http://b0522.sko-bilim.kzШкола №b0522 (sko) (Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школа)ruBMC KDT CMSСopyright 2026, BenchMark Consultinghttp://b0522.sko-bilim.kz/rss/?m=news&lang=ru600Wed, 18 Aug 2021 12:42:17 +0600Wed, 18 Aug 2021 12:42:17 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/images/naklon.gifhttp://b0522.sko-bilim.kz8831http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1629268978207056&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1629268978207056.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;254&quot;&gt;&lt;p&gt;Утверждены приказом&lt;/p&gt;&lt;p&gt;МЗ РК № ҚР ДСМ-76&lt;/p&gt;&lt;p&gt;от 5 августа 2021 года&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;(зарегистрирован в МЮ за №23890 от 06.08.2021г.)&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Санитарные правила &lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;«Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Глава 1. Общие положения&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Настоящие Санитарные правила «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования» (далее – Санитарные правила) разработаны в соответствии с подпунктом 132-1) пункта 16 Положения о Министерстве здравоохранения Республики Казахстан, утвержденного постановлением Правительства Республики Казахстан от 17 февраля 2017 года № 71 «О некоторых вопросах министерств здравоохранения и национальной экономики Республики Казахстан» (далее – Положение) и устанавливают санитарно-эпидемиологические требования к выбору земельного участка под строительство объекта, проектированию, реконструкции, эксплуатации, водоснабжению, водоотведению, теплоснабжению, освещению, вентиляции, кондиционированию, ремонту и содержанию, условиям проживания, питания, обучения и производственной практике, производственному контролю, условиям труда и бытовому обслуживанию персонала, медицинскому обеспечению обучающихся и воспитанников на объектах образования независимо от форм собственности.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Настоящие Санитарные правила распространяются на объекты организаций образования, в том числе воспитания, мест проживания и питания обучающихся и воспитанников, интернатные организации всех видов и типов (далее – объекты) за исключением дошкольных объектов воспитания и обучения детей (далее – дошкольные организации).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;На объектах проводятся лабораторно-инструментальные исследования в соответствии с приложением 1 к настоящим Санитарным правилам.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;В настоящих Санитарных правилах использованы следующие понятия:&lt;ul&gt;&lt;li&gt;специальные образовательные организации – организации образования, обеспечивающие условия, включающие специальные учебные программы и методы обучения, технические и иные средства, среду жизнедеятельности, а также медицинские, социальные и иные услуги, без которых невозможно освоение общеобразовательных учебных и образовательных программ лицами (детьми) с особыми образовательными потребностями;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;организация среднего образования – организация образования, реализующая общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего, общего среднего образования, специализированные общеобразовательные и специальные учебные программы;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;бракераж – оценка качества продуктов питания и готовых блюд по органолептическим показателям;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;организация образования – юридические лица, а также имеющие статус международных школ филиалы юридических лиц, которые реализуют одну или несколько образовательных программ и (или) обеспечивают содержание и воспитание обучающихся и воспитанников независимо от формы собственности и организационной правовой формы, индивидуальные предприниматели без образования юридического лица, реализующие общеобразовательные учебные программы;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;учебно-оздоровительная организация образования – юридическое лицо, осуществляющее функции по воспитанию, образованию, оздоровлению, отдыху детей и учащейся молодежи;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;физическая культура – составная часть культуры, область социальной деятельности, представляющая собой совокупность духовных и материальных ценностей, создаваемых и используемых обществом в целях развития физических и интеллектуальных способностей человека, совершенствования его двигательной активности и формирования здорового образа жизни, социальной адаптации путем физического воспитания и развития;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;письменные принадлежности – письменные тетради, инструменты для письма и рисования, к которым относятся ручки, карандаши, фломастеры, пенал, циркуль, маркеры, угольки, мелки, стержни, грифеля;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;общеобразовательная организация – учебное заведение, реализующее общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования, а также образовательные программы дополнительного образования обучающихся и воспитанников;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;организация образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей – организация, в которой создаются благоприятные условия для воспитания, получения образования с предоставлением мест проживания детям-сиротам, детям, оставшимся без попечения родителей;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;личная медицинская книжка – персональный документ, в который заносятся результаты обязательных медицинских осмотров с отметкой о допуске к работе;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;максимальная учебная нагрузка – общее количество часов инвариантной и вариативной части Типового учебного плана;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;интернатные организации – организации образования, обеспечивающие государственные гарантии прав на образование определенных категорий лиц с предоставлением мест проживания;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;центры адаптации несовершеннолетних (далее – ЦАН) – организации, находящиеся в ведении органов образования, обеспечивающие прием, временное содержание и проживание безнадзорных и беспризорных детей и подростков в возрасте от трех до восемнадцати лет до установления родителей или других законных представителей, детей, оставшихся без попечения родителей или лиц, их заменяющих, в случае невозможности их своевременного устройства, детей, отобранных при непосредственной угрозе их жизни или здоровью органом опеки и попечительства от родителей (одного из них) или от других лиц, на попечении которых они находятся, детей, направляемых в специальные организации образования, а также детей, находящихся в трудной жизненной ситуации вследствие жестокого обращения, приведшего к социальной дезадаптации и социальной депривации;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;лицей – учебное заведение, реализующее общеобразовательные учебные программы основного среднего и общего среднего образования и образовательные программы дополнительного образования, обеспечивающие расширенное и углубленное естественно–математическое образование обучающихся в соответствии с их склонностями и способностями;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;специализированная организация образования – учебное заведение, спортивные объекты, реализующее специализированные общеобразовательные учебные программы основного и общего среднего образования, разработанные на основании государственных общеобязательных стандартов образования и направленных на углубленное освоение основ наук, культуры, искусства, спорта, военного дела, развитие их творческого потенциала и дарований;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;предшкольные классы – классы для детей с пяти лет в общеобразовательных школах, в которых проводится одногодичная обязательная бесплатная предшкольная подготовка;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;внешкольная организация дополнительного образования (далее – внешкольные объекты) – учебно-воспитательная организация, предназначенная для обеспечения необходимых условий личностного развития, укрепления здоровья и профессионального самоопределения, творческого труда обучающихся и воспитанников, формирования их общей культуры, адаптации личности к жизни в обществе, организации содержательного досуга;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;учебно-методический комплекс (далее – УМК) – совокупность единичных учебных и методических изданий, сопровождающие учебник и направленные на обеспечение освоения обучающимися содержания учебных предметов (дисциплин);&lt;/li&gt;&lt;li&gt;учебная нагрузка – суммарная нормируемая занятость в учебно-воспитательном процессе для каждой возрастной группы, которая измеряется в учебных часах;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;учебный час – продолжительность урока (занятий) или лекции от начала до перемены (перерыва);&lt;/li&gt;&lt;li&gt;оптимальные микроклиматические условия – сочетание количественных показателей микроклимата, которые при длительном и систематическом воздействии на обучающихся и воспитанников обеспечивают сохранение нормального теплового состояния организма без напряжения механизмов терморегуляции;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;производственный контроль – комплекс мероприятий, в том числе лабораторных исследований и испытаний производимой продукции, работ и услуг, выполняемых индивидуальным предпринимателем или юридическим лицом, направленных на обеспечение безопасности и (или) безвредности для человека и среды обитания;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;рекреация – помещение для отдыха и восстановления сил, обучающихся и воспитанников во время перемены и в свободное от занятий время;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;санитарно-дворовые установки (далее – СДУ) – туалет, не связанный с централизованной канализацией, расположенный на территории объекта, имеющий надземную часть и выгребную яму;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;санитарная специальная одежда (далее – специальная одежда) – комплект защитной одежды персонала, предназначенный для защиты сырья, вспомогательных материалов и готового продукта от загрязнения механическими частицами, микроорганизмами и другими загрязнениями;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;септик – сооружение для очистки небольших количеств бытовых сточных вод;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;спортивные объекты – организации, деятельность которых связана с организацией и осуществлением лечебно-оздоровительных, физкультурно-оздоровительных, учебно-воспитательных работ и культурного досуга детей и подростков;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;наполняемость классов (групп) – нормируемое количество обучающихся;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;рациональное питание – сбалансированное питание, с учетом физиологических и возрастных норм питания;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;маломобильные группы населения – лица, испытывающие затруднения при самостоятельном передвижении, получении услуг, информации или ориентировании в пространстве, в том числе использующие детские коляски, пожилого возраста, инвалиды;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;международная школа – учебное заведение, реализующее самостоятельно разработанные интегрированные образовательные программы, прошедшее авторизацию в Организации Международного Бакалавриата или международную институциональную аккредитацию;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;малокомплектная школа – общеобразовательная школа с малым контингентом обучающихся (от 5 детей), с совмещенными класс-комплектами и со специфической формой организации учебных занятий.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Глава 2. Санитарно-эпидемиологические требования к выбору земельного участка под строительство объекта, проектированию, эксплуатации, реконструкции объектов&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;5&quot;&gt;&lt;li&gt;Выбор земельного участка, проектирование, реконструкция объектов определяется требованиями государственных нормативов в области архитектуры, градостроительства и строительства, утверждаемых уполномоченным органом по делам архитектуры, градостроительства и строительства согласно подпункта 23-16) статьи 20 Закона Республики Казахстан от 16 июля 2001 года «Об архитектурной, градостроительной и строительной деятельности в Республике Казахстан» (далее – государственные нормативы в области архитектуры, градостроительства и строительства).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Территория общеобразовательных организаций и объектов с организацией мест проживания обучающихся и воспитанников должна иметь ограждение по всему периметру в соответствии с требованиями государственных нормативов в области архитектуры, градостроительства и строительства. Ограждение должно быть без повреждений.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;На территории объектов не допускается размещение объектов, функционально с ними не связанных.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Внешкольные объекты, размещаемые в многоквартирных жилых домах, в частных домовладениях, во встроенно-пристроенных помещениях допускается не иметь отдельную территорию.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Въезды и входы на участок объекта, проезды, дорожки к хозяйственным постройкам, к площадкам для мусоросборников, к СДУ покрываются асфальтом, бетоном или другим твердым покрытием, доступным для очистки.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;При проектировании площади помещений общеобразовательных организаций (классы, учебные кабинеты) при смешанных формах обучения (фронтальная и групповая) устанавливается норма 2,5 квадратных метров (далее – м&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;) на одного обучающегося. При проектировании международных школ (классы, учебные кабинеты) норма площади помещений устанавливается заданием на проектирование или в соответствии с международными, региональными стандартами или стандартами иностранных государств, в порядке и условиях, установленных Законами Республики Казахстан «О стандартизации» и «Об архитектурной, градостроительной и строительной деятельности в Республике Казахстан». Площадь мастерских по изучению технологий и труда, а также специализированных мастерских для дифференцированного обучения по направлениям – 3,75 м&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt; на одного обучающегося.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Площади помещений учебных кабинетов и аудиторий технического и профессионального образования (далее – ТиПО), послесреднего образования (далее – ПО), высшего и послевузовского образования (далее – ВУЗ) определяются:&lt;ul&gt;&lt;li&gt;не менее 2,5 м&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt; на 1 обучающегося - для 12 - 15 мест;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;2,2 м&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt; на 1 обучающегося - для 16 - 25 мест;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;1,8 м&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt; на 1 обучающегося - для 26 - 49 мест;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;1,5 м&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt; на 1 обучающегося - для 50 - 75 мест;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;1,3 м&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt; на 1 обучающегося - для 76 - 100 мест;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;1,2 м&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt; на 1 обучающегося - для 100 - 150 мест;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;1,1 м&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt; на 1 обучающегося - для 150 - 350 мест;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;1,0 м&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt; на 1 обучающегося - для 350 и более мест.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Аудитории, учебные кабинеты, лаборатории должны размещаться на надземных этажах.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;12&quot;&gt;&lt;li&gt;Количество обучающихся и воспитанников не должно превышать проектную вместимость объекта. Количество обучающихся по дистанционной форме обучения в общую численность не включается.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Допускается организация двухсменного режима обучения при условии соблюдения в каждой смене нормы площади на 1 обучающегося и требований настоящих Санитарных правил.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Помещения (бойлерные с насосными установками, производственные помещения, ремонтные мастерские, охлаждаемые камеры с насосным отделением, вентиляционные камеры, компрессорные), режим использования которых сопровождается шумом и может причинять беспокойство обучающимся и воспитанникам, мешать или нарушать работу педагогического, медицинского, административного персонала не размещают смежно, над и под спальными комнатами, учебными, медицинскими кабинетами.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;При условии выполнения мероприятий по изоляции шума и вибрации допускается размещение спальных комнат, учебных и медицинских кабинетов, помещений с постоянным пребыванием людей, примыкающих по вертикали и горизонтали к техническим помещениям вентиляционных систем.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;15&quot;&gt;&lt;li&gt;Набор помещений внешкольных объектов устанавливается в зависимости от реализации программ дополнительного образования, единовременной вместимости, технологии процесса обучения, инженерно-технического оборудования, оснащения необходимой мебелью.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Радиаторы системы отопления спортивного зала располагаются в нишах под окнами и закрываются решетками или устанавливаются на высоту &lt;br /&gt; 2,4 метра (далее – м) от пола. На окнах и осветительных приборах должны быть предусмотрены заградительные устройства.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Поверхность пола во всех помещениях должна быть ровной, без щелей, изъянов и механических повреждений.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Полы в учебных помещениях, кабинетах и рекреациях должны иметь дощатое или паркетное покрытие. Возможно покрытие полов синтетическими полимерными материалами, утепленным линолеумом, допускающими обработку влажным способом и дезинфекцию.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Пол спортивного зала деревянный или имеет специальное покрытие, поверхность пола ровная, без щелей и изъянов.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Полы в мастерских трудового обучения выполняются из материала, устойчивого к механическому воздействию, в кабинетах и лабораториях химии – стойкие к химическим реагентам.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;18&quot;&gt;&lt;li&gt;Объекты эксплуатируются в отдельно стоящем здании или нескольких отдельных зданиях.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Допускается эксплуатация объектов в приспособленных зданиях, во встроенно-пристроенных помещениях. При эксплуатации общеобразовательной организации в приспособленном здании расчетная вместимость учебных помещений и кабинетов определяется с учетом нормы площади 2,5 м&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt; на 1 обучающегося.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;19&quot;&gt;&lt;li&gt;Размещение объектов в жилых зданиях, во встроенно-пристроенных помещениях определяется государственными нормативами в области архитектуры, градостроительства и строительства.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Объекты, эксплуатируемые на первом этаже многоквартирного жилого дома, должны иметь отдельный вход, не совмещенный с подъездом жилого дома.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Эксплуатация помещений для пребывания обучающихся и воспитанников, медицинского назначения не допускается в подвальных и цокольных этажах зданий.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Все помещения должны эксплуатироваться в соответствии с функциональным назначением.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Не допускается эксплуатация объектов, размещенных в аварийных зданиях и помещениях.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;При наличии на объектах дошкольных организаций, компьютерных классов, специализированных медицинских и стоматологических кабинетов, парикмахерских, прачечных, бассейнов, учебно-производственных мастерских, объектов питания применяются требования санитарных правил, гигиенических нормативов, утверждаемые согласно подпункту 132-1) пункта 16 Положения (далее – документы нормирования).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;При реконструкции объектов соблюдаются требования пунктов с 6 по 24 настоящих Санитарных правил.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Глава 3. Санитарно-эпидемиологические требования к водоснабжению, водоотведению, теплоснабжению, освещению, вентиляции, кондиционированию&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;26&quot;&gt;&lt;li&gt;На объектах предусматриваются и должны быть в исправном состоянии централизованное хозяйственно-питьевое, горячее водоснабжение, водоотведение.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Объекты обеспечиваются безопасной и качественной питьевой водой в соответствии с установленными требованиями документов нормирования.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;На объектах должен быть организован питьевой режим. Питьевая вода, в том числе расфасованная в емкости (графины, чайники, бачки и другие) или бутилированная, по показателям качества и безопасности соответствует требованиям документов нормирования.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Кулеры (диспенсеры) для воды регулярно очищаются согласно инструкции производителя. Для питья используют чистую посуду (стеклянная, фаянсовая, одноразовые стаканчики).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Разрешается использование индивидуальной бутилированной емкости. Допускается использование кипяченой питьевой воды, при условии ее хранения не более трех часов.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;29&quot;&gt;&lt;li&gt;Конструктивные решения стационарных питьевых фонтанчиков предусматривают наличие ограничительного кольца вокруг вертикальной водяной струи высотой не менее десяти сантиметров.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;За организацию питьевого режима приказом руководителя объектов назначается ответственное лицо. Обеспечивается свободный доступ обучающихся и воспитанников к питьевой воде в течение всего времени их пребывания на объектах.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;При отсутствии централизованной системы водоснабжения используется вода из местных источников питьевого назначения с устройством внутреннего водопровода и водоотведения.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Допускается использование для хозяйственно-питьевых нужд привозной питьевой воды, доставка которой проводится специализированным автотранспортом, в специальных промаркированных емкостях, выполненных из материалов, разрешенных для контакта с питьевой водой, своевременно очищаемых, промываемых и дезинфицируемых.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;На объектах, работающих на привозной воде, предусматривается отдельное помещение с установкой емкостей для хранения запаса питьевой воды. Емкости имеют маркировку («питьевая вода»), подвергаются еженедельной (и по мере необходимости) очистке и дезинфекции с применением моющих и дезинфицирующих средств. Не допускается использование емкости для питьевой воды для иных целей.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;При отсутствии централизованной системы горячего водоснабжения устанавливаются водонагреватели. Горячая и холодная вода подводится ко всем ваннам, душевым, прачечным, умывальникам в местах проживания, в помещениях медицинского назначения, а также к технологическому оборудованию на пищеблоке с установкой смесителей.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Не допускается использование горячей воды из системы водяного отопления для технологических и хозяйственно-бытовых целей.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;35&quot;&gt;&lt;li&gt;Помещения, предназначенные для рисования и лепки, для работы с растениями, мастерские, помещения медицинского блока, производственные помещения пищеблока оборудуются раковинами с подводкой горячей и холодной воды, средствами для мытья и сушки рук.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;При размещении объектов в неканализованной и частично канализованной местности предусматривается устройство местного водоотведения. Прием сточных вод, в том числе СДУ осуществляют в общую или раздельные подземные водонепроницаемые емкости (ямы, септики), оснащенные крышками с гидравлическими затворами (сифонами), расположенные в хозяйственной зоне территории объекта, очистка которых проводится своевременно.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Сброс сточных вод в открытые водоемы и на прилегающую территорию, а также устройство поглощающих колодцев не допускается.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;37&quot;&gt;&lt;li&gt;Канализационные стояки для водоотведения в производственных, складских помещениях, бытовых помещениях прокладывают в оштукатуренных коробах.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;В неканализованной местности допускается устройство теплых санитарных узлов (1 на 75 человек) и установка наливных умывальников (1 на 30 человек).&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Теплые санитарные узлы имеют надземные помещения и выгребную яму из водонепроницаемого материала. Уборку санитарных узлов проводят ежедневно с использованием дезинфицирующих средств. Выгребную яму своевременно очищают.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В проектируемых, строящихся и реконструируемых объектах образования в неканализованной и частично канализованной местности санитарные узлы располагаются в здании (школа, общежитие, учебный корпус).&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;39&quot;&gt;&lt;li&gt;Здания объектов оборудуются системами центрального отопления. При отсутствии централизованного источника теплоснабжения предусматривается автономная котельная, работающая на жидком, твердом и газообразном топливе.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;В сельских населенных пунктах в одноэтажных зданиях малокомплектных школах допускается устройство печного отопления. Топка проводится в изолированном помещении с отдельным входом.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;В отопительный период температура воздуха определяется в соответствии с документами нормирования.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Естественное и искусственное освещение помещений следует проектировать в соответствии с государственными нормативами в области архитектуры, градостроительства и строительства. Для искусственного освещения используют лампы светодиодные, люминесцентные и энергосберегающие. Общее искусственное освещение предусматривается во всех помещениях.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Территория объекта имеет наружное искусственное освещение.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Световые проемы в учебных помещениях, игровых и спальнях оборудуют регулируемыми солнцезащитными устройствами.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;В учебно-производственных мастерских, спортивных залах допускается двухстороннее естественное боковое и комбинированное (верхнее и боковое) освещение. Не допускается закрашивание оконных стекол в учебных помещениях.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Остекление окон выполняется из цельного стеклополотна.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;46&quot;&gt;&lt;li&gt;При искусственном освещении в одном помещении применяются лампы одного типа. Используют светильники отраженного и рассеянного света, обеспечивают их плафонами.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Показатели искусственной освещенности объектов определяются в соответствии с документами нормирования.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Учебные помещения объектов для обучающихся и воспитанников с нарушениями зрения (классы, кабинеты, лаборатории, мастерские), а также читальные залы оборудуют комбинированной системой искусственного освещения. Суммарный уровень освещенности от общего и местного освещения в зависимости от вида зрительной патологии составляет:&lt;ul&gt;&lt;li&gt;с высокой степенью осложненной близорукости и дальнозоркостью высокой степени – 1000 люкс (далее – лк);&lt;/li&gt;&lt;li&gt;с поражением сетчатки и зрительного нерва (без светобоязни) – 1000 – 1500 лк;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;для страдающих светобоязнью – не более 500 лк;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;уровень искусственной освещенности от системы общего освещения не должен превышать 400 лк;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;каждое рабочее место оборудуют светильниками местного освещения не менее 400 лк.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Светильники имеют жесткое крепление к поверхности стола и гибкий кронштейн, позволяющий менять угол наклона и высоту источника света.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;49&quot;&gt;&lt;li&gt;Лампы, вышедшие из строя, заменяются. Неисправные, ртутьсодержащие лампы хранятся в отдельном помещении, не доступном для обучающихся и воспитанников. Не допускается выброс отработанных ртутьсодержащих ламп в мусоросборники. Хранение и направление на утилизацию отработанных ртутьсодержащих ламп возлагается на ответственное лицо приказом руководителя объекта.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Здания объектов оборудуются системами вентиляции и кондиционирования воздуха. На пищеблоке предусматривается вентиляция на механическом побуждении. Над оборудованием, являющимся источником выделения тепла и влаги, устанавливаются вытяжные зонты.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;При эксплуатации систем вентиляции и кондиционирования воздуха соблюдаются требования документов нормирования.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Учебные помещения проветривают во время перемен, рекреационные – во время уроков. До начала занятий и после их окончания осуществляют сквозное проветривание учебных помещений. Сквозное или угловое проветривание проводят в отсутствии обучающихся и воспитанников. Сквозное проветривание не проводят через туалетные помещения.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Мастерские, где работа на станках и механизмах связана с выделением большого количества тепла и пыли, оборудуют приточно-вытяжной вентиляцией и местными пылеуловителями и вытяжными приспособлениями.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;На объектах создаются оптимальные микроклиматические условия (температура, скорость движения воздуха и относительная влажность воздуха), согласно документам нормирования.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Для контроля за температурой воздуха в игровых, учебных и спальных помещениях организаций образования, воспитания и мест проживания детей, а также в помещениях медицинского пункта устанавливаются термометры.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Глава 4. Санитарно-эпидемиологические требования к ремонту и содержанию помещений объектов&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;56&quot;&gt;&lt;li&gt;Ежегодно на объекте проводится текущий ремонт.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;При функционировании объектов не допускается проведение капитального и текущего видов ремонтных работ, за исключением работ по устранению аварийных ситуаций.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Для отделки помещений используются строительные материалы, имеющие документы, подтверждающие их качество и безопасность.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Допускается применение подвесных потолков различных конструкций в вестибюлях, холлах, рекреациях, актовых и конференц-залах, административных помещениях.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Потолки и стены всех помещений имеет гладкую поверхность, без щелей, трещин, деформаций, без признаков поражений грибком.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;В помещениях с обычным режимом эксплуатации стены, пол, оборудование имеет гладкую, матовую поверхность, допускающую уборку влажным способом.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;В помещениях с влажным режимом работы (медицинского назначения, пищеблок, санитарные узлы, постирочные, прачечные, моечные) стены облицовывают плиткой или другими влагостойкими материалами, на высоту не менее 1,5 м, в душевых на высоту не менее 1,8 м, допускающими уборку влажным способом с применением моющих и дезинфицирующих средств.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;62&quot;&gt;&lt;li&gt;Оконные стекла, плафоны электроламп и жалюзийные решетки вытяжных вентиляционных систем содержатся в чистоте. Не допускается привлекать к очистке осветительной арматуры и мытью окон обучающихся и воспитанников.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;На окна, форточки, фрамуги, открываемые для проветривания, устанавливаются москитные сетки.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Территория объектов, физкультурные и спортивные площадки на открытом воздухе содержатся в чистоте, должны быть свободными от посторонних предметов.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Все помещения содержатся в чистоте. Пищеблок и туалеты ежедневно убирают с использованием дезинфицирующих средств. В туалетах ежедневной дезинфекции подлежат полы, дверные ручки, барашки кранов, раковины и унитазы.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Влажную уборку помещений проводит техперсонал организаций. Не допускается привлекать к уборке санитарных узлов обучающихся и воспитанников.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;66&quot;&gt;&lt;li&gt;Для проведения уборки используются моющие, дезинфицирующие средства разрешенные к применению, согласно документам нормирования.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Дезинфицирующие растворы готовят согласно инструкции производителя в маркированных емкостях с указанием даты приготовления раствора. Дезинфицирующие и моющие средства и их рабочие растворы хранятся в недоступных для обучающихся и воспитанников местах.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;67&quot;&gt;&lt;li&gt;Уборочный инвентарь (тазы, ведра, щетки, ветошь) маркируют и закрепляют за отдельными помещениями (санитарные узлы, медицинский пункт, производственные помещения пищеблока, обеденный зал, рекреации, учебные кабинеты, спальные, производственные мастерские) и хранят в специально выделенных местах.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Уборочный инвентарь для санитарных узлов всех организаций имеет сигнальную маркировку.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;68&quot;&gt;&lt;li&gt;На объектах проводят мероприятия по дератизации и дезинсекции. Не допускается наличие насекомых, клещей и других членистоногих и грызунов.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Мусоросборники, оборудованные плотно закрывающимися крышками устанавливаются в хозяйственной зоне, на площадке с водонепроницаемым покрытием, доступным для очистки и дезинфекции, огражденной с трех сторон. Мусоросборники (контейнеры) очищаются, моются и дезинфицируются.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Для сбора мусора с объектов, размещенных на первых этажах многоквартирного жилого дома, во встроенно-пристроенных помещениях используются общие мусоросборники жилого дома или контейнеры.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Глава 5. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям обучения и производственной практике&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;70&quot;&gt;&lt;li&gt;Наполняемость групп (классов) специальных образовательных организаций принимается согласно &lt;a href=&quot;http://10.61.42.188/rus/docs/V1700015681#z486&quot;&gt;приложению 2&lt;/a&gt; к настоящим Санитарным правилам.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Продолжительность урока в общеобразовательной организации не должна превышать 45 минут. В первых классах применяют «ступенчатый» режим учебных занятий с постепенным наращиванием учебной нагрузки. В сентябре планируют три урока по 35 минут, с октября по 45 минут. С проведением на уроках физкультминуток и гимнастики для глаз.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Для учащихся первых классов в течение года должны быть дополнительные недельные каникулы.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;72&quot;&gt;&lt;li&gt;Недельная учебная нагрузка в общеобразовательных организациях не должна превышать указанных норм в приложении 3 к настоящим Санитарным правилам.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Количество уроков в расписании согласовывается с родительским комитетом.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;73&quot;&gt;&lt;li&gt;Проведение сдвоенных уроков в начальной школе не допускается. При составлении расписания уроков учитывается динамика умственной работоспособности учащихся в течение дня и недели и используется таблица ранжирования предметов по трудности в соответствии с приложением 4 к настоящим Санитарным правилам.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Школьное расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий. Факультативные занятия планируют в дни с наименьшим количеством обязательных уроков.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Вес ежедневного учебного комплекта не должен превышать:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;для обучающихся 1 - 3 классов – 1,5-2,0 килограмм (далее – кг);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;для обучающихся 4 - 5 классов – 2,0-2,5 кг;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;для обучающихся 6 - 7 классов – 3,0-3,5 кг;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;для обучающихся 8 - 11(12) классов – 4,0-4,5 кг.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Расписание уроков составляется с учетом гигиенических нормативов ежедневного учебного комплекта (учебники, УМК и письменные принадлежности) без веса ученического портфеля или ранца (рюкзака).&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;75&quot;&gt;&lt;li&gt;Продолжительность перемен между уроками для учащихся всех видов общеобразовательных организаций составляет не менее 5 минут, большой перемены (после 2 или 3 уроков) – 30 минут. Вместо одной большой перемены допускается после второго и четвертого уроков устраивать две перемены по 15 минут каждая.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Перемены проводят при максимальном использовании свежего воздуха, в подвижных играх.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Между сменами предусматривают перерыв продолжительностью не менее 40 минут для проведения влажной уборки и проветривания.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;76&quot;&gt;&lt;li&gt;Максимально допустимое количество занятий в предшкольных классах – не более четырех продолжительностью 25 – 30 минут. Перерывы между занятиями должны быть не менее 10 минут.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Учебная нагрузка обучающихся организаций образования, реализующих образовательные программы ТиПО, послесреднего и высшего образования устанавливается государственными общеобязательными стандартами образования всех уровней образования, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 17669).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Во время летних каникул допускается организация пришкольных лагерей (площадок), осуществляющих физкультурно-оздоровительную, учебно-воспитательную деятельность и культурный досуг обучающихся и воспитанников. Во время работы пришкольных лагерей допускается организация питания и дневного сна. При организации питания учитываются требования настоящих Санитарных правил. При организации дневного сна выделяется спальное помещение, устанавливаются индивидуальные кровати (раскладушки), предусматривается индивидуальное постельное белье (простынь, наволочка, пододеяльник) и не менее двух полотенец (для рук и ног).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Производственная практика проводится согласно графику учебно-воспитательного процесса. Не допускается проводить ремонт технологического оборудования обучающимися и воспитанниками.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Мебель и оборудование, включая оборудование на игровых и спортивных площадках, соответствуют росту и возрасту обучающихся и воспитанников. Спортивное, игровое оборудование содержатся в исправном состоянии.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Подбор учебной мебели проводят в соответствии с ростом обучающихся. Размеры учебной мебели указаны в приложении 5 к настоящим Санитарным правилам.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;На объектах учебные кабинеты, лаборатории оборудуют рабочими столами, стульями со спинками.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Рассаживают обучающихся и воспитанников:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;с нарушением слуха, зрения – за передними столами рядов от доски;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;часто болеющие простудными заболеваниями дальше от наружной стены.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;83&quot;&gt;&lt;li&gt;Мебель в учебных помещениях устанавливается с учетом обеспечения естественного бокового левостороннего освещения. Не допускается направление основного светового потока спереди и сзади от обучающихся и воспитанников.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Для проведения лабораторных работ с использованием физических и химических реагентов к демонстрационным и ученическим лабораторным столам в кабинете физики и химии предусматривается подводка электроэнергии, в кабинете химии (при централизованном водоснабжении) – подводка воды и канализации.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;В кабинете химии оборудуется вытяжной шкаф.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;85&quot;&gt;&lt;li&gt;Химические реагенты, кислоты и щелочи, используемые для проведения опытов, маркируются, хранятся в специально выделенном сейфе под контролем ответственного лица.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;В учебных мастерских при работе на специализированных верстаках и столах применяются табуреты подъемно-поворотные без спинок в соответствии с их назначением.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Мастерские оснащают малошумным оборудованием, уровни шума и вибрации соответствуют требованиям документов нормирования.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Раздевальные при спортивных залах оборудуются шкафчиками или вешалками для одежды и скамейками.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Спортивные маты и снаряды, имеют целостные покрытия (обшивки), допускающие обработку влажным способом и дезинфекцию.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Ямы для прыжков заполняют чистым песком (без камней, веток, листьев) с примесью опилок, перед прыжками содержимое взрыхляется и выравнивается. Деревянные борты ям должны находится на одном уровне с землей, обшиваются брезентом или резиной.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Беговая дорожка должна быть с твердым, хорошо дренирующим покрытием, с плотным, непылящим, стойким к атмосферным осадкам верхним слоем.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;91&quot;&gt;&lt;li&gt;При отсутствии централизованной системы водоснабжения допускается установка наливных умывальников.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;В санитарных узлах объектов устанавливают унитазы, умывальные раковины, средства для мытья и сушки рук, урны для сбора мусора. Унитазы для обучающихся и воспитанников размещаются в закрытых кабинах, для предшкольных классов объектов устанавливают детские унитазы.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Потребность в санитарных приборах учебных и жилых корпусов объектов предусматриваются согласно приложению 6 к настоящим Санитарным правилам.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Установка и потребность в санитарных приборах для маломобильных групп населения нормируется в соответствии с требованиями государственных нормативов в области архитектуры, градостроительства и строительства.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;93&quot;&gt;&lt;li&gt;Приобретенная продукция для обучающихся и воспитанников (игрушки, обувь, одежда, посуда, средства личной гигиены, школьно-письменные принадлежности, постельное белье, парфюмерно-косметическая продукция, мебель) должны иметь документы, подтверждающие ее качество и безопасность.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Глава 6. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям проживания на объектах&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;94&quot;&gt;&lt;li&gt;Допускается размещение объекта для проживания обучающихся и воспитанников в отдельно стоящих зданиях, во встроенно-пристроенных зданиях, а также смежно с учебными корпусами.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Площадь в спальных помещениях устанавливается не менее 4 м&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt; на 1 место, в школах-интернатах для детей с последствиями полиомиелита и церебральными параличами – 4,5 м&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В общежитиях для обучающихся ТиПО, ПО и ВУЗ площадь на 1 человека предусматривается не менее 6 м&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;95&quot;&gt;&lt;li&gt;Помещения оборудуются мебелью согласно их функционального назначения.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Для хранения запасов белья, новой и старой одежды и обуви, жесткого инвентаря предусматриваются складские помещения.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;96&quot;&gt;&lt;li&gt;Купание обучающихся и воспитанников на объектах с круглосуточным пребыванием осуществляется по графику не реже одного раза в семь календарных дней с одновременной сменой постельного, нательного белья и полотенец.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Смена постельного белья, полотенец проводится по мере загрязнения, но не реже одного раза в неделю. Грязное белье доставляется в прачечную в мешках (клеенчатых и матерчатых). Матерчатые мешки сдаются в стирку, клеенчатые обрабатываются моющим средством, разрешенным к применению. Чистое белье доставляется в постиранном мешке. Не менее одного раза в год постельные принадлежности подвергаются камерной дезинфекции.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;На одно спальное место предусматривается наличие не менее трех комплектов постельного белья. На объектах с организацией мест проживания обучающихся и воспитанников постельные принадлежности и постельное белье маркируются, предметы личной гигиены (зубные щетки, расчески, мочалки) для каждого ребенка выделяются индивидуально. Индивидуальные зубные щетки, мочалки хранят в открытых ячейках в умывальных.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Стирка белья осуществляется в прачечной объекта, исключаются встречные потоки чистого и грязного белья. При отсутствии прачечной стирка белья проводится централизованно в других прачечных.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Белье заболевших инфекционным заболеванием перед стиркой подвергается дезинфекции в маркированных ваннах.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;100&quot;&gt;&lt;li&gt;В общежитиях для обучающихся ТиПО, ПО, ВУЗ устанавливается 1 душ, 1 умывальная раковина и 1 унитаз на 4 – 6 человек. Женская кабина личной гигиены предусматривается из расчета 1 кабина на 50 человек и оборудуется унитазом, биде, душем и умывальной раковиной.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Глава 7. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям питания на объектах&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;101&quot;&gt;&lt;li&gt;К пищеблокам объектов в части, не противоречащей требованиям настоящих Санитарных правил, применяются требования документов нормирования к объектам общественного питания.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Интервалы между приемами пищи не должны превышать 3,5 – 4 часов.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Нормы питания обучающихся и воспитанников на объектах воспитания и образования (в массе «брутто») регламентированы постановлением Правительства Республики Казахстан от 12 марта 2012 года № 320 «Об утверждении размеров, источников, видов и Правил предоставления социальной помощи гражданам, которым оказывается социальная помощь».&lt;/li&gt;&lt;li&gt;На объекте составляется перспективное сезонное (лето – осень, зима – весна) рациональное, сбалансированное двухнедельное меню. При разработке меню учитывают продолжительность пребывания обучающихся и воспитанников, их возрастную категорию, предусматривают пищевую продукцию, обогащенную витаминно-минеральным комплексом.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Для обучающихся первой смены в общеобразовательных организациях предусматривается одно-двухразовое питание – второй завтрак или второй завтрак и обед, для обучающихся второй смены – полдник, для групп продленного дня – второй завтрак, обед и полдник. При круглосуточном пребывании детей предусматривается не менее чем пятикратное питание.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Масса порции блюд в граммах в зависимости от возраста указана в приложении 7 к настоящим Санитарным правилам.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Допускается замена пищевой продукции, в соответствии с приложением 8 к настоящим Санитарным правилам.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;В меню не допускается повторение одних и тех же блюд или кулинарных изделий в один и тот же день и в последующие два–три календарных дней.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Ежедневно в рацион питания включают мясо, молоко, сливочное и растительное масло, хлеб ржаной и (или) пшеничный, овощи и сахар. Рыбу, яйца, сыр, творог, мясо птицы включают один раз в два – семь календарных дней.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Завтрак состоит из блюда (первое или второе) и напитка (компот, кисель, чай и соки). Допускается включение в завтрак или отдельным приемом яйцо, соки, фрукты, бутербродов со сливочным маслом или сыром.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Обед включает салат, первое, второе блюдо (основное блюдо из мяса, рыбы или птицы с гарниром) и третье (компот, кисель, чай и соки). Готовят несложные салаты из вареных и свежих овощей.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В полдник в меню включают напиток (молоко, кисломолочные продукты, кисели, соки) с булочными или кондитерскими изделиями без крема.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ужин состоит из овощного (творожного) блюда или каши, основного второго блюда (мясо, рыба или птица с гарниром), напитка (чай, сок, кисель).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Дополнительно в качестве второго ужина включают фрукты или кисломолочные продукты, булочные или кондитерские изделия без крема.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;111&quot;&gt;&lt;li&gt;Ежедневно в обеденном зале вывешивается утвержденное руководителем объекта меню, в котором указывают наименования блюд, выход каждого готового блюда. Наименования блюд и кулинарных изделий, указанных в меню, должны соответствовать их наименованиям, указанным в использованных сборниках рецептур.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Прием пищевой продукции и продовольственного сырья осуществляют при наличии документов, удостоверяющих их качество и безопасность, с внесением данных в бракеражный журнал скоропортящейся пищевой продукции и полуфабрикатов, согласно форме 1 приложения 9 к настоящим Санитарным правилам.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Документы, удостоверяющие качество и безопасность пищевой продукции, хранятся в организации общественного питания.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;113&quot;&gt;&lt;li&gt;В питании обучающихся и воспитанников допускается использование продовольственного сырья растительного происхождения, выращенного в организациях сельскохозяйственного назначения, на учебно-опытных и садовых участках, в теплицах организаций образования при наличии результатов лабораторно-инструментальных исследований указанной пищевой продукции, подтверждающих ее качество и безопасность.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Не допускается присутствие обучающихся и воспитанников в производственных помещениях пищеблока и привлечение их к работам, связанным с приготовлением пищи, чистке овощей, раздаче готовой пищи, резке хлеба, мытью посуды, уборке производственных помещений.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Розлив напитков осуществляют непосредственно в тару потребителя (стаканы, бокалы), не допускается сливать перед раздачей в общую емкость.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Витаминизацию витамином С проводят в организациях с круглосуточным пребыванием детей из расчета суточной нормы витамина С для детей школьного возраста – 70 миллиграмм, с внесением данных в журнал С-витаминизации, согласно форме 2 приложения 9 к настоящим Санитарным правилам.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Сроки годности и условия хранения пищевой продукции, соответствуют срокам годности, установленным производителем (изготовителем).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Хранение скоропортящейся пищевой продукции осуществляется в низкотемпературных холодильных оборудованиях, и (или) в холодильных камерах, и (или) холодильниках. Для контроля температуры устанавливают термометры. Использование ртутных термометров не допускается.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;В организациях общественного питания объектов воспитания и образования не допускается:&lt;/strong&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;изготовление и реализация:&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;простокваши, творога, кефира;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;фаршированных блинчиков;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;макарон по-флотски;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;зельцев, форшмаков, студней, паштетов;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;кондитерских изделий с кремом;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;кондитерских изделий и сладостей (шоколад, конфеты, печенье) в потребительских упаковках;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;морсов, квасов;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;жареных во фритюре изделий;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;яиц всмятку, яичницы – глазуньи;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;сложных (более четырех компонентов) салатов; салатов, заправленных сметаной и майонезом;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;окрошки;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;грибов;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;пищевой продукции непромышленного (домашнего) приготовления;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;первых и вторых блюд на основе сухих пищевых концентратов быстрого приготовления;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;газированных, лечебных и лечебно-столовых минеральных вод, сладких безалкогольных напитков, безалкогольных энергетических (тонизирующих) напитков, соков концентрированных диффузионных (за исключением упакованных минеральных и питьевых вод);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;фаст-фудов: гамбургеров, хот–догов, чипсов, сухариков, кириешек;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;острых соусов, кетчупов, жгучих специй (перец, хрен, горчица);&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;использование:&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;непастеризованного молока, творога и сметаны без термической обработки;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;яиц и мяса водоплавающих птиц;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;молока и молочных продуктов из хозяйств, неблагополучных по заболеваемости сельскохозяйственных животных;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;субпродуктов продуктивных животных и птицы, за исключением языка, сердца;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;мяса продуктивных животных и мяса птицы механической обвалки;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;коллагенсодержащего сырья из мяса птицы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;продуктов убоя продуктивных животных и птицы, подвергнутых повторному замораживанию;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;генетически модифицированного сырья и (или) сырья, содержащего генетически модифицированные источники;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;нейодированной соли и необогащенной (нефортифицированной) железосодержащими витаминами, минералами пшеничной муки высшего и первого сортов.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;120&quot;&gt;&lt;li&gt;На объектах образования, за исключением ВУЗ не допускается установка автоматов, реализующих пищевые продукты.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Реализация кислородных коктейлей в качестве массовой оздоровительной процедуры не допускается.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Ежедневно медицинским работником или ответственным лицом проводится органолептическая оценка качества готовых блюд с внесением записей в журнал органолептической оценки качества блюд и кулинарных изделий в соответствии с формой 3 приложения 9 к настоящим Санитарным Правилам.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Периодически оценка качества питания проводится бракеражной комиссией, состав которой определяется приказом руководителя объекта с обязательным включением медицинского работника, администрации, заведующего производством и представителя родительского комитета.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;123&quot;&gt;&lt;li&gt;Ежедневно на пищеблоке повар оставляет суточные пробы готовой продукции в соответствии с фактическим меню. Пробы отбирают в чистую (обработанную кипячением) стеклянную посуду с крышкой (гарниры отбирают в отдельную посуду). Отобранные суточные пробы сохраняются не менее 48 часов в специальном холодильном оборудовании или в специально отведенном месте холодильного оборудования для хранения готовой пищевой продукции при температуре +2 °C – +6 °C. По истечении 48 часов суточная проба выбрасывается в пищевые отходы.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Глава 8. Требования к производственному контролю, условиям труда и бытовому обслуживанию персонала&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;124&quot;&gt;&lt;li&gt;На объекте организуется и проводится производственный контроль в соответствии требованиями документов нормирования.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;На объекте создаются условия для соблюдения персоналом условия труда и правил личной гигиены.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Работники пищеблока, технический персонал обеспечиваются специальной одеждой (халат или куртка с брюками, головной убор, обувь).&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Работники объектов соблюдают личную и производственную гигиену: следят за чистотой рук, носят чистую специальную одежду и обувь, при выходе из объекта и перед посещением туалета снимают специальную одежду, моют руки с мылом перед началом работы и после посещения туалета, а также после каждого перерыва в работе и соприкосновения с загрязненными предметами.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;127&quot;&gt;&lt;li&gt;Работники столовой объекта перед началом работы подбирают волосы под колпак или косынку, снимают украшения (часы, кольца, браслеты), коротко стригут ногти и не покрывают их лаком.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Не допускается работникам входить без специальной одежды в производственные помещения и ношение иной одежды поверх нее.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Специальная одежда хранится отдельно от личных вещей.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;128&quot;&gt;&lt;li&gt;Во избежание попадания посторонних предметов в сырье и готовую продукцию не допускается вносить и хранить в производственных помещениях мелкие стеклянные и металлические предметы (кроме технологического инвентаря), застегивать специальную одежду булавками, иголками и хранить в карманах халатов предметы личного обихода.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Для мытья рук устанавливают умывальные раковины с подводкой к ним горячей и холодной воды, средствами для мытья и сушки рук.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Употребление пищи разрешается строго в отведенных местах.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Глава 9. Санитарно-эпидемиологические требования к медицинскому обеспечению на объектах&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;131&quot;&gt;&lt;li&gt;На объектах образования обеспечивается медицинское обслуживание.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;При отсутствии медицинского работника медицинское обслуживание осуществляет организация первичной медико-санитарной помощи.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;132&quot;&gt;&lt;li&gt;Для вновь поступающих обучающихся и воспитанников в организациях образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, ЦАН предусматриваются боксы изоляторы.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;На объектах минимальный набор помещений медицинского пункта включает кабинет медицинского работника и процедурный кабинет.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Для объектов с организацией мест проживания, общежитий предусматривается медицинский пункт с изолятором на первом этаже.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;134&quot;&gt;&lt;li&gt;Палаты изолятора должны быть не проходными, размещаться смежно с медицинским кабинетом с устройством между ними остекленной перегородки на высоте 1,2 м.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;В организациях образования с кратковременным пребыванием обучающихся, а также во внешкольных объектах медицинский кабинет не предусматривается.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Допускается в процедурном кабинете проводить профилактические прививки. Не допускается одномоментное проведение медицинских процедур и профилактических прививок.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;При отсутствии необходимого набора помещений медицинского пункта в организациях, размещенных в сельской населенной местности, для медицинских пунктов оборудуется комната площадью не менее 12 м&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Минимальный перечень медицинского оборудования и инструментария для оснащения медицинского пункта установлены в приложении 10 к настоящим Санитарным правилам.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;При образовании медицинских отходов, которые по степени эпидемиологической опасности относятся к потенциально опасным отходам, их обезвреживают и удаляют в соответствии с приказом исполняющего обязанности Министра здравоохранения Республики Казахстан от 25 декабря 2020 года № ҚР ДСМ-331/2020 «Об утверждении Санитарных правил «Санитарно-эпидемиологические требования к сбору, использованию, применению, обезвреживанию, транспортировке, хранению и захоронению отходов производства и потребления» (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 17242).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Обучающиеся и воспитанники, состоящие на диспансерном учете с хроническими формами заболеваний, с факторами риска, а также перенесшие отдельные острые заболевания подлежат диспансерному наблюдению и оздоровлению, согласно составленному плану.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Лечебно-профилактические и оздоровительные мероприятия проводит медицинский персонал. На объектах составляется комплексный план оздоровительных мероприятий, направленных на укрепление здоровья обучающихся и воспитанников, предупреждение и снижение заболеваемости.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Обучающиеся и воспитанники, поступающие в образовательные организации, проходят медицинский осмотр и представляют справки о состоянии здоровья.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Сотрудники объектов образования и персонал пищеблока имеют личные медицинские книжки с отметкой о допуске к работе.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Лица с гнойничковыми заболеваниями кожи, нагноившимися порезами, ожогами, ссадинами, больные или носители возбудителей инфекционных заболеваний, так же контактировавшие с больными или носителями не допускаются к работе до проведения соответствующего медицинского обследования и заключения врача.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Медицинский работник на объектах, кроме внешкольных объектах, проводит подготовку медицинского кабинета, документации и подлежащего контингента к проведению профилактических медицинских осмотров, вакцинации обучающихся и воспитанников, персонала.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Медицинские работники и администрация объектов:&lt;ul&gt;&lt;li&gt;проводят учет за своевременным прохождением сотрудниками объектов профилактических медицинских осмотров и ежедневный контроль здоровья работников пищеблока с регистрацией данных в журнал результатов осмотра работников пищеблока, согласно форме 4 приложения 9 к настоящим Санитарным правилам;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;ежегодно и по запросу представляют в территориальные подразделения государственного органа в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения информацию по заболеваемости, проведению профилактических медицинских осмотров, распределению обучающихся и воспитанников по состоянию здоровья (группы здоровья), группам физического развития, диспансерного наблюдения и проведенному оздоровлению;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;подекадно проводят анализ выполнения суточных норм по основным продуктам за 10 календарных дней с последующей коррекцией и ведением ведомости контроля за выполнением норм пищевой продукции, согласно форме 5 приложения 9 к настоящим Санитарным правилам.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;При регистрации инфекционных заболеваний среди обучающихся и воспитанников или персонала, а также с профилактической целью руководством организаций образования, его персоналом и медицинскими работниками проводятся санитарно-противоэпидемические и санитарно-профилактические мероприятия.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Оказание медицинской помощи в организациях образования осуществляется в соответствии с требованиями Правил оказания медицинской помощи, утверждаемых согласно подпункту 82) статьи 7 Кодекса.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;В медицинских кабинетах проводят санитарно-дезинфекционную обработку оборудования и инвентаря дезинфицирующими средствами, разрешенными к применению, согласно инструкции производителя.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;На объектах образования ведется медицинская документация в соответствии с приложением 11 к настоящим Санитарным правилам.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Глава 10. Санитарно-эпидемиологические требования к организациям образования на период введения ограничительных мероприятий, в том числе карантина&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;151&quot;&gt;&lt;li&gt;При входе и выходе обучающихся в здание организаций образования:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;проводится ежедневный утренний фильтр медицинскими работниками всех сотрудников и обучающихся (термометрия бесконтактным термометром, обработка рук антисептиком у входа в здание);&lt;/li&gt;&lt;li&gt;маркируются специальными указателями по правилу «одностороннего движения» передвижения в школе, в том числе подъемы по лестницам;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;наносится маркировка перед входом на асфальте для обеспечения дистанцирования в очереди;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;наносятся сигнальные знаки для соблюдения дистанции, как в помещениях, так и в здании объекта в целом;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;соблюдается дистанция не менее 1,5 м при передвижении учащихся в объекты, на территории объекта, в коридорах, в помещении;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;устанавливаются санитайзеры с кожным антисептиком для обработки рук учащихся, персонала в доступных местах на каждом этаже, у каждого класса (аудиторий, кабинета), в санитарных узлах и промаркированных емкостей для грязных масок;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;обеспечивается наличие мыла в дозаторах в санузлах для учащихся и сотрудников, дезинфицирующих средств для рук в дозаторах, наличие плакатов с правилами мытья рук.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ol start=&quot;152&quot;&gt;&lt;li&gt;Режим занятий и организация рабочего места проводятся в соответствии со следующими требованиями:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;время перемен между уроками устанавливается для разных классов (групп) в разное время;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;отменяется кабинетная система;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;закрепляется 1 парта (стол) за 1 конкретным обучающимся на расстоянии не менее 1,5 м друг от друга с ресурсным лотком на столе с учебными принадлежностями (персональные учебники, канцелярия) на 1 учебный день;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;соблюдается проектная мощность заполнения помещений;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;организуются уроки физической культуры на свежем воздухе в теплый период времени (при температуре воздуха не ниже –18 °С) или обеспечивается постоянное проветривание спортивных залов.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ol start=&quot;153&quot;&gt;&lt;li&gt;В организациях образования проводятся следующие противоэпидемиологические мероприятия:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;организуются работы санитарных постов на каждом этаже, осуществляется контроль в классах (группах) за своевременным мытьем рук учащихся (мытье рук с использованием жидкого мыла) по приходу в школу (до начало занятий), на переменах, после прогулки на улице, посещения санузла и в случаях загрязнения;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;функционируют медицинские кабинеты и изоляторы (для ежедневного замера температуры, выявления симптомов заболеваний, изоляции, в случаях выявления заболевших) с обеспечением необходимым медицинским оборудованием и медикаментами (термометрами, шпателями, маски);&lt;/li&gt;&lt;li&gt;проводится еженедельный инструктаж среди сотрудников о необходимости соблюдения правил личной (производственной) гигиены и контроля за их неукоснительным выполнением;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;организуются специальные места для утилизации использованных масок, салфеток, использованных при чихании и кашле;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;назначаются ответственные лица за соблюдением санитарно-эпидемиологических требований (измерение температуры бесконтактным термометром, инструктажа персонала, своевременная смена средств индивидуальной защиты, отслеживание необходимого запаса дезинфицирующих, моющих и антисептических средств, ведение журнала проведения инструктажа, термометрии, респираторов, салфеток, обработка оборудования и инвентаря, уборка помещений);&lt;/li&gt;&lt;li&gt;допускается посещение организации образования обучающимися, перенесшими заболевание, контактировавшие с больным коронавирусной инфекцией, при наличии медицинского заключения врача об отсутствии медицинских противопоказаний для пребывания в организации образования;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;при регистрации заболеваемости устанавливается карантин на класс, группу.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ol start=&quot;154&quot;&gt;&lt;li&gt;В организации образования не допускаются обучающиеся и сотрудники с признаками инфекционных заболеваний (респираторными, кишечными, повышенной температурой тела).&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Обучающиеся и сотрудники с признаками инфекционных заболеваний незамедлительно изолируются с момента выявления указанных признаков до приезда бригады скорой медицинской помощи либо прибытия родителей (законных представителей) или осуществляется самостоятельная самоизоляция в домашних условиях.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;155&quot;&gt;&lt;li&gt;При выявлении обучающихся и сотрудников с признаками инфекционных заболеваний организация образования уведомляет доступным способом территориальные подразделения государственного органа в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения о лицах с признаками инфекционных заболеваний (респираторными, кишечными, повышенной температурой тела) с момента выявления лиц, указанных в пункта 154 настоящих Санитарных правил.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;В организациях образования ограничивается допуск родителей (законных представителей) и других посетителей, в том числе беременных и лиц старше 65 лет, обучающихся, прибывших из-за рубежа за 14 календарных дней до посещения организации образования. Сопровождение детей родителями (законными представителями) в общеобразовательные школы осуществляется до входа в здания школы.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;При наличии у организации образования собственного транспорта, на котором проводится оказание транспортных услуг обучающимся и сотрудникам, водители снабжаются антисептиком для обработки рук и средствами защиты (маски) с обязательной их сменой с требуемой частотой, а также проведение дезинфекции салона автотранспорта перед каждым рейсом с последующим проветриванием.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Администрацией организации образования обеспечивается неснижаемый (не менее чем месячный) запас дезинфицирующих и моющих средств для уборки помещений, обработки рук сотрудников, средствами индивидуальной защиты органов дыхания.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;К работе с дезинфицирующими средствами допускаются совершеннолетние лица, не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;159&quot;&gt;&lt;li&gt;Дезинфицирующие средства применяются при строгом соблюдении, прилагаемой к ним инструкции, в которых отражены режимы дезинфекции при вирусных инфекциях.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Дезинфицирующие средства хранятся в таре (упаковке) поставщика с указанием наименование средства, его назначения, срока годности на этикетке. Тарная этикетка сохраняется в течение всего периода хранения (использования) дезинфицирующего средства.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Регулярное обеззараживание воздуха с использованием оборудования по обеззараживанию воздуха и проветривание помещений в соответствии с графиком учебного, тренировочного, иных организационных процессов и режима работы.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Влажная уборка классов с дезинфекционными средствами вирулицидного действия не менее 2 раз в день с обязательной дезинфекцией дверных ручек, выключателей, поручней, перил, лестничных маршей, контактных поверхностей (оборудования, инвентаря, столов, стульев), мест общего пользования (спортивные, актовые залы, гардеробные, столовая, санузлы) а также обеспечивается бесперебойная работа вентиляционных систем и систем кондиционирования воздуха с проведением профилактического осмотра, ремонта, в том числе замены фильтров, дезинфекции воздуховодов.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Генеральная уборка помещений не реже 1 раза в неделю.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;163&quot;&gt;&lt;li&gt;Уборочный инвентарь (ведра, щетки, ветоши) после использования подлежат обработке и хранению в специально выделенных местах.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;В организациях образования обеспечивается соблюдение питьевого режима.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Питьевая вода, в том числе расфасованная в емкости (графины, чайники, бачки) или бутилированная по показателям качества безопасности соответствует требованиям документов нормирования.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Разрешается использование индивидуальной бутилированной емкости. Для питья используют чистую посуду (стеклянная, фаянсовая, одноразовые стаканчики). Допускается использование кипяченной питьевой воды при условии ее хранения не более трех часов.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;За организацию питьевого режима приказом руководителя объекта назначается ответственное лицо, обеспечивается свободный доступ обучающихся и воспитанников к питьевой воде в течение всего времени их пребывания на объекте.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;165&quot;&gt;&lt;li&gt;В организациях образования начального, среднего и основного среднего уровня питание в столовой организуется в зависимости от сложившейся эпидемиологической ситуации по решению местных исполнительных органов и по согласованию главными государственными санитарными врачами соответствующих территорий.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Рассадка учащихся в столовой обеспечивается с соблюдением социальной дистанции между ними не менее 2-х м.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;При использовании посуды многократного применения – ее обработку проводят в специальных моечных машинах, в соответствии с инструкцией по ее эксплуатации с применением режимов обработки, обеспечивающих дезинфекцию посуды и столовых приборов при температуре не ниже 65 &lt;sup&gt;о&lt;/sup&gt;С в течение 90 минут или ручным способом при той же температуре с применением дезинфицирующих средств в соответствии с требованиями по их применению.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Для мытья посуды ручным способом необходимо предусмотреть трехсекционные ванны для столовой посуды, двухсекционные – для стеклянной посуды и столовых приборов.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Мытье столовой посуды ручным способом производят в следующем порядке:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;механически удаляются остатки пищи;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;в первой секции ванны осуществляется мытье в воде с добавлением моющих средств;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;во второй секции ванны в воде с температурой не ниже 40 °С осуществляется мытье с добавлением моющих средств в количестве, в два раза меньшем, чем в первой секции ванны;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;в третьей секции ванны горячей проточной водой с температурой не ниже 65 °С осуществляется ополаскивание посуды в металлической сетке с ручками с помощью гибкого шланга с душевой насадкой;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;обработка всей столовой посуды и приборов проводится с применением дезинфицирующих средств в соответствии с инструкциями;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;осуществляется ополаскивание посуды в металлической сетке с ручками в третьей секции ванны проточной водой с помощью гибкого шланга с душевой насадкой;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;посуда просушивается на решетчатых полках, стеллажах.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ol start=&quot;170&quot;&gt;&lt;li&gt;При выходе из строя посудомоечной машины создаются условия для мытья посуды ручным способом, обеспечиваются моющими и дезинфицирующими средствами, щетками, ветошью и проводится контроль качества мытья посуды.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Работники столовых (продавцы, повара, официанты, кассиры и другие сотрудники, имеющие непосредственный контакт с продуктами питания) оказывают свои услуги в медицинских или тканевых масок (смена масок не реже 1 раза в 3 часа) с частой обработкой рук.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;По окончании рабочей смены (или не реже, чем через 6 часов) проводят проветривание и влажную уборку помещений с применением дезинфицирующих средств путем протирания дезинфицирующими салфетками (или растворами дезинфицирующих средств) ручек дверей, поручней, столов, спинок стульев (подлокотников кресел), раковин для мытья рук при входе в обеденный зал (столовую).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Для уничтожения вирусов и микроорганизмов соблюдают время экспозиции и концентрацию рабочего раствора дезинфицирующего средства в соответствии с инструкцией к препарату.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;После обработки поверхность промывают водой и высушивают с помощью бумажных полотенец или одноразовых салфеток (ветошей).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Регламент использования дезинфицирующего средства определен инструкцией по применению отдельных дезинфицирующих средств, где разъясняется необходимость или отсутствие необходимости смывать дезинфицирующее средство после его экспозиции.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Количество одновременно используемой столовой посуды и приборов должно обеспечивать потребности организации. Не допускается использование посуды с трещинами, сколами, отбитыми краями, деформированной, с поврежденной эмалью.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;При организации комбинированного и штатного режима занятий в организациях образования исключается работа педагогов, относящихся к группе риска, имеющих следующие показания:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;возраст педагога старше 65 лет;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;имеющие сопутствующие болезни системы кровообращения (артериальная гипертония, хроническая сердечная недостаточность);&lt;/li&gt;&lt;li&gt;сопутствующие хронические заболевания верхней дыхательной системы, эндокринопатии, иммунодефицитные состояния и другие тяжелые хронические заболевания;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;беременные женщины.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Педагоги с перечисленными заболеваниями подлежат переводу на дистанционное преподавание (обучение).&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;178&quot;&gt;&lt;li&gt;В общежитиях организаций образования приостанавливается проведение досуговых и иных массовых мероприятий, усиливается контроль за санитарной обработкой помещений и обеспечением установленного пропускного режима.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Выход из общежития допускается для посещения учебных занятий и в исключительных случаях. Вход и выход из здания проживающих, посещение общежитий посторонними не допускается.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Каждый этаж общежития оборудуется бесконтактными диспенсерами-распылителями или санитайзерами с дезинфицирующим раствором для их дозаправки.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;В общежитиях создаются условия (обеспечение бытовыми условиями, компьютером, интернетом) для обучения в дистанционном формате.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;На время обучения в дистанционном формате, проживающие в общежитиях лица не выезжают к местам постоянного проживания или иные места, за исключением выходов для покупок в продуктовых магазинах и аптеках.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Обучающиеся при временном выезде из общежития на время обучения в дистанционном режиме письменно уведомляют, в том числе посредством электронной связи, организацию образования, указав время выезда из общежития, время возвращения и место, куда он направляется.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Организация образования уведомляет родителей (законных представителей) о выезде из общежития несовершеннолетнего обучающегося.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Организации образования проводит мониторинг состояния здоровья обучающегося, вернувшегося после выезда из общежития, в течение 14 календарных дней со дня возвращения.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;В общежитиях проводятся следующие противоэпидемические мероприятия:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;исключается совместный прием пищи обучающимися;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;проводится постоянно влажная уборка с применением дезинфицирующих средств в туалетах, умывальных, душевых и бытовых комнатах;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;места общего пользования обеспечиваются средствами для мытья рук и антисептиками;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;увеличивается частота и качество уборки (дополнительная обработка ручек, перил, поручней других контактных поверхностей);&lt;/li&gt;&lt;li&gt;вход и выход обучающихся из общежитий регистрируется в журнале;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;случаи повышения температуры тела обучающихся, оставшихся проживать в общежитии, или иных признаков острых респираторных вирусных инфекции (далее – ОРВИ) регистрируются в журнале;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;обеспечивается особый контроль за студентами с хроническими заболеваниями с учетом групп риска.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Параграф 1. Санитарно-эпидемиологические требования к режиму занятий в организациях начального, среднего и основного среднего образования на период введения ограничительных мероприятий, в том числе карантина&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;187&quot;&gt;&lt;li&gt;Организация учебного процесса для предшкольных, 1-11(12) классов проводится в дистанционном формате, за исключением школ, определяемых постановлениями Главного государственного санитарного врача Республики Казахстан с учетом эпидемиологической ситуации в республике.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Разрешается по заявлениям родителей и законных представителей детей при наличии в школах соответствующих условий (усиленные санитарные требования) открытие дежурных классов. Контингент обучающихся определяется постановлениями Главного государственного санитарного врача Республики Казахстан с учетом эпидемиологической ситуации в республике.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Передвижение по кабинетам, посещение учительской, проведение внеклассных мероприятий и родительских собраний ограничивается.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;При организации обучения в дежурных классах обеспечивается выполнение следующих требований:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;наполняемость класса – не более 15 детей;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;продолжительность уроков – 40 минут;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;перемены в разное время для разных классов;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;проветривание кабинетов после каждого урока;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;мытье рук и использование специальных средств после каждого урока;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;расписание уроков составляется согласно рабочего учебного плана организации образования на учебный год;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;уроки проводятся согласно расписания;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;соблюдение принципа «один класс – один кабинет».&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ol start=&quot;191&quot;&gt;&lt;li&gt;Формирование дежурных классов в специальных классах (школах) осуществляется для детей с особыми образовательными потребностями по заявлениям родителей или законных представителей. Заявления принимаются в электронной форме через доступные средства связи по форме, согласно приложения 12 к настоящим Санитарным правилам.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;При устойчивом снижении заболеваемости постановлением Главного государственного санитарного врача Республики Казахстан определяется постепенный переход организации образования в соответствии с эпидемиологической ситуацией в комбинированный или штатный режимы обучения.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;192&quot;&gt;&lt;li&gt;При организации обучения в организациях образования в комбинированном формате увеличивается смен и подсмен с соблюдением социального дистанцирования, сокращения физических контактов.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Организация работы в закрытом режиме специальных школ-интернатов для детей с особыми образовательными потребностями (в том числе для детей-сирот, оставшихся без попечения родителей), учебно-оздоровительных организаций образования, школ-интернатов для одаренных детей, школах-интернатов общего типа, пришкольных интернатов с ограничением всех внешних контактов проводится на основании заявлений родителей (законных представителей) по решению местных исполнительных органов и согласованию с главными государственными санитарными врачами соответствующих территорий.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;При организации режима занятий в закрытом формате соблюдаются следующие требования:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;осуществляется одновременный заезд обучающихся для проживания в школе-интернате;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;педагогическая деятельность (учителя, воспитатели, специалисты психолого-педагогического сопровождения) посменно осуществляется согласно графику, составленному и утвержденному администрацией организации образования;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;осуществляется контроль за состоянием здоровья педагогических работников, заступающих на смену, в установленном для организаций образования порядке;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;обеспечиваются условия для проживания, питания, подготовки к педагогическому процессу для учителей, воспитателей и специалистов, осуществляющих образовательный процесс в закрытом режиме;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;деятельность административно-управленческого состава, вспомогательных и технических служб, не имеющих непосредственного отношения к учебно-воспитательному процессу, осуществляется как в дистанционном, так и в штатном режиме;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;исключается контакт педагогического коллектива, технических служб при организации деятельности в штатном режиме.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;связь с родителями (законными представителями) в дистанционном порядке осуществляется с использованием интернет-ресурсов, других доступных средств связи;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;устанавливается продолжительность уроков – 40 минут;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;устанавливается перемены в разное время для разных классов;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;проводится проветривание кабинетов после каждого урока;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;проводится мытье рук и использование специальных средств после каждого урока;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;расписание уроков составляется согласно рабочего учебного плана организации образования на учебный год;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;уроки проводятся согласно расписания.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ol start=&quot;195&quot;&gt;&lt;li&gt;Работа обучающегося за компьютером осуществляется с соблюдением требований к длительности занятий.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Непрерывная длительность занятий в предшкольных классах и школах непосредственно с видеотерминалом, персональным компьютером, планшетным персональным компьютером и ноутбуками в течение учебного часа составляет:&lt;ul&gt;&lt;li&gt;в предшкольных, дошкольных группах (классах) и 1 классах - не более 15 минут;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;в 2-3 классах - не более 20 минут;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;в 4-5 классах - не более 25 минут;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;в 6-8 классах - не более 25 минут;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;в 9-11 (12) классах – не более 30 минут.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Продолжительность непосредственной работы с компьютерами и ноутбуками не превышает 2-х часов. В период работы проводятся профилактические мероприятия: упражнения для глаз через каждые 20-25 минут и физкультурная пауза через 45 минут во время перерыва.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Организация работы в специальных организациях образования (психолого-медико-педагогические консультации (далее – ПМПК), кабинеты психолого-педагогической коррекции (далее – КППК), реабилитационные центры (далее – РЦ)) проводится в дистанционном, штатном режиме с применением дистанционных технологий по решению местных исполнительных органов и согласованию главных государственных санитарных врачей соответствующих территорий.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;В КППК организация психолого-педагогического процесса с детьми с особыми образовательными потребностями осуществляется в соответствии с установленной учебной нагрузкой, индивидуальными и подгрупповыми программами, индивидуальным графиком и расписанием занятий в несколько смен.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Допускается проведение индивидуальных и подгрупповых занятий с их чередованием: одно в штатном режиме – одно в дистанционном формате с возможностью удаленного доступа педагога (вне организации).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Подгрупповые занятия в КППК проводятся в составе не более 5 детей с включением родителя (законного представителя) ребенка.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Продолжительность занятий в условиях КППК составляет для детей раннего возраста 20-25 минут, для детей дошкольного и школьного возраста 30-35 минут. Интервал между занятиями составляет 10-15 минут.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Лечебная физическая культура (далее – ЛФК) проводится в зале с включением родителей (законных представителей) на занятие с соблюдением безопасной дистанции между родителем (законных представителей) и педагогом (1-1,5 м). На занятия не допускаются следующие категории лиц, сопровождающих детей:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;контактные с подтвержденной коронавирусной инфекцией;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;беременные;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;лица старше 65 лет;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;лица с проявлениями острых респираторных заболеваний.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ol start=&quot;204&quot;&gt;&lt;li&gt;Ребенок, перенесший заболевание, и (или) в случаях, когда он был в контакте с больным коронавирусной инфекцией, допускается при наличии медицинского заключения врача об отсутствии медицинских противопоказаний для продолжения занятий в КППК.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;В РЦ организация учебно-развивающего и психолого-педагогического процесса с детьми с особыми образовательными потребностями осуществляется в соответствии с установленной учебной нагрузкой, индивидуальными, подгрупповыми и групповыми программами, индивидуальным графиком и расписанием занятий.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Индивидуальные и подгрупповые занятия проводятся с их чередованием: одно в штатном режиме – одно в дистанционном формате до улучшения санитарно-эпидемиологической ситуации по инфекционной заболеваемости. Занятия в дистанционном формате проводятся с возможностью удаленного доступа педагога (вне организации).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;При организации занятий в штатном режиме по мере возможности ограничивается телесный контакт с ребенком, по возможности используются необходимые игрушки и домашний дидактический материал ребенка.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Подгрупповые занятия в РЦ проводятся в составе не более 5 детей с включением родителя (законного представителя) ребенка.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Продолжительность занятий составляет для детей раннего возраста 20-25 минут, для детей дошкольного и школьного возраста 30-35 минут. Интервал между занятиями составляет 10-15 минут.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;ЛФК строго проводится в зале с включением родителей (законных представителей) на занятие с соблюдением безопасной дистанции между родителем и педагогом (1-1,5 м). Работа инструктора ЛФК с ребенком проводится с использованием масок.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;По желанию родителей (законных представителей) возможно функционирование в РЦ групп дневного и кратковременного пребывания с наполняемостью не более 12 человек, которые работают в штатном режиме.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;При проведении физиопроцедур, массажа ограничивается нахождение в комнате не более 2-х детей с соблюдением безопасной дистанции между кушетками. Медицинские процедуры с ребенком проводятся с использованием масок.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;ПМПК осуществляют деятельность по предварительной записи детей на консультацию.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;При наличии в ПМПК диагностической группы организация работы с детьми с особыми образовательными потребностями в удаленном режиме осуществляется согласно мероприятиям для РЦ и КППК.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;text-decoration:line-through;&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Параграф 2. Требования к организации режима занятий в организациях технического и профессионального, послесреднего образования на период введения ограничительных мероприятий, в том числе карантина&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;215&quot;&gt;&lt;li&gt;Организации ТиПО работают в режимах (дистанционном, комбинированном, штатном) определяемых постановлениями Главного государственного санитарного врача Республики Казахстан с учетом эпидемиологической ситуации в республике.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;В организациях ТиПО проведение культурно-массовых и воспитательных, массовых спортивных мероприятий не допускается.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;При реализации образовательных программ или их частей в организациях ТиПО:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;требуется одновременное нахождение людей в корпусах, аудиториях при не превышении 30% проектной мощности в помещении;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;наполнение спортивных, актовых залов группами осуществляется не более 30% от проектной мощности;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;к привлечению на проведение аудиторных занятий без их согласия не допускаются лица старше 65 лет и лица, состоящие на диспансерном учете по болезни.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ol start=&quot;218&quot;&gt;&lt;li&gt;Учебные занятия организовываются в дистанционном, комбинированном и штатном режиме. При штатном режиме обучение осуществляется в группах (или подгруппах) с чередованием дней и (или) дисциплин (в пределах дня или по дням недели).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;При организации обучения в штатном, комбинированном форматах:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;занятия в аудиториях проводятся с учётом соблюдения дистанции не менее 1,5 м, с отменой кабинетной системы;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;организуется перерыв между занятиями индивидуально для каждой группы;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;читальные залы в библиотеках закрываются, за исключением работы по книговыдаче;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;проводится инструктаж студентов, педагогов, мастеров производственного обучения, персонала, родителей (законных представителей) о соблюдении санитарно-гигиенических требований;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;осуществляется распределение в общежитиях с соблюдением социальной дистанции между проживающими и заполнением комнат до 50 %.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Параграф 3. Требования к организации режима занятий &lt;br /&gt; в организациях высшего и послевузовского образования на период введения ограничительных мероприятий, в том числе карантина&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;220&quot;&gt;&lt;li&gt;Организации ВУЗ работают в режимах (дистанционном, комбинированном, штатном) постановлениями Главного государственного санитарного врача Республики Казахстан с учетом эпидемиологической ситуации в республике.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;В организациях ВУЗ проводятся следующие противоэпидемиологические мероприятия:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;в учебных и иных корпусах, общежитиях функционируют вентиляционные системы и системы кондиционирования воздуха, соблюдается режим проветривания;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;допускается одновременное нахождение людей в корпусах, аудиториях при не превышении 40-50% проектной мощности в помещении;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;наполнение спортивных, актовых, поточных залов группами осуществляется не более 40-50% от проектной мощности;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;обработка поточных аудиторий (вместимостью более 40 человек), библиотек проводится каждые 4 часа посредством влажной уборки и последующего проветривания;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;обработка аудиторий (вместимостью менее 40 человек) проводится ежедневно посредством влажной уборки и последующего проветривания;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;внедряется система зонирования, предполагающая дополнительный пропускной режим внутри корпуса (корпусов);&lt;/li&gt;&lt;li&gt;лабораторные, практические и студийные занятия проводятся с обеспечением не менее 5 м&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt; на 1 обучающегося;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;предусматривается установка прозрачных перегородок на рабочих местах, лабораториях, аудиториях, используемых в учебном процессе (при необходимости).&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ol start=&quot;222&quot;&gt;&lt;li&gt;Не допускается проведение для обучающихся (студентов, магистрантов, докторантов, слушателей курсов) установочных занятий в рамках ориентационных недель.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;В организациях ВУЗ проведение массовых учебных, воспитательных и спортивных мероприятий не допускается.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Распределение в общежитиях осуществляется с соблюдением социальной дистанции между проживающими и заполнением комнат до 50%.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;br /&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;386&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;259&quot;&gt;&lt;p&gt;Приложение 1&lt;br /&gt; к Санитарным правилам&lt;br /&gt; «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Лабораторно-инструментальные исследования&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;table width=&quot;99%&quot;&gt;&lt;thead&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;37&quot;&gt;&lt;p&gt;№&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;198&quot;&gt;&lt;p&gt;Места отбора&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt;Лабораторные исследования&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;178&quot;&gt;&lt;p&gt;Периодичность исследований&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;37&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;198&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;178&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;37&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;603&quot;&gt;&lt;p&gt;Организации образования, воспитания, мест проживания обучающихся и воспитанников, интернатные организации всех видов и типов&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td rowspan=&quot;9&quot; width=&quot;37&quot;&gt;&lt;p&gt;1.1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;9&quot; width=&quot;198&quot;&gt;&lt;p&gt;пищеблоки&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt; пробы пищевых продуктов (сырье) на микробиологические исследования&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;178&quot;&gt;&lt;p&gt;в порядке текущего надзора&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt;пробы готовых блюд на микробиологические исследования&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;178&quot;&gt;&lt;p&gt;в порядке текущего надзора&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt;пробы воды на микробиологические и санитарно-химические исследования&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;178&quot;&gt;&lt;p&gt;в порядке текущего надзора (один раз в год)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt;блюда на калорийность&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;178&quot;&gt;&lt;p&gt;в порядке текущего надзора&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt;качество термической обработки&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;178&quot;&gt;&lt;p&gt;в порядке текущего надзора&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt;смывы с внешней среды&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;178&quot;&gt;&lt;p&gt;в порядке текущего надзора&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt;определение остаточного хлора в дезинфицирующих средствах&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;178&quot;&gt;&lt;p&gt;в порядке текущего надзора&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt;вода питьевая из местных источников водоснабжения (централизованное, колодцы, скважины, каптажи) на бактериологические, санитарно-химические исследования&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;178&quot;&gt;&lt;p&gt;в порядке текущего надзора (один раз в год)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt;обследование персонала на бактериологическое носительство&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;178&quot;&gt;&lt;p&gt;по эпидемиологическим показаниям&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;37&quot;&gt;&lt;p&gt;1.2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;198&quot;&gt;&lt;p&gt;приемные комнаты, спальни, учебные помещения, мастерские, спортивные и музыкальные залы, медицинские кабинеты, помещения для отдыха и сна, компьютерные классы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt;температура, относительная влажность воздуха&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;178&quot;&gt;&lt;p&gt; при выдаче санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии (несоответствии) объекта, в порядке текущего надзора (один раз в год в период отопительного сезона)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;37&quot;&gt;&lt;p&gt;1.2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;198&quot;&gt;&lt;p&gt;помещения для отдыха и сна, компьютерные классы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;178&quot;&gt;&lt;p&gt;раз в год в период отопительного сезона&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;37&quot;&gt;&lt;p&gt;1.3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;198&quot;&gt;&lt;p&gt;лаборатории, кабинет химии, спортивные залы, мастерские, пищеблоки&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt;исследование эффективности вентиляции, шум&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;178&quot;&gt;&lt;p&gt;в порядке текущего надзора (один раз в год)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;37&quot;&gt;&lt;p&gt;1.4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;198&quot;&gt;&lt;p&gt;водоразборные краны - ввод и вывод в здании, на пищеблоке (при расположении в отдельном блоке)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt;вода из водопроводной системы (бактериологические и санитарно-химические исследования)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;178&quot;&gt;&lt;p&gt;при выдаче санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии (несоответствии) объекта; текущего надзора&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;37&quot;&gt;&lt;p&gt;1.5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;198&quot;&gt;&lt;p&gt;колодцы, скважины, каптажи, родники, водоразборные краны&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt;вода питьевая из местных источников водоснабжения (централизованное, колодцы, скважины, каптажи) на бактериологические, санитарно-химические исследования&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;178&quot;&gt;&lt;p&gt;при выдаче санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии (несоответствии) объекта, в порядке текущего надзора&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;37&quot;&gt;&lt;p&gt;1.6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;198&quot;&gt;&lt;p&gt;объекты с использованием воды, расфасованной в емкости&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt;вода питьевая, расфасованная в емкости (исключая бутилированную воду)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;178&quot;&gt;&lt;p&gt;в порядке текущего надзора&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;37&quot;&gt;&lt;p&gt;1.7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;198&quot;&gt;&lt;p&gt;закрытые плавательные бассейны и ванны&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt;пробы воды на бактериологические, санитарно-химические, паразитологические исследования&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;178&quot;&gt;&lt;p&gt; при выдаче санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии (несоответствии) объекта в порядке текущего надзора&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;37&quot;&gt;&lt;p&gt;1.8&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;198&quot;&gt;&lt;p&gt;  компьютерные и мультимедийные классы, кабинеты&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt;напряженность электромагнитного поля , электростатического поля на рабочих местах, уровень концентрации аэроинов и коэффициента униполярности, шум&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;178&quot;&gt;&lt;p&gt;при выдаче санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии (несоответствии) объекта в порядке текущего надзора&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;37&quot;&gt;&lt;p&gt;1.9&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;198&quot;&gt;&lt;p&gt;учебные помещения, лаборатории, мастерские, комнаты самоподготовки, читальный зал, медкабинет&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt;уровень искусственной освещенности&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;178&quot;&gt;&lt;p&gt;при выдаче санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии (несоответствии) объекта, в порядке текущего надзора&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;37&quot;&gt;&lt;p&gt;1.10&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;198&quot;&gt;&lt;p&gt;помещения с печным или автономным, неэлектрическим отоплением, медицинские кабинеты&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt;исследование воздушной среды&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;178&quot;&gt;&lt;p&gt;в порядке текущего надзора&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;37&quot;&gt;&lt;p&gt;1.11&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;198&quot;&gt;&lt;p&gt;песочницы на игровых площадках&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt;исследования почвы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;178&quot;&gt;&lt;p&gt; в порядке текущего надзора в период с мая по сентябрь&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;37&quot;&gt;&lt;p&gt;1.12&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;198&quot;&gt;&lt;p&gt;организации образования, осуществляющие закуп товаров детского ассортимента&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt;товары детского ассортимента (одежда, обувь, игрушки, косметические средства, канцелярские товары, посуда, средства гигиены и другие)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;178&quot;&gt;&lt;p&gt;один раз год&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;384&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;258&quot;&gt;&lt;p&gt;Приложение 2 &lt;br /&gt; к Санитарным правилам &lt;br /&gt; «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Наполняемость классов, воспитательных групп, групп продленного дня в специальных образовательных организациях&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;table width=&quot;100%&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;438&quot;&gt;&lt;p&gt;Специальные образовательные организации для детей&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;204&quot;&gt;&lt;p&gt;Количество детей в классе (группе)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;204&quot;&gt;&lt;p&gt;школьный возраст&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;438&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;204&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;438&quot;&gt;&lt;p&gt;С нарушениями речи:&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;204&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;438&quot;&gt;&lt;p&gt;с тяжелыми нарушениями речи&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;204&quot;&gt;&lt;p&gt;12&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;438&quot;&gt;&lt;p&gt;с фонетико-фонематическим недоразвитием произношения отдельных звуков&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;204&quot;&gt;&lt;p&gt;12&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;438&quot;&gt;&lt;p&gt;С нарушениями слуха:&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;204&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;438&quot;&gt;&lt;p&gt;неслышащих&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;204&quot;&gt;&lt;p&gt;8&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;438&quot;&gt;&lt;p&gt;слабослышащих и позднооглохших&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;204&quot;&gt;&lt;p&gt;10&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;438&quot;&gt;&lt;p&gt;С нарушениями зрения:&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;204&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;438&quot;&gt;&lt;p&gt;незрячих, поздноослепших:&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;204&quot;&gt;&lt;p&gt;8&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;438&quot;&gt;&lt;p&gt;слабо видящих&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;204&quot;&gt;&lt;p&gt;12&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;438&quot;&gt;&lt;p&gt;с амблиопией и косоглазием&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;204&quot;&gt;&lt;p&gt;10&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;438&quot;&gt;&lt;p&gt;с легкой умственной отсталостью&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;204&quot;&gt;&lt;p&gt;10&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;438&quot;&gt;&lt;p&gt;с умеренной умственной отсталостью&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;204&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;438&quot;&gt;&lt;p&gt;с тяжелой умственной отсталостью&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;204&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;438&quot;&gt;&lt;p&gt;с задержкой психического развития&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;204&quot;&gt;&lt;p&gt;12&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;438&quot;&gt;&lt;p&gt;с нарушением опорно-двигательного аппарата&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;204&quot;&gt;&lt;p&gt;10&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;438&quot;&gt;&lt;p&gt;со сложными дефектами&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;204&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;438&quot;&gt;&lt;p&gt;с расстройствами эмоционально-волевой сферы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;204&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Примечание:&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Исходя из местных условий и наличия средств, наполняемость классов, воспитательных групп продленного дня в указанных специальных образовательных организациях допускается ниже рекомендуемой предельной наполняемости.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Численность групп детей с физическими недостатками и умственной отсталостью (спецгруппы) может составлять 4-6.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;384&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;258&quot;&gt;&lt;p&gt;Приложение 3 &lt;br /&gt; к Санитарным правилам &lt;br /&gt; «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Недельная учебная нагрузка в общеобразовательных организациях&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;153&quot;&gt;&lt;p&gt;Класс&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;50&quot;&gt;&lt;p&gt;0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;38&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;38&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;38&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;38&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;38&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;40&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;40&quot;&gt;&lt;p&gt;7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;40&quot;&gt;&lt;p&gt;8&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;40&quot;&gt;&lt;p&gt;9&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;40&quot;&gt;&lt;p&gt;10&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;39&quot;&gt;&lt;p&gt;11&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;153&quot;&gt;&lt;p&gt;Нагрузка в часах, в неделю&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;153&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;50&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;38&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;38&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;38&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;38&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;38&quot;&gt;&lt;p&gt;7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;40&quot;&gt;&lt;p&gt;8&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;40&quot;&gt;&lt;p&gt;9&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;40&quot;&gt;&lt;p&gt;10&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;40&quot;&gt;&lt;p&gt;11&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;40&quot;&gt;&lt;p&gt;12&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;39&quot;&gt;&lt;p&gt;13&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;153&quot;&gt;&lt;p&gt;Максимальная учебная нагрузка&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;50&quot;&gt;&lt;p&gt;22&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;38&quot;&gt;&lt;p&gt;24&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;38&quot;&gt;&lt;p&gt;25&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;38&quot;&gt;&lt;p&gt;29&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;38&quot;&gt;&lt;p&gt;29&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;38&quot;&gt;&lt;p&gt;33&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;40&quot;&gt;&lt;p&gt;33&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;40&quot;&gt;&lt;p&gt;34&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;40&quot;&gt;&lt;p&gt;36&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;40&quot;&gt;&lt;p&gt;38&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;40&quot;&gt;&lt;p&gt;39&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;39&quot;&gt;&lt;p&gt;39&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;361&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;274&quot;&gt;&lt;p&gt;Приложение 4 &lt;br /&gt; к Санитарным правилам &lt;br /&gt; «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Таблица ранжирования предметов по трудности&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;thead&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;50&quot;&gt;&lt;p&gt;№&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;472&quot;&gt;&lt;p&gt;Предмет&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;110&quot;&gt;&lt;p&gt;Количество баллов&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;50&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;472&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;110&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;50&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;472&quot;&gt;&lt;p&gt;Математика, русский язык (для школ с казахским языком обучения), казахский язык (для школ с неказахским языком обучения).&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;110&quot;&gt;&lt;p&gt;11&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;50&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;472&quot;&gt;&lt;p&gt;Иностранный язык, изучение предметов на иностранном языке.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;110&quot;&gt;&lt;p&gt;10&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;50&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;472&quot;&gt;&lt;p&gt;Физика, химия, информатика, биология.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;110&quot;&gt;&lt;p&gt;9&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;50&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;472&quot;&gt;&lt;p&gt;История, Человек. Общество. Право.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;110&quot;&gt;&lt;p&gt;8&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;50&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;472&quot;&gt;&lt;p&gt;Казахский язык, литература (для школ с казахским языком обучения).&lt;br /&gt; Русский язык, литература (для школ с неказахским языком обучения).&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;110&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt; 7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;50&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;472&quot;&gt;&lt;p&gt;Естествознание, география, самопознание, начальная военная подготовка&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;110&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;50&quot;&gt;&lt;p&gt;7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;472&quot;&gt;&lt;p&gt;Физкультура&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;110&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;50&quot;&gt;&lt;p&gt;8&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;472&quot;&gt;&lt;p&gt;Труд, технология&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;110&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;50&quot;&gt;&lt;p&gt;9&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;472&quot;&gt;&lt;p&gt;Черчение&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;110&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;50&quot;&gt;&lt;p&gt;10&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;472&quot;&gt;&lt;p&gt;Изобразительное искусство&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;110&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;50&quot;&gt;&lt;p&gt;11&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;472&quot;&gt;&lt;p&gt;Музыка&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;110&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;361&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;274&quot;&gt;&lt;p&gt;Приложение 5 &lt;br /&gt; к Санитарным правилам &lt;br /&gt; «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Размеры учебной мебели&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;46&quot;&gt;&lt;p&gt;№&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;57&quot;&gt;&lt;p&gt;Номера мебели&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;274&quot;&gt;&lt;p&gt;Группа роста (в миллиметрах) учащихся&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;Высота над полом крышки края стола, обращенного к обучающему&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;108&quot;&gt;&lt;p&gt;Высота над полом переднего края сидения&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;46&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;57&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;274&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;108&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;46&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;57&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;274&quot;&gt;&lt;p&gt;1000 – 1150&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;460&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;108&quot;&gt;&lt;p&gt;260&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;46&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;57&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;274&quot;&gt;&lt;p&gt;1150 – 1300&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;520&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;108&quot;&gt;&lt;p&gt;300&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;46&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;57&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;274&quot;&gt;&lt;p&gt;1300 – 1450&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;580&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;108&quot;&gt;&lt;p&gt;340&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;46&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;57&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;274&quot;&gt;&lt;p&gt;1450– 1600&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;640&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;108&quot;&gt;&lt;p&gt;380&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;46&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;57&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;274&quot;&gt;&lt;p&gt;1600 – 1750&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;700&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;108&quot;&gt;&lt;p&gt;420&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;46&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;57&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;274&quot;&gt;&lt;p&gt;Свыше 1750&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;760&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;108&quot;&gt;&lt;p&gt;460&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;361&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;274&quot;&gt;&lt;p&gt;Приложение 6 &lt;br /&gt; к Санитарным правилам &lt;br /&gt; «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Потребность в санитарных приборах учебных и жилых корпусов объектов&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Таблица 1&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Потребность в санитарных приборах учебных корпусов общеобразовательных и &lt;br /&gt; интернатных организаций&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;table width=&quot;100%&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;31&quot;&gt;&lt;p&gt;№&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;192&quot;&gt;&lt;p&gt;Помещение&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;164&quot;&gt;&lt;p&gt;Единица измерения&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;255&quot;&gt;&lt;p&gt;Расчетное количество санитарных приборов&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;31&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;192&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;164&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;255&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;31&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;192&quot;&gt;&lt;p&gt;Уборные и умывальные учащихся:&lt;br /&gt; девочек&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; мальчиков&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;164&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; 1 обучающийся &lt;br /&gt;&lt;br /&gt; 1 обучающийся&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;255&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; 1 унитаз на 20 девочек, 1 умывальник на 30 девочек&lt;br /&gt; 1 унитаз на 30 мальчиков, 0,5 лоткового писсуара на 40 мальчиков, 1 умывальник на 30 мальчиков&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;31&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;192&quot;&gt;&lt;p&gt;Уборные и умывальные персонала (индивидуальные)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;164&quot;&gt;&lt;p&gt;2 санузла&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;255&quot;&gt;&lt;p&gt;1 унитаз, 1 умывальник&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;31&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;192&quot;&gt;&lt;p&gt;Кабинет личной гигиены женщин (для персонала)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;164&quot;&gt;&lt;p&gt;1 кабина&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;255&quot;&gt;&lt;p&gt;1 гигиенический душ, &lt;br /&gt; 1 унитаз, 1 умывальник&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;31&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;192&quot;&gt;&lt;p&gt; Уборные и умывальные при актовом зале – лекционной аудитории в блоке общешкольных помещений&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;164&quot;&gt;&lt;p&gt;2 санузла (женский и мужской)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;255&quot;&gt;&lt;p&gt; 1 унитаз и 1 умывальник на 30 мест в зале&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;31&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;192&quot;&gt;&lt;p&gt;Уборные и душевые при раздевальных спортзалов&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;164&quot;&gt;&lt;p&gt;1 раздевальная&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;255&quot;&gt;&lt;p&gt;1 унитаз, 1умывальник&lt;br /&gt; 2 душевые сетки&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;31&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;192&quot;&gt;&lt;p&gt;Уборные и душевые для персонала в столовой&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;164&quot;&gt;&lt;p&gt;1 санузел и 1 душевая кабина&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;255&quot;&gt;&lt;p&gt;1 унитаз, 1умывальник,&lt;br /&gt; 1 душевая сетка&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;31&quot;&gt;&lt;p&gt;7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;192&quot;&gt;&lt;p&gt;Кабина личной гигиены для девочек&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;164&quot;&gt;&lt;p&gt;1 кабина&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;255&quot;&gt;&lt;p&gt;1 гигиенический душ, 1 унитаз, 1 умывальник на кабину, одна кабина на 70 девочек&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;31&quot;&gt;&lt;p&gt;8&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;192&quot;&gt;&lt;p&gt;Уборные для персонала в мед. кабинете&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;164&quot;&gt;&lt;p&gt;1 санузел&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;255&quot;&gt;&lt;p&gt;1 унитаз, 1умывальник&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;31&quot;&gt;&lt;p&gt;9&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;192&quot;&gt;&lt;p&gt;Умывальники при обеденных залах:&lt;br /&gt;   в школах-интернатах для слепых и слабовидящих &lt;br /&gt; в школах-интернатах для умственно отсталых детей&lt;br /&gt;  в общеобразовательных, специализированных организациях, в школах-интернатах для глухих и слабослышащих, с нарушениями опорно-двигательного аппарата&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;164&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt; 1 обучающийся&lt;br /&gt; 1 обучающийся&lt;br /&gt; 1 обучающийся&lt;br /&gt;  &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;255&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;br /&gt; 1 умывальник на 10 посадочных мест&lt;br /&gt; 1 умывальник на 15 посадочных мест&lt;br /&gt;  1 умывальник на 20 посадочных мест&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Потребность в санитарных приборах для внешкольных организаций&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Таблица 2&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;table width=&quot;100%&quot;&gt;&lt;thead&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;№&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;144&quot;&gt;&lt;p&gt;Помещение&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;144&quot;&gt;&lt;p&gt;Единица измерения&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;302&quot;&gt;&lt;p&gt;Расчетное количество санитарных приборов&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;144&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;144&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;302&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;144&quot;&gt;&lt;p&gt;Уборные учащихся:&lt;br /&gt; девочек&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; мальчиков&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;144&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt; 1 обучающийся&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; 1 обучающийся&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;302&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;br /&gt; 1 унитаз на 20 девочек, 1 умывальник на 30 девочек&lt;br /&gt; 1 унитаз, 0,5 лотков писсуара и 1 умывальник на 30 мальчиков&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;144&quot;&gt;&lt;p&gt;Уборные и умывальные персонала (индивидуальные)&lt;br /&gt;  &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;144&quot;&gt;&lt;p&gt;2 санузла&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;302&quot;&gt;&lt;p&gt;1 унитаз, 1 умывальник&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;144&quot;&gt;&lt;p&gt;Уборные и душевые при раздевальных спортзалов&lt;br /&gt;  &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;144&quot;&gt;&lt;p&gt;1 раздевальная&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;302&quot;&gt;&lt;p&gt;1 унитаз, 1 умывальник&lt;br /&gt; 2 душевые сетки&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Количество санитарных приборов в жилых комплексах общеобразовательных, специализированных и специальных интернатных организаций, спальных корпусов интернатных организаций, организаций образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения &lt;br /&gt; родителей, ЦАН&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Таблица 3&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;table width=&quot;99%&quot;&gt;&lt;thead&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;132&quot;&gt;&lt;p&gt;Наименование помещений&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;132&quot;&gt;&lt;p&gt;Измеритель&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;374&quot;&gt;&lt;p&gt;Количество санитарных приборов&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;132&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;132&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;374&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;132&quot;&gt;&lt;p&gt;Туалеты и умывальные для девочек&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;132&quot;&gt;&lt;p&gt;1 воспитанник&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;374&quot;&gt;&lt;p&gt;1 унитаз на 5 девочек&lt;br /&gt; 1 умывальник на 4 девочки&lt;br /&gt; 1 ножная ванна на 10 девочек&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;132&quot;&gt;&lt;p&gt;Туалеты и умывальные для мальчиков&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;132&quot;&gt;&lt;p&gt;1 воспитанник&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;374&quot;&gt;&lt;p&gt;1 унитаз на 5 мальчиков&lt;br /&gt; 1 писсуар на 5 мальчиков&lt;br /&gt; 1 умывальник на 4 мальчика&lt;br /&gt; 1 ножная ванна на 10 мальчиков&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;132&quot;&gt;&lt;p&gt;Кабина личной гигиены для девочек&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;132&quot;&gt;&lt;p&gt;1 кабина&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;374&quot;&gt;&lt;p&gt;2 кабины на 15 девочек:&lt;br /&gt; 1 гигиенический душ&lt;br /&gt; 1 унитаз&lt;br /&gt; 1 умывальник (биде или с поддоном и гибким шлангом)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;132&quot;&gt;&lt;p&gt;Душевые кабины&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;132&quot;&gt;&lt;p&gt;1 кабина&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;374&quot;&gt;&lt;p&gt;1 душевая сетка на 10 спальных мест&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;132&quot;&gt;&lt;p&gt;Ванны&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;132&quot;&gt;&lt;p&gt;1 место&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;374&quot;&gt;&lt;p&gt;1 ванна на 10 спальных мест&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;132&quot;&gt;&lt;p&gt;Раздевальные&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;132&quot;&gt;&lt;p&gt;1 место&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;374&quot;&gt;&lt;p&gt;2 места на одну душевую сетку (по 0,5 м длины скамейки на место)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;132&quot;&gt;&lt;p&gt; Туалеты при душевых и ваннах&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;132&quot;&gt;&lt;p&gt;1 туалет&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;374&quot;&gt;&lt;p&gt;1 унитаз&lt;br /&gt; 1 умывальник в шлюзе при туалете&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;table width=&quot;100%&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;378&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;264&quot;&gt;&lt;p&gt;Приложение 7&lt;br /&gt; к Санитарным правилам&lt;br /&gt; «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Масса порции блюд в граммах в зависимости от возраста&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;table width=&quot;100%&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;189&quot;&gt;&lt;p&gt;Прием пищи, блюдо&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;453&quot;&gt;&lt;p&gt;Возраст&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt;с 6 до 11 лет&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;226&quot;&gt;&lt;p&gt;с 11-18 лет&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;189&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;226&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;189&quot;&gt;&lt;p&gt;Первые блюда&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt;200-250&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;226&quot;&gt;&lt;p&gt;250-300&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;189&quot;&gt;&lt;p&gt;Вторые блюда:&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;226&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;189&quot;&gt;&lt;p&gt;Гарнир&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt;100-150&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;226&quot;&gt;&lt;p&gt;150-180&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;189&quot;&gt;&lt;p&gt; Мясо, котлета, рыба, птица&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt;80-150&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;226&quot;&gt;&lt;p&gt;100-180&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;189&quot;&gt;&lt;p&gt;Овощное, яичное, творожное, мясное блюдо и каша&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt;150-200&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;226&quot;&gt;&lt;p&gt;200-250&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;189&quot;&gt;&lt;p&gt;Салат&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt;60-100&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;226&quot;&gt;&lt;p&gt;100-150&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;189&quot;&gt;&lt;p&gt;Третьи блюда&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;227&quot;&gt;&lt;p&gt;200&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;226&quot;&gt;&lt;p&gt;200&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;370&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;264&quot;&gt;&lt;p&gt;Приложение 8&lt;br /&gt; к Санитарным правилам&lt;br /&gt; «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Замена пищевой продукции&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;table width=&quot;99%&quot;&gt;&lt;thead&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;47&quot;&gt;&lt;p&gt;№&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;91&quot;&gt;&lt;p&gt;Продукт, подлежащий замене&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;140&quot;&gt;&lt;p&gt;Вес в граммах&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;Продукт заменитель&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;Вес в граммах&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td rowspan=&quot;10&quot; width=&quot;47&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;10&quot; width=&quot;91&quot;&gt;&lt;p&gt;Мясо говядина&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;10&quot; width=&quot;140&quot;&gt;&lt;p&gt;100,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;мясо блочное на костях 1 категории: баранина, конина, крольчатина&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;100,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;мясо блочное без костей 1 категории: баранина, конина, крольчатина&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;80,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;конина 1 категории&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;104,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;мясо птицы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;100,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;субпродукты 1-й категории печень, почки, сердце&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;116,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;колбаса вареная&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;80,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;консервы мясные&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;120,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt; рыба&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;150,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;творог полужирный&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;250,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt; молоко&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;600,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td rowspan=&quot;4&quot; width=&quot;47&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;4&quot; width=&quot;91&quot;&gt;&lt;p&gt; Молоко цельное&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;4&quot; width=&quot;140&quot;&gt;&lt;p&gt; 100,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;кефир, айран&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;100,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;молоко сгущенное стерилизованное&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;40,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt; сливки&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;20,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;творог жирный&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;30,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;47&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;91&quot;&gt;&lt;p&gt;Сметана&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;140&quot;&gt;&lt;p&gt;100,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt; сливки&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;133,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt; молоко&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;667,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td rowspan=&quot;5&quot; width=&quot;47&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;5&quot; width=&quot;91&quot;&gt;&lt;p&gt;Творог&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;5&quot; width=&quot;140&quot;&gt;&lt;p&gt;100,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt; молоко&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;333,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;сыр&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;40,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;брынза&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;80,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;сметана&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;50,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;сливки&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;66,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td rowspan=&quot;6&quot; width=&quot;47&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;6&quot; width=&quot;91&quot;&gt;&lt;p&gt;Сыр&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;6&quot; width=&quot;140&quot;&gt;&lt;p&gt;100,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;масло коровье&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;50,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt; сметана&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;125,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;творог&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;250,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;брынза&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;200,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt; молоко&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;825,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;яйца&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;3 шт.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td rowspan=&quot;3&quot; width=&quot;47&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;3&quot; width=&quot;91&quot;&gt;&lt;p&gt;Яйца&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;3&quot; width=&quot;140&quot;&gt;&lt;p&gt;1 шт.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;сыр&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;33,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;сметана&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;40,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;творог&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;80,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td rowspan=&quot;5&quot; width=&quot;47&quot;&gt;&lt;p&gt;7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;5&quot; width=&quot;91&quot;&gt;&lt;p&gt;Рыба обезглавленная&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;5&quot; width=&quot;140&quot;&gt;&lt;p&gt;100,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt; мясо&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;67,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;сельдь соленая&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;100,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;рыбное филе&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;70,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;творог&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;168,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;сыр&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;50,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td rowspan=&quot;7&quot; width=&quot;47&quot;&gt;&lt;p&gt;8&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;7&quot; width=&quot;91&quot;&gt;&lt;p&gt;Фрукты&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;7&quot; width=&quot;140&quot;&gt;&lt;p&gt;100,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;сок плодово-ягодный&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;100,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;яблоки сушеные&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;20,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;курага&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;8,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;чернослив&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;17,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;изюм&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;22,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;арбуз&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;300,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;213&quot;&gt;&lt;p&gt;дыня&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;148&quot;&gt;&lt;p&gt;200,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;table width=&quot;100%&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;378&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;264&quot;&gt;&lt;p&gt;Приложение 9 &lt;br /&gt; к Санитарным правилам &lt;br /&gt; «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Бракеражный журнал скоропортящейся пищевой продукции и полуфабрикатов&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;table width=&quot;100%&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;6&quot; width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;Форма 1&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;123&quot;&gt;&lt;p&gt; Дата и час, поступления продовольственного сырья и пищевых продуктов)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;37&quot;&gt;&lt;p&gt;Наименование пищевых продуктов&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;168&quot;&gt;&lt;p&gt;Количество поступившего продовольственного сырья и пищевых продуктов (в килограммах, литрах, штуках)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;99&quot;&gt;&lt;p&gt;Результаты органолептической оценки поступившего продовольственного сырья и пищевых продуктов&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;89&quot;&gt;&lt;p&gt;Конечный срок реализации продовольственного сырья и пищевых продуктов&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;130&quot;&gt;&lt;p&gt;Дата и час фактической реализации продовольственного сырья и пищевых продуктов по дням&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;78&quot;&gt;&lt;p&gt;Ф.И.О. (при наличии) подпись ответственного лица&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;96&quot;&gt;&lt;p&gt;(При наличии) примечание *&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;123&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;37&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;168&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;99&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;89&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;130&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;78&quot;&gt;&lt;p&gt;7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;96&quot;&gt;&lt;p&gt;8&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;123&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;37&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;168&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;99&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;89&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;130&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;78&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;96&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;143&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;103&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;143&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;143&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;143&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;4&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;140&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;108&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;85&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;Примечание:* Указываются факты списания, возврата продуктов и другие.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Журнал «С – витаминизации»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;table width=&quot;100%&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;4&quot; width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;Форма 2&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;168&quot;&gt;&lt;p&gt;Дата и час приготовления блюда&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;108&quot;&gt;&lt;p&gt;Наименование блюда&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;138&quot;&gt;&lt;p&gt;Общее количество добавленного витамина&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;Содержание витамина «С» в одной порции&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;108&quot;&gt;&lt;p&gt;Подпись ответственного лица&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;5&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;168&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;108&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;138&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;108&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;5&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;168&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;108&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;138&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;108&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;5&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;145&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;106&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;123&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;81&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;140&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;108&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;4&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Журнал органолептической оценки качества блюд и кулинарных изделий&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;table width=&quot;100%&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;5&quot; width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;Форма 3&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;114&quot;&gt;&lt;p&gt;Дата, время, изготовления блюд и кулинарных изделий&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;67&quot;&gt;&lt;p&gt;Наименование блюд и кулинарных изделий&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;138&quot;&gt;&lt;p&gt;Органолептическая оценка, включая оценку степени готовности блюд и кулинарных изделий&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;86&quot;&gt;&lt;p&gt;Разрешение к реализации (время)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;202&quot;&gt;&lt;p&gt;Ответственный исполнитель (Ф.И.О. (при наличии), должность)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;170&quot;&gt;&lt;p&gt;Ф.И.О. (при наличии), лица проводившего бракераж&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;43&quot;&gt;&lt;p&gt;Примечание&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;114&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;67&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;138&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;86&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;202&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;170&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;43&quot;&gt;&lt;p&gt;7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;114&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;67&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;138&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;86&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;202&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;170&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;43&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;95&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;103&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;137&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;85&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;74&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;34&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;102&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;88&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;Примечание: в графе 7 указываются факты запрещения к реализации готовой продукции&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Журнал результатов осмотра работников пищеблока&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;table width=&quot;100%&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;12&quot; width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;9&quot; width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;Форма 4&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;35&quot;&gt;&lt;p&gt;№&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;105&quot;&gt;&lt;p&gt;Фамилия, имя, отчество (при его наличии)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;34&quot;&gt;&lt;p&gt;должность&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;17&quot;&gt;&lt;p&gt;Месяц (дни)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;5&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;1*&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;34&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;34&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;34&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;34&quot;&gt;&lt;p&gt;7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;34&quot;&gt;&lt;p&gt;8&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;9&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;10&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;11&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;12&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;13&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;14&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;90&quot;&gt;&lt;p&gt;15…&lt;br /&gt; 30&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;7&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;7&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;7&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;5&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;35&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;105&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;34&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;34&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;34&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;34&quot;&gt;&lt;p&gt;7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;34&quot;&gt;&lt;p&gt;8&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;34&quot;&gt;&lt;p&gt;9&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;10&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;11&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;12&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;13&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;14&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;15&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;90&quot;&gt;&lt;p&gt;16&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;7&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;7&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;7&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;5&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;35&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;105&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;34&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;34&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;34&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;34&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;34&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;34&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;90&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;7&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;7&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;7&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;5&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;29&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;93&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;76&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;41&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;26&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;26&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;26&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;26&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;26&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;41&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;41&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;16&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;25&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;41&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;41&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;41&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;71&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;6&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;6&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;6&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;4&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;Примечание: *здоров, болен, отстранен от работы, санирован, отпуск, выходной&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ведомость контроля за выполнением норм пищевой продукции за___месяц ________г.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt; &lt;table width=&quot;100%&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;9&quot; width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;4&quot; width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;Форма 5&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;33&quot;&gt;&lt;p&gt;№&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;32&quot;&gt;&lt;p&gt;Наименование пищевой продукции&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;155&quot;&gt;&lt;p&gt;Норма пищевой продукции в граммах г (брутто) на 1 человека&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;5&quot;&gt;&lt;p&gt;Фактически выдано пищевой продукции в брутто по дням (всего), грамм на одного человека и (или) количество питающихся&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt;Всего выдано пищевой продукции в брутто на 1 человека за 10 дней&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;86&quot;&gt;&lt;p&gt;В среднем на 1 человека в день&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;155&quot;&gt;&lt;p&gt;Отклонение от нормы в % (+/-)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;5&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;33&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;33&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;33&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;42&quot;&gt;&lt;p&gt;...&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;10&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;33&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;32&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;155&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;33&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;33&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;33&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;42&quot;&gt;&lt;p&gt;7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;8&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt;9&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;86&quot;&gt;&lt;p&gt;10&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;155&quot;&gt;&lt;p&gt;11&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;5&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;33&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;32&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;155&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;33&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;33&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;33&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;42&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;167&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;86&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;155&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;5&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;21&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;103&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;92&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;40&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;40&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;39&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;50&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;61&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;67&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;27&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;68&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;98&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;1&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;Примечание: _______________________________________________________&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;378&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;264&quot;&gt;&lt;p&gt;Приложение 10&lt;br /&gt; к Санитарным правилам&lt;br /&gt; «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Минимальный перечень медицинского оборудования и инструментария для оснащения медицинского кабинета&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;table width=&quot;99%&quot;&gt;&lt;thead&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;№&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Наименование медицинского оборудования&lt;br /&gt; и инструментария&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;Количество&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/thead&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Письменный стол&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Стулья&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;2-6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Кушетка&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Шкаф канцелярский&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;1-3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Шкаф медицинский&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Ширма&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Медицинский столик со стеклянной крышкой&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;1-2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;8&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Холодильник (для вакцин и медикаментов)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;9&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Тонометр&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;1-2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;10&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Фонендоскоп&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;1-2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;11&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Бактерицидная лампа&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;1-2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;12&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Весы медицинские&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;13&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Ростомер&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;14&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Термоконтейнер для транспортировки вакцин&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;1-2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;15&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Настольная лампа&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;16&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Термометры медицинские&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;20-50&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;17&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Ножницы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;18&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Умывальная раковина&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;19&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Ведро с педальной крышкой&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;20&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Емкость для уничтожения остатков вакцин&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;21&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Халаты медицинские&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;22&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Колпаки&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;23&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Простыни одноразовые&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;постоянно в наличии&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;24&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Полотенца бумажные одноразовые&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;постоянно в наличии&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;25&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Халаты темные для уборки&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;26&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Маски одноразовые&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;10-30&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;27&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Уборочный инвентарь: ведра, швабра, ветоши, емкости для хранения ветошей, перчатки&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;расчет от набора помещений&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;28&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Дезинфицирующие средства&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;запас на 3 месяца&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;29&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Канцтовары (журналы, тетради, клей, ручки, дырокол, степлер, корректор, папки и другие)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;по мере необходимости&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;30&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Бикс маленький&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;1 штук&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;31&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Бикс большой&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;1 штук&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;32&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Жгут резиновый&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;4-6 штук&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;33&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Шприцы одноразовые с иглами:&lt;br /&gt; 2,0&lt;br /&gt; 5,0&lt;br /&gt; 10,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;10 штук&lt;br /&gt; 10 штук&lt;br /&gt; 5 штук&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;34&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Пинцет&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;1 штук&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;35&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Грелка резиновая&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;1-2 штук&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;36&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Пузырь для льда&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;1-2 штук&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;37&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Лоток почкообразный&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;5 штук&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;38&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Шпатель металлический&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;5 штук&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;39&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Шины для иммобилизации конечностей&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;5 штук&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;40&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Коврик&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;1 штук&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;41&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Сантиметровая лента&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;1 штук&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;42&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Таблицы для определения остроты зрения&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;1 штук&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt;&lt;p&gt;43&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;402&quot;&gt;&lt;p&gt;Жидкое мыло с дозатором&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;188&quot;&gt;&lt;p&gt;постоянно в наличии&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;table width=&quot;100%&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;378&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;264&quot;&gt;&lt;p&gt;Приложение 11 &lt;br /&gt; к Санитарным правилам &lt;br /&gt; «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования»&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Медицинская документация объектов&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Медицинской документацией являются:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;журнал учета инфекционных заболеваний;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;журнал учета контактов с острыми инфекционными заболеваниями;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;карта профилактических прививок;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;журнал учета профилактических прививок;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;журнал движения вакцин, других бактериальных препаратов;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;журнал регистрации проб Манту;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;журнал регистрации детей группы риска подлежащих обследованию по пробе Манту;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;журнал туберкулино-положительных лиц, подлежащих дообследованию у фтизиопедиатра;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;журнал регистрации лиц, обследованных на гельминты;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;паспорт здоровья ребенка;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;списки детей группы риска;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;журнал учета флюрообследования студентов;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;журнал учета флюроположительных лиц;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;контрольная карта диспансерного наблюдения;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;журнал углубленных профилактических медицинских осмотров, акты специалистов;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;индивидуальные медицинские карты учащихся (воспитанников);&lt;/li&gt;&lt;li&gt;журнал регистрации состояния здоровья работников пищеблока;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;бракеражный журнал для сырой продукции;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;журнал контроля качества готовой пищи (бракеражный)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;журнал «С-витаминизации»;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;ведомость контроля за выполнением норм продуктов питания за месяц.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Приложение 12&lt;br /&gt; к Санитарным правилам&lt;br /&gt; «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования»&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Форма&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Кому ____________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ф.И.О. (при наличии) ______________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;от________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;проживающего по адресу ул._________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Телефон __________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;ЗАЯВЛЕНИЕ&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Прошу организовать обучение моего сына (дочери) ФИО (при наличии) полностью, класс ___________________________________________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;в дежурном классе. Сообщаю, что ознакомлен (а) и согласен (на) с условиями обучения моего ребенка в школе на период карантинных и ограничительных мероприятий.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Дата ___________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Подпись _____________&lt;/p&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1629268978207056.jpg" /><br/><br/><table><tbody><tr><td width="254"><p>Утверждены приказом</p><p>МЗ РК № ҚР ДСМ-76</p><p>от 5 августа 2021 года</p><p><em>(зарегистрирован в МЮ за №23890 от 06.08.2021г.)</em></p></td></tr></tbody></table><p> </p><p> </p><p><strong>Санитарные правила </strong><br /><strong>«Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования»</strong></p><p> </p><p><strong>Глава 1. Общие положения</strong></p><p> </p><ol><li>Настоящие Санитарные правила «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования» (далее – Санитарные правила) разработаны в соответствии с подпунктом 132-1) пункта 16 Положения о Министерстве здравоохранения Республики Казахстан, утвержденного постановлением Правительства Республики Казахстан от 17 февраля 2017 года № 71 «О некоторых вопросах министерств здравоохранения и национальной экономики Республики Казахстан» (далее – Положение) и устанавливают санитарно-эпидемиологические требования к выбору земельного участка под строительство объекта, проектированию, реконструкции, эксплуатации, водоснабжению, водоотведению, теплоснабжению, освещению, вентиляции, кондиционированию, ремонту и содержанию, условиям проживания, питания, обучения и производственной практике, производственному контролю, условиям труда и бытовому обслуживанию персонала, медицинскому обеспечению обучающихся и воспитанников на объектах образования независимо от форм собственности.</li><li>Настоящие Санитарные правила распространяются на объекты организаций образования, в том числе воспитания, мест проживания и питания обучающихся и воспитанников, интернатные организации всех видов и типов (далее – объекты) за исключением дошкольных объектов воспитания и обучения детей (далее – дошкольные организации).</li><li>На объектах проводятся лабораторно-инструментальные исследования в соответствии с приложением 1 к настоящим Санитарным правилам.</li><li>В настоящих Санитарных правилах использованы следующие понятия:<ul><li>специальные образовательные организации – организации образования, обеспечивающие условия, включающие специальные учебные программы и методы обучения, технические и иные средства, среду жизнедеятельности, а также медицинские, социальные и иные услуги, без которых невозможно освоение общеобразовательных учебных и образовательных программ лицами (детьми) с особыми образовательными потребностями;</li><li>организация среднего образования – организация образования, реализующая общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего, общего среднего образования, специализированные общеобразовательные и специальные учебные программы;</li><li>бракераж – оценка качества продуктов питания и готовых блюд по органолептическим показателям;</li><li>организация образования – юридические лица, а также имеющие статус международных школ филиалы юридических лиц, которые реализуют одну или несколько образовательных программ и (или) обеспечивают содержание и воспитание обучающихся и воспитанников независимо от формы собственности и организационной правовой формы, индивидуальные предприниматели без образования юридического лица, реализующие общеобразовательные учебные программы;</li><li>учебно-оздоровительная организация образования – юридическое лицо, осуществляющее функции по воспитанию, образованию, оздоровлению, отдыху детей и учащейся молодежи;</li><li>физическая культура – составная часть культуры, область социальной деятельности, представляющая собой совокупность духовных и материальных ценностей, создаваемых и используемых обществом в целях развития физических и интеллектуальных способностей человека, совершенствования его двигательной активности и формирования здорового образа жизни, социальной адаптации путем физического воспитания и развития;</li><li>письменные принадлежности – письменные тетради, инструменты для письма и рисования, к которым относятся ручки, карандаши, фломастеры, пенал, циркуль, маркеры, угольки, мелки, стержни, грифеля;</li><li>общеобразовательная организация – учебное заведение, реализующее общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования, а также образовательные программы дополнительного образования обучающихся и воспитанников;</li><li>организация образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей – организация, в которой создаются благоприятные условия для воспитания, получения образования с предоставлением мест проживания детям-сиротам, детям, оставшимся без попечения родителей;</li><li>личная медицинская книжка – персональный документ, в который заносятся результаты обязательных медицинских осмотров с отметкой о допуске к работе;</li><li>максимальная учебная нагрузка – общее количество часов инвариантной и вариативной части Типового учебного плана;</li><li>интернатные организации – организации образования, обеспечивающие государственные гарантии прав на образование определенных категорий лиц с предоставлением мест проживания;</li><li>центры адаптации несовершеннолетних (далее – ЦАН) – организации, находящиеся в ведении органов образования, обеспечивающие прием, временное содержание и проживание безнадзорных и беспризорных детей и подростков в возрасте от трех до восемнадцати лет до установления родителей или других законных представителей, детей, оставшихся без попечения родителей или лиц, их заменяющих, в случае невозможности их своевременного устройства, детей, отобранных при непосредственной угрозе их жизни или здоровью органом опеки и попечительства от родителей (одного из них) или от других лиц, на попечении которых они находятся, детей, направляемых в специальные организации образования, а также детей, находящихся в трудной жизненной ситуации вследствие жестокого обращения, приведшего к социальной дезадаптации и социальной депривации;</li><li>лицей – учебное заведение, реализующее общеобразовательные учебные программы основного среднего и общего среднего образования и образовательные программы дополнительного образования, обеспечивающие расширенное и углубленное естественно–математическое образование обучающихся в соответствии с их склонностями и способностями;</li><li>специализированная организация образования – учебное заведение, спортивные объекты, реализующее специализированные общеобразовательные учебные программы основного и общего среднего образования, разработанные на основании государственных общеобязательных стандартов образования и направленных на углубленное освоение основ наук, культуры, искусства, спорта, военного дела, развитие их творческого потенциала и дарований;</li><li>предшкольные классы – классы для детей с пяти лет в общеобразовательных школах, в которых проводится одногодичная обязательная бесплатная предшкольная подготовка;</li><li>внешкольная организация дополнительного образования (далее – внешкольные объекты) – учебно-воспитательная организация, предназначенная для обеспечения необходимых условий личностного развития, укрепления здоровья и профессионального самоопределения, творческого труда обучающихся и воспитанников, формирования их общей культуры, адаптации личности к жизни в обществе, организации содержательного досуга;</li><li>учебно-методический комплекс (далее – УМК) – совокупность единичных учебных и методических изданий, сопровождающие учебник и направленные на обеспечение освоения обучающимися содержания учебных предметов (дисциплин);</li><li>учебная нагрузка – суммарная нормируемая занятость в учебно-воспитательном процессе для каждой возрастной группы, которая измеряется в учебных часах;</li><li>учебный час – продолжительность урока (занятий) или лекции от начала до перемены (перерыва);</li><li>оптимальные микроклиматические условия – сочетание количественных показателей микроклимата, которые при длительном и систематическом воздействии на обучающихся и воспитанников обеспечивают сохранение нормального теплового состояния организма без напряжения механизмов терморегуляции;</li><li>производственный контроль – комплекс мероприятий, в том числе лабораторных исследований и испытаний производимой продукции, работ и услуг, выполняемых индивидуальным предпринимателем или юридическим лицом, направленных на обеспечение безопасности и (или) безвредности для человека и среды обитания;</li><li>рекреация – помещение для отдыха и восстановления сил, обучающихся и воспитанников во время перемены и в свободное от занятий время;</li><li>санитарно-дворовые установки (далее – СДУ) – туалет, не связанный с централизованной канализацией, расположенный на территории объекта, имеющий надземную часть и выгребную яму;</li><li>санитарная специальная одежда (далее – специальная одежда) – комплект защитной одежды персонала, предназначенный для защиты сырья, вспомогательных материалов и готового продукта от загрязнения механическими частицами, микроорганизмами и другими загрязнениями;</li><li>септик – сооружение для очистки небольших количеств бытовых сточных вод;</li><li>спортивные объекты – организации, деятельность которых связана с организацией и осуществлением лечебно-оздоровительных, физкультурно-оздоровительных, учебно-воспитательных работ и культурного досуга детей и подростков;</li><li>наполняемость классов (групп) – нормируемое количество обучающихся;</li><li>рациональное питание – сбалансированное питание, с учетом физиологических и возрастных норм питания;</li><li>маломобильные группы населения – лица, испытывающие затруднения при самостоятельном передвижении, получении услуг, информации или ориентировании в пространстве, в том числе использующие детские коляски, пожилого возраста, инвалиды;</li><li>международная школа – учебное заведение, реализующее самостоятельно разработанные интегрированные образовательные программы, прошедшее авторизацию в Организации Международного Бакалавриата или международную институциональную аккредитацию;</li><li>малокомплектная школа – общеобразовательная школа с малым контингентом обучающихся (от 5 детей), с совмещенными класс-комплектами и со специфической формой организации учебных занятий.</li></ul></li></ol><p> </p><p> </p><p><strong>Глава 2. Санитарно-эпидемиологические требования к выбору земельного участка под строительство объекта, проектированию, эксплуатации, реконструкции объектов</strong></p><p> </p><ol start="5"><li>Выбор земельного участка, проектирование, реконструкция объектов определяется требованиями государственных нормативов в области архитектуры, градостроительства и строительства, утверждаемых уполномоченным органом по делам архитектуры, градостроительства и строительства согласно подпункта 23-16) статьи 20 Закона Республики Казахстан от 16 июля 2001 года «Об архитектурной, градостроительной и строительной деятельности в Республике Казахстан» (далее – государственные нормативы в области архитектуры, градостроительства и строительства).</li><li>Территория общеобразовательных организаций и объектов с организацией мест проживания обучающихся и воспитанников должна иметь ограждение по всему периметру в соответствии с требованиями государственных нормативов в области архитектуры, градостроительства и строительства. Ограждение должно быть без повреждений.</li><li>На территории объектов не допускается размещение объектов, функционально с ними не связанных.</li><li>Внешкольные объекты, размещаемые в многоквартирных жилых домах, в частных домовладениях, во встроенно-пристроенных помещениях допускается не иметь отдельную территорию.</li><li>Въезды и входы на участок объекта, проезды, дорожки к хозяйственным постройкам, к площадкам для мусоросборников, к СДУ покрываются асфальтом, бетоном или другим твердым покрытием, доступным для очистки.</li><li>При проектировании площади помещений общеобразовательных организаций (классы, учебные кабинеты) при смешанных формах обучения (фронтальная и групповая) устанавливается норма 2,5 квадратных метров (далее – м²) на одного обучающегося. При проектировании международных школ (классы, учебные кабинеты) норма площади помещений устанавливается заданием на проектирование или в соответствии с международными, региональными стандартами или стандартами иностранных государств, в порядке и условиях, установленных Законами Республики Казахстан «О стандартизации» и «Об архитектурной, градостроительной и строительной деятельности в Республике Казахстан». Площадь мастерских по изучению технологий и труда, а также специализированных мастерских для дифференцированного обучения по направлениям – 3,75 м² на одного обучающегося.</li><li>Площади помещений учебных кабинетов и аудиторий технического и профессионального образования (далее – ТиПО), послесреднего образования (далее – ПО), высшего и послевузовского образования (далее – ВУЗ) определяются:<ul><li>не менее 2,5 м² на 1 обучающегося - для 12 - 15 мест;</li><li>2,2 м² на 1 обучающегося - для 16 - 25 мест;</li><li>1,8 м² на 1 обучающегося - для 26 - 49 мест;</li><li>1,5 м² на 1 обучающегося - для 50 - 75 мест;</li><li>1,3 м² на 1 обучающегося - для 76 - 100 мест;</li><li>1,2 м² на 1 обучающегося - для 100 - 150 мест;</li><li>1,1 м² на 1 обучающегося - для 150 - 350 мест;</li><li>1,0 м² на 1 обучающегося - для 350 и более мест.</li></ul></li></ol><p>Аудитории, учебные кабинеты, лаборатории должны размещаться на надземных этажах.</p><ol start="12"><li>Количество обучающихся и воспитанников не должно превышать проектную вместимость объекта. Количество обучающихся по дистанционной форме обучения в общую численность не включается.</li><li>Допускается организация двухсменного режима обучения при условии соблюдения в каждой смене нормы площади на 1 обучающегося и требований настоящих Санитарных правил.</li><li>Помещения (бойлерные с насосными установками, производственные помещения, ремонтные мастерские, охлаждаемые камеры с насосным отделением, вентиляционные камеры, компрессорные), режим использования которых сопровождается шумом и может причинять беспокойство обучающимся и воспитанникам, мешать или нарушать работу педагогического, медицинского, административного персонала не размещают смежно, над и под спальными комнатами, учебными, медицинскими кабинетами.</li></ol><p>При условии выполнения мероприятий по изоляции шума и вибрации допускается размещение спальных комнат, учебных и медицинских кабинетов, помещений с постоянным пребыванием людей, примыкающих по вертикали и горизонтали к техническим помещениям вентиляционных систем.</p><ol start="15"><li>Набор помещений внешкольных объектов устанавливается в зависимости от реализации программ дополнительного образования, единовременной вместимости, технологии процесса обучения, инженерно-технического оборудования, оснащения необходимой мебелью.</li><li>Радиаторы системы отопления спортивного зала располагаются в нишах под окнами и закрываются решетками или устанавливаются на высоту <br /> 2,4 метра (далее – м) от пола. На окнах и осветительных приборах должны быть предусмотрены заградительные устройства.</li><li>Поверхность пола во всех помещениях должна быть ровной, без щелей, изъянов и механических повреждений.</li></ol><p>Полы в учебных помещениях, кабинетах и рекреациях должны иметь дощатое или паркетное покрытие. Возможно покрытие полов синтетическими полимерными материалами, утепленным линолеумом, допускающими обработку влажным способом и дезинфекцию.</p><p>Пол спортивного зала деревянный или имеет специальное покрытие, поверхность пола ровная, без щелей и изъянов.</p><p>Полы в мастерских трудового обучения выполняются из материала, устойчивого к механическому воздействию, в кабинетах и лабораториях химии – стойкие к химическим реагентам.</p><ol start="18"><li>Объекты эксплуатируются в отдельно стоящем здании или нескольких отдельных зданиях.</li></ol><p>Допускается эксплуатация объектов в приспособленных зданиях, во встроенно-пристроенных помещениях. При эксплуатации общеобразовательной организации в приспособленном здании расчетная вместимость учебных помещений и кабинетов определяется с учетом нормы площади 2,5 м² на 1 обучающегося.</p><ol start="19"><li>Размещение объектов в жилых зданиях, во встроенно-пристроенных помещениях определяется государственными нормативами в области архитектуры, градостроительства и строительства.</li><li>Объекты, эксплуатируемые на первом этаже многоквартирного жилого дома, должны иметь отдельный вход, не совмещенный с подъездом жилого дома.</li><li>Эксплуатация помещений для пребывания обучающихся и воспитанников, медицинского назначения не допускается в подвальных и цокольных этажах зданий.</li><li>Все помещения должны эксплуатироваться в соответствии с функциональным назначением.</li><li>Не допускается эксплуатация объектов, размещенных в аварийных зданиях и помещениях.</li><li>При наличии на объектах дошкольных организаций, компьютерных классов, специализированных медицинских и стоматологических кабинетов, парикмахерских, прачечных, бассейнов, учебно-производственных мастерских, объектов питания применяются требования санитарных правил, гигиенических нормативов, утверждаемые согласно подпункту 132-1) пункта 16 Положения (далее – документы нормирования).</li><li>При реконструкции объектов соблюдаются требования пунктов с 6 по 24 настоящих Санитарных правил.</li></ol><p> </p><p> </p><p><strong>Глава 3. Санитарно-эпидемиологические требования к водоснабжению, водоотведению, теплоснабжению, освещению, вентиляции, кондиционированию</strong></p><p> </p><ol start="26"><li>На объектах предусматриваются и должны быть в исправном состоянии централизованное хозяйственно-питьевое, горячее водоснабжение, водоотведение.</li><li>Объекты обеспечиваются безопасной и качественной питьевой водой в соответствии с установленными требованиями документов нормирования.</li><li>На объектах должен быть организован питьевой режим. Питьевая вода, в том числе расфасованная в емкости (графины, чайники, бачки и другие) или бутилированная, по показателям качества и безопасности соответствует требованиям документов нормирования.</li></ol><p>Кулеры (диспенсеры) для воды регулярно очищаются согласно инструкции производителя. Для питья используют чистую посуду (стеклянная, фаянсовая, одноразовые стаканчики).</p><p>Разрешается использование индивидуальной бутилированной емкости. Допускается использование кипяченой питьевой воды, при условии ее хранения не более трех часов.</p><ol start="29"><li>Конструктивные решения стационарных питьевых фонтанчиков предусматривают наличие ограничительного кольца вокруг вертикальной водяной струи высотой не менее десяти сантиметров.</li><li>За организацию питьевого режима приказом руководителя объектов назначается ответственное лицо. Обеспечивается свободный доступ обучающихся и воспитанников к питьевой воде в течение всего времени их пребывания на объектах.</li><li>При отсутствии централизованной системы водоснабжения используется вода из местных источников питьевого назначения с устройством внутреннего водопровода и водоотведения.</li><li>Допускается использование для хозяйственно-питьевых нужд привозной питьевой воды, доставка которой проводится специализированным автотранспортом, в специальных промаркированных емкостях, выполненных из материалов, разрешенных для контакта с питьевой водой, своевременно очищаемых, промываемых и дезинфицируемых.</li><li>На объектах, работающих на привозной воде, предусматривается отдельное помещение с установкой емкостей для хранения запаса питьевой воды. Емкости имеют маркировку («питьевая вода»), подвергаются еженедельной (и по мере необходимости) очистке и дезинфекции с применением моющих и дезинфицирующих средств. Не допускается использование емкости для питьевой воды для иных целей.</li><li>При отсутствии централизованной системы горячего водоснабжения устанавливаются водонагреватели. Горячая и холодная вода подводится ко всем ваннам, душевым, прачечным, умывальникам в местах проживания, в помещениях медицинского назначения, а также к технологическому оборудованию на пищеблоке с установкой смесителей.</li></ol><p>Не допускается использование горячей воды из системы водяного отопления для технологических и хозяйственно-бытовых целей.</p><ol start="35"><li>Помещения, предназначенные для рисования и лепки, для работы с растениями, мастерские, помещения медицинского блока, производственные помещения пищеблока оборудуются раковинами с подводкой горячей и холодной воды, средствами для мытья и сушки рук.</li><li>При размещении объектов в неканализованной и частично канализованной местности предусматривается устройство местного водоотведения. Прием сточных вод, в том числе СДУ осуществляют в общую или раздельные подземные водонепроницаемые емкости (ямы, септики), оснащенные крышками с гидравлическими затворами (сифонами), расположенные в хозяйственной зоне территории объекта, очистка которых проводится своевременно.</li></ol><p>Сброс сточных вод в открытые водоемы и на прилегающую территорию, а также устройство поглощающих колодцев не допускается.</p><ol start="37"><li>Канализационные стояки для водоотведения в производственных, складских помещениях, бытовых помещениях прокладывают в оштукатуренных коробах.</li><li>В неканализованной местности допускается устройство теплых санитарных узлов (1 на 75 человек) и установка наливных умывальников (1 на 30 человек).</li></ol><p>Теплые санитарные узлы имеют надземные помещения и выгребную яму из водонепроницаемого материала. Уборку санитарных узлов проводят ежедневно с использованием дезинфицирующих средств. Выгребную яму своевременно очищают.</p><p>В проектируемых, строящихся и реконструируемых объектах образования в неканализованной и частично канализованной местности санитарные узлы располагаются в здании (школа, общежитие, учебный корпус).</p><ol start="39"><li>Здания объектов оборудуются системами центрального отопления. При отсутствии централизованного источника теплоснабжения предусматривается автономная котельная, работающая на жидком, твердом и газообразном топливе.</li><li>В сельских населенных пунктах в одноэтажных зданиях малокомплектных школах допускается устройство печного отопления. Топка проводится в изолированном помещении с отдельным входом.</li><li>В отопительный период температура воздуха определяется в соответствии с документами нормирования.</li><li>Естественное и искусственное освещение помещений следует проектировать в соответствии с государственными нормативами в области архитектуры, градостроительства и строительства. Для искусственного освещения используют лампы светодиодные, люминесцентные и энергосберегающие. Общее искусственное освещение предусматривается во всех помещениях.</li><li>Территория объекта имеет наружное искусственное освещение.</li><li>Световые проемы в учебных помещениях, игровых и спальнях оборудуют регулируемыми солнцезащитными устройствами.</li><li>В учебно-производственных мастерских, спортивных залах допускается двухстороннее естественное боковое и комбинированное (верхнее и боковое) освещение. Не допускается закрашивание оконных стекол в учебных помещениях.</li></ol><p>Остекление окон выполняется из цельного стеклополотна.</p><ol start="46"><li>При искусственном освещении в одном помещении применяются лампы одного типа. Используют светильники отраженного и рассеянного света, обеспечивают их плафонами.</li><li>Показатели искусственной освещенности объектов определяются в соответствии с документами нормирования.</li><li>Учебные помещения объектов для обучающихся и воспитанников с нарушениями зрения (классы, кабинеты, лаборатории, мастерские), а также читальные залы оборудуют комбинированной системой искусственного освещения. Суммарный уровень освещенности от общего и местного освещения в зависимости от вида зрительной патологии составляет:<ul><li>с высокой степенью осложненной близорукости и дальнозоркостью высокой степени – 1000 люкс (далее – лк);</li><li>с поражением сетчатки и зрительного нерва (без светобоязни) – 1000 – 1500 лк;</li><li>для страдающих светобоязнью – не более 500 лк;</li><li>уровень искусственной освещенности от системы общего освещения не должен превышать 400 лк;</li><li>каждое рабочее место оборудуют светильниками местного освещения не менее 400 лк.</li></ul></li></ol><p>Светильники имеют жесткое крепление к поверхности стола и гибкий кронштейн, позволяющий менять угол наклона и высоту источника света.</p><ol start="49"><li>Лампы, вышедшие из строя, заменяются. Неисправные, ртутьсодержащие лампы хранятся в отдельном помещении, не доступном для обучающихся и воспитанников. Не допускается выброс отработанных ртутьсодержащих ламп в мусоросборники. Хранение и направление на утилизацию отработанных ртутьсодержащих ламп возлагается на ответственное лицо приказом руководителя объекта.</li><li>Здания объектов оборудуются системами вентиляции и кондиционирования воздуха. На пищеблоке предусматривается вентиляция на механическом побуждении. Над оборудованием, являющимся источником выделения тепла и влаги, устанавливаются вытяжные зонты.</li><li>При эксплуатации систем вентиляции и кондиционирования воздуха соблюдаются требования документов нормирования.</li><li>Учебные помещения проветривают во время перемен, рекреационные – во время уроков. До начала занятий и после их окончания осуществляют сквозное проветривание учебных помещений. Сквозное или угловое проветривание проводят в отсутствии обучающихся и воспитанников. Сквозное проветривание не проводят через туалетные помещения.</li><li>Мастерские, где работа на станках и механизмах связана с выделением большого количества тепла и пыли, оборудуют приточно-вытяжной вентиляцией и местными пылеуловителями и вытяжными приспособлениями.</li><li>На объектах создаются оптимальные микроклиматические условия (температура, скорость движения воздуха и относительная влажность воздуха), согласно документам нормирования.</li><li>Для контроля за температурой воздуха в игровых, учебных и спальных помещениях организаций образования, воспитания и мест проживания детей, а также в помещениях медицинского пункта устанавливаются термометры.</li></ol><p> </p><p> </p><p><strong>Глава 4. Санитарно-эпидемиологические требования к ремонту и содержанию помещений объектов</strong></p><p> </p><ol start="56"><li>Ежегодно на объекте проводится текущий ремонт.</li><li>При функционировании объектов не допускается проведение капитального и текущего видов ремонтных работ, за исключением работ по устранению аварийных ситуаций.</li><li>Для отделки помещений используются строительные материалы, имеющие документы, подтверждающие их качество и безопасность.</li><li>Допускается применение подвесных потолков различных конструкций в вестибюлях, холлах, рекреациях, актовых и конференц-залах, административных помещениях.</li><li>Потолки и стены всех помещений имеет гладкую поверхность, без щелей, трещин, деформаций, без признаков поражений грибком.</li><li>В помещениях с обычным режимом эксплуатации стены, пол, оборудование имеет гладкую, матовую поверхность, допускающую уборку влажным способом.</li></ol><p>В помещениях с влажным режимом работы (медицинского назначения, пищеблок, санитарные узлы, постирочные, прачечные, моечные) стены облицовывают плиткой или другими влагостойкими материалами, на высоту не менее 1,5 м, в душевых на высоту не менее 1,8 м, допускающими уборку влажным способом с применением моющих и дезинфицирующих средств.</p><ol start="62"><li>Оконные стекла, плафоны электроламп и жалюзийные решетки вытяжных вентиляционных систем содержатся в чистоте. Не допускается привлекать к очистке осветительной арматуры и мытью окон обучающихся и воспитанников.</li><li>На окна, форточки, фрамуги, открываемые для проветривания, устанавливаются москитные сетки.</li><li>Территория объектов, физкультурные и спортивные площадки на открытом воздухе содержатся в чистоте, должны быть свободными от посторонних предметов.</li><li>Все помещения содержатся в чистоте. Пищеблок и туалеты ежедневно убирают с использованием дезинфицирующих средств. В туалетах ежедневной дезинфекции подлежат полы, дверные ручки, барашки кранов, раковины и унитазы.</li></ol><p>Влажную уборку помещений проводит техперсонал организаций. Не допускается привлекать к уборке санитарных узлов обучающихся и воспитанников.</p><ol start="66"><li>Для проведения уборки используются моющие, дезинфицирующие средства разрешенные к применению, согласно документам нормирования.</li></ol><p>Дезинфицирующие растворы готовят согласно инструкции производителя в маркированных емкостях с указанием даты приготовления раствора. Дезинфицирующие и моющие средства и их рабочие растворы хранятся в недоступных для обучающихся и воспитанников местах.</p><ol start="67"><li>Уборочный инвентарь (тазы, ведра, щетки, ветошь) маркируют и закрепляют за отдельными помещениями (санитарные узлы, медицинский пункт, производственные помещения пищеблока, обеденный зал, рекреации, учебные кабинеты, спальные, производственные мастерские) и хранят в специально выделенных местах.</li></ol><p>Уборочный инвентарь для санитарных узлов всех организаций имеет сигнальную маркировку.</p><ol start="68"><li>На объектах проводят мероприятия по дератизации и дезинсекции. Не допускается наличие насекомых, клещей и других членистоногих и грызунов.</li><li>Мусоросборники, оборудованные плотно закрывающимися крышками устанавливаются в хозяйственной зоне, на площадке с водонепроницаемым покрытием, доступным для очистки и дезинфекции, огражденной с трех сторон. Мусоросборники (контейнеры) очищаются, моются и дезинфицируются.</li></ol><p>Для сбора мусора с объектов, размещенных на первых этажах многоквартирного жилого дома, во встроенно-пристроенных помещениях используются общие мусоросборники жилого дома или контейнеры.</p><p> </p><p> </p><p><strong>Глава 5. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям обучения и производственной практике</strong></p><p> </p><ol start="70"><li>Наполняемость групп (классов) специальных образовательных организаций принимается согласно <a href="http://10.61.42.188/rus/docs/V1700015681#z486">приложению 2</a> к настоящим Санитарным правилам.</li><li>Продолжительность урока в общеобразовательной организации не должна превышать 45 минут. В первых классах применяют «ступенчатый» режим учебных занятий с постепенным наращиванием учебной нагрузки. В сентябре планируют три урока по 35 минут, с октября по 45 минут. С проведением на уроках физкультминуток и гимнастики для глаз.</li></ol><p>Для учащихся первых классов в течение года должны быть дополнительные недельные каникулы.</p><ol start="72"><li>Недельная учебная нагрузка в общеобразовательных организациях не должна превышать указанных норм в приложении 3 к настоящим Санитарным правилам.</li></ol><p>Количество уроков в расписании согласовывается с родительским комитетом.</p><ol start="73"><li>Проведение сдвоенных уроков в начальной школе не допускается. При составлении расписания уроков учитывается динамика умственной работоспособности учащихся в течение дня и недели и используется таблица ранжирования предметов по трудности в соответствии с приложением 4 к настоящим Санитарным правилам.</li><li>Школьное расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий. Факультативные занятия планируют в дни с наименьшим количеством обязательных уроков.</li></ol><p>Вес ежедневного учебного комплекта не должен превышать:</p><p>для обучающихся 1 - 3 классов – 1,5-2,0 килограмм (далее – кг);</p><p>для обучающихся 4 - 5 классов – 2,0-2,5 кг;</p><p>для обучающихся 6 - 7 классов – 3,0-3,5 кг;</p><p>для обучающихся 8 - 11(12) классов – 4,0-4,5 кг.</p><p>Расписание уроков составляется с учетом гигиенических нормативов ежедневного учебного комплекта (учебники, УМК и письменные принадлежности) без веса ученического портфеля или ранца (рюкзака).</p><ol start="75"><li>Продолжительность перемен между уроками для учащихся всех видов общеобразовательных организаций составляет не менее 5 минут, большой перемены (после 2 или 3 уроков) – 30 минут. Вместо одной большой перемены допускается после второго и четвертого уроков устраивать две перемены по 15 минут каждая.</li></ol><p>Перемены проводят при максимальном использовании свежего воздуха, в подвижных играх.</p><p>Между сменами предусматривают перерыв продолжительностью не менее 40 минут для проведения влажной уборки и проветривания.</p><ol start="76"><li>Максимально допустимое количество занятий в предшкольных классах – не более четырех продолжительностью 25 – 30 минут. Перерывы между занятиями должны быть не менее 10 минут.</li><li>Учебная нагрузка обучающихся организаций образования, реализующих образовательные программы ТиПО, послесреднего и высшего образования устанавливается государственными общеобязательными стандартами образования всех уровней образования, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 17669).</li><li>Во время летних каникул допускается организация пришкольных лагерей (площадок), осуществляющих физкультурно-оздоровительную, учебно-воспитательную деятельность и культурный досуг обучающихся и воспитанников. Во время работы пришкольных лагерей допускается организация питания и дневного сна. При организации питания учитываются требования настоящих Санитарных правил. При организации дневного сна выделяется спальное помещение, устанавливаются индивидуальные кровати (раскладушки), предусматривается индивидуальное постельное белье (простынь, наволочка, пододеяльник) и не менее двух полотенец (для рук и ног).</li><li>Производственная практика проводится согласно графику учебно-воспитательного процесса. Не допускается проводить ремонт технологического оборудования обучающимися и воспитанниками.</li><li>Мебель и оборудование, включая оборудование на игровых и спортивных площадках, соответствуют росту и возрасту обучающихся и воспитанников. Спортивное, игровое оборудование содержатся в исправном состоянии.</li><li>Подбор учебной мебели проводят в соответствии с ростом обучающихся. Размеры учебной мебели указаны в приложении 5 к настоящим Санитарным правилам.</li><li>На объектах учебные кабинеты, лаборатории оборудуют рабочими столами, стульями со спинками.</li></ol><p>Рассаживают обучающихся и воспитанников:</p><p>с нарушением слуха, зрения – за передними столами рядов от доски;</p><p>часто болеющие простудными заболеваниями дальше от наружной стены.</p><ol start="83"><li>Мебель в учебных помещениях устанавливается с учетом обеспечения естественного бокового левостороннего освещения. Не допускается направление основного светового потока спереди и сзади от обучающихся и воспитанников.</li><li>Для проведения лабораторных работ с использованием физических и химических реагентов к демонстрационным и ученическим лабораторным столам в кабинете физики и химии предусматривается подводка электроэнергии, в кабинете химии (при централизованном водоснабжении) – подводка воды и канализации.</li></ol><p>В кабинете химии оборудуется вытяжной шкаф.</p><ol start="85"><li>Химические реагенты, кислоты и щелочи, используемые для проведения опытов, маркируются, хранятся в специально выделенном сейфе под контролем ответственного лица.</li><li>В учебных мастерских при работе на специализированных верстаках и столах применяются табуреты подъемно-поворотные без спинок в соответствии с их назначением.</li><li>Мастерские оснащают малошумным оборудованием, уровни шума и вибрации соответствуют требованиям документов нормирования.</li><li>Раздевальные при спортивных залах оборудуются шкафчиками или вешалками для одежды и скамейками.</li><li>Спортивные маты и снаряды, имеют целостные покрытия (обшивки), допускающие обработку влажным способом и дезинфекцию.</li><li>Ямы для прыжков заполняют чистым песком (без камней, веток, листьев) с примесью опилок, перед прыжками содержимое взрыхляется и выравнивается. Деревянные борты ям должны находится на одном уровне с землей, обшиваются брезентом или резиной.</li></ol><p>Беговая дорожка должна быть с твердым, хорошо дренирующим покрытием, с плотным, непылящим, стойким к атмосферным осадкам верхним слоем.</p><ol start="91"><li>При отсутствии централизованной системы водоснабжения допускается установка наливных умывальников.</li><li>В санитарных узлах объектов устанавливают унитазы, умывальные раковины, средства для мытья и сушки рук, урны для сбора мусора. Унитазы для обучающихся и воспитанников размещаются в закрытых кабинах, для предшкольных классов объектов устанавливают детские унитазы.</li></ol><p>Потребность в санитарных приборах учебных и жилых корпусов объектов предусматриваются согласно приложению 6 к настоящим Санитарным правилам.</p><p>Установка и потребность в санитарных приборах для маломобильных групп населения нормируется в соответствии с требованиями государственных нормативов в области архитектуры, градостроительства и строительства.</p><ol start="93"><li>Приобретенная продукция для обучающихся и воспитанников (игрушки, обувь, одежда, посуда, средства личной гигиены, школьно-письменные принадлежности, постельное белье, парфюмерно-косметическая продукция, мебель) должны иметь документы, подтверждающие ее качество и безопасность.</li></ol><p> </p><p> </p><p><strong>Глава 6. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям проживания на объектах</strong></p><p> </p><ol start="94"><li>Допускается размещение объекта для проживания обучающихся и воспитанников в отдельно стоящих зданиях, во встроенно-пристроенных зданиях, а также смежно с учебными корпусами.</li></ol><p>Площадь в спальных помещениях устанавливается не менее 4 м² на 1 место, в школах-интернатах для детей с последствиями полиомиелита и церебральными параличами – 4,5 м².</p><p>В общежитиях для обучающихся ТиПО, ПО и ВУЗ площадь на 1 человека предусматривается не менее 6 м².</p><ol start="95"><li>Помещения оборудуются мебелью согласно их функционального назначения.</li></ol><p>Для хранения запасов белья, новой и старой одежды и обуви, жесткого инвентаря предусматриваются складские помещения.</p><ol start="96"><li>Купание обучающихся и воспитанников на объектах с круглосуточным пребыванием осуществляется по графику не реже одного раза в семь календарных дней с одновременной сменой постельного, нательного белья и полотенец.</li><li>Смена постельного белья, полотенец проводится по мере загрязнения, но не реже одного раза в неделю. Грязное белье доставляется в прачечную в мешках (клеенчатых и матерчатых). Матерчатые мешки сдаются в стирку, клеенчатые обрабатываются моющим средством, разрешенным к применению. Чистое белье доставляется в постиранном мешке. Не менее одного раза в год постельные принадлежности подвергаются камерной дезинфекции.</li><li>На одно спальное место предусматривается наличие не менее трех комплектов постельного белья. На объектах с организацией мест проживания обучающихся и воспитанников постельные принадлежности и постельное белье маркируются, предметы личной гигиены (зубные щетки, расчески, мочалки) для каждого ребенка выделяются индивидуально. Индивидуальные зубные щетки, мочалки хранят в открытых ячейках в умывальных.</li><li>Стирка белья осуществляется в прачечной объекта, исключаются встречные потоки чистого и грязного белья. При отсутствии прачечной стирка белья проводится централизованно в других прачечных.</li></ol><p>Белье заболевших инфекционным заболеванием перед стиркой подвергается дезинфекции в маркированных ваннах.</p><ol start="100"><li>В общежитиях для обучающихся ТиПО, ПО, ВУЗ устанавливается 1 душ, 1 умывальная раковина и 1 унитаз на 4 – 6 человек. Женская кабина личной гигиены предусматривается из расчета 1 кабина на 50 человек и оборудуется унитазом, биде, душем и умывальной раковиной.</li></ol><p> </p><p> </p><p><strong>Глава 7. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям питания на объектах</strong></p><p> </p><ol start="101"><li>К пищеблокам объектов в части, не противоречащей требованиям настоящих Санитарных правил, применяются требования документов нормирования к объектам общественного питания.</li><li>Интервалы между приемами пищи не должны превышать 3,5 – 4 часов.</li><li>Нормы питания обучающихся и воспитанников на объектах воспитания и образования (в массе «брутто») регламентированы постановлением Правительства Республики Казахстан от 12 марта 2012 года № 320 «Об утверждении размеров, источников, видов и Правил предоставления социальной помощи гражданам, которым оказывается социальная помощь».</li><li>На объекте составляется перспективное сезонное (лето – осень, зима – весна) рациональное, сбалансированное двухнедельное меню. При разработке меню учитывают продолжительность пребывания обучающихся и воспитанников, их возрастную категорию, предусматривают пищевую продукцию, обогащенную витаминно-минеральным комплексом.</li><li>Для обучающихся первой смены в общеобразовательных организациях предусматривается одно-двухразовое питание – второй завтрак или второй завтрак и обед, для обучающихся второй смены – полдник, для групп продленного дня – второй завтрак, обед и полдник. При круглосуточном пребывании детей предусматривается не менее чем пятикратное питание.</li><li>Масса порции блюд в граммах в зависимости от возраста указана в приложении 7 к настоящим Санитарным правилам.</li><li>Допускается замена пищевой продукции, в соответствии с приложением 8 к настоящим Санитарным правилам.</li><li>В меню не допускается повторение одних и тех же блюд или кулинарных изделий в один и тот же день и в последующие два–три календарных дней.</li><li>Ежедневно в рацион питания включают мясо, молоко, сливочное и растительное масло, хлеб ржаной и (или) пшеничный, овощи и сахар. Рыбу, яйца, сыр, творог, мясо птицы включают один раз в два – семь календарных дней.</li><li>Завтрак состоит из блюда (первое или второе) и напитка (компот, кисель, чай и соки). Допускается включение в завтрак или отдельным приемом яйцо, соки, фрукты, бутербродов со сливочным маслом или сыром.</li></ol><p>Обед включает салат, первое, второе блюдо (основное блюдо из мяса, рыбы или птицы с гарниром) и третье (компот, кисель, чай и соки). Готовят несложные салаты из вареных и свежих овощей.</p><p>В полдник в меню включают напиток (молоко, кисломолочные продукты, кисели, соки) с булочными или кондитерскими изделиями без крема.</p><p>Ужин состоит из овощного (творожного) блюда или каши, основного второго блюда (мясо, рыба или птица с гарниром), напитка (чай, сок, кисель).</p><p>Дополнительно в качестве второго ужина включают фрукты или кисломолочные продукты, булочные или кондитерские изделия без крема.</p><ol start="111"><li>Ежедневно в обеденном зале вывешивается утвержденное руководителем объекта меню, в котором указывают наименования блюд, выход каждого готового блюда. Наименования блюд и кулинарных изделий, указанных в меню, должны соответствовать их наименованиям, указанным в использованных сборниках рецептур.</li><li>Прием пищевой продукции и продовольственного сырья осуществляют при наличии документов, удостоверяющих их качество и безопасность, с внесением данных в бракеражный журнал скоропортящейся пищевой продукции и полуфабрикатов, согласно форме 1 приложения 9 к настоящим Санитарным правилам.</li></ol><p>Документы, удостоверяющие качество и безопасность пищевой продукции, хранятся в организации общественного питания.</p><ol start="113"><li>В питании обучающихся и воспитанников допускается использование продовольственного сырья растительного происхождения, выращенного в организациях сельскохозяйственного назначения, на учебно-опытных и садовых участках, в теплицах организаций образования при наличии результатов лабораторно-инструментальных исследований указанной пищевой продукции, подтверждающих ее качество и безопасность.</li><li>Не допускается присутствие обучающихся и воспитанников в производственных помещениях пищеблока и привлечение их к работам, связанным с приготовлением пищи, чистке овощей, раздаче готовой пищи, резке хлеба, мытью посуды, уборке производственных помещений.</li><li>Розлив напитков осуществляют непосредственно в тару потребителя (стаканы, бокалы), не допускается сливать перед раздачей в общую емкость.</li><li>Витаминизацию витамином С проводят в организациях с круглосуточным пребыванием детей из расчета суточной нормы витамина С для детей школьного возраста – 70 миллиграмм, с внесением данных в журнал С-витаминизации, согласно форме 2 приложения 9 к настоящим Санитарным правилам.</li><li>Сроки годности и условия хранения пищевой продукции, соответствуют срокам годности, установленным производителем (изготовителем).</li><li>Хранение скоропортящейся пищевой продукции осуществляется в низкотемпературных холодильных оборудованиях, и (или) в холодильных камерах, и (или) холодильниках. Для контроля температуры устанавливают термометры. Использование ртутных термометров не допускается.</li><li><strong>В организациях общественного питания объектов воспитания и образования не допускается:</strong><ul><li>изготовление и реализация:</li></ul></li></ol><p>простокваши, творога, кефира;</p><p>фаршированных блинчиков;</p><p>макарон по-флотски;</p><p>зельцев, форшмаков, студней, паштетов;</p><p>кондитерских изделий с кремом;</p><p>кондитерских изделий и сладостей (шоколад, конфеты, печенье) в потребительских упаковках;</p><p>морсов, квасов;</p><p>жареных во фритюре изделий;</p><p>яиц всмятку, яичницы – глазуньи;</p><p>сложных (более четырех компонентов) салатов; салатов, заправленных сметаной и майонезом;</p><p>окрошки;</p><p>грибов;</p><p>пищевой продукции непромышленного (домашнего) приготовления;</p><p>первых и вторых блюд на основе сухих пищевых концентратов быстрого приготовления;</p><p>газированных, лечебных и лечебно-столовых минеральных вод, сладких безалкогольных напитков, безалкогольных энергетических (тонизирующих) напитков, соков концентрированных диффузионных (за исключением упакованных минеральных и питьевых вод);</p><p>фаст-фудов: гамбургеров, хот–догов, чипсов, сухариков, кириешек;</p><p>острых соусов, кетчупов, жгучих специй (перец, хрен, горчица);</p><ul><li>использование:</li></ul><p>непастеризованного молока, творога и сметаны без термической обработки;</p><p>яиц и мяса водоплавающих птиц;</p><p>молока и молочных продуктов из хозяйств, неблагополучных по заболеваемости сельскохозяйственных животных;</p><p>субпродуктов продуктивных животных и птицы, за исключением языка, сердца;</p><p>мяса продуктивных животных и мяса птицы механической обвалки;</p><p>коллагенсодержащего сырья из мяса птицы;</p><p>продуктов убоя продуктивных животных и птицы, подвергнутых повторному замораживанию;</p><p>генетически модифицированного сырья и (или) сырья, содержащего генетически модифицированные источники;</p><p>нейодированной соли и необогащенной (нефортифицированной) железосодержащими витаминами, минералами пшеничной муки высшего и первого сортов.</p><ol start="120"><li>На объектах образования, за исключением ВУЗ не допускается установка автоматов, реализующих пищевые продукты.</li><li>Реализация кислородных коктейлей в качестве массовой оздоровительной процедуры не допускается.</li><li>Ежедневно медицинским работником или ответственным лицом проводится органолептическая оценка качества готовых блюд с внесением записей в журнал органолептической оценки качества блюд и кулинарных изделий в соответствии с формой 3 приложения 9 к настоящим Санитарным Правилам.</li></ol><p>Периодически оценка качества питания проводится бракеражной комиссией, состав которой определяется приказом руководителя объекта с обязательным включением медицинского работника, администрации, заведующего производством и представителя родительского комитета.</p><ol start="123"><li>Ежедневно на пищеблоке повар оставляет суточные пробы готовой продукции в соответствии с фактическим меню. Пробы отбирают в чистую (обработанную кипячением) стеклянную посуду с крышкой (гарниры отбирают в отдельную посуду). Отобранные суточные пробы сохраняются не менее 48 часов в специальном холодильном оборудовании или в специально отведенном месте холодильного оборудования для хранения готовой пищевой продукции при температуре +2 °C – +6 °C. По истечении 48 часов суточная проба выбрасывается в пищевые отходы.</li></ol><p> </p><p> </p><p><strong>Глава 8. Требования к производственному контролю, условиям труда и бытовому обслуживанию персонала</strong></p><p> </p><ol start="124"><li>На объекте организуется и проводится производственный контроль в соответствии требованиями документов нормирования.</li><li>На объекте создаются условия для соблюдения персоналом условия труда и правил личной гигиены.</li><li>Работники пищеблока, технический персонал обеспечиваются специальной одеждой (халат или куртка с брюками, головной убор, обувь).</li></ol><p>Работники объектов соблюдают личную и производственную гигиену: следят за чистотой рук, носят чистую специальную одежду и обувь, при выходе из объекта и перед посещением туалета снимают специальную одежду, моют руки с мылом перед началом работы и после посещения туалета, а также после каждого перерыва в работе и соприкосновения с загрязненными предметами.</p><ol start="127"><li>Работники столовой объекта перед началом работы подбирают волосы под колпак или косынку, снимают украшения (часы, кольца, браслеты), коротко стригут ногти и не покрывают их лаком.</li></ol><p>Не допускается работникам входить без специальной одежды в производственные помещения и ношение иной одежды поверх нее.</p><p>Специальная одежда хранится отдельно от личных вещей.</p><ol start="128"><li>Во избежание попадания посторонних предметов в сырье и готовую продукцию не допускается вносить и хранить в производственных помещениях мелкие стеклянные и металлические предметы (кроме технологического инвентаря), застегивать специальную одежду булавками, иголками и хранить в карманах халатов предметы личного обихода.</li><li>Для мытья рук устанавливают умывальные раковины с подводкой к ним горячей и холодной воды, средствами для мытья и сушки рук.</li><li>Употребление пищи разрешается строго в отведенных местах.</li></ol><p> </p><p> </p><p><strong>Глава 9. Санитарно-эпидемиологические требования к медицинскому обеспечению на объектах</strong></p><p> </p><ol start="131"><li>На объектах образования обеспечивается медицинское обслуживание.</li></ol><p>При отсутствии медицинского работника медицинское обслуживание осуществляет организация первичной медико-санитарной помощи.</p><ol start="132"><li>Для вновь поступающих обучающихся и воспитанников в организациях образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, ЦАН предусматриваются боксы изоляторы.</li><li>На объектах минимальный набор помещений медицинского пункта включает кабинет медицинского работника и процедурный кабинет.</li></ol><p>Для объектов с организацией мест проживания, общежитий предусматривается медицинский пункт с изолятором на первом этаже.</p><ol start="134"><li>Палаты изолятора должны быть не проходными, размещаться смежно с медицинским кабинетом с устройством между ними остекленной перегородки на высоте 1,2 м.</li><li>В организациях образования с кратковременным пребыванием обучающихся, а также во внешкольных объектах медицинский кабинет не предусматривается.</li><li>Допускается в процедурном кабинете проводить профилактические прививки. Не допускается одномоментное проведение медицинских процедур и профилактических прививок.</li><li>При отсутствии необходимого набора помещений медицинского пункта в организациях, размещенных в сельской населенной местности, для медицинских пунктов оборудуется комната площадью не менее 12 м².</li><li>Минимальный перечень медицинского оборудования и инструментария для оснащения медицинского пункта установлены в приложении 10 к настоящим Санитарным правилам.</li><li>При образовании медицинских отходов, которые по степени эпидемиологической опасности относятся к потенциально опасным отходам, их обезвреживают и удаляют в соответствии с приказом исполняющего обязанности Министра здравоохранения Республики Казахстан от 25 декабря 2020 года № ҚР ДСМ-331/2020 «Об утверждении Санитарных правил «Санитарно-эпидемиологические требования к сбору, использованию, применению, обезвреживанию, транспортировке, хранению и захоронению отходов производства и потребления» (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 17242).</li><li>Обучающиеся и воспитанники, состоящие на диспансерном учете с хроническими формами заболеваний, с факторами риска, а также перенесшие отдельные острые заболевания подлежат диспансерному наблюдению и оздоровлению, согласно составленному плану.</li><li>Лечебно-профилактические и оздоровительные мероприятия проводит медицинский персонал. На объектах составляется комплексный план оздоровительных мероприятий, направленных на укрепление здоровья обучающихся и воспитанников, предупреждение и снижение заболеваемости.</li><li>Обучающиеся и воспитанники, поступающие в образовательные организации, проходят медицинский осмотр и представляют справки о состоянии здоровья.</li><li>Сотрудники объектов образования и персонал пищеблока имеют личные медицинские книжки с отметкой о допуске к работе.</li><li>Лица с гнойничковыми заболеваниями кожи, нагноившимися порезами, ожогами, ссадинами, больные или носители возбудителей инфекционных заболеваний, так же контактировавшие с больными или носителями не допускаются к работе до проведения соответствующего медицинского обследования и заключения врача.</li><li>Медицинский работник на объектах, кроме внешкольных объектах, проводит подготовку медицинского кабинета, документации и подлежащего контингента к проведению профилактических медицинских осмотров, вакцинации обучающихся и воспитанников, персонала.</li><li>Медицинские работники и администрация объектов:<ul><li>проводят учет за своевременным прохождением сотрудниками объектов профилактических медицинских осмотров и ежедневный контроль здоровья работников пищеблока с регистрацией данных в журнал результатов осмотра работников пищеблока, согласно форме 4 приложения 9 к настоящим Санитарным правилам;</li><li>ежегодно и по запросу представляют в территориальные подразделения государственного органа в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения информацию по заболеваемости, проведению профилактических медицинских осмотров, распределению обучающихся и воспитанников по состоянию здоровья (группы здоровья), группам физического развития, диспансерного наблюдения и проведенному оздоровлению;</li><li>подекадно проводят анализ выполнения суточных норм по основным продуктам за 10 календарных дней с последующей коррекцией и ведением ведомости контроля за выполнением норм пищевой продукции, согласно форме 5 приложения 9 к настоящим Санитарным правилам.</li></ul></li><li>При регистрации инфекционных заболеваний среди обучающихся и воспитанников или персонала, а также с профилактической целью руководством организаций образования, его персоналом и медицинскими работниками проводятся санитарно-противоэпидемические и санитарно-профилактические мероприятия.</li><li>Оказание медицинской помощи в организациях образования осуществляется в соответствии с требованиями Правил оказания медицинской помощи, утверждаемых согласно подпункту 82) статьи 7 Кодекса.</li><li>В медицинских кабинетах проводят санитарно-дезинфекционную обработку оборудования и инвентаря дезинфицирующими средствами, разрешенными к применению, согласно инструкции производителя.</li><li>На объектах образования ведется медицинская документация в соответствии с приложением 11 к настоящим Санитарным правилам.</li></ol><p> </p><p> </p><p><strong>Глава 10. Санитарно-эпидемиологические требования к организациям образования на период введения ограничительных мероприятий, в том числе карантина</strong></p><p> </p><ol start="151"><li>При входе и выходе обучающихся в здание организаций образования:</li></ol><ul><li>проводится ежедневный утренний фильтр медицинскими работниками всех сотрудников и обучающихся (термометрия бесконтактным термометром, обработка рук антисептиком у входа в здание);</li><li>маркируются специальными указателями по правилу «одностороннего движения» передвижения в школе, в том числе подъемы по лестницам;</li><li>наносится маркировка перед входом на асфальте для обеспечения дистанцирования в очереди;</li><li>наносятся сигнальные знаки для соблюдения дистанции, как в помещениях, так и в здании объекта в целом;</li><li>соблюдается дистанция не менее 1,5 м при передвижении учащихся в объекты, на территории объекта, в коридорах, в помещении;</li><li>устанавливаются санитайзеры с кожным антисептиком для обработки рук учащихся, персонала в доступных местах на каждом этаже, у каждого класса (аудиторий, кабинета), в санитарных узлах и промаркированных емкостей для грязных масок;</li><li>обеспечивается наличие мыла в дозаторах в санузлах для учащихся и сотрудников, дезинфицирующих средств для рук в дозаторах, наличие плакатов с правилами мытья рук.</li></ul><ol start="152"><li>Режим занятий и организация рабочего места проводятся в соответствии со следующими требованиями:</li></ol><ul><li>время перемен между уроками устанавливается для разных классов (групп) в разное время;</li><li>отменяется кабинетная система;</li><li>закрепляется 1 парта (стол) за 1 конкретным обучающимся на расстоянии не менее 1,5 м друг от друга с ресурсным лотком на столе с учебными принадлежностями (персональные учебники, канцелярия) на 1 учебный день;</li><li>соблюдается проектная мощность заполнения помещений;</li><li>организуются уроки физической культуры на свежем воздухе в теплый период времени (при температуре воздуха не ниже –18 °С) или обеспечивается постоянное проветривание спортивных залов.</li></ul><ol start="153"><li>В организациях образования проводятся следующие противоэпидемиологические мероприятия:</li></ol><ul><li>организуются работы санитарных постов на каждом этаже, осуществляется контроль в классах (группах) за своевременным мытьем рук учащихся (мытье рук с использованием жидкого мыла) по приходу в школу (до начало занятий), на переменах, после прогулки на улице, посещения санузла и в случаях загрязнения;</li><li>функционируют медицинские кабинеты и изоляторы (для ежедневного замера температуры, выявления симптомов заболеваний, изоляции, в случаях выявления заболевших) с обеспечением необходимым медицинским оборудованием и медикаментами (термометрами, шпателями, маски);</li><li>проводится еженедельный инструктаж среди сотрудников о необходимости соблюдения правил личной (производственной) гигиены и контроля за их неукоснительным выполнением;</li><li>организуются специальные места для утилизации использованных масок, салфеток, использованных при чихании и кашле;</li><li>назначаются ответственные лица за соблюдением санитарно-эпидемиологических требований (измерение температуры бесконтактным термометром, инструктажа персонала, своевременная смена средств индивидуальной защиты, отслеживание необходимого запаса дезинфицирующих, моющих и антисептических средств, ведение журнала проведения инструктажа, термометрии, респираторов, салфеток, обработка оборудования и инвентаря, уборка помещений);</li><li>допускается посещение организации образования обучающимися, перенесшими заболевание, контактировавшие с больным коронавирусной инфекцией, при наличии медицинского заключения врача об отсутствии медицинских противопоказаний для пребывания в организации образования;</li><li>при регистрации заболеваемости устанавливается карантин на класс, группу.</li></ul><ol start="154"><li>В организации образования не допускаются обучающиеся и сотрудники с признаками инфекционных заболеваний (респираторными, кишечными, повышенной температурой тела).</li></ol><p>Обучающиеся и сотрудники с признаками инфекционных заболеваний незамедлительно изолируются с момента выявления указанных признаков до приезда бригады скорой медицинской помощи либо прибытия родителей (законных представителей) или осуществляется самостоятельная самоизоляция в домашних условиях.</p><ol start="155"><li>При выявлении обучающихся и сотрудников с признаками инфекционных заболеваний организация образования уведомляет доступным способом территориальные подразделения государственного органа в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения о лицах с признаками инфекционных заболеваний (респираторными, кишечными, повышенной температурой тела) с момента выявления лиц, указанных в пункта 154 настоящих Санитарных правил.</li><li>В организациях образования ограничивается допуск родителей (законных представителей) и других посетителей, в том числе беременных и лиц старше 65 лет, обучающихся, прибывших из-за рубежа за 14 календарных дней до посещения организации образования. Сопровождение детей родителями (законными представителями) в общеобразовательные школы осуществляется до входа в здания школы.</li><li>При наличии у организации образования собственного транспорта, на котором проводится оказание транспортных услуг обучающимся и сотрудникам, водители снабжаются антисептиком для обработки рук и средствами защиты (маски) с обязательной их сменой с требуемой частотой, а также проведение дезинфекции салона автотранспорта перед каждым рейсом с последующим проветриванием.</li><li>Администрацией организации образования обеспечивается неснижаемый (не менее чем месячный) запас дезинфицирующих и моющих средств для уборки помещений, обработки рук сотрудников, средствами индивидуальной защиты органов дыхания.</li></ol><p>К работе с дезинфицирующими средствами допускаются совершеннолетние лица, не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.</p><ol start="159"><li>Дезинфицирующие средства применяются при строгом соблюдении, прилагаемой к ним инструкции, в которых отражены режимы дезинфекции при вирусных инфекциях.</li><li>Дезинфицирующие средства хранятся в таре (упаковке) поставщика с указанием наименование средства, его назначения, срока годности на этикетке. Тарная этикетка сохраняется в течение всего периода хранения (использования) дезинфицирующего средства.</li><li>Регулярное обеззараживание воздуха с использованием оборудования по обеззараживанию воздуха и проветривание помещений в соответствии с графиком учебного, тренировочного, иных организационных процессов и режима работы.</li><li>Влажная уборка классов с дезинфекционными средствами вирулицидного действия не менее 2 раз в день с обязательной дезинфекцией дверных ручек, выключателей, поручней, перил, лестничных маршей, контактных поверхностей (оборудования, инвентаря, столов, стульев), мест общего пользования (спортивные, актовые залы, гардеробные, столовая, санузлы) а также обеспечивается бесперебойная работа вентиляционных систем и систем кондиционирования воздуха с проведением профилактического осмотра, ремонта, в том числе замены фильтров, дезинфекции воздуховодов.</li></ol><p>Генеральная уборка помещений не реже 1 раза в неделю.</p><ol start="163"><li>Уборочный инвентарь (ведра, щетки, ветоши) после использования подлежат обработке и хранению в специально выделенных местах.</li><li>В организациях образования обеспечивается соблюдение питьевого режима.</li></ol><p>Питьевая вода, в том числе расфасованная в емкости (графины, чайники, бачки) или бутилированная по показателям качества безопасности соответствует требованиям документов нормирования.</p><p>Разрешается использование индивидуальной бутилированной емкости. Для питья используют чистую посуду (стеклянная, фаянсовая, одноразовые стаканчики). Допускается использование кипяченной питьевой воды при условии ее хранения не более трех часов.</p><p>За организацию питьевого режима приказом руководителя объекта назначается ответственное лицо, обеспечивается свободный доступ обучающихся и воспитанников к питьевой воде в течение всего времени их пребывания на объекте.</p><ol start="165"><li>В организациях образования начального, среднего и основного среднего уровня питание в столовой организуется в зависимости от сложившейся эпидемиологической ситуации по решению местных исполнительных органов и по согласованию главными государственными санитарными врачами соответствующих территорий.</li><li>Рассадка учащихся в столовой обеспечивается с соблюдением социальной дистанции между ними не менее 2-х м.</li><li>При использовании посуды многократного применения – ее обработку проводят в специальных моечных машинах, в соответствии с инструкцией по ее эксплуатации с применением режимов обработки, обеспечивающих дезинфекцию посуды и столовых приборов при температуре не ниже 65 ^оС в течение 90 минут или ручным способом при той же температуре с применением дезинфицирующих средств в соответствии с требованиями по их применению.</li><li>Для мытья посуды ручным способом необходимо предусмотреть трехсекционные ванны для столовой посуды, двухсекционные – для стеклянной посуды и столовых приборов.</li><li>Мытье столовой посуды ручным способом производят в следующем порядке:</li></ol><ul><li>механически удаляются остатки пищи;</li><li>в первой секции ванны осуществляется мытье в воде с добавлением моющих средств;</li><li>во второй секции ванны в воде с температурой не ниже 40 °С осуществляется мытье с добавлением моющих средств в количестве, в два раза меньшем, чем в первой секции ванны;</li><li>в третьей секции ванны горячей проточной водой с температурой не ниже 65 °С осуществляется ополаскивание посуды в металлической сетке с ручками с помощью гибкого шланга с душевой насадкой;</li><li>обработка всей столовой посуды и приборов проводится с применением дезинфицирующих средств в соответствии с инструкциями;</li><li>осуществляется ополаскивание посуды в металлической сетке с ручками в третьей секции ванны проточной водой с помощью гибкого шланга с душевой насадкой;</li><li>посуда просушивается на решетчатых полках, стеллажах.</li></ul><ol start="170"><li>При выходе из строя посудомоечной машины создаются условия для мытья посуды ручным способом, обеспечиваются моющими и дезинфицирующими средствами, щетками, ветошью и проводится контроль качества мытья посуды.</li><li>Работники столовых (продавцы, повара, официанты, кассиры и другие сотрудники, имеющие непосредственный контакт с продуктами питания) оказывают свои услуги в медицинских или тканевых масок (смена масок не реже 1 раза в 3 часа) с частой обработкой рук.</li><li>По окончании рабочей смены (или не реже, чем через 6 часов) проводят проветривание и влажную уборку помещений с применением дезинфицирующих средств путем протирания дезинфицирующими салфетками (или растворами дезинфицирующих средств) ручек дверей, поручней, столов, спинок стульев (подлокотников кресел), раковин для мытья рук при входе в обеденный зал (столовую).</li><li>Для уничтожения вирусов и микроорганизмов соблюдают время экспозиции и концентрацию рабочего раствора дезинфицирующего средства в соответствии с инструкцией к препарату.</li><li>После обработки поверхность промывают водой и высушивают с помощью бумажных полотенец или одноразовых салфеток (ветошей).</li><li>Регламент использования дезинфицирующего средства определен инструкцией по применению отдельных дезинфицирующих средств, где разъясняется необходимость или отсутствие необходимости смывать дезинфицирующее средство после его экспозиции.</li><li>Количество одновременно используемой столовой посуды и приборов должно обеспечивать потребности организации. Не допускается использование посуды с трещинами, сколами, отбитыми краями, деформированной, с поврежденной эмалью.</li><li>При организации комбинированного и штатного режима занятий в организациях образования исключается работа педагогов, относящихся к группе риска, имеющих следующие показания:</li></ol><ul><li>возраст педагога старше 65 лет;</li><li>имеющие сопутствующие болезни системы кровообращения (артериальная гипертония, хроническая сердечная недостаточность);</li><li>сопутствующие хронические заболевания верхней дыхательной системы, эндокринопатии, иммунодефицитные состояния и другие тяжелые хронические заболевания;</li><li>беременные женщины.</li></ul><p>Педагоги с перечисленными заболеваниями подлежат переводу на дистанционное преподавание (обучение).</p><ol start="178"><li>В общежитиях организаций образования приостанавливается проведение досуговых и иных массовых мероприятий, усиливается контроль за санитарной обработкой помещений и обеспечением установленного пропускного режима.</li><li>Выход из общежития допускается для посещения учебных занятий и в исключительных случаях. Вход и выход из здания проживающих, посещение общежитий посторонними не допускается.</li><li>Каждый этаж общежития оборудуется бесконтактными диспенсерами-распылителями или санитайзерами с дезинфицирующим раствором для их дозаправки.</li><li>В общежитиях создаются условия (обеспечение бытовыми условиями, компьютером, интернетом) для обучения в дистанционном формате.</li><li>На время обучения в дистанционном формате, проживающие в общежитиях лица не выезжают к местам постоянного проживания или иные места, за исключением выходов для покупок в продуктовых магазинах и аптеках.</li><li>Обучающиеся при временном выезде из общежития на время обучения в дистанционном режиме письменно уведомляют, в том числе посредством электронной связи, организацию образования, указав время выезда из общежития, время возвращения и место, куда он направляется.</li><li>Организация образования уведомляет родителей (законных представителей) о выезде из общежития несовершеннолетнего обучающегося.</li><li>Организации образования проводит мониторинг состояния здоровья обучающегося, вернувшегося после выезда из общежития, в течение 14 календарных дней со дня возвращения.</li><li>В общежитиях проводятся следующие противоэпидемические мероприятия:</li></ol><ul><li>исключается совместный прием пищи обучающимися;</li><li>проводится постоянно влажная уборка с применением дезинфицирующих средств в туалетах, умывальных, душевых и бытовых комнатах;</li><li>места общего пользования обеспечиваются средствами для мытья рук и антисептиками;</li><li>увеличивается частота и качество уборки (дополнительная обработка ручек, перил, поручней других контактных поверхностей);</li><li>вход и выход обучающихся из общежитий регистрируется в журнале;</li><li>случаи повышения температуры тела обучающихся, оставшихся проживать в общежитии, или иных признаков острых респираторных вирусных инфекции (далее – ОРВИ) регистрируются в журнале;</li><li>обеспечивается особый контроль за студентами с хроническими заболеваниями с учетом групп риска.</li></ul><p> </p><p> </p><p><strong>Параграф 1. Санитарно-эпидемиологические требования к режиму занятий в организациях начального, среднего и основного среднего образования на период введения ограничительных мероприятий, в том числе карантина</strong></p><p> </p><ol start="187"><li>Организация учебного процесса для предшкольных, 1-11(12) классов проводится в дистанционном формате, за исключением школ, определяемых постановлениями Главного государственного санитарного врача Республики Казахстан с учетом эпидемиологической ситуации в республике.</li><li>Разрешается по заявлениям родителей и законных представителей детей при наличии в школах соответствующих условий (усиленные санитарные требования) открытие дежурных классов. Контингент обучающихся определяется постановлениями Главного государственного санитарного врача Республики Казахстан с учетом эпидемиологической ситуации в республике.</li><li>Передвижение по кабинетам, посещение учительской, проведение внеклассных мероприятий и родительских собраний ограничивается.</li><li>При организации обучения в дежурных классах обеспечивается выполнение следующих требований:</li></ol><ul><li>наполняемость класса – не более 15 детей;</li><li>продолжительность уроков – 40 минут;</li><li>перемены в разное время для разных классов;</li><li>проветривание кабинетов после каждого урока;</li><li>мытье рук и использование специальных средств после каждого урока;</li><li>расписание уроков составляется согласно рабочего учебного плана организации образования на учебный год;</li><li>уроки проводятся согласно расписания;</li><li>соблюдение принципа «один класс – один кабинет».</li></ul><ol start="191"><li>Формирование дежурных классов в специальных классах (школах) осуществляется для детей с особыми образовательными потребностями по заявлениям родителей или законных представителей. Заявления принимаются в электронной форме через доступные средства связи по форме, согласно приложения 12 к настоящим Санитарным правилам.</li></ol><p>При устойчивом снижении заболеваемости постановлением Главного государственного санитарного врача Республики Казахстан определяется постепенный переход организации образования в соответствии с эпидемиологической ситуацией в комбинированный или штатный режимы обучения.</p><ol start="192"><li>При организации обучения в организациях образования в комбинированном формате увеличивается смен и подсмен с соблюдением социального дистанцирования, сокращения физических контактов.</li><li>Организация работы в закрытом режиме специальных школ-интернатов для детей с особыми образовательными потребностями (в том числе для детей-сирот, оставшихся без попечения родителей), учебно-оздоровительных организаций образования, школ-интернатов для одаренных детей, школах-интернатов общего типа, пришкольных интернатов с ограничением всех внешних контактов проводится на основании заявлений родителей (законных представителей) по решению местных исполнительных органов и согласованию с главными государственными санитарными врачами соответствующих территорий.</li><li>При организации режима занятий в закрытом формате соблюдаются следующие требования:</li></ol><ul><li>осуществляется одновременный заезд обучающихся для проживания в школе-интернате;</li><li>педагогическая деятельность (учителя, воспитатели, специалисты психолого-педагогического сопровождения) посменно осуществляется согласно графику, составленному и утвержденному администрацией организации образования;</li><li>осуществляется контроль за состоянием здоровья педагогических работников, заступающих на смену, в установленном для организаций образования порядке;</li><li>обеспечиваются условия для проживания, питания, подготовки к педагогическому процессу для учителей, воспитателей и специалистов, осуществляющих образовательный процесс в закрытом режиме;</li><li>деятельность административно-управленческого состава, вспомогательных и технических служб, не имеющих непосредственного отношения к учебно-воспитательному процессу, осуществляется как в дистанционном, так и в штатном режиме;</li><li>исключается контакт педагогического коллектива, технических служб при организации деятельности в штатном режиме.</li><li>связь с родителями (законными представителями) в дистанционном порядке осуществляется с использованием интернет-ресурсов, других доступных средств связи;</li><li>устанавливается продолжительность уроков – 40 минут;</li><li>устанавливается перемены в разное время для разных классов;</li><li>проводится проветривание кабинетов после каждого урока;</li><li>проводится мытье рук и использование специальных средств после каждого урока;</li><li>расписание уроков составляется согласно рабочего учебного плана организации образования на учебный год;</li><li>уроки проводятся согласно расписания.</li></ul><ol start="195"><li>Работа обучающегося за компьютером осуществляется с соблюдением требований к длительности занятий.</li><li>Непрерывная длительность занятий в предшкольных классах и школах непосредственно с видеотерминалом, персональным компьютером, планшетным персональным компьютером и ноутбуками в течение учебного часа составляет:<ul><li>в предшкольных, дошкольных группах (классах) и 1 классах - не более 15 минут;</li><li>в 2-3 классах - не более 20 минут;</li><li>в 4-5 классах - не более 25 минут;</li><li>в 6-8 классах - не более 25 минут;</li><li>в 9-11 (12) классах – не более 30 минут.</li></ul></li><li>Продолжительность непосредственной работы с компьютерами и ноутбуками не превышает 2-х часов. В период работы проводятся профилактические мероприятия: упражнения для глаз через каждые 20-25 минут и физкультурная пауза через 45 минут во время перерыва.</li><li>Организация работы в специальных организациях образования (психолого-медико-педагогические консультации (далее – ПМПК), кабинеты психолого-педагогической коррекции (далее – КППК), реабилитационные центры (далее – РЦ)) проводится в дистанционном, штатном режиме с применением дистанционных технологий по решению местных исполнительных органов и согласованию главных государственных санитарных врачей соответствующих территорий.</li><li>В КППК организация психолого-педагогического процесса с детьми с особыми образовательными потребностями осуществляется в соответствии с установленной учебной нагрузкой, индивидуальными и подгрупповыми программами, индивидуальным графиком и расписанием занятий в несколько смен.</li><li>Допускается проведение индивидуальных и подгрупповых занятий с их чередованием: одно в штатном режиме – одно в дистанционном формате с возможностью удаленного доступа педагога (вне организации).</li><li>Подгрупповые занятия в КППК проводятся в составе не более 5 детей с включением родителя (законного представителя) ребенка.</li><li>Продолжительность занятий в условиях КППК составляет для детей раннего возраста 20-25 минут, для детей дошкольного и школьного возраста 30-35 минут. Интервал между занятиями составляет 10-15 минут.</li><li>Лечебная физическая культура (далее – ЛФК) проводится в зале с включением родителей (законных представителей) на занятие с соблюдением безопасной дистанции между родителем (законных представителей) и педагогом (1-1,5 м). На занятия не допускаются следующие категории лиц, сопровождающих детей:</li></ol><ul><li>контактные с подтвержденной коронавирусной инфекцией;</li><li>беременные;</li><li>лица старше 65 лет;</li><li>лица с проявлениями острых респираторных заболеваний.</li></ul><ol start="204"><li>Ребенок, перенесший заболевание, и (или) в случаях, когда он был в контакте с больным коронавирусной инфекцией, допускается при наличии медицинского заключения врача об отсутствии медицинских противопоказаний для продолжения занятий в КППК.</li><li>В РЦ организация учебно-развивающего и психолого-педагогического процесса с детьми с особыми образовательными потребностями осуществляется в соответствии с установленной учебной нагрузкой, индивидуальными, подгрупповыми и групповыми программами, индивидуальным графиком и расписанием занятий.</li><li>Индивидуальные и подгрупповые занятия проводятся с их чередованием: одно в штатном режиме – одно в дистанционном формате до улучшения санитарно-эпидемиологической ситуации по инфекционной заболеваемости. Занятия в дистанционном формате проводятся с возможностью удаленного доступа педагога (вне организации).</li><li>При организации занятий в штатном режиме по мере возможности ограничивается телесный контакт с ребенком, по возможности используются необходимые игрушки и домашний дидактический материал ребенка.</li><li>Подгрупповые занятия в РЦ проводятся в составе не более 5 детей с включением родителя (законного представителя) ребенка.</li><li>Продолжительность занятий составляет для детей раннего возраста 20-25 минут, для детей дошкольного и школьного возраста 30-35 минут. Интервал между занятиями составляет 10-15 минут.</li><li>ЛФК строго проводится в зале с включением родителей (законных представителей) на занятие с соблюдением безопасной дистанции между родителем и педагогом (1-1,5 м). Работа инструктора ЛФК с ребенком проводится с использованием масок.</li><li>По желанию родителей (законных представителей) возможно функционирование в РЦ групп дневного и кратковременного пребывания с наполняемостью не более 12 человек, которые работают в штатном режиме.</li><li>При проведении физиопроцедур, массажа ограничивается нахождение в комнате не более 2-х детей с соблюдением безопасной дистанции между кушетками. Медицинские процедуры с ребенком проводятся с использованием масок.</li><li>ПМПК осуществляют деятельность по предварительной записи детей на консультацию.</li><li>При наличии в ПМПК диагностической группы организация работы с детьми с особыми образовательными потребностями в удаленном режиме осуществляется согласно мероприятиям для РЦ и КППК.</li></ol><p><span style="text-decoration:line-through;"> </span></p><p> </p><p><strong>Параграф 2. Требования к организации режима занятий в организациях технического и профессионального, послесреднего образования на период введения ограничительных мероприятий, в том числе карантина</strong></p><p> </p><ol start="215"><li>Организации ТиПО работают в режимах (дистанционном, комбинированном, штатном) определяемых постановлениями Главного государственного санитарного врача Республики Казахстан с учетом эпидемиологической ситуации в республике.</li><li>В организациях ТиПО проведение культурно-массовых и воспитательных, массовых спортивных мероприятий не допускается.</li><li>При реализации образовательных программ или их частей в организациях ТиПО:</li></ol><ul><li>требуется одновременное нахождение людей в корпусах, аудиториях при не превышении 30% проектной мощности в помещении;</li><li>наполнение спортивных, актовых залов группами осуществляется не более 30% от проектной мощности;</li><li>к привлечению на проведение аудиторных занятий без их согласия не допускаются лица старше 65 лет и лица, состоящие на диспансерном учете по болезни.</li></ul><ol start="218"><li>Учебные занятия организовываются в дистанционном, комбинированном и штатном режиме. При штатном режиме обучение осуществляется в группах (или подгруппах) с чередованием дней и (или) дисциплин (в пределах дня или по дням недели).</li><li>При организации обучения в штатном, комбинированном форматах:</li></ol><ul><li>занятия в аудиториях проводятся с учётом соблюдения дистанции не менее 1,5 м, с отменой кабинетной системы;</li><li>организуется перерыв между занятиями индивидуально для каждой группы;</li><li>читальные залы в библиотеках закрываются, за исключением работы по книговыдаче;</li><li>проводится инструктаж студентов, педагогов, мастеров производственного обучения, персонала, родителей (законных представителей) о соблюдении санитарно-гигиенических требований;</li><li>осуществляется распределение в общежитиях с соблюдением социальной дистанции между проживающими и заполнением комнат до 50 %.</li></ul><p> </p><p> </p><p><strong>Параграф 3. Требования к организации режима занятий <br /> в организациях высшего и послевузовского образования на период введения ограничительных мероприятий, в том числе карантина</strong></p><p> </p><ol start="220"><li>Организации ВУЗ работают в режимах (дистанционном, комбинированном, штатном) постановлениями Главного государственного санитарного врача Республики Казахстан с учетом эпидемиологической ситуации в республике.</li><li>В организациях ВУЗ проводятся следующие противоэпидемиологические мероприятия:</li></ol><ul><li>в учебных и иных корпусах, общежитиях функционируют вентиляционные системы и системы кондиционирования воздуха, соблюдается режим проветривания;</li><li>допускается одновременное нахождение людей в корпусах, аудиториях при не превышении 40-50% проектной мощности в помещении;</li><li>наполнение спортивных, актовых, поточных залов группами осуществляется не более 40-50% от проектной мощности;</li><li>обработка поточных аудиторий (вместимостью более 40 человек), библиотек проводится каждые 4 часа посредством влажной уборки и последующего проветривания;</li><li>обработка аудиторий (вместимостью менее 40 человек) проводится ежедневно посредством влажной уборки и последующего проветривания;</li><li>внедряется система зонирования, предполагающая дополнительный пропускной режим внутри корпуса (корпусов);</li><li>лабораторные, практические и студийные занятия проводятся с обеспечением не менее 5 м² на 1 обучающегося;</li><li>предусматривается установка прозрачных перегородок на рабочих местах, лабораториях, аудиториях, используемых в учебном процессе (при необходимости).</li></ul><ol start="222"><li>Не допускается проведение для обучающихся (студентов, магистрантов, докторантов, слушателей курсов) установочных занятий в рамках ориентационных недель.</li><li>В организациях ВУЗ проведение массовых учебных, воспитательных и спортивных мероприятий не допускается.</li><li>Распределение в общежитиях осуществляется с соблюдением социальной дистанции между проживающими и заполнением комнат до 50%.</li></ol><br /><table><tbody><tr><td width="386"><p> </p></td><td width="259"><p>Приложение 1<br /> к Санитарным правилам<br /> «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования»</p></td></tr></tbody></table><p><strong> </strong></p><p><strong> </strong></p><p><strong>Лабораторно-инструментальные исследования</strong></p><p> </p><table width="99%"><thead><tr><td width="37"><p>№</p></td><td width="198"><p>Места отбора</p></td><td width="227"><p>Лабораторные исследования</p></td><td width="178"><p>Периодичность исследований</p></td></tr><tr><td width="37"><p>1</p></td><td width="198"><p>2</p></td><td width="227"><p>3</p></td><td width="178"><p>4</p></td></tr></thead><tbody><tr><td width="37"><p>1</p></td><td colspan="3" width="603"><p>Организации образования, воспитания, мест проживания обучающихся и воспитанников, интернатные организации всех видов и типов</p></td></tr><tr><td rowspan="9" width="37"><p>1.1</p></td><td rowspan="9" width="198"><p>пищеблоки</p></td><td width="227"><p> пробы пищевых продуктов (сырье) на микробиологические исследования</p></td><td width="178"><p>в порядке текущего надзора</p></td></tr><tr><td width="227"><p>пробы готовых блюд на микробиологические исследования</p></td><td width="178"><p>в порядке текущего надзора</p></td></tr><tr><td width="227"><p>пробы воды на микробиологические и санитарно-химические исследования</p></td><td width="178"><p>в порядке текущего надзора (один раз в год)</p></td></tr><tr><td width="227"><p>блюда на калорийность</p></td><td width="178"><p>в порядке текущего надзора</p></td></tr><tr><td width="227"><p>качество термической обработки</p></td><td width="178"><p>в порядке текущего надзора</p></td></tr><tr><td width="227"><p>смывы с внешней среды</p></td><td width="178"><p>в порядке текущего надзора</p></td></tr><tr><td width="227"><p>определение остаточного хлора в дезинфицирующих средствах</p></td><td width="178"><p>в порядке текущего надзора</p></td></tr><tr><td width="227"><p>вода питьевая из местных источников водоснабжения (централизованное, колодцы, скважины, каптажи) на бактериологические, санитарно-химические исследования</p></td><td width="178"><p>в порядке текущего надзора (один раз в год)</p></td></tr><tr><td width="227"><p>обследование персонала на бактериологическое носительство</p></td><td width="178"><p>по эпидемиологическим показаниям</p></td></tr><tr><td width="37"><p>1.2</p></td><td width="198"><p>приемные комнаты, спальни, учебные помещения, мастерские, спортивные и музыкальные залы, медицинские кабинеты, помещения для отдыха и сна, компьютерные классы</p></td><td width="227"><p>температура, относительная влажность воздуха</p></td><td width="178"><p> при выдаче санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии (несоответствии) объекта, в порядке текущего надзора (один раз в год в период отопительного сезона)</p></td></tr><tr><td width="37"><p>1.2</p></td><td width="198"><p>помещения для отдыха и сна, компьютерные классы</p></td><td width="227"><p><br /></p></td><td width="178"><p>раз в год в период отопительного сезона</p></td></tr><tr><td width="37"><p>1.3</p></td><td width="198"><p>лаборатории, кабинет химии, спортивные залы, мастерские, пищеблоки</p></td><td width="227"><p>исследование эффективности вентиляции, шум</p></td><td width="178"><p>в порядке текущего надзора (один раз в год)</p></td></tr><tr><td width="37"><p>1.4</p></td><td width="198"><p>водоразборные краны - ввод и вывод в здании, на пищеблоке (при расположении в отдельном блоке)</p></td><td width="227"><p>вода из водопроводной системы (бактериологические и санитарно-химические исследования)</p></td><td width="178"><p>при выдаче санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии (несоответствии) объекта; текущего надзора</p></td></tr><tr><td width="37"><p>1.5</p></td><td width="198"><p>колодцы, скважины, каптажи, родники, водоразборные краны</p></td><td width="227"><p>вода питьевая из местных источников водоснабжения (централизованное, колодцы, скважины, каптажи) на бактериологические, санитарно-химические исследования</p></td><td width="178"><p>при выдаче санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии (несоответствии) объекта, в порядке текущего надзора</p></td></tr><tr><td width="37"><p>1.6</p></td><td width="198"><p>объекты с использованием воды, расфасованной в емкости</p></td><td width="227"><p>вода питьевая, расфасованная в емкости (исключая бутилированную воду)</p></td><td width="178"><p>в порядке текущего надзора</p></td></tr><tr><td width="37"><p>1.7</p></td><td width="198"><p>закрытые плавательные бассейны и ванны</p></td><td width="227"><p>пробы воды на бактериологические, санитарно-химические, паразитологические исследования</p></td><td width="178"><p> при выдаче санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии (несоответствии) объекта в порядке текущего надзора</p></td></tr><tr><td width="37"><p>1.8</p></td><td width="198"><p>  компьютерные и мультимедийные классы, кабинеты</p></td><td width="227"><p>напряженность электромагнитного поля , электростатического поля на рабочих местах, уровень концентрации аэроинов и коэффициента униполярности, шум</p></td><td width="178"><p>при выдаче санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии (несоответствии) объекта в порядке текущего надзора</p></td></tr><tr><td width="37"><p>1.9</p></td><td width="198"><p>учебные помещения, лаборатории, мастерские, комнаты самоподготовки, читальный зал, медкабинет</p></td><td width="227"><p>уровень искусственной освещенности</p></td><td width="178"><p>при выдаче санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии (несоответствии) объекта, в порядке текущего надзора</p></td></tr><tr><td width="37"><p>1.10</p></td><td width="198"><p>помещения с печным или автономным, неэлектрическим отоплением, медицинские кабинеты</p></td><td width="227"><p>исследование воздушной среды</p></td><td width="178"><p>в порядке текущего надзора</p></td></tr><tr><td width="37"><p>1.11</p></td><td width="198"><p>песочницы на игровых площадках</p></td><td width="227"><p>исследования почвы</p></td><td width="178"><p> в порядке текущего надзора в период с мая по сентябрь</p></td></tr><tr><td width="37"><p>1.12</p></td><td width="198"><p>организации образования, осуществляющие закуп товаров детского ассортимента</p></td><td width="227"><p>товары детского ассортимента (одежда, обувь, игрушки, косметические средства, канцелярские товары, посуда, средства гигиены и другие)</p></td><td width="178"><p>один раз год</p></td></tr></tbody></table><br /><p> </p><table><tbody><tr><td width="384"><p> </p></td><td width="258"><p>Приложение 2 <br /> к Санитарным правилам <br /> «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования»</p></td></tr></tbody></table><p> </p><p> </p><p><strong>Наполняемость классов, воспитательных групп, групп продленного дня в специальных образовательных организациях</strong></p><p> </p><table width="100%"><tbody><tr><td rowspan="2" width="438"><p>Специальные образовательные организации для детей</p></td><td width="204"><p>Количество детей в классе (группе)</p></td></tr><tr><td width="204"><p>школьный возраст</p></td></tr><tr><td width="438"><p>1</p></td><td width="204"><p>2</p></td></tr><tr><td width="438"><p>С нарушениями речи:</p></td><td width="204"> </td></tr><tr><td width="438"><p>с тяжелыми нарушениями речи</p></td><td width="204"><p>12</p></td></tr><tr><td width="438"><p>с фонетико-фонематическим недоразвитием произношения отдельных звуков</p></td><td width="204"><p>12</p></td></tr><tr><td width="438"><p>С нарушениями слуха:</p></td><td width="204"> </td></tr><tr><td width="438"><p>неслышащих</p></td><td width="204"><p>8</p></td></tr><tr><td width="438"><p>слабослышащих и позднооглохших</p></td><td width="204"><p>10</p></td></tr><tr><td width="438"><p>С нарушениями зрения:</p></td><td width="204"> </td></tr><tr><td width="438"><p>незрячих, поздноослепших:</p></td><td width="204"><p>8</p></td></tr><tr><td width="438"><p>слабо видящих</p></td><td width="204"><p>12</p></td></tr><tr><td width="438"><p>с амблиопией и косоглазием</p></td><td width="204"><p>10</p></td></tr><tr><td width="438"><p>с легкой умственной отсталостью</p></td><td width="204"><p>10</p></td></tr><tr><td width="438"><p>с умеренной умственной отсталостью</p></td><td width="204"><p>6</p></td></tr><tr><td width="438"><p>с тяжелой умственной отсталостью</p></td><td width="204"><p>4</p></td></tr><tr><td width="438"><p>с задержкой психического развития</p></td><td width="204"><p>12</p></td></tr><tr><td width="438"><p>с нарушением опорно-двигательного аппарата</p></td><td width="204"><p>10</p></td></tr><tr><td width="438"><p>со сложными дефектами</p></td><td width="204"><p>6</p></td></tr><tr><td width="438"><p>с расстройствами эмоционально-волевой сферы</p></td><td width="204"><p>4</p></td></tr></tbody></table><p> </p><p>Примечание:</p><ol><li>Исходя из местных условий и наличия средств, наполняемость классов, воспитательных групп продленного дня в указанных специальных образовательных организациях допускается ниже рекомендуемой предельной наполняемости.</li><li>Численность групп детей с физическими недостатками и умственной отсталостью (спецгруппы) может составлять 4-6.</li></ol><p> </p><p> </p><br /><p> </p><table><tbody><tr><td width="384"><p> </p></td><td width="258"><p>Приложение 3 <br /> к Санитарным правилам <br /> «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования»</p></td></tr></tbody></table><p><strong> </strong></p><p><strong> </strong></p><p><strong>Недельная учебная нагрузка в общеобразовательных организациях</strong></p><p> </p><table><tbody><tr><td width="153"><p>Класс</p></td><td rowspan="2" width="50"><p>0</p></td><td rowspan="2" width="38"><p>1</p></td><td rowspan="2" width="38"><p>2</p></td><td rowspan="2" width="38"><p>3</p></td><td rowspan="2" width="38"><p>4</p></td><td rowspan="2" width="38"><p>5</p></td><td rowspan="2" width="40"><p>6</p></td><td rowspan="2" width="40"><p>7</p></td><td rowspan="2" width="40"><p>8</p></td><td rowspan="2" width="40"><p>9</p></td><td rowspan="2" width="40"><p>10</p></td><td rowspan="2" width="39"><p>11</p></td></tr><tr><td width="153"><p>Нагрузка в часах, в неделю</p></td></tr><tr><td width="153"><p>1</p></td><td width="50"><p>2</p></td><td width="38"><p>3</p></td><td width="38"><p>4</p></td><td width="38"><p>5</p></td><td width="38"><p>6</p></td><td width="38"><p>7</p></td><td width="40"><p>8</p></td><td width="40"><p>9</p></td><td width="40"><p>10</p></td><td width="40"><p>11</p></td><td width="40"><p>12</p></td><td width="39"><p>13</p></td></tr><tr><td width="153"><p>Максимальная учебная нагрузка</p></td><td width="50"><p>22</p></td><td width="38"><p>24</p></td><td width="38"><p>25</p></td><td width="38"><p>29</p></td><td width="38"><p>29</p></td><td width="38"><p>33</p></td><td width="40"><p>33</p></td><td width="40"><p>34</p></td><td width="40"><p>36</p></td><td width="40"><p>38</p></td><td width="40"><p>39</p></td><td width="39"><p>39</p></td></tr></tbody></table><br /><p> </p><table><tbody><tr><td width="361"><p> </p></td><td width="274"><p>Приложение 4 <br /> к Санитарным правилам <br /> «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования»</p></td></tr></tbody></table><p><strong> </strong></p><p><strong> </strong></p><p><strong>Таблица ранжирования предметов по трудности</strong></p><p> </p><table><thead><tr><td width="50"><p>№</p></td><td width="472"><p>Предмет</p></td><td width="110"><p>Количество баллов</p></td></tr><tr><td width="50"><p>1</p></td><td width="472"><p>2</p></td><td width="110"><p>3</p></td></tr></thead><tbody><tr><td width="50"><p>1</p></td><td width="472"><p>Математика, русский язык (для школ с казахским языком обучения), казахский язык (для школ с неказахским языком обучения).</p></td><td width="110"><p>11</p></td></tr><tr><td width="50"><p>2</p></td><td width="472"><p>Иностранный язык, изучение предметов на иностранном языке.</p></td><td width="110"><p>10</p></td></tr><tr><td width="50"><p>3</p></td><td width="472"><p>Физика, химия, информатика, биология.</p></td><td width="110"><p>9</p></td></tr><tr><td width="50"><p>4</p></td><td width="472"><p>История, Человек. Общество. Право.</p></td><td width="110"><p>8</p></td></tr><tr><td width="50"><p>5</p></td><td width="472"><p>Казахский язык, литература (для школ с казахским языком обучения).<br /> Русский язык, литература (для школ с неказахским языком обучения).</p></td><td width="110"><p><br /> 7</p></td></tr><tr><td width="50"><p>6</p></td><td width="472"><p>Естествознание, география, самопознание, начальная военная подготовка</p></td><td width="110"><p>6</p></td></tr><tr><td width="50"><p>7</p></td><td width="472"><p>Физкультура</p></td><td width="110"><p>5</p></td></tr><tr><td width="50"><p>8</p></td><td width="472"><p>Труд, технология</p></td><td width="110"><p>4</p></td></tr><tr><td width="50"><p>9</p></td><td width="472"><p>Черчение</p></td><td width="110"><p>3</p></td></tr><tr><td width="50"><p>10</p></td><td width="472"><p>Изобразительное искусство</p></td><td width="110"><p>2</p></td></tr><tr><td width="50"><p>11</p></td><td width="472"><p>Музыка</p></td><td width="110"><p>1</p></td></tr></tbody></table><br /><p> </p><table><tbody><tr><td width="361"><p> </p></td><td width="274"><p>Приложение 5 <br /> к Санитарным правилам <br /> «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования»</p></td></tr></tbody></table><p><strong> </strong></p><p><strong> </strong></p><p><strong>Размеры учебной мебели</strong></p><p> </p><table><tbody><tr><td width="46"><p>№</p></td><td width="57"><p>Номера мебели</p></td><td width="274"><p>Группа роста (в миллиметрах) учащихся</p></td><td width="148"><p>Высота над полом крышки края стола, обращенного к обучающему</p></td><td width="108"><p>Высота над полом переднего края сидения</p></td></tr><tr><td width="46"><p>1</p></td><td width="57"><p>2</p></td><td width="274"><p>3</p></td><td width="148"><p>4</p></td><td width="108"><p>5</p></td></tr><tr><td width="46"><p>1</p></td><td width="57"><p>1</p></td><td width="274"><p>1000 – 1150</p></td><td width="148"><p>460</p></td><td width="108"><p>260</p></td></tr><tr><td width="46"><p>2</p></td><td width="57"><p>2</p></td><td width="274"><p>1150 – 1300</p></td><td width="148"><p>520</p></td><td width="108"><p>300</p></td></tr><tr><td width="46"><p>3</p></td><td width="57"><p>3</p></td><td width="274"><p>1300 – 1450</p></td><td width="148"><p>580</p></td><td width="108"><p>340</p></td></tr><tr><td width="46"><p>4</p></td><td width="57"><p>4</p></td><td width="274"><p>1450– 1600</p></td><td width="148"><p>640</p></td><td width="108"><p>380</p></td></tr><tr><td width="46"><p>5</p></td><td width="57"><p>5</p></td><td width="274"><p>1600 – 1750</p></td><td width="148"><p>700</p></td><td width="108"><p>420</p></td></tr><tr><td width="46"><p>6</p></td><td width="57"><p>6</p></td><td width="274"><p>Свыше 1750</p></td><td width="148"><p>760</p></td><td width="108"><p>460</p></td></tr></tbody></table><br /><p> </p><table><tbody><tr><td width="361"><p> </p></td><td width="274"><p>Приложение 6 <br /> к Санитарным правилам <br /> «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования»</p></td></tr></tbody></table><p><strong> </strong></p><p><strong> </strong></p><p><strong>Потребность в санитарных приборах учебных и жилых корпусов объектов</strong></p><p> </p><p>Таблица 1</p><p><strong> </strong></p><p><strong>Потребность в санитарных приборах учебных корпусов общеобразовательных и <br /> интернатных организаций</strong></p><p> </p><table width="100%"><tbody><tr><td width="31"><p>№</p></td><td width="192"><p>Помещение</p></td><td width="164"><p>Единица измерения</p></td><td width="255"><p>Расчетное количество санитарных приборов</p></td></tr><tr><td width="31"><p>1</p></td><td width="192"><p>2</p></td><td width="164"><p>3</p></td><td width="255"><p>4</p></td></tr><tr><td width="31"><p>1</p></td><td width="192"><p>Уборные и умывальные учащихся:<br /> девочек<br /><br /> мальчиков</p></td><td width="164"><p><br /><br /> 1 обучающийся <br /><br /> 1 обучающийся</p></td><td width="255"><p><br /><br /> 1 унитаз на 20 девочек, 1 умывальник на 30 девочек<br /> 1 унитаз на 30 мальчиков, 0,5 лоткового писсуара на 40 мальчиков, 1 умывальник на 30 мальчиков</p></td></tr><tr><td width="31"><p>2</p></td><td width="192"><p>Уборные и умывальные персонала (индивидуальные)</p></td><td width="164"><p>2 санузла</p></td><td width="255"><p>1 унитаз, 1 умывальник</p></td></tr><tr><td width="31"><p>3</p></td><td width="192"><p>Кабинет личной гигиены женщин (для персонала)</p></td><td width="164"><p>1 кабина</p></td><td width="255"><p>1 гигиенический душ, <br /> 1 унитаз, 1 умывальник</p></td></tr><tr><td width="31"><p>4</p></td><td width="192"><p> Уборные и умывальные при актовом зале – лекционной аудитории в блоке общешкольных помещений</p></td><td width="164"><p>2 санузла (женский и мужской)</p></td><td width="255"><p> 1 унитаз и 1 умывальник на 30 мест в зале</p></td></tr><tr><td width="31"><p>5</p></td><td width="192"><p>Уборные и душевые при раздевальных спортзалов</p></td><td width="164"><p>1 раздевальная</p></td><td width="255"><p>1 унитаз, 1умывальник<br /> 2 душевые сетки</p></td></tr><tr><td width="31"><p>6</p></td><td width="192"><p>Уборные и душевые для персонала в столовой</p></td><td width="164"><p>1 санузел и 1 душевая кабина</p></td><td width="255"><p>1 унитаз, 1умывальник,<br /> 1 душевая сетка</p></td></tr><tr><td width="31"><p>7</p></td><td width="192"><p>Кабина личной гигиены для девочек</p></td><td width="164"><p>1 кабина</p></td><td width="255"><p>1 гигиенический душ, 1 унитаз, 1 умывальник на кабину, одна кабина на 70 девочек</p></td></tr><tr><td width="31"><p>8</p></td><td width="192"><p>Уборные для персонала в мед. кабинете</p></td><td width="164"><p>1 санузел</p></td><td width="255"><p>1 унитаз, 1умывальник</p></td></tr><tr><td width="31"><p>9</p></td><td width="192"><p>Умывальники при обеденных залах:<br />   в школах-интернатах для слепых и слабовидящих <br /> в школах-интернатах для умственно отсталых детей<br />  в общеобразовательных, специализированных организациях, в школах-интернатах для глухих и слабослышащих, с нарушениями опорно-двигательного аппарата</p></td><td width="164"><p><br /> 1 обучающийся<br /> 1 обучающийся<br /> 1 обучающийся<br />  </p></td><td width="255"><p> <br /> 1 умывальник на 10 посадочных мест<br /> 1 умывальник на 15 посадочных мест<br />  1 умывальник на 20 посадочных мест</p></td></tr></tbody></table><p><strong> </strong></p><p><strong> </strong></p><p><strong>Потребность в санитарных приборах для внешкольных организаций</strong></p><p> </p><p>Таблица 2</p><p> </p><table width="100%"><thead><tr><td width="52"><p>№</p></td><td width="144"><p>Помещение</p></td><td width="144"><p>Единица измерения</p></td><td width="302"><p>Расчетное количество санитарных приборов</p></td></tr><tr><td width="52"><p>1</p></td><td width="144"><p>2</p></td><td width="144"><p>3</p></td><td width="302"><p>4</p></td></tr></thead><tbody><tr><td width="52"><p>1</p></td><td width="144"><p>Уборные учащихся:<br /> девочек<br /><br /> мальчиков</p></td><td width="144"><p><br /> 1 обучающийся<br /><br /> 1 обучающийся<br /></p></td><td width="302"><p> <br /> 1 унитаз на 20 девочек, 1 умывальник на 30 девочек<br /> 1 унитаз, 0,5 лотков писсуара и 1 умывальник на 30 мальчиков</p></td></tr><tr><td width="52"><p>2</p></td><td width="144"><p>Уборные и умывальные персонала (индивидуальные)<br />  </p></td><td width="144"><p>2 санузла</p></td><td width="302"><p>1 унитаз, 1 умывальник</p></td></tr><tr><td width="52"><p>3</p></td><td width="144"><p>Уборные и душевые при раздевальных спортзалов<br />  </p></td><td width="144"><p>1 раздевальная</p></td><td width="302"><p>1 унитаз, 1 умывальник<br /> 2 душевые сетки</p></td></tr></tbody></table><p> </p><p> </p><p><strong>Количество санитарных приборов в жилых комплексах общеобразовательных, специализированных и специальных интернатных организаций, спальных корпусов интернатных организаций, организаций образования для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения <br /> родителей, ЦАН</strong></p><p><strong> </strong></p><p>Таблица 3</p><p> </p><table width="99%"><thead><tr><td width="132"><p>Наименование помещений</p></td><td width="132"><p>Измеритель</p></td><td width="374"><p>Количество санитарных приборов</p></td></tr><tr><td width="132"><p>1</p></td><td width="132"><p>2</p></td><td width="374"><p>3</p></td></tr></thead><tbody><tr><td width="132"><p>Туалеты и умывальные для девочек</p></td><td width="132"><p>1 воспитанник</p></td><td width="374"><p>1 унитаз на 5 девочек<br /> 1 умывальник на 4 девочки<br /> 1 ножная ванна на 10 девочек</p></td></tr><tr><td width="132"><p>Туалеты и умывальные для мальчиков</p></td><td width="132"><p>1 воспитанник</p></td><td width="374"><p>1 унитаз на 5 мальчиков<br /> 1 писсуар на 5 мальчиков<br /> 1 умывальник на 4 мальчика<br /> 1 ножная ванна на 10 мальчиков</p></td></tr><tr><td width="132"><p>Кабина личной гигиены для девочек</p></td><td width="132"><p>1 кабина</p></td><td width="374"><p>2 кабины на 15 девочек:<br /> 1 гигиенический душ<br /> 1 унитаз<br /> 1 умывальник (биде или с поддоном и гибким шлангом)</p></td></tr><tr><td width="132"><p>Душевые кабины</p></td><td width="132"><p>1 кабина</p></td><td width="374"><p>1 душевая сетка на 10 спальных мест</p></td></tr><tr><td width="132"><p>Ванны</p></td><td width="132"><p>1 место</p></td><td width="374"><p>1 ванна на 10 спальных мест</p></td></tr><tr><td width="132"><p>Раздевальные</p></td><td width="132"><p>1 место</p></td><td width="374"><p>2 места на одну душевую сетку (по 0,5 м длины скамейки на место)</p></td></tr><tr><td width="132"><p> Туалеты при душевых и ваннах</p></td><td width="132"><p>1 туалет</p></td><td width="374"><p>1 унитаз<br /> 1 умывальник в шлюзе при туалете</p></td></tr></tbody></table><br /><p> </p><table width="100%"><tbody><tr><td width="378"><p> </p></td><td width="264"><p>Приложение 7<br /> к Санитарным правилам<br /> «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования»</p></td></tr></tbody></table><p><strong> </strong></p><p><strong> </strong></p><p><strong>Масса порции блюд в граммах в зависимости от возраста</strong></p><p> </p><table width="100%"><tbody><tr><td rowspan="2" width="189"><p>Прием пищи, блюдо</p></td><td colspan="2" width="453"><p>Возраст</p></td></tr><tr><td width="227"><p>с 6 до 11 лет</p></td><td width="226"><p>с 11-18 лет</p></td></tr><tr><td width="189"><p>1</p></td><td width="227"><p>3</p></td><td width="226"><p>3</p></td></tr><tr><td width="189"><p>Первые блюда</p></td><td width="227"><p>200-250</p></td><td width="226"><p>250-300</p></td></tr><tr><td width="189"><p>Вторые блюда:</p></td><td width="227"><p><br /></p></td><td width="226"><p><br /></p></td></tr><tr><td width="189"><p>Гарнир</p></td><td width="227"><p>100-150</p></td><td width="226"><p>150-180</p></td></tr><tr><td width="189"><p> Мясо, котлета, рыба, птица</p></td><td width="227"><p>80-150</p></td><td width="226"><p>100-180</p></td></tr><tr><td width="189"><p>Овощное, яичное, творожное, мясное блюдо и каша</p></td><td width="227"><p>150-200</p></td><td width="226"><p>200-250</p></td></tr><tr><td width="189"><p>Салат</p></td><td width="227"><p>60-100</p></td><td width="226"><p>100-150</p></td></tr><tr><td width="189"><p>Третьи блюда</p></td><td width="227"><p>200</p></td><td width="226"><p>200</p></td></tr></tbody></table><br /><p> </p><table><tbody><tr><td width="370"><p> </p></td><td width="264"><p>Приложение 8<br /> к Санитарным правилам<br /> «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования»</p></td></tr></tbody></table><p><strong> </strong></p><p><strong> </strong></p><p><strong>Замена пищевой продукции</strong></p><p> </p><table width="99%"><thead><tr><td width="47"><p>№</p></td><td width="91"><p>Продукт, подлежащий замене</p></td><td width="140"><p>Вес в граммах</p></td><td width="213"><p>Продукт заменитель</p></td><td width="148"><p>Вес в граммах</p></td></tr></thead><tbody><tr><td rowspan="10" width="47"><p>1</p></td><td rowspan="10" width="91"><p>Мясо говядина</p></td><td rowspan="10" width="140"><p>100,0</p></td><td width="213"><p>мясо блочное на костях 1 категории: баранина, конина, крольчатина</p></td><td width="148"><p>100,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p>мясо блочное без костей 1 категории: баранина, конина, крольчатина</p></td><td width="148"><p>80,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p>конина 1 категории</p></td><td width="148"><p>104,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p>мясо птицы</p></td><td width="148"><p>100,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p>субпродукты 1-й категории печень, почки, сердце</p></td><td width="148"><p>116,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p>колбаса вареная</p></td><td width="148"><p>80,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p>консервы мясные</p></td><td width="148"><p>120,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p> рыба</p></td><td width="148"><p>150,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p>творог полужирный</p></td><td width="148"><p>250,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p> молоко</p></td><td width="148"><p>600,0</p></td></tr><tr><td rowspan="4" width="47"><p>2</p></td><td rowspan="4" width="91"><p> Молоко цельное</p></td><td rowspan="4" width="140"><p> 100,0</p></td><td width="213"><p>кефир, айран</p></td><td width="148"><p>100,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p>молоко сгущенное стерилизованное</p></td><td width="148"><p>40,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p> сливки</p></td><td width="148"><p>20,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p>творог жирный</p></td><td width="148"><p>30,0</p></td></tr><tr><td rowspan="2" width="47"><p>3</p></td><td rowspan="2" width="91"><p>Сметана</p></td><td rowspan="2" width="140"><p>100,0</p></td><td width="213"><p> сливки</p></td><td width="148"><p>133,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p> молоко</p></td><td width="148"><p>667,0</p></td></tr><tr><td rowspan="5" width="47"><p>4</p></td><td rowspan="5" width="91"><p>Творог</p></td><td rowspan="5" width="140"><p>100,0</p></td><td width="213"><p> молоко</p></td><td width="148"><p>333,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p>сыр</p></td><td width="148"><p>40,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p>брынза</p></td><td width="148"><p>80,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p>сметана</p></td><td width="148"><p>50,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p>сливки</p></td><td width="148"><p>66,0</p></td></tr><tr><td rowspan="6" width="47"><p>5</p></td><td rowspan="6" width="91"><p>Сыр</p></td><td rowspan="6" width="140"><p>100,0</p></td><td width="213"><p>масло коровье</p></td><td width="148"><p>50,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p> сметана</p></td><td width="148"><p>125,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p>творог</p></td><td width="148"><p>250,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p>брынза</p></td><td width="148"><p>200,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p> молоко</p></td><td width="148"><p>825,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p>яйца</p></td><td width="148"><p>3 шт.</p></td></tr><tr><td rowspan="3" width="47"><p>6</p></td><td rowspan="3" width="91"><p>Яйца</p></td><td rowspan="3" width="140"><p>1 шт.</p></td><td width="213"><p>сыр</p></td><td width="148"><p>33,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p>сметана</p></td><td width="148"><p>40,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p>творог</p></td><td width="148"><p>80,0</p></td></tr><tr><td rowspan="5" width="47"><p>7</p></td><td rowspan="5" width="91"><p>Рыба обезглавленная</p></td><td rowspan="5" width="140"><p>100,0</p></td><td width="213"><p> мясо</p></td><td width="148"><p>67,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p>сельдь соленая</p></td><td width="148"><p>100,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p>рыбное филе</p></td><td width="148"><p>70,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p>творог</p></td><td width="148"><p>168,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p>сыр</p></td><td width="148"><p>50,0</p></td></tr><tr><td rowspan="7" width="47"><p>8</p></td><td rowspan="7" width="91"><p>Фрукты</p></td><td rowspan="7" width="140"><p>100,0</p></td><td width="213"><p>сок плодово-ягодный</p></td><td width="148"><p>100,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p>яблоки сушеные</p></td><td width="148"><p>20,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p>курага</p></td><td width="148"><p>8,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p>чернослив</p></td><td width="148"><p>17,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p>изюм</p></td><td width="148"><p>22,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p>арбуз</p></td><td width="148"><p>300,0</p></td></tr><tr><td width="213"><p>дыня</p></td><td width="148"><p>200,0</p></td></tr></tbody></table><br /><p> </p><table width="100%"><tbody><tr><td width="378"><p> </p></td><td width="264"><p>Приложение 9 <br /> к Санитарным правилам <br /> «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования»</p></td></tr></tbody></table><p><strong> </strong></p><p><strong> </strong></p><p><strong>Бракеражный журнал скоропортящейся пищевой продукции и полуфабрикатов</strong></p><p> </p><table width="100%"><tbody><tr><td colspan="6" width="519"><p> </p></td><td colspan="3" width="307"><p>Форма 1</p><p> </p></td></tr><tr><td width="123"><p> Дата и час, поступления продовольственного сырья и пищевых продуктов)</p></td><td width="37"><p>Наименование пищевых продуктов</p></td><td width="168"><p>Количество поступившего продовольственного сырья и пищевых продуктов (в килограммах, литрах, штуках)</p></td><td width="99"><p>Результаты органолептической оценки поступившего продовольственного сырья и пищевых продуктов</p></td><td width="89"><p>Конечный срок реализации продовольственного сырья и пищевых продуктов</p></td><td colspan="2" width="130"><p>Дата и час фактической реализации продовольственного сырья и пищевых продуктов по дням</p></td><td width="78"><p>Ф.И.О. (при наличии) подпись ответственного лица</p></td><td width="96"><p>(При наличии) примечание *</p></td></tr><tr><td width="123"><p>1</p></td><td width="37"><p>2</p></td><td width="168"><p>3</p></td><td width="99"><p>4</p></td><td width="89"><p>5</p></td><td colspan="2" width="130"><p>6</p></td><td width="78"><p>7</p></td><td width="96"><p>8</p></td></tr><tr><td width="123"><p> </p></td><td width="37"><p><br /></p></td><td width="168"><p><br /></p></td><td width="99"><p><br /></p></td><td width="89"><p><br /></p></td><td colspan="2" width="130"><p><br /></p></td><td width="78"><p><br /></p></td><td width="96"><p><br /></p></td></tr><tr><td width="143"> </td><td width="103"> </td><td width="143"> </td><td width="143"> </td><td width="143"> </td><td width="4"> </td><td width="140"> </td><td width="108"> </td><td width="85"> </td></tr></tbody></table><p>Примечание:* Указываются факты списания, возврата продуктов и другие.</p><p><strong> </strong></p><p><strong> </strong></p><p><strong>Журнал «С – витаминизации»</strong></p><p> </p><table width="100%"><tbody><tr><td colspan="4" width="519"><p> </p></td><td colspan="3" width="307"><p>Форма 2</p><p> </p></td></tr><tr><td width="168"><p>Дата и час приготовления блюда</p></td><td width="108"><p>Наименование блюда</p></td><td width="138"><p>Общее количество добавленного витамина</p></td><td colspan="2" width="297"><p>Содержание витамина «С» в одной порции</p></td><td width="108"><p>Подпись ответственного лица</p></td><td width="5"><p> </p></td></tr><tr><td width="168"><p>1</p></td><td width="108"><p>2</p></td><td width="138"><p>3</p></td><td colspan="2" width="297"><p>4</p></td><td width="108"><p>5</p></td><td width="5"><p> </p></td></tr><tr><td width="168"><p><br /></p></td><td width="108"><p><br /></p></td><td width="138"><p><br /></p></td><td colspan="2" width="297"><p><br /></p></td><td width="108"><p><br /></p></td><td width="5"><p> </p></td></tr><tr><td width="145"> </td><td width="106"> </td><td width="123"> </td><td width="81"> </td><td width="140"> </td><td width="108"> </td><td width="4"> </td></tr></tbody></table><p><strong> </strong></p><p><strong> </strong></p><p><strong>Журнал органолептической оценки качества блюд и кулинарных изделий</strong></p><p> </p><table width="100%"><tbody><tr><td colspan="5" width="519"><p> </p></td><td colspan="3" width="307"><p>Форма 3</p><p> </p></td></tr><tr><td width="114"><p>Дата, время, изготовления блюд и кулинарных изделий</p></td><td width="67"><p>Наименование блюд и кулинарных изделий</p></td><td width="138"><p>Органолептическая оценка, включая оценку степени готовности блюд и кулинарных изделий</p></td><td width="86"><p>Разрешение к реализации (время)</p></td><td colspan="2" width="202"><p>Ответственный исполнитель (Ф.И.О. (при наличии), должность)</p></td><td width="170"><p>Ф.И.О. (при наличии), лица проводившего бракераж</p></td><td width="43"><p>Примечание</p></td></tr><tr><td width="114"><p>1</p></td><td width="67"><p>2</p></td><td width="138"><p>3</p></td><td width="86"><p>4</p></td><td colspan="2" width="202"><p>5</p></td><td width="170"><p>6</p></td><td width="43"><p>7</p></td></tr><tr><td width="114"><p><br /></p></td><td width="67"><p><br /></p></td><td width="138"><p><br /></p></td><td width="86"><p><br /></p></td><td colspan="2" width="202"><p><br /></p></td><td width="170"><p><br /></p></td><td width="43"><p><br /></p></td></tr><tr><td width="95"> </td><td width="103"> </td><td width="137"> </td><td width="85"> </td><td width="74"> </td><td width="34"> </td><td width="102"> </td><td width="88"> </td></tr></tbody></table><p>Примечание: в графе 7 указываются факты запрещения к реализации готовой продукции</p><p><strong> </strong></p><p><strong> </strong></p><p><strong>Журнал результатов осмотра работников пищеблока</strong></p><p> </p><table width="100%"><tbody><tr><td colspan="12" width="519"><p> </p></td><td colspan="9" width="307"><p>Форма 4</p><p> </p></td></tr><tr><td rowspan="2" width="35"><p>№</p></td><td rowspan="2" width="105"><p>Фамилия, имя, отчество (при его наличии)</p></td><td rowspan="2" width="34"><p>должность</p></td><td colspan="17"><p>Месяц (дни)</p></td><td width="5"><p> </p></td></tr><tr><td width="52"><p>1*</p></td><td width="34"><p>2</p></td><td width="34"><p>3</p></td><td width="34"><p>4</p></td><td width="34"><p>7</p></td><td width="34"><p>8</p></td><td width="52"><p>9</p></td><td width="52"><p>10</p></td><td colspan="2" width="52"><p>11</p></td><td width="52"><p>12</p></td><td width="52"><p>13</p></td><td width="52"><p>14</p></td><td width="90"><p>15…<br /> 30</p></td><td width="7"><p><br /></p></td><td width="7"><p><br /></p></td><td width="7"><p><br /></p></td><td width="5"><p> </p></td></tr><tr><td width="35"><p>1</p></td><td width="105"><p>2</p></td><td width="34"><p>3</p></td><td width="52"><p>4</p></td><td width="34"><p>5</p></td><td width="34"><p>6</p></td><td width="34"><p>7</p></td><td width="34"><p>8</p></td><td width="34"><p>9</p></td><td width="52"><p>10</p></td><td width="52"><p>11</p></td><td colspan="2" width="52"><p>12</p></td><td width="52"><p>13</p></td><td width="52"><p>14</p></td><td width="52"><p>15</p></td><td width="90"><p>16</p></td><td width="7"><p><br /></p></td><td width="7"><p><br /></p></td><td width="7"><p><br /></p></td><td width="5"><p> </p></td></tr><tr><td width="35"><p><br /></p></td><td width="105"><p><br /></p></td><td width="34"><p><br /></p></td><td width="52"><p><br /></p></td><td width="34"><p><br /></p></td><td width="34"><p><br /></p></td><td width="34"><p><br /></p></td><td width="34"><p><br /></p></td><td width="34"><p><br /></p></td><td width="52"><p><br /></p></td><td width="52"><p><br /></p></td><td colspan="2" width="52"><p><br /></p></td><td width="52"><p><br /></p></td><td width="52"><p><br /></p></td><td width="52"><p><br /></p></td><td width="90"><p><br /></p></td><td width="7"><p><br /></p></td><td width="7"><p><br /></p></td><td width="7"><p><br /></p></td><td width="5"><p> </p></td></tr><tr><td width="29"> </td><td width="93"> </td><td width="76"> </td><td width="41"> </td><td width="26"> </td><td width="26"> </td><td width="26"> </td><td width="26"> </td><td width="26"> </td><td width="41"> </td><td width="41"> </td><td width="16"> </td><td width="25"> </td><td width="41"> </td><td width="41"> </td><td width="41"> </td><td width="71"> </td><td width="6"> </td><td width="6"> </td><td width="6"> </td><td width="4"> </td></tr></tbody></table><p>Примечание: *здоров, болен, отстранен от работы, санирован, отпуск, выходной</p><p><strong> </strong></p><p><strong> </strong></p><p><strong>Ведомость контроля за выполнением норм пищевой продукции за___месяц ________г.</strong></p><p> </p> <table width="100%"><tbody><tr><td colspan="9" width="519"><p> </p></td><td colspan="4" width="307"><p>Форма 5</p><p> </p></td></tr><tr><td rowspan="2" width="33"><p>№</p></td><td rowspan="2" width="32"><p>Наименование пищевой продукции</p></td><td rowspan="2" width="155"><p>Норма пищевой продукции в граммах г (брутто) на 1 человека</p></td><td colspan="5"><p>Фактически выдано пищевой продукции в брутто по дням (всего), грамм на одного человека и (или) количество питающихся</p></td><td colspan="2" rowspan="2" width="167"><p>Всего выдано пищевой продукции в брутто на 1 человека за 10 дней</p></td><td rowspan="2" width="86"><p>В среднем на 1 человека в день</p></td><td rowspan="2" width="155"><p>Отклонение от нормы в % (+/-)</p></td><td width="5"><p> </p></td></tr><tr><td width="33"><p>1</p></td><td width="33"><p>2</p></td><td width="33"><p>3</p></td><td width="42"><p>...</p></td><td width="51"><p>10</p></td></tr><tr><td width="33"><p>1</p></td><td width="32"><p>2</p></td><td width="155"><p>3</p></td><td width="33"><p>4</p></td><td width="33"><p>5</p></td><td width="33"><p>6</p></td><td width="42"><p>7</p></td><td width="51"><p>8</p></td><td colspan="2" width="167"><p>9</p></td><td width="86"><p>10</p></td><td width="155"><p>11</p></td><td width="5"><p> </p></td></tr><tr><td width="33"><p> </p></td><td width="32"><p><br /></p></td><td width="155"><p><br /></p></td><td width="33"><p><br /></p></td><td width="33"><p><br /></p></td><td width="33"><p><br /></p></td><td width="42"><p><br /></p></td><td width="51"><p><br /></p></td><td colspan="2" width="167"><p><br /></p></td><td width="86"><p><br /></p></td><td width="155"><p><br /></p></td><td width="5"><p> </p></td></tr><tr><td width="21"> </td><td width="103"> </td><td width="92"> </td><td width="40"> </td><td width="40"> </td><td width="39"> </td><td width="50"> </td><td width="61"> </td><td width="67"> </td><td width="27"> </td><td width="68"> </td><td width="98"> </td><td width="1"> </td></tr></tbody></table><p>Примечание: _______________________________________________________</p><br /><p> </p><table><tbody><tr><td width="378"><p> </p></td><td width="264"><p>Приложение 10<br /> к Санитарным правилам<br /> «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования»</p></td></tr></tbody></table><p><strong> </strong></p><p><strong> </strong></p><p><strong>Минимальный перечень медицинского оборудования и инструментария для оснащения медицинского кабинета</strong></p><p> </p><table width="99%"><thead><tr><td width="51"><p>№</p></td><td width="402"><p>Наименование медицинского оборудования<br /> и инструментария</p></td><td width="188"><p>Количество</p></td></tr><tr><td width="51"><p>1</p></td><td width="402"><p>2</p></td><td width="188"><p>3</p></td></tr></thead><tbody><tr><td width="51"><p>1</p></td><td width="402"><p>Письменный стол</p></td><td width="188"><p>1</p></td></tr><tr><td width="51"><p>2</p></td><td width="402"><p>Стулья</p></td><td width="188"><p>2-6</p></td></tr><tr><td width="51"><p>3</p></td><td width="402"><p>Кушетка</p></td><td width="188"><p>1</p></td></tr><tr><td width="51"><p>4</p></td><td width="402"><p>Шкаф канцелярский</p></td><td width="188"><p>1-3</p></td></tr><tr><td width="51"><p>5</p></td><td width="402"><p>Шкаф медицинский</p></td><td width="188"><p>1</p></td></tr><tr><td width="51"><p>6</p></td><td width="402"><p>Ширма</p></td><td width="188"><p>1</p></td></tr><tr><td width="51"><p>7</p></td><td width="402"><p>Медицинский столик со стеклянной крышкой</p></td><td width="188"><p>1-2</p></td></tr><tr><td width="51"><p>8</p></td><td width="402"><p>Холодильник (для вакцин и медикаментов)</p></td><td width="188"><p>2</p></td></tr><tr><td width="51"><p>9</p></td><td width="402"><p>Тонометр</p></td><td width="188"><p>1-2</p></td></tr><tr><td width="51"><p>10</p></td><td width="402"><p>Фонендоскоп</p></td><td width="188"><p>1-2</p></td></tr><tr><td width="51"><p>11</p></td><td width="402"><p>Бактерицидная лампа</p></td><td width="188"><p>1-2</p></td></tr><tr><td width="51"><p>12</p></td><td width="402"><p>Весы медицинские</p></td><td width="188"><p>1</p></td></tr><tr><td width="51"><p>13</p></td><td width="402"><p>Ростомер</p></td><td width="188"><p>1</p></td></tr><tr><td width="51"><p>14</p></td><td width="402"><p>Термоконтейнер для транспортировки вакцин</p></td><td width="188"><p>1-2</p></td></tr><tr><td width="51"><p>15</p></td><td width="402"><p>Настольная лампа</p></td><td width="188"><p>1</p></td></tr><tr><td width="51"><p>16</p></td><td width="402"><p>Термометры медицинские</p></td><td width="188"><p>20-50</p></td></tr><tr><td width="51"><p>17</p></td><td width="402"><p>Ножницы</p></td><td width="188"><p>2</p></td></tr><tr><td width="51"><p>18</p></td><td width="402"><p>Умывальная раковина</p></td><td width="188"><p>1</p></td></tr><tr><td width="51"><p>19</p></td><td width="402"><p>Ведро с педальной крышкой</p></td><td width="188"><p>1</p></td></tr><tr><td width="51"><p>20</p></td><td width="402"><p>Емкость для уничтожения остатков вакцин</p></td><td width="188"><p>2</p></td></tr><tr><td width="51"><p>21</p></td><td width="402"><p>Халаты медицинские</p></td><td width="188"><p>2</p></td></tr><tr><td width="51"><p>22</p></td><td width="402"><p>Колпаки</p></td><td width="188"><p>2</p></td></tr><tr><td width="51"><p>23</p></td><td width="402"><p>Простыни одноразовые</p></td><td width="188"><p>постоянно в наличии</p></td></tr><tr><td width="51"><p>24</p></td><td width="402"><p>Полотенца бумажные одноразовые</p></td><td width="188"><p>постоянно в наличии</p></td></tr><tr><td width="51"><p>25</p></td><td width="402"><p>Халаты темные для уборки</p></td><td width="188"><p>1</p></td></tr><tr><td width="51"><p>26</p></td><td width="402"><p>Маски одноразовые</p></td><td width="188"><p>10-30</p></td></tr><tr><td width="51"><p>27</p></td><td width="402"><p>Уборочный инвентарь: ведра, швабра, ветоши, емкости для хранения ветошей, перчатки</p></td><td width="188"><p>расчет от набора помещений</p></td></tr><tr><td width="51"><p>28</p></td><td width="402"><p>Дезинфицирующие средства</p></td><td width="188"><p>запас на 3 месяца</p></td></tr><tr><td width="51"><p>29</p></td><td width="402"><p>Канцтовары (журналы, тетради, клей, ручки, дырокол, степлер, корректор, папки и другие)</p></td><td width="188"><p>по мере необходимости</p></td></tr><tr><td width="51"><p>30</p></td><td width="402"><p>Бикс маленький</p></td><td width="188"><p>1 штук</p></td></tr><tr><td width="51"><p>31</p></td><td width="402"><p>Бикс большой</p></td><td width="188"><p>1 штук</p></td></tr><tr><td width="51"><p>32</p></td><td width="402"><p>Жгут резиновый</p></td><td width="188"><p>4-6 штук</p></td></tr><tr><td width="51"><p>33</p></td><td width="402"><p>Шприцы одноразовые с иглами:<br /> 2,0<br /> 5,0<br /> 10,0</p></td><td width="188"><p>10 штук<br /> 10 штук<br /> 5 штук</p></td></tr><tr><td width="51"><p>34</p></td><td width="402"><p>Пинцет</p></td><td width="188"><p>1 штук</p></td></tr><tr><td width="51"><p>35</p></td><td width="402"><p>Грелка резиновая</p></td><td width="188"><p>1-2 штук</p></td></tr><tr><td width="51"><p>36</p></td><td width="402"><p>Пузырь для льда</p></td><td width="188"><p>1-2 штук</p></td></tr><tr><td width="51"><p>37</p></td><td width="402"><p>Лоток почкообразный</p></td><td width="188"><p>5 штук</p></td></tr><tr><td width="51"><p>38</p></td><td width="402"><p>Шпатель металлический</p></td><td width="188"><p>5 штук</p></td></tr><tr><td width="51"><p>39</p></td><td width="402"><p>Шины для иммобилизации конечностей</p></td><td width="188"><p>5 штук</p></td></tr><tr><td width="51"><p>40</p></td><td width="402"><p>Коврик</p></td><td width="188"><p>1 штук</p></td></tr><tr><td width="51"><p>41</p></td><td width="402"><p>Сантиметровая лента</p></td><td width="188"><p>1 штук</p></td></tr><tr><td width="51"><p>42</p></td><td width="402"><p>Таблицы для определения остроты зрения</p></td><td width="188"><p>1 штук</p></td></tr><tr><td width="51"><p>43</p></td><td width="402"><p>Жидкое мыло с дозатором</p></td><td width="188"><p>постоянно в наличии</p></td></tr></tbody></table><br /><p> </p><table width="100%"><tbody><tr><td width="378"><p> </p></td><td width="264"><p>Приложение 11 <br /> к Санитарным правилам <br /> «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования»</p></td></tr></tbody></table><p> </p><p> </p><p><strong>Медицинская документация объектов</strong></p><p> </p><p>Медицинской документацией являются:</p><ul><li>журнал учета инфекционных заболеваний;</li><li>журнал учета контактов с острыми инфекционными заболеваниями;</li><li>карта профилактических прививок;</li><li>журнал учета профилактических прививок;</li><li>журнал движения вакцин, других бактериальных препаратов;</li><li>журнал регистрации проб Манту;</li><li>журнал регистрации детей группы риска подлежащих обследованию по пробе Манту;</li><li>журнал туберкулино-положительных лиц, подлежащих дообследованию у фтизиопедиатра;</li><li>журнал регистрации лиц, обследованных на гельминты;</li><li>паспорт здоровья ребенка;</li><li>списки детей группы риска;</li><li>журнал учета флюрообследования студентов;</li><li>журнал учета флюроположительных лиц;</li><li>контрольная карта диспансерного наблюдения;</li><li>журнал углубленных профилактических медицинских осмотров, акты специалистов;</li><li>индивидуальные медицинские карты учащихся (воспитанников);</li><li>журнал регистрации состояния здоровья работников пищеблока;</li><li>бракеражный журнал для сырой продукции;</li><li>журнал контроля качества готовой пищи (бракеражный)</li><li>журнал «С-витаминизации»;</li><li>ведомость контроля за выполнением норм продуктов питания за месяц.</li></ul><br /><p> </p><p>Приложение 12<br /> к Санитарным правилам<br /> «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования»</p><p> </p><p> </p><p>Форма</p><p> </p><p> </p><p>Кому ____________________________</p><p>Ф.И.О. (при наличии) ______________</p><p>от________________________________</p><p>проживающего по адресу ул._________</p><p>Телефон __________________________</p><p> </p><p> </p><p>ЗАЯВЛЕНИЕ</p><p> </p><p>Прошу организовать обучение моего сына (дочери) ФИО (при наличии) полностью, класс ___________________________________________________________________________</p><p>в дежурном классе. Сообщаю, что ознакомлен (а) и согласен (на) с условиями обучения моего ребенка в школе на период карантинных и ограничительных мероприятий.</p><p> </p><p>Дата ___________</p><p>Подпись _____________</p>b0522skobilimWed, 18 Aug 2021 12:42:17 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1629268978207056Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1629268978207056http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1629268933706842&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1629268933706842.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&quot;Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар&quot; санитариялық қағидаларын бекіту туралы&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2021 жылғы 5 тамыздағы № ҚР ДСМ-76 бұйрығы. Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2021 жылғы 6 тамызда № 23890 болып тіркелді&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      ЗҚАИ-ның ескертпесі!&lt;br /&gt;       Осы бұйрықтың қолданысқа енгізілу тәртібін 5 т. қараңыз.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       Қазақстан Республикасы Үкiметiнiң 2017 жығы 17 ақпандағы № 71 қаулысымен бекітілген Қазақстан Республикасының Денсаулық сақтау министрлігі туралы ережесінің 16-тармағының 132-1) тармақшасына сәйкес БҰЙЫРАМЫН:&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Қоса беріліп отырған &quot;Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар&quot; санитариялық қағидалары бекітілсін.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Осы бұйрыққа қосымшаға сәйкес тізбе бойынша Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрлігінің кейбір бұйрықтарының күші жойылды деп танылсын.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрлігінің Санитариялық-эпидемиологиялық бақылау комитеті Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) осы бұйрықты Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркеуді;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) осы бұйрықты ресми жарияланғаннан кейін оны Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрлігінің интернет-ресурсында орналастыруды;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      3) осы бұйрық Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркелгеннен кейін он жұмыс күні ішінде осы тармақтың 1) және 2) тармақшаларында көзделген іс-шаралардың орындалуы туралы мәліметтерді Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрлігінің Заң департаментіне ұсынуды қамтамасыз етсін.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;4&quot;&gt;&lt;li&gt;Осы бұйрықтың орындалуын бақылау жетекшілік ететін Қазақстан Республикасының Денсаулық сақтау вице-министріне жүктелсін.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Осы бұйрық алғашқы ресми жарияланған күнінен кейін күнтізбелік алпыс күн өткен соң қолданысқа енгізіледі.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;520&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;      &lt;/em&gt;&lt;em&gt;Қазақстан Республикасы&lt;/em&gt;&lt;br /&gt;&lt;em&gt;Денсаулық сақтау министрі&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;280&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;А. Цой&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;      &quot;КЕЛІСІЛДІ&quot;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Қазақстан Республикасы&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Білім және ғылым министрлігі&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      &quot;КЕЛІСІЛДІ&quot;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Қазақстан Республикасы&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Индустрия жәнеинфрақұрылымдық&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      дамуминистрлігі&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      &quot;КЕЛІСІЛДІ&quot;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Қазақстан Республикасы&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Ұлттық экономика министрлігі&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;Қазақстан Республикасы&lt;br /&gt; Денсаулық сақтау министрі&lt;br /&gt; 2021 жылғы 5 тамыздағы&lt;br /&gt; № ҚР ДСМ-76 бұйрығымен&lt;br /&gt; бекiтiлген&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &quot;Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар&quot; санитариялық қағидалары&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; 1-тарау. Жалпы ережелер&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Осы &quot;Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар&quot; санитариялық қағидалары (бұдан әрі – Санитариялық қағидалар) &quot;Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау және Ұлттық экономика министрлiктерінің кейбiр мәселелерi туралы&quot; Қазақстан Республикасы Үкiметiнiң 2017 жығы 17 ақпандағы № 71 қаулысымен бекітілген Қазақстан Республикасының Денсаулық сақтау министрлігі туралы ережесінің (бұдан әрі – Ереже) 16-тармағының 132-1) тармақшасына сәйкес әзірленген және меншік нысанына қарамастан білім беру объектілерінде объект салынатын жер учаскесін таңдауға, жобалауға, реконструкциялауға, пайдалануға, сумен жабдықтауға, су бұруға, жылумен жабдықтауға, жарықтандыруға, желдетуге, ауаны баптауға, жөндеуге және күтіп-ұстауға, тұру, тамақтану, оқыту жағдайларына және өндірістік практикаға, өндірістік бақылауға, персоналдың еңбек және қызмет көрсету жағдайларына, білім алушылар мен тәрбиеленушілерді медициналық қамтамасыз етуге қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптарды белгілейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Осы Санитариялық қағидалар балаларды мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқыту объектілерін (бұдан әрі – мектепке дейінгі ұйымдар) қоспағанда, білім беру ұйымдарының объектілеріне, оның ішінде білім алушылар мен тәрбиеленушілердіоқыту, тәрбиелеу, тұру және тамақтану орнын ұйымдастыру объектілеріне, барлық түрдегі және типтегі интернат ұйымдарына (бұдан әрі – объектілер) қолданылады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Объектілерде осы Санитариялық қағидаларға 1-қосымшаға сәйкес зертханалық-аспаптық зерттеулер жүргізіледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Осы Санитариялық қағидаларда мынадай ұғымдар пайдаланылды:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) арнайы білім беру ұйымдары – бұл ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар адамдардың (балалардың) оларсыз жалпы білім беретін оқу және білім беру бағдарламаларын меңгеруі мүмкін болмайтын, арнайы оқу бағдарламаларын және оқыту әдістерін, техникалық және өзге де құралдарды, өсір сүру ортасын, сондай-ақ медициналық, әлеуметтік және өзге де көрсетілетін қызметтерді қамтитын жағдайларды қамтамасыз ететін білім беру ұйымдары;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) орта білім беру ұйымы – мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытудың, бастауыш, негiзгi орта, жалпы орта бiлiмнің жалпы бiлiм беретін оқу бағдарламаларын, мамандандырылған жалпы білім беру және арнайы оқу бағдарламаларын iске асыратын бiлiм беру ұйымы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      3) бракераж – органолептикалық көрсеткiштер бойынша тамақ өнiмдерiнiң және дайын тағамдардың сапасын бағалау;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      4) білім беру ұйымдары – заңды тұлғалар, сондай-ақ меншік нысанына және ұйымдық құқықтық нысанына қарамастан, бір немесе бірнеше білім беру бағдарламаларын іске асыратын және (немесе) білім алушылар мен тәрбиеленушілерді бағуды және оларға тәрбие беруді қамтамасыз ететін халықаралық мектеп мәртебесі бар заңды тұлғалардың филиалдары, жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын, заңды тұлға құрмаған дара кәсіпкерлер;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      5) білім берудің оқу-сауықтыру ұйымы – балалар мен оқушы жастарды тәрбиелеу, оларға білім беру, сауықтыру, олардың демалысы жөніндегі функцияларды жүзеге асыратын заңды тұлға;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      6) дене шынықтыру – мәдениеттiң құрамдас бөлiгi, адамның дене бітімін және интеллектуалдық қабілеттерін дамыту, дене тәрбиесі мен дене бітімін дамыту арқылы оның қозғалыс белсенділігін жетілдіру және саламатты өмір салтын қалыптастыру, әлеуметтік бейімдеу мақсатында қоғам жасайтын және пайдаланатын рухани және материалдық құндылықтар жиынтығын білдіретін әлеуметтiк қызмет саласы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      7) жазу құралдары – жазу дәптерлері, жазуға және сурет салуға арналған құралдар, оларға қаламдар, қарындаштар, фломастерлер, пенал, циркуль, маркерлер, көмір түйірлері, борлар, стерженьдер, грифельдер жатады;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      8) жалпы білім беретін мектеп – бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын, сондай-ақ білім алушылар мен тәрбиеленушілерге қосымша білімнің білім беру бағдарламаларын іске асыратын оқу орны;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      9) жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдары – жетім балаларға, ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға тұратын орындар бере отырып, оларды тәрбиелеу, оларға білім беру үшін қолайлы жағдай жасалатын ұйым;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      10) жеке медициналық кітапша – жұмысқа жіберілу туралы белгі қойылып, міндетті медициналық қарап-тексерудің нәтижелері енгізілетін дербес құжат;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      11) жиынтық оқу жүктемесі – Үлгілік оқу жоспарының инвариантты және вариативті бөлігі сағаттарының жалпы саны;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      12) интернат ұйымдары – тұратын орын беріле отырып, белгілі бір санаттағы адамдардың білім алу құқықтарына мемлекеттік кепілдіктерді қамтамасыз ететін білім беру ұйымдары;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      13) кәмелетке толмағандарды бейiмдеу орталықтары (бұдан әрі – КТБО) – ата-анасын немесе басқа да заңды өкiлдерiн анықтағанға дейін үш жастан он сегіз жасқа дейiнгi қадағалаусыз және панасыз қалған балалар мен жасөспірімдерді, уақтылы орналастыру мүмкiн болмаған жағдайда ата-анасының немесе оларды алмастыратын адамдардың қамқорлығынсыз қалған балаларды, қорғаншылық және қамқоршылық органы балалардың өмiрiне немесе денсаулығына тiкелей қатер төнген кезде ата-анасынан (олардың бiреуiнен) немесе қамқорлыққа алған басқа адамдардан алып қойған балаларды, арнаулы бiлiм беру ұйымдарына жiберiлетiн балаларды, сондай-ақ әлеуметтiк бейiмсiздiкке және әлеуметтiк депривацияға әкеп соққан қатыгездiкпен қарау салдарынан өмiрлiк қиын жағдайда жүрген балаларды қабылдауды және уақытша бағуды қамтамасыз ететiн, бiлiм беру органдарының қарамағындағы ұйымдар;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      14) лицей – білім алушылардың бейімділігі мен қабілеттеріне сәйкес оларға кең ауқымда және тереңдете жаратылыстану-математикалық білім беруді қамтамасыз ететін негізгі орта және жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын және қосымша білімнің білім беру бағдарламаларын іске асыратын оқу орны;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      15) мамандандырылған білім беру ұйымы – жалпыға міндетті мемлекеттік білім беру стандарттары негізінде әзірленген және ғылым, мәдениет, өнер, спорт, әскери іс негіздерін терең игеруге, олардың шығармашылық әлеуеттері мен дарын-қабілеттерін дамытуға бағытталған негізгі және жалпы орта білім берудің мамандандырылған жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын оқу орны, спорттық объектілер;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      16) мектеп алды сыныптары (0) – жалпы білім беретін мектептерде бес, алты (жеті) жастағы балаларды тегін міндетті мектеп алды даярлау жүргізілетін сыныптар;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      17) мектептен тыс қосымша білім беру ұйымы (бұдан әрі – мектептен тыс объектілер) – білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жеке тұлғасын дамытуға, денсаулығын нығайтуға және өзін-өзі кәсіптік тұрғыдан айқындауға, шығармашылық еңбегіне, олардың жалпы мәдениетін қалыптастыруға, жеке тұлғаны қоғамдағы өмірге бейімдеуге, бос уақытын пайдалы өткізуді ұйымдастыруға қажетті жағдайларды қамтамасыз етуге арналған оқу-тәрбие ұйымдары;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      18) оқу-әдістемелік кешен (бұдан әрі – ОӘК) – білім алушының оқу пәні (пәндер) бойынша білім мазмұнын меңгеруін қамтамасыз етуге бағытталған және оқулыққа ілеспе болатын жекелеген оқу және әдістемелік басылымдардың жиынтығы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      19) оқу жүктемесі – әрбір жас тобы үшін оқу сағаттарымен өлшенетін оқу-тәрбие процесіне қатысудың нормаланатын жиынтығы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      20) оқу сағаты – сабақтың (жаттығудың) немесе дәрiстердiң сабақ басталғаннан үзiлiске дейiнгі ұзақтығы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      21) оңтайлы микроклиматтық жағдай – білім алушылар мен тәрбиеленушілерге ұзақ және жүйелі әсер ету кезінде термореттегіш тетіктерінің көмегінсіз организмнің қалыпты жылу жағдайын сақтауды қамтамасыз ететін микроклиматтың сандық көрсеткіштерінің үйлесімдігі;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      22) өндірістік бақылау – өндірілетін өнімнің, жұмыстар мен көрсетілетін қызметтердің адам мен мекендеу ортасы үшін қауіпсіздігін және (немесе) зиянсыздығын қамтамасыз етуге бағытталған, дара кәсіпкер немесе заңды тұлға орындайтын іс-шаралар, оның ішінде зертханалық зерттеулер мен сынақтар кешені;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      23) рекреация – үзіліс кезінде және сабақтан бос уақытта білім алушылар мен тәрбиеленушілердің демалуына және күшін қалпына келтіруге арналған үй-жай;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      24) санитариялық-аулалық қондырғылар (бұдан әрі – САҚ) – орталықтандырылған кәрізбен байланысы жоқ, объектінің аумағында орналасқан жер үсті бөлігі мен қазылған шұңқыры бар дәретхана;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      25) санитариялық арнайы киім (бұдан әрі – арнайы киім) – шикізатты, қосымша материалдар мен дайын өнімді механикалық бөлшектермен, микроорганизмдермен ластанудан және басқа да ластанулардан қорғауға арналған персоналдың қорғаныш киімінің жиынтығы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      26) септик – шағын көлемдегi тұрмыстық сарқынды суды тазалауға арналған құрылыс;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      27) спорт объектілері – қызметі балалар және жасөспірімдерді емдеу-сауықтыру, дене шынықтыру-сауықтыру, оқу-тәрбие жұмыстарын және мәдени бос уақытты ұйымдастырумен және жүзеге асырумен байланысты ұйымдар;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      28) сыныптардың (топтардың) толықтырылуы – сыныптағы білім алушылардың нормаланған саны;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      29) ұтымды тамақтану – тамақтанудың физиологиялық және жас ерекшелігі нормаларын ескере отырып, теңестірілген тамақтандыру;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      30) халықтың жүріп-тұруы шектеулі топтары – өз бетімен жүріп-тұру, көрсетілетін қызметтер, ақпарат алу немесе кеңістікте бағдарлану кезінде қиындық көріп жүрген, оның ішінде балаларға арналған арбаларды пайдаланатын адамдар, қарттар, мүгедектер;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      31) халықаралық мектеп – дербес әзірленген интеграцияланған білім беру бағдарламаларын іске асыратын, Халықаралық Бакалавриат ұйымында авторизациялаудан немесе халықаралық институционалдық аккредиттеуден өткен оқу орны;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      32) шағын жинақталған мектеп – білім алушылар контингенті аз (5 баладан бастап), біріккен сынып-жиындары бар және оқу сабақтарын ұйымдастыру нысаны ерекше жалпы білім беру мектебі.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; 2-тарау. Объектінің салынатын жер учаскесін таңдауға, жобалауға, пайдалануға, реконструкциялауға қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;5&quot;&gt;&lt;li&gt;Объектінің жер учаскесін таңдау, жобалау, реконструкциялау &quot;Қазақстан Республикасындағы сәулет, қала құрылысы және құрылыс қызметі туралы&quot; 2001 жылғы 16 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының 20-бабының 23-16) тармақшасына сәйкес сәулет, қала құрылысы және құрылыс істері бойынша уәкілетті орган бекітетін сәулет, қала құрылысы және құрылыс саласындағы мемлекеттік нормативтердің (бұдан әрі – сәулет, қала құрылысы және құрылыс саласындағы мемлекеттік нормативтер) талаптарымен айқындалады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Жалпы білім беру ұйымдарының және білім алушылар мен тәрбиеленушілердың тұратын орындарын ұйымдастыратын объектілердің аумағында сәулет, қала құрылысы және құрылыс саласындағы мемлекеттік нормативтер талаптарына сәйкес барлық периметрі бойынша қоршау болуы тиіс. Қоршау зақымдалмаған болуы тиіс.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Объектілердің аумағында олардың қызметiмен байланысы жоқ объектілерді орналастыруға жол берілмейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Көп қабатты тұрғын үйлерде, жеке үй иелігінде, ішіне-жапсарлас салынған үй-жайларда орналастырылатын мектептен тыс объектілерде жеке жер учаскесі болмауына жол беріледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Объектінің учаскесіне кіру жолдары, көлiкпен өту жолдары, шаруашылық құрылыстарға, қоқыс жинағыштарға арналған алаңдарға, САҚ-қа апаратын жолдар асфальтпен, бетонмен немесе тазалауға қолжетімді басқа да қатты жабынмен жабылады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Жалпы білім беретін ұйымдардағы үй-жайлардың (сыныптар, оқу кабинеттері) ауданы оқытудың аралас нысандарында (фронтальды және топтық) бір білім алушыға шаққанда 2,5 шаршы метр (бұдан әрі – м&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;) нормасы белгіленеді. Халықаралық мектептерді (сыныптар, оқу кабинеттері) жобалау кезінде үй-жайлар алаңының нормасы жобалауға арналған тапсырмамен немесе &quot;Стандарттау туралы&quot; және &quot;Қазақстан Республикасындағы сәулет, қала құрылысы және құрылыс қызметі туралы&quot; Қазақстан Республикасының Заңдарында белгіленген тәртіппен және халықаралық шарттарда, өңірлік стандарттарға немесе шет мемлекеттердің стандарттарына сәйкес белгіленеді. Технологияны және еңбекті зерделеу шеберханаларының, сондай-ақ бағыттар бойынша саралап оқытуға арналған мамандандырылған шеберханалардың ауданы бір білім алушыға шаққанда 3,75 м&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Техникалық және кәсіптік білімнің (бұдан әрі – ТжКБ), орта білімнен кейінгі (бұдан әрі – ОБКБ), жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі (бұдан әрі – ЖОО) оқу кабинеттері мен дәрісханалары үй-жайларының ауданы:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) 12-15 орын үшін 1 білім алушыға 2,5 м&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) 16-25 орын үшін 1 білім алушыға 2,2 м&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      3) 26-49 орын үшін 1 білім алушыға 1,8 м&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      4) 50-75 орын үшін 1 білім алушыға 1,5 м&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      5) 76-100 орын үшін 1 білім алушыға 1,3 м&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      6) 100-150 орын үшін 1 білім алушыға 1,2 м&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      7) 150-350 орын үшін 1 білім алушыға 1,1м&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      8) 350 және одан артық орын үшін 1 білім алушыға 1,0 м&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt; болып айқындалады.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Дәрісханалар, оқу кабинеттері, зертханалар жерүсті қабаттарда орналасуы тиіс.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;12&quot;&gt;&lt;li&gt;Білім алушылар мен тәрбиеленушілердің саны объектінің жобалық сыйымдылығынан аспауы тиіс. Қашықтықтан оқыту нысаны бойынша білім алушылардың саны жалпы санға енгізілмейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Әрбір ауысымда 1 білім алушыға шаққандағы аудан нормалары және осы Санитариялық қағидалардың талаптары сақталған жағдайда оқудың екі ауысымдық режимін ұйымдастыруға жол беріледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Пайдалану режимі шумен қоса жүретін және білім алушылар мен тәрбиеленушілердің алаңдауын тудыруы мүмкін, педагогикалық, медициналық, әкімшілік персоналдың жұмысына кедергі келтіруі немесе оларды бұзуы мүмкін үй-жайлар (сорғы қондырғысы бар бойлерлер, өндірістік үй-жайлар, жөндеу шеберханалары, сорғы бөлімшесі бар салқындатқыш камералар, желдеткіш камералары, компрессорлық) жатын бөлмелермен, оқу, медицина кабинеттерімен көршілес, олардың астына немесе үстіне орналастырылмайды.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Шу мен дірілді оқшаулау жөніндегі іс-шаралар орындалған жағдайда жатын бөлмелерін, оқу және медициналық кабинеттерді, адамдар тұрақты болатын үй-жайларды, желдету жүйелерінің техникалық үй-жайларына тігінен және көлденеңінен жанасатын үй-жайларды орналастыруға жол беріледі.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;15&quot;&gt;&lt;li&gt;Мектептен тыс объектілер үй-жайларының жиынтығы қосымша білім беру бағдарламаларының іске асырылуына, бір жолғы сыйымдылығына, білім беру технологиясына, инженерлік-техникалық жабдыққа, қажетті жиһазбен жарақтандырылуына қарай белгіленеді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Спорт залының жылыту жүйесінің радиаторлары терезе астындағы қуыстарда орналастырылады және торлармен жабылады немесе еденнен биіктігі 2,4 метрде (бұдан әрі – м) орналастырылады. Терезелерде және жарықтандыру аспаптарында қоршау құрылғылары көзделуі тиіс.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Барлық үй-жайлардағы еденнің беті тегіс, саңылаусыз, ақаусыз және механикалық зақымданбаған болуы тиіс.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Оқу үй-жайларындағы, кабинеттердегі және рекреациялардағы еденнің тақтай немесе паркет төсемі болуы тиіс. Едендерге ылғалды тәсілмен өңдеуге және дезинфекциялауға жол беретін синтетикалық полимерлі материалдар, жылы линолеум төсеуге болады.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Спорт залының едені ағаштан болуы немесе арнайы төсемі болуы, еденнің беті тегіс, саңылаусыз және ақаусыз болуы тиіс.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Еңбекке баулу шеберханаларындағы еден механикалық әсерге төзімді, химия кабинеттері мен зертханаларында – химиялық реагенттерге төзімді материалдан жасалады.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;18&quot;&gt;&lt;li&gt;Объектілер жеке тұрған ғимаратта немесе бірнеше жекелеген ғимараттарда пайдаланылады.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Объектілерді бейімделген ғимараттарда, ішіне-жапсарлас салынған үй-жайларда пайдалануға жол беріледі. Жалпы білім беру ұйымдарын бейімделген ғимаратта пайдаланған кезде оқу үй-жайларының және кабинеттердің есептік сыйымдылығы 1 білім алушыға шаққанда 2,5м&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt; аудан нормасы ескеріле отырып айқындалады.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;19&quot;&gt;&lt;li&gt;Объектілерді тұрғын үй ғимараттарында, ішіне-жапсарлас салынған үй-жайларда орналастыру сәулет, қала құрылысы және құрылыс саласындағы мемлекеттік нормативтермен айқындалады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Көп пәтерлі тұрғын үйдің бірінші қабатында пайдаланылатын объектілердің тұрғын үйдің кіреберісімен қосылмаған бөлек есігі болуы тиіс.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Білім алушылар мен тәрбиеленушілер болатын, медициналық мақсаттағы үй-жайларды ғимараттардың жертөле және цокольдық қабаттарда пайдалануға жол берілмейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Барлық үй-жайлар функционалдық мақсатына сәйкес пайдаланылуы тиіс.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Авариялық ғимараттарда және үй-жайларда орналасқан объектілерді пайдалануға жол берілмейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Объектілерде мектепке дейінгі ұйымдар, компьютерлік сыныптар, мамандандырылған медициналық және стоматологиялық кабинеттер, шаштараздар, кір жуатын орындар, бассейндер, оқу-өндірістік шеберханалары, тамақтану объектілері болған жағдайда Ереженің 16-тармағының 132-1) тармақшасына сәйкес бекітілетін санитариялық қағидалардың, гигиеналық нормативтердің (бұдан әрі – нормалау құжаттары) талаптары қолданылады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Объектілерді реконструкциялау кезінде осы Санитариялық қағидалардың 6-24-тармағы аралығындағы талаптардың сақталуы көзделеді.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; 3-тарау. Сумен жабдықтауға, су бұруға, жылумен жабдықтауға, жарықтандыруға, желдетуге, ауаны баптауға қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;26&quot;&gt;&lt;li&gt;Объектілерде орталықтандырылған шаруашылық-ауыз сумен, ыстық сумен жабдықтау, су бұру көзделеді және олар жарамды жағдайда болуы тиіс.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Объектілер нормалау құжаттарының белгіленген талаптарына сәйкес қауіпсіз және сапалы ауыз сумен қамтамасыз етіледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Объектілерде ауыз су режимі ұйымдастырылады. Ауыз су, оның ішінде сыйымдылықтарға (графиндер, шәйнектер, бөшкелер және басқалар) өлшеп-құйылған немесе шөлмектердегі ауыз су сапасы мен қауіпсіздік көрсеткіштері бойынша нормалау құжаттарының талаптарына сәйкес келеді.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Суға арналған кулерлер (диспенсерлер) өндірушінің нұсқаулығына сәйкес тұрақты түрде тазартылады. Су ішу үшін таза ыдыс (шыны, фаянс ыдыс, бір рет қолданылатын стақандар) пайдаланылады.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Жеке шөлмек сыйымдылықты пайдалануға рұқсат етіледі. Қайнаған ауыз су 3 сағаттан аспай сақталған жағдайда оны пайдалануға жол беріледі.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;29&quot;&gt;&lt;li&gt;Стационарлық ауыз су бұрқақтарының конструктивтік шешімдері судың тік ағынының айналасында биіктігі кемінде он сантиметр болатын шектеу сақинасының болуын көздейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Ауыз су режимін ұйымдастыру үшін объекті басшысының бұйрығымен жауапты адам тағайындалады. Білім алушылар мен тәрбиеленушілердің объектілерде болатын барлық уақыты ішінде олардың ауыз суға еркін қолжетімдігі қамтамасыз етіледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Орталықтандырылған сумен жабдықтау жүйесі болмаған жағдайда ішкі су құбыры және су бұру құрылғысымен жергілікті ауыз суы мақсатындағы көздерден алынатын су пайдаланылады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Шаруашылық-ауыз су мұқтаждығы үшін әкелінетін ауыз-суды пайдалануға жол беріледі, оны жеткізу мамандандырылған автокөлікпен, ауыз сумен жанасуға рұқсат етілген материалдардан жасалған, уақтылы тазартылатын, жуылатын және дезинфекцияланатын таңбаланған арнайы сыйымдылықтарда жүргізіледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Әкелінетін сумен жұмыс істейтін объектілерде ауыз су қорын сақтауға арналған сыйымдылықтар орнатылған жеке үй-жай көзделеді. Сыйымдылықтар таңбаланады (&quot;ауыз су&quot;), олар апта сайын (және қажеттілігіне қарай) жуу және дезинфекциялау құралдары қолданыла отырып, тазартылады және дезинфекцияланады. Ауыз суға арналған сыйымдылықтарды өзге де мақсаттарда пайдалануға жол берілмейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Орталықтандырылған ыстық сумен жабдықтау жүйесі болмаған жағдайда су жылытқыштар орнатылады. Ыстық және суық су тұратын жерлердегі, медициналық мақсаттағы үй-жайлардағы барлық ванналарға, себезгілерге, кір жуатын орындарға, қолжуғыштарға, сондай-ақ ас блогындағы технологиялық жабдыққа араластырғыш орнатыла отырып, жүргізіледі.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Сумен жылыту жүйесiндегi ыстық суды технологиялық және шаруашылық-тұрмыстық мақсаттар үшін пайдалануға жол берiлмейдi.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;35&quot;&gt;&lt;li&gt;Сурет салуға және жабыстыруға, өсімдіктермен жұмыс істеуге арналған үй-жайлар, шеберханалар, медициналық блок үй-жайлары, ас блогының өндірістік үй-жайлары ыстық және суық су өткізілген раквиналармен, қол жууға және кептіруге арналған құралдармен жабдықталады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Объектілерді кәріз жүргізілмеген және ішінара кәріз жүргізілген орындарда орналастырған кезде жергілікті су бұру құрылғысы көзделеді. Сарқынды суларды, оның ішінде САҚ-тың сарқынды суын қабылдауды объекті аумағының шаруашылық аймағында орналасқан, гидравликалық бекітпесі бар қақпақтармен (сифондар) жарақталған жалпы немесе бөлек жерасты су өткізбейтін сыйымдылықтарға (шұңқырға, септикке) жүзеге асырады, оларды тазалау уақтылы жүргізіледі.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Сарқынды суды ашық су айдындарына және іргелес аумаққа, сондай-ақ су сіңіргіш құдықтар құрылғысына ағызуға жол берiлмейдi.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;37&quot;&gt;&lt;li&gt;Өндірістік, қойма үй-жайларындағы, тұрмыстық үй-жайлардағы су бұруға арналған кәріз бағандары сыланған қораптарға салынады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Кәріз жүргізілмеген жерлерде жылы санитариялық тораптар құрылғысына (75 адамға 1) және су құйылатын қолжуғыштарды (30 адамға 1) орнатуға жол беріледі.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Жылы санитариялық тораптарда жер үстіндегі үй-жайлары мен су өткізбейтін материалдан жасалған қазылған шұңқыры болады. Санитариялық тораптар жинау дезинфекциялау құралдарын пайдалана отырып күн сайын жүргізіледі. Қазылған шұңқырларды уақтылы тазалайды.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Жобаланатын, салынып жатқан және реконструкцияланатын білім беру объектілерінде кәрізденбеген және ішінара кәрізденген жерлерде санитариялық тораптар ғимаратта (мектеп, жатақхана, оқу корпусы) орналастырылады.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;39&quot;&gt;&lt;li&gt;Объектілердің ғимараттары орталық жылыту жүйелерімен жабдықталады. Орталықтандырылған жылумен жабдықтау көзі болмаған жағдайда сұйық, қатты және газ түріндегі отынмен жұмыс істейтін автономды қазандық көзделеді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Селолық елді мекендердегі шағын жинақталған мектептердің бір қабатты ғимараттарында пешпен жылыту құрылғысына жол беріледі. Пешті жағу жеке есігі бар оқшауланған үй-жайда жүргізіледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Жылыту кезеңінде ауаның температурасы нормалау құжаттарына сәйкес айқындалады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Үй-жайларды табиғи және жасанды жарықтандыруды сәулет, қала құрылысы және құрылыс саласындағы мемлекеттік нормативтерге сәйкес жобалау керек. Жасанды жарықтандыру үшін жарық диодты, люминесцентті және энергия үнемдеуші шамдарды пайдаланады. Ортақ жасанды жарықтандыру барлық үй-жайларда көзделеді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Объектінің аумағында сыртқы жасанды жарықтандыру болады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Оқу үй-жайларындағы, ойын және жатын бөлмелеріндегі жарық түсетін ойықтарды реттелетін күннен корғайтын құрылғылармен жабдықтайды.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Оқу-өндірістік шеберханаларда, спорт залдарында екі жақ бүйірден табиғи жарықтандыруға және аралас (үстіңгі және бүйір жақтан) жарықтандыруға жол беріледі. Оқу үй-жайларында терезенің әйнектерін бояуға жол берілмейді.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Терезелердің әйнектелуі бүтін шыны төсемінен орындалады.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;46&quot;&gt;&lt;li&gt;Жасанды жарықтандыру кезінде бір үй-жайда бір үлгідегі шамдар қолданылады. Жарықтандыру кезінде шағылысқан және шашыраңқы жарықты шамдарды пайдаланады, оларды плафондармен қамтамасыз етеді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Білім беру объектілерін жасанды жарықтандыру көрсеткіштері нормалау құжаттарына сәйкес айқындалады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Көру қабілеті бұзылған білім алушылар мен тәрбиеленушілерге арналған объектілердегі оқу үй-жайларын (сыныптарды, кабинеттерді, зертханаларды, шеберханаларды), сондай-ақ оқу залдарын жасанды жарықтандырудың құрамдастырылған жүйесімен жабдықтайды. Көру патологиясының түріне байланысты жалпы және жергілікті жарықтандырудың жиынтық жарықтандыру деңгейі мынаны құрайды:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) жоғары дәрежелі күрделі алыстан көрмейтіндер және жоғары дәрежедегі жақыннан көрмейтіндерге – 1000 люкс (бұдан әрі – лк);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) торлы қабық пен көру нервісі зақымдалғандарға (көздің қарығуы болмайтын) – 1000 – 1500 лк;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      3) жарықтан қорқу ауруынан зардап шегетіндерге – 500 лк-тен артық емес;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      4) жасанды жарықтандыру деңгейі жалпы жарықтандыру жүйесінен 400 лк-тен аспауы тиіс;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      5) әр жұмыс орнын кемінде 400 лк жергілікті жарықтандыру шамдарымен жабдықтайды.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Шамдар үстелдің бетіне нығыз бекітілуі және олардың еңкею бұрышы мен жарық көзінің биіктігін өзгертуге мүмкіндік беретін иілімді кронштейні болады.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;49&quot;&gt;&lt;li&gt;Істен шыққан шамдар ауыстырылады. Жарамсыз, құрамында сынап бар шамдар білім алушылар мен тәрбиеленушілердің қолы жетпейтін жеке үй-жайда сақталады. Пайдаланылған құрамында сынап бар шамдарды қоқыс жинағыштарға тастауға жол берілмейді. Пайдаланылған құрамында сынап бар шамдарды сақтау және кәдеге жаратуға жіберу объекті басшысының бұйрығымен жауапты адамға жүктеледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Объектілердің ғимараттары желдету және ауа баптау жүйелерімен жабдықталады. Ас блогында механикалық түрде іске қосылатын желдету жүйесі көзделеді. Жылу және ылғал бөлу көздері болып табылатын жабдықтың үстінде сыртқа тарту шатырлары орнатылады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Желдету және ауа баптау жүйелерін пайдалану кезінде нормалау құжаттарының талаптары сақталады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Оқу үй-жайларын үзілістер кезінде, рекреациялық үй-жайларды сабақ уақытында желдетеді. Сабақ басталғанға дейін және олар аяқталғаннан кейін оқу үй-жайларында өтпелі желдету жүзеге асырылады. Өтпелі немесе бұрыштан желдетуді білім алушылар мен тәрбиеленушілер болмаған кезде жүргізеді. Өтпелі желдетуді дәретхана үй-жайлары арқылы жүргізбейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Станоктарда және тетіктерде жұмыс істеу жылу мен шаңның көп мөлшерінің бөлінуімен байланысты болатын шеберханалар сору-сыртқа тарту желдеткішімен және жергілікті шаңұстағыштармен және сыртқа тарту құралдарымен жабдықтайды.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Объектілерде нормалау құжаттарына сәйкес үй-жайлардың оңтайлы микроклиматтық жағдайлары (температура, ауа қозғалысының жылдамдығы және ауаның салыстырмалы ылғалдылығы) қамтамасыз етіледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Ауаның температурасын бақылау үшін білім беру ұйымдарының ойын, оқу және жатын үй-жайларында, балаларды тәрбиелеу және олардың тұратын орындарында, сондай-ақ медициналық пункт үй-жайларында термометрлер орнатылады.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; 4-тарау. Объектілердің үй-жайларын жөндеуге және күтіп-ұстауға қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;56&quot;&gt;&lt;li&gt;Жыл сайын объектіде ағымдағы жөндеу жүргізіледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Объектілер жұмыс істеп тұрған кезде авариялық жағдайларды жою жұмыстарын қоспағанда, күрделі және ағымдағы жөндеу жұмыстарының түрлерін жүргізуге жол берілмейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Үй-жайларды әрлеу үшін олардың сапасы мен қауіпсіздігін растайтын құжаттары бар құрылыс материалдары пайдаланылады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Вестибюльдерде, холлдарда, рекреацияларда, акті және мәжіліс залдарында, әкімшілік үй-жайларында конструкциясы әртүрлі аспалы төбелерді қолдануға жол беріледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Барлық үй жайлардың төбелері мен қабырғалары тегіс, саңылаусыз, жарықшағы жоқ, бүлінбеген, грибоктармен зақымдану белгілерінсіз болуы тиіс.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Қалыпты режимде пайдаланылатын үй-жайлардағы қабырғалардың, еденнің, жабдықтың беті ылғалды тәсілмен жинауға жол беретіндей тегіс, күңгірт болады.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Ылғалды режиммен жұмыс істейтін үй-жайлардың (медициналық мақсаттағы, ас блогы, санитариялық тораптар, кір жуу, жуыну орындары) қабырғаларын жуу және дезинфекциялау құралдарын қолдана отырып, ылғалды тәсілмен жинауға жол беретін тақтаймен немесе ылғалға төзімді басқа материалдармен, кемінде 1,5 м биіктікке, себезгі бөлмелерінде кемінде 1,8 м биіктікке қаптайды.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;62&quot;&gt;&lt;li&gt;Терезе әйнектері, электр шамдардың плафондары және сыртқа тартып желдету жүйесінің жалюзді торлары таза ұсталады. Білім алушылар мен тәрбиеленушілерді жарықтандыру арматурасын тазалауға және терезелерді жууға тартуға жол берілмейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Желдету үшін ашылатын терезелерге, форточкаларға, фрамугаларға москит торлары орнатылады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Объектілердің аумағы, ашық ауадағы дене шынықтыру және спорт алаңдары таза ұсталады, бөгде заттардан бос болуы тиіс.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Барлық үй-жайлар таза ұсталады. Ас блогын және дәретханаларды күн сайын дезинфекциялау құралдарын пайдалана отырып жинайды. Дәретханаларда еден, есік тұтқалары, кранның құлақтары, раковиналар және унитаздар күн сайын дезинфекциялауға жатады.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Үй жайларды ылғалды жинауды ұйымның техникалық персоналы жүргізеді. Білім алушылар мен тәрбиеленушілерді санитариялық тораптарды жинауға тартуға жол берілмейді.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;66&quot;&gt;&lt;li&gt;Жинау жүргізу үшін нормалау құжаттарына сәйкес қолдануға рұқсат етілген жуу, дезинфекциялау құралдары пайдаланылады.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Дезинфекциялау ерітінділерін өндірушінің нұсқаулығына сәйкес ерітіндінің дайындалған күнін көрсете отырып, таңбаланған сыйымдылықтарда дайындайды. Дезинфекциялау және жуу құралдары және олардың жұмысшы ерітінділері білім алушылар мен тәрбиешілердің қолы жетпейтін орындарда сақталады.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;67&quot;&gt;&lt;li&gt;Жинау мүкәммалы (легендер, шелектер, щеткалар, шүберектер) таңбаланады және олар жекелеген үй-жайларға (санитариялық торап, медициналық пункт, ас блогының өндірістік үй-жайлары, тамақ ішетін залдар, рекреациялар, оқу кабинеттері, жатын бөлмелер, өндірістік шеберханалар) бекітіледі және арнайы бөлінген орындарда сақталады.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Барлық ұйымдардың санитариялық тораптары үшін жинау мүкәммалының белгілік таңбасы болады.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;68&quot;&gt;&lt;li&gt;Объектілерде дератизациялау және дезинсекциялау бойынша іс-шаралар жүргізіледі. Жәндіктердің, кенелердің және басқа да буынаяқтылар мен кеміргіштердің болуына жол берілмейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Тығыз жабылатын қақпақтармен жабдықталған қоқыс жинағыштар шаруашылық аймақтағы үш жағынан қоршалған тазалау және дезинфекциялау үшін қолжетімді, су өткізбейтін төсемі бар алаңға орнатылады. Қоқыс жинағыштар (контейнерлер) тазаланады, жуылады және дезинфекцияланады.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Көп пәтерлі тұрғын үйдің бірінші қабатында, ішіне-жапсарлас салынған үй-жайларда орналасқан объектілердің қоқысын жинау үшін тұрғын үйдің ортақ қоқыс жинағыштары немесе контейнерлері пайдаланылады.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; 5-тарау. Оқыту және өндірістік практика жағдайларына қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;70&quot;&gt;&lt;li&gt;Арнайы білім беру ұйымдары топтарының (сыныптарының) толықтырылуы осы Санитариялық қағидаларға 2-қосымшаға сәйкес қабылданады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Жалпы білім беру ұйымдарында сабақтың ұзақтығы 45 минуттан аспауы тиіс. Бірінші сыныптарда оқу жүктемесін бірте-бірте арттыра отырып, оқу сабақтарының &quot;сатылы&quot; режимін қолданады. Қыркүйекте үш сабақ 35 минуттан, қазаннан бастап 45 минуттан жоспарланады. Сабақтарда дене шынықтыру минуттарын және көзге арналған жаттығулар өткізіледі.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Бірінші сынып оқушылары үшін бір жыл ішінде қосымша бір апталық демалыстар болуы тиіс.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;72&quot;&gt;&lt;li&gt;Жалпы білім беру ұйымдарындағы апталық оқу жүктемесі осы Санитариялық қағидаларға 3-қосымшада көрсетілген нормалардан аспауы тиіс.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Кестедегі сабақтар саны ата-аналар комитетімен келісіледі.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;73&quot;&gt;&lt;li&gt;Бастауыш мектепте қосарланған сабақтарды өткізуге жол берілмейді.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;       Сабақ кестесін жасаған кезде бір күн және бір аптаның ішіндегі оқушының ақыл-ой еңбегіне қабілеттілік серпіні ескеріледі және осы Санитариялық қағидаларға 4-қосымшаға сәйкес қиындығы бойынша пәндерді саралау кестесі пайдаланылады.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;74&quot;&gt;&lt;li&gt;Мектептің сабақ кестесі міндетті және факультативтік сабақтар үшін жеке жасалады. Факультативтік сабақтар міндетті сабақтардың саны барынша аз күндері жоспарланады.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Күн сайынғы оқу жиынының салмағы:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      1-3-сыныптардың білім алушылары үшін – 1,5-2,0 килограмм (бұдан әрі – кг);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      4-5-сыныптардың білім алушылары үшін – 2,0-2,5 кг;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      6-7-сыныптардың білім алушылары үшін – 3,0-3,5 кг;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      8-11(12)-сыныптардың білім алушылары үшін – 4,0-4,5 кг - нан аспауы тиіс.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Сабақ кестесі оқу портфельінің немесе аспалы сөмкенің (рюкзактың) салмағынсыз күн сайынғы оқу жиынының (оқулықтар, ОӘК және жазу құралдары) гигиеналық нормативтерін ескере отырып құрылады.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;75&quot;&gt;&lt;li&gt;Жалпы білім беру ұйымдарының барлық түрінде оқушылар үшін сабақтар арасындағы үзілістің ұзақтығы кемінде 5 минут, үлкен үзіліс (2-ші немесе 3-ші сабақтан кейін) 30 минутты құрайды. Бір үлкен үзілістің орнына екінші және төртінші сабақтан кейін әрқайсысы 15 минуттан екі үзіліс жасауға жол беріледі.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Үзілістерді таза ауаны барынша көп пайдаланып, қозғалыс ойындарымен өткізеді.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Ауысымдар арасында ылғалды жинау және желдету үшін ұзақтығы кемінде 40 минут үзіліс көзделеді.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;76&quot;&gt;&lt;li&gt;Мектеп алды сыныптардағы сабақтардың барынша рұқсат етілген саны – ұзақтығы 25-30 минуттан төрт сабақтан аспайды. Сабақтар арасындағы үзілістер кемінде 10 минут болуы тиіс.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;ТжКБ, орта білімнен кейінгі және жоғарғы білімнің білім беру бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарының білім алушыларының оқу жүктемесі Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 17669 болып тіркелген) бекітілген Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарыбелгіленеді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Жазғы демалыс кезінде жалпы білім беру ұйымдары жанында дене шынықтыру-сауықтыру, оқу-тәрбие қызметін және білім алушылар мен тәрбиеленушілердің мәдени бос уақытын өткізуді жүзеге асыратын мектеп жанындағы лагерьлерді (алаңдарды) ұйымдастыруға жол беріледі. Мектеп жанындағы лагерьлер жұмыс істеген уақытта тамақтандыруды және күндізгі ұйқыны ұйымдастыруға жол беріледі. Тамақтандыруды ұйымдастыру кезінде осы Санитариялық қағидалардың талаптары ескеріледі. Күндізгі ұйқыны ұйымдастыру кезінде жатын үй-жайы бөлінеді, жеке кереуеттер (жазылатын кереуеттер) орнатылады, жеке төсек-орын жабдықтары (жайма, жастықтың тысы, көрпенің тысы) және кемінде екі орамал (аяққа және қолға арналған) көзделеді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Өндірістік практика оқу-тәрбие процесінің кестесіне сәйкес жүргізіледі. Білім алушылар мен тәрбиеленушілердің технологиялық жабдықты жөндеуіне жол берілмейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Ойын және спорт алаңдарының жабдықтарын қоса алғанда, жиһаз бен жабдық білім алушылар мен тәрбиеленушілердің бойына және жасына сәйкес келеді. Спорт, ойын жабдығы жарамды күйде ұсталады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Оқу жиhазын іріктеп алуды білім алушылардың бойына сәйкес жүргізеді. Оқу жиһазының өлшемдері осы Санитариялық қағидаларға 5-қосымшада көрсетілген.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Объектілерде оқу кабинеттері, зертханалар жұмыс үстелдерімен, арқалығы бар орындықтармен жабдықталады.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Мынадай білім алушылар мен тәрбиеленушілер:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      есту, көру қабілеті бұзылған білім алушылар мен тәрбиеленушілер тақтаға жақын, алдыңғы қатардағы үстелдерге;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      жиі суық тиіп ауыратын білім алушылар мен тәрбиеленушілер сыртқы қабырғадан алыс отырғызылады.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;83&quot;&gt;&lt;li&gt;Оқу үй-жайларындағы жиһаз сол жақ бүйірден табиғи жарықтандыру қамтамасыз етіле отырып, орнатылады. Негізгі жарық ағынының білім алушылар мен тәрбиеленушілердің алдынан және арт жағынан түсуіне жол берілмейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Физикалық және химиялық реагенттерді пайдалана отырып, зертханалық жұмыстарды жүргізу үшін физика мен химия кабинетіндегі демонстрациялық және оқу зертханалық үстелдерге электр энергиясын жүргізу, химия кабинетінде (орталықтандырылған сумен жабдықтау болғанда) су және кәріз жүргізу көзделеді.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Химия кабинетінде сыртқа тарту шкафы жабдықталады.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;85&quot;&gt;&lt;li&gt;Тәжірибелер жүргізу үшін пайдаланылатын химиялық реагенттер, қышқылдар мен сілтілер таңбаланады, жауапты адамның бақылауымен арнайы бөлінген сейфте сақталады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Оқу шеберханаларында мамандандырылған верстактарда және үстелдерде жұмыс істеу кезінде өздерінің мақсатына сәйкес арқалығы жоқ көтеріліп-бұрылатын отырғыштар қолданылады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Шеберханалар шуы аз жабдықпен жарақталады, шу мен діріл деңгейлері нормалау құжаттарының талаптарына сәйкес келеді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Спорт залдарының жанындағы киім шешетін орындар киімге арналған шкафтармен немесе ілгіштермен және орындықтармен жабдықталады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Спорттық төсеніштер мен снарядтардың жабыны (қаптамасы) ылғалды тәсілмен өңдеуге және дезинфекциялауға жол беретіндей бүтін болады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Секіруге арналған шұңқырларды үгінділер қосылған таза құммен (тас, бұтақтар, жапырақтары жоқ) толтырады, секіру алдында іші қопсытылады және тегістеледі. Шұңқырлардың ағаш ернеулері жердің бетімен бір деңгейде болуы тиіс, олар брезентпен немесе резеңкемен қапталады.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Жүгіру жолдарының бетінің қатты, жақсы құрғатылатын жабыны болуы, нығыз, шаңданбайтын, атмосфералық жауын-шашынға төзімді жоғарғы қабаты болуы тиіс.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;91&quot;&gt;&lt;li&gt;Орталықтандырылған сумен жабдықтау жүйесі болмаған жағдайда су құятын қолжуғыштарды орнатуға жол беріледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Объектілердің санитариялық тораптарында унитаздар, қол жуатын раквиналар, қолды жууға және кептіруге арналған құралдар, қоқыс жинауға арналған қоқыссалғыштар орнатылады. Білім алушылар мен тәрбиеленушілерге арналған унитаздар жабық кабиналарда орналастырылады, білім беру объектілерінің мектеп алды сыныптары үшін балаларға арналған унитаздар орнатылады.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;       Объектілердің оқу және тұрғын корпустарындағы санитариялық аспаптарға қажеттілік осы Санитариялық қағидаларларға 6-қосымшаға сәйкес көзделеді.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Халықтың жүріп-тұруы шектеулі топтар үшін санитариялық құралдардың орнатылуы және оларға қажеттілік сәулет, қала құрылысы және құрылыс саласындағы мемлекеттік нормативтердің талаптарына сәйкес нормаланады.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;93&quot;&gt;&lt;li&gt;Білім алушылар мен тәрбиеленушілер үшін сатып алынған өнімдердің (ойыншықтар, аяқ киім, киім, ыдыс, жеке гигиена құралдары, мектеп және жазу құралдары, төсек-орын жабдықтары, парфюмерлік-косметикалық өнім, жиһаз) оның сапасы мен қауіпсіздігін растайтын құжаттары болуы тиіс.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; 6-тарау. Объектілерде тұру жағдайларына қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;94&quot;&gt;&lt;li&gt;Білім алушылар мен тәрбиеленушілердің тұруына арналған объектіні бөлек тұрған ғимараттарға, ішіне-жапсарлас салынған ғимараттарға, сондай-ақ оқу корпустарымен көрші ғимараттарға орналастыруға жол беріледі.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Жатын үй-жайлардағы ауданы 1 орынға кемінде 4 м&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt;, полиемиелит және енжар параличтен зардап шеккен балаларға арналған мектеп-интернаттарда 4,5 м&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt; көзделеді.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      ТжКБ, ОБКБ және ЖОО білім алушыларына арналған жатақханаларда 1 адамға кемінде 6 м&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt; аудан көзделеді.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;95&quot;&gt;&lt;li&gt;Үй-жайлар олардың функционалдық мақсаттарына сәйкес жиһазбен жабдықталады.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Төсек-орын жабдықтары, жаңа және ескі киімдер мен аяқ киімдер, қатты мүкәммал қорларын сақтау үшін қойма үй-жайлары көзделеді.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;96&quot;&gt;&lt;li&gt;Білім алушылар мен тәрбиеленушілерді тәулік бойы болатын объектілерде шомылдыру төсек-орын жабдықтарын, іш киім мен орамалдарды бір уақытта ауыстыра отырып, кесте бойынша жеті күнде бір реттен сиретпей жүзеге асырылады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Төсек-орын жабдықтарын, орамалдарды ауыстыру ластануына қарай, бірақ аптасына бір реттен сиретпей жүргізіледі. Лас киім-кешек кір жуатын орынға қаптармен (клеенкалы және мата) жеткізіледі. Матадан тігілген қаптар жууға тапсырылады, клеенкалы қаптар қолдануға рұқсат етілген жуу құралдарымен өңделеді. Таза киім-кешек жуылған қаптарда жеткізіледі. Төсек-орын жабдықтары жылына кемінде бір рет камералы дезинфекциялауға жатады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Бір жатын орынға кемінде үш төсек-орын жабдығының болуы көзделеді. Білім алушылар мен тәрбиеленушілердің тұратын орны ұйымдастырылған объектілерде төсек-орын керек-жарақтары мен төсек-орын жабдықтары таңбаланады, жеке гигиенаға арналған заттар (тіс щеткалары, тарақтар, жөкелер) әр балаға жеке бөлінеді. Жеке тіс щеткалары, жөкелер жуынатын бөлмелердегі ашық ұяшықтарда сақталады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Кір жуу объектінің кір жуатын орнында жүзеге асырылады, таза және лас киім-кешектің қарама-қарсы ағыны болмайды. Кір жуатын орын болмаған жағдайда кір жуу басқа кір жуатын орындарда бір орталықтан жүргізіледі.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Инфекциялық аурумен ауырған адамның киім-кешегі жуу алдында таңбаланған ванналарда дезинфекциялауға жатады.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;100&quot;&gt;&lt;li&gt;ТжКО, ОБКБ және ЖОО білім алушыларына арналған студенттік жатақханаларда 4-6 адамға 1 себезгі, 1 қол жуатын раквина және 1 унитаз орнатылады. Әйелдердің жеке гигиенасы кабинасы 50 адамға шаққанда 1 кабина есебінен көзделеді және унитазбен, бидемен, себезгімен және қол жуатын раквинамен жабдықталады.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; 7-тарау. Объектілердегі тамақтану жағдайларына қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;101&quot;&gt;&lt;li&gt;Объектілердің ас блогтарына осы Санитариялық қағидалардың талаптарына қайшы келмейтін бөлігінде қоғамдық тамақтану объектілеріне қойылатын нормалау құжаттарының талаптары қолданылады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Тамақ ішу арасындағы интервал 3,5 – 4 сағаттан аспауы тиіс.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Тәрбиелеу және білім беру объектілерінде білім алушылар мен тәрбиеленушілерді тамақтандыру нормалары (&quot;брутто&quot; массасында) &quot;Әлеуметтік көмек көрсетілетін азаматтарға әлеуметтік көмектің мөлшерін, көздерін, түрлерін және оны беру қағидаларын бекіту туралы&quot; Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 12 наурыздағы № 320 қаулысымен регламенттелген.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Объектіде перспективалық маусымдық (жаз-күз, қыс-көктем) екі апталық ұтымды, үйлестірілген мәзір жасалады. Мәзірді әзірлеу кезінде білім алушылар мен тәрбиеленушілердің болу ұзақтығы, жас санаты ескеріледі, витаминдік-минералдық кешенмен байытылған тамақ өнімдері көзделеді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Жалпы білім беретін ұйымдардың бірінші ауысымының білім алушылары үшін бір-екі рет тамақтану – екінші таңғы ас немесе екінші таңғы ас пен түскі ас, екінші ауысымның білім алушылары үшін – бесін ас, ұзартылған күн топтары үшін – екінші таңғы ас, түскі ас және бесін ас көзделеді. Балалар тәулік бойы болатын кезде кемінде бес рет тамақтану көзделеді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Жасқа байланысты граммен тағам порцияларының массасы осы Санитариялық қағидаларға 7-қосымшада көрсетілген.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Осы Санитариялық қағидаларға 8-қосымшаға сәйкес тамақ өнімдерін ауыстыруға жол беріледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Мәзірде бірдей тағамдарды немесе аспаздық өнімдерді бір күнде және келесі екі-үш күнтізбелік күнде қайталауға жол берілмейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Күн сайын тамақтану рационына ет, сүт, сары май және өсімдік майы, қара бидай және (немесе) бидай наны, көкөністер және қант енгізіледі. Балық, жұмыртқа, ірімшік, сүзбе, құс еті екі-жеті күнтізбелік күнде бір рет енгізіледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Таңғы ас тағамнан (бірінші немесе екінші) және сусыннан (компот, кисель, шай және шырындар) тұрады. Жұмыртқаны, шырындарды, жемістерді, сары маймен немесе ірімшікпен бутербродтарды таңғы асқа енгізуге немесе жеке қабылдауға жол беріледі.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Түскі асқа салат, бірінші, екінші тағам (негізгі тағам еттен, балықтан немесе гарнирі бар құс еті) және үшінші (компот, кисель, шай және шырындар) кіреді. Пісірілген және жас көкөністерден оңай жасалатын салаттар дайындалады.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Бесін аста мәзірге тоқашпен және кремі жоқ кондитерлік өнімдермен бірге сусын (сүт, қышқыл сүт өнімдері, кисель, шырындар) енгізіледі.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Кешкі ас көкөніс (сүзбе) тағамынан немесе ботқадан, негізгі екінші тағамнан (ет, балық немесе гарнирі бар құс еті), сусыннан (шай, шырын, кисель) тұрады.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Қосымша екінші кешкі ас ретінде жемістер немесе қышқыл сүт өнімдері, тоқаш немесе кремі жоқ кондитерлік өнімдер енгізіледі.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;111&quot;&gt;&lt;li&gt;Күн сайын тамақ ішетін залда объектінің басшысы бекіткен мәзір ілінеді, онда тағамдардың атауы, әр дайын тағамның шығымы көрсетіледі. Мәзірде көрсетілген тағамдар мен аспаздық өнімдердің атаулары пайдаланылған рецептуралар жинақтарында көрсетілген атауларға сәйкес келуі тиіс.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Тамақ өнімдерін және азық-түлік шикізатын қабылдау осы Санитариялық қағидаларға 9-қосымшаның 1-нысанына сәйкес деректер тез бұзылатын тамақ өнімдері мен жартылай фабрикаттардың бракераж журналына енгізіле отырып, олардың сапасы мен қауіпсіздігін растайтын құжаттар бар болған жағдайда жүзеге асырылады.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Тамақ өнімінің сапасы мен қауіпсіздігін растайтын құжаттар қоғамдық тамақтану ұйымында сақталады.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;113&quot;&gt;&lt;li&gt;Білім алушылар мен тәрбиеленушілерді тамақтандыруда көрсетілген тамақ өнімінің сапасы мен қауіпсіздігін растайтын зертханалық-аспаптық зерттеулер нәтижелері болған кезде, ауыл шаруашылығы мақсатындағы ұйымдарда, білім беру ұйымдарының оқу-тәжірибелік және бақша учаскелерінде, жылыжайларында өсірілген өсімдіктен алынған азық-түлік шикізатын пайдалануға жол беріледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Білім алушылар мен тәрбиеленушілердің ас блогының өндірістік үй-жайларында болуына және оларды тағам дайындаумен, көкөністерді тазалаумен, дайын тағамды таратумен, нан тураумен, ыдыс жуумен, өндірістік үй-жайларды жинаумен байланысты жұмыстарға тартуға жол берілмейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Сусындарды құю тікелей тұтынушының ыдысына (стақандарға, бокалдарға) жүзеге асырылады, тарату алдында ортақ ыдысқа құюға жол берілмейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;С витаминімен витаминдеуді балалар тәулік бойы болатын ұйымдарда осы Санитариялық қағидаларға 9-қосымшаның 2-нысанына сәйкес деректерді С-витаминдеу журналына енгізе отырып, С витаминінің тәуліктік нормасы есебінен мектеп жасындағы балалар үшін – 70 миллиграмм мөлшерінде жүргізеді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Тамақ өнімдерінің жарамдылық мерзімдері және оларды сақтау шарттары өндіруші (дайындаушы) белгілеген жарамдылық мерзімдеріне сәйкес келеді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Тез бұзылатын тамақ өнімдерін сақтау температурасы төмен тоңазыту жабдықтарында және (немесе) тоңазыту камераларында және (немесе) тоңазытқыштарда жүзеге асырылады. Температураны бақылау үшін термометрлер орнатылады. Сынап термометрлерін пайдалануға жол берілмейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Тәрбиелеу және білім беру объектілерінің қоғамдық тамақтану ұйымдарында мыналарды:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) қатық, сүзбе, айранды;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      туралған ет қосылған құймақтарды;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      флотша макаронды;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      зельцтер, форшмактар, сілікпелер, паштеттерді;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      кремі бар кондитерлік өнімдерді;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      тұтыну қаптамасындағы кондитерлік өнімдер мен тәттілерді (шоколад, кәмпит, печенье);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      морстар, квастарды;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      фритюрде қуырылған өнімдерді;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      шала пісірілген жұмыртқа, қуырылған жұмыртқаны;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      күрделі (4 компоненттен артық) салаттарды; қаймақ пен майонез қосылған салаттарды;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      окрошканы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      саңырауқұлақтарды;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      өнеркәсіпте дайындалмаған (үйде дайындалған) тамақ өнімдерін;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      тез дайындалатын құрғақ тағамдық концентраттар негізіндегі бірінші және екінші тағамдарды;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      газдалған, емдік және емдік-асханалық минералдық суды, тәтті алкогольсіз сусындарды, алкогольсіз энергетикалық (сергітетін) сусындарды, диффузиялық қойылтылған шырындарды (қаптамаланған минералды және ауыз суды қоспағанда);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      фаст-фудтар: гамбургерлер, ход-догтар, чипсілер, кептірілген нан, қытырлақ нанды;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      ащы тұздықтар, кетчуптар, ащы дәмдеуіштерді (бұрыш, ақшелкек, қыша) дайындауға және өткізуге;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) мыналарды:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      пастерленбеген сүтті, термиялық өңделмеген сүзбені және қаймақты;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      суда жүзетін құстың жұмыртқасы мен етін;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      ауыл шаруашылығы малының сырқаттанушылығы бойынша қолайсыз шаруашылықтардың сүтін және сүт өнімдерін;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      тіл, жүректі қоспағанда өнімді мал мен құстың субөнімдерін;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      механикалық түрде сылынып алынған өнімді малдың етін және құс етін;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      құс етінен алынған құрамында коллаген бар шикізатты;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      сойылған өнімді мал мен құстың қайта мұздатылған өнімдерін;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      генетикалық түрлендірілген шикізаттар және (немесе) құрамында генетикалық түрлендірілген көздер бар шиізаттарды;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      йодталмаған тұзды және құрамында темір бар витаминдермен, минералдармен байытылмаған (фортификацияланбаған) жоғарғы және бірінші сұрыпты бидай ұнын пайдалануға жол берілмейді.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;120&quot;&gt;&lt;li&gt;ЖОО-ны қоспағанда білім беру объектілерінде тамақ өнімдерін өткізетін автоматтарды орнатуға жол берілмейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Жаппай сауықтыру емшарасы ретінде оттегі коктейльдерін өткізуге жол берілмейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Күн сайын медицина қызметкері немесе жауапты адам осы Санитариялық қағидаларға 9-қосымшаның 3-нысанына сәйкес тағамдардың және аспаздық өнімдердің сапасын органолептикалық бағалау журналына жазба енгізе отырып, дайын тағамдардың сапасына органолептикалық бағалау жүргізеді.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Тамақтану сапасын мерзімдік бағалауды бракераж комиссиясы жүргізеді, оның құрамы міндетті түрде құрамына медицина, әкімшілік қызметкері, өндіріс меңгерушісі және ата-аналар комитетінің өкілі енгізіле отырып, обьекті басшысының бұйрығымен айқындалады.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;123&quot;&gt;&lt;li&gt;Күн сайын ас блогында аспазшы нақты ас мәзіріне сәйкес дайын өнімнің тәуліктік сынамасын қалдырады. Сынамаларды қақпағы бар таза (қайнатылып өңделген) шыны ыдысқа (гарнирлерді бөлек ыдысқа салады) іріктейді. Іріктелген тәуліктік сынамалар кемінде 48 сағат арнайы тоңазыту жабдығында немесе +2 °C – +6 °C температурада дайын тамақ өнімдерін сақтауға арналған тоңазытқыш жабдығының арнайы бөлінген орнында сақталады, 48 сағат өткеннен кейін тәуліктік сынама тамақ қалдықтарына тасталады.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; 8-тарау. Өндірістік бақылауға, персоналдың еңбек және тұрмыстық қызмет көрсету жағдайларына қойылатын талаптар&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;124&quot;&gt;&lt;li&gt;Объектіде нормалау құжаттарының талаптарына сәйкес өндірістік бақылау ұйымдастырылады және жүргізіледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Объектіде персоналдың еңбек жағдайын және жеке гигиена қағидаларын сақтауына жағдай жасалады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Ас блогының жұмыскерлері, техникалық персонал арнайы киіммен (халат немесе шалбары бар күрте, бас киім, аяқ киім) қамтамасыз етіледі.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Объектілердің жұмыскерлері жеке және өндірістік гигиенаны сақтайды: қолдың тазалығын бақылайды, таза арнайы киім мен аяқ киім киеді, объектіден шығу және дәретханаға бару алдында арнайы киімін шешеді, жұмыс басталу алдында және дәретханаға барғаннан кейін, сондай-ақ жұмыстағы әрбір үзілістен соң және лас заттармен жанасқанда қолдарын сабынмен жуады.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;127&quot;&gt;&lt;li&gt;Білім беру объектілерінің асхана жұмыскерлері жұмыс басталу алдында шаштарын орамалдың немесе қалпақтың астына жинайды, бұйымдарды (сағаттарды, сақиналарды, білезіктерді) шешеді, тырнақтарын қысқа етіп қиады және оларды лакпен боямайды.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Жұмыскерлердің өндірістік үй-жайларға арнайы киімсіз кіруіне және оның үстінен өзге киімді киюіне жол берілмейді.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Арнайы киім жеке заттарынан бөлек сақталады.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;128&quot;&gt;&lt;li&gt;Шикізат пен дайын өнімге бөгде заттардың түсуін болдырмау үшін өндірістік үй-жайларда ұсақ шыны және металл заттарды (технологиялық мүкәммалдан басқа) әкелуге және сақтауға, арнайы киімді түйреуішпен, инемен түйреуге және халаттың қалталарында жеке заттарды сақтауға жол берілмейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Қол жуу үшін ыстық және салқын су өткізілген қол жуатын раквиналар, қол жууға және құрғатуға арналған құралдар орнатылады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Тамақ ішу қатаң түрде бөлінген жерлерде рұқсат етіледі.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; 9-тарау. Объектілердегі медициналық қамтамасыз етуге қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;131&quot;&gt;&lt;li&gt;Білім беру объектілерінде медициналық қызмет көрсету қамтамасыз етіледі.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Медицина қызметкері болмаған жағдайда медициналық қызмет көрсетуді медициналық-санитариялық алғашқы көмек ұйымы жүзеге асырады.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;132&quot;&gt;&lt;li&gt;Жетім балалар мен ата-аналарының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдарына, КТБО-ға жаңа келіп түскен білім алушылар мен тәрбиеленушілер үшін изолятор бокстар көзделеді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Білім беру объектілерінде медициналық пункттегі үй-жайлардың ең аз жиыны медицина қызметкерінің кабинетін және емшара кабинетін қамтиды.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Тұратын орындар ұйымдастырылатын объектілерде, жатақханаларда бірінші қабатта изоляторы бар медициналық пункт көзделеді.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;134&quot;&gt;&lt;li&gt;Изолятор палаталары өтпелі болмауы тиіс, олардың арасында биіктігі 1,2 м әйнектелген қалқа құрылғысы бар медициналық кабинетпен көрші орналасуы тиіс.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Білім алушылар аз уақыт болатын білім беру ұйымдарында, сондай-ақ мектептен тыс объектілерде медициналық кабинет көзделмейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Емшара кабинетінде профилактикалық егулер жүргізуге жол беріледі. Медициналық емшаралар мен профилактикалық егулерді бір мезгілде жүргізуге жол берілмейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Селолық елді мекендерде орналасқан ұйымдарда медициналық пункттің қажетті үй-жайлар жиыны болмаған кезде медициналық пункттер үшін ауданы кемінде 12 м&lt;sup&gt;2&lt;/sup&gt; болатын бөлме жабдықталады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Медициналық пунктті жарақтандыруға арналған медициналық жабдықтар мен құрал-саймандардың ең аз тізбесі осы Санитариялық қағидаларға 10-қосымшада белгіленген.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Эпидемиологиялық қауіптілік дәрежесі бойынша ықтимал қауіпті қалдықтарға жататын медициналық қалдықтар пайда болған кезде оларды &quot;Өндіріс және тұтыну қалдықтарын жинауға, пайдалануға, қолдануға, залалсыздандыруға, тасымалдауға, сақтауға және көмуге қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар&quot; санитариялық қағидаларын бекіту туралы&quot; Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің міндетін атқарушының 2020 жылғы 25 желтоқсандағы № ҚР ДСМ-331/2020 бұйрығына сәйкес залалсыздандырады және жояды.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Аурудың созылмалы түрлерімен, тәуекел факторларымен диспансерлік есепте тұрған, сондай-ақ жекелеген жіті аурулармен ауырған білім алушылар мен тәрбиеленушілер құрылған жоспарға сәйкес диспансерлік бақылауға және сауықтырылуға жатады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Емдеу-профилактикалық және сауықтыру іс-шараларын медицина персоналы жүргізеді. Обьектілерде білім алушылар мен тәрбиеленушілердің денсаулығын нығайтуға, сырқаттанушылықтың алдын алуға және оны төмендетуге бағытталған сауықтыру іс-шараларының кешенді жоспары жасалады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Білім беру ұйымдарына түсетін білім алушылар мен тәрбиеленушілер медициналық тексеріп-қараудан өтеді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Білім беру объектілерінің қызметкерлері мен ас блогының персоналында жұмысқа жіберілгені туралы белгісі бар жеке медициналық кітапшалары болады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Іріңді тері аурулары, іріңдеген тіліктер, күйіктер, жаралары бар адамдар, инфекциялық аурулармен ауыратын науқастар немесе олардың қоздырғыштарын тасымалдаушылар, сондай-ақ науқастармен және тасымалдаушылармен байланыста болған адамдар тиісті медициналық зерттеп-қарау жүргізілгенге дейін және дәрігердің қорытындысына дейін жұмысқа жіберілмейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Медицина қызметкері мектептен тыс объектілерден басқа объектілерде медициналық кабинетті, құжаттаманы және жататын контингентті профилактикалық медициналық тексеріп-қарау жүргізуге дайындауды, білім алушылар мен тәрбиеленушілерді, персоналды вакцинациялауды жүргізеді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Объектілердің медицина қызметкерлері мен әкімшілігі:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;       1) объектілердегі қызметкерлердің профилактикалық медициналық тексеріп-қараудан уақтылы өтуін есепке алуды және осы Санитариялық қағидаларға 9-қосымшаның 4-нысанына сәйкес деректерді ас блогы жұмыскерлерін тексеріп-қарау нәтижелері журналына тіркеу арқылы ас блогы жұмыскерлерінің денсаулығына күн сайын бақылау жүргізеді;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) жыл сайын және сұрау салу бойынша сырқаттанушылық, профилактикалық медициналық тексеріп-қарауды өткізу, денсаулық жағдайы бойынша білім алушылар мен тәрбиеленушілерді бөлу (денсаулық топтары), дене бітімінің дамуы, диспансерлік бақылау және жүргізілген сауықтыру топтары бойынша ақпаратты халықтың санитариялық-эпидемиологиялық саламаттылығы саласындағы мемлекеттік органның аумақтық бөлімшелеріне ұсынады;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       3) он күн сайын осы Санитариялық қағидаларға 9-қосымшаның 5-нысанына сәйкес оны кейіннен түзете отырып және тамақ өнімдері нормаларының орындалуын бақылау тізімдемесін жүргізе отырып, күнтізбелік 10 күнге негізгі өнімдер бойынша тәуліктік нормалардың орындалуына талдау жүргізеді.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;147&quot;&gt;&lt;li&gt;Білім алушылар мен тәрбиеленушілер немесе персонал арасында инфекциялық аурулар тіркелген жағдайда, сондай-ақ профилактикалық мақсатта білім беру ұйымының басшылығы, оның персоналы және медицина қызметкерлері санитариялық-эпидемияға қарсы және санитариялық-профилактикалық іс-шараларды жүргізеді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Білім беру ұйымдарында медициналық көмек көрсету Кодекстің 7-бабы 82) тармақшасына сәйкес бекітілетін Медициналық қызмет көрсету қағидаларының талаптарына сәйкес жүзеге асырылады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Медициналық кабинеттерде өндірушінің нұсқаулығына сәйкес қолдануға рұқсат етілген дезинфекциялау құралдарымен жабдықтар мен мүкәммалға санитариялық-дезинфекциялық өңдеу жүргізіледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Білім беру объектілерінде осы Санитариялық қағидаларға 11-қосымшаға сәйкес медициналық құжаттама жүргізіледі.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; 10-тарау. Шектеу іс-шаралары, оның ішінде карантин кезеңінде білім беру ұйымдарына қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;151&quot;&gt;&lt;li&gt;Білім алушылар білім беру ұйымдарының ғимаратына кірген және шыққан кезде:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) барлық қызметкерлер мен білім алушылардың медицина қызметкерлері күнделікті таңертеңгі сүзгіні (жанаспайтын термометрия, ғимаратқа кіреберісте қолды антисептикпен өңдеу) жүргізеді;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) мектепте жүріп-тұру, оның ішінде баспалдақпен көтерілу &quot;бір жақты қозғалыс&quot; қағидасы бойынша арнайы көрсеткіштермен таңбаланады;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      3) кезекте қашықтықты қамтамасыз ету үшін кірер алдында асфальтқа таңба қойылады;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      4) жалпы білім беру объектісінің үй-жайларында да, ғимаратында да да қашықтықты сақтау үшін сигналдық белгілер қойылады;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      5) объектілерде, білім беру объектісінің аумағында, дәліздерде, үй-жайда оқушылардың қозғалысы кезінде кемінде 1,5 м қашықтықты сақтау;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      6) оқушылардың, персоналдың қолдарын өңдеуге арналған тері антисептигі бар санитайзерлер әр қабатта, әр сыныпта (аудиторияда, кабинетте), санитариялық тораптарда және лас маскаларға арналған таңбаланған сыйымдылықтарда орнатылады;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      7) оқушылар мен қызметкерлерге арналған санитариялық тораптарда дозаторларда сабынның, дозаторларда қолға арналған дезинфекциялық құралдардың болуы, қол жуу қағидалары бар плакаттардың болуы қамтамасыз етіледі.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;152&quot;&gt;&lt;li&gt;Сабақ режимін және жұмыс орнын ұйымдастыру кезінде мынадай іс-шараларды жүргізу талап етіледі:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) сабақтар арасындағы үзіліс уақыты әр түрлі уақытта әр түрлі сыныптар (топтар) үшін белгіленеді;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) кабинеттік жүйені болдырмау;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      3) 1 оқу күніне үстелде оқу құралдары бар (дербес оқулықтар, кеңсе) ресурстық лотокпен бір-бірінен кемінде 1,5 м қашықтықта 1 нақты білім алушыға 1 партаны (үстелді) бекіту;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      4) үй-жайларды толтырудың жобалық қуатын сақтау (асырмау);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      5) таза ауада дене шынықтыру сабақтарын жылы уақытта (ауа температурасы –18 °С төмен емес) ұйымдастыру немесе спорт залдарын үнемі желдету.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;153&quot;&gt;&lt;li&gt;Білім беру ұйымдарында эпидемияға қарсы іс-шаралар жүргізіледі:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) әр қабаттағы санитариялық бекеттердің жұмысын ұйымдастырылады, мектепке келген кезде (сабақ басталғанға дейін), үзілістерде, көшеде серуендегеннен кейін, санитариялық торапта болғаннан кейін және ластану жағдайларында оқушылардың қолдарын уақтылы жууын (сұйық сабынды пайдаланып қолды жуу) сыныптарда (топтарда) бақылау жүзеге асырылады;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) қажетті медициналық жабдықтармен және дәрі-дәрмектермен (термометрлермен, шпательдермен, маскалармен) қамтамасыз ете отырып, медициналық кабинеттер мен изоляторлардың жұмыс істейді (күн сайын температураны өлшеу, ауру белгілерін анықтау, ауырған адамдар анықталған жағдайда оқшаулау үшін);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      3) қызметкерлер арасында жеке (өндірістік) гигиена қағидаларын сақтау және олардың мүлтіксіз орындалуын бақылау қажеттілігі туралы апта сайын нұсқама жүргізіледі;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      4) түшкіру және жөтелу кезінде пайдаланылған маскаларды, сулықтарды кәдеге жарату үшін арнайы орындар ұйымдастырылады;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      5) санитариялық-эпидемиологиялық талаптардың сақталуына жауапты адамды тағайындау (температураны жанаспайтын термометрмен өлшеу, персоналға нұсқаулық беру, жеке қорғаныш құралдарын уақтылы ауыстыру, дезинфекциялау, жуу және антисептикалық құралдардың қажетті қорын қадағалау, нұсқама, термометрия жүргізу журналын жүргізу, респираторларды, сулықтарды кәдеге жарату, жабдықтар мен мүкәммалды өңдеу, үй-жайларды жинау);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      6) коронавирустық инфекциямен ауыратын науқаспен байланыста болған, ауырып сауыққан білім алушылардың білім беру ұйымына баруына дәрігердің білім беру ұйымында болу үшін медициналық қарсы айғақтардың жоқ екендігі туралы медициналық қорытындысы болған кезде жол беріледі;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      7) сырқаттанушылықты тіркеу кезінде сыныпқа, топқа карантин белгіленеді.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;154&quot;&gt;&lt;li&gt;Білім беру ұйымдарында инфекциялық аурулардың (респираторлық, ішек, дене қызуының көтерілуі) белгілері бар білім алушылар мен қызметкерлер жіберілмейді.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Инфекциялық аурулар белгілері бар білім алушылар мен қызметкерлер көрсетілген белгілер анықталған сәттен бастап жедел (кезек күттірмейтін) медициналық көмек бригадасы келгенге дейін не ата-аналары (заңды өкілдері) келгенге дейін дереу оқшауланады немесе үй жағдайында өздігінен оқшаулау жүзеге асырылады.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;155&quot;&gt;&lt;li&gt;Білім беру ұйымы инфекциялық аурулардың белгілері бар білім алушылар мен қызметкерлерді кез келген қолжетімді тәсілмен анықтаған кезде халықтың санитариялық-эпидемиологиялық саламаттылығы саласындағы мемлекеттік органның аумақтық бөлімшелерін осы Санитариялық қағидалардың 154-тармағында көрсетілген адамдар анықталған сәттен бастап инфекциялық аурулардың (респираторлық, ішек, жоғары дене температурасы) белгілері бар адамдар туралы хабардар етеді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Білім беру ұйымдарында ата-аналарды (заңды өкілдерді) және басқа да келушілерді, оның ішінде жүкті әйелдерді және білім беру ұйымдарына барғанға дейін күнтізбелік 14 күн бұрын шетелден келген білім алушыларды (карантин) 65 жастан асқан адамдарды жіберу шектеледі. Ата-аналардың (заңды өкілдердің) балаларды жалпы білім беретін мектептерге алып жүруі мектеп ғимаратының кіреберісіне дейін жүзеге асырылады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Білім беру ұйымында білім алушылар мен қызметкерлерге көліктік қызмет көрсету жүргізілетін өз көлігі болған кезде жүргізушілер қолдарын өңдеуге арналған антисептикпен және оларды міндетті түрде қажетті жиілікпен ауыстыра отырып, қорғаныш құралдарымен (маскамен), сондай-ақ әрбір рейс алдында автокөлік салонына дезинфекция жүргізу, кейіннен желдету арқылы жабдықталады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Білім беру ұйымының әкімшілігі үй-жайларды жинауғаарналған дезинфекциялау және жуу құралдарының, қызметкерлердің қолдарын өңдеу, тыныс алу ағзаларының жеке қорғаныш құралдарының азаймайтын (кемінде бір ай) қорын қамтамасыз етеді.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Дезинфекциялау құралдарымен жұмыс істеуге денсаулық жағдайы бойынша қарсы көрсетілімдері жоқ кәмелетке толған адамдар жіберіледі.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;159&quot;&gt;&lt;li&gt;Дезинфекциялау құралдары вирустық инфекциялар кезінде дезинфекциялау режимі көрсетілген, оларға қоса берілетін нұсқаулықты қатаң сақтаған кезде қолданылады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Дезинфекциялау құралдары өнім берушінің ыдысында (қаптамасында) заттың атауы, оның мақсаты, заттаңбадағы жарамдылық мерзімі көрсетіле отырып сақталады. Ыдыстыңзаттаңбасы дезинфекциялау құралын сақтаудың (пайдаланудың) барлық кезеңінде сақталады, бөгде адамдарға берілмейді және қараусыз қалдырылмайды.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Оқу, жаттығу, өзге де ұйымдастыру процестері мен жұмыс режимінің кестесіне сәйкес ауаны зарарсыздандыру жөніндегі жабдықты пайдалана отырып, ауаны тұрақты зарарсыздандыру және үй-жайларды желдету жүргізіледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Вирулицидтік әсер ететін дезинфекциялық құралдары бар сыныптарды күніне кемінде 2 рет ылғалды жинау, есік тұтқаларын, ажыратқыштарды, тұтқаларды, сүйеніштерді, баспалдақ марштарын, байланыс беттерін (жабдықтарды, мүкәммалды, үстелдерді, орындықтарды), жалпы пайдалану орындарын (спорт, акт залдары, киім ілетін орындар, асхана, санитариялық тораптар) міндетті түрде дезинфекциялау, сондай-ақ профилактикалық тексеру, жөндеу, оның ішінде сүзгілерді ауыстыру, ауа өткізгіштерді дезинфекциялау жүргізе отырып, желдету жүйелері мен ауаны баптау жүйелерінің үздіксіз жұмысы қамтамасыз етіледі.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Үй-жайларды күрделі жинау аптасына кемінде 1 рет жүргізіледі.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;163&quot;&gt;&lt;li&gt;Жинау мүкәммалы (шелектер, щеткалар, шүберектер) пайдаланылғаннан кейін арнайы бөлінген орындарда өңделуге және сақталуға жатады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Білім беру ұйымдарында ауыз су режимін сақтау қамтамасыз етіледі.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Ауыз су, оның ішінде ыдыстарға құйылған (графиндер, шәйнектер, бөшкелер) немесе қауіпсіздік сапасының көрсеткіштері бойынша бөтелкеге құйылған су нормалау құжаттарының талаптарына сәйкес келеді.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Жеке бөтелкедегі ыдысты пайдалануға рұқсат етіледі. Ішу үшін таза ыдысты (шыны, фаянс, бір рет қолданылатын стақандар) пайдаланады. Қайнатылған ауыз суды үш сағаттан аспайтын уақыт сақтаған жағдайда пайдалануға жол беріледі.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Ауыз су режимін ұйымдастыру үшін объект басшысының бұйрығымен жауапты адам тағайындалады, білім алушылар мен тәрбиеленушілердің объектіде болған барлық уақыт ішінде ауыз суға еркін қол жеткізуі қамтамасыз етіледі.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;165&quot;&gt;&lt;li&gt;Бастауыш, орта және негізгі орта деңгейдегі білім беру ұйымдарында асханада тамақтану қалыптасқан эпидемиологиялық жағдайға байланысты жергілікті атқарушы органдардың шешімі бойынша және тиісті аумақтардың бас мемлекеттік санитариялық дәрігерлерінің келісімі бойынша ұйымдастырылады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Асханада оқушыларды отырғызу олардың арасындағы кемінде 2 м әлеуметтік қашықтықты сақтай отырып қамтамасыз етіледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Бірнеше рет қолданылатын ыдыстарды пайдалану кезінде – оны өңдеуді арнайы жуу машиналарында, оны пайдалану жөніндегі нұсқаулыққа сәйкес, 65 &lt;sup&gt;о&lt;/sup&gt;С төмен емес температурада 90 минут бойы ыдыс-аяқ пен асхана аспаптарын дезинфекциялауды қамтамасыз ететін өңдеу режимдерін қолдана отырып немесе оларды қолдану жөніндегі талаптарға сәйкес дезинфекциялау құралдарын қолдана отырып, сол температурада қолмен жүргізеді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Ыдыс-аяқты қолмен жуу үшін асхана ыдыстарына арналған үш секциялы ванналар, шыны ыдыстар мен асхана құралдарына арналған екі секциялы ванналар көзделуі қажет.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Асхана ыдыстарын қолмен жуу мынадай тәртіппен жүргізіледі:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) тамақ қалдықтарын механикалық жою;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) ваннаның бірінші секциясында жуу құралдарын қоса отырып, суда жуу;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      3) ваннаның екінші секциясында температурасы 40 °С-тан төмен емес суда жуу және ваннаның бірінші секциясына қарағанда екі есе аз мөлшерде жуғыш заттарды қосу;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      4) ваннаның үшінші секциясында тұтқалары бар металл торда ыдысты температурасы 65 °С төмен емес ыстық ағынды сумен себезгі саптамасы бар икемді шланг көмегімен шаю;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      5) барлық асхана ыдыстары мен аспаптарын оларды қолдану жөніндегі нұсқаулыққа сәйкес дезинфекциялау құралдарымен өңдеу;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      6) ваннаның үшінші секциясында тұтқалары бар металл торда ыдысты себезгі саптамасы бар икемді шланг көмегімен ағынды сумен шаю;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      7) ыдысты торлы сөрелерде, стеллаждарда кептіру.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;170&quot;&gt;&lt;li&gt;Ыдыс жуғыш машина істен шыққан кезде ыдыстарды қолмен жууға жағдай жасау, жуу және дезинфекциялау құралдарымен, щеткамен, шүберекпен қамтамасыз ету және ыдыс жуу сапасын бақылау қажет.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Асхана қызметкерлері (сатушылар, аспазшы, даяшылар, кассирлер және тамақ өнімдерімен тікелей байланысы бар басқа да қызметкерлер) өз қызметтерін қолын жиі өңдей отырып, медициналық немесе мата маскаларын киіп (маскаларды 3 сағатта кемінде 1 рет ауыстыру) көрсетеді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Жұмыс ауысымы аяқталғаннан кейін (немесе кемінде 6 сағаттан кейін) үй-жайларды дезинфекциялау құралдарын қолдана отырып, есік тұтқаларын, тұтқаларды, үстелдерді, орындықтардың арқаларын (креслолардың шынтақшаларын), тамақтану залына (асханаға) кіре берісте қол жууға арналған Раковиналарды дезинфекциялау сулықтарымен (немесе дезинфекциялау құралдарының ерітінділерімен) сүрту жолымен желдету және ылғалды жинау жүргізіледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Вирустар мен микроорганизмдерді жою үшін экспозиция уақыты және препаратқа арналған нұсқаулыққа сәйкес дезинфекциялау құралының жұмыс ерітіндісінің концентрациясы сақталады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Өңдеуден кейін беті сумен жуылады және қағаз сүлгілердің немесе бір рет қолданылатын сулықтарың (шүберектердің) көмегімен кептіріледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Дезинфекциялау құралын пайдалану регламенті жекелеген дезинфекциялау құралдарын қолдану жөніндегі нұсқаулықпен айқындалған, онда дезинфекциялау құралын экспозициядан кейін жуу қажеттілігі немесе қажеттілігінің болмауы түсіндіріледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Бір уақытта қолданылатын асхана ыдыстары мен аспаптарының саны ұйымның қажеттіліктерін қамтамасыз етуі керек. Жарықтары, сынықтары, шеттері сынған, пішіні өзгерген, эмалі зақымдалған ыдыстарды пайдалануға жол берілмейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Білім беру ұйымдарында сабақтардың аралас және штаттық режимін ұйымдастыру кезінде мынадай көрсетілімдері бар тәуекел тобына жататын педагогтар жұмыс істемейді:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) жасы 65 жастан асқан педагог;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) қан айналымы жүйесінің қосалқы аурулары бар (артериялық гипертония, созылмалы жүрек жеткіліксіздігі);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      3) жоғарғы тыныс алу жүйесінің қосалқы созылмалы аурулары,эндокринопатиялар, иммун тапшылығы жай-күйі және басқа да ауыр созылмалы аурулар;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      4) жүкті әйелдер.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Аталған аурулары бар педагогтар қашықтықтанбілім беруге (оқытуға) ауыстыруға жатады.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;178&quot;&gt;&lt;li&gt;Білім беру ұйымдарының жатақханаларында демалыс және өзге де бұқаралық іс-шараларды өткізу тоқтатылады, үй-жайларды санитариялық өңдеуге және белгіленген өткізу режимінің қамтамасыз етілуіне бақылау күшейтіледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Жатақханадан шығуға оқу сабақтарына қатысу үшін және басқа ерекше жағдайларда жол беріледі. Тұратын адамдардың ғимаратқа кіруіне және одан шығуына, жатақханаларға бөгде адамдардың кіруіне жол берілмейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Жатақхананың әрбір қабаты жанаспайтын шашыратқыш диспенсерлермен немесе оларды құюға арналған дезинфекциялық ерітіндісі бар санитайзерлермен жабдықталады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Жатақханаларда қашықтықтан оқыту үшін жағдай жасалады (тұрмыстық жағдайлармен, компьютермен, интернетпен қамтамасыз ету).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Қашықтықтан оқыту форматында оқу кезінде жатақханаларда тұратын адамдар азық-түлік дүкендері мен дәріханаларда сатып алу үшін шығуды қоспағанда, тұрақты тұратын орындарына немесе өзге де орындарға шықпайды.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Білім алушылар қашықтықтан оқыту режимінде жатақханадан уақытша шыққан кезде жатақханадан шығу уақытын, қайтып келу уақытын және ол жіберілетін орынды көрсете отырып, білім беру ұйымын жазбаша, оның ішінде электрондық байланыс арқылы хабардар етеді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Білім беру ұйымы кәмелетке толмаған білім алушының жатақханадан шығуы туралы ата-аналарға (заңды өкілдеріне) хабарлайды.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Білім беру ұйымдары жатақханадан шыққаннан кейін қайтып келген білім алушының денсаулық жағдайына қайтып келген күннен бастап күнтізбелік 14 күн ішінде мониторинг жүргізеді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Жатақханаларда мынадай эпидемияға қарсы іс-шаралар жүргізіледі:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) білім алушылардың бірге тамақтануын болдырмау;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) дәретханаларда, қолжуғыштарда, себезгі және тұрмыстық бөлмелерде дезинфекциялау құралдарын қолдана отырып, үнемі ылғалды жинауды жүргізу;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      3) жалпы пайдалану орындарын қол жууға арналған құралдармен және антисептиктермен қамтамасыз ету;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      4) жинау жиілігі мен сапасын арттыру (тұтқаларды, таяныштарды, басқа да жанасатын беттердің тұтқаларын қосымша өңдеу);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      5) білім алушылардың жатақханадан шығуы мен кіруін журналға тіркеу;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      6) жатақханада тұруға қалған білім алушылардың дене қызуының көтерілуінің барлық жағдайларын немесе жіті респираторлық вирустық инфекцияның (бұдан әрі – ЖРВИ) өзге де белгілерін журналға тіркеу);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      7) тәуекел топтарын ескере отырып, созылмалы аурулары бар студенттерге ерекше бақылауды қамтамасыз ету.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; 1-параграф. Шектеу іс-шаралары, оның ішінде карантин кезеңінде бастауыш, орта және негізгі орта білім беру ұйымдарындағы сабақ режиміне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;187&quot;&gt;&lt;li&gt;Мектепалды, 1-11(12) сыныптар үшін оқу процесін ұйымдастыру республикадағы эпидемиологиялық жағдайды ескере отырып, Қазақстан Республикасының Бас мемлекеттік санитариялық дәрігерінің қаулыларымен айқындалатын мектептерді қоспағанда, қашықтықтан жүргізіледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Мектептерде тиісті жағдайлар болған кезде (күшейтілген санитариялық талаптар) балалардың ата-аналары мен заңды өкілдерінің өтініштері бойынша ғана санитариялық қауіпсіздіктің қатаң шараларын сақтай отырып, кезекші сыныптарды ашуға рұқсат етіледі. Білім алушылар контингенті республикадағы эпидемиологиялық жағдайды ескере отырып Қазақстан Республикасының Бас мемлекеттік санитариялық дәрігерінің қаулыларымен айқындалады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Кабинеттерде жүру, мұғалімге бару, сыныптан тыс іс-шаралар мен ата-аналар жиналыстарын өткізу шектеледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Кезекші сыныптарда оқытуды ұйымдастыру кезінде мынадай талаптардың орындалуы қамтамасыз етіледі:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) сыныптың толымдылығы – 15 баладан аспайды;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) сабақтың ұзақтығы – 40 минут;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      3) әр түрлі сыныптар үшін әр уақыттағы өзгерістер;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      4) әр сабақтан кейін кабинеттерді желдету;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      5) әр сабақтан кейін қолды жуу және арнайы құралдарды қолдану;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      6) сабақ кестесі білім беру ұйымының оқу жылына арналған жұмыс оқу жоспарына сәйкес жасалады;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      7) сабақтар кестеге сәйкес өткізіледі;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      8) &quot;бір сынып – бір кабинет&quot; қағидатын сақтау.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;191&quot;&gt;&lt;li&gt;Арнайы сыныптарда (мектептерде) кезекші сыныптарды қалыптастыру ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар үшін ата-аналардың немесе заңды өкілдердің өтініштері бойынша жүзеге асырылады. Өтініштер электрондық нысанда қол жетімді байланыс құралдары арқылы осы Санитариялық қағидаларға 12-қосымшаға сәйкес нысан бойынша қабылданады.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      Сырқаттанушылық тұрақты төмендеген кезде Қазақстан Республикасының Бас мемлекеттік санитариялық дәрігерінің қаулысымен эпидемиологиялық жағдайға сәйкес білім беру ұйымының аралас немесе штаттық оқыту режиміне біртіндеп көшуі айқындалады.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;192&quot;&gt;&lt;li&gt;Білім беру ұйымдарында оқытуды аралас форматта ұйымдастыру кезінде әлеуметтік қашықтықты, физикалық байланыстарды қысқартуды сақтай отырып, ауысымдар мен кіші ауысымдар ұлғаяды.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балаларға арналған арнайы мектеп-интернаттардың (оның ішінде ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған), білім беру ұйымдарының оқу-сауықтыру, дарынды балаларға арналған мектеп-интернаттардың, жалпы үлгідегі мектеп-интернаттардың, барлық сыртқы байланыстары шектелген мектеп жанындағы интернаттардың жабық режимдегі жұмысын ұйымдастыру ата-аналардың (заңды өкілдердің) өтініштері негізінде жүргізіледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Жабық форматта сабақ режимін ұйымдастыру кезінде мынадай талаптарды сақтау қажет:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) мектеп-интернатта тұру үшін білім алушылар бір мезгілде келуі жүзеге асырылады;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) білім беру ұйымының әкімшілігі жасаған және бекіткен кестеге сәйкес ауысыммен педагогикалық қызметті жүзеге асырылады (мұғалімдер, тәрбиешілер, психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу мамандары);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      3) білім беру ұйымдары үшін белгіленген тәртіппен ауысымға түсетін педагог қызметкерлердің денсаулық жағдайын бақылауды жүзеге асырылады;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      4) білім беру процесін жабық режимде жүзеге асыратын мұғалімдер, тәрбиешілер мен мамандар үшін тұру, тамақтану, педагогикалық процеске дайындалу үшін жағдайларды қамтамасыз етіледі;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      5) оқу-тәрбие процесіне тікелей қатысы жоқ әкімшілік-басқару құрамының, қосалқы және техникалық қызметтердің қызметі қашықтықтан да, штаттық режимде де жүзеге асырылуы мүмкін.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      6) штаттық режимде қызметті ұйымдастыру кезінде педагогикалық ұжымның, техникалық қызметтердің байланыстарын болдырмайды.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      7) интернет-ресурстарды, басқа да қол жетімді байланыс құралдарын пайдалана отырып, ата-аналармен (заңды өкілдермен) қашықтық тәртіппен байланысты жүзеге асырылады;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      8) сабақтың ұзақтығы - 40 минут деп белгіленеді;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      9) әр түрлі сыныптар үшін әр уақыттағы үзілістер белгіленеді;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      10) әр сабақтан кейін кабинеттерді желдету жүргізіледі;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      11) әр сабақтан кейін қолды жуу және арнайы құралдарды пайдалану;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      12) сабақ кестесі білім беру ұйымының оқу жылына арналған жұмыс оқу жоспарына сәйкес жасалады;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      13) сабақтар кестеге сәйкес өткізіледі.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;195&quot;&gt;&lt;li&gt;Білім алушының компьютерде жұмыс істеуі сабақ ұзақтығына қойылатын талаптарды сақтай отырып жүзеге асырылады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Мектепалды сыныптарда және мектептерде тікелей бейнетерминалмен, дербес компьютермен, планшетті дербес компьютермен және ноутбуктермен сабақтардың үздіксіз ұзақтығы оқу сағаты ішінде:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) мектепалды, мектепке дейінгі топтарда (сыныптарда) және 1 сыныптарда - 15 минуттан аспайды;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) 2-3 сыныптарда - 20 минуттан аспайды;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      3) 4-5-сыныптарда - 25 минуттан аспайды;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      4) 6-8 сыныптарда - 25 минуттан аспайды;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      5) 9-11(12) сыныптарда - 30 минуттан аспайды.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;197&quot;&gt;&lt;li&gt;Компьютерлермен және ноутбуктермен тікелей жұмыс істеу ұзақтығы 2 сағаттан аспайды. Жұмыс кезеңінде профилактикалық іс-шаралар жүргізіледі: әр 20-25 минут сайын көзге арналған жаттығулар және үзіліс кезінде 45 минуттан кейін дене шынықтыру үзілісі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Арнайы білім беру ұйымдарында (психологиялық-медициналық-педагогикалық консультациялар (бұдан әрі – ПМПК), психологиялық-педагогикалық түзету кабинеттерінде (бұдан әрі – ППТК), оңалту орталықтарында (бұдан әрі – ОО) жұмысты ұйымдастыру жергілікті атқарушы органдардың шешімі және тиісті аумақтардың бас мемлекеттік санитариялық дәрігерлерінің келісімі бойынша қашықтықтан оқыту технологияларын қолдана отырып, қашықтықтан, штаттық режимде жүргізіледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;ППТК-да ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен психологиялық-педагогикалық процесті ұйымдастыру белгіленген оқу жүктемесіне, жеке және кіші топтық бағдарламаларға, жеке кестеге және бірнеше ауысымдағы сабақ кестесіне сәйкес жүзеге асырылады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Жеке және кіші топтық сабақтарды оларды кезектестіре отырып өткізуге жол беріледі: біреуі штаттық режимде – біреуі педагогтің қашықтықтан қол жеткізу мүмкіндігімен қашықтықтан форматта (ұйымнан тыс).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;ППТК-да кіші топтық сабақтар баланың ата-анасын (заңды өкілдерін) қоса отырып, 5 баладан аспайтын құрамда өткізіледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;ППТК жағдайындағы сабақтардың ұзақтығы ерте жастағы балалар үшін 20-25 минутты, мектепке дейінгі және мектеп жасындағы балалар үшін 30-35 минутты құрайды. Сабақтар арасындағы аралық 10-15 минутты құрайды.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Емдік дене шынықтыру (бұдан әрі – ЕДШ) залда ата-аналары (заңды өкілдері) ата-анасы (заңды өкілдері) мен педагог (1-1,5 м) арасындағы қауіпсіз қашықтықты сақтай отырып, сабаққа қатыса отырып өткізіледі. Сабақтарға балаларды алып жүретін адамдардың мынадай санаттары жіберілмейді:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) расталған коронавирустық инфекциямен байланыста болғандар;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) жүкті әйелдер;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      3) 65 жастан асқан адамдар;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      4) жедел респираторлық аурулардың белгілері бар адамдар. ЕДШ нұсқаушысының баламен жұмысы бір рет қолданылатын қолғаптар мен маскаларды пайдалана отырып жүргізіледі.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;204&quot;&gt;&lt;li&gt;Ауырып сауыққан балаға және (немесе) ол коронавирустық инфекциямен ауыратын науқаспен байланыста болған жағдайда, ППТК-да сабақтарды жалғастыру үшін медициналық қарсы көрсетілімдердің жоқтығы туралы дәрігердің медициналық қорытындысы болған кезде жол беріледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;ОО-да ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен оқу-дамыту және психологиялық-педагогикалық процесті ұйымдастыру белгіленген оқу жүктемесіне, жеке, топтық және топтық бағдарламаларға, жеке кесте мен сабақ кестесіне сәйкес жүзеге асырылады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Жеке және кіші топтық сабақтарды кезектестіре отырып өткізу: инфекциялық сырқаттанушылық бойынша санитариялық-эпидемиологиялық жағдай жақсарғанға дейін біреуі штаттық режимде – біреуіқашықтықтан форматта. Педагогтың қашықтықтан қол жеткізу мүмкіндігімен (ұйымнан тыс) қашықтықтан оқыту форматында сабақтар өткізу жүргізіледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Сабақтарды штаттық режимде ұйымдастыру кезінде мүмкіндігінше баламен дене байланысын шектеу, мүмкіндігінше баланың қажетті ойыншықтары мен үйдегі дидактикалық материалдары пайдаланылады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;РО-да кіші топтық сабақтар баланың ата-анасын (заңды өкілдерін) қоса отырып, 5 баладан аспайтын құрамда өткізіледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Сабақтың ұзақтығы ерте жастағы балалар үшін 20-25 минутты, мектепке дейінгі және мектеп жасындағы балалар үшін 30-35 минутты құрайды. Сабақтар арасындағы интервал 10-15 минутты құрайды.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;ЕДШ сабаққа ата-ананы (заңды өкілдерін) қосып, ата-ана мен педагог арасындағы қауіпсіз қашықтықты сақтай отырып, қатаң түрде залда өткізіледі (1-1,5 м). ЕДШ нұсқаушысының баламен жұмысы маскаларды пайдалана отырып жүргізіледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Ата-аналарының (заңды өкілдерінің) қалауы бойынша ОО-да 12 адамнан аспайтын күндізгі және қысқа мерзімді болу топтары штаттық режимде жұмыс істеуі мүмкін.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Физиопроцедураларды, массаждарды жүргізу кезінде кушеткалар арасындағы қауіпсіз қашықтықты сақтай отырып, бөлмеде 2-ден аспайтын баланың болуын шектеу. Баламен медициналық процедуралар маскаларды қолдану арқылы жүзеге асырылады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;ПМПК балаларды консультацияға алдын ала жазылу бойынша қызметті жүзеге асырады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;ПМПК-да диагностикалық топ болған жағдайда ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен қашықтықтан режимде жұмысты ұйымдастыру ОО және ППТК үшін іс-шараларға сәйкес жүзеге асырылады.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; 2-параграф. Шектеу іс-шаралары, оның ішінде карантин кезеңінде техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарында сабақ режимін ұйымдастыруға қойылатын талаптар&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;215&quot;&gt;&lt;li&gt;ТжКБ ұйымдары республикадағы эпидемиологиялық жағдайды ескере отырып Қазақстан Республикасының Бас мемлекеттік санитариялық дәрігерінің қаулыларымен айқындалатын режимдерде (қашықтықтан, аралас, штаттық) жұмыс істейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;ТжКБ ұйымдарында мәдени-бұқаралық және тәрбиелік, бұқаралық спорттық іс-шараларды өткізуге жол берілмейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Білім беру бағдарламаларын немесе олардың бөліктерін іске асыру кезінде ТжКБ ұйымы:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) үй-жайдағы жобалық қуаттың 30 %-ынан аспаған кезде корпустарда, аудиторияларда адамдардың бір мезгілде болуы қажет;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) спорт, акт залдарын топтармен толтыру жобалық қуаттылықтың 30% - нан аспайтын мөлшерде жүзеге асырылады;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      3) 65 жастан асқан адамдар мен ауруы бойынша диспансерлік есепте тұрған адамдар аудиториялық сабақтарды олардың келісімінсіз өткізуге жіберілмейді.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;218&quot;&gt;&lt;li&gt;Оқу сабақтары қашықтықтан, аралас және штаттық режимде ұйымдастырылады. Штаттық режимде оқыту барлық санитариялық нормаларды сақтай отырып, күндерді және (немесе) пәндерді кезектестіре отырып (күн шегінде немесе аптаның күндері бойынша) топтарда (немесе кіші топтарда) жүзеге асырылады.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Штаттық, аралас форматтарда оқытуды ұйымдастыру кезінде:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) кемінде 1,5 м қашықтың сақталуын ескере отырып, аудиторияларда сабақтар өткізу, кабинеттік жүйенің күшін жоюмен өткізіледі;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) әр топ үшін сабақтар арасындағы үзілістер жеке ұйымдастырылады;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      3) кітапханаларда оқу залдары жабылады, тек кітап беру жұмыс істейді;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      4) студенттерге, педагогтарға, өндірістік оқыту шеберлеріне, персоналдарға, ата-аналарға (заңды өкілдеріне) санитариялық-гигиеналық талаптарды сақтау туралы нұсқама жүргізіледі;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      5) жатақханаларда бөлу тұратындар арасындағы әлеуметтік қашықтықты сақтай отырып және бөлмелерді 50 %-ға дейін толтыру арқылы жүзеге асырылады.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; 3-параграф. Шектеу іс-шаралары, оның ішінде карантин кезеңінде жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарында сабақ режимін ұйымдастыруға қойылатын талаптар&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;220&quot;&gt;&lt;li&gt;ЖОО ұйымдары республикадағы эпидемиологиялық жағдайды ескере отырып, Қазақстан Республикасының Бас мемлекеттік санитариялық дәрігерінің қаулыларымен айқындалатын (қашықтықтан, аралас, штаттық) режимде жұмыс істейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;ЖОО ұйымдарында эпидемияға қарсы мынадай іс-шаралар жүргізіледі:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;      1) оқу және өзге де корпустардың, жатақханалардың ішінде желдету жүйелері мен ауа баптау жүйелері жұмыс істейді, желдету режимі сақталады;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) үй-жайдағы жобалық қуаттың 40-50%-ынан асырмай корпустарда, аудиторияларда адамдардың бір мезгілде болуына жол беріледі;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      3) спорттық, акт, ағынды залдарды топтармен толтыру жобалық қуаттың 40-50% - нан аспайтын мөлшерде жүзеге асырылады;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      4) ағынды аудиторияларды (сыйымдылығы 40 адамнан астам), кітапханаларды өңдеу әрбір 4 сағат сайын ылғалды жинау және кейіннен желдету арқылы жүргізіледі;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      5) аудиторияларды (сыйымдылығы 40 адамнан кем) өңдеу күн сайын ылғалды жинау және кейіннен желдету арқылы жүргізіледі;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      6) корпус (корпустар) ішінде қосымша өткізу режимін болжайтын аймақтарға бөлу жүйесі енгізіледі;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      7) зертханалық, практикалық және студиялық сабақтар 1 білім алушыға кемінде 5 м2 қамтамасыз ету арқылы жүргізіледі;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      8) оқу процесінде пайдаланылатын жұмыс орындарында, зертханаларда, аудиторияларда (қажет болған жағдайда) мөлдір қалқалар орнату көзделеді.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;222&quot;&gt;&lt;li&gt;Білім алушылар (студенттер, магистранттар, докторанттар, курс тыңдаушылары) үшін бағдарлау апталары шеңберінде орнату сабақтарын өткізуге жол берілмейді.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;ЖОО ұйымдарында бұқаралық оқу, тәрбие және спорттық іс-шараларды өткізуге жол берілмейді.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;&quot;Білім беру объектілеріне&lt;br /&gt; қойылатын санитариялық-&lt;br /&gt; эпидемиологиялық талаптар&quot;&lt;br /&gt; санитариялық қағидаларына&lt;br /&gt; 1-қосымша&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; Зертханалық-аспаптық зерттеулер&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;78&quot;&gt;&lt;p&gt;№&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;275&quot;&gt;&lt;p&gt;Сынама алу орны&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;229&quot;&gt;&lt;p&gt;Зертханалық зерттеулер, саны (бірлік)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;238&quot;&gt;&lt;p&gt;Зерттеу кезеңділігі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;78&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;275&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;229&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;238&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;78&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;5&quot;&gt;&lt;p&gt;Білім алушылар мен тәрбиеленушілерге білім беру, тәрбеиелеу, тұру орындарының ұйымдары, барлық түрдегі және типтегі интернат ұйымдары&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td rowspan=&quot;9&quot; width=&quot;78&quot;&gt;&lt;p&gt;1.1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;9&quot; width=&quot;275&quot;&gt;&lt;p&gt;ас блоктары&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;229&quot;&gt;&lt;p&gt;микробиологиялық зерттеулерге тамақ өнімдерінің (шикізат) сынамалары&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;238&quot;&gt;&lt;p&gt;ағымдағы қадағалау тәртібінде&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;229&quot;&gt;&lt;p&gt;микробиологиялық зерттеулерге алынатын дайын тағамдардың сынамалары&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;238&quot;&gt;&lt;p&gt;ағымдағы қадағалау тәртібінде&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;229&quot;&gt;&lt;p&gt;микробиологиялық және санитариялық-химиялық зерттеулерге су сынамалары&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;238&quot;&gt;&lt;p&gt;ағымдағы қадағалау тәртібінде (жылына бір рет)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;229&quot;&gt;&lt;p&gt;тағамдардың құнарлығы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;238&quot;&gt;&lt;p&gt;ағымдағы қадағалау тәртібінде&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;229&quot;&gt;&lt;p&gt;термиялық өңдеу сапасы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;238&quot;&gt;&lt;p&gt;ағымдағы қадағалау тәртібінде&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;229&quot;&gt;&lt;p&gt;сыртқы орта шайындылары&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;238&quot;&gt;&lt;p&gt;ағымдағы қадағалау тәртібінде&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;229&quot;&gt;&lt;p&gt;дезинфекциялау құралдарындағы хлордың қалдығын айқындау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;238&quot;&gt;&lt;p&gt;ағымдағы қадағалау тәртібінде&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;229&quot;&gt;&lt;p&gt;бактериологиялық, санитариялық-химиялық зерттеулерге жергілікті сумен жабдықтау көздерінен (орталықтандырылған, құдықтар, ұңғымалар, каптаждар) алынатын ауыз су&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;238&quot;&gt;&lt;p&gt;ағымдағы қадағалау тәртібінде (жылына бір рет)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;229&quot;&gt;&lt;p&gt;персоналды бактериологиялық тасымалдаушылыққа зерттеп-қарау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;238&quot;&gt;&lt;p&gt;эпидемиологиялық көрсеткіштер бойынша&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;78&quot;&gt;&lt;p&gt;1.2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;275&quot;&gt;&lt;p&gt;қабылдау бөлмелері, жатын бөлмелер, оқу үй-жайлары, шеберханалар, спорт және музыка залдары, медициналық кабинеттер, демалуға және ұйықтауға арналған үй-жайлар, компьютерлік сыныптар&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;229&quot;&gt;&lt;p&gt;температурасы, ауаның салыстырмалы ылғалдылығы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;238&quot;&gt;&lt;p&gt;объектінің сәйкестігі (сәйкес еместігі) туралы санитариялық-эпидемиологиялық қорытынды берген кезде, ағымдағы қадағалау тәртібінде (жылыту маусымы кезеңінде жылына бір рет)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;78&quot;&gt;&lt;p&gt;1.3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;275&quot;&gt;&lt;p&gt;зертханалар, химия кабинеті, спорт залдары, шеберханалар, ас блоктары&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;229&quot;&gt;&lt;p&gt;желдетудің, шудың тиімділігін зерттеу&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;238&quot;&gt;&lt;p&gt;ағымдағы қадағалау тәртібінде (жылына бір рет)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;78&quot;&gt;&lt;p&gt;1.4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;275&quot;&gt;&lt;p&gt;су тарату крандары - ғимаратқа, ас блоктарына (бөлек блокта орналасқан кезде) – судың кіру және шығу орындары&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;229&quot;&gt;&lt;p&gt;су құбыры жүйесінен алынатын су (бактериологиялық және санитариялық-химиялық зерттеулер)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;238&quot;&gt;&lt;p&gt;объектінің сәйкестігі (сәйкес еместігі) туралы санитариялық-эпидемиологиялық қорытынды берген кезде, ағымдағы санитариялық қадағалау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;78&quot;&gt;&lt;p&gt;1.5.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;275&quot;&gt;&lt;p&gt;құдықтар, ұңғымалар, каптаждар және бұлақтар, су тарату крандары&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;229&quot;&gt;&lt;p&gt;бактериологиялық, санитариялық-химиялық зерттеулерге жергілікті сумен жабдықтау көздерінен (орталықтандырылған, құдықтар, ұңғымалар, каптаждар) алынатын ауыз су&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;238&quot;&gt;&lt;p&gt;объектінің сәйкестігі (сәйкес еместігі) туралы санитариялық-эпидемиологиялық қорытынды берген кезде, ағымдағы қадағалау тәртібінде&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;78&quot;&gt;&lt;p&gt;1.6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;275&quot;&gt;&lt;p&gt;ыдыстарға өлшеп-құйылған суды пайдаланатын объектілер&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;229&quot;&gt;&lt;p&gt;ыдыстарға өлшеп-құйылған ауыз су (шөлмектердегі суды қоспағанда)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;238&quot;&gt;&lt;p&gt;ағымдағы қадағалау тәртібінде&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;78&quot;&gt;&lt;p&gt;1.7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;275&quot;&gt;&lt;p&gt;жабық жүзу бассейндері және ванналар&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;229&quot;&gt;&lt;p&gt;бактериологиялық, санитариялық-химиялық, паразитологиялық зерттеуге алынатын су сынамалары&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;238&quot;&gt;&lt;p&gt;объектінің сәйкестігі (сәйкес еместігі) туралы санитариялық-эпидемиологиялық қорытынды берген кезде, ағымдағы қадағалау тәртібінде&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;78&quot;&gt;&lt;p&gt;1.8&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;275&quot;&gt;&lt;p&gt;компьютерлік және мультимедиялық сыныптар, кабинеттер&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;229&quot;&gt;&lt;p&gt;жұмыс орындарындағы электромагниттік, электростатикалық өрістердің кернеуі, аэроиондардың шоғырлану және униполярлық коэффициент деңгейі, шу&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;238&quot;&gt;&lt;p&gt;объектінің сәйкестігі (сәйкес еместігі) туралы санитариялық-эпидемиологиялық қорытынды берген кезде, ағымдағы қадағалау тәртібінде&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;78&quot;&gt;&lt;p&gt;1.9&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;275&quot;&gt;&lt;p&gt;оқу үй-жайлары, зертханалар, шеберханалар, өзін-өзі дайындау бөлмесі, оқу залы, медициналық кабинет&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;229&quot;&gt;&lt;p&gt;жасанды жарықтандыру деңгейі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;238&quot;&gt;&lt;p&gt;объектінің сәйкестігі (сәйкес еместігі) туралы санитариялық-эпидемиологиялық қорытынды берген кезде, ағымдағы қадағалау тәртібінде&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;78&quot;&gt;&lt;p&gt;1.10&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;275&quot;&gt;&lt;p&gt;пешпен немесе автономды, электрсіз жылытылатын үй-жайлар, медициналық кабинеттер&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;229&quot;&gt;&lt;p&gt;ауа ортасын зерттеу&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;238&quot;&gt;&lt;p&gt;ағымдағы қадағалау тәртібінде&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;78&quot;&gt;&lt;p&gt;1.11&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;275&quot;&gt;&lt;p&gt;ойын алаңдарындағы құмды алаңқай&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;229&quot;&gt;&lt;p&gt;топырақты зерттеу&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;238&quot;&gt;&lt;p&gt;ағымдағы қадағалау тәртібінде мамырдан бастап қыркүйекке дейінгі кезеңде&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;78&quot;&gt;&lt;p&gt;1.12&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;275&quot;&gt;&lt;p&gt;балалар тауарларының ассортиментін сатып алуды жүзеге асыратын білім беру ұйымдары&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;229&quot;&gt;&lt;p&gt;балалар тауарларының ассортименті (киім, аяқ киім, ойыншықтар, косметикалық құралдар, кеңсе тауарлары, ыдыс, гигиена құралдары және басқалары)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;238&quot;&gt;&lt;p&gt;жылына бір рет&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;&quot;Білім беру объектілеріне&lt;br /&gt; қойылатын санитариялық-&lt;br /&gt; эпидемиологиялық талаптар&quot;&lt;br /&gt; санитариялық қағидаларына&lt;br /&gt; 2-қосымша&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;2&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;58&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;225&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;155&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;208&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; Арнайы білім беру ұйымдарындағы сыныптардың, тәрбиелеу топтарының, ұзартылған күн топтарының толықтырылуы&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;428&quot;&gt;&lt;p&gt;Балаларға арналған арнайы білім беру ұйымдары&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;392&quot;&gt;&lt;p&gt;Сыныптағы (топтағы) балалар саны&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;428&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;392&quot;&gt;&lt;p&gt;мектеп жасы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;428&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;392&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;428&quot;&gt;&lt;p&gt;Сөйлеу қабілеті бұзылған:&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;392&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;428&quot;&gt;&lt;p&gt;сөйлеу қабілеті қатты бұзылған&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;392&quot;&gt;&lt;p&gt;12&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;428&quot;&gt;&lt;p&gt;  жекелеген дыбыстарды айта алмау фонетикалық-фонематикалық дамымаған&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;392&quot;&gt;&lt;p&gt;12&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;428&quot;&gt;&lt;p&gt;Есту қабілеті бұзылған:&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;392&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;428&quot;&gt;&lt;p&gt;естімейтін&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;392&quot;&gt;&lt;p&gt;8&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;428&quot;&gt;&lt;p&gt;нашар еститін және кейіннен саңырау болған&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;392&quot;&gt;&lt;p&gt;10&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;428&quot;&gt;&lt;p&gt;Көру қабілеті бұзылған:&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;392&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;428&quot;&gt;&lt;p&gt;көзі көрмейтін, кейіннен соқыр болған:&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;392&quot;&gt;&lt;p&gt;8&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;428&quot;&gt;&lt;p&gt;нашар көретін&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;392&quot;&gt;&lt;p&gt;12&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;428&quot;&gt;&lt;p&gt;амблиопия және қылилық&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;392&quot;&gt;&lt;p&gt;10&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;428&quot;&gt;&lt;p&gt;жеңіл ақыл-ой кемістігі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;392&quot;&gt;&lt;p&gt;10&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;428&quot;&gt;&lt;p&gt;орташа ақыл-ой кемістігі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;392&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;428&quot;&gt;&lt;p&gt;  ауыр ақыл-ой кемістігі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;392&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;428&quot;&gt;&lt;p&gt;психикалық дамуы тежелген&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;392&quot;&gt;&lt;p&gt;12&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;428&quot;&gt;&lt;p&gt;тірек-қозғалыс аппараты бұзылған&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;392&quot;&gt;&lt;p&gt;10&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;428&quot;&gt;&lt;p&gt;ауыр кемістігі бар&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;392&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;428&quot;&gt;&lt;p&gt;эмоциялық-ерік бұзылыстары бар&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;392&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;       Ескертпе:&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Жергілікті жағдайларға және қаражаттың болуына қарай көрсетілген арнайы білім беру ұйымдарында ұзартылған күн сыныптарын, тәрбиелеу топтарын толықтырудың ұсынылған шекті толықтырудан төмен болуына жол беріледі.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Дене бітімінің кемістігі және ақыл-ой кемістігі бар балалар топтарының саны (арнайы топ) 4 – 6-ны құрауы мүмкін.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;&quot;Білім беру объектілеріне&lt;br /&gt; қойылатын санитариялық-&lt;br /&gt; эпидемиологиялық талаптар&quot;&lt;br /&gt; санитариялық қағидаларына&lt;br /&gt; 3-қосымша&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; Жалпы білім беретін ұйымдардағы апталық оқу жүктемесі&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;64&quot;&gt;&lt;p&gt;Сынып&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;8&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;9&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;10&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;11&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;64&quot;&gt;&lt;p&gt;Жүктеме сағатпен, аптасына&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;64&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;8&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;9&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;10&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;11&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;12&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;13&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;64&quot;&gt;&lt;p&gt;Ең көп оқу жүктемесi&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;22&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;24&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;25&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;29&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;29&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;33&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;33&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;34&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;36&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;38&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;39&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;63&quot;&gt;&lt;p&gt;39&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;10&quot; width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;5&quot; width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;&quot;Білім беру объектілеріне&lt;br /&gt; қойылатын санитариялық-&lt;br /&gt; эпидемиологиялық талаптар&quot;&lt;br /&gt; санитариялық қағидаларына&lt;br /&gt; 4-қосымша&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;2&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;0&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;64&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;12&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;42&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;54&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;53&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;53&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;57&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; Қиындығы бойынша пәндердi саралау кестесi&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;97&quot;&gt;&lt;p&gt;№&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;626&quot;&gt;&lt;p&gt;Пән&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;97&quot;&gt;&lt;p&gt;Балл саны&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;97&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;626&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;97&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;97&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;626&quot;&gt;&lt;p&gt;Математика, орыс тiлi (қазақ тiлiнде оқытатын мектептер үшiн), Математика, қазақ тiлi (қазақ тiлiнде оқытпайтын мектептер үшiн)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;97&quot;&gt;&lt;p&gt;11&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;97&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;626&quot;&gt;&lt;p&gt;Шет тiлi, пәндерді шет тiлiнде оқу&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;97&quot;&gt;&lt;p&gt;10&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;97&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;626&quot;&gt;&lt;p&gt;Физика, химия, информатика, биология&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;97&quot;&gt;&lt;p&gt;9&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;97&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;626&quot;&gt;&lt;p&gt;Тарих. Адам. Қоғам. Құқық.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;97&quot;&gt;&lt;p&gt;8&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;97&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;626&quot;&gt;&lt;p&gt;Қазақ тiлi, әдебиет (қазақ тiлiнде оқытатын мектептер үшiн) Орыс тiлi, әдебиет (қазақ тiлiнде оқытпайтын мектептер үшiн)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;97&quot;&gt;&lt;p&gt;7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;97&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;626&quot;&gt;&lt;p&gt;Жаратылыстану, география, өзін-өзі тану, алғашқы әскери дайындық&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;97&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;97&quot;&gt;&lt;p&gt;7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;626&quot;&gt;&lt;p&gt;Дене шынықтыру&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;97&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;97&quot;&gt;&lt;p&gt;8&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;626&quot;&gt;&lt;p&gt;Еңбек, технология&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;97&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;97&quot;&gt;&lt;p&gt;9&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;626&quot;&gt;&lt;p&gt;Сызу&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;97&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;97&quot;&gt;&lt;p&gt;10&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;626&quot;&gt;&lt;p&gt;Бейнелеу өнері&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;97&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;97&quot;&gt;&lt;p&gt;11&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;626&quot;&gt;&lt;p&gt;Ән сабағы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;97&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;&quot;Білім беру объектілеріне&lt;br /&gt; қойылатын санитариялық-&lt;br /&gt; эпидемиологиялық талаптар&quot;&lt;br /&gt; санитариялық қағидаларына&lt;br /&gt; 5-қосымша&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;2&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;80&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;351&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;176&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;91&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; Оқу жиһазының өлшемдерi&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;4&quot; width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;Кесте&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;2&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;№&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;99&quot;&gt;&lt;p&gt;Жиhаздың нөмiрлерi&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;314&quot;&gt;&lt;p&gt;Оқушылар бойының тобы (миллиметрмен)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;192&quot;&gt;&lt;p&gt;Білім алушыға қараған үстел жиегiнiң еденнен биiктiгi&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;163&quot;&gt;&lt;p&gt;Орындықтың алдыңғы жиегiнiң еденнен биiктiгi&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;99&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;314&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;192&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;163&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;99&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;314&quot;&gt;&lt;p&gt;1000 – 1150&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;192&quot;&gt;&lt;p&gt;460&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;163&quot;&gt;&lt;p&gt;260&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;99&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;314&quot;&gt;&lt;p&gt;1150 – 1300&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;192&quot;&gt;&lt;p&gt;520&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;163&quot;&gt;&lt;p&gt;300&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;99&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;314&quot;&gt;&lt;p&gt;1300 – 1450&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;192&quot;&gt;&lt;p&gt;580&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;163&quot;&gt;&lt;p&gt;340&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;99&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;314&quot;&gt;&lt;p&gt;1450– 1600&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;192&quot;&gt;&lt;p&gt;640&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;163&quot;&gt;&lt;p&gt;380&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;99&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;314&quot;&gt;&lt;p&gt;1600 – 1750&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;192&quot;&gt;&lt;p&gt;700&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;163&quot;&gt;&lt;p&gt;420&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;99&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;314&quot;&gt;&lt;p&gt;1750-ден жоғары&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;192&quot;&gt;&lt;p&gt;760&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;163&quot;&gt;&lt;p&gt;460&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;4&quot; width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;&quot;Білім беру объектілеріне&lt;br /&gt; қойылатын санитариялық-&lt;br /&gt; эпидемиологиялық талаптар&quot;&lt;br /&gt; санитариялық қағидаларына&lt;br /&gt; 6-қосымша&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;2&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;44&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;91&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;264&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;43&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;116&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;147&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; Объектілердің оқу және тұрғын корпустарындағы санитариялық аспаптарға қажеттілік&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;1-кесте&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; Жалпы бiлiм беретiн және интернат ұйымдарындағы оқу корпустарының санитариялық аспаптарға қажеттілігі&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;25&quot;&gt;&lt;p&gt;№&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;296&quot;&gt;&lt;p&gt;Үй-жай&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;107&quot;&gt;&lt;p&gt;Өлшем бірлігі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;393&quot;&gt;&lt;p&gt;Санитариялық аспаптардың есепті саны&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;25&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;296&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;107&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;393&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;25&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;296&quot;&gt;&lt;p&gt;Оқушылар дәретханалары және қолжуғыштары: қыздарға ұлдарға&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;107&quot;&gt;&lt;p&gt;1 білім алушы 1 білім алушы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;393&quot;&gt;&lt;p&gt;20 қызға 1 унитаз, 30 қызға 1 қолжуғыш 30 ұлға 1 унитаз, 40 ұлға 0,5 писсуар лотогы, 30 ұлға 1 қолжуғыш&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;25&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;296&quot;&gt;&lt;p&gt;Персонал дәретханалары және қолжуғыштары (жеке)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;107&quot;&gt;&lt;p&gt;2 санторап&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;393&quot;&gt;&lt;p&gt;1 унитаз, 1 қолжуғыш&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;25&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;296&quot;&gt;&lt;p&gt;Әйелдердiң жеке гигиена кабинеті (персоналға арналған)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;107&quot;&gt;&lt;p&gt;1 кабина&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;393&quot;&gt;&lt;p&gt;1 гигиеналық себезгі, 1 унитаз, 1 қолжуғыш&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;25&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;296&quot;&gt;&lt;p&gt;Жалпы мектеп үй-жайлары блогындағы акті залы – дәрісханасы жанындағы дәретханалар және қолжуғыштар&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;107&quot;&gt;&lt;p&gt;2 санторап (әйелдер және ерлер)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;393&quot;&gt;&lt;p&gt;30 орындық залға 1 унитаз және 1 қолжуғыш&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;25&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;296&quot;&gt;&lt;p&gt;Спорт залдардың киім шешетін орындары жанындағы дәретханалар және себезгілер&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;107&quot;&gt;&lt;p&gt;1 киім шешетін бөлме&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;393&quot;&gt;&lt;p&gt;1 унитаз, 1 қолжуғыш, 2 себезгі торы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;25&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;296&quot;&gt;&lt;p&gt;Асханадағы персоналға арналған дәретханалар және себезгiлер&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;107&quot;&gt;&lt;p&gt;1 санторап және 1 себезгі кабинасы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;393&quot;&gt;&lt;p&gt;1 унитаз, 1 қолжуғыш, 1 себезгі торы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;25&quot;&gt;&lt;p&gt;7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;296&quot;&gt;&lt;p&gt;Қыздарға арналған жеке гигиена кабинасы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;107&quot;&gt;&lt;p&gt;1 кабина&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;393&quot;&gt;&lt;p&gt;1 гигиеналық себезгi, 1 унитаз, бiр кабинаға 1 қолжуғыш, 70 қызға бiр кабина&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;25&quot;&gt;&lt;p&gt;8&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;296&quot;&gt;&lt;p&gt;Медициналық кабинеттегі персоналға арналған дәретханалар&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;107&quot;&gt;&lt;p&gt;1 санторап&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;393&quot;&gt;&lt;p&gt;1 унитаз, 1 қолжуғыш&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;25&quot;&gt;&lt;p&gt;9&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;296&quot;&gt;&lt;p&gt;Тамақ ішетін залдар жанындағы қолжуғыштар: соқыр және нашар көретіндерге арналған мектеп-интернаттарда ақыл-ой кемістігі бар балаларға арналған мектеп-интернаттарда жалпы білім беретін, мамандандырылған ұйымдарда, саңырау мен нашар еститін, тірек-қозғалыс аппараты бұзылған балаларға арналған мектеп-интернаттарда&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;107&quot;&gt;&lt;p&gt;1 білім алушы 1 білім алушы 1 білім алушы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;393&quot;&gt;&lt;p&gt;10 орынға 1 қолжуғыш 15 орынға 1 қолжуғыш 20 орынға 1 қолжуғыш&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; Мектептен тыс ұйымдар үшін санитариялық аспаптарға қажеттілік&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;4&quot; width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;2-кесте&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;2&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;43&quot;&gt;&lt;p&gt;№&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;113&quot;&gt;&lt;p&gt;Үй-жай&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;125&quot;&gt;&lt;p&gt;Өлшем бірлігі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;539&quot;&gt;&lt;p&gt;Санитариялық аспаптардың есепті саны&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;43&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;113&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;125&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;539&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;43&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;113&quot;&gt;&lt;p&gt;Оқушылар дәретханалары: қыздарға ұлдарға&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;125&quot;&gt;&lt;p&gt;1 білім алушы 1 білім алушы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;539&quot;&gt;&lt;p&gt;20 қызға 1 унитаз, 30 қызға 1 қолжуғыш 30 ұлға 1 унитаз, 0,5 писсуар лотогы және 1 қолжуғыш&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;43&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;113&quot;&gt;&lt;p&gt;Персонал дәретханалары және қолжуғыштары (жеке)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;125&quot;&gt;&lt;p&gt;2 санторап&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;539&quot;&gt;&lt;p&gt;1 унитаз, 1 қолжуғыш&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;43&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;113&quot;&gt;&lt;p&gt;  Спорт залдардың киім шешетін бөлмелері жанындағы дәретханалар және себезгілер&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;125&quot;&gt;&lt;p&gt;1 киім шешетін бөлме&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;539&quot;&gt;&lt;p&gt;1 унитаз, 1 қолжуғыш 2 себезгі торы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;37&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;109&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;111&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;194&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;255&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; Жалпы білім беретін, мамандандырылған және арнайы интернат ұйымдары, интернат ұйымдарының жатын корпустары, жетім балалар және ата-ананың қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдары, КТБО тұрғын кешендеріндегі санитариялық аспаптар саны&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;4&quot; width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;3-кесте&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;2&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;Үй-жайлар атауы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;82&quot;&gt;&lt;p&gt;Өлшеуіш&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;637&quot;&gt;&lt;p&gt;Санитариялық аспаптар саны&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;82&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;637&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;Қыздарға арналған дәретханалар және қолжуғыштар&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;82&quot;&gt;&lt;p&gt;1 тәрбиеленуші&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;637&quot;&gt;&lt;p&gt;5 қызға 1 унитаз 4 қызға 1 қолжуғыш 10 қызға 1 аяқ ваннасы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;Ұлдарға арналған дәретханалар және қолжуғыштар&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;82&quot;&gt;&lt;p&gt;1 тәрбиеленуші&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;637&quot;&gt;&lt;p&gt;5 ұлға 1 унитаз 5 ұлға 1 писсуар 4 ұлға 1 қолжуғыш 10 ұлға 1 аяқ ваннасы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;Қыздарға арналған жеке гигиена кабиналары&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;82&quot;&gt;&lt;p&gt;1 кабина&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;637&quot;&gt;&lt;p&gt;15 қызға 2 кабина: 1 гигиеналық себезгі 1 унитаз 1 қолжуғыш (биде немесе иілгіш шлангі және тұғырық)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;Себезгі кабиналар&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;82&quot;&gt;&lt;p&gt;1 кабина&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;637&quot;&gt;&lt;p&gt;10 жатын орынға 1 себезгі торы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;Ванналар&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;82&quot;&gt;&lt;p&gt;1 орын&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;637&quot;&gt;&lt;p&gt;10 жатын орынға 1 ванна&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;Киім шешетін орын&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;82&quot;&gt;&lt;p&gt;1 орын&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;637&quot;&gt;&lt;p&gt;бір себезгі торына 2 орын (бір орынға ұзындығы 0,5 м орындық)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;Себезгі бөлмесіндегі және ваннадағы дәретханалар&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;82&quot;&gt;&lt;p&gt;1 дәретхана&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;637&quot;&gt;&lt;p&gt;1 унитаз дәретхана жанындағы шлюзде 1 қолжуғыш&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;4&quot; width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;&quot;Білім беру объектілеріне&lt;br /&gt; қойылатын санитариялық-&lt;br /&gt; эпидемиологиялық талаптар&quot;&lt;br /&gt; санитариялық қағидаларына&lt;br /&gt; 7-қосымша&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;2&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;0&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;96&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;82&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;263&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;264&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; Жас ерекшелігіне байланысты граммен тағам порцияларының массасы&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;302&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;215&quot;&gt;&lt;p&gt;Тамақ ішу, тағам&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot;&gt;&lt;p&gt;Жасы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;302&quot;&gt;&lt;p&gt;6-жастан 11 жасқа дейін&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;302&quot;&gt;&lt;p&gt;11-18 жастағы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;215&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;302&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;302&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;215&quot;&gt;&lt;p&gt;Бірінші тағам&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;302&quot;&gt;&lt;p&gt;200-250&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;302&quot;&gt;&lt;p&gt;250-300&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;215&quot;&gt;&lt;p&gt;Екінші тағам:&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;302&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;302&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;215&quot;&gt;&lt;p&gt;Гарнир&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;302&quot;&gt;&lt;p&gt;100-150&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;302&quot;&gt;&lt;p&gt;150-180&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;215&quot;&gt;&lt;p&gt; Ет, котлет, балық, құс еті&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;302&quot;&gt;&lt;p&gt;80-150&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;302&quot;&gt;&lt;p&gt;100-180&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;215&quot;&gt;&lt;p&gt;Көкөніс, жұмыртқа, сүзбе, ет тағамы және ботқа&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;302&quot;&gt;&lt;p&gt;150-200&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;302&quot;&gt;&lt;p&gt;200-250&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;215&quot;&gt;&lt;p&gt;Салат&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;302&quot;&gt;&lt;p&gt;60-100&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;302&quot;&gt;&lt;p&gt;100-150&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;215&quot;&gt;&lt;p&gt;Үшінші тағам&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;302&quot;&gt;&lt;p&gt;200&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;302&quot;&gt;&lt;p&gt;200&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;&quot;Білім беру объектілеріне&lt;br /&gt; қойылатын санитариялық-&lt;br /&gt; эпидемиологиялық талаптар&quot;&lt;br /&gt; санитариялық қағидаларына&lt;br /&gt; 8-қосымша&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;2&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; Тамақ өнімдерін ауыстыру&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;64&quot;&gt;&lt;p&gt;№&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;64&quot;&gt;&lt;p&gt;Ауыстыруға жататын өнім&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;Граммен салмағы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;Ауыстыратын өнім&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;Граммен салмағы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;64&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;64&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td rowspan=&quot;10&quot; width=&quot;64&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;10&quot; width=&quot;64&quot;&gt;&lt;p&gt;Сиыр еті&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;10&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;100,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;1-санатты сүйегі бар кесек ет: қой еті, жылқы еті, қоян еті&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;100,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;1-санатты сүйегі жоқ кесек ет: қой еті, жылқы еті, қоян еті&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;80,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;1-санатты жылқы еті&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;104,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;құс еті&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;100,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;1-санатты субөнімдер: бауыр, бүйрек, жүрек&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;116,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;пісірілген шұжық&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;80,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;ет консервілері&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;120,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;балық&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;150,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;жартылай майлы сүзбе&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;250,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;сүт&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;600,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td rowspan=&quot;4&quot; width=&quot;64&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;4&quot; width=&quot;64&quot;&gt;&lt;p&gt;Майы алынбаған сүт&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;4&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;100,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;кефир, айран&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;100,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;қойылтылған стерилденген сүт&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;40,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;кілегей&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;20,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;майлы сүзбе&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;30,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;64&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;64&quot;&gt;&lt;p&gt;Қаймақ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;100,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;кілегей&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;133,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;сүт&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;667,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td rowspan=&quot;5&quot; width=&quot;64&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;5&quot; width=&quot;64&quot;&gt;&lt;p&gt;Сүзбе&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;5&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;100,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;сүт&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;333,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;ірімшік&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;40,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;сүзбе ірімшік&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;80,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;қаймақ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;50,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;кілегей&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;66,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td rowspan=&quot;6&quot; width=&quot;64&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;6&quot; width=&quot;64&quot;&gt;&lt;p&gt;Ірімшік&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;6&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;100,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;сиырдың сары майы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;50,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;қаймақ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;125,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;сүзбе&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;250,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;сүзбе ірімшік&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;200,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;сүт&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;825,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;жұмыртқа&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;3 шт.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td rowspan=&quot;3&quot; width=&quot;64&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;3&quot; width=&quot;64&quot;&gt;&lt;p&gt;Жұмыртқа&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;3&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;1 шт.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;ірімшік&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;33,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;қаймақ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;40,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;сүзбе&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;80,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td rowspan=&quot;5&quot; width=&quot;64&quot;&gt;&lt;p&gt;7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;5&quot; width=&quot;64&quot;&gt;&lt;p&gt;Басы алынған балық&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;5&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;100,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;ет&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;67,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;тұздалған майшабақ&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;100,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;балықтың жон еті&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;70,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;сүзбе&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;168,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;ірімшік&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;50,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td rowspan=&quot;7&quot; width=&quot;64&quot;&gt;&lt;p&gt;8&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;7&quot; width=&quot;64&quot;&gt;&lt;p&gt;Жемістер&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;7&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;100,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;жеміс-жидек шырыны&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;100,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;кептірілген алма&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;20,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;кептірілген өрік&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;8,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;қара өрік&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;17,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;жүзім&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;22,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;қарбыз&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;300,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;319&quot;&gt;&lt;p&gt;қауын&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;187&quot;&gt;&lt;p&gt;200,0&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;4&quot; width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;&quot;Білім беру объектілеріне&lt;br /&gt; қойылатын санитариялық-&lt;br /&gt; эпидемиологиялық талаптар&quot;&lt;br /&gt; санитариялық қағидаларына&lt;br /&gt; 9-қосымша&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;2&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;74&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;151&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;167&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;94&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;160&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; Тез бұзылатын тамақ өнімдері мен жартылай фабрикаттардың бракераж журналы&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;6&quot; width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;1-нысан&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;2&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;107&quot;&gt;&lt;p&gt;Азық-түлік шикізаты мен тамақ өнімдерінің келіп түскен күні мен сағаты&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;32&quot;&gt;&lt;p&gt;Тамақ өнімдерінің атауы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;158&quot;&gt;&lt;p&gt;Келіп түскен азық-түлік шикізаты мен тамақ өнімдерінің саны (килограммен, литрмен, данамен)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;107&quot;&gt;&lt;p&gt;Келіп түскен азық-түлік шикізаты мен тамақ өнімдерін органолептикалық бағалау нәтижелері&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;89&quot;&gt;&lt;p&gt;Азық-түлік шикізаты мен тамақ өнімдерін өткізудің соңғы мерзімі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;134&quot;&gt;&lt;p&gt;Күндер бойынша азық-түлік шикізаты мен тамақ өнімдерін іс жүзінде өткізу күні мен сағаты&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;119&quot;&gt;&lt;p&gt;Жауапты адамның Т.А.Ә. (бар болса), қолы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;74&quot;&gt;&lt;p&gt;Ескертпе (бар болса)*&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;107&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;32&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;158&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;107&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;89&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;134&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;119&quot;&gt;&lt;p&gt;7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;74&quot;&gt;&lt;p&gt;8&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;107&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;32&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;158&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;107&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;89&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;134&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;119&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;74&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;88&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;70&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;120&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;109&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;73&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;21&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;74&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;85&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;66&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;      Ескертпе : * Өнімдерді есептен шығару, кері қайтару фактілері және басқалар көрсетіледі.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &quot;С – витаминдеу&quot; журналы&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;5&quot; width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;2-нысан&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;2&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;182&quot;&gt;&lt;p&gt;Тағамды дайындау күні және сағаты&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;84&quot;&gt;&lt;p&gt;Тағамның атауы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;149&quot;&gt;&lt;p&gt;Қосылған витаминнің жалпы саны&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;288&quot;&gt;&lt;p&gt;Бір порциядағы &quot;С&quot; витаминінің мөлшері&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;117&quot;&gt;&lt;p&gt;Жауапты адамның қолы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;182&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;84&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;149&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;288&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;117&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;0&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;153&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;79&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;131&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;84&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;153&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;106&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; Тағамдардың және аспаздық өнімдердің сапасын органолептикалық бағалау журналы&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;6&quot; width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;3-нысан&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;2&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;109&quot;&gt;&lt;p&gt;Тағамды және аспаздық өнімдерді дайындау күні және сағаты&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;71&quot;&gt;&lt;p&gt;Тағамның және аспаздық өнімнің атауы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;147&quot;&gt;&lt;p&gt;Тағамның және аспаздық өнімнің дайындық дәрежесін қоса алғанда, органолептикалық бағалау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;92&quot;&gt;&lt;p&gt;Өткізуге рұқсат ету (уақыты)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;201&quot;&gt;&lt;p&gt;Жауапты орындаушы (Т.А.Ә.) (бар болса, лауазымы)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;155&quot;&gt;&lt;p&gt;Бракераж жүргізген адамның Т.А.Ә. (бар болса)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;46&quot;&gt;&lt;p&gt;Ескертпе&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;109&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;71&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;147&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;92&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;201&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;155&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;46&quot;&gt;&lt;p&gt;7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;109&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;71&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;147&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;92&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;201&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;155&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;46&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;0&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;92&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;67&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;134&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;79&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;82&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;76&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;122&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;53&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;3&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;      Ескертпе: 7-бағанда дайын өнімді өткізуге тыйым салу фактілері көрсетіледі.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; Ас блогы жұмыскерлерін тексеріп-қарау нәтижелері&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;13&quot; width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;8&quot; width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;4-нысан&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;2&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;32&quot;&gt;&lt;p&gt;№&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;Тегі, аты, әкесінің аты (бар болса)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;32&quot;&gt;&lt;p&gt;Лауазымы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;18&quot;&gt;&lt;p&gt;айы / күндері&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;49&quot;&gt;&lt;p&gt;1*&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;32&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;32&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;32&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;32&quot;&gt;&lt;p&gt;7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;32&quot;&gt;&lt;p&gt;8&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;50&quot;&gt;&lt;p&gt;9&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;50&quot;&gt;&lt;p&gt;10&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;50&quot;&gt;&lt;p&gt;11&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;50&quot;&gt;&lt;p&gt;12&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;50&quot;&gt;&lt;p&gt;13&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;50&quot;&gt;&lt;p&gt;14&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;129&quot;&gt;&lt;p&gt;15… 30&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;7&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;7&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;7&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;32&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;32&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;49&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;32&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;32&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;32&quot;&gt;&lt;p&gt;7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;32&quot;&gt;&lt;p&gt;8&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;32&quot;&gt;&lt;p&gt;9&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;50&quot;&gt;&lt;p&gt;10&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;50&quot;&gt;&lt;p&gt;11&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;50&quot;&gt;&lt;p&gt;12&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;50&quot;&gt;&lt;p&gt;13&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;50&quot;&gt;&lt;p&gt;14&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;50&quot;&gt;&lt;p&gt;15&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;129&quot;&gt;&lt;p&gt;16&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;7&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;7&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;7&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;0&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;27&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;85&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;63&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;40&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;26&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;26&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;26&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;26&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;26&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;40&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;40&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;38&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;40&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;40&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;40&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;101&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;6&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;6&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;9&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;       Ескертпе: *дені сау, ауру, жұмыстан шеттетілді, санация жүргізілді, еңбек демалысы, демалыс&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; _________ жылғы ___ айына тамақ өнімдері нормаларының орындалуын бақылау тізімдемесі&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;10&quot; width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;3&quot; width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;5-нысан&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;2&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;35&quot;&gt;&lt;p&gt;№&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;35&quot;&gt;&lt;p&gt;Тамақ өнімінің атауы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;137&quot;&gt;&lt;p&gt;Тамақ өнімінің бір адамға граммен алғандығы г (брутто) нормасы*&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;5&quot;&gt;&lt;p&gt;Бір адамға күндер бойынша (барлығы) бруттода, граммен алғанда іс жүзінде өнім берілді және (немесе) тамақтанатындар саны&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;160&quot;&gt;&lt;p&gt;10 күнде 1 адамға бруттомен алғанда барлығы тамақ өнімі берілді&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;73&quot;&gt;&lt;p&gt;Орташа алғанда 1 адамға күніне&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; rowspan=&quot;2&quot; width=&quot;160&quot;&gt;&lt;p&gt;% (+/-)-да нормадан ауытқу&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;38&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;38&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;38&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;48&quot;&gt;&lt;p&gt;...&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;59&quot;&gt;&lt;p&gt;10&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;35&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;35&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;137&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;38&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;38&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;38&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;48&quot;&gt;&lt;p&gt;7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;59&quot;&gt;&lt;p&gt;8&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;160&quot;&gt;&lt;p&gt;9&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;73&quot;&gt;&lt;p&gt;10&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;160&quot;&gt;&lt;p&gt;11&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;35&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;35&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;137&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;38&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;38&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;38&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;48&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;59&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;160&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;73&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;160&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;0&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;22&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;51&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;88&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;54&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;53&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;52&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;66&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;79&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;59&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;35&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;56&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;92&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;1&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;      Ескертпе: _______________________________________________________&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;&quot;Білім беру объектілеріне&lt;br /&gt; қойылатын санитариялық-&lt;br /&gt; эпидемиологиялық талаптар&quot;&lt;br /&gt; санитариялық қағидаларына&lt;br /&gt; 10-қосымша&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; Медициналық пунктті жарақтандыруға арналған медициналық жабдықтар мен құрал-саймандардың ең аз тізбесі&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;№&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Медициналық жабдықтар мен құрал-саймандардың атауы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;Саны&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Жазу үстелі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Орындықтар&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;2-6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Кушетка&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;4&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Кеңсе шкафы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;1-3&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;5&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Медициналық шкаф&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;6&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt; Керме&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;7&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Шыны қақпағы бар медициналық шағын үстел&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;1-2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;8&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Тоңазытқыш (вакциналарға және дәрі-дәрмектерге арналған)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;9&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Тонометр&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;1-2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;10&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Фонендоскоп&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;1-2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;11&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Бактерицидті шам&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;1-2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;12&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt; Медициналық таразы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;13&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt; Бой өлшегіш&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;14&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt; Вакциналарды тасымалдауға арналған термоконтейнер&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;1-2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;15&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Үстелге қоятын шам&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;16&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Медициналық термометрлер&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;20-50&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;17&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Қайшылар&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;18&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Қол жуатын раковина&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;19&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Педальды қақпағы бар шелек&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;20&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Вакциналардың қалдықтарын жоюға арналған ыдыс&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;21&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Медициналық халаттар&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;22&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;  Қалпақтар&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;2&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;23&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Бір рет қолданылатын жаймалар&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;үнемі болады&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;24&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;  Бір рет қолданылатын қағаз сүлгілер&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;үнемі болады&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;25&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Жинауға арналған қоңыр түсті халаттар&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;1&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;26&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Бір рет қолданылатын бетперделер&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;10-30&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;27&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt; Жинау мүкәммалы: шелек, швабра, шүберек, шүберектерді сақтауға арналған сыйымдылықтар, қолғаптар&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;үй-жай жиынына қарай есептеледі&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;28&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Дезинфекциялау құралдары&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;3 айға қор&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;29&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Кеңсе тауарлары (журналдар, дәптерлер, желім, қаламсап, қағазтескі, степлер, корректор, папкалар және басқа)&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;қажеттілігіне қарай&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;30&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt; Кішкентай бикс&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;1 дана&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;31&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Үлкен бикс&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;1 дана&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;32&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Резеңке бұрау&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;4-6 дана&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;33&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;2,0 5,0 10,0 инелері бар шрицтер&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;10 дана 10 дана 5 дана&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;34&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Пинцет&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;1 дана&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;35&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Резеңке жылытқы&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;1-2 дана.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;36&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Мұзға арналған ыдыс&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;1-2 дана.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;37&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Бүйрек тәрізді науа&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;5 дана.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;38&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Металл қалақша&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;40 дана.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;39&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Аяқ-қолды иммобилизациялауға арналған шиналар&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;5 дана.&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;40&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt; Кілемше&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;41&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt; Сантиметрлік лента&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;1 дана&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;42&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt; Көздің көргіштігін анықтауға арналған кестелер&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;1 дана&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;100&quot;&gt;&lt;p&gt;43&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;423&quot;&gt;&lt;p&gt;Дозаторлы сұйық сабын&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;297&quot;&gt;&lt;p&gt;үнемі болады&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;&quot;Білім беру объектілеріне&lt;br /&gt; қойылатын санитариялық-&lt;br /&gt; эпидемиологиялық талапта&quot;&lt;br /&gt; санитариялық қағидаларына&lt;br /&gt; 11-қосымша&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;2&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;82&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;353&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;4&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;260&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;2&quot;&gt; &lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; Объектілердің медициналық құжаттамасы&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Медициналық құжаттама мыналар болып табылады:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      1) инфекциялық ауруларды есепке алу журналы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      2) жіті инфекциялық аурулармен байланыстарды есепке алу журналы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      3) профилактикалық егулер картасы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      4) профилактикалық егулерді есепке алу журналы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      5) вакциналардың, басқа бактериялық препараттардың қозғалысын тіркеу журналы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      6) Манту сынамаларын тіркеу журналы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      7) Манту сынамасы бойынша зерттеп-қарауға жататын тәуекел тобындағы балаларды тіркеу журналы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      8) фтизиопедиатрда қосымша зерттеп-қарауға жататын туберкулиннің оң нәтижесі бар адамдар журналы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      9) гельминттерге зерттеп-қаралатын адамдарды тіркеу журналы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      10) баланың денсаулық паспорты;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      11) тәуекел тобындағы балалардың тізімдері;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      12) студенттерді флюорографиялық зерттеп-қарауды есепке алу журналы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      13) флюорографиялық оң нәтижесі бар адамдарды есепке алу журналы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      14) диспансерлік қадағалаудың бақылау картасы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      15) тереңдетілген профилактикалық медициналық тексеріп-қарау журналы, мамандардың актілері;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      16) оқушылардың (тәрбиеленушілердің) жеке медициналық карталары;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      17) ас блогы жұмыскерлерінің денсаулық жағдайын тіркеу журналы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      18) шикі өнімдерге арналған бракераж журналы&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      19) дайын тамақтың сапасын бақылау (бракераж) журналы&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      20) &quot;С- витаминдеу&quot; журналы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      21) бір айдағы тамақтану өнімдері нормаларының орындалуын бақылау тізімдемесі.&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;&quot;Білім беру объектілеріне&lt;br /&gt; қойылатын санитариялық-&lt;br /&gt; эпидемиологиялық талапта&quot;&lt;br /&gt; санитариялық қағидаларына&lt;br /&gt; 12-қосымша&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;Нысан&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;Кімге ______________________&lt;br /&gt; Т.А.Ә. (бар болса) ____________&lt;br /&gt; ____________________________&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;мекенжайында тұратын&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;кімнен ______________________&lt;br /&gt; Телефоны ___________________&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;      ӨТІНІШ&lt;/p&gt;&lt;p&gt;       Менің ұлымның (қызымның) ________________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      Т.А.Ә. (бар болса) толығымен, сыныбы&lt;/p&gt;&lt;p&gt;      кезекші сыныпта білім алуын ұйымдастыруыңызды сұраймын. Карантин және шектеу іс-шаралары кезеңінде баламның мектептегі білім алу жағдайларымен танысқанымды және келісетінімді хабарлаймын.&lt;/p&gt;&lt;table&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;Күні___________&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;Қолы_____________&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td width=&quot;519&quot;&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;td width=&quot;307&quot;&gt;&lt;p&gt;Қазақстан Республикасы&lt;br /&gt; Денсаулық сақтау министрі&lt;br /&gt; 2021 жылғы 5 тамыздағы&lt;br /&gt; № ҚР ДСМ-76 бұйрығына&lt;br /&gt; қосымша&lt;/p&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрлігінің күші жойылған кейбір бұйрықтарының тізбесі&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&quot;Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар&quot; санитариялық қағидаларын бекіту туралы&quot; Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2017 жылғы 16 тамыздағы № 611 бұйрығы (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 15681 болып тіркелген).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&quot;Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрлігінің және Қазақстан Республикасы Ұлттық экономика министрлігінің кейбір бұйрықтарына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы&quot; Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің міндетін атқарушының 2018 жылғы 3 қыркүйектегі № ҚР ДСМ-9 бұйрығымен бекітілген Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрлігінің және Қазақстан Республикасы Ұлттық экономика министрлігінің өзгерістер мен толықтыру енгізілетін кейбір бұйрықтарының тізбесінің 12-тармағы (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 17501 болып тіркелген).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&quot;Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар&quot; санитариялық қағидаларын бекіту туралы&quot; Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2017 жылғы 16 тамыздағы № 611 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы&quot; Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 28 қыркүйектегі № ҚР ДСМ-20 бұйрығы (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 17480 болып тіркелген).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&quot;Санитариялық-эпидемияға қарсы және санитариялық-профилактикалық іс-шараларды ұйымдастыру мен жүргізудің кейбір мәселелері туралы&quot; Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2020 жылғы 5 шiлдедегi № ҚР ДСМ-78/2020 бұйрығымен бекітілген Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрлігі мен Қазақстан Республикасы Ұлттық экономика министрлігінің өзгерістер мен толықтырулар енгізілетін кейбір бұйрықтарының тізбесінің 9-тармағы (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 20935 тіркелген).&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&quot;Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар&quot; санитариялық қағидаларын бекіту туралы&quot; Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2017 жылғы 16 тамыздағы № 611 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы&quot; Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2020 жылғы 28 тамыздағы № ҚР ДСМ-98/2020 бұйрығы (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 21142 болып тіркелген).&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;© 2012. Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінің «Қазақстан Республикасының Заңнама және құқықтық ақпарат институты» ШЖҚ РМК&lt;/p&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1629268933706842.jpg" /><br/><br/><p><strong>"Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар" санитариялық қағидаларын бекіту туралы</strong></p><p>Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2021 жылғы 5 тамыздағы № ҚР ДСМ-76 бұйрығы. Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2021 жылғы 6 тамызда № 23890 болып тіркелді</p><p>      ЗҚАИ-ның ескертпесі!<br />       Осы бұйрықтың қолданысқа енгізілу тәртібін 5 т. қараңыз.</p><p>       Қазақстан Республикасы Үкiметiнiң 2017 жығы 17 ақпандағы № 71 қаулысымен бекітілген Қазақстан Республикасының Денсаулық сақтау министрлігі туралы ережесінің 16-тармағының 132-1) тармақшасына сәйкес БҰЙЫРАМЫН:</p><ol><li>Қоса беріліп отырған "Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар" санитариялық қағидалары бекітілсін.</li><li>Осы бұйрыққа қосымшаға сәйкес тізбе бойынша Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрлігінің кейбір бұйрықтарының күші жойылды деп танылсын.</li><li>Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрлігінің Санитариялық-эпидемиологиялық бақылау комитеті Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен:</li></ol><p>      1) осы бұйрықты Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркеуді;</p><p>      2) осы бұйрықты ресми жарияланғаннан кейін оны Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрлігінің интернет-ресурсында орналастыруды;</p><p>      3) осы бұйрық Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінде мемлекеттік тіркелгеннен кейін он жұмыс күні ішінде осы тармақтың 1) және 2) тармақшаларында көзделген іс-шаралардың орындалуы туралы мәліметтерді Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрлігінің Заң департаментіне ұсынуды қамтамасыз етсін.</p><ol start="4"><li>Осы бұйрықтың орындалуын бақылау жетекшілік ететін Қазақстан Республикасының Денсаулық сақтау вице-министріне жүктелсін.</li><li>Осы бұйрық алғашқы ресми жарияланған күнінен кейін күнтізбелік алпыс күн өткен соң қолданысқа енгізіледі.</li></ol><table><tbody><tr><td width="520"><p><em>      </em><em>Қазақстан Республикасы</em><br /><em>Денсаулық сақтау министрі</em></p></td><td width="280"><p><em>А. Цой</em></p></td></tr></tbody></table><p>      "КЕЛІСІЛДІ"</p><p>      Қазақстан Республикасы</p><p>      Білім және ғылым министрлігі</p><p>      "КЕЛІСІЛДІ"</p><p>      Қазақстан Республикасы</p><p>      Индустрия жәнеинфрақұрылымдық</p><p>      дамуминистрлігі</p><p>      "КЕЛІСІЛДІ"</p><p>      Қазақстан Республикасы</p><p>      Ұлттық экономика министрлігі</p><table><tbody><tr><td width="519"><p> </p></td><td width="307"><p>Қазақстан Республикасы<br /> Денсаулық сақтау министрі<br /> 2021 жылғы 5 тамыздағы<br /> № ҚР ДСМ-76 бұйрығымен<br /> бекiтiлген</p></td></tr></tbody></table><p><strong> "Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар" санитариялық қағидалары</strong></p><p><strong> 1-тарау. Жалпы ережелер</strong></p><ol><li>Осы "Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар" санитариялық қағидалары (бұдан әрі – Санитариялық қағидалар) "Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау және Ұлттық экономика министрлiктерінің кейбiр мәселелерi туралы" Қазақстан Республикасы Үкiметiнiң 2017 жығы 17 ақпандағы № 71 қаулысымен бекітілген Қазақстан Республикасының Денсаулық сақтау министрлігі туралы ережесінің (бұдан әрі – Ереже) 16-тармағының 132-1) тармақшасына сәйкес әзірленген және меншік нысанына қарамастан білім беру объектілерінде объект салынатын жер учаскесін таңдауға, жобалауға, реконструкциялауға, пайдалануға, сумен жабдықтауға, су бұруға, жылумен жабдықтауға, жарықтандыруға, желдетуге, ауаны баптауға, жөндеуге және күтіп-ұстауға, тұру, тамақтану, оқыту жағдайларына және өндірістік практикаға, өндірістік бақылауға, персоналдың еңбек және қызмет көрсету жағдайларына, білім алушылар мен тәрбиеленушілерді медициналық қамтамасыз етуге қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптарды белгілейді.</li><li>Осы Санитариялық қағидалар балаларды мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқыту объектілерін (бұдан әрі – мектепке дейінгі ұйымдар) қоспағанда, білім беру ұйымдарының объектілеріне, оның ішінде білім алушылар мен тәрбиеленушілердіоқыту, тәрбиелеу, тұру және тамақтану орнын ұйымдастыру объектілеріне, барлық түрдегі және типтегі интернат ұйымдарына (бұдан әрі – объектілер) қолданылады.</li><li>Объектілерде осы Санитариялық қағидаларға 1-қосымшаға сәйкес зертханалық-аспаптық зерттеулер жүргізіледі.</li><li>Осы Санитариялық қағидаларда мынадай ұғымдар пайдаланылды:</li></ol><p>      1) арнайы білім беру ұйымдары – бұл ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар адамдардың (балалардың) оларсыз жалпы білім беретін оқу және білім беру бағдарламаларын меңгеруі мүмкін болмайтын, арнайы оқу бағдарламаларын және оқыту әдістерін, техникалық және өзге де құралдарды, өсір сүру ортасын, сондай-ақ медициналық, әлеуметтік және өзге де көрсетілетін қызметтерді қамтитын жағдайларды қамтамасыз ететін білім беру ұйымдары;</p><p>      2) орта білім беру ұйымы – мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытудың, бастауыш, негiзгi орта, жалпы орта бiлiмнің жалпы бiлiм беретін оқу бағдарламаларын, мамандандырылған жалпы білім беру және арнайы оқу бағдарламаларын iске асыратын бiлiм беру ұйымы;</p><p>      3) бракераж – органолептикалық көрсеткiштер бойынша тамақ өнiмдерiнiң және дайын тағамдардың сапасын бағалау;</p><p>      4) білім беру ұйымдары – заңды тұлғалар, сондай-ақ меншік нысанына және ұйымдық құқықтық нысанына қарамастан, бір немесе бірнеше білім беру бағдарламаларын іске асыратын және (немесе) білім алушылар мен тәрбиеленушілерді бағуды және оларға тәрбие беруді қамтамасыз ететін халықаралық мектеп мәртебесі бар заңды тұлғалардың филиалдары, жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын, заңды тұлға құрмаған дара кәсіпкерлер;</p><p>      5) білім берудің оқу-сауықтыру ұйымы – балалар мен оқушы жастарды тәрбиелеу, оларға білім беру, сауықтыру, олардың демалысы жөніндегі функцияларды жүзеге асыратын заңды тұлға;</p><p>      6) дене шынықтыру – мәдениеттiң құрамдас бөлiгi, адамның дене бітімін және интеллектуалдық қабілеттерін дамыту, дене тәрбиесі мен дене бітімін дамыту арқылы оның қозғалыс белсенділігін жетілдіру және саламатты өмір салтын қалыптастыру, әлеуметтік бейімдеу мақсатында қоғам жасайтын және пайдаланатын рухани және материалдық құндылықтар жиынтығын білдіретін әлеуметтiк қызмет саласы;</p><p>      7) жазу құралдары – жазу дәптерлері, жазуға және сурет салуға арналған құралдар, оларға қаламдар, қарындаштар, фломастерлер, пенал, циркуль, маркерлер, көмір түйірлері, борлар, стерженьдер, грифельдер жатады;</p><p>      8) жалпы білім беретін мектеп – бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын, сондай-ақ білім алушылар мен тәрбиеленушілерге қосымша білімнің білім беру бағдарламаларын іске асыратын оқу орны;</p><p>      9) жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдары – жетім балаларға, ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға тұратын орындар бере отырып, оларды тәрбиелеу, оларға білім беру үшін қолайлы жағдай жасалатын ұйым;</p><p>      10) жеке медициналық кітапша – жұмысқа жіберілу туралы белгі қойылып, міндетті медициналық қарап-тексерудің нәтижелері енгізілетін дербес құжат;</p><p>      11) жиынтық оқу жүктемесі – Үлгілік оқу жоспарының инвариантты және вариативті бөлігі сағаттарының жалпы саны;</p><p>      12) интернат ұйымдары – тұратын орын беріле отырып, белгілі бір санаттағы адамдардың білім алу құқықтарына мемлекеттік кепілдіктерді қамтамасыз ететін білім беру ұйымдары;</p><p>      13) кәмелетке толмағандарды бейiмдеу орталықтары (бұдан әрі – КТБО) – ата-анасын немесе басқа да заңды өкiлдерiн анықтағанға дейін үш жастан он сегіз жасқа дейiнгi қадағалаусыз және панасыз қалған балалар мен жасөспірімдерді, уақтылы орналастыру мүмкiн болмаған жағдайда ата-анасының немесе оларды алмастыратын адамдардың қамқорлығынсыз қалған балаларды, қорғаншылық және қамқоршылық органы балалардың өмiрiне немесе денсаулығына тiкелей қатер төнген кезде ата-анасынан (олардың бiреуiнен) немесе қамқорлыққа алған басқа адамдардан алып қойған балаларды, арнаулы бiлiм беру ұйымдарына жiберiлетiн балаларды, сондай-ақ әлеуметтiк бейiмсiздiкке және әлеуметтiк депривацияға әкеп соққан қатыгездiкпен қарау салдарынан өмiрлiк қиын жағдайда жүрген балаларды қабылдауды және уақытша бағуды қамтамасыз ететiн, бiлiм беру органдарының қарамағындағы ұйымдар;</p><p>      14) лицей – білім алушылардың бейімділігі мен қабілеттеріне сәйкес оларға кең ауқымда және тереңдете жаратылыстану-математикалық білім беруді қамтамасыз ететін негізгі орта және жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын және қосымша білімнің білім беру бағдарламаларын іске асыратын оқу орны;</p><p>      15) мамандандырылған білім беру ұйымы – жалпыға міндетті мемлекеттік білім беру стандарттары негізінде әзірленген және ғылым, мәдениет, өнер, спорт, әскери іс негіздерін терең игеруге, олардың шығармашылық әлеуеттері мен дарын-қабілеттерін дамытуға бағытталған негізгі және жалпы орта білім берудің мамандандырылған жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын оқу орны, спорттық объектілер;</p><p>      16) мектеп алды сыныптары (0) – жалпы білім беретін мектептерде бес, алты (жеті) жастағы балаларды тегін міндетті мектеп алды даярлау жүргізілетін сыныптар;</p><p>      17) мектептен тыс қосымша білім беру ұйымы (бұдан әрі – мектептен тыс объектілер) – білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жеке тұлғасын дамытуға, денсаулығын нығайтуға және өзін-өзі кәсіптік тұрғыдан айқындауға, шығармашылық еңбегіне, олардың жалпы мәдениетін қалыптастыруға, жеке тұлғаны қоғамдағы өмірге бейімдеуге, бос уақытын пайдалы өткізуді ұйымдастыруға қажетті жағдайларды қамтамасыз етуге арналған оқу-тәрбие ұйымдары;</p><p>      18) оқу-әдістемелік кешен (бұдан әрі – ОӘК) – білім алушының оқу пәні (пәндер) бойынша білім мазмұнын меңгеруін қамтамасыз етуге бағытталған және оқулыққа ілеспе болатын жекелеген оқу және әдістемелік басылымдардың жиынтығы;</p><p>      19) оқу жүктемесі – әрбір жас тобы үшін оқу сағаттарымен өлшенетін оқу-тәрбие процесіне қатысудың нормаланатын жиынтығы;</p><p>      20) оқу сағаты – сабақтың (жаттығудың) немесе дәрiстердiң сабақ басталғаннан үзiлiске дейiнгі ұзақтығы;</p><p>      21) оңтайлы микроклиматтық жағдай – білім алушылар мен тәрбиеленушілерге ұзақ және жүйелі әсер ету кезінде термореттегіш тетіктерінің көмегінсіз организмнің қалыпты жылу жағдайын сақтауды қамтамасыз ететін микроклиматтың сандық көрсеткіштерінің үйлесімдігі;</p><p>      22) өндірістік бақылау – өндірілетін өнімнің, жұмыстар мен көрсетілетін қызметтердің адам мен мекендеу ортасы үшін қауіпсіздігін және (немесе) зиянсыздығын қамтамасыз етуге бағытталған, дара кәсіпкер немесе заңды тұлға орындайтын іс-шаралар, оның ішінде зертханалық зерттеулер мен сынақтар кешені;</p><p>      23) рекреация – үзіліс кезінде және сабақтан бос уақытта білім алушылар мен тәрбиеленушілердің демалуына және күшін қалпына келтіруге арналған үй-жай;</p><p>      24) санитариялық-аулалық қондырғылар (бұдан әрі – САҚ) – орталықтандырылған кәрізбен байланысы жоқ, объектінің аумағында орналасқан жер үсті бөлігі мен қазылған шұңқыры бар дәретхана;</p><p>      25) санитариялық арнайы киім (бұдан әрі – арнайы киім) – шикізатты, қосымша материалдар мен дайын өнімді механикалық бөлшектермен, микроорганизмдермен ластанудан және басқа да ластанулардан қорғауға арналған персоналдың қорғаныш киімінің жиынтығы;</p><p>      26) септик – шағын көлемдегi тұрмыстық сарқынды суды тазалауға арналған құрылыс;</p><p>      27) спорт объектілері – қызметі балалар және жасөспірімдерді емдеу-сауықтыру, дене шынықтыру-сауықтыру, оқу-тәрбие жұмыстарын және мәдени бос уақытты ұйымдастырумен және жүзеге асырумен байланысты ұйымдар;</p><p>      28) сыныптардың (топтардың) толықтырылуы – сыныптағы білім алушылардың нормаланған саны;</p><p>      29) ұтымды тамақтану – тамақтанудың физиологиялық және жас ерекшелігі нормаларын ескере отырып, теңестірілген тамақтандыру;</p><p>      30) халықтың жүріп-тұруы шектеулі топтары – өз бетімен жүріп-тұру, көрсетілетін қызметтер, ақпарат алу немесе кеңістікте бағдарлану кезінде қиындық көріп жүрген, оның ішінде балаларға арналған арбаларды пайдаланатын адамдар, қарттар, мүгедектер;</p><p>      31) халықаралық мектеп – дербес әзірленген интеграцияланған білім беру бағдарламаларын іске асыратын, Халықаралық Бакалавриат ұйымында авторизациялаудан немесе халықаралық институционалдық аккредиттеуден өткен оқу орны;</p><p>      32) шағын жинақталған мектеп – білім алушылар контингенті аз (5 баладан бастап), біріккен сынып-жиындары бар және оқу сабақтарын ұйымдастыру нысаны ерекше жалпы білім беру мектебі.</p><p><strong> 2-тарау. Объектінің салынатын жер учаскесін таңдауға, жобалауға, пайдалануға, реконструкциялауға қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар</strong></p><ol start="5"><li>Объектінің жер учаскесін таңдау, жобалау, реконструкциялау "Қазақстан Республикасындағы сәулет, қала құрылысы және құрылыс қызметі туралы" 2001 жылғы 16 шілдедегі Қазақстан Республикасы Заңының 20-бабының 23-16) тармақшасына сәйкес сәулет, қала құрылысы және құрылыс істері бойынша уәкілетті орган бекітетін сәулет, қала құрылысы және құрылыс саласындағы мемлекеттік нормативтердің (бұдан әрі – сәулет, қала құрылысы және құрылыс саласындағы мемлекеттік нормативтер) талаптарымен айқындалады.</li><li>Жалпы білім беру ұйымдарының және білім алушылар мен тәрбиеленушілердың тұратын орындарын ұйымдастыратын объектілердің аумағында сәулет, қала құрылысы және құрылыс саласындағы мемлекеттік нормативтер талаптарына сәйкес барлық периметрі бойынша қоршау болуы тиіс. Қоршау зақымдалмаған болуы тиіс.</li><li>Объектілердің аумағында олардың қызметiмен байланысы жоқ объектілерді орналастыруға жол берілмейді.</li><li>Көп қабатты тұрғын үйлерде, жеке үй иелігінде, ішіне-жапсарлас салынған үй-жайларда орналастырылатын мектептен тыс объектілерде жеке жер учаскесі болмауына жол беріледі.</li><li>Объектінің учаскесіне кіру жолдары, көлiкпен өту жолдары, шаруашылық құрылыстарға, қоқыс жинағыштарға арналған алаңдарға, САҚ-қа апаратын жолдар асфальтпен, бетонмен немесе тазалауға қолжетімді басқа да қатты жабынмен жабылады.</li><li>Жалпы білім беретін ұйымдардағы үй-жайлардың (сыныптар, оқу кабинеттері) ауданы оқытудың аралас нысандарында (фронтальды және топтық) бір білім алушыға шаққанда 2,5 шаршы метр (бұдан әрі – м²) нормасы белгіленеді. Халықаралық мектептерді (сыныптар, оқу кабинеттері) жобалау кезінде үй-жайлар алаңының нормасы жобалауға арналған тапсырмамен немесе "Стандарттау туралы" және "Қазақстан Республикасындағы сәулет, қала құрылысы және құрылыс қызметі туралы" Қазақстан Республикасының Заңдарында белгіленген тәртіппен және халықаралық шарттарда, өңірлік стандарттарға немесе шет мемлекеттердің стандарттарына сәйкес белгіленеді. Технологияны және еңбекті зерделеу шеберханаларының, сондай-ақ бағыттар бойынша саралап оқытуға арналған мамандандырылған шеберханалардың ауданы бір білім алушыға шаққанда 3,75 м².</li><li>Техникалық және кәсіптік білімнің (бұдан әрі – ТжКБ), орта білімнен кейінгі (бұдан әрі – ОБКБ), жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі (бұдан әрі – ЖОО) оқу кабинеттері мен дәрісханалары үй-жайларының ауданы:</li></ol><p>      1) 12-15 орын үшін 1 білім алушыға 2,5 м²;</p><p>      2) 16-25 орын үшін 1 білім алушыға 2,2 м²;</p><p>      3) 26-49 орын үшін 1 білім алушыға 1,8 м²;</p><p>      4) 50-75 орын үшін 1 білім алушыға 1,5 м²;</p><p>      5) 76-100 орын үшін 1 білім алушыға 1,3 м²;</p><p>      6) 100-150 орын үшін 1 білім алушыға 1,2 м²;</p><p>      7) 150-350 орын үшін 1 білім алушыға 1,1м²;</p><p>      8) 350 және одан артық орын үшін 1 білім алушыға 1,0 м² болып айқындалады.</p><p>      Дәрісханалар, оқу кабинеттері, зертханалар жерүсті қабаттарда орналасуы тиіс.</p><ol start="12"><li>Білім алушылар мен тәрбиеленушілердің саны объектінің жобалық сыйымдылығынан аспауы тиіс. Қашықтықтан оқыту нысаны бойынша білім алушылардың саны жалпы санға енгізілмейді.</li><li>Әрбір ауысымда 1 білім алушыға шаққандағы аудан нормалары және осы Санитариялық қағидалардың талаптары сақталған жағдайда оқудың екі ауысымдық режимін ұйымдастыруға жол беріледі.</li><li>Пайдалану режимі шумен қоса жүретін және білім алушылар мен тәрбиеленушілердің алаңдауын тудыруы мүмкін, педагогикалық, медициналық, әкімшілік персоналдың жұмысына кедергі келтіруі немесе оларды бұзуы мүмкін үй-жайлар (сорғы қондырғысы бар бойлерлер, өндірістік үй-жайлар, жөндеу шеберханалары, сорғы бөлімшесі бар салқындатқыш камералар, желдеткіш камералары, компрессорлық) жатын бөлмелермен, оқу, медицина кабинеттерімен көршілес, олардың астына немесе үстіне орналастырылмайды.</li></ol><p>      Шу мен дірілді оқшаулау жөніндегі іс-шаралар орындалған жағдайда жатын бөлмелерін, оқу және медициналық кабинеттерді, адамдар тұрақты болатын үй-жайларды, желдету жүйелерінің техникалық үй-жайларына тігінен және көлденеңінен жанасатын үй-жайларды орналастыруға жол беріледі.</p><ol start="15"><li>Мектептен тыс объектілер үй-жайларының жиынтығы қосымша білім беру бағдарламаларының іске асырылуына, бір жолғы сыйымдылығына, білім беру технологиясына, инженерлік-техникалық жабдыққа, қажетті жиһазбен жарақтандырылуына қарай белгіленеді.</li><li>Спорт залының жылыту жүйесінің радиаторлары терезе астындағы қуыстарда орналастырылады және торлармен жабылады немесе еденнен биіктігі 2,4 метрде (бұдан әрі – м) орналастырылады. Терезелерде және жарықтандыру аспаптарында қоршау құрылғылары көзделуі тиіс.</li><li>Барлық үй-жайлардағы еденнің беті тегіс, саңылаусыз, ақаусыз және механикалық зақымданбаған болуы тиіс.</li></ol><p>      Оқу үй-жайларындағы, кабинеттердегі және рекреациялардағы еденнің тақтай немесе паркет төсемі болуы тиіс. Едендерге ылғалды тәсілмен өңдеуге және дезинфекциялауға жол беретін синтетикалық полимерлі материалдар, жылы линолеум төсеуге болады.</p><p>      Спорт залының едені ағаштан болуы немесе арнайы төсемі болуы, еденнің беті тегіс, саңылаусыз және ақаусыз болуы тиіс.</p><p>      Еңбекке баулу шеберханаларындағы еден механикалық әсерге төзімді, химия кабинеттері мен зертханаларында – химиялық реагенттерге төзімді материалдан жасалады.</p><ol start="18"><li>Объектілер жеке тұрған ғимаратта немесе бірнеше жекелеген ғимараттарда пайдаланылады.</li></ol><p>      Объектілерді бейімделген ғимараттарда, ішіне-жапсарлас салынған үй-жайларда пайдалануға жол беріледі. Жалпы білім беру ұйымдарын бейімделген ғимаратта пайдаланған кезде оқу үй-жайларының және кабинеттердің есептік сыйымдылығы 1 білім алушыға шаққанда 2,5м² аудан нормасы ескеріле отырып айқындалады.</p><ol start="19"><li>Объектілерді тұрғын үй ғимараттарында, ішіне-жапсарлас салынған үй-жайларда орналастыру сәулет, қала құрылысы және құрылыс саласындағы мемлекеттік нормативтермен айқындалады.</li><li>Көп пәтерлі тұрғын үйдің бірінші қабатында пайдаланылатын объектілердің тұрғын үйдің кіреберісімен қосылмаған бөлек есігі болуы тиіс.</li><li>Білім алушылар мен тәрбиеленушілер болатын, медициналық мақсаттағы үй-жайларды ғимараттардың жертөле және цокольдық қабаттарда пайдалануға жол берілмейді.</li><li>Барлық үй-жайлар функционалдық мақсатына сәйкес пайдаланылуы тиіс.</li><li>Авариялық ғимараттарда және үй-жайларда орналасқан объектілерді пайдалануға жол берілмейді.</li><li>Объектілерде мектепке дейінгі ұйымдар, компьютерлік сыныптар, мамандандырылған медициналық және стоматологиялық кабинеттер, шаштараздар, кір жуатын орындар, бассейндер, оқу-өндірістік шеберханалары, тамақтану объектілері болған жағдайда Ереженің 16-тармағының 132-1) тармақшасына сәйкес бекітілетін санитариялық қағидалардың, гигиеналық нормативтердің (бұдан әрі – нормалау құжаттары) талаптары қолданылады.</li><li>Объектілерді реконструкциялау кезінде осы Санитариялық қағидалардың 6-24-тармағы аралығындағы талаптардың сақталуы көзделеді.</li></ol><p><strong> 3-тарау. Сумен жабдықтауға, су бұруға, жылумен жабдықтауға, жарықтандыруға, желдетуге, ауаны баптауға қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар</strong></p><ol start="26"><li>Объектілерде орталықтандырылған шаруашылық-ауыз сумен, ыстық сумен жабдықтау, су бұру көзделеді және олар жарамды жағдайда болуы тиіс.</li><li>Объектілер нормалау құжаттарының белгіленген талаптарына сәйкес қауіпсіз және сапалы ауыз сумен қамтамасыз етіледі.</li><li>Объектілерде ауыз су режимі ұйымдастырылады. Ауыз су, оның ішінде сыйымдылықтарға (графиндер, шәйнектер, бөшкелер және басқалар) өлшеп-құйылған немесе шөлмектердегі ауыз су сапасы мен қауіпсіздік көрсеткіштері бойынша нормалау құжаттарының талаптарына сәйкес келеді.</li></ol><p>      Суға арналған кулерлер (диспенсерлер) өндірушінің нұсқаулығына сәйкес тұрақты түрде тазартылады. Су ішу үшін таза ыдыс (шыны, фаянс ыдыс, бір рет қолданылатын стақандар) пайдаланылады.</p><p>      Жеке шөлмек сыйымдылықты пайдалануға рұқсат етіледі. Қайнаған ауыз су 3 сағаттан аспай сақталған жағдайда оны пайдалануға жол беріледі.</p><ol start="29"><li>Стационарлық ауыз су бұрқақтарының конструктивтік шешімдері судың тік ағынының айналасында биіктігі кемінде он сантиметр болатын шектеу сақинасының болуын көздейді.</li><li>Ауыз су режимін ұйымдастыру үшін объекті басшысының бұйрығымен жауапты адам тағайындалады. Білім алушылар мен тәрбиеленушілердің объектілерде болатын барлық уақыты ішінде олардың ауыз суға еркін қолжетімдігі қамтамасыз етіледі.</li><li>Орталықтандырылған сумен жабдықтау жүйесі болмаған жағдайда ішкі су құбыры және су бұру құрылғысымен жергілікті ауыз суы мақсатындағы көздерден алынатын су пайдаланылады.</li><li>Шаруашылық-ауыз су мұқтаждығы үшін әкелінетін ауыз-суды пайдалануға жол беріледі, оны жеткізу мамандандырылған автокөлікпен, ауыз сумен жанасуға рұқсат етілген материалдардан жасалған, уақтылы тазартылатын, жуылатын және дезинфекцияланатын таңбаланған арнайы сыйымдылықтарда жүргізіледі.</li><li>Әкелінетін сумен жұмыс істейтін объектілерде ауыз су қорын сақтауға арналған сыйымдылықтар орнатылған жеке үй-жай көзделеді. Сыйымдылықтар таңбаланады ("ауыз су"), олар апта сайын (және қажеттілігіне қарай) жуу және дезинфекциялау құралдары қолданыла отырып, тазартылады және дезинфекцияланады. Ауыз суға арналған сыйымдылықтарды өзге де мақсаттарда пайдалануға жол берілмейді.</li><li>Орталықтандырылған ыстық сумен жабдықтау жүйесі болмаған жағдайда су жылытқыштар орнатылады. Ыстық және суық су тұратын жерлердегі, медициналық мақсаттағы үй-жайлардағы барлық ванналарға, себезгілерге, кір жуатын орындарға, қолжуғыштарға, сондай-ақ ас блогындағы технологиялық жабдыққа араластырғыш орнатыла отырып, жүргізіледі.</li></ol><p>      Сумен жылыту жүйесiндегi ыстық суды технологиялық және шаруашылық-тұрмыстық мақсаттар үшін пайдалануға жол берiлмейдi.</p><ol start="35"><li>Сурет салуға және жабыстыруға, өсімдіктермен жұмыс істеуге арналған үй-жайлар, шеберханалар, медициналық блок үй-жайлары, ас блогының өндірістік үй-жайлары ыстық және суық су өткізілген раквиналармен, қол жууға және кептіруге арналған құралдармен жабдықталады.</li><li>Объектілерді кәріз жүргізілмеген және ішінара кәріз жүргізілген орындарда орналастырған кезде жергілікті су бұру құрылғысы көзделеді. Сарқынды суларды, оның ішінде САҚ-тың сарқынды суын қабылдауды объекті аумағының шаруашылық аймағында орналасқан, гидравликалық бекітпесі бар қақпақтармен (сифондар) жарақталған жалпы немесе бөлек жерасты су өткізбейтін сыйымдылықтарға (шұңқырға, септикке) жүзеге асырады, оларды тазалау уақтылы жүргізіледі.</li></ol><p>      Сарқынды суды ашық су айдындарына және іргелес аумаққа, сондай-ақ су сіңіргіш құдықтар құрылғысына ағызуға жол берiлмейдi.</p><ol start="37"><li>Өндірістік, қойма үй-жайларындағы, тұрмыстық үй-жайлардағы су бұруға арналған кәріз бағандары сыланған қораптарға салынады.</li><li>Кәріз жүргізілмеген жерлерде жылы санитариялық тораптар құрылғысына (75 адамға 1) және су құйылатын қолжуғыштарды (30 адамға 1) орнатуға жол беріледі.</li></ol><p>      Жылы санитариялық тораптарда жер үстіндегі үй-жайлары мен су өткізбейтін материалдан жасалған қазылған шұңқыры болады. Санитариялық тораптар жинау дезинфекциялау құралдарын пайдалана отырып күн сайын жүргізіледі. Қазылған шұңқырларды уақтылы тазалайды.</p><p>      Жобаланатын, салынып жатқан және реконструкцияланатын білім беру объектілерінде кәрізденбеген және ішінара кәрізденген жерлерде санитариялық тораптар ғимаратта (мектеп, жатақхана, оқу корпусы) орналастырылады.</p><ol start="39"><li>Объектілердің ғимараттары орталық жылыту жүйелерімен жабдықталады. Орталықтандырылған жылумен жабдықтау көзі болмаған жағдайда сұйық, қатты және газ түріндегі отынмен жұмыс істейтін автономды қазандық көзделеді.</li><li>Селолық елді мекендердегі шағын жинақталған мектептердің бір қабатты ғимараттарында пешпен жылыту құрылғысына жол беріледі. Пешті жағу жеке есігі бар оқшауланған үй-жайда жүргізіледі.</li><li>Жылыту кезеңінде ауаның температурасы нормалау құжаттарына сәйкес айқындалады.</li><li>Үй-жайларды табиғи және жасанды жарықтандыруды сәулет, қала құрылысы және құрылыс саласындағы мемлекеттік нормативтерге сәйкес жобалау керек. Жасанды жарықтандыру үшін жарық диодты, люминесцентті және энергия үнемдеуші шамдарды пайдаланады. Ортақ жасанды жарықтандыру барлық үй-жайларда көзделеді.</li><li>Объектінің аумағында сыртқы жасанды жарықтандыру болады.</li><li>Оқу үй-жайларындағы, ойын және жатын бөлмелеріндегі жарық түсетін ойықтарды реттелетін күннен корғайтын құрылғылармен жабдықтайды.</li><li>Оқу-өндірістік шеберханаларда, спорт залдарында екі жақ бүйірден табиғи жарықтандыруға және аралас (үстіңгі және бүйір жақтан) жарықтандыруға жол беріледі. Оқу үй-жайларында терезенің әйнектерін бояуға жол берілмейді.</li></ol><p>      Терезелердің әйнектелуі бүтін шыны төсемінен орындалады.</p><ol start="46"><li>Жасанды жарықтандыру кезінде бір үй-жайда бір үлгідегі шамдар қолданылады. Жарықтандыру кезінде шағылысқан және шашыраңқы жарықты шамдарды пайдаланады, оларды плафондармен қамтамасыз етеді.</li><li>Білім беру объектілерін жасанды жарықтандыру көрсеткіштері нормалау құжаттарына сәйкес айқындалады.</li><li>Көру қабілеті бұзылған білім алушылар мен тәрбиеленушілерге арналған объектілердегі оқу үй-жайларын (сыныптарды, кабинеттерді, зертханаларды, шеберханаларды), сондай-ақ оқу залдарын жасанды жарықтандырудың құрамдастырылған жүйесімен жабдықтайды. Көру патологиясының түріне байланысты жалпы және жергілікті жарықтандырудың жиынтық жарықтандыру деңгейі мынаны құрайды:</li></ol><p>      1) жоғары дәрежелі күрделі алыстан көрмейтіндер және жоғары дәрежедегі жақыннан көрмейтіндерге – 1000 люкс (бұдан әрі – лк);</p><p>      2) торлы қабық пен көру нервісі зақымдалғандарға (көздің қарығуы болмайтын) – 1000 – 1500 лк;</p><p>      3) жарықтан қорқу ауруынан зардап шегетіндерге – 500 лк-тен артық емес;</p><p>      4) жасанды жарықтандыру деңгейі жалпы жарықтандыру жүйесінен 400 лк-тен аспауы тиіс;</p><p>      5) әр жұмыс орнын кемінде 400 лк жергілікті жарықтандыру шамдарымен жабдықтайды.</p><p>      Шамдар үстелдің бетіне нығыз бекітілуі және олардың еңкею бұрышы мен жарық көзінің биіктігін өзгертуге мүмкіндік беретін иілімді кронштейні болады.</p><ol start="49"><li>Істен шыққан шамдар ауыстырылады. Жарамсыз, құрамында сынап бар шамдар білім алушылар мен тәрбиеленушілердің қолы жетпейтін жеке үй-жайда сақталады. Пайдаланылған құрамында сынап бар шамдарды қоқыс жинағыштарға тастауға жол берілмейді. Пайдаланылған құрамында сынап бар шамдарды сақтау және кәдеге жаратуға жіберу объекті басшысының бұйрығымен жауапты адамға жүктеледі.</li><li>Объектілердің ғимараттары желдету және ауа баптау жүйелерімен жабдықталады. Ас блогында механикалық түрде іске қосылатын желдету жүйесі көзделеді. Жылу және ылғал бөлу көздері болып табылатын жабдықтың үстінде сыртқа тарту шатырлары орнатылады.</li><li>Желдету және ауа баптау жүйелерін пайдалану кезінде нормалау құжаттарының талаптары сақталады.</li><li>Оқу үй-жайларын үзілістер кезінде, рекреациялық үй-жайларды сабақ уақытында желдетеді. Сабақ басталғанға дейін және олар аяқталғаннан кейін оқу үй-жайларында өтпелі желдету жүзеге асырылады. Өтпелі немесе бұрыштан желдетуді білім алушылар мен тәрбиеленушілер болмаған кезде жүргізеді. Өтпелі желдетуді дәретхана үй-жайлары арқылы жүргізбейді.</li><li>Станоктарда және тетіктерде жұмыс істеу жылу мен шаңның көп мөлшерінің бөлінуімен байланысты болатын шеберханалар сору-сыртқа тарту желдеткішімен және жергілікті шаңұстағыштармен және сыртқа тарту құралдарымен жабдықтайды.</li><li>Объектілерде нормалау құжаттарына сәйкес үй-жайлардың оңтайлы микроклиматтық жағдайлары (температура, ауа қозғалысының жылдамдығы және ауаның салыстырмалы ылғалдылығы) қамтамасыз етіледі.</li><li>Ауаның температурасын бақылау үшін білім беру ұйымдарының ойын, оқу және жатын үй-жайларында, балаларды тәрбиелеу және олардың тұратын орындарында, сондай-ақ медициналық пункт үй-жайларында термометрлер орнатылады.</li></ol><p><strong> 4-тарау. Объектілердің үй-жайларын жөндеуге және күтіп-ұстауға қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар</strong></p><ol start="56"><li>Жыл сайын объектіде ағымдағы жөндеу жүргізіледі.</li><li>Объектілер жұмыс істеп тұрған кезде авариялық жағдайларды жою жұмыстарын қоспағанда, күрделі және ағымдағы жөндеу жұмыстарының түрлерін жүргізуге жол берілмейді.</li><li>Үй-жайларды әрлеу үшін олардың сапасы мен қауіпсіздігін растайтын құжаттары бар құрылыс материалдары пайдаланылады.</li><li>Вестибюльдерде, холлдарда, рекреацияларда, акті және мәжіліс залдарында, әкімшілік үй-жайларында конструкциясы әртүрлі аспалы төбелерді қолдануға жол беріледі.</li><li>Барлық үй жайлардың төбелері мен қабырғалары тегіс, саңылаусыз, жарықшағы жоқ, бүлінбеген, грибоктармен зақымдану белгілерінсіз болуы тиіс.</li><li>Қалыпты режимде пайдаланылатын үй-жайлардағы қабырғалардың, еденнің, жабдықтың беті ылғалды тәсілмен жинауға жол беретіндей тегіс, күңгірт болады.</li></ol><p>      Ылғалды режиммен жұмыс істейтін үй-жайлардың (медициналық мақсаттағы, ас блогы, санитариялық тораптар, кір жуу, жуыну орындары) қабырғаларын жуу және дезинфекциялау құралдарын қолдана отырып, ылғалды тәсілмен жинауға жол беретін тақтаймен немесе ылғалға төзімді басқа материалдармен, кемінде 1,5 м биіктікке, себезгі бөлмелерінде кемінде 1,8 м биіктікке қаптайды.</p><ol start="62"><li>Терезе әйнектері, электр шамдардың плафондары және сыртқа тартып желдету жүйесінің жалюзді торлары таза ұсталады. Білім алушылар мен тәрбиеленушілерді жарықтандыру арматурасын тазалауға және терезелерді жууға тартуға жол берілмейді.</li><li>Желдету үшін ашылатын терезелерге, форточкаларға, фрамугаларға москит торлары орнатылады.</li><li>Объектілердің аумағы, ашық ауадағы дене шынықтыру және спорт алаңдары таза ұсталады, бөгде заттардан бос болуы тиіс.</li><li>Барлық үй-жайлар таза ұсталады. Ас блогын және дәретханаларды күн сайын дезинфекциялау құралдарын пайдалана отырып жинайды. Дәретханаларда еден, есік тұтқалары, кранның құлақтары, раковиналар және унитаздар күн сайын дезинфекциялауға жатады.</li></ol><p>      Үй жайларды ылғалды жинауды ұйымның техникалық персоналы жүргізеді. Білім алушылар мен тәрбиеленушілерді санитариялық тораптарды жинауға тартуға жол берілмейді.</p><ol start="66"><li>Жинау жүргізу үшін нормалау құжаттарына сәйкес қолдануға рұқсат етілген жуу, дезинфекциялау құралдары пайдаланылады.</li></ol><p>      Дезинфекциялау ерітінділерін өндірушінің нұсқаулығына сәйкес ерітіндінің дайындалған күнін көрсете отырып, таңбаланған сыйымдылықтарда дайындайды. Дезинфекциялау және жуу құралдары және олардың жұмысшы ерітінділері білім алушылар мен тәрбиешілердің қолы жетпейтін орындарда сақталады.</p><ol start="67"><li>Жинау мүкәммалы (легендер, шелектер, щеткалар, шүберектер) таңбаланады және олар жекелеген үй-жайларға (санитариялық торап, медициналық пункт, ас блогының өндірістік үй-жайлары, тамақ ішетін залдар, рекреациялар, оқу кабинеттері, жатын бөлмелер, өндірістік шеберханалар) бекітіледі және арнайы бөлінген орындарда сақталады.</li></ol><p>      Барлық ұйымдардың санитариялық тораптары үшін жинау мүкәммалының белгілік таңбасы болады.</p><ol start="68"><li>Объектілерде дератизациялау және дезинсекциялау бойынша іс-шаралар жүргізіледі. Жәндіктердің, кенелердің және басқа да буынаяқтылар мен кеміргіштердің болуына жол берілмейді.</li><li>Тығыз жабылатын қақпақтармен жабдықталған қоқыс жинағыштар шаруашылық аймақтағы үш жағынан қоршалған тазалау және дезинфекциялау үшін қолжетімді, су өткізбейтін төсемі бар алаңға орнатылады. Қоқыс жинағыштар (контейнерлер) тазаланады, жуылады және дезинфекцияланады.</li></ol><p>      Көп пәтерлі тұрғын үйдің бірінші қабатында, ішіне-жапсарлас салынған үй-жайларда орналасқан объектілердің қоқысын жинау үшін тұрғын үйдің ортақ қоқыс жинағыштары немесе контейнерлері пайдаланылады.</p><p><strong> 5-тарау. Оқыту және өндірістік практика жағдайларына қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар</strong></p><ol start="70"><li>Арнайы білім беру ұйымдары топтарының (сыныптарының) толықтырылуы осы Санитариялық қағидаларға 2-қосымшаға сәйкес қабылданады.</li><li>Жалпы білім беру ұйымдарында сабақтың ұзақтығы 45 минуттан аспауы тиіс. Бірінші сыныптарда оқу жүктемесін бірте-бірте арттыра отырып, оқу сабақтарының "сатылы" режимін қолданады. Қыркүйекте үш сабақ 35 минуттан, қазаннан бастап 45 минуттан жоспарланады. Сабақтарда дене шынықтыру минуттарын және көзге арналған жаттығулар өткізіледі.</li></ol><p>      Бірінші сынып оқушылары үшін бір жыл ішінде қосымша бір апталық демалыстар болуы тиіс.</p><ol start="72"><li>Жалпы білім беру ұйымдарындағы апталық оқу жүктемесі осы Санитариялық қағидаларға 3-қосымшада көрсетілген нормалардан аспауы тиіс.</li></ol><p>      Кестедегі сабақтар саны ата-аналар комитетімен келісіледі.</p><ol start="73"><li>Бастауыш мектепте қосарланған сабақтарды өткізуге жол берілмейді.</li></ol><p>       Сабақ кестесін жасаған кезде бір күн және бір аптаның ішіндегі оқушының ақыл-ой еңбегіне қабілеттілік серпіні ескеріледі және осы Санитариялық қағидаларға 4-қосымшаға сәйкес қиындығы бойынша пәндерді саралау кестесі пайдаланылады.</p><ol start="74"><li>Мектептің сабақ кестесі міндетті және факультативтік сабақтар үшін жеке жасалады. Факультативтік сабақтар міндетті сабақтардың саны барынша аз күндері жоспарланады.</li></ol><p>      Күн сайынғы оқу жиынының салмағы:</p><p>      1-3-сыныптардың білім алушылары үшін – 1,5-2,0 килограмм (бұдан әрі – кг);</p><p>      4-5-сыныптардың білім алушылары үшін – 2,0-2,5 кг;</p><p>      6-7-сыныптардың білім алушылары үшін – 3,0-3,5 кг;</p><p>      8-11(12)-сыныптардың білім алушылары үшін – 4,0-4,5 кг - нан аспауы тиіс.</p><p>      Сабақ кестесі оқу портфельінің немесе аспалы сөмкенің (рюкзактың) салмағынсыз күн сайынғы оқу жиынының (оқулықтар, ОӘК және жазу құралдары) гигиеналық нормативтерін ескере отырып құрылады.</p><ol start="75"><li>Жалпы білім беру ұйымдарының барлық түрінде оқушылар үшін сабақтар арасындағы үзілістің ұзақтығы кемінде 5 минут, үлкен үзіліс (2-ші немесе 3-ші сабақтан кейін) 30 минутты құрайды. Бір үлкен үзілістің орнына екінші және төртінші сабақтан кейін әрқайсысы 15 минуттан екі үзіліс жасауға жол беріледі.</li></ol><p>      Үзілістерді таза ауаны барынша көп пайдаланып, қозғалыс ойындарымен өткізеді.</p><p>      Ауысымдар арасында ылғалды жинау және желдету үшін ұзақтығы кемінде 40 минут үзіліс көзделеді.</p><ol start="76"><li>Мектеп алды сыныптардағы сабақтардың барынша рұқсат етілген саны – ұзақтығы 25-30 минуттан төрт сабақтан аспайды. Сабақтар арасындағы үзілістер кемінде 10 минут болуы тиіс.</li><li>ТжКБ, орта білімнен кейінгі және жоғарғы білімнің білім беру бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарының білім алушыларының оқу жүктемесі Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 17669 болып тіркелген) бекітілген Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарыбелгіленеді.</li><li>Жазғы демалыс кезінде жалпы білім беру ұйымдары жанында дене шынықтыру-сауықтыру, оқу-тәрбие қызметін және білім алушылар мен тәрбиеленушілердің мәдени бос уақытын өткізуді жүзеге асыратын мектеп жанындағы лагерьлерді (алаңдарды) ұйымдастыруға жол беріледі. Мектеп жанындағы лагерьлер жұмыс істеген уақытта тамақтандыруды және күндізгі ұйқыны ұйымдастыруға жол беріледі. Тамақтандыруды ұйымдастыру кезінде осы Санитариялық қағидалардың талаптары ескеріледі. Күндізгі ұйқыны ұйымдастыру кезінде жатын үй-жайы бөлінеді, жеке кереуеттер (жазылатын кереуеттер) орнатылады, жеке төсек-орын жабдықтары (жайма, жастықтың тысы, көрпенің тысы) және кемінде екі орамал (аяққа және қолға арналған) көзделеді.</li><li>Өндірістік практика оқу-тәрбие процесінің кестесіне сәйкес жүргізіледі. Білім алушылар мен тәрбиеленушілердің технологиялық жабдықты жөндеуіне жол берілмейді.</li><li>Ойын және спорт алаңдарының жабдықтарын қоса алғанда, жиһаз бен жабдық білім алушылар мен тәрбиеленушілердің бойына және жасына сәйкес келеді. Спорт, ойын жабдығы жарамды күйде ұсталады.</li><li>Оқу жиhазын іріктеп алуды білім алушылардың бойына сәйкес жүргізеді. Оқу жиһазының өлшемдері осы Санитариялық қағидаларға 5-қосымшада көрсетілген.</li><li>Объектілерде оқу кабинеттері, зертханалар жұмыс үстелдерімен, арқалығы бар орындықтармен жабдықталады.</li></ol><p>      Мынадай білім алушылар мен тәрбиеленушілер:</p><p>      есту, көру қабілеті бұзылған білім алушылар мен тәрбиеленушілер тақтаға жақын, алдыңғы қатардағы үстелдерге;</p><p>      жиі суық тиіп ауыратын білім алушылар мен тәрбиеленушілер сыртқы қабырғадан алыс отырғызылады.</p><ol start="83"><li>Оқу үй-жайларындағы жиһаз сол жақ бүйірден табиғи жарықтандыру қамтамасыз етіле отырып, орнатылады. Негізгі жарық ағынының білім алушылар мен тәрбиеленушілердің алдынан және арт жағынан түсуіне жол берілмейді.</li><li>Физикалық және химиялық реагенттерді пайдалана отырып, зертханалық жұмыстарды жүргізу үшін физика мен химия кабинетіндегі демонстрациялық және оқу зертханалық үстелдерге электр энергиясын жүргізу, химия кабинетінде (орталықтандырылған сумен жабдықтау болғанда) су және кәріз жүргізу көзделеді.</li></ol><p>      Химия кабинетінде сыртқа тарту шкафы жабдықталады.</p><ol start="85"><li>Тәжірибелер жүргізу үшін пайдаланылатын химиялық реагенттер, қышқылдар мен сілтілер таңбаланады, жауапты адамның бақылауымен арнайы бөлінген сейфте сақталады.</li><li>Оқу шеберханаларында мамандандырылған верстактарда және үстелдерде жұмыс істеу кезінде өздерінің мақсатына сәйкес арқалығы жоқ көтеріліп-бұрылатын отырғыштар қолданылады.</li><li>Шеберханалар шуы аз жабдықпен жарақталады, шу мен діріл деңгейлері нормалау құжаттарының талаптарына сәйкес келеді.</li><li>Спорт залдарының жанындағы киім шешетін орындар киімге арналған шкафтармен немесе ілгіштермен және орындықтармен жабдықталады.</li><li>Спорттық төсеніштер мен снарядтардың жабыны (қаптамасы) ылғалды тәсілмен өңдеуге және дезинфекциялауға жол беретіндей бүтін болады.</li><li>Секіруге арналған шұңқырларды үгінділер қосылған таза құммен (тас, бұтақтар, жапырақтары жоқ) толтырады, секіру алдында іші қопсытылады және тегістеледі. Шұңқырлардың ағаш ернеулері жердің бетімен бір деңгейде болуы тиіс, олар брезентпен немесе резеңкемен қапталады.</li></ol><p>      Жүгіру жолдарының бетінің қатты, жақсы құрғатылатын жабыны болуы, нығыз, шаңданбайтын, атмосфералық жауын-шашынға төзімді жоғарғы қабаты болуы тиіс.</p><ol start="91"><li>Орталықтандырылған сумен жабдықтау жүйесі болмаған жағдайда су құятын қолжуғыштарды орнатуға жол беріледі.</li><li>Объектілердің санитариялық тораптарында унитаздар, қол жуатын раквиналар, қолды жууға және кептіруге арналған құралдар, қоқыс жинауға арналған қоқыссалғыштар орнатылады. Білім алушылар мен тәрбиеленушілерге арналған унитаздар жабық кабиналарда орналастырылады, білім беру объектілерінің мектеп алды сыныптары үшін балаларға арналған унитаздар орнатылады.</li></ol><p>       Объектілердің оқу және тұрғын корпустарындағы санитариялық аспаптарға қажеттілік осы Санитариялық қағидаларларға 6-қосымшаға сәйкес көзделеді.</p><p>      Халықтың жүріп-тұруы шектеулі топтар үшін санитариялық құралдардың орнатылуы және оларға қажеттілік сәулет, қала құрылысы және құрылыс саласындағы мемлекеттік нормативтердің талаптарына сәйкес нормаланады.</p><ol start="93"><li>Білім алушылар мен тәрбиеленушілер үшін сатып алынған өнімдердің (ойыншықтар, аяқ киім, киім, ыдыс, жеке гигиена құралдары, мектеп және жазу құралдары, төсек-орын жабдықтары, парфюмерлік-косметикалық өнім, жиһаз) оның сапасы мен қауіпсіздігін растайтын құжаттары болуы тиіс.</li></ol><p><strong> 6-тарау. Объектілерде тұру жағдайларына қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар</strong></p><ol start="94"><li>Білім алушылар мен тәрбиеленушілердің тұруына арналған объектіні бөлек тұрған ғимараттарға, ішіне-жапсарлас салынған ғимараттарға, сондай-ақ оқу корпустарымен көрші ғимараттарға орналастыруға жол беріледі.</li></ol><p>      Жатын үй-жайлардағы ауданы 1 орынға кемінде 4 м², полиемиелит және енжар параличтен зардап шеккен балаларға арналған мектеп-интернаттарда 4,5 м² көзделеді.</p><p>      ТжКБ, ОБКБ және ЖОО білім алушыларына арналған жатақханаларда 1 адамға кемінде 6 м² аудан көзделеді.</p><ol start="95"><li>Үй-жайлар олардың функционалдық мақсаттарына сәйкес жиһазбен жабдықталады.</li></ol><p>      Төсек-орын жабдықтары, жаңа және ескі киімдер мен аяқ киімдер, қатты мүкәммал қорларын сақтау үшін қойма үй-жайлары көзделеді.</p><ol start="96"><li>Білім алушылар мен тәрбиеленушілерді тәулік бойы болатын объектілерде шомылдыру төсек-орын жабдықтарын, іш киім мен орамалдарды бір уақытта ауыстыра отырып, кесте бойынша жеті күнде бір реттен сиретпей жүзеге асырылады.</li><li>Төсек-орын жабдықтарын, орамалдарды ауыстыру ластануына қарай, бірақ аптасына бір реттен сиретпей жүргізіледі. Лас киім-кешек кір жуатын орынға қаптармен (клеенкалы және мата) жеткізіледі. Матадан тігілген қаптар жууға тапсырылады, клеенкалы қаптар қолдануға рұқсат етілген жуу құралдарымен өңделеді. Таза киім-кешек жуылған қаптарда жеткізіледі. Төсек-орын жабдықтары жылына кемінде бір рет камералы дезинфекциялауға жатады.</li><li>Бір жатын орынға кемінде үш төсек-орын жабдығының болуы көзделеді. Білім алушылар мен тәрбиеленушілердің тұратын орны ұйымдастырылған объектілерде төсек-орын керек-жарақтары мен төсек-орын жабдықтары таңбаланады, жеке гигиенаға арналған заттар (тіс щеткалары, тарақтар, жөкелер) әр балаға жеке бөлінеді. Жеке тіс щеткалары, жөкелер жуынатын бөлмелердегі ашық ұяшықтарда сақталады.</li><li>Кір жуу объектінің кір жуатын орнында жүзеге асырылады, таза және лас киім-кешектің қарама-қарсы ағыны болмайды. Кір жуатын орын болмаған жағдайда кір жуу басқа кір жуатын орындарда бір орталықтан жүргізіледі.</li></ol><p>      Инфекциялық аурумен ауырған адамның киім-кешегі жуу алдында таңбаланған ванналарда дезинфекциялауға жатады.</p><ol start="100"><li>ТжКО, ОБКБ және ЖОО білім алушыларына арналған студенттік жатақханаларда 4-6 адамға 1 себезгі, 1 қол жуатын раквина және 1 унитаз орнатылады. Әйелдердің жеке гигиенасы кабинасы 50 адамға шаққанда 1 кабина есебінен көзделеді және унитазбен, бидемен, себезгімен және қол жуатын раквинамен жабдықталады.</li></ol><p><strong> 7-тарау. Объектілердегі тамақтану жағдайларына қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар</strong></p><ol start="101"><li>Объектілердің ас блогтарына осы Санитариялық қағидалардың талаптарына қайшы келмейтін бөлігінде қоғамдық тамақтану объектілеріне қойылатын нормалау құжаттарының талаптары қолданылады.</li><li>Тамақ ішу арасындағы интервал 3,5 – 4 сағаттан аспауы тиіс.</li><li>Тәрбиелеу және білім беру объектілерінде білім алушылар мен тәрбиеленушілерді тамақтандыру нормалары ("брутто" массасында) "Әлеуметтік көмек көрсетілетін азаматтарға әлеуметтік көмектің мөлшерін, көздерін, түрлерін және оны беру қағидаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 12 наурыздағы № 320 қаулысымен регламенттелген.</li><li>Объектіде перспективалық маусымдық (жаз-күз, қыс-көктем) екі апталық ұтымды, үйлестірілген мәзір жасалады. Мәзірді әзірлеу кезінде білім алушылар мен тәрбиеленушілердің болу ұзақтығы, жас санаты ескеріледі, витаминдік-минералдық кешенмен байытылған тамақ өнімдері көзделеді.</li><li>Жалпы білім беретін ұйымдардың бірінші ауысымының білім алушылары үшін бір-екі рет тамақтану – екінші таңғы ас немесе екінші таңғы ас пен түскі ас, екінші ауысымның білім алушылары үшін – бесін ас, ұзартылған күн топтары үшін – екінші таңғы ас, түскі ас және бесін ас көзделеді. Балалар тәулік бойы болатын кезде кемінде бес рет тамақтану көзделеді.</li><li>Жасқа байланысты граммен тағам порцияларының массасы осы Санитариялық қағидаларға 7-қосымшада көрсетілген.</li><li>Осы Санитариялық қағидаларға 8-қосымшаға сәйкес тамақ өнімдерін ауыстыруға жол беріледі.</li><li>Мәзірде бірдей тағамдарды немесе аспаздық өнімдерді бір күнде және келесі екі-үш күнтізбелік күнде қайталауға жол берілмейді.</li><li>Күн сайын тамақтану рационына ет, сүт, сары май және өсімдік майы, қара бидай және (немесе) бидай наны, көкөністер және қант енгізіледі. Балық, жұмыртқа, ірімшік, сүзбе, құс еті екі-жеті күнтізбелік күнде бір рет енгізіледі.</li><li>Таңғы ас тағамнан (бірінші немесе екінші) және сусыннан (компот, кисель, шай және шырындар) тұрады. Жұмыртқаны, шырындарды, жемістерді, сары маймен немесе ірімшікпен бутербродтарды таңғы асқа енгізуге немесе жеке қабылдауға жол беріледі.</li></ol><p>      Түскі асқа салат, бірінші, екінші тағам (негізгі тағам еттен, балықтан немесе гарнирі бар құс еті) және үшінші (компот, кисель, шай және шырындар) кіреді. Пісірілген және жас көкөністерден оңай жасалатын салаттар дайындалады.</p><p>      Бесін аста мәзірге тоқашпен және кремі жоқ кондитерлік өнімдермен бірге сусын (сүт, қышқыл сүт өнімдері, кисель, шырындар) енгізіледі.</p><p>      Кешкі ас көкөніс (сүзбе) тағамынан немесе ботқадан, негізгі екінші тағамнан (ет, балық немесе гарнирі бар құс еті), сусыннан (шай, шырын, кисель) тұрады.</p><p>      Қосымша екінші кешкі ас ретінде жемістер немесе қышқыл сүт өнімдері, тоқаш немесе кремі жоқ кондитерлік өнімдер енгізіледі.</p><ol start="111"><li>Күн сайын тамақ ішетін залда объектінің басшысы бекіткен мәзір ілінеді, онда тағамдардың атауы, әр дайын тағамның шығымы көрсетіледі. Мәзірде көрсетілген тағамдар мен аспаздық өнімдердің атаулары пайдаланылған рецептуралар жинақтарында көрсетілген атауларға сәйкес келуі тиіс.</li><li>Тамақ өнімдерін және азық-түлік шикізатын қабылдау осы Санитариялық қағидаларға 9-қосымшаның 1-нысанына сәйкес деректер тез бұзылатын тамақ өнімдері мен жартылай фабрикаттардың бракераж журналына енгізіле отырып, олардың сапасы мен қауіпсіздігін растайтын құжаттар бар болған жағдайда жүзеге асырылады.</li></ol><p>      Тамақ өнімінің сапасы мен қауіпсіздігін растайтын құжаттар қоғамдық тамақтану ұйымында сақталады.</p><ol start="113"><li>Білім алушылар мен тәрбиеленушілерді тамақтандыруда көрсетілген тамақ өнімінің сапасы мен қауіпсіздігін растайтын зертханалық-аспаптық зерттеулер нәтижелері болған кезде, ауыл шаруашылығы мақсатындағы ұйымдарда, білім беру ұйымдарының оқу-тәжірибелік және бақша учаскелерінде, жылыжайларында өсірілген өсімдіктен алынған азық-түлік шикізатын пайдалануға жол беріледі.</li><li>Білім алушылар мен тәрбиеленушілердің ас блогының өндірістік үй-жайларында болуына және оларды тағам дайындаумен, көкөністерді тазалаумен, дайын тағамды таратумен, нан тураумен, ыдыс жуумен, өндірістік үй-жайларды жинаумен байланысты жұмыстарға тартуға жол берілмейді.</li><li>Сусындарды құю тікелей тұтынушының ыдысына (стақандарға, бокалдарға) жүзеге асырылады, тарату алдында ортақ ыдысқа құюға жол берілмейді.</li><li>С витаминімен витаминдеуді балалар тәулік бойы болатын ұйымдарда осы Санитариялық қағидаларға 9-қосымшаның 2-нысанына сәйкес деректерді С-витаминдеу журналына енгізе отырып, С витаминінің тәуліктік нормасы есебінен мектеп жасындағы балалар үшін – 70 миллиграмм мөлшерінде жүргізеді.</li><li>Тамақ өнімдерінің жарамдылық мерзімдері және оларды сақтау шарттары өндіруші (дайындаушы) белгілеген жарамдылық мерзімдеріне сәйкес келеді.</li><li>Тез бұзылатын тамақ өнімдерін сақтау температурасы төмен тоңазыту жабдықтарында және (немесе) тоңазыту камераларында және (немесе) тоңазытқыштарда жүзеге асырылады. Температураны бақылау үшін термометрлер орнатылады. Сынап термометрлерін пайдалануға жол берілмейді.</li><li>Тәрбиелеу және білім беру объектілерінің қоғамдық тамақтану ұйымдарында мыналарды:</li></ol><p>      1) қатық, сүзбе, айранды;</p><p>      туралған ет қосылған құймақтарды;</p><p>      флотша макаронды;</p><p>      зельцтер, форшмактар, сілікпелер, паштеттерді;</p><p>      кремі бар кондитерлік өнімдерді;</p><p>      тұтыну қаптамасындағы кондитерлік өнімдер мен тәттілерді (шоколад, кәмпит, печенье);</p><p>      морстар, квастарды;</p><p>      фритюрде қуырылған өнімдерді;</p><p>      шала пісірілген жұмыртқа, қуырылған жұмыртқаны;</p><p>      күрделі (4 компоненттен артық) салаттарды; қаймақ пен майонез қосылған салаттарды;</p><p>      окрошканы;</p><p>      саңырауқұлақтарды;</p><p>      өнеркәсіпте дайындалмаған (үйде дайындалған) тамақ өнімдерін;</p><p>      тез дайындалатын құрғақ тағамдық концентраттар негізіндегі бірінші және екінші тағамдарды;</p><p>      газдалған, емдік және емдік-асханалық минералдық суды, тәтті алкогольсіз сусындарды, алкогольсіз энергетикалық (сергітетін) сусындарды, диффузиялық қойылтылған шырындарды (қаптамаланған минералды және ауыз суды қоспағанда);</p><p>      фаст-фудтар: гамбургерлер, ход-догтар, чипсілер, кептірілген нан, қытырлақ нанды;</p><p>      ащы тұздықтар, кетчуптар, ащы дәмдеуіштерді (бұрыш, ақшелкек, қыша) дайындауға және өткізуге;</p><p>      2) мыналарды:</p><p>      пастерленбеген сүтті, термиялық өңделмеген сүзбені және қаймақты;</p><p>      суда жүзетін құстың жұмыртқасы мен етін;</p><p>      ауыл шаруашылығы малының сырқаттанушылығы бойынша қолайсыз шаруашылықтардың сүтін және сүт өнімдерін;</p><p>      тіл, жүректі қоспағанда өнімді мал мен құстың субөнімдерін;</p><p>      механикалық түрде сылынып алынған өнімді малдың етін және құс етін;</p><p>      құс етінен алынған құрамында коллаген бар шикізатты;</p><p>      сойылған өнімді мал мен құстың қайта мұздатылған өнімдерін;</p><p>      генетикалық түрлендірілген шикізаттар және (немесе) құрамында генетикалық түрлендірілген көздер бар шиізаттарды;</p><p>      йодталмаған тұзды және құрамында темір бар витаминдермен, минералдармен байытылмаған (фортификацияланбаған) жоғарғы және бірінші сұрыпты бидай ұнын пайдалануға жол берілмейді.</p><ol start="120"><li>ЖОО-ны қоспағанда білім беру объектілерінде тамақ өнімдерін өткізетін автоматтарды орнатуға жол берілмейді.</li><li>Жаппай сауықтыру емшарасы ретінде оттегі коктейльдерін өткізуге жол берілмейді.</li><li>Күн сайын медицина қызметкері немесе жауапты адам осы Санитариялық қағидаларға 9-қосымшаның 3-нысанына сәйкес тағамдардың және аспаздық өнімдердің сапасын органолептикалық бағалау журналына жазба енгізе отырып, дайын тағамдардың сапасына органолептикалық бағалау жүргізеді.</li></ol><p>      Тамақтану сапасын мерзімдік бағалауды бракераж комиссиясы жүргізеді, оның құрамы міндетті түрде құрамына медицина, әкімшілік қызметкері, өндіріс меңгерушісі және ата-аналар комитетінің өкілі енгізіле отырып, обьекті басшысының бұйрығымен айқындалады.</p><ol start="123"><li>Күн сайын ас блогында аспазшы нақты ас мәзіріне сәйкес дайын өнімнің тәуліктік сынамасын қалдырады. Сынамаларды қақпағы бар таза (қайнатылып өңделген) шыны ыдысқа (гарнирлерді бөлек ыдысқа салады) іріктейді. Іріктелген тәуліктік сынамалар кемінде 48 сағат арнайы тоңазыту жабдығында немесе +2 °C – +6 °C температурада дайын тамақ өнімдерін сақтауға арналған тоңазытқыш жабдығының арнайы бөлінген орнында сақталады, 48 сағат өткеннен кейін тәуліктік сынама тамақ қалдықтарына тасталады.</li></ol><p><strong> 8-тарау. Өндірістік бақылауға, персоналдың еңбек және тұрмыстық қызмет көрсету жағдайларына қойылатын талаптар</strong></p><ol start="124"><li>Объектіде нормалау құжаттарының талаптарына сәйкес өндірістік бақылау ұйымдастырылады және жүргізіледі.</li><li>Объектіде персоналдың еңбек жағдайын және жеке гигиена қағидаларын сақтауына жағдай жасалады.</li><li>Ас блогының жұмыскерлері, техникалық персонал арнайы киіммен (халат немесе шалбары бар күрте, бас киім, аяқ киім) қамтамасыз етіледі.</li></ol><p>      Объектілердің жұмыскерлері жеке және өндірістік гигиенаны сақтайды: қолдың тазалығын бақылайды, таза арнайы киім мен аяқ киім киеді, объектіден шығу және дәретханаға бару алдында арнайы киімін шешеді, жұмыс басталу алдында және дәретханаға барғаннан кейін, сондай-ақ жұмыстағы әрбір үзілістен соң және лас заттармен жанасқанда қолдарын сабынмен жуады.</p><ol start="127"><li>Білім беру объектілерінің асхана жұмыскерлері жұмыс басталу алдында шаштарын орамалдың немесе қалпақтың астына жинайды, бұйымдарды (сағаттарды, сақиналарды, білезіктерді) шешеді, тырнақтарын қысқа етіп қиады және оларды лакпен боямайды.</li></ol><p>      Жұмыскерлердің өндірістік үй-жайларға арнайы киімсіз кіруіне және оның үстінен өзге киімді киюіне жол берілмейді.</p><p>      Арнайы киім жеке заттарынан бөлек сақталады.</p><ol start="128"><li>Шикізат пен дайын өнімге бөгде заттардың түсуін болдырмау үшін өндірістік үй-жайларда ұсақ шыны және металл заттарды (технологиялық мүкәммалдан басқа) әкелуге және сақтауға, арнайы киімді түйреуішпен, инемен түйреуге және халаттың қалталарында жеке заттарды сақтауға жол берілмейді.</li><li>Қол жуу үшін ыстық және салқын су өткізілген қол жуатын раквиналар, қол жууға және құрғатуға арналған құралдар орнатылады.</li><li>Тамақ ішу қатаң түрде бөлінген жерлерде рұқсат етіледі.</li></ol><p><strong> 9-тарау. Объектілердегі медициналық қамтамасыз етуге қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар</strong></p><ol start="131"><li>Білім беру объектілерінде медициналық қызмет көрсету қамтамасыз етіледі.</li></ol><p>      Медицина қызметкері болмаған жағдайда медициналық қызмет көрсетуді медициналық-санитариялық алғашқы көмек ұйымы жүзеге асырады.</p><ol start="132"><li>Жетім балалар мен ата-аналарының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдарына, КТБО-ға жаңа келіп түскен білім алушылар мен тәрбиеленушілер үшін изолятор бокстар көзделеді.</li><li>Білім беру объектілерінде медициналық пункттегі үй-жайлардың ең аз жиыны медицина қызметкерінің кабинетін және емшара кабинетін қамтиды.</li></ol><p>      Тұратын орындар ұйымдастырылатын объектілерде, жатақханаларда бірінші қабатта изоляторы бар медициналық пункт көзделеді.</p><ol start="134"><li>Изолятор палаталары өтпелі болмауы тиіс, олардың арасында биіктігі 1,2 м әйнектелген қалқа құрылғысы бар медициналық кабинетпен көрші орналасуы тиіс.</li><li>Білім алушылар аз уақыт болатын білім беру ұйымдарында, сондай-ақ мектептен тыс объектілерде медициналық кабинет көзделмейді.</li><li>Емшара кабинетінде профилактикалық егулер жүргізуге жол беріледі. Медициналық емшаралар мен профилактикалық егулерді бір мезгілде жүргізуге жол берілмейді.</li><li>Селолық елді мекендерде орналасқан ұйымдарда медициналық пункттің қажетті үй-жайлар жиыны болмаған кезде медициналық пункттер үшін ауданы кемінде 12 м² болатын бөлме жабдықталады.</li><li>Медициналық пунктті жарақтандыруға арналған медициналық жабдықтар мен құрал-саймандардың ең аз тізбесі осы Санитариялық қағидаларға 10-қосымшада белгіленген.</li><li>Эпидемиологиялық қауіптілік дәрежесі бойынша ықтимал қауіпті қалдықтарға жататын медициналық қалдықтар пайда болған кезде оларды "Өндіріс және тұтыну қалдықтарын жинауға, пайдалануға, қолдануға, залалсыздандыруға, тасымалдауға, сақтауға және көмуге қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар" санитариялық қағидаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің міндетін атқарушының 2020 жылғы 25 желтоқсандағы № ҚР ДСМ-331/2020 бұйрығына сәйкес залалсыздандырады және жояды.</li><li>Аурудың созылмалы түрлерімен, тәуекел факторларымен диспансерлік есепте тұрған, сондай-ақ жекелеген жіті аурулармен ауырған білім алушылар мен тәрбиеленушілер құрылған жоспарға сәйкес диспансерлік бақылауға және сауықтырылуға жатады.</li><li>Емдеу-профилактикалық және сауықтыру іс-шараларын медицина персоналы жүргізеді. Обьектілерде білім алушылар мен тәрбиеленушілердің денсаулығын нығайтуға, сырқаттанушылықтың алдын алуға және оны төмендетуге бағытталған сауықтыру іс-шараларының кешенді жоспары жасалады.</li><li>Білім беру ұйымдарына түсетін білім алушылар мен тәрбиеленушілер медициналық тексеріп-қараудан өтеді.</li><li>Білім беру объектілерінің қызметкерлері мен ас блогының персоналында жұмысқа жіберілгені туралы белгісі бар жеке медициналық кітапшалары болады.</li><li>Іріңді тері аурулары, іріңдеген тіліктер, күйіктер, жаралары бар адамдар, инфекциялық аурулармен ауыратын науқастар немесе олардың қоздырғыштарын тасымалдаушылар, сондай-ақ науқастармен және тасымалдаушылармен байланыста болған адамдар тиісті медициналық зерттеп-қарау жүргізілгенге дейін және дәрігердің қорытындысына дейін жұмысқа жіберілмейді.</li><li>Медицина қызметкері мектептен тыс объектілерден басқа объектілерде медициналық кабинетті, құжаттаманы және жататын контингентті профилактикалық медициналық тексеріп-қарау жүргізуге дайындауды, білім алушылар мен тәрбиеленушілерді, персоналды вакцинациялауды жүргізеді.</li><li>Объектілердің медицина қызметкерлері мен әкімшілігі:</li></ol><p>       1) объектілердегі қызметкерлердің профилактикалық медициналық тексеріп-қараудан уақтылы өтуін есепке алуды және осы Санитариялық қағидаларға 9-қосымшаның 4-нысанына сәйкес деректерді ас блогы жұмыскерлерін тексеріп-қарау нәтижелері журналына тіркеу арқылы ас блогы жұмыскерлерінің денсаулығына күн сайын бақылау жүргізеді;</p><p>      2) жыл сайын және сұрау салу бойынша сырқаттанушылық, профилактикалық медициналық тексеріп-қарауды өткізу, денсаулық жағдайы бойынша білім алушылар мен тәрбиеленушілерді бөлу (денсаулық топтары), дене бітімінің дамуы, диспансерлік бақылау және жүргізілген сауықтыру топтары бойынша ақпаратты халықтың санитариялық-эпидемиологиялық саламаттылығы саласындағы мемлекеттік органның аумақтық бөлімшелеріне ұсынады;</p><p>       3) он күн сайын осы Санитариялық қағидаларға 9-қосымшаның 5-нысанына сәйкес оны кейіннен түзете отырып және тамақ өнімдері нормаларының орындалуын бақылау тізімдемесін жүргізе отырып, күнтізбелік 10 күнге негізгі өнімдер бойынша тәуліктік нормалардың орындалуына талдау жүргізеді.</p><ol start="147"><li>Білім алушылар мен тәрбиеленушілер немесе персонал арасында инфекциялық аурулар тіркелген жағдайда, сондай-ақ профилактикалық мақсатта білім беру ұйымының басшылығы, оның персоналы және медицина қызметкерлері санитариялық-эпидемияға қарсы және санитариялық-профилактикалық іс-шараларды жүргізеді.</li><li>Білім беру ұйымдарында медициналық көмек көрсету Кодекстің 7-бабы 82) тармақшасына сәйкес бекітілетін Медициналық қызмет көрсету қағидаларының талаптарына сәйкес жүзеге асырылады.</li><li>Медициналық кабинеттерде өндірушінің нұсқаулығына сәйкес қолдануға рұқсат етілген дезинфекциялау құралдарымен жабдықтар мен мүкәммалға санитариялық-дезинфекциялық өңдеу жүргізіледі.</li><li>Білім беру объектілерінде осы Санитариялық қағидаларға 11-қосымшаға сәйкес медициналық құжаттама жүргізіледі.</li></ol><p><strong> 10-тарау. Шектеу іс-шаралары, оның ішінде карантин кезеңінде білім беру ұйымдарына қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар</strong></p><ol start="151"><li>Білім алушылар білім беру ұйымдарының ғимаратына кірген және шыққан кезде:</li></ol><p>      1) барлық қызметкерлер мен білім алушылардың медицина қызметкерлері күнделікті таңертеңгі сүзгіні (жанаспайтын термометрия, ғимаратқа кіреберісте қолды антисептикпен өңдеу) жүргізеді;</p><p>      2) мектепте жүріп-тұру, оның ішінде баспалдақпен көтерілу "бір жақты қозғалыс" қағидасы бойынша арнайы көрсеткіштермен таңбаланады;</p><p>      3) кезекте қашықтықты қамтамасыз ету үшін кірер алдында асфальтқа таңба қойылады;</p><p>      4) жалпы білім беру объектісінің үй-жайларында да, ғимаратында да да қашықтықты сақтау үшін сигналдық белгілер қойылады;</p><p>      5) объектілерде, білім беру объектісінің аумағында, дәліздерде, үй-жайда оқушылардың қозғалысы кезінде кемінде 1,5 м қашықтықты сақтау;</p><p>      6) оқушылардың, персоналдың қолдарын өңдеуге арналған тері антисептигі бар санитайзерлер әр қабатта, әр сыныпта (аудиторияда, кабинетте), санитариялық тораптарда және лас маскаларға арналған таңбаланған сыйымдылықтарда орнатылады;</p><p>      7) оқушылар мен қызметкерлерге арналған санитариялық тораптарда дозаторларда сабынның, дозаторларда қолға арналған дезинфекциялық құралдардың болуы, қол жуу қағидалары бар плакаттардың болуы қамтамасыз етіледі.</p><ol start="152"><li>Сабақ режимін және жұмыс орнын ұйымдастыру кезінде мынадай іс-шараларды жүргізу талап етіледі:</li></ol><p>      1) сабақтар арасындағы үзіліс уақыты әр түрлі уақытта әр түрлі сыныптар (топтар) үшін белгіленеді;</p><p>      2) кабинеттік жүйені болдырмау;</p><p>      3) 1 оқу күніне үстелде оқу құралдары бар (дербес оқулықтар, кеңсе) ресурстық лотокпен бір-бірінен кемінде 1,5 м қашықтықта 1 нақты білім алушыға 1 партаны (үстелді) бекіту;</p><p>      4) үй-жайларды толтырудың жобалық қуатын сақтау (асырмау);</p><p>      5) таза ауада дене шынықтыру сабақтарын жылы уақытта (ауа температурасы –18 °С төмен емес) ұйымдастыру немесе спорт залдарын үнемі желдету.</p><ol start="153"><li>Білім беру ұйымдарында эпидемияға қарсы іс-шаралар жүргізіледі:</li></ol><p>      1) әр қабаттағы санитариялық бекеттердің жұмысын ұйымдастырылады, мектепке келген кезде (сабақ басталғанға дейін), үзілістерде, көшеде серуендегеннен кейін, санитариялық торапта болғаннан кейін және ластану жағдайларында оқушылардың қолдарын уақтылы жууын (сұйық сабынды пайдаланып қолды жуу) сыныптарда (топтарда) бақылау жүзеге асырылады;</p><p>      2) қажетті медициналық жабдықтармен және дәрі-дәрмектермен (термометрлермен, шпательдермен, маскалармен) қамтамасыз ете отырып, медициналық кабинеттер мен изоляторлардың жұмыс істейді (күн сайын температураны өлшеу, ауру белгілерін анықтау, ауырған адамдар анықталған жағдайда оқшаулау үшін);</p><p>      3) қызметкерлер арасында жеке (өндірістік) гигиена қағидаларын сақтау және олардың мүлтіксіз орындалуын бақылау қажеттілігі туралы апта сайын нұсқама жүргізіледі;</p><p>      4) түшкіру және жөтелу кезінде пайдаланылған маскаларды, сулықтарды кәдеге жарату үшін арнайы орындар ұйымдастырылады;</p><p>      5) санитариялық-эпидемиологиялық талаптардың сақталуына жауапты адамды тағайындау (температураны жанаспайтын термометрмен өлшеу, персоналға нұсқаулық беру, жеке қорғаныш құралдарын уақтылы ауыстыру, дезинфекциялау, жуу және антисептикалық құралдардың қажетті қорын қадағалау, нұсқама, термометрия жүргізу журналын жүргізу, респираторларды, сулықтарды кәдеге жарату, жабдықтар мен мүкәммалды өңдеу, үй-жайларды жинау);</p><p>      6) коронавирустық инфекциямен ауыратын науқаспен байланыста болған, ауырып сауыққан білім алушылардың білім беру ұйымына баруына дәрігердің білім беру ұйымында болу үшін медициналық қарсы айғақтардың жоқ екендігі туралы медициналық қорытындысы болған кезде жол беріледі;</p><p>      7) сырқаттанушылықты тіркеу кезінде сыныпқа, топқа карантин белгіленеді.</p><ol start="154"><li>Білім беру ұйымдарында инфекциялық аурулардың (респираторлық, ішек, дене қызуының көтерілуі) белгілері бар білім алушылар мен қызметкерлер жіберілмейді.</li></ol><p>      Инфекциялық аурулар белгілері бар білім алушылар мен қызметкерлер көрсетілген белгілер анықталған сәттен бастап жедел (кезек күттірмейтін) медициналық көмек бригадасы келгенге дейін не ата-аналары (заңды өкілдері) келгенге дейін дереу оқшауланады немесе үй жағдайында өздігінен оқшаулау жүзеге асырылады.</p><ol start="155"><li>Білім беру ұйымы инфекциялық аурулардың белгілері бар білім алушылар мен қызметкерлерді кез келген қолжетімді тәсілмен анықтаған кезде халықтың санитариялық-эпидемиологиялық саламаттылығы саласындағы мемлекеттік органның аумақтық бөлімшелерін осы Санитариялық қағидалардың 154-тармағында көрсетілген адамдар анықталған сәттен бастап инфекциялық аурулардың (респираторлық, ішек, жоғары дене температурасы) белгілері бар адамдар туралы хабардар етеді.</li><li>Білім беру ұйымдарында ата-аналарды (заңды өкілдерді) және басқа да келушілерді, оның ішінде жүкті әйелдерді және білім беру ұйымдарына барғанға дейін күнтізбелік 14 күн бұрын шетелден келген білім алушыларды (карантин) 65 жастан асқан адамдарды жіберу шектеледі. Ата-аналардың (заңды өкілдердің) балаларды жалпы білім беретін мектептерге алып жүруі мектеп ғимаратының кіреберісіне дейін жүзеге асырылады.</li><li>Білім беру ұйымында білім алушылар мен қызметкерлерге көліктік қызмет көрсету жүргізілетін өз көлігі болған кезде жүргізушілер қолдарын өңдеуге арналған антисептикпен және оларды міндетті түрде қажетті жиілікпен ауыстыра отырып, қорғаныш құралдарымен (маскамен), сондай-ақ әрбір рейс алдында автокөлік салонына дезинфекция жүргізу, кейіннен желдету арқылы жабдықталады.</li><li>Білім беру ұйымының әкімшілігі үй-жайларды жинауғаарналған дезинфекциялау және жуу құралдарының, қызметкерлердің қолдарын өңдеу, тыныс алу ағзаларының жеке қорғаныш құралдарының азаймайтын (кемінде бір ай) қорын қамтамасыз етеді.</li></ol><p>      Дезинфекциялау құралдарымен жұмыс істеуге денсаулық жағдайы бойынша қарсы көрсетілімдері жоқ кәмелетке толған адамдар жіберіледі.</p><ol start="159"><li>Дезинфекциялау құралдары вирустық инфекциялар кезінде дезинфекциялау режимі көрсетілген, оларға қоса берілетін нұсқаулықты қатаң сақтаған кезде қолданылады.</li><li>Дезинфекциялау құралдары өнім берушінің ыдысында (қаптамасында) заттың атауы, оның мақсаты, заттаңбадағы жарамдылық мерзімі көрсетіле отырып сақталады. Ыдыстыңзаттаңбасы дезинфекциялау құралын сақтаудың (пайдаланудың) барлық кезеңінде сақталады, бөгде адамдарға берілмейді және қараусыз қалдырылмайды.</li><li>Оқу, жаттығу, өзге де ұйымдастыру процестері мен жұмыс режимінің кестесіне сәйкес ауаны зарарсыздандыру жөніндегі жабдықты пайдалана отырып, ауаны тұрақты зарарсыздандыру және үй-жайларды желдету жүргізіледі.</li><li>Вирулицидтік әсер ететін дезинфекциялық құралдары бар сыныптарды күніне кемінде 2 рет ылғалды жинау, есік тұтқаларын, ажыратқыштарды, тұтқаларды, сүйеніштерді, баспалдақ марштарын, байланыс беттерін (жабдықтарды, мүкәммалды, үстелдерді, орындықтарды), жалпы пайдалану орындарын (спорт, акт залдары, киім ілетін орындар, асхана, санитариялық тораптар) міндетті түрде дезинфекциялау, сондай-ақ профилактикалық тексеру, жөндеу, оның ішінде сүзгілерді ауыстыру, ауа өткізгіштерді дезинфекциялау жүргізе отырып, желдету жүйелері мен ауаны баптау жүйелерінің үздіксіз жұмысы қамтамасыз етіледі.</li></ol><p>      Үй-жайларды күрделі жинау аптасына кемінде 1 рет жүргізіледі.</p><ol start="163"><li>Жинау мүкәммалы (шелектер, щеткалар, шүберектер) пайдаланылғаннан кейін арнайы бөлінген орындарда өңделуге және сақталуға жатады.</li><li>Білім беру ұйымдарында ауыз су режимін сақтау қамтамасыз етіледі.</li></ol><p>      Ауыз су, оның ішінде ыдыстарға құйылған (графиндер, шәйнектер, бөшкелер) немесе қауіпсіздік сапасының көрсеткіштері бойынша бөтелкеге құйылған су нормалау құжаттарының талаптарына сәйкес келеді.</p><p>      Жеке бөтелкедегі ыдысты пайдалануға рұқсат етіледі. Ішу үшін таза ыдысты (шыны, фаянс, бір рет қолданылатын стақандар) пайдаланады. Қайнатылған ауыз суды үш сағаттан аспайтын уақыт сақтаған жағдайда пайдалануға жол беріледі.</p><p>      Ауыз су режимін ұйымдастыру үшін объект басшысының бұйрығымен жауапты адам тағайындалады, білім алушылар мен тәрбиеленушілердің объектіде болған барлық уақыт ішінде ауыз суға еркін қол жеткізуі қамтамасыз етіледі.</p><ol start="165"><li>Бастауыш, орта және негізгі орта деңгейдегі білім беру ұйымдарында асханада тамақтану қалыптасқан эпидемиологиялық жағдайға байланысты жергілікті атқарушы органдардың шешімі бойынша және тиісті аумақтардың бас мемлекеттік санитариялық дәрігерлерінің келісімі бойынша ұйымдастырылады.</li><li>Асханада оқушыларды отырғызу олардың арасындағы кемінде 2 м әлеуметтік қашықтықты сақтай отырып қамтамасыз етіледі.</li><li>Бірнеше рет қолданылатын ыдыстарды пайдалану кезінде – оны өңдеуді арнайы жуу машиналарында, оны пайдалану жөніндегі нұсқаулыққа сәйкес, 65 ^оС төмен емес температурада 90 минут бойы ыдыс-аяқ пен асхана аспаптарын дезинфекциялауды қамтамасыз ететін өңдеу режимдерін қолдана отырып немесе оларды қолдану жөніндегі талаптарға сәйкес дезинфекциялау құралдарын қолдана отырып, сол температурада қолмен жүргізеді.</li><li>Ыдыс-аяқты қолмен жуу үшін асхана ыдыстарына арналған үш секциялы ванналар, шыны ыдыстар мен асхана құралдарына арналған екі секциялы ванналар көзделуі қажет.</li><li>Асхана ыдыстарын қолмен жуу мынадай тәртіппен жүргізіледі:</li></ol><p>      1) тамақ қалдықтарын механикалық жою;</p><p>      2) ваннаның бірінші секциясында жуу құралдарын қоса отырып, суда жуу;</p><p>      3) ваннаның екінші секциясында температурасы 40 °С-тан төмен емес суда жуу және ваннаның бірінші секциясына қарағанда екі есе аз мөлшерде жуғыш заттарды қосу;</p><p>      4) ваннаның үшінші секциясында тұтқалары бар металл торда ыдысты температурасы 65 °С төмен емес ыстық ағынды сумен себезгі саптамасы бар икемді шланг көмегімен шаю;</p><p>      5) барлық асхана ыдыстары мен аспаптарын оларды қолдану жөніндегі нұсқаулыққа сәйкес дезинфекциялау құралдарымен өңдеу;</p><p>      6) ваннаның үшінші секциясында тұтқалары бар металл торда ыдысты себезгі саптамасы бар икемді шланг көмегімен ағынды сумен шаю;</p><p>      7) ыдысты торлы сөрелерде, стеллаждарда кептіру.</p><ol start="170"><li>Ыдыс жуғыш машина істен шыққан кезде ыдыстарды қолмен жууға жағдай жасау, жуу және дезинфекциялау құралдарымен, щеткамен, шүберекпен қамтамасыз ету және ыдыс жуу сапасын бақылау қажет.</li><li>Асхана қызметкерлері (сатушылар, аспазшы, даяшылар, кассирлер және тамақ өнімдерімен тікелей байланысы бар басқа да қызметкерлер) өз қызметтерін қолын жиі өңдей отырып, медициналық немесе мата маскаларын киіп (маскаларды 3 сағатта кемінде 1 рет ауыстыру) көрсетеді.</li><li>Жұмыс ауысымы аяқталғаннан кейін (немесе кемінде 6 сағаттан кейін) үй-жайларды дезинфекциялау құралдарын қолдана отырып, есік тұтқаларын, тұтқаларды, үстелдерді, орындықтардың арқаларын (креслолардың шынтақшаларын), тамақтану залына (асханаға) кіре берісте қол жууға арналған Раковиналарды дезинфекциялау сулықтарымен (немесе дезинфекциялау құралдарының ерітінділерімен) сүрту жолымен желдету және ылғалды жинау жүргізіледі.</li><li>Вирустар мен микроорганизмдерді жою үшін экспозиция уақыты және препаратқа арналған нұсқаулыққа сәйкес дезинфекциялау құралының жұмыс ерітіндісінің концентрациясы сақталады.</li><li>Өңдеуден кейін беті сумен жуылады және қағаз сүлгілердің немесе бір рет қолданылатын сулықтарың (шүберектердің) көмегімен кептіріледі.</li><li>Дезинфекциялау құралын пайдалану регламенті жекелеген дезинфекциялау құралдарын қолдану жөніндегі нұсқаулықпен айқындалған, онда дезинфекциялау құралын экспозициядан кейін жуу қажеттілігі немесе қажеттілігінің болмауы түсіндіріледі.</li><li>Бір уақытта қолданылатын асхана ыдыстары мен аспаптарының саны ұйымның қажеттіліктерін қамтамасыз етуі керек. Жарықтары, сынықтары, шеттері сынған, пішіні өзгерген, эмалі зақымдалған ыдыстарды пайдалануға жол берілмейді.</li><li>Білім беру ұйымдарында сабақтардың аралас және штаттық режимін ұйымдастыру кезінде мынадай көрсетілімдері бар тәуекел тобына жататын педагогтар жұмыс істемейді:</li></ol><p>      1) жасы 65 жастан асқан педагог;</p><p>      2) қан айналымы жүйесінің қосалқы аурулары бар (артериялық гипертония, созылмалы жүрек жеткіліксіздігі);</p><p>      3) жоғарғы тыныс алу жүйесінің қосалқы созылмалы аурулары,эндокринопатиялар, иммун тапшылығы жай-күйі және басқа да ауыр созылмалы аурулар;</p><p>      4) жүкті әйелдер.</p><p>      Аталған аурулары бар педагогтар қашықтықтанбілім беруге (оқытуға) ауыстыруға жатады.</p><ol start="178"><li>Білім беру ұйымдарының жатақханаларында демалыс және өзге де бұқаралық іс-шараларды өткізу тоқтатылады, үй-жайларды санитариялық өңдеуге және белгіленген өткізу режимінің қамтамасыз етілуіне бақылау күшейтіледі.</li><li>Жатақханадан шығуға оқу сабақтарына қатысу үшін және басқа ерекше жағдайларда жол беріледі. Тұратын адамдардың ғимаратқа кіруіне және одан шығуына, жатақханаларға бөгде адамдардың кіруіне жол берілмейді.</li><li>Жатақхананың әрбір қабаты жанаспайтын шашыратқыш диспенсерлермен немесе оларды құюға арналған дезинфекциялық ерітіндісі бар санитайзерлермен жабдықталады.</li><li>Жатақханаларда қашықтықтан оқыту үшін жағдай жасалады (тұрмыстық жағдайлармен, компьютермен, интернетпен қамтамасыз ету).</li><li>Қашықтықтан оқыту форматында оқу кезінде жатақханаларда тұратын адамдар азық-түлік дүкендері мен дәріханаларда сатып алу үшін шығуды қоспағанда, тұрақты тұратын орындарына немесе өзге де орындарға шықпайды.</li><li>Білім алушылар қашықтықтан оқыту режимінде жатақханадан уақытша шыққан кезде жатақханадан шығу уақытын, қайтып келу уақытын және ол жіберілетін орынды көрсете отырып, білім беру ұйымын жазбаша, оның ішінде электрондық байланыс арқылы хабардар етеді.</li><li>Білім беру ұйымы кәмелетке толмаған білім алушының жатақханадан шығуы туралы ата-аналарға (заңды өкілдеріне) хабарлайды.</li><li>Білім беру ұйымдары жатақханадан шыққаннан кейін қайтып келген білім алушының денсаулық жағдайына қайтып келген күннен бастап күнтізбелік 14 күн ішінде мониторинг жүргізеді.</li><li>Жатақханаларда мынадай эпидемияға қарсы іс-шаралар жүргізіледі:</li></ol><p>      1) білім алушылардың бірге тамақтануын болдырмау;</p><p>      2) дәретханаларда, қолжуғыштарда, себезгі және тұрмыстық бөлмелерде дезинфекциялау құралдарын қолдана отырып, үнемі ылғалды жинауды жүргізу;</p><p>      3) жалпы пайдалану орындарын қол жууға арналған құралдармен және антисептиктермен қамтамасыз ету;</p><p>      4) жинау жиілігі мен сапасын арттыру (тұтқаларды, таяныштарды, басқа да жанасатын беттердің тұтқаларын қосымша өңдеу);</p><p>      5) білім алушылардың жатақханадан шығуы мен кіруін журналға тіркеу;</p><p>      6) жатақханада тұруға қалған білім алушылардың дене қызуының көтерілуінің барлық жағдайларын немесе жіті респираторлық вирустық инфекцияның (бұдан әрі – ЖРВИ) өзге де белгілерін журналға тіркеу);</p><p>      7) тәуекел топтарын ескере отырып, созылмалы аурулары бар студенттерге ерекше бақылауды қамтамасыз ету.</p><p><strong> 1-параграф. Шектеу іс-шаралары, оның ішінде карантин кезеңінде бастауыш, орта және негізгі орта білім беру ұйымдарындағы сабақ режиміне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар</strong></p><ol start="187"><li>Мектепалды, 1-11(12) сыныптар үшін оқу процесін ұйымдастыру республикадағы эпидемиологиялық жағдайды ескере отырып, Қазақстан Республикасының Бас мемлекеттік санитариялық дәрігерінің қаулыларымен айқындалатын мектептерді қоспағанда, қашықтықтан жүргізіледі.</li><li>Мектептерде тиісті жағдайлар болған кезде (күшейтілген санитариялық талаптар) балалардың ата-аналары мен заңды өкілдерінің өтініштері бойынша ғана санитариялық қауіпсіздіктің қатаң шараларын сақтай отырып, кезекші сыныптарды ашуға рұқсат етіледі. Білім алушылар контингенті республикадағы эпидемиологиялық жағдайды ескере отырып Қазақстан Республикасының Бас мемлекеттік санитариялық дәрігерінің қаулыларымен айқындалады.</li><li>Кабинеттерде жүру, мұғалімге бару, сыныптан тыс іс-шаралар мен ата-аналар жиналыстарын өткізу шектеледі.</li><li>Кезекші сыныптарда оқытуды ұйымдастыру кезінде мынадай талаптардың орындалуы қамтамасыз етіледі:</li></ol><p>      1) сыныптың толымдылығы – 15 баладан аспайды;</p><p>      2) сабақтың ұзақтығы – 40 минут;</p><p>      3) әр түрлі сыныптар үшін әр уақыттағы өзгерістер;</p><p>      4) әр сабақтан кейін кабинеттерді желдету;</p><p>      5) әр сабақтан кейін қолды жуу және арнайы құралдарды қолдану;</p><p>      6) сабақ кестесі білім беру ұйымының оқу жылына арналған жұмыс оқу жоспарына сәйкес жасалады;</p><p>      7) сабақтар кестеге сәйкес өткізіледі;</p><p>      8) "бір сынып – бір кабинет" қағидатын сақтау.</p><ol start="191"><li>Арнайы сыныптарда (мектептерде) кезекші сыныптарды қалыптастыру ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар үшін ата-аналардың немесе заңды өкілдердің өтініштері бойынша жүзеге асырылады. Өтініштер электрондық нысанда қол жетімді байланыс құралдары арқылы осы Санитариялық қағидаларға 12-қосымшаға сәйкес нысан бойынша қабылданады.</li></ol><p>      Сырқаттанушылық тұрақты төмендеген кезде Қазақстан Республикасының Бас мемлекеттік санитариялық дәрігерінің қаулысымен эпидемиологиялық жағдайға сәйкес білім беру ұйымының аралас немесе штаттық оқыту режиміне біртіндеп көшуі айқындалады.</p><ol start="192"><li>Білім беру ұйымдарында оқытуды аралас форматта ұйымдастыру кезінде әлеуметтік қашықтықты, физикалық байланыстарды қысқартуды сақтай отырып, ауысымдар мен кіші ауысымдар ұлғаяды.</li><li>Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балаларға арналған арнайы мектеп-интернаттардың (оның ішінде ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған), білім беру ұйымдарының оқу-сауықтыру, дарынды балаларға арналған мектеп-интернаттардың, жалпы үлгідегі мектеп-интернаттардың, барлық сыртқы байланыстары шектелген мектеп жанындағы интернаттардың жабық режимдегі жұмысын ұйымдастыру ата-аналардың (заңды өкілдердің) өтініштері негізінде жүргізіледі.</li><li>Жабық форматта сабақ режимін ұйымдастыру кезінде мынадай талаптарды сақтау қажет:</li></ol><p>      1) мектеп-интернатта тұру үшін білім алушылар бір мезгілде келуі жүзеге асырылады;</p><p>      2) білім беру ұйымының әкімшілігі жасаған және бекіткен кестеге сәйкес ауысыммен педагогикалық қызметті жүзеге асырылады (мұғалімдер, тәрбиешілер, психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу мамандары);</p><p>      3) білім беру ұйымдары үшін белгіленген тәртіппен ауысымға түсетін педагог қызметкерлердің денсаулық жағдайын бақылауды жүзеге асырылады;</p><p>      4) білім беру процесін жабық режимде жүзеге асыратын мұғалімдер, тәрбиешілер мен мамандар үшін тұру, тамақтану, педагогикалық процеске дайындалу үшін жағдайларды қамтамасыз етіледі;</p><p>      5) оқу-тәрбие процесіне тікелей қатысы жоқ әкімшілік-басқару құрамының, қосалқы және техникалық қызметтердің қызметі қашықтықтан да, штаттық режимде де жүзеге асырылуы мүмкін.</p><p>      6) штаттық режимде қызметті ұйымдастыру кезінде педагогикалық ұжымның, техникалық қызметтердің байланыстарын болдырмайды.</p><p>      7) интернет-ресурстарды, басқа да қол жетімді байланыс құралдарын пайдалана отырып, ата-аналармен (заңды өкілдермен) қашықтық тәртіппен байланысты жүзеге асырылады;</p><p>      8) сабақтың ұзақтығы - 40 минут деп белгіленеді;</p><p>      9) әр түрлі сыныптар үшін әр уақыттағы үзілістер белгіленеді;</p><p>      10) әр сабақтан кейін кабинеттерді желдету жүргізіледі;</p><p>      11) әр сабақтан кейін қолды жуу және арнайы құралдарды пайдалану;</p><p>      12) сабақ кестесі білім беру ұйымының оқу жылына арналған жұмыс оқу жоспарына сәйкес жасалады;</p><p>      13) сабақтар кестеге сәйкес өткізіледі.</p><ol start="195"><li>Білім алушының компьютерде жұмыс істеуі сабақ ұзақтығына қойылатын талаптарды сақтай отырып жүзеге асырылады.</li><li>Мектепалды сыныптарда және мектептерде тікелей бейнетерминалмен, дербес компьютермен, планшетті дербес компьютермен және ноутбуктермен сабақтардың үздіксіз ұзақтығы оқу сағаты ішінде:</li></ol><p>      1) мектепалды, мектепке дейінгі топтарда (сыныптарда) және 1 сыныптарда - 15 минуттан аспайды;</p><p>      2) 2-3 сыныптарда - 20 минуттан аспайды;</p><p>      3) 4-5-сыныптарда - 25 минуттан аспайды;</p><p>      4) 6-8 сыныптарда - 25 минуттан аспайды;</p><p>      5) 9-11(12) сыныптарда - 30 минуттан аспайды.</p><ol start="197"><li>Компьютерлермен және ноутбуктермен тікелей жұмыс істеу ұзақтығы 2 сағаттан аспайды. Жұмыс кезеңінде профилактикалық іс-шаралар жүргізіледі: әр 20-25 минут сайын көзге арналған жаттығулар және үзіліс кезінде 45 минуттан кейін дене шынықтыру үзілісі.</li><li>Арнайы білім беру ұйымдарында (психологиялық-медициналық-педагогикалық консультациялар (бұдан әрі – ПМПК), психологиялық-педагогикалық түзету кабинеттерінде (бұдан әрі – ППТК), оңалту орталықтарында (бұдан әрі – ОО) жұмысты ұйымдастыру жергілікті атқарушы органдардың шешімі және тиісті аумақтардың бас мемлекеттік санитариялық дәрігерлерінің келісімі бойынша қашықтықтан оқыту технологияларын қолдана отырып, қашықтықтан, штаттық режимде жүргізіледі.</li><li>ППТК-да ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен психологиялық-педагогикалық процесті ұйымдастыру белгіленген оқу жүктемесіне, жеке және кіші топтық бағдарламаларға, жеке кестеге және бірнеше ауысымдағы сабақ кестесіне сәйкес жүзеге асырылады.</li><li>Жеке және кіші топтық сабақтарды оларды кезектестіре отырып өткізуге жол беріледі: біреуі штаттық режимде – біреуі педагогтің қашықтықтан қол жеткізу мүмкіндігімен қашықтықтан форматта (ұйымнан тыс).</li><li>ППТК-да кіші топтық сабақтар баланың ата-анасын (заңды өкілдерін) қоса отырып, 5 баладан аспайтын құрамда өткізіледі.</li><li>ППТК жағдайындағы сабақтардың ұзақтығы ерте жастағы балалар үшін 20-25 минутты, мектепке дейінгі және мектеп жасындағы балалар үшін 30-35 минутты құрайды. Сабақтар арасындағы аралық 10-15 минутты құрайды.</li><li>Емдік дене шынықтыру (бұдан әрі – ЕДШ) залда ата-аналары (заңды өкілдері) ата-анасы (заңды өкілдері) мен педагог (1-1,5 м) арасындағы қауіпсіз қашықтықты сақтай отырып, сабаққа қатыса отырып өткізіледі. Сабақтарға балаларды алып жүретін адамдардың мынадай санаттары жіберілмейді:</li></ol><p>      1) расталған коронавирустық инфекциямен байланыста болғандар;</p><p>      2) жүкті әйелдер;</p><p>      3) 65 жастан асқан адамдар;</p><p>      4) жедел респираторлық аурулардың белгілері бар адамдар. ЕДШ нұсқаушысының баламен жұмысы бір рет қолданылатын қолғаптар мен маскаларды пайдалана отырып жүргізіледі.</p><ol start="204"><li>Ауырып сауыққан балаға және (немесе) ол коронавирустық инфекциямен ауыратын науқаспен байланыста болған жағдайда, ППТК-да сабақтарды жалғастыру үшін медициналық қарсы көрсетілімдердің жоқтығы туралы дәрігердің медициналық қорытындысы болған кезде жол беріледі.</li><li>ОО-да ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен оқу-дамыту және психологиялық-педагогикалық процесті ұйымдастыру белгіленген оқу жүктемесіне, жеке, топтық және топтық бағдарламаларға, жеке кесте мен сабақ кестесіне сәйкес жүзеге асырылады.</li><li>Жеке және кіші топтық сабақтарды кезектестіре отырып өткізу: инфекциялық сырқаттанушылық бойынша санитариялық-эпидемиологиялық жағдай жақсарғанға дейін біреуі штаттық режимде – біреуіқашықтықтан форматта. Педагогтың қашықтықтан қол жеткізу мүмкіндігімен (ұйымнан тыс) қашықтықтан оқыту форматында сабақтар өткізу жүргізіледі.</li><li>Сабақтарды штаттық режимде ұйымдастыру кезінде мүмкіндігінше баламен дене байланысын шектеу, мүмкіндігінше баланың қажетті ойыншықтары мен үйдегі дидактикалық материалдары пайдаланылады.</li><li>РО-да кіші топтық сабақтар баланың ата-анасын (заңды өкілдерін) қоса отырып, 5 баладан аспайтын құрамда өткізіледі.</li><li>Сабақтың ұзақтығы ерте жастағы балалар үшін 20-25 минутты, мектепке дейінгі және мектеп жасындағы балалар үшін 30-35 минутты құрайды. Сабақтар арасындағы интервал 10-15 минутты құрайды.</li><li>ЕДШ сабаққа ата-ананы (заңды өкілдерін) қосып, ата-ана мен педагог арасындағы қауіпсіз қашықтықты сақтай отырып, қатаң түрде залда өткізіледі (1-1,5 м). ЕДШ нұсқаушысының баламен жұмысы маскаларды пайдалана отырып жүргізіледі.</li><li>Ата-аналарының (заңды өкілдерінің) қалауы бойынша ОО-да 12 адамнан аспайтын күндізгі және қысқа мерзімді болу топтары штаттық режимде жұмыс істеуі мүмкін.</li><li>Физиопроцедураларды, массаждарды жүргізу кезінде кушеткалар арасындағы қауіпсіз қашықтықты сақтай отырып, бөлмеде 2-ден аспайтын баланың болуын шектеу. Баламен медициналық процедуралар маскаларды қолдану арқылы жүзеге асырылады.</li><li>ПМПК балаларды консультацияға алдын ала жазылу бойынша қызметті жүзеге асырады.</li><li>ПМПК-да диагностикалық топ болған жағдайда ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен қашықтықтан режимде жұмысты ұйымдастыру ОО және ППТК үшін іс-шараларға сәйкес жүзеге асырылады.</li></ol><p><strong> 2-параграф. Шектеу іс-шаралары, оның ішінде карантин кезеңінде техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарында сабақ режимін ұйымдастыруға қойылатын талаптар</strong></p><ol start="215"><li>ТжКБ ұйымдары республикадағы эпидемиологиялық жағдайды ескере отырып Қазақстан Республикасының Бас мемлекеттік санитариялық дәрігерінің қаулыларымен айқындалатын режимдерде (қашықтықтан, аралас, штаттық) жұмыс істейді.</li><li>ТжКБ ұйымдарында мәдени-бұқаралық және тәрбиелік, бұқаралық спорттық іс-шараларды өткізуге жол берілмейді.</li><li>Білім беру бағдарламаларын немесе олардың бөліктерін іске асыру кезінде ТжКБ ұйымы:</li></ol><p>      1) үй-жайдағы жобалық қуаттың 30 %-ынан аспаған кезде корпустарда, аудиторияларда адамдардың бір мезгілде болуы қажет;</p><p>      2) спорт, акт залдарын топтармен толтыру жобалық қуаттылықтың 30% - нан аспайтын мөлшерде жүзеге асырылады;</p><p>      3) 65 жастан асқан адамдар мен ауруы бойынша диспансерлік есепте тұрған адамдар аудиториялық сабақтарды олардың келісімінсіз өткізуге жіберілмейді.</p><ol start="218"><li>Оқу сабақтары қашықтықтан, аралас және штаттық режимде ұйымдастырылады. Штаттық режимде оқыту барлық санитариялық нормаларды сақтай отырып, күндерді және (немесе) пәндерді кезектестіре отырып (күн шегінде немесе аптаның күндері бойынша) топтарда (немесе кіші топтарда) жүзеге асырылады.</li><li>Штаттық, аралас форматтарда оқытуды ұйымдастыру кезінде:</li></ol><p>      1) кемінде 1,5 м қашықтың сақталуын ескере отырып, аудиторияларда сабақтар өткізу, кабинеттік жүйенің күшін жоюмен өткізіледі;</p><p>      2) әр топ үшін сабақтар арасындағы үзілістер жеке ұйымдастырылады;</p><p>      3) кітапханаларда оқу залдары жабылады, тек кітап беру жұмыс істейді;</p><p>      4) студенттерге, педагогтарға, өндірістік оқыту шеберлеріне, персоналдарға, ата-аналарға (заңды өкілдеріне) санитариялық-гигиеналық талаптарды сақтау туралы нұсқама жүргізіледі;</p><p>      5) жатақханаларда бөлу тұратындар арасындағы әлеуметтік қашықтықты сақтай отырып және бөлмелерді 50 %-ға дейін толтыру арқылы жүзеге асырылады.</p><p><strong> 3-параграф. Шектеу іс-шаралары, оның ішінде карантин кезеңінде жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарында сабақ режимін ұйымдастыруға қойылатын талаптар</strong></p><ol start="220"><li>ЖОО ұйымдары республикадағы эпидемиологиялық жағдайды ескере отырып, Қазақстан Республикасының Бас мемлекеттік санитариялық дәрігерінің қаулыларымен айқындалатын (қашықтықтан, аралас, штаттық) режимде жұмыс істейді.</li><li>ЖОО ұйымдарында эпидемияға қарсы мынадай іс-шаралар жүргізіледі:</li></ol><p>      1) оқу және өзге де корпустардың, жатақханалардың ішінде желдету жүйелері мен ауа баптау жүйелері жұмыс істейді, желдету режимі сақталады;</p><p>      2) үй-жайдағы жобалық қуаттың 40-50%-ынан асырмай корпустарда, аудиторияларда адамдардың бір мезгілде болуына жол беріледі;</p><p>      3) спорттық, акт, ағынды залдарды топтармен толтыру жобалық қуаттың 40-50% - нан аспайтын мөлшерде жүзеге асырылады;</p><p>      4) ағынды аудиторияларды (сыйымдылығы 40 адамнан астам), кітапханаларды өңдеу әрбір 4 сағат сайын ылғалды жинау және кейіннен желдету арқылы жүргізіледі;</p><p>      5) аудиторияларды (сыйымдылығы 40 адамнан кем) өңдеу күн сайын ылғалды жинау және кейіннен желдету арқылы жүргізіледі;</p><p>      6) корпус (корпустар) ішінде қосымша өткізу режимін болжайтын аймақтарға бөлу жүйесі енгізіледі;</p><p>      7) зертханалық, практикалық және студиялық сабақтар 1 білім алушыға кемінде 5 м2 қамтамасыз ету арқылы жүргізіледі;</p><p>      8) оқу процесінде пайдаланылатын жұмыс орындарында, зертханаларда, аудиторияларда (қажет болған жағдайда) мөлдір қалқалар орнату көзделеді.</p><ol start="222"><li>Білім алушылар (студенттер, магистранттар, докторанттар, курс тыңдаушылары) үшін бағдарлау апталары шеңберінде орнату сабақтарын өткізуге жол берілмейді.</li><li>ЖОО ұйымдарында бұқаралық оқу, тәрбие және спорттық іс-шараларды өткізуге жол берілмейді.</li></ol><table><tbody><tr><td width="519"><p> </p></td><td width="307"><p>"Білім беру объектілеріне<br /> қойылатын санитариялық-<br /> эпидемиологиялық талаптар"<br /> санитариялық қағидаларына<br /> 1-қосымша</p></td></tr></tbody></table><p><strong> Зертханалық-аспаптық зерттеулер</strong></p><table><tbody><tr><td width="78"><p>№</p></td><td width="275"><p>Сынама алу орны</p></td><td colspan="2" width="229"><p>Зертханалық зерттеулер, саны (бірлік)</p></td><td colspan="2" width="238"><p>Зерттеу кезеңділігі</p></td></tr><tr><td width="78"><p>1</p></td><td width="275"><p>2</p></td><td colspan="2" width="229"><p>3</p></td><td colspan="2" width="238"><p>4</p></td></tr><tr><td width="78"><p>1</p></td><td colspan="5"><p>Білім алушылар мен тәрбиеленушілерге білім беру, тәрбеиелеу, тұру орындарының ұйымдары, барлық түрдегі және типтегі интернат ұйымдары</p></td></tr><tr><td rowspan="9" width="78"><p>1.1</p></td><td rowspan="9" width="275"><p>ас блоктары</p></td><td colspan="2" width="229"><p>микробиологиялық зерттеулерге тамақ өнімдерінің (шикізат) сынамалары</p></td><td colspan="2" width="238"><p>ағымдағы қадағалау тәртібінде</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="229"><p>микробиологиялық зерттеулерге алынатын дайын тағамдардың сынамалары</p></td><td colspan="2" width="238"><p>ағымдағы қадағалау тәртібінде</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="229"><p>микробиологиялық және санитариялық-химиялық зерттеулерге су сынамалары</p></td><td colspan="2" width="238"><p>ағымдағы қадағалау тәртібінде (жылына бір рет)</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="229"><p>тағамдардың құнарлығы</p></td><td colspan="2" width="238"><p>ағымдағы қадағалау тәртібінде</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="229"><p>термиялық өңдеу сапасы</p></td><td colspan="2" width="238"><p>ағымдағы қадағалау тәртібінде</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="229"><p>сыртқы орта шайындылары</p></td><td colspan="2" width="238"><p>ағымдағы қадағалау тәртібінде</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="229"><p>дезинфекциялау құралдарындағы хлордың қалдығын айқындау</p></td><td colspan="2" width="238"><p>ағымдағы қадағалау тәртібінде</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="229"><p>бактериологиялық, санитариялық-химиялық зерттеулерге жергілікті сумен жабдықтау көздерінен (орталықтандырылған, құдықтар, ұңғымалар, каптаждар) алынатын ауыз су</p></td><td colspan="2" width="238"><p>ағымдағы қадағалау тәртібінде (жылына бір рет)</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="229"><p>персоналды бактериологиялық тасымалдаушылыққа зерттеп-қарау</p></td><td colspan="2" width="238"><p>эпидемиологиялық көрсеткіштер бойынша</p></td></tr><tr><td width="78"><p>1.2</p></td><td width="275"><p>қабылдау бөлмелері, жатын бөлмелер, оқу үй-жайлары, шеберханалар, спорт және музыка залдары, медициналық кабинеттер, демалуға және ұйықтауға арналған үй-жайлар, компьютерлік сыныптар</p></td><td colspan="2" width="229"><p>температурасы, ауаның салыстырмалы ылғалдылығы</p></td><td colspan="2" width="238"><p>объектінің сәйкестігі (сәйкес еместігі) туралы санитариялық-эпидемиологиялық қорытынды берген кезде, ағымдағы қадағалау тәртібінде (жылыту маусымы кезеңінде жылына бір рет)</p></td></tr><tr><td width="78"><p>1.3</p></td><td width="275"><p>зертханалар, химия кабинеті, спорт залдары, шеберханалар, ас блоктары</p></td><td colspan="2" width="229"><p>желдетудің, шудың тиімділігін зерттеу</p></td><td colspan="2" width="238"><p>ағымдағы қадағалау тәртібінде (жылына бір рет)</p></td></tr><tr><td width="78"><p>1.4</p></td><td width="275"><p>су тарату крандары - ғимаратқа, ас блоктарына (бөлек блокта орналасқан кезде) – судың кіру және шығу орындары</p></td><td colspan="2" width="229"><p>су құбыры жүйесінен алынатын су (бактериологиялық және санитариялық-химиялық зерттеулер)</p></td><td colspan="2" width="238"><p>объектінің сәйкестігі (сәйкес еместігі) туралы санитариялық-эпидемиологиялық қорытынды берген кезде, ағымдағы санитариялық қадағалау</p></td></tr><tr><td width="78"><p>1.5.</p></td><td width="275"><p>құдықтар, ұңғымалар, каптаждар және бұлақтар, су тарату крандары</p></td><td colspan="2" width="229"><p>бактериологиялық, санитариялық-химиялық зерттеулерге жергілікті сумен жабдықтау көздерінен (орталықтандырылған, құдықтар, ұңғымалар, каптаждар) алынатын ауыз су</p></td><td colspan="2" width="238"><p>объектінің сәйкестігі (сәйкес еместігі) туралы санитариялық-эпидемиологиялық қорытынды берген кезде, ағымдағы қадағалау тәртібінде</p></td></tr><tr><td width="78"><p>1.6</p></td><td width="275"><p>ыдыстарға өлшеп-құйылған суды пайдаланатын объектілер</p></td><td colspan="2" width="229"><p>ыдыстарға өлшеп-құйылған ауыз су (шөлмектердегі суды қоспағанда)</p></td><td colspan="2" width="238"><p>ағымдағы қадағалау тәртібінде</p></td></tr><tr><td width="78"><p>1.7</p></td><td width="275"><p>жабық жүзу бассейндері және ванналар</p></td><td colspan="2" width="229"><p>бактериологиялық, санитариялық-химиялық, паразитологиялық зерттеуге алынатын су сынамалары</p></td><td colspan="2" width="238"><p>объектінің сәйкестігі (сәйкес еместігі) туралы санитариялық-эпидемиологиялық қорытынды берген кезде, ағымдағы қадағалау тәртібінде</p></td></tr><tr><td width="78"><p>1.8</p></td><td width="275"><p>компьютерлік және мультимедиялық сыныптар, кабинеттер</p></td><td colspan="2" width="229"><p>жұмыс орындарындағы электромагниттік, электростатикалық өрістердің кернеуі, аэроиондардың шоғырлану және униполярлық коэффициент деңгейі, шу</p></td><td colspan="2" width="238"><p>объектінің сәйкестігі (сәйкес еместігі) туралы санитариялық-эпидемиологиялық қорытынды берген кезде, ағымдағы қадағалау тәртібінде</p></td></tr><tr><td width="78"><p>1.9</p></td><td width="275"><p>оқу үй-жайлары, зертханалар, шеберханалар, өзін-өзі дайындау бөлмесі, оқу залы, медициналық кабинет</p></td><td colspan="2" width="229"><p>жасанды жарықтандыру деңгейі</p></td><td colspan="2" width="238"><p>объектінің сәйкестігі (сәйкес еместігі) туралы санитариялық-эпидемиологиялық қорытынды берген кезде, ағымдағы қадағалау тәртібінде</p></td></tr><tr><td width="78"><p>1.10</p></td><td width="275"><p>пешпен немесе автономды, электрсіз жылытылатын үй-жайлар, медициналық кабинеттер</p></td><td colspan="2" width="229"><p>ауа ортасын зерттеу</p></td><td colspan="2" width="238"><p>ағымдағы қадағалау тәртібінде</p></td></tr><tr><td width="78"><p>1.11</p></td><td width="275"><p>ойын алаңдарындағы құмды алаңқай</p></td><td colspan="2" width="229"><p>топырақты зерттеу</p></td><td colspan="2" width="238"><p>ағымдағы қадағалау тәртібінде мамырдан бастап қыркүйекке дейінгі кезеңде</p></td></tr><tr><td width="78"><p>1.12</p></td><td width="275"><p>балалар тауарларының ассортиментін сатып алуды жүзеге асыратын білім беру ұйымдары</p></td><td colspan="2" width="229"><p>балалар тауарларының ассортименті (киім, аяқ киім, ойыншықтар, косметикалық құралдар, кеңсе тауарлары, ыдыс, гигиена құралдары және басқалары)</p></td><td colspan="2" width="238"><p>жылына бір рет</p></td></tr><tr><td colspan="3" width="519"><p> </p></td><td colspan="2" width="307"><p>"Білім беру объектілеріне<br /> қойылатын санитариялық-<br /> эпидемиологиялық талаптар"<br /> санитариялық қағидаларына<br /> 2-қосымша</p></td><td width="2"><p> </p></td></tr><tr><td width="58"> </td><td width="225"> </td><td width="155"> </td><td width="51"> </td><td width="208"> </td><td width="2"> </td></tr></tbody></table><p><strong> Арнайы білім беру ұйымдарындағы сыныптардың, тәрбиелеу топтарының, ұзартылған күн топтарының толықтырылуы</strong></p><table><tbody><tr><td width="428"><p>Балаларға арналған арнайы білім беру ұйымдары</p></td><td width="392"><p>Сыныптағы (топтағы) балалар саны</p></td></tr><tr><td width="428"><p><br /></p></td><td width="392"><p>мектеп жасы</p></td></tr><tr><td width="428"><p>1</p></td><td width="392"><p>2</p></td></tr><tr><td width="428"><p>Сөйлеу қабілеті бұзылған:</p></td><td width="392"><p><br /></p></td></tr><tr><td width="428"><p>сөйлеу қабілеті қатты бұзылған</p></td><td width="392"><p>12</p></td></tr><tr><td width="428"><p>  жекелеген дыбыстарды айта алмау фонетикалық-фонематикалық дамымаған</p></td><td width="392"><p>12</p></td></tr><tr><td width="428"><p>Есту қабілеті бұзылған:</p></td><td width="392"><p><br /></p></td></tr><tr><td width="428"><p>естімейтін</p></td><td width="392"><p>8</p></td></tr><tr><td width="428"><p>нашар еститін және кейіннен саңырау болған</p></td><td width="392"><p>10</p></td></tr><tr><td width="428"><p>Көру қабілеті бұзылған:</p></td><td width="392"><p><br /></p></td></tr><tr><td width="428"><p>көзі көрмейтін, кейіннен соқыр болған:</p></td><td width="392"><p>8</p></td></tr><tr><td width="428"><p>нашар көретін</p></td><td width="392"><p>12</p></td></tr><tr><td width="428"><p>амблиопия және қылилық</p></td><td width="392"><p>10</p></td></tr><tr><td width="428"><p>жеңіл ақыл-ой кемістігі</p></td><td width="392"><p>10</p></td></tr><tr><td width="428"><p>орташа ақыл-ой кемістігі</p></td><td width="392"><p>6</p></td></tr><tr><td width="428"><p>  ауыр ақыл-ой кемістігі</p></td><td width="392"><p>4</p></td></tr><tr><td width="428"><p>психикалық дамуы тежелген</p></td><td width="392"><p>12</p></td></tr><tr><td width="428"><p>тірек-қозғалыс аппараты бұзылған</p></td><td width="392"><p>10</p></td></tr><tr><td width="428"><p>ауыр кемістігі бар</p></td><td width="392"><p>6</p></td></tr><tr><td width="428"><p>эмоциялық-ерік бұзылыстары бар</p></td><td width="392"><p>4</p></td></tr></tbody></table><p>       Ескертпе:</p><ol><li>Жергілікті жағдайларға және қаражаттың болуына қарай көрсетілген арнайы білім беру ұйымдарында ұзартылған күн сыныптарын, тәрбиелеу топтарын толықтырудың ұсынылған шекті толықтырудан төмен болуына жол беріледі.</li><li>Дене бітімінің кемістігі және ақыл-ой кемістігі бар балалар топтарының саны (арнайы топ) 4 – 6-ны құрауы мүмкін.</li></ol><table><tbody><tr><td width="519"><p> </p></td><td width="307"><p>"Білім беру объектілеріне<br /> қойылатын санитариялық-<br /> эпидемиологиялық талаптар"<br /> санитариялық қағидаларына<br /> 3-қосымша</p></td></tr></tbody></table><p><strong> Жалпы білім беретін ұйымдардағы апталық оқу жүктемесі</strong></p><table><tbody><tr><td width="64"><p>Сынып</p></td><td rowspan="2" width="63"><p>0</p></td><td rowspan="2" width="63"><p>1</p></td><td rowspan="2" width="63"><p>2</p></td><td rowspan="2" width="63"><p>3</p></td><td rowspan="2" width="63"><p>4</p></td><td rowspan="2" width="63"><p>5</p></td><td rowspan="2" width="63"><p>6</p></td><td colspan="2" rowspan="2" width="63"><p>7</p></td><td rowspan="2" width="63"><p>8</p></td><td rowspan="2" width="63"><p>9</p></td><td rowspan="2" width="63"><p>10</p></td><td colspan="2" rowspan="2" width="63"><p>11</p></td></tr><tr><td width="64"><p>Жүктеме сағатпен, аптасына</p></td></tr><tr><td width="64"><p>1</p></td><td width="63"><p>2</p></td><td width="63"><p>3</p></td><td width="63"><p>4</p></td><td width="63"><p>5</p></td><td width="63"><p>6</p></td><td width="63"><p>7</p></td><td width="63"><p>8</p></td><td colspan="2" width="63"><p>9</p></td><td width="63"><p>10</p></td><td width="63"><p>11</p></td><td width="63"><p>12</p></td><td colspan="2" width="63"><p>13</p></td></tr><tr><td width="64"><p>Ең көп оқу жүктемесi</p></td><td width="63"><p>22</p></td><td width="63"><p>24</p></td><td width="63"><p>25</p></td><td width="63"><p>29</p></td><td width="63"><p>29</p></td><td width="63"><p>33</p></td><td width="63"><p>33</p></td><td colspan="2" width="63"><p>34</p></td><td width="63"><p>36</p></td><td width="63"><p>38</p></td><td width="63"><p>39</p></td><td colspan="2" width="63"><p>39</p></td></tr><tr><td colspan="10" width="519"><p> </p></td><td colspan="5" width="307"><p>"Білім беру объектілеріне<br /> қойылатын санитариялық-<br /> эпидемиологиялық талаптар"<br /> санитариялық қағидаларына<br /> 4-қосымша</p></td><td width="2"><p> </p></td></tr><tr><td width="0"> </td><td width="64"> </td><td width="52"> </td><td width="52"> </td><td width="52"> </td><td width="52"> </td><td width="52"> </td><td width="52"> </td><td width="52"> </td><td width="12"> </td><td width="42"> </td><td width="54"> </td><td width="53"> </td><td width="53"> </td><td width="57"> </td><td width="2"> </td></tr></tbody></table><p><strong> Қиындығы бойынша пәндердi саралау кестесi</strong></p><table><tbody><tr><td width="97"><p>№</p></td><td colspan="2" width="626"><p>Пән</p></td><td colspan="2" width="97"><p>Балл саны</p></td></tr><tr><td width="97"><p>1</p></td><td colspan="2" width="626"><p>2</p></td><td colspan="2" width="97"><p>3</p></td></tr><tr><td width="97"><p>1</p></td><td colspan="2" width="626"><p>Математика, орыс тiлi (қазақ тiлiнде оқытатын мектептер үшiн), Математика, қазақ тiлi (қазақ тiлiнде оқытпайтын мектептер үшiн)</p></td><td colspan="2" width="97"><p>11</p></td></tr><tr><td width="97"><p>2</p></td><td colspan="2" width="626"><p>Шет тiлi, пәндерді шет тiлiнде оқу</p></td><td colspan="2" width="97"><p>10</p></td></tr><tr><td width="97"><p>3</p></td><td colspan="2" width="626"><p>Физика, химия, информатика, биология</p></td><td colspan="2" width="97"><p>9</p></td></tr><tr><td width="97"><p>4</p></td><td colspan="2" width="626"><p>Тарих. Адам. Қоғам. Құқық.</p></td><td colspan="2" width="97"><p>8</p></td></tr><tr><td width="97"><p>5</p></td><td colspan="2" width="626"><p>Қазақ тiлi, әдебиет (қазақ тiлiнде оқытатын мектептер үшiн) Орыс тiлi, әдебиет (қазақ тiлiнде оқытпайтын мектептер үшiн)</p></td><td colspan="2" width="97"><p>7</p></td></tr><tr><td width="97"><p>6</p></td><td colspan="2" width="626"><p>Жаратылыстану, география, өзін-өзі тану, алғашқы әскери дайындық</p></td><td colspan="2" width="97"><p>6</p></td></tr><tr><td width="97"><p>7</p></td><td colspan="2" width="626"><p>Дене шынықтыру</p></td><td colspan="2" width="97"><p>5</p></td></tr><tr><td width="97"><p>8</p></td><td colspan="2" width="626"><p>Еңбек, технология</p></td><td colspan="2" width="97"><p>4</p></td></tr><tr><td width="97"><p>9</p></td><td colspan="2" width="626"><p>Сызу</p></td><td colspan="2" width="97"><p>3</p></td></tr><tr><td width="97"><p>10</p></td><td colspan="2" width="626"><p>Бейнелеу өнері</p></td><td colspan="2" width="97"><p>2</p></td></tr><tr><td width="97"><p>11</p></td><td colspan="2" width="626"><p>Ән сабағы</p></td><td colspan="2" width="97"><p>1</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="519"><p> </p></td><td colspan="2" width="307"><p>"Білім беру объектілеріне<br /> қойылатын санитариялық-<br /> эпидемиологиялық талаптар"<br /> санитариялық қағидаларына<br /> 5-қосымша</p></td><td width="2"><p> </p></td></tr><tr><td width="80"> </td><td width="351"> </td><td width="176"> </td><td width="91"> </td><td width="2"> </td></tr></tbody></table><p><strong> Оқу жиһазының өлшемдерi</strong></p><table><tbody><tr><td colspan="4" width="519"><p> </p></td><td colspan="2" width="307"><p>Кесте</p></td><td width="2"><p> </p></td></tr><tr><td width="52"><p>№</p></td><td width="99"><p>Жиhаздың нөмiрлерi</p></td><td width="314"><p>Оқушылар бойының тобы (миллиметрмен)</p></td><td colspan="2" width="192"><p>Білім алушыға қараған үстел жиегiнiң еденнен биiктiгi</p></td><td colspan="2" width="163"><p>Орындықтың алдыңғы жиегiнiң еденнен биiктiгi</p></td></tr><tr><td width="52"><p>1</p></td><td width="99"><p>2</p></td><td width="314"><p>3</p></td><td colspan="2" width="192"><p>4</p></td><td colspan="2" width="163"><p>5</p></td></tr><tr><td width="52"><p>1</p></td><td width="99"><p>1</p></td><td width="314"><p>1000 – 1150</p></td><td colspan="2" width="192"><p>460</p></td><td colspan="2" width="163"><p>260</p></td></tr><tr><td width="52"><p>2</p></td><td width="99"><p>2</p></td><td width="314"><p>1150 – 1300</p></td><td colspan="2" width="192"><p>520</p></td><td colspan="2" width="163"><p>300</p></td></tr><tr><td width="52"><p>3</p></td><td width="99"><p>3</p></td><td width="314"><p>1300 – 1450</p></td><td colspan="2" width="192"><p>580</p></td><td colspan="2" width="163"><p>340</p></td></tr><tr><td width="52"><p>4</p></td><td width="99"><p>4</p></td><td width="314"><p>1450– 1600</p></td><td colspan="2" width="192"><p>640</p></td><td colspan="2" width="163"><p>380</p></td></tr><tr><td width="52"><p>5</p></td><td width="99"><p>5</p></td><td width="314"><p>1600 – 1750</p></td><td colspan="2" width="192"><p>700</p></td><td colspan="2" width="163"><p>420</p></td></tr><tr><td width="52"><p>6</p></td><td width="99"><p>6</p></td><td width="314"><p>1750-ден жоғары</p></td><td colspan="2" width="192"><p>760</p></td><td colspan="2" width="163"><p>460</p></td></tr><tr><td colspan="4" width="519"><p> </p></td><td colspan="2" width="307"><p>"Білім беру объектілеріне<br /> қойылатын санитариялық-<br /> эпидемиологиялық талаптар"<br /> санитариялық қағидаларына<br /> 6-қосымша</p></td><td width="2"><p> </p></td></tr><tr><td width="44"> </td><td width="91"> </td><td width="264"> </td><td width="43"> </td><td width="116"> </td><td width="147"> </td><td width="2"> </td></tr></tbody></table><p><strong> Объектілердің оқу және тұрғын корпустарындағы санитариялық аспаптарға қажеттілік</strong></p><table><tbody><tr><td width="519"><p> </p></td><td width="307"><p>1-кесте</p></td></tr></tbody></table><p><strong> Жалпы бiлiм беретiн және интернат ұйымдарындағы оқу корпустарының санитариялық аспаптарға қажеттілігі</strong></p><table><tbody><tr><td width="25"><p>№</p></td><td width="296"><p>Үй-жай</p></td><td width="107"><p>Өлшем бірлігі</p></td><td width="393"><p>Санитариялық аспаптардың есепті саны</p></td></tr><tr><td width="25"><p>1</p></td><td width="296"><p>2</p></td><td width="107"><p>3</p></td><td width="393"><p>4</p></td></tr><tr><td width="25"><p>1</p></td><td width="296"><p>Оқушылар дәретханалары және қолжуғыштары: қыздарға ұлдарға</p></td><td width="107"><p>1 білім алушы 1 білім алушы</p></td><td width="393"><p>20 қызға 1 унитаз, 30 қызға 1 қолжуғыш 30 ұлға 1 унитаз, 40 ұлға 0,5 писсуар лотогы, 30 ұлға 1 қолжуғыш</p></td></tr><tr><td width="25"><p>2</p></td><td width="296"><p>Персонал дәретханалары және қолжуғыштары (жеке)</p></td><td width="107"><p>2 санторап</p></td><td width="393"><p>1 унитаз, 1 қолжуғыш</p></td></tr><tr><td width="25"><p>3</p></td><td width="296"><p>Әйелдердiң жеке гигиена кабинеті (персоналға арналған)</p></td><td width="107"><p>1 кабина</p></td><td width="393"><p>1 гигиеналық себезгі, 1 унитаз, 1 қолжуғыш</p></td></tr><tr><td width="25"><p>4</p></td><td width="296"><p>Жалпы мектеп үй-жайлары блогындағы акті залы – дәрісханасы жанындағы дәретханалар және қолжуғыштар</p></td><td width="107"><p>2 санторап (әйелдер және ерлер)</p></td><td width="393"><p>30 орындық залға 1 унитаз және 1 қолжуғыш</p></td></tr><tr><td width="25"><p>5</p></td><td width="296"><p>Спорт залдардың киім шешетін орындары жанындағы дәретханалар және себезгілер</p></td><td width="107"><p>1 киім шешетін бөлме</p></td><td width="393"><p>1 унитаз, 1 қолжуғыш, 2 себезгі торы</p></td></tr><tr><td width="25"><p>6</p></td><td width="296"><p>Асханадағы персоналға арналған дәретханалар және себезгiлер</p></td><td width="107"><p>1 санторап және 1 себезгі кабинасы</p></td><td width="393"><p>1 унитаз, 1 қолжуғыш, 1 себезгі торы</p></td></tr><tr><td width="25"><p>7</p></td><td width="296"><p>Қыздарға арналған жеке гигиена кабинасы</p></td><td width="107"><p>1 кабина</p></td><td width="393"><p>1 гигиеналық себезгi, 1 унитаз, бiр кабинаға 1 қолжуғыш, 70 қызға бiр кабина</p></td></tr><tr><td width="25"><p>8</p></td><td width="296"><p>Медициналық кабинеттегі персоналға арналған дәретханалар</p></td><td width="107"><p>1 санторап</p></td><td width="393"><p>1 унитаз, 1 қолжуғыш</p></td></tr><tr><td width="25"><p>9</p></td><td width="296"><p>Тамақ ішетін залдар жанындағы қолжуғыштар: соқыр және нашар көретіндерге арналған мектеп-интернаттарда ақыл-ой кемістігі бар балаларға арналған мектеп-интернаттарда жалпы білім беретін, мамандандырылған ұйымдарда, саңырау мен нашар еститін, тірек-қозғалыс аппараты бұзылған балаларға арналған мектеп-интернаттарда</p></td><td width="107"><p>1 білім алушы 1 білім алушы 1 білім алушы</p></td><td width="393"><p>10 орынға 1 қолжуғыш 15 орынға 1 қолжуғыш 20 орынға 1 қолжуғыш</p></td></tr></tbody></table><p><strong> Мектептен тыс ұйымдар үшін санитариялық аспаптарға қажеттілік</strong></p><table><tbody><tr><td colspan="4" width="519"><p> </p></td><td width="307"><p>2-кесте</p></td><td width="2"><p> </p></td></tr><tr><td width="43"><p>№</p></td><td width="113"><p>Үй-жай</p></td><td width="125"><p>Өлшем бірлігі</p></td><td colspan="3" width="539"><p>Санитариялық аспаптардың есепті саны</p></td></tr><tr><td width="43"><p>1</p></td><td width="113"><p>2</p></td><td width="125"><p>3</p></td><td colspan="3" width="539"><p>4</p></td></tr><tr><td width="43"><p>1</p></td><td width="113"><p>Оқушылар дәретханалары: қыздарға ұлдарға</p></td><td width="125"><p>1 білім алушы 1 білім алушы</p></td><td colspan="3" width="539"><p>20 қызға 1 унитаз, 30 қызға 1 қолжуғыш 30 ұлға 1 унитаз, 0,5 писсуар лотогы және 1 қолжуғыш</p></td></tr><tr><td width="43"><p>2</p></td><td width="113"><p>Персонал дәретханалары және қолжуғыштары (жеке)</p></td><td width="125"><p>2 санторап</p></td><td colspan="3" width="539"><p>1 унитаз, 1 қолжуғыш</p></td></tr><tr><td width="43"><p>3</p></td><td width="113"><p>  Спорт залдардың киім шешетін бөлмелері жанындағы дәретханалар және себезгілер</p></td><td width="125"><p>1 киім шешетін бөлме</p></td><td colspan="3" width="539"><p>1 унитаз, 1 қолжуғыш 2 себезгі торы</p></td></tr><tr><td width="37"> </td><td width="109"> </td><td width="111"> </td><td width="194"> </td><td width="255"> </td><td width="2"> </td></tr></tbody></table><p><strong> Жалпы білім беретін, мамандандырылған және арнайы интернат ұйымдары, интернат ұйымдарының жатын корпустары, жетім балалар және ата-ананың қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдары, КТБО тұрғын кешендеріндегі санитариялық аспаптар саны</strong></p><table><tbody><tr><td colspan="4" width="519"><p> </p></td><td width="307"><p>3-кесте</p></td><td width="2"><p> </p></td></tr><tr><td width="100"><p>Үй-жайлар атауы</p></td><td width="82"><p>Өлшеуіш</p></td><td colspan="3" width="637"><p>Санитариялық аспаптар саны</p></td></tr><tr><td width="100"><p>1</p></td><td width="82"><p>2</p></td><td colspan="3" width="637"><p>3</p></td></tr><tr><td width="100"><p>Қыздарға арналған дәретханалар және қолжуғыштар</p></td><td width="82"><p>1 тәрбиеленуші</p></td><td colspan="3" width="637"><p>5 қызға 1 унитаз 4 қызға 1 қолжуғыш 10 қызға 1 аяқ ваннасы</p></td></tr><tr><td width="100"><p>Ұлдарға арналған дәретханалар және қолжуғыштар</p></td><td width="82"><p>1 тәрбиеленуші</p></td><td colspan="3" width="637"><p>5 ұлға 1 унитаз 5 ұлға 1 писсуар 4 ұлға 1 қолжуғыш 10 ұлға 1 аяқ ваннасы</p></td></tr><tr><td width="100"><p>Қыздарға арналған жеке гигиена кабиналары</p></td><td width="82"><p>1 кабина</p></td><td colspan="3" width="637"><p>15 қызға 2 кабина: 1 гигиеналық себезгі 1 унитаз 1 қолжуғыш (биде немесе иілгіш шлангі және тұғырық)</p></td></tr><tr><td width="100"><p>Себезгі кабиналар</p></td><td width="82"><p>1 кабина</p></td><td colspan="3" width="637"><p>10 жатын орынға 1 себезгі торы</p></td></tr><tr><td width="100"><p>Ванналар</p></td><td width="82"><p>1 орын</p></td><td colspan="3" width="637"><p>10 жатын орынға 1 ванна</p></td></tr><tr><td width="100"><p>Киім шешетін орын</p></td><td width="82"><p>1 орын</p></td><td colspan="3" width="637"><p>бір себезгі торына 2 орын (бір орынға ұзындығы 0,5 м орындық)</p></td></tr><tr><td width="100"><p>Себезгі бөлмесіндегі және ваннадағы дәретханалар</p></td><td width="82"><p>1 дәретхана</p></td><td colspan="3" width="637"><p>1 унитаз дәретхана жанындағы шлюзде 1 қолжуғыш</p></td></tr><tr><td colspan="4" width="519"><p> </p></td><td width="307"><p>"Білім беру объектілеріне<br /> қойылатын санитариялық-<br /> эпидемиологиялық талаптар"<br /> санитариялық қағидаларына<br /> 7-қосымша</p></td><td width="2"><p> </p></td></tr><tr><td width="0"> </td><td width="96"> </td><td width="82"> </td><td width="263"> </td><td width="264"> </td><td width="2"> </td></tr></tbody></table><p><strong> Жас ерекшелігіне байланысты граммен тағам порцияларының массасы</strong></p><table><tbody><tr><td colspan="2"><p><br /></p></td><td colspan="2" width="302"><p><br /></p></td></tr><tr><td rowspan="2" width="215"><p>Тамақ ішу, тағам</p></td><td colspan="3"><p>Жасы</p></td></tr><tr><td width="302"><p>6-жастан 11 жасқа дейін</p></td><td colspan="2" width="302"><p>11-18 жастағы</p></td></tr><tr><td width="215"><p>1</p></td><td width="302"><p>2</p></td><td colspan="2" width="302"><p>3</p></td></tr><tr><td width="215"><p>Бірінші тағам</p></td><td width="302"><p>200-250</p></td><td colspan="2" width="302"><p>250-300</p></td></tr><tr><td width="215"><p>Екінші тағам:</p></td><td width="302"><p><br /></p></td><td colspan="2" width="302"><p><br /></p></td></tr><tr><td width="215"><p>Гарнир</p></td><td width="302"><p>100-150</p></td><td colspan="2" width="302"><p>150-180</p></td></tr><tr><td width="215"><p> Ет, котлет, балық, құс еті</p></td><td width="302"><p>80-150</p></td><td colspan="2" width="302"><p>100-180</p></td></tr><tr><td width="215"><p>Көкөніс, жұмыртқа, сүзбе, ет тағамы және ботқа</p></td><td width="302"><p>150-200</p></td><td colspan="2" width="302"><p>200-250</p></td></tr><tr><td width="215"><p>Салат</p></td><td width="302"><p>60-100</p></td><td colspan="2" width="302"><p>100-150</p></td></tr><tr><td width="215"><p>Үшінші тағам</p></td><td width="302"><p>200</p></td><td colspan="2" width="302"><p>200</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="519"><p> </p></td><td width="307"><p>"Білім беру объектілеріне<br /> қойылатын санитариялық-<br /> эпидемиологиялық талаптар"<br /> санитариялық қағидаларына<br /> 8-қосымша</p></td><td width="2"><p> </p></td></tr></tbody></table><p><strong> Тамақ өнімдерін ауыстыру</strong></p><table><tbody><tr><td width="64"><p>№</p></td><td width="64"><p>Ауыстыруға жататын өнім</p></td><td width="187"><p>Граммен салмағы</p></td><td colspan="2" width="319"><p>Ауыстыратын өнім</p></td><td colspan="2" width="187"><p>Граммен салмағы</p></td></tr><tr><td width="64"><p>1</p></td><td width="64"><p>2</p></td><td width="187"><p>3</p></td><td colspan="2" width="319"><p>4</p></td><td colspan="2" width="187"><p>5</p></td></tr><tr><td rowspan="10" width="64"><p>1</p></td><td rowspan="10" width="64"><p>Сиыр еті</p></td><td rowspan="10" width="187"><p>100,0</p></td><td colspan="2" width="319"><p>1-санатты сүйегі бар кесек ет: қой еті, жылқы еті, қоян еті</p></td><td colspan="2" width="187"><p>100,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>1-санатты сүйегі жоқ кесек ет: қой еті, жылқы еті, қоян еті</p></td><td colspan="2" width="187"><p>80,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>1-санатты жылқы еті</p></td><td colspan="2" width="187"><p>104,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>құс еті</p></td><td colspan="2" width="187"><p>100,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>1-санатты субөнімдер: бауыр, бүйрек, жүрек</p></td><td colspan="2" width="187"><p>116,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>пісірілген шұжық</p></td><td colspan="2" width="187"><p>80,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>ет консервілері</p></td><td colspan="2" width="187"><p>120,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>балық</p></td><td colspan="2" width="187"><p>150,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>жартылай майлы сүзбе</p></td><td colspan="2" width="187"><p>250,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>сүт</p></td><td colspan="2" width="187"><p>600,0</p></td></tr><tr><td rowspan="4" width="64"><p>2</p></td><td rowspan="4" width="64"><p>Майы алынбаған сүт</p></td><td rowspan="4" width="187"><p>100,0</p></td><td colspan="2" width="319"><p>кефир, айран</p></td><td colspan="2" width="187"><p>100,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>қойылтылған стерилденген сүт</p></td><td colspan="2" width="187"><p>40,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>кілегей</p></td><td colspan="2" width="187"><p>20,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>майлы сүзбе</p></td><td colspan="2" width="187"><p>30,0</p></td></tr><tr><td rowspan="2" width="64"><p>3</p></td><td rowspan="2" width="64"><p>Қаймақ</p></td><td rowspan="2" width="187"><p>100,0</p></td><td colspan="2" width="319"><p>кілегей</p></td><td colspan="2" width="187"><p>133,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>сүт</p></td><td colspan="2" width="187"><p>667,0</p></td></tr><tr><td rowspan="5" width="64"><p>4</p></td><td rowspan="5" width="64"><p>Сүзбе</p></td><td rowspan="5" width="187"><p>100,0</p></td><td colspan="2" width="319"><p>сүт</p></td><td colspan="2" width="187"><p>333,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>ірімшік</p></td><td colspan="2" width="187"><p>40,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>сүзбе ірімшік</p></td><td colspan="2" width="187"><p>80,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>қаймақ</p></td><td colspan="2" width="187"><p>50,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>кілегей</p></td><td colspan="2" width="187"><p>66,0</p></td></tr><tr><td rowspan="6" width="64"><p>5</p></td><td rowspan="6" width="64"><p>Ірімшік</p></td><td rowspan="6" width="187"><p>100,0</p></td><td colspan="2" width="319"><p>сиырдың сары майы</p></td><td colspan="2" width="187"><p>50,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>қаймақ</p></td><td colspan="2" width="187"><p>125,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>сүзбе</p></td><td colspan="2" width="187"><p>250,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>сүзбе ірімшік</p></td><td colspan="2" width="187"><p>200,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>сүт</p></td><td colspan="2" width="187"><p>825,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>жұмыртқа</p></td><td colspan="2" width="187"><p>3 шт.</p></td></tr><tr><td rowspan="3" width="64"><p>6</p></td><td rowspan="3" width="64"><p>Жұмыртқа</p></td><td rowspan="3" width="187"><p>1 шт.</p></td><td colspan="2" width="319"><p>ірімшік</p></td><td colspan="2" width="187"><p>33,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>қаймақ</p></td><td colspan="2" width="187"><p>40,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>сүзбе</p></td><td colspan="2" width="187"><p>80,0</p></td></tr><tr><td rowspan="5" width="64"><p>7</p></td><td rowspan="5" width="64"><p>Басы алынған балық</p></td><td rowspan="5" width="187"><p>100,0</p></td><td colspan="2" width="319"><p>ет</p></td><td colspan="2" width="187"><p>67,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>тұздалған майшабақ</p></td><td colspan="2" width="187"><p>100,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>балықтың жон еті</p></td><td colspan="2" width="187"><p>70,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>сүзбе</p></td><td colspan="2" width="187"><p>168,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>ірімшік</p></td><td colspan="2" width="187"><p>50,0</p></td></tr><tr><td rowspan="7" width="64"><p>8</p></td><td rowspan="7" width="64"><p>Жемістер</p></td><td rowspan="7" width="187"><p>100,0</p></td><td colspan="2" width="319"><p>жеміс-жидек шырыны</p></td><td colspan="2" width="187"><p>100,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>кептірілген алма</p></td><td colspan="2" width="187"><p>20,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>кептірілген өрік</p></td><td colspan="2" width="187"><p>8,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>қара өрік</p></td><td colspan="2" width="187"><p>17,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>жүзім</p></td><td colspan="2" width="187"><p>22,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>қарбыз</p></td><td colspan="2" width="187"><p>300,0</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="319"><p>қауын</p></td><td colspan="2" width="187"><p>200,0</p></td></tr><tr><td colspan="4" width="519"><p> </p></td><td colspan="2" width="307"><p>"Білім беру объектілеріне<br /> қойылатын санитариялық-<br /> эпидемиологиялық талаптар"<br /> санитариялық қағидаларына<br /> 9-қосымша</p></td><td width="2"><p> </p></td></tr><tr><td width="51"> </td><td width="74"> </td><td width="151"> </td><td width="167"> </td><td width="94"> </td><td width="160"> </td><td width="2"> </td></tr></tbody></table><p><strong> Тез бұзылатын тамақ өнімдері мен жартылай фабрикаттардың бракераж журналы</strong></p><table><tbody><tr><td colspan="6" width="519"><p> </p></td><td colspan="3" width="307"><p>1-нысан</p></td><td width="2"><p> </p></td></tr><tr><td width="107"><p>Азық-түлік шикізаты мен тамақ өнімдерінің келіп түскен күні мен сағаты</p></td><td width="32"><p>Тамақ өнімдерінің атауы</p></td><td width="158"><p>Келіп түскен азық-түлік шикізаты мен тамақ өнімдерінің саны (килограммен, литрмен, данамен)</p></td><td width="107"><p>Келіп түскен азық-түлік шикізаты мен тамақ өнімдерін органолептикалық бағалау нәтижелері</p></td><td width="89"><p>Азық-түлік шикізаты мен тамақ өнімдерін өткізудің соңғы мерзімі</p></td><td colspan="2" width="134"><p>Күндер бойынша азық-түлік шикізаты мен тамақ өнімдерін іс жүзінде өткізу күні мен сағаты</p></td><td width="119"><p>Жауапты адамның Т.А.Ә. (бар болса), қолы</p></td><td colspan="2" width="74"><p>Ескертпе (бар болса)*</p></td></tr><tr><td width="107"><p>1</p></td><td width="32"><p>2</p></td><td width="158"><p>3</p></td><td width="107"><p>4</p></td><td width="89"><p>5</p></td><td colspan="2" width="134"><p>6</p></td><td width="119"><p>7</p></td><td colspan="2" width="74"><p>8</p></td></tr><tr><td width="107"><p><br /></p></td><td width="32"><p><br /></p></td><td width="158"><p><br /></p></td><td width="107"><p><br /></p></td><td width="89"><p><br /></p></td><td colspan="2" width="134"><p><br /></p></td><td width="119"><p><br /></p></td><td colspan="2" width="74"><p><br /></p></td></tr><tr><td width="88"> </td><td width="70"> </td><td width="120"> </td><td width="109"> </td><td width="73"> </td><td width="21"> </td><td width="74"> </td><td width="85"> </td><td width="66"> </td><td width="2"> </td></tr></tbody></table><p>      Ескертпе : * Өнімдерді есептен шығару, кері қайтару фактілері және басқалар көрсетіледі.</p><p><strong> "С – витаминдеу" журналы</strong></p><table><tbody><tr><td colspan="5" width="519"><p> </p></td><td colspan="2" width="307"><p>2-нысан</p></td><td width="2"><p> </p></td></tr><tr><td width="182"><p>Тағамды дайындау күні және сағаты</p></td><td width="84"><p>Тағамның атауы</p></td><td width="149"><p>Қосылған витаминнің жалпы саны</p></td><td colspan="2" width="288"><p>Бір порциядағы "С" витаминінің мөлшері</p></td><td colspan="2" width="117"><p>Жауапты адамның қолы</p></td></tr><tr><td width="182"><p><br /></p></td><td width="84"><p><br /></p></td><td width="149"><p><br /></p></td><td colspan="2" width="288"><p><br /></p></td><td colspan="2" width="117"><p><br /></p></td></tr><tr><td width="0"> </td><td width="153"> </td><td width="79"> </td><td width="131"> </td><td width="84"> </td><td width="153"> </td><td width="106"> </td><td width="2"> </td></tr></tbody></table><p><strong> Тағамдардың және аспаздық өнімдердің сапасын органолептикалық бағалау журналы</strong></p><table><tbody><tr><td colspan="6" width="519"><p> </p></td><td colspan="3" width="307"><p>3-нысан</p></td><td width="2"><p> </p></td></tr><tr><td width="109"><p>Тағамды және аспаздық өнімдерді дайындау күні және сағаты</p></td><td width="71"><p>Тағамның және аспаздық өнімнің атауы</p></td><td width="147"><p>Тағамның және аспаздық өнімнің дайындық дәрежесін қоса алғанда, органолептикалық бағалау</p></td><td width="92"><p>Өткізуге рұқсат ету (уақыты)</p></td><td colspan="2" width="201"><p>Жауапты орындаушы (Т.А.Ә.) (бар болса, лауазымы)</p></td><td width="155"><p>Бракераж жүргізген адамның Т.А.Ә. (бар болса)</p></td><td colspan="2" width="46"><p>Ескертпе</p></td></tr><tr><td width="109"><p>1</p></td><td width="71"><p>2</p></td><td width="147"><p>3</p></td><td width="92"><p>4</p></td><td colspan="2" width="201"><p>5</p></td><td width="155"><p>6</p></td><td colspan="2" width="46"><p>7</p></td></tr><tr><td width="109"><p><br /></p></td><td width="71"><p><br /></p></td><td width="147"><p><br /></p></td><td width="92"><p><br /></p></td><td colspan="2" width="201"><p><br /></p></td><td width="155"><p><br /></p></td><td colspan="2" width="46"><p><br /></p></td></tr><tr><td width="0"> </td><td width="92"> </td><td width="67"> </td><td width="134"> </td><td width="79"> </td><td width="82"> </td><td width="76"> </td><td width="122"> </td><td width="53"> </td><td width="3"> </td></tr></tbody></table><p>      Ескертпе: 7-бағанда дайын өнімді өткізуге тыйым салу фактілері көрсетіледі.</p><p><strong> Ас блогы жұмыскерлерін тексеріп-қарау нәтижелері</strong></p><table><tbody><tr><td colspan="13" width="519"><p> </p></td><td colspan="8" width="307"><p>4-нысан</p></td><td width="2"><p> </p></td></tr><tr><td rowspan="2" width="32"><p>№</p></td><td rowspan="2" width="100"><p>Тегі, аты, әкесінің аты (бар болса)</p></td><td rowspan="2" width="32"><p>Лауазымы</p></td><td colspan="18"><p>айы / күндері</p></td></tr><tr><td width="49"><p>1*</p></td><td width="32"><p>2</p></td><td width="32"><p>3</p></td><td width="32"><p>4</p></td><td width="32"><p>7</p></td><td width="32"><p>8</p></td><td width="50"><p>9</p></td><td width="50"><p>10</p></td><td colspan="2" width="50"><p>11</p></td><td width="50"><p>12</p></td><td width="50"><p>13</p></td><td width="50"><p>14</p></td><td width="129"><p>15… 30</p></td><td width="7"><p><br /></p></td><td width="7"><p><br /></p></td><td colspan="2" width="7"><p><br /></p></td></tr><tr><td width="32"><p>1</p></td><td width="100"><p>2</p></td><td width="32"><p>3</p></td><td width="49"><p>4</p></td><td width="32"><p>5</p></td><td width="32"><p>6</p></td><td width="32"><p>7</p></td><td width="32"><p>8</p></td><td width="32"><p>9</p></td><td width="50"><p>10</p></td><td width="50"><p>11</p></td><td colspan="2" width="50"><p>12</p></td><td width="50"><p>13</p></td><td width="50"><p>14</p></td><td width="50"><p>15</p></td><td width="129"><p>16</p></td><td width="7"><p><br /></p></td><td width="7"><p><br /></p></td><td colspan="2" width="7"><p><br /></p></td></tr><tr><td width="0"> </td><td width="27"> </td><td width="85"> </td><td width="63"> </td><td width="40"> </td><td width="26"> </td><td width="26"> </td><td width="26"> </td><td width="26"> </td><td width="26"> </td><td width="40"> </td><td width="40"> </td><td width="38"> </td><td width="2"> </td><td width="40"> </td><td width="40"> </td><td width="40"> </td><td width="101"> </td><td width="6"> </td><td width="6"> </td><td width="9"> </td><td width="2"> </td></tr></tbody></table><p>       Ескертпе: *дені сау, ауру, жұмыстан шеттетілді, санация жүргізілді, еңбек демалысы, демалыс</p><p><strong> _________ жылғы ___ айына тамақ өнімдері нормаларының орындалуын бақылау тізімдемесі</strong></p><table><tbody><tr><td colspan="10" width="519"><p> </p></td><td colspan="3" width="307"><p>5-нысан</p></td><td width="2"><p> </p></td></tr><tr><td rowspan="2" width="35"><p>№</p></td><td rowspan="2" width="35"><p>Тамақ өнімінің атауы</p></td><td rowspan="2" width="137"><p>Тамақ өнімінің бір адамға граммен алғандығы г (брутто) нормасы*</p></td><td colspan="5"><p>Бір адамға күндер бойынша (барлығы) бруттода, граммен алғанда іс жүзінде өнім берілді және (немесе) тамақтанатындар саны</p></td><td colspan="2" rowspan="2" width="160"><p>10 күнде 1 адамға бруттомен алғанда барлығы тамақ өнімі берілді</p></td><td rowspan="2" width="73"><p>Орташа алғанда 1 адамға күніне</p></td><td colspan="2" rowspan="2" width="160"><p>% (+/-)-да нормадан ауытқу</p></td></tr><tr><td width="38"><p>1</p></td><td width="38"><p>2</p></td><td width="38"><p>3</p></td><td width="48"><p>...</p></td><td width="59"><p>10</p></td></tr><tr><td width="35"><p>1</p></td><td width="35"><p>2</p></td><td width="137"><p>3</p></td><td width="38"><p>4</p></td><td width="38"><p>5</p></td><td width="38"><p>6</p></td><td width="48"><p>7</p></td><td width="59"><p>8</p></td><td colspan="2" width="160"><p>9</p></td><td width="73"><p>10</p></td><td colspan="2" width="160"><p>11</p></td></tr><tr><td width="35"><p><br /></p></td><td width="35"><p><br /></p></td><td width="137"><p><br /></p></td><td width="38"><p><br /></p></td><td width="38"><p><br /></p></td><td width="38"><p><br /></p></td><td width="48"><p><br /></p></td><td width="59"><p><br /></p></td><td colspan="2" width="160"><p><br /></p></td><td width="73"><p><br /></p></td><td colspan="2" width="160"><p><br /></p></td></tr><tr><td width="0"> </td><td width="22"> </td><td width="51"> </td><td width="88"> </td><td width="54"> </td><td width="53"> </td><td width="52"> </td><td width="66"> </td><td width="79"> </td><td width="59"> </td><td width="35"> </td><td width="56"> </td><td width="92"> </td><td width="1"> </td></tr></tbody></table><p>      Ескертпе: _______________________________________________________</p><table><tbody><tr><td width="519"><p> </p></td><td width="307"><p>"Білім беру объектілеріне<br /> қойылатын санитариялық-<br /> эпидемиологиялық талаптар"<br /> санитариялық қағидаларына<br /> 10-қосымша</p></td></tr></tbody></table><p><strong> Медициналық пунктті жарақтандыруға арналған медициналық жабдықтар мен құрал-саймандардың ең аз тізбесі</strong></p><table><tbody><tr><td width="100"><p>№</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Медициналық жабдықтар мен құрал-саймандардың атауы</p></td><td colspan="2" width="297"><p>Саны</p></td></tr><tr><td width="100"><p>1</p></td><td colspan="2" width="423"><p>2</p></td><td colspan="2" width="297"><p>3</p></td></tr><tr><td width="100"><p>1</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Жазу үстелі</p></td><td colspan="2" width="297"><p>1</p></td></tr><tr><td width="100"><p>2</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Орындықтар</p></td><td colspan="2" width="297"><p>2-6</p></td></tr><tr><td width="100"><p>3</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Кушетка</p></td><td colspan="2" width="297"><p>1</p></td></tr><tr><td width="100"><p>4</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Кеңсе шкафы</p></td><td colspan="2" width="297"><p>1-3</p></td></tr><tr><td width="100"><p>5</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Медициналық шкаф</p></td><td colspan="2" width="297"><p>1</p></td></tr><tr><td width="100"><p>6</p></td><td colspan="2" width="423"><p> Керме</p></td><td colspan="2" width="297"><p>1</p></td></tr><tr><td width="100"><p>7</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Шыны қақпағы бар медициналық шағын үстел</p></td><td colspan="2" width="297"><p>1-2</p></td></tr><tr><td width="100"><p>8</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Тоңазытқыш (вакциналарға және дәрі-дәрмектерге арналған)</p></td><td colspan="2" width="297"><p>2</p></td></tr><tr><td width="100"><p>9</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Тонометр</p></td><td colspan="2" width="297"><p>1-2</p></td></tr><tr><td width="100"><p>10</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Фонендоскоп</p></td><td colspan="2" width="297"><p>1-2</p></td></tr><tr><td width="100"><p>11</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Бактерицидті шам</p></td><td colspan="2" width="297"><p>1-2</p></td></tr><tr><td width="100"><p>12</p></td><td colspan="2" width="423"><p> Медициналық таразы</p></td><td colspan="2" width="297"><p>1</p></td></tr><tr><td width="100"><p>13</p></td><td colspan="2" width="423"><p> Бой өлшегіш</p></td><td colspan="2" width="297"><p>1</p></td></tr><tr><td width="100"><p>14</p></td><td colspan="2" width="423"><p> Вакциналарды тасымалдауға арналған термоконтейнер</p></td><td colspan="2" width="297"><p>1-2</p></td></tr><tr><td width="100"><p>15</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Үстелге қоятын шам</p></td><td colspan="2" width="297"><p>1</p></td></tr><tr><td width="100"><p>16</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Медициналық термометрлер</p></td><td colspan="2" width="297"><p>20-50</p></td></tr><tr><td width="100"><p>17</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Қайшылар</p></td><td colspan="2" width="297"><p>2</p></td></tr><tr><td width="100"><p>18</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Қол жуатын раковина</p></td><td colspan="2" width="297"><p>1</p></td></tr><tr><td width="100"><p>19</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Педальды қақпағы бар шелек</p></td><td colspan="2" width="297"><p>1</p></td></tr><tr><td width="100"><p>20</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Вакциналардың қалдықтарын жоюға арналған ыдыс</p></td><td colspan="2" width="297"><p>2</p></td></tr><tr><td width="100"><p>21</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Медициналық халаттар</p></td><td colspan="2" width="297"><p>2</p></td></tr><tr><td width="100"><p>22</p></td><td colspan="2" width="423"><p>  Қалпақтар</p></td><td colspan="2" width="297"><p>2</p></td></tr><tr><td width="100"><p>23</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Бір рет қолданылатын жаймалар</p></td><td colspan="2" width="297"><p>үнемі болады</p></td></tr><tr><td width="100"><p>24</p></td><td colspan="2" width="423"><p>  Бір рет қолданылатын қағаз сүлгілер</p></td><td colspan="2" width="297"><p>үнемі болады</p></td></tr><tr><td width="100"><p>25</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Жинауға арналған қоңыр түсті халаттар</p></td><td colspan="2" width="297"><p>1</p></td></tr><tr><td width="100"><p>26</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Бір рет қолданылатын бетперделер</p></td><td colspan="2" width="297"><p>10-30</p></td></tr><tr><td width="100"><p>27</p></td><td colspan="2" width="423"><p> Жинау мүкәммалы: шелек, швабра, шүберек, шүберектерді сақтауға арналған сыйымдылықтар, қолғаптар</p></td><td colspan="2" width="297"><p>үй-жай жиынына қарай есептеледі</p></td></tr><tr><td width="100"><p>28</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Дезинфекциялау құралдары</p></td><td colspan="2" width="297"><p>3 айға қор</p></td></tr><tr><td width="100"><p>29</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Кеңсе тауарлары (журналдар, дәптерлер, желім, қаламсап, қағазтескі, степлер, корректор, папкалар және басқа)</p></td><td colspan="2" width="297"><p>қажеттілігіне қарай</p></td></tr><tr><td width="100"><p>30</p></td><td colspan="2" width="423"><p> Кішкентай бикс</p></td><td colspan="2" width="297"><p>1 дана</p></td></tr><tr><td width="100"><p>31</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Үлкен бикс</p></td><td colspan="2" width="297"><p>1 дана</p></td></tr><tr><td width="100"><p>32</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Резеңке бұрау</p></td><td colspan="2" width="297"><p>4-6 дана</p></td></tr><tr><td width="100"><p>33</p></td><td colspan="2" width="423"><p>2,0 5,0 10,0 инелері бар шрицтер</p></td><td colspan="2" width="297"><p>10 дана 10 дана 5 дана</p></td></tr><tr><td width="100"><p>34</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Пинцет</p></td><td colspan="2" width="297"><p>1 дана</p></td></tr><tr><td width="100"><p>35</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Резеңке жылытқы</p></td><td colspan="2" width="297"><p>1-2 дана.</p></td></tr><tr><td width="100"><p>36</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Мұзға арналған ыдыс</p></td><td colspan="2" width="297"><p>1-2 дана.</p></td></tr><tr><td width="100"><p>37</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Бүйрек тәрізді науа</p></td><td colspan="2" width="297"><p>5 дана.</p></td></tr><tr><td width="100"><p>38</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Металл қалақша</p></td><td colspan="2" width="297"><p>40 дана.</p></td></tr><tr><td width="100"><p>39</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Аяқ-қолды иммобилизациялауға арналған шиналар</p></td><td colspan="2" width="297"><p>5 дана.</p></td></tr><tr><td width="100"><p>40</p></td><td colspan="2" width="423"><p> Кілемше</p></td><td colspan="2" width="297"><p><br /></p></td></tr><tr><td width="100"><p>41</p></td><td colspan="2" width="423"><p> Сантиметрлік лента</p></td><td colspan="2" width="297"><p>1 дана</p></td></tr><tr><td width="100"><p>42</p></td><td colspan="2" width="423"><p> Көздің көргіштігін анықтауға арналған кестелер</p></td><td colspan="2" width="297"><p>1 дана</p></td></tr><tr><td width="100"><p>43</p></td><td colspan="2" width="423"><p>Дозаторлы сұйық сабын</p></td><td colspan="2" width="297"><p>үнемі болады</p></td></tr><tr><td colspan="2" width="519"><p> </p></td><td colspan="2" width="307"><p>"Білім беру объектілеріне<br /> қойылатын санитариялық-<br /> эпидемиологиялық талапта"<br /> санитариялық қағидаларына<br /> 11-қосымша</p></td><td width="2"><p> </p></td></tr><tr><td width="82"> </td><td width="353"> </td><td width="4"> </td><td width="260"> </td><td width="2"> </td></tr></tbody></table><p><strong> Объектілердің медициналық құжаттамасы</strong></p><p>      Медициналық құжаттама мыналар болып табылады:</p><p>      1) инфекциялық ауруларды есепке алу журналы;</p><p>      2) жіті инфекциялық аурулармен байланыстарды есепке алу журналы;</p><p>      3) профилактикалық егулер картасы;</p><p>      4) профилактикалық егулерді есепке алу журналы;</p><p>      5) вакциналардың, басқа бактериялық препараттардың қозғалысын тіркеу журналы;</p><p>      6) Манту сынамаларын тіркеу журналы;</p><p>      7) Манту сынамасы бойынша зерттеп-қарауға жататын тәуекел тобындағы балаларды тіркеу журналы;</p><p>      8) фтизиопедиатрда қосымша зерттеп-қарауға жататын туберкулиннің оң нәтижесі бар адамдар журналы;</p><p>      9) гельминттерге зерттеп-қаралатын адамдарды тіркеу журналы;</p><p>      10) баланың денсаулық паспорты;</p><p>      11) тәуекел тобындағы балалардың тізімдері;</p><p>      12) студенттерді флюорографиялық зерттеп-қарауды есепке алу журналы;</p><p>      13) флюорографиялық оң нәтижесі бар адамдарды есепке алу журналы;</p><p>      14) диспансерлік қадағалаудың бақылау картасы;</p><p>      15) тереңдетілген профилактикалық медициналық тексеріп-қарау журналы, мамандардың актілері;</p><p>      16) оқушылардың (тәрбиеленушілердің) жеке медициналық карталары;</p><p>      17) ас блогы жұмыскерлерінің денсаулық жағдайын тіркеу журналы;</p><p>      18) шикі өнімдерге арналған бракераж журналы</p><p>      19) дайын тамақтың сапасын бақылау (бракераж) журналы</p><p>      20) "С- витаминдеу" журналы;</p><p>      21) бір айдағы тамақтану өнімдері нормаларының орындалуын бақылау тізімдемесі.</p><table><tbody><tr><td width="519"><p> </p></td><td width="307"><p>"Білім беру объектілеріне<br /> қойылатын санитариялық-<br /> эпидемиологиялық талапта"<br /> санитариялық қағидаларына<br /> 12-қосымша</p></td></tr><tr><td width="519"><p> </p></td><td width="307"><p>Нысан</p></td></tr><tr><td width="519"><p> </p></td><td width="307"><p>Кімге ______________________<br /> Т.А.Ә. (бар болса) ____________<br /> ____________________________</p></td></tr><tr><td width="519"><p> </p></td><td width="307"><p>мекенжайында тұратын</p></td></tr><tr><td width="519"><p> </p></td><td width="307"><p>кімнен ______________________<br /> Телефоны ___________________</p></td></tr></tbody></table><p>      ӨТІНІШ</p><p>       Менің ұлымның (қызымның) ________________________________________________</p><p>      Т.А.Ә. (бар болса) толығымен, сыныбы</p><p>      кезекші сыныпта білім алуын ұйымдастыруыңызды сұраймын. Карантин және шектеу іс-шаралары кезеңінде баламның мектептегі білім алу жағдайларымен танысқанымды және келісетінімді хабарлаймын.</p><table><tbody><tr><td width="519"><p> </p></td><td width="307"><p>Күні___________</p></td></tr><tr><td width="519"><p> </p></td><td width="307"><p>Қолы_____________</p></td></tr><tr><td width="519"><p> </p></td><td width="307"><p>Қазақстан Республикасы<br /> Денсаулық сақтау министрі<br /> 2021 жылғы 5 тамыздағы<br /> № ҚР ДСМ-76 бұйрығына<br /> қосымша</p></td></tr></tbody></table><p><strong> Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрлігінің күші жойылған кейбір бұйрықтарының тізбесі</strong></p><ol><li>"Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар" санитариялық қағидаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2017 жылғы 16 тамыздағы № 611 бұйрығы (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 15681 болып тіркелген).</li><li>"Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрлігінің және Қазақстан Республикасы Ұлттық экономика министрлігінің кейбір бұйрықтарына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы" Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің міндетін атқарушының 2018 жылғы 3 қыркүйектегі № ҚР ДСМ-9 бұйрығымен бекітілген Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрлігінің және Қазақстан Республикасы Ұлттық экономика министрлігінің өзгерістер мен толықтыру енгізілетін кейбір бұйрықтарының тізбесінің 12-тармағы (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 17501 болып тіркелген).</li><li>"Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар" санитариялық қағидаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2017 жылғы 16 тамыздағы № 611 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы" Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2018 жылғы 28 қыркүйектегі № ҚР ДСМ-20 бұйрығы (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 17480 болып тіркелген).</li><li>"Санитариялық-эпидемияға қарсы және санитариялық-профилактикалық іс-шараларды ұйымдастыру мен жүргізудің кейбір мәселелері туралы" Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2020 жылғы 5 шiлдедегi № ҚР ДСМ-78/2020 бұйрығымен бекітілген Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрлігі мен Қазақстан Республикасы Ұлттық экономика министрлігінің өзгерістер мен толықтырулар енгізілетін кейбір бұйрықтарының тізбесінің 9-тармағы (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 20935 тіркелген).</li><li>"Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар" санитариялық қағидаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2017 жылғы 16 тамыздағы № 611 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы" Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2020 жылғы 28 тамыздағы № ҚР ДСМ-98/2020 бұйрығы (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 21142 болып тіркелген).</li></ol><p><br /><br /></p><p>© 2012. Қазақстан Республикасы Әділет министрлігінің «Қазақстан Республикасының Заңнама және құқықтық ақпарат институты» ШЖҚ РМК</p>b0522skobilimWed, 18 Aug 2021 12:41:25 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1629268933706842Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1629268933706842http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1629267804921255&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1629267804921255.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Тамақтану сапасын бақылау жөніндегі &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ведомствоаралық сараптамалық топтың қызметін ұйымдастыру бойынша ұсынымдар&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Тамақтану сапасын бақылау жөніндегі ведомствоаралық сараптамалық топ (бұдан әрі – Сараптамалық топ) тамақтану сапасын мониторингтеу жөніндегі комиссиялардың (бракераждық комиссиялардың) қызметінің тиімділігіне жүйелі талдауды жүзеге асырады және балалардың тамақтануын тиімді ұйымдастыру жөнінде шаралар қабылдайды.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Сараптамалық топтың міндеттері:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- бракераждық комиссиялар қызметінің мониторингі;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- балалардың тамақтануын ұйымдастыруды бақылау;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- өңірдегі балалардың тамақтануын ұйымдастыру саласындағы өзекті мәселелерді шешуге жәрдемдесу;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- байқаушылар ретінде қызметтерді, тауарларды жеткізушіні таңдау жөніндегі конкурстық комиссияға қатысу;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- өңірдің білім беру ұйымдарында білім алушылар мен тәрбиеленушілердің денсаулығын сақтау саласындағы мемлекеттік саясатты іске асыру бойынша ұсыныстар әзірлеу;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- балалардың дұрыс тамақтануын насихаттау және тамақтану мәдениетін қалыптастыру мәселелері бойынша білім беру ұйымдарының қызметіне мониторинг жүргізу;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- халықтың санитариялық-эпидемиологиялық салауаттылығы саласындағы нормативтік құқықтық актілерді өрескел бұзған қызметтерді жеткізушілердің есебін жүргізу.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;Сараптамалық топ адалдық, құзыреттілік, парасаттылық және ашықтық қағидаттарына сәйкес өз құзыретіне жатқызылған функцияларды орындайды.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Сараптамалық топ келісім бойынша әкім аппаратының, білім, денсаулық сақтау, қоғамдық даму істері жөніндегі басқармалардың, мәслихат депутаттарының, қоғамдық кеңестердің, саяси партиялардың, ата-аналар қоғамдастығының, сондай-ақ балалық шақ саласындағы үкіметтік емес ұйымдардың өкілдерінен құрылады.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Топтың құрамы қажет болған жағдайда өзгеруі мүмкін.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сараптамалық топты білім басқармасының басшысы басқарады.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сараптамалық топтың төрағасы немесе төрағасының орынбасары жалпы басшылықты жүзеге асырады, оның қызметін үйлестіреді және Сараптамалық топқа жүктелген міндеттердің орындалуына жауап береді.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сараптамалық топтың хатшысы Сараптамалық топтың мүшелерін және шақырылғандарды отырыстың күні, күн тәртібі және басқа да мәселелер туралы хабардар етуді қамтамасыз етеді, Сараптамалық топтың мүшелеріне шешімдердің жобаларын және өзге де құжаттарды жіберуді жүзеге асырады.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сараптамалық топ мүшелерінің саны кемінде 7 адам, оның ішінде ата-аналар қауымдастығынан кемінде 3 адам болуы тиіс.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Комиссия құрамын жыл сайын жаңарту ұсынылады.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сараптамалық топтың түрі:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- аудандық;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- қалалық;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- облыстық.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;4&quot;&gt;&lt;li&gt;Сараптамалық топ өз қызметін:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Сараптамалық топтың отырысында қабылданатын және оның төрағасы бекітетін жоспарға;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;мониторингтің жоспар-кестесіне сәйкес жүзеге асырады.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;         Ұйымдардың отырыстары мен мониторингін Сараптамалық топ қажеттілігіне қарай, бірақ тоқсанына бір реттен сиретпей өткізеді және егер оларға оның мүшелерінің 1/3 бөлігі қатысса, заңды болып саналады.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;         Сараптамалық топ келесі бару жоспарына сүйене отырып, тамақтану сапасын ұйымдастыру бойынша мониторингтің жоспар-кестесін жасайды:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;қалалық / аудандық Сараптамалық топ оқу жылы ішінде білім беру ұйымдарының 100%-на барады (тоқсанына 25%);&lt;/li&gt;&lt;li&gt;облыстық Сараптамалық топ оқу жылы ішінде өңірдің білім беру ұйымдарының кемінде 28%-ына (тоқсанына 7%) барады.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Сараптамалық топтың шешімі қатысушы мүшелердің көпшілік дауысымен қабылданады және тамақтану сапасын бақылау жөніндегі ведомствоаралық сараптамалық топтың актісімен ресімделеді.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;         Дауыстар тең болған жағдайда төрағалық етуші дауыс берген шешім қабылданды деп есептеледі.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;         Білім беру ұйымдарына барған кезде Сараптамалық топ білім беру ұйымының басшысын, қызметті жеткізушіні (бар болса) білім басқармасының мониторинг жүргізу туралы бұйрығымен таныстырады.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;         Сараптамалық топтың жұмыс нәтижелері туралы білім беру мекемесі, ата-аналар комитеті, қызметті жеткізуші (бар болса) хабардар етіледі.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;5&quot;&gt;&lt;li&gt;Сараптамалық топ мынадай функцияларды орындайды:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;өңірдің білім беру ұйымдарындағы балалардың тамақтануын ұйымдастыру үшін өнім ассортиментінің мониторингін жүргізеді. Бұл үшін актіге сәйкес тиісті құжаттама мәліметтерінің дұрыстығын салыстырып тексеруге құқылы;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;нормативтік құжаттардың талаптарына сәйкес келетін тамақтану рационын сапалы жақсарту, білім алушылардың және тәрбиеленушілердің қауіпсіз және теңгерімді тамақпен қамтамасыз ету бойынша ұсынымдар қабылдайды, тамақтануды ұйымдастыру мәселелері бойынша ұсыныстар мен ұсынымдар әзірлеуге қатысады;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;білім алушылар мен тәрбиеленушілер үшін тамақ дайындау процесінде пайдаланылатын тамақ өнімдерінің сапасын куәландыратын тиісті құжаттардың болуына мониторинг жүргізеді;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;фото-бейнетіркеу құралдарын пайдалана отырып, терапевт қорытындысымен флюро тексеруден өткені туралы анықтама болған кезде бір өкіл қол жеткізе отырып, ас блогын, қойма үй-жайларын, технологиялық жабдықты және т. б. көзбен шолып тексеру;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;қажет болған жағдайда Сараптамалық топ алдыңғы күндердегі бейнежазбаны (бар болса) қарауды жүзеге асырады;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;тамақтануды ұйымдастыру және сапасы бойынша балалардың, ата-аналардың (заңды өкілдердің) пікірін зерделеу.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ol start=&quot;6&quot;&gt;&lt;li&gt;Сараптамалық топ:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;балалардың тамақтану сапасын бақылау жөніндегі комиссия мүшелерін тамақтандыруды ұйымдастыру мәселелері бойынша олардың қызметі туралы тыңдауға;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;бұзушылықтар анықталған жағдайда халықтың санитариялық-эпидемиологиялық салауаттылығы саласындағы мемлекеттік орган ведомствосының аумақтық бөлімшелеріне тиісті өтінішпен жүгінуге;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;балалардың сапалы тамақтануын қамтамасыз ету және халықтың санитариялық-эпидемиологиялық салауаттылығы саласындағы нормативтік құқықтық актілерді сақтау, тиісті құжаттаманы жүргізу жөніндегі міндеттерді орындау бойынша білім беру ұйымының әкімшілігін тыңдауға;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;- ата-аналардың (заңды өкілдердің) тамақтануды ұйымдастыру және оның сапасы туралы жұмысқа берген бағасын қамтитын шағымдарымен танысуға, олар бойынша түсініктеме беруге;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- қызметтерді, тауарларды жеткізушіні таңдау кезінде конкурстық комиссияға бақылаушы ретінде қатысуға құқылы.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;7&quot;&gt;&lt;li&gt;Сараптамалық топтың мүшелері өздеріне жүктелген міндеттерді орындамағаны немесе тиісінше орындамағаны үшін дербес жауапты болады.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Сараптамалық топтың тамақтанудың ұйымдастырылуына және сапасына мониторинг жасаумен айналысатын мүшелері актілерде ұсынылған фактілердің дұрыстығы үшін жауапты болады.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;8&quot;&gt;&lt;li&gt;Сараптамалық топтың қызметін регламенттейтін қажетті құжаттама:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;- Сараптамалық топтың құрылуы туралы бұйрықтың көшірмесі;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Сараптамалық топтың бір жылға арналған жұмыс жоспары;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- отырыстар хаттамалары;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- жоспар-кесте;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- мониторинг актісі (ай сайынғы бақылау);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- жыл қорытындылары бойынша қызметті талдау.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Тамақтану сапасын бақылау жөніндегі &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ведомствоаралық сараптама тобының актісі&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Бару күні ____________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;№______________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сараптамалық топтың мүшелері (Т.А.Ә., лауазымы) мынадай &lt;br /&gt; құрамда:_______________________________________________________________________________________________________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Білім беру ұйымының атауы________________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Тамақтану сапасына мониторинг жүргізу жөніндегі комиссияның төрағасы – білім беру ұйымының басшысы _________________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Тамақтану сапасына мониторинг жүргізу жөніндегі комиссия (бракераждық комиссия) мүшелерінің құрамы &lt;em&gt;(Т.А.Ә., лауазымын көрсете отырып)&lt;/em&gt;:  _______________________________________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;_______________________________________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;_______________________________________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Қызметті жеткізуші (болған жағдайда)________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Асхананың (ас блогының) қызметіне санитариялық-эпидемиологиялық қорытындының №, күні____________________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Білім беру ұйымының контингенті (адам): _____________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ас блогы қызметкерлерінің саны, (адам): ________________________ &lt;em&gt;(Тамақтандыруды ұйымдастыру қағидаларының талаптарына сәйкестігі (31.10.2018 ж. №598 бұйрықтың 22-тармағы 2020 жылғы шілдеден бастап жасалған шарттарға қатысты)&lt;br /&gt;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Рекомендации &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;по организации деятельности&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;межведомственных экспертных групп &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;по контролю за качеством питания&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;1&lt;strong&gt;. &lt;/strong&gt;Межведомственная экспертная группа по контролю за качеством питания (далее – Экспертная группа) осуществляет систематический анализ эффективности деятельности комиссий по мониторингу качества питания (бракеражных комиссий) и принимает меры по эффективной организации питания детей.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Задачи Экспертной группы:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;- &lt;/strong&gt;мониторинг деятельности бракеражных комиссий;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;-&lt;/strong&gt; контроль за организацией питания детей;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;- &lt;/strong&gt;содействие в решении актуальных вопросов в сфере организации питания детей региона;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;-&lt;/strong&gt; участие в конкурсной комиссии по выбору поставщика услуг, товаров в качестве наблюдателей;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;- &lt;/strong&gt;разработка предложений по реализации государственной политики  в области сохранения здоровья обучающихся и воспитанников в организациях образования региона;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;- &lt;/strong&gt;мониторинг деятельности организаций образования по вопросам пропаганды здорового питания детей и формирования культуры питания;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;- &lt;/strong&gt;ведение учета поставщиков услуг с грубыми нарушениями нормативных правовых актов в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;2&lt;strong&gt;. &lt;/strong&gt;Экспертная группа выполняет отнесенные к ее компетенции функции согласно принципам добросовестности, компетентности, разумности, честности и прозрачности.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Экспертная группа формируется по согласованию из представителей аппарата акима, управлений образования, здравоохранения, по делам общественного развития, депутатов маслихата, общественных советов, политических партий, родительской общественности, а также неправительственных организаций в сфере детства.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Состав группы может меняться при необходимости.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Экспертную группу возглавляет руководитель управления образования.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Председатель или заместитель председателя Экспертной группы осуществляет общее руководство, координирует ее деятельность и отвечает за выполнение возложенных на Экспертную группу задач.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Секретарь Экспертной группы обеспечивает оповещение членов Экспертной группы и приглашенных о дате заседания, повестке дня и других вопросах, осуществляет рассылку проектов решений и иных документов членам Экспертной группы.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Количество членов Экспертной группы должно быть не менее                     7 человек, в том числе не менее 3-х человек из числа родительской общественности.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Рекомендуется ежегодное обновление состава комиссии.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Вид Экспертной группы:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- районная;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- городская;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- областная.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;4&quot;&gt;&lt;li&gt;Экспертная группа осуществляет свою деятельность в соответствии с:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;- планом, принимаемым на заседании Экспертной группы, утвержденным ее председателем;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- планом-графиком мониторинга.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Заседания и мониторинг организаций проводятся Экспертной группой по мере необходимости, но не реже одного раза в квартал и считаются правомочными, если на них присутствует 1/3 её членов.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Экспертная группа составляет план-график мониторинга по организации качества питания, исходя из следующего плана посещений:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- городская/районная Экспертная группа посещает в течение учебного года 100% организаций образования (25% в квартал);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- областная Экспертная группа посещает в течение учебного года                        не менее 28% организаций образования региона (7% в квартал).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;         Решение Экспертной группы принимается большинством голосов из числа присутствующих членов и оформляется актом межведомственной экспертной группы по контролю за качеством питания.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В случае равенства голосов принятым считается решение, за которое проголосовал председательствующий.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;При посещении организаций образования Экспертная группа ознакамливает руководителя организации образования, поставщика услуги (при наличии) с приказом управления образования о проведении мониторинга.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;О результатах работы Экспертной группы информируется образовательное учреждение, родительский комитет, поставщик услуги (при наличии).&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;5&quot;&gt;&lt;li&gt;Экспертная группа выполняет следующие функции:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;- мониторинг ассортимента продукции для организации питания детей в организациях образования региона. Для этого согласно акту имеет право сверять достоверность сведений соответствующей документации;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- принятие рекомендаций по качественному улучшению рациона питания, обеспечению обучающихся и воспитанников безопасным и сбалансированным питанием, соответствующим требованиям нормативных документов, участие в разработке предложений и рекомендаций по вопросам организации питания;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- мониторинг наличия соответствующих документов, удостоверяющих качество продуктов питания, используемых в процессе приготовления пищи для обучающихся и воспитанников;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- визуальный осмотр пищеблока, складских помещений, технологического оборудования и т.д. с доступом одного представителя, при наличии справки о прохождении флюрообследования с заключением терапевта, с использованием средств фото-видеофиксации;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- при необходимости Экспертная группа осуществляет просмотр видеозаписи (при наличии) за предыдущие дни;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- изучение мнения детей, родителей (законных представителей) по организации и качеству питания.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;6&quot;&gt;&lt;li&gt;Экспертная группа имеет право:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;- заслушивать членов комиссии по контролю за качеством питания детей об их деятельности по вопросам организации питания;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- в случае выявления нарушений обратиться с соответствующим заявлением в территориальные подразделения ведомства государственного органа в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- заслушивать администрацию организации образования по выполнению ими обязанностей по обеспечению качественного питания детей и соблюдению нормативных правовых актов в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения, ведению соответствующей документации;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- знакомиться с жалобами родителей (законных представителей), содержащими оценку работы об организации и качеству питания, давать по ним объяснения;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- участвовать в конкурсной комиссии при выборе поставщика услуги, товаров  в качестве наблюдателей.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;7&quot;&gt;&lt;li&gt;Члены Экспертной группы несут персональную ответственность за невыполнение или ненадлежащее исполнение возложенных на них обязанностей.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;Члены Экспертной группы, занимающиеся мониторингом организации и качества питания, несут ответственность за достоверность излагаемых фактов, представляемых в актах.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;8&quot;&gt;&lt;li&gt;Необходимая документация, регламентирующая деятельность Экспертной группы:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;- копия приказа о создании Экспертной группы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- план работы Экспертной группы на год;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- протоколы заседаний;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- план-график;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- акты мониторинга (ежемесячный контроль);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- анализ деятельности по итогам года.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;                                                           АКТ&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;межведомственной экспертной группы &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;по контролю за качеством питания&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Дата посещения: ____________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;№_________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Члены Экспертной группы &lt;em&gt;(Ф.И.О. с указанием должности) &lt;/em&gt;в составе:____________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Наименование организации образования: ____________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Председатель комиссии по мониторингу качества питания - руководитель организации образования: _________________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Состав членов комиссии по мониторингу качества питания (бракеражная комиссия) &lt;em&gt;(Ф.И.О. с указанием должности)&lt;/em&gt;: ___________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;_______________________________________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Поставщик услуги (при наличии) ____________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;№, дата санитарно-эпидемиологическое заключения на деятельность столовой (пищеблока) _________________________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Контингент организации образования &lt;em&gt;(чел.):&lt;/em&gt; _______________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Количество сотрудников пищеблока, &lt;em&gt;(чел.):&lt;/em&gt; ________________________&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;(соответствие требованиям Правил организации питания (пункт 22 приказа №598 от 31.10.2018г., применительно к договорам, заключенным с июля 2020 года)&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1629267804921255.jpg" /><br/><br/><p><strong>Тамақтану сапасын бақылау жөніндегі </strong></p><p><strong>ведомствоаралық сараптамалық топтың қызметін ұйымдастыру бойынша ұсынымдар</strong></p><p><strong> </strong></p><ol><li>Тамақтану сапасын бақылау жөніндегі ведомствоаралық сараптамалық топ (бұдан әрі – Сараптамалық топ) тамақтану сапасын мониторингтеу жөніндегі комиссиялардың (бракераждық комиссиялардың) қызметінің тиімділігіне жүйелі талдауды жүзеге асырады және балалардың тамақтануын тиімді ұйымдастыру жөнінде шаралар қабылдайды.</li></ol><p>Сараптамалық топтың міндеттері:</p><p>- бракераждық комиссиялар қызметінің мониторингі;</p><p>- балалардың тамақтануын ұйымдастыруды бақылау;</p><p>- өңірдегі балалардың тамақтануын ұйымдастыру саласындағы өзекті мәселелерді шешуге жәрдемдесу;</p><p>- байқаушылар ретінде қызметтерді, тауарларды жеткізушіні таңдау жөніндегі конкурстық комиссияға қатысу;</p><p>- өңірдің білім беру ұйымдарында білім алушылар мен тәрбиеленушілердің денсаулығын сақтау саласындағы мемлекеттік саясатты іске асыру бойынша ұсыныстар әзірлеу;</p><p>- балалардың дұрыс тамақтануын насихаттау және тамақтану мәдениетін қалыптастыру мәселелері бойынша білім беру ұйымдарының қызметіне мониторинг жүргізу;</p><p>- халықтың санитариялық-эпидемиологиялық салауаттылығы саласындағы нормативтік құқықтық актілерді өрескел бұзған қызметтерді жеткізушілердің есебін жүргізу.</p><ol start="2"><li>Сараптамалық топ адалдық, құзыреттілік, парасаттылық және ашықтық қағидаттарына сәйкес өз құзыретіне жатқызылған функцияларды орындайды.</li><li>Сараптамалық топ келісім бойынша әкім аппаратының, білім, денсаулық сақтау, қоғамдық даму істері жөніндегі басқармалардың, мәслихат депутаттарының, қоғамдық кеңестердің, саяси партиялардың, ата-аналар қоғамдастығының, сондай-ақ балалық шақ саласындағы үкіметтік емес ұйымдардың өкілдерінен құрылады.</li></ol><p>Топтың құрамы қажет болған жағдайда өзгеруі мүмкін.</p><p>Сараптамалық топты білім басқармасының басшысы басқарады.</p><p>Сараптамалық топтың төрағасы немесе төрағасының орынбасары жалпы басшылықты жүзеге асырады, оның қызметін үйлестіреді және Сараптамалық топқа жүктелген міндеттердің орындалуына жауап береді.</p><p>Сараптамалық топтың хатшысы Сараптамалық топтың мүшелерін және шақырылғандарды отырыстың күні, күн тәртібі және басқа да мәселелер туралы хабардар етуді қамтамасыз етеді, Сараптамалық топтың мүшелеріне шешімдердің жобаларын және өзге де құжаттарды жіберуді жүзеге асырады.</p><p>Сараптамалық топ мүшелерінің саны кемінде 7 адам, оның ішінде ата-аналар қауымдастығынан кемінде 3 адам болуы тиіс.</p><p>Комиссия құрамын жыл сайын жаңарту ұсынылады.</p><p>Сараптамалық топтың түрі:</p><p>- аудандық;</p><p>- қалалық;</p><p>- облыстық.</p><ol start="4"><li>Сараптамалық топ өз қызметін:</li></ol><ul><li>Сараптамалық топтың отырысында қабылданатын және оның төрағасы бекітетін жоспарға;</li><li>мониторингтің жоспар-кестесіне сәйкес жүзеге асырады.</li></ul><p>         Ұйымдардың отырыстары мен мониторингін Сараптамалық топ қажеттілігіне қарай, бірақ тоқсанына бір реттен сиретпей өткізеді және егер оларға оның мүшелерінің 1/3 бөлігі қатысса, заңды болып саналады.</p><p>         Сараптамалық топ келесі бару жоспарына сүйене отырып, тамақтану сапасын ұйымдастыру бойынша мониторингтің жоспар-кестесін жасайды:</p><ul><li>қалалық / аудандық Сараптамалық топ оқу жылы ішінде білім беру ұйымдарының 100%-на барады (тоқсанына 25%);</li><li>облыстық Сараптамалық топ оқу жылы ішінде өңірдің білім беру ұйымдарының кемінде 28%-ына (тоқсанына 7%) барады.</li></ul><p>Сараптамалық топтың шешімі қатысушы мүшелердің көпшілік дауысымен қабылданады және тамақтану сапасын бақылау жөніндегі ведомствоаралық сараптамалық топтың актісімен ресімделеді.</p><p>         Дауыстар тең болған жағдайда төрағалық етуші дауыс берген шешім қабылданды деп есептеледі.</p><p>         Білім беру ұйымдарына барған кезде Сараптамалық топ білім беру ұйымының басшысын, қызметті жеткізушіні (бар болса) білім басқармасының мониторинг жүргізу туралы бұйрығымен таныстырады.</p><p>         Сараптамалық топтың жұмыс нәтижелері туралы білім беру мекемесі, ата-аналар комитеті, қызметті жеткізуші (бар болса) хабардар етіледі.</p><ol start="5"><li>Сараптамалық топ мынадай функцияларды орындайды:</li></ol><ul><li>өңірдің білім беру ұйымдарындағы балалардың тамақтануын ұйымдастыру үшін өнім ассортиментінің мониторингін жүргізеді. Бұл үшін актіге сәйкес тиісті құжаттама мәліметтерінің дұрыстығын салыстырып тексеруге құқылы;</li><li>нормативтік құжаттардың талаптарына сәйкес келетін тамақтану рационын сапалы жақсарту, білім алушылардың және тәрбиеленушілердің қауіпсіз және теңгерімді тамақпен қамтамасыз ету бойынша ұсынымдар қабылдайды, тамақтануды ұйымдастыру мәселелері бойынша ұсыныстар мен ұсынымдар әзірлеуге қатысады;</li><li>білім алушылар мен тәрбиеленушілер үшін тамақ дайындау процесінде пайдаланылатын тамақ өнімдерінің сапасын куәландыратын тиісті құжаттардың болуына мониторинг жүргізеді;</li><li>фото-бейнетіркеу құралдарын пайдалана отырып, терапевт қорытындысымен флюро тексеруден өткені туралы анықтама болған кезде бір өкіл қол жеткізе отырып, ас блогын, қойма үй-жайларын, технологиялық жабдықты және т. б. көзбен шолып тексеру;</li><li>қажет болған жағдайда Сараптамалық топ алдыңғы күндердегі бейнежазбаны (бар болса) қарауды жүзеге асырады;</li><li>тамақтануды ұйымдастыру және сапасы бойынша балалардың, ата-аналардың (заңды өкілдердің) пікірін зерделеу.</li></ul><ol start="6"><li>Сараптамалық топ:</li></ol><ul><li>балалардың тамақтану сапасын бақылау жөніндегі комиссия мүшелерін тамақтандыруды ұйымдастыру мәселелері бойынша олардың қызметі туралы тыңдауға;</li><li>бұзушылықтар анықталған жағдайда халықтың санитариялық-эпидемиологиялық салауаттылығы саласындағы мемлекеттік орган ведомствосының аумақтық бөлімшелеріне тиісті өтінішпен жүгінуге;</li><li>балалардың сапалы тамақтануын қамтамасыз ету және халықтың санитариялық-эпидемиологиялық салауаттылығы саласындағы нормативтік құқықтық актілерді сақтау, тиісті құжаттаманы жүргізу жөніндегі міндеттерді орындау бойынша білім беру ұйымының әкімшілігін тыңдауға;</li></ul><p>- ата-аналардың (заңды өкілдердің) тамақтануды ұйымдастыру және оның сапасы туралы жұмысқа берген бағасын қамтитын шағымдарымен танысуға, олар бойынша түсініктеме беруге;</p><p>- қызметтерді, тауарларды жеткізушіні таңдау кезінде конкурстық комиссияға бақылаушы ретінде қатысуға құқылы.</p><ol start="7"><li>Сараптамалық топтың мүшелері өздеріне жүктелген міндеттерді орындамағаны немесе тиісінше орындамағаны үшін дербес жауапты болады.</li></ol><p>Сараптамалық топтың тамақтанудың ұйымдастырылуына және сапасына мониторинг жасаумен айналысатын мүшелері актілерде ұсынылған фактілердің дұрыстығы үшін жауапты болады.</p><ol start="8"><li>Сараптамалық топтың қызметін регламенттейтін қажетті құжаттама:</li></ol><p>- Сараптамалық топтың құрылуы туралы бұйрықтың көшірмесі;</p><p>- Сараптамалық топтың бір жылға арналған жұмыс жоспары;</p><p>- отырыстар хаттамалары;</p><p>- жоспар-кесте;</p><p>- мониторинг актісі (ай сайынғы бақылау);</p><p>- жыл қорытындылары бойынша қызметті талдау.</p><p> </p><p><strong> </strong></p><p><strong> </strong></p><p><strong>Тамақтану сапасын бақылау жөніндегі </strong></p><p><strong>ведомствоаралық сараптама тобының актісі</strong></p><p><strong> </strong></p><p>Бару күні ____________</p><p>№______________</p><p>Сараптамалық топтың мүшелері (Т.А.Ә., лауазымы) мынадай <br /> құрамда:_______________________________________________________________________________________________________________________________________</p><p>Білім беру ұйымының атауы________________________________________________</p><p>Тамақтану сапасына мониторинг жүргізу жөніндегі комиссияның төрағасы – білім беру ұйымының басшысы _________________________________________________</p><p>Тамақтану сапасына мониторинг жүргізу жөніндегі комиссия (бракераждық комиссия) мүшелерінің құрамы <em>(Т.А.Ә., лауазымын көрсете отырып)</em>:  _______________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________</p><p>Қызметті жеткізуші (болған жағдайда)________________________________________</p><p>Асхананың (ас блогының) қызметіне санитариялық-эпидемиологиялық қорытындының №, күні____________________________________________________</p><p>Білім беру ұйымының контингенті (адам): _____________________________________</p><p>Ас блогы қызметкерлерінің саны, (адам): ________________________ <em>(Тамақтандыруды ұйымдастыру қағидаларының талаптарына сәйкестігі (31.10.2018 ж. №598 бұйрықтың 22-тармағы 2020 жылғы шілдеден бастап жасалған шарттарға қатысты)<br /></em></p><p><strong>Рекомендации </strong></p><p><strong>по организации деятельности</strong></p><p><strong>межведомственных экспертных групп </strong></p><p><strong>по контролю за качеством питания</strong></p><p><strong> </strong></p><ol><li>1<strong>. </strong>Межведомственная экспертная группа по контролю за качеством питания (далее – Экспертная группа) осуществляет систематический анализ эффективности деятельности комиссий по мониторингу качества питания (бракеражных комиссий) и принимает меры по эффективной организации питания детей.</li></ol><p>Задачи Экспертной группы:</p><p><strong>- </strong>мониторинг деятельности бракеражных комиссий;</p><p><strong>-</strong> контроль за организацией питания детей;</p><p><strong>- </strong>содействие в решении актуальных вопросов в сфере организации питания детей региона;</p><p><strong>-</strong> участие в конкурсной комиссии по выбору поставщика услуг, товаров в качестве наблюдателей;</p><p><strong>- </strong>разработка предложений по реализации государственной политики  в области сохранения здоровья обучающихся и воспитанников в организациях образования региона;</p><p><strong>- </strong>мониторинг деятельности организаций образования по вопросам пропаганды здорового питания детей и формирования культуры питания;</p><p><strong>- </strong>ведение учета поставщиков услуг с грубыми нарушениями нормативных правовых актов в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения.</p><ol start="2"><li>2<strong>. </strong>Экспертная группа выполняет отнесенные к ее компетенции функции согласно принципам добросовестности, компетентности, разумности, честности и прозрачности.</li><li>Экспертная группа формируется по согласованию из представителей аппарата акима, управлений образования, здравоохранения, по делам общественного развития, депутатов маслихата, общественных советов, политических партий, родительской общественности, а также неправительственных организаций в сфере детства.</li></ol><p>Состав группы может меняться при необходимости.</p><p>Экспертную группу возглавляет руководитель управления образования.</p><p>Председатель или заместитель председателя Экспертной группы осуществляет общее руководство, координирует ее деятельность и отвечает за выполнение возложенных на Экспертную группу задач.</p><p>Секретарь Экспертной группы обеспечивает оповещение членов Экспертной группы и приглашенных о дате заседания, повестке дня и других вопросах, осуществляет рассылку проектов решений и иных документов членам Экспертной группы.</p><p>Количество членов Экспертной группы должно быть не менее                     7 человек, в том числе не менее 3-х человек из числа родительской общественности.</p><p>Рекомендуется ежегодное обновление состава комиссии.</p><p>Вид Экспертной группы:</p><p>- районная;</p><p>- городская;</p><p>- областная.</p><ol start="4"><li>Экспертная группа осуществляет свою деятельность в соответствии с:</li></ol><p>- планом, принимаемым на заседании Экспертной группы, утвержденным ее председателем;</p><p>- планом-графиком мониторинга.</p><p>Заседания и мониторинг организаций проводятся Экспертной группой по мере необходимости, но не реже одного раза в квартал и считаются правомочными, если на них присутствует 1/3 её членов.</p><p>Экспертная группа составляет план-график мониторинга по организации качества питания, исходя из следующего плана посещений:</p><p>- городская/районная Экспертная группа посещает в течение учебного года 100% организаций образования (25% в квартал);</p><p>- областная Экспертная группа посещает в течение учебного года                        не менее 28% организаций образования региона (7% в квартал).</p><p>         Решение Экспертной группы принимается большинством голосов из числа присутствующих членов и оформляется актом межведомственной экспертной группы по контролю за качеством питания.</p><p>В случае равенства голосов принятым считается решение, за которое проголосовал председательствующий.</p><p>При посещении организаций образования Экспертная группа ознакамливает руководителя организации образования, поставщика услуги (при наличии) с приказом управления образования о проведении мониторинга.</p><p>О результатах работы Экспертной группы информируется образовательное учреждение, родительский комитет, поставщик услуги (при наличии).</p><ol start="5"><li>Экспертная группа выполняет следующие функции:</li></ol><p>- мониторинг ассортимента продукции для организации питания детей в организациях образования региона. Для этого согласно акту имеет право сверять достоверность сведений соответствующей документации;</p><p>- принятие рекомендаций по качественному улучшению рациона питания, обеспечению обучающихся и воспитанников безопасным и сбалансированным питанием, соответствующим требованиям нормативных документов, участие в разработке предложений и рекомендаций по вопросам организации питания;</p><p>- мониторинг наличия соответствующих документов, удостоверяющих качество продуктов питания, используемых в процессе приготовления пищи для обучающихся и воспитанников;</p><p>- визуальный осмотр пищеблока, складских помещений, технологического оборудования и т.д. с доступом одного представителя, при наличии справки о прохождении флюрообследования с заключением терапевта, с использованием средств фото-видеофиксации;</p><p>- при необходимости Экспертная группа осуществляет просмотр видеозаписи (при наличии) за предыдущие дни;</p><p>- изучение мнения детей, родителей (законных представителей) по организации и качеству питания.</p><ol start="6"><li>Экспертная группа имеет право:</li></ol><p>- заслушивать членов комиссии по контролю за качеством питания детей об их деятельности по вопросам организации питания;</p><p>- в случае выявления нарушений обратиться с соответствующим заявлением в территориальные подразделения ведомства государственного органа в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения;</p><p>- заслушивать администрацию организации образования по выполнению ими обязанностей по обеспечению качественного питания детей и соблюдению нормативных правовых актов в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения, ведению соответствующей документации;</p><p>- знакомиться с жалобами родителей (законных представителей), содержащими оценку работы об организации и качеству питания, давать по ним объяснения;</p><p>- участвовать в конкурсной комиссии при выборе поставщика услуги, товаров  в качестве наблюдателей.</p><ol start="7"><li>Члены Экспертной группы несут персональную ответственность за невыполнение или ненадлежащее исполнение возложенных на них обязанностей.</li></ol><p>Члены Экспертной группы, занимающиеся мониторингом организации и качества питания, несут ответственность за достоверность излагаемых фактов, представляемых в актах.</p><ol start="8"><li>Необходимая документация, регламентирующая деятельность Экспертной группы:</li></ol><p>- копия приказа о создании Экспертной группы;</p><p>- план работы Экспертной группы на год;</p><p>- протоколы заседаний;</p><p>- план-график;</p><p>- акты мониторинга (ежемесячный контроль);</p><p>- анализ деятельности по итогам года.</p><p><strong> </strong></p><p><strong> </strong></p><p><strong>                                                           АКТ</strong></p><p><strong>межведомственной экспертной группы </strong></p><p><strong>по контролю за качеством питания</strong></p><p> </p><p>Дата посещения: ____________</p><p>№_________________________</p><p>Члены Экспертной группы <em>(Ф.И.О. с указанием должности) </em>в составе:____________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________</p><p>Наименование организации образования: ____________________________________</p><p>Председатель комиссии по мониторингу качества питания - руководитель организации образования: _________________________________________________</p><p>Состав членов комиссии по мониторингу качества питания (бракеражная комиссия) <em>(Ф.И.О. с указанием должности)</em>: ___________________________________________</p><p>_______________________________________________________________________</p><p>Поставщик услуги (при наличии) ____________________________________________</p><p>№, дата санитарно-эпидемиологическое заключения на деятельность столовой (пищеблока) _________________________________________</p><p>Контингент организации образования <em>(чел.):</em> _______________________</p><p>Количество сотрудников пищеблока, <em>(чел.):</em> ________________________</p><p><em>(соответствие требованиям Правил организации питания (пункт 22 приказа №598 от 31.10.2018г., применительно к договорам, заключенным с июля 2020 года)</em></p><p> </p><p><em> </em></p>b0522skobilimWed, 18 Aug 2021 12:21:04 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1629267804921255Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1629267804921255http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1629101528887674&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1629101528887674.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;«Қауіпсіз мектеп автобусы»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;республикалық акциясы &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2021 жылғы 09 тамыздан бастап 20 қыркүйекке дейін СҚО бойынша&lt;strong&gt; «Қауіпсіз мектеп автобусы» &lt;/strong&gt;республикалық акциясы басталды.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Акцияның мақсаты&lt;/strong&gt;: балаларды білім беру ұйымдарына тасымалдауды ұйымдастыру барысында олардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету, мектеп автобустарымен тасымалдауды жүзеге асыру кезінде жол-көлік оқиғаларының алдын алу.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Қатысушылардың сапалық құрамы: &lt;/strong&gt;мектепке дейінгі және мектеп жасындағы балалар, мүдделі мемлекеттік органдардың, кәмелетке толмағандардың істері және олардың құқықтарын қорғау жөніндегі комиссиялардың, ата-аналар қауымдастығының, мекемелердің, еңбек ұжымдарының, үкіметтік емес ұйымдардың, бұқаралық ақпарат құралдарының, жергілікті полиция қызметтерінің өкілдері  және т.б.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Акцияның &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;мазмұны және форматы&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ұраны - «&lt;strong&gt;Қауіпсіз мектеп автобусы үшін&lt;/strong&gt;».&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Акция аясында жоспарланған:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;          &lt;u&gt;Мектептік &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;тасымалдауды &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;ұйымдастыру жөніндегі жергілікті атқарушы органдардың қызметін зерделеу &lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;- автокөліктің техникалық талаптарға сәйкестігін&lt;/em&gt;, балаларды білім беру мекемелеріне тұрақты тасымалдауды жүзеге асыратын автокөліктердің техникалық байқаудан өтуін, жүргізушілердің құрамын (тиісті санаттарының болуына, жүргізушінің өтілі, жолда тәртіп сақтау әдеттері) тексеру, қозғалыс схемасының бар болуы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;- мектепке кірме жолдарының қауіпсіздігі&lt;/em&gt; (аумақты жарықтандыру, «Балалар» белгісінің бар болуы, жаяу жүргіншілерге арналған өткелдерді, «жатқын полицейлер» жасанды жол кедергісін және т.б. құру);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- балаларды тасымалдайтын көлік құралдарында (автобустарда) арнайы жарық (жарық түсіргіш шамшырақшалар) және &lt;em&gt;дыбыс сигналдарының бар болуы; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- мектепке кірме жолдарында, жаяу жүргіншілерге арналған өткелдердің маңында қолданыстағы &lt;em&gt;бейнебақылау камераларының бар болуы;&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- жол қозғалысы қауіпсіздігі ережелерінің бұзылуын болдырмау туралы және жол қозғалысының қауіпсіздігі тақырыбында мектеп автобустарының жүргізушілерімен &lt;em&gt;нұсқамалар жүргізу, &lt;/em&gt;сондай-ақ балаларды көлік құралдарына отырғызу және түсіру кезінде мектеп автобустары жүргізушілерінің міндетті түрде &lt;em&gt;апаттық дабыл қағуды қолдану; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Баршаңызды осы акцияға белсенді қатысуға шақырамыз.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Балалардың құқықтары мен заңды мүдделерін бұзу фактілері болған жағдайда, оның ішінде мектептерге және үйге қауіпсіз тасымалдауды қамтамасыз ету үшін Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Балалардың құқықтарын қорғау комитетінің «сенім» телефонына хабарласуларыңызды сұраймыз: &lt;strong&gt;8 (7172) 742528&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Республиканская акция&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;«Безопасный школьный автобус»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;С 09 августа по 20 сентября 2021 года в СКО стартовала республиканская акция &lt;strong&gt;«Безопасный школьный автобус»&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Цель &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;А&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;кции&lt;/strong&gt;: обеспечение безопасности дорожного движения при организации подвоза учащихся к местам обучения, профилактика дорожно-транспортных происшествий при осуществлении перевозок детей школьными автобусами.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Качественный состав участников: &lt;/strong&gt;дети дошкольного и школьного возраста, представители заинтересованных государственных органов, комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав, родительской  общественности, учреждений, трудовых коллективов, неправительственных организаций, средств массовой информации, местных полицейских служб и др.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Содержание и формат Акции:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Лозунг - &lt;strong&gt;«За безопасный школьный автобус»&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В рамках акции запланировано:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;        &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;&lt;u&gt;Изучение деятельности местных исполнительных органов по организации школьного подвоза:&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;- &lt;/em&gt;&lt;em&gt;состояние&lt;/em&gt;&lt;em&gt; автотраспорта&lt;/em&gt; &lt;em&gt;на соответствие &lt;/em&gt;&lt;em&gt;техническим требованиям к автотранспорту&lt;/em&gt;, сведения о прохождении технического осмотра автотранспорта, водительском составе (наличие соответствующих категорий, водительский стаж, дисциплинированность за рулем), наличие схемы маршрута;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;- &lt;/em&gt;&lt;em&gt;безопасност&lt;/em&gt;&lt;em&gt;ь&lt;/em&gt;&lt;em&gt; подъездных путей&lt;/em&gt; к школе (освещение территории, пешеходных переходов, наличие знака «Дети», создание искусственных дорожных неровностей «лежащие полицейские» и т.д.);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;- наличие специальных световых (проблесковых маячков) и звуковых сигналов&lt;/em&gt; на транспортном средстве (автобус), перевозящем детей;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;- &lt;/em&gt;&lt;em&gt;наличи&lt;/em&gt;&lt;em&gt;е&lt;/em&gt; &lt;em&gt;действующих камер&lt;/em&gt; видеонаблюдения к подъездным путям к школе, пешеходным переходам;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- &lt;em&gt;проведение &lt;/em&gt;инструктажа с водителями школьных автобусов на тему обеспечения безопасности дорожного движения и недопустимости нарушений ПДД, а также обязательного применения аварийной сигнализации при посадке и высадке детей.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;  Призываем всех принять активное участие в данной акции.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;При наличии фактов нарушения прав и законных интересов детей,                        в том числе на обеспечение безопасного подвоза к школам и обратно домой просим обращаться на телефон «доверия» Комитета по охране прав детей Министерства образования и науки Республики Казахстан: &lt;strong&gt;8 (7172) 742528&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1629101528887674.jpg" /><br/><br/><p><strong>«Қауіпсіз мектеп автобусы»</strong></p><p><strong>республикалық акциясы </strong></p><p><strong> </strong></p><p>2021 жылғы 09 тамыздан бастап 20 қыркүйекке дейін СҚО бойынша<strong> «Қауіпсіз мектеп автобусы» </strong>республикалық акциясы басталды.</p><p><strong>Акцияның мақсаты</strong>: балаларды білім беру ұйымдарына тасымалдауды ұйымдастыру барысында олардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету, мектеп автобустарымен тасымалдауды жүзеге асыру кезінде жол-көлік оқиғаларының алдын алу.</p><p><strong>Қатысушылардың сапалық құрамы: </strong>мектепке дейінгі және мектеп жасындағы балалар, мүдделі мемлекеттік органдардың, кәмелетке толмағандардың істері және олардың құқықтарын қорғау жөніндегі комиссиялардың, ата-аналар қауымдастығының, мекемелердің, еңбек ұжымдарының, үкіметтік емес ұйымдардың, бұқаралық ақпарат құралдарының, жергілікті полиция қызметтерінің өкілдері  және т.б.</p><p><strong>Акцияның </strong><strong>мазмұны және форматы</strong>:</p><p>Ұраны - «<strong>Қауіпсіз мектеп автобусы үшін</strong>».</p><p>Акция аясында жоспарланған:</p><p><strong>          <u>Мектептік </u></strong><strong><u>тасымалдауды </u></strong><strong><u>ұйымдастыру жөніндегі жергілікті атқарушы органдардың қызметін зерделеу </u></strong></p><p><em>- автокөліктің техникалық талаптарға сәйкестігін</em>, балаларды білім беру мекемелеріне тұрақты тасымалдауды жүзеге асыратын автокөліктердің техникалық байқаудан өтуін, жүргізушілердің құрамын (тиісті санаттарының болуына, жүргізушінің өтілі, жолда тәртіп сақтау әдеттері) тексеру, қозғалыс схемасының бар болуы;</p><p><em>- мектепке кірме жолдарының қауіпсіздігі</em> (аумақты жарықтандыру, «Балалар» белгісінің бар болуы, жаяу жүргіншілерге арналған өткелдерді, «жатқын полицейлер» жасанды жол кедергісін және т.б. құру);</p><p>- балаларды тасымалдайтын көлік құралдарында (автобустарда) арнайы жарық (жарық түсіргіш шамшырақшалар) және <em>дыбыс сигналдарының бар болуы; </em></p><p>- мектепке кірме жолдарында, жаяу жүргіншілерге арналған өткелдердің маңында қолданыстағы <em>бейнебақылау камераларының бар болуы;</em></p><p>- жол қозғалысы қауіпсіздігі ережелерінің бұзылуын болдырмау туралы және жол қозғалысының қауіпсіздігі тақырыбында мектеп автобустарының жүргізушілерімен <em>нұсқамалар жүргізу, </em>сондай-ақ балаларды көлік құралдарына отырғызу және түсіру кезінде мектеп автобустары жүргізушілерінің міндетті түрде <em>апаттық дабыл қағуды қолдану; </em></p><p>Баршаңызды осы акцияға белсенді қатысуға шақырамыз.</p><p>Балалардың құқықтары мен заңды мүдделерін бұзу фактілері болған жағдайда, оның ішінде мектептерге және үйге қауіпсіз тасымалдауды қамтамасыз ету үшін Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Балалардың құқықтарын қорғау комитетінің «сенім» телефонына хабарласуларыңызды сұраймыз: <strong>8 (7172) 742528</strong>.</p><p><strong> </strong></p><p><strong> </strong></p><p><strong> </strong></p><p><strong>Республиканская акция</strong></p><p><strong>«Безопасный школьный автобус»</strong></p><p><strong> </strong></p><p>С 09 августа по 20 сентября 2021 года в СКО стартовала республиканская акция <strong>«Безопасный школьный автобус»</strong>.</p><p><strong>Цель </strong><strong>А</strong><strong>кции</strong>: обеспечение безопасности дорожного движения при организации подвоза учащихся к местам обучения, профилактика дорожно-транспортных происшествий при осуществлении перевозок детей школьными автобусами.</p><p><strong>Качественный состав участников: </strong>дети дошкольного и школьного возраста, представители заинтересованных государственных органов, комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав, родительской  общественности, учреждений, трудовых коллективов, неправительственных организаций, средств массовой информации, местных полицейских служб и др.</p><p><strong>Содержание и формат Акции:</strong></p><p>Лозунг - <strong>«За безопасный школьный автобус»</strong>.</p><p>В рамках акции запланировано:</p><p><strong>        </strong><strong><u>Изучение деятельности местных исполнительных органов по организации школьного подвоза:</u></strong></p><p><em>- </em><em>состояние</em><em> автотраспорта</em> <em>на соответствие </em><em>техническим требованиям к автотранспорту</em>, сведения о прохождении технического осмотра автотранспорта, водительском составе (наличие соответствующих категорий, водительский стаж, дисциплинированность за рулем), наличие схемы маршрута;</p><p><em>- </em><em>безопасност</em><em>ь</em><em> подъездных путей</em> к школе (освещение территории, пешеходных переходов, наличие знака «Дети», создание искусственных дорожных неровностей «лежащие полицейские» и т.д.);</p><p><em>- наличие специальных световых (проблесковых маячков) и звуковых сигналов</em> на транспортном средстве (автобус), перевозящем детей;</p><p><em>- </em><em>наличи</em><em>е</em> <em>действующих камер</em> видеонаблюдения к подъездным путям к школе, пешеходным переходам;</p><p>- <em>проведение </em>инструктажа с водителями школьных автобусов на тему обеспечения безопасности дорожного движения и недопустимости нарушений ПДД, а также обязательного применения аварийной сигнализации при посадке и высадке детей.</p><p>  Призываем всех принять активное участие в данной акции.</p><p>При наличии фактов нарушения прав и законных интересов детей,                        в том числе на обеспечение безопасного подвоза к школам и обратно домой просим обращаться на телефон «доверия» Комитета по охране прав детей Министерства образования и науки Республики Казахстан: <strong>8 (7172) 742528</strong>.</p><p><strong> </strong></p><p><strong> </strong></p><p><strong> </strong></p><p><strong> </strong></p><p><strong> </strong></p>b0522skobilimMon, 16 Aug 2021 14:10:10 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1629101528887674Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1629101528887674http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1626200317146639&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1626200317146639.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;img src=&quot;//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459272041663983/files/1%20(%D0%BA%D0%B0%D0%B7).jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;266&quot; height=&quot;150&quot; /&gt;&lt;img src=&quot;//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459272041663983/files/1%20(%D1%80%D1%83%D1%81).jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;266&quot; height=&quot;150&quot; /&gt;&lt;img src=&quot;//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459272041663983/files/2%20(%D0%BA%D0%B0%D0%B7).jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;266&quot; height=&quot;150&quot; /&gt;&lt;img src=&quot;//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459272041663983/files/2%20(%D1%80%D1%83%D1%81).jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;266&quot; height=&quot;150&quot; /&gt;&lt;img src=&quot;//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459272041663983/files/3%20(%D0%BA%D0%B0%D0%B7).jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;266&quot; height=&quot;150&quot; /&gt;&lt;img src=&quot;//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459272041663983/files/3%20(%D1%80%D1%83%D1%81).jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;266&quot; height=&quot;150&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;112&lt;/strong&gt; - телефонный номер единой дежурно – диспетчерской службы Департамента по чрезвычайным ситуациям.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;rtejustify&quot;&gt;По номеру &lt;strong&gt;112&lt;/strong&gt; круглосуточно принимают сообщения об угрозе или возникновении чрезвычайной ситуации, либо иных случаях, требующих экстренной помощи. Звонить по данному номеру нужно только, если вы нуждаетесь в экстренной помощи, когда возникает реальная угроза жизни, здоровью, имуществу, окружающей среде, либо имеется реальная причина возникновения названных угроз.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Как и во многих странах, в Казахстане, помимо номера &lt;strong&gt;112&lt;/strong&gt;, существуют номера всех экстренных служб:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;служба пожаротушения &lt;strong&gt;101&lt;/strong&gt;;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;полиция &lt;strong&gt;102&lt;/strong&gt;;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;скорая медицинская помощь &lt;strong&gt;103&lt;/strong&gt;;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;аварийная служба газа &lt;strong&gt;104&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1626200317146639.jpg" /><br/><br/><img src="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459272041663983/files/1%20(%D0%BA%D0%B0%D0%B7).jpg" alt="" width="266" height="150" /><img src="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459272041663983/files/1%20(%D1%80%D1%83%D1%81).jpg" alt="" width="266" height="150" /><img src="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459272041663983/files/2%20(%D0%BA%D0%B0%D0%B7).jpg" alt="" width="266" height="150" /><img src="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459272041663983/files/2%20(%D1%80%D1%83%D1%81).jpg" alt="" width="266" height="150" /><img src="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459272041663983/files/3%20(%D0%BA%D0%B0%D0%B7).jpg" alt="" width="266" height="150" /><img src="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459272041663983/files/3%20(%D1%80%D1%83%D1%81).jpg" alt="" width="266" height="150" /><br /><br /><p><strong>112</strong> - телефонный номер единой дежурно – диспетчерской службы Департамента по чрезвычайным ситуациям.</p><p class="rtejustify">По номеру <strong>112</strong> круглосуточно принимают сообщения об угрозе или возникновении чрезвычайной ситуации, либо иных случаях, требующих экстренной помощи. Звонить по данному номеру нужно только, если вы нуждаетесь в экстренной помощи, когда возникает реальная угроза жизни, здоровью, имуществу, окружающей среде, либо имеется реальная причина возникновения названных угроз.</p><p>Как и во многих странах, в Казахстане, помимо номера <strong>112</strong>, существуют номера всех экстренных служб:</p><ul><li>служба пожаротушения <strong>101</strong>;</li><li>полиция <strong>102</strong>;</li><li>скорая медицинская помощь <strong>103</strong>;</li><li>аварийная служба газа <strong>104</strong>.</li></ul>b0522skobilimWed, 14 Jul 2021 00:07:23 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1626200317146639Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1626200317146639http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1621344029185091&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1621344029185091.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Дорогие казахстанцы!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Комитет по охране прав&lt;/strong&gt; детей Министерства образования и науки Республики Казахстан приглашает всех неравнодушных граждан нашей республики принять участие в онлайн опросе по актуальности индикаторов  проекта «Казахстанский индекс благополучия детей», разработанного по поручению Главы государства с целью оценки эффективности национальной политики по улучшению положения детей в разных сферах.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Индекс позволит определить, &lt;strong&gt;насколько дети страны благополучны&lt;/strong&gt; в целом и по отдельным направлениям.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Для измерения Индекса &lt;strong&gt;будут отобраны&lt;/strong&gt; наиболее актуальные и значимые для страны индикаторы. Поэтому &lt;strong&gt;Ваше мнение очень важно&lt;/strong&gt; для нас! &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Опросник размещен на сайте главного разработчика проекта  –&lt;strong&gt;Института экономических исследований&lt;/strong&gt; Министерства национальной экономики Республики Казахстан, который действует при поддержке &lt;strong&gt;Детского фонда ООН&lt;/strong&gt; в Республике Казахстан.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Приглашаем всех&lt;/strong&gt; родителей, бабушек и дедушек, педагогов школ, преподавателей колледжей и педагогических ВУЗов, неправительственные организации, представителей сфер культуры, здравоохранения, спорта, информации, все заинтересованные органы и организации принять участие в анонимном опросе.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Просим Вас &lt;strong&gt;отметить те индикаторы&lt;/strong&gt;, которые, по Вашему мнению, помогут войти в данный Индекс. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Заранее благодарим Вас за участие!&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Приглашаем пройти по ссылке:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;https://www.economy.kz/ru/Novosti_instituta/id=2369&quot;&gt;https://www.economy.kz/ru/Novosti_instituta/id=2369&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1621344029185091.jpg" /><br/><br/><p><strong>Дорогие казахстанцы!</strong></p><p><strong> </strong></p><p><strong>Комитет по охране прав</strong> детей Министерства образования и науки Республики Казахстан приглашает всех неравнодушных граждан нашей республики принять участие в онлайн опросе по актуальности индикаторов  проекта «Казахстанский индекс благополучия детей», разработанного по поручению Главы государства с целью оценки эффективности национальной политики по улучшению положения детей в разных сферах.</p><p>Индекс позволит определить, <strong>насколько дети страны благополучны</strong> в целом и по отдельным направлениям.</p><p>Для измерения Индекса <strong>будут отобраны</strong> наиболее актуальные и значимые для страны индикаторы. Поэтому <strong>Ваше мнение очень важно</strong> для нас! </p><p>Опросник размещен на сайте главного разработчика проекта  –<strong>Института экономических исследований</strong> Министерства национальной экономики Республики Казахстан, который действует при поддержке <strong>Детского фонда ООН</strong> в Республике Казахстан.</p><p><strong>Приглашаем всех</strong> родителей, бабушек и дедушек, педагогов школ, преподавателей колледжей и педагогических ВУЗов, неправительственные организации, представителей сфер культуры, здравоохранения, спорта, информации, все заинтересованные органы и организации принять участие в анонимном опросе.</p><p>Просим Вас <strong>отметить те индикаторы</strong>, которые, по Вашему мнению, помогут войти в данный Индекс. </p><p>Заранее благодарим Вас за участие!</p><p><strong>Приглашаем пройти по ссылке:</strong></p><p><a href="https://www.economy.kz/ru/Novosti_instituta/id=2369">https://www.economy.kz/ru/Novosti_instituta/id=2369</a></p>b0522skobilimTue, 18 May 2021 19:20:00 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1621344029185091Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1621344029185091http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1621343854917287&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1621343854917287.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Балалардың құқықтарын қорғау комитеті &lt;/strong&gt;біздің еліміздің барша бей-жай емес азаматтарды түрлі салалардағы балалардың жағдайын жақсарту жөніндегі ұлттық саясаттың тиімділігін бағалау мақсатында Мемлекет басшысының тапсырмасы бойынша әзірленген «Балалардың әл-ауқатының қазақстандық индексі» жобасы индикаторларының өзектілігі бойынша онлайн сауалнамаға қатысуды сұрайды.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Индекс жалпы және жекелеген бір салада&lt;strong&gt; еліміздің балаларының өмірі қаншалықты жайлы &lt;/strong&gt;екенін анықтайды.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Индексті өлшеу арналған еліміз үшін ең өзекті және маңызды&lt;strong&gt; индикаторлар таңдалады. &lt;/strong&gt;Сондықтан, сіздің пікіріңіз біз үшін өте маңызды!&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сауалнама жобаның &lt;strong&gt;негізгі әзірлеушісі&lt;/strong&gt; - Қазақстан Республикасындағы БҰҰ (ЮНИСЕФ) Балалар қорының қолдауымен жұмыс жасайтын Қазақстан Республикасы Ұлттық экономика министрлігінің&lt;strong&gt; Экономикалық зерттеулер институтының &lt;/strong&gt;сайтында орналастырылған.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Барлық &lt;/strong&gt;ата-аналарды, ата-әжелерді, мектеп мұғалімдерін, колледждер мен педагогикалық жоғары оқу орындарының оқытушыларын, үкіметтік емес ұйымдарды, мәдениет, денсаулық сақтау, спорт, ақпарат салаларының өкілдерін, барлық мүдделі органдар мен ұйымдарды жасырын сауалнамаға&lt;strong&gt; қатысуға шақырамыз.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сіздің ойыңызша, осы индекске енуіне жәрдемдесетін көрсеткіштерді белгілеуіңізді сұраймыз.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Қатысқандарыңыз үшін алдын-ала рахмет!&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сіздерді осы сілтеме бойынша өтуге шақырамыз:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;https://www.economy.kz/ru/Novosti_instituta/id=2369&quot;&gt;https://www.economy.kz/ru/Novosti_instituta/id=2369&lt;/a&gt;     &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1621343854917287.jpg" /><br/><br/><p><strong>Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Балалардың құқықтарын қорғау комитеті </strong>біздің еліміздің барша бей-жай емес азаматтарды түрлі салалардағы балалардың жағдайын жақсарту жөніндегі ұлттық саясаттың тиімділігін бағалау мақсатында Мемлекет басшысының тапсырмасы бойынша әзірленген «Балалардың әл-ауқатының қазақстандық индексі» жобасы индикаторларының өзектілігі бойынша онлайн сауалнамаға қатысуды сұрайды.</p><p>Индекс жалпы және жекелеген бір салада<strong> еліміздің балаларының өмірі қаншалықты жайлы </strong>екенін анықтайды.</p><p>Индексті өлшеу арналған еліміз үшін ең өзекті және маңызды<strong> индикаторлар таңдалады. </strong>Сондықтан, сіздің пікіріңіз біз үшін өте маңызды!</p><p>Сауалнама жобаның <strong>негізгі әзірлеушісі</strong> - Қазақстан Республикасындағы БҰҰ (ЮНИСЕФ) Балалар қорының қолдауымен жұмыс жасайтын Қазақстан Республикасы Ұлттық экономика министрлігінің<strong> Экономикалық зерттеулер институтының </strong>сайтында орналастырылған.</p><p><strong>Барлық </strong>ата-аналарды, ата-әжелерді, мектеп мұғалімдерін, колледждер мен педагогикалық жоғары оқу орындарының оқытушыларын, үкіметтік емес ұйымдарды, мәдениет, денсаулық сақтау, спорт, ақпарат салаларының өкілдерін, барлық мүдделі органдар мен ұйымдарды жасырын сауалнамаға<strong> қатысуға шақырамыз.</strong></p><p>Сіздің ойыңызша, осы индекске енуіне жәрдемдесетін көрсеткіштерді белгілеуіңізді сұраймыз.</p><p>Қатысқандарыңыз үшін алдын-ала рахмет!</p><p><strong>Сіздерді осы сілтеме бойынша өтуге шақырамыз:</strong></p><p><a href="https://www.economy.kz/ru/Novosti_instituta/id=2369">https://www.economy.kz/ru/Novosti_instituta/id=2369</a>     </p><p> </p><p> </p>b0522skobilimTue, 18 May 2021 19:12:21 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1621343854917287Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1621343854917287http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1604936451721346&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1604936451721346.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;strong&gt;В 2005 году &lt;/strong&gt;Президент страны Нурсултан Назарбаев в своем Послании «Казахстан на пути ускоренной экономической, социальной и политической модернизации» озвучил идею о создании госпрограммы по поддержке студенческой молодежи. Для содействия в реализации этой идеи Постановлением Правительства Республики Казахстан государственное учреждение «Финансовый центр» МОН РК было преобразовано в &lt;strong&gt;АО «Финансовый центр»&lt;/strong&gt;.&lt;a href=&quot;//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459272041663983/files/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%A4%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80.PDF&quot;&gt;&lt;br /&gt;Скачать информацию Финансового центра.&lt;br /&gt;&lt;/a&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1604936451721346.jpg" /><br/><br/><strong>В 2005 году </strong>Президент страны Нурсултан Назарбаев в своем Послании «Казахстан на пути ускоренной экономической, социальной и политической модернизации» озвучил идею о создании госпрограммы по поддержке студенческой молодежи. Для содействия в реализации этой идеи Постановлением Правительства Республики Казахстан государственное учреждение «Финансовый центр» МОН РК было преобразовано в <strong>АО «Финансовый центр»</strong>.<a href="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459272041663983/files/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%A4%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80.PDF"><br />Скачать информацию Финансового центра.<br /></a>b0522skobilimMon, 09 Nov 2020 21:36:40 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1604936451721346Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1604936451721346http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1585768873310097&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1585768873310097.jfif&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;a title=&quot;Затраты&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8B&quot;&gt;Расходы&lt;/a&gt; (в экономике) — затраты в процессе хозяйственной деятельности, приводящие к уменьшению средств предприятия или увеличению его долговых обязательств        &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href=&quot;//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459272041663983/files/%D0%A0%D0%B0%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%90%D0%BB%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BD%D1%88.xls&quot;&gt;скачать расходы по Алабинской нш&lt;/a&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1585768873310097.jfif" /><br/><br/><a title="Затраты" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8B">Расходы</a> (в экономике) — затраты в процессе хозяйственной деятельности, приводящие к уменьшению средств предприятия или увеличению его долговых обязательств        <br /><br /><a href="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459272041663983/files/%D0%A0%D0%B0%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%90%D0%BB%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BD%D1%88.xls">скачать расходы по Алабинской нш</a>b0522skobilimThu, 02 Apr 2020 01:19:03 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1585768873310097Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1585768873310097http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1583985539283542&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1583985539283542.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;a title=&quot;Ответы на возникшие вопросы по коронавирусу&quot; href=&quot;//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459272041663983/files/%D0%9E%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%83.7z&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Ответы на возникшие вопросы по коронавирусу скачать&lt;/a&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;a title=&quot;Пандемия&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F&quot;&gt;Пандемия&lt;/a&gt; &lt;a title=&quot;Коронавирусная инфекция COVID-19&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_COVID-19&quot;&gt;коронавирусной инфекции COVID-19&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;, вызванная &lt;a title=&quot;Коронавирусы&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B&quot;&gt;коронавирусом&lt;/a&gt; &lt;a title=&quot;SARS-CoV-2&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/SARS-CoV-2&quot;&gt;SARS-CoV-2&lt;/a&gt;, началась с обнаружения в конце декабря 2019 года в городе &lt;a title=&quot;Ухань&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%8C&quot;&gt;Ухань&lt;/a&gt; провинции &lt;a title=&quot;Хубэй&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D1%83%D0%B1%D1%8D%D0%B9&quot;&gt;Хубэй&lt;/a&gt; центрального Китая первых случаев пневмонии неизвестного происхождения у местных жителей, связанных с местным &lt;a title=&quot;Оптовый рынок морепродуктов Хуанань&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%A5%D1%83%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C&quot;&gt;рынком животных и морепродуктов Хуанань&lt;/a&gt;. 31 декабря 2019 года власти Китая проинформировали о вспышке неизвестной пневмонии &lt;a title=&quot;Всемирная организация здравоохранения&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&quot;&gt;Всемирную организацию здравоохранения&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сначала заболевание именовалось 2019-nCoV; 11 февраля 2020 года оно получило название новой коронавирусной пневмонии (&lt;strong&gt;COVID-2019&lt;/strong&gt;)&lt;sup class=&quot;reference&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-1&quot;&gt;[1]&lt;/a&gt;&lt;/sup&gt;. Китайские учёные выделили возбудителя (новый коронавирус &lt;strong&gt;SARS-CoV-2&lt;/strong&gt;) и установили генетическую связь последовательности его &lt;a title=&quot;Геном&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BC&quot;&gt;генома&lt;/a&gt;. Вирус не менее чем на 70 % похож по генетической последовательности на вызывающий &lt;a title=&quot;Тяжёлый острый респираторный синдром&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%8F%D0%B6%D1%91%D0%BB%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BC&quot;&gt;тяжёлый острый респираторный синдром&lt;/a&gt; (известный также как &lt;em&gt;атипичная пневмония&lt;/em&gt;) вирус &lt;a class=&quot;mw-redirect&quot; title=&quot;SARS-CoV&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/SARS-CoV&quot;&gt;SARS-CoV&lt;/a&gt;&lt;sup class=&quot;reference&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-Hui14Jan2020-2&quot;&gt;[2]&lt;/a&gt;&lt;/sup&gt;&lt;sup class=&quot;reference&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-promedmail-3&quot;&gt;[3]&lt;/a&gt;&lt;/sup&gt;&lt;sup class=&quot;reference&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-Pinghui15Jan2020-4&quot;&gt;[4]&lt;/a&gt;&lt;/sup&gt;&lt;sup class=&quot;reference&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-5&quot;&gt;[5]&lt;/a&gt;&lt;/sup&gt;. &lt;a title=&quot;Инкубационный период&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D0%BA%D1%83%D0%B1%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BE%D0%B4&quot;&gt;Инкубационный период&lt;/a&gt; пневмонии нового типа длится от 2 до 20 дней&lt;sup class=&quot;reference&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-6&quot;&gt;[6]&lt;/a&gt;&lt;/sup&gt;, и, согласно последним данным, заболевание становится &lt;a title=&quot;Жизненный цикл вируса&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D0%B0#%D0%97%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&quot;&gt;заразным&lt;/a&gt; до появления симптомов&lt;sup class=&quot;reference&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-7&quot;&gt;[7]&lt;/a&gt;&lt;/sup&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;С 22 января город Ухань был закрыт на карантин. С 24 января на карантин были закрыты прилегающие к Уханю городские округа &lt;a title=&quot;Хуанган&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D1%83%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%B0%D0%BD&quot;&gt;Хуанган&lt;/a&gt;, &lt;a title=&quot;Эчжоу&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D1%87%D0%B6%D0%BE%D1%83&quot;&gt;Эчжоу&lt;/a&gt;, &lt;a title=&quot;Чиби&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B8%D0%B1%D0%B8&quot;&gt;Чиби&lt;/a&gt; и городской уезд &lt;a title=&quot;Чжицзян&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B6%D0%B8%D1%86%D0%B7%D1%8F%D0%BD&quot;&gt;Чжицзян&lt;/a&gt; городского округа &lt;a title=&quot;Ичан&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%87%D0%B0%D0%BD&quot;&gt;Ичан&lt;/a&gt;&lt;sup class=&quot;reference&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-8&quot;&gt;[8]&lt;/a&gt;&lt;/sup&gt;&lt;sup class=&quot;reference&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-9&quot;&gt;[9]&lt;/a&gt;&lt;/sup&gt;. Всего ограничен выезд из 14 городов&lt;sup class=&quot;reference&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-10&quot;&gt;[10]&lt;/a&gt;&lt;/sup&gt;. Вирус был зафиксирован во всех &lt;a title=&quot;Административное деление Китайской Народной Республики&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8#%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&quot;&gt;административных образованиях&lt;/a&gt; Китая &lt;a title=&quot;Административное деление Китайской Народной Республики&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8#%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C&quot;&gt;провинциального&lt;/a&gt; уровня&lt;span class=&quot;ts-Переход noprint&quot; title=&quot;#Распространение в Китае&quot;&gt;&lt;sup&gt;&lt;a href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#%D0%A0%D0%B0%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%9A%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%B5&quot;&gt;[⇨]&lt;/a&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/span&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;30 января на заседании комитета по чрезвычайным ситуациям ВОЗ вспышка нового коронавируса была признана &lt;span class=&quot;iw plainlinks&quot;&gt;&lt;a class=&quot;new&quot; title=&quot;Чрезвычайная ситуация в области общественного здравоохранения, имеющая международное значение (страница отсутствует)&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F,_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&amp;amp;action=edit&amp;amp;redlink=1&quot;&gt;чрезвычайной ситуацией в области общественного здравоохранения, имеющей международное значение&lt;/a&gt;&lt;sup class=&quot;iw__note noprint&quot;&gt;&lt;a class=&quot;extiw&quot; title=&quot;en:Public Health Emergency of International Concern&quot; href=&quot;https://en.wikipedia.org/wiki/Public_Health_Emergency_of_International_Concern&quot;&gt;&lt;span class=&quot;iw__tooltip&quot; title=&quot;Public Health Emergency of International Concern — версия статьи «Чрезвычайная ситуация в области общественного здравоохранения, имеющая международное значение» на английском языке&quot;&gt;[en]&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/sup&gt;&lt;/span&gt;. На 11 марта подтверждено 125 736 случаев заражения&lt;sup class=&quot;reference&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-k1-11&quot;&gt;[11]&lt;/a&gt;&lt;/sup&gt;&lt;sup class=&quot;reference&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-k2-12&quot;&gt;[12]&lt;/a&gt;&lt;/sup&gt; в 122 странах и территориях (а также 16 343 подозреваемых случая в Китае&lt;sup class=&quot;reference&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-NHC0220-13&quot;&gt;[13]&lt;/a&gt;&lt;/sup&gt;), 4607 летальных исходов&lt;sup class=&quot;reference&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-k1-11&quot;&gt;[11]&lt;/a&gt;&lt;/sup&gt;&lt;sup class=&quot;reference&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-k2-12&quot;&gt;[12]&lt;/a&gt;&lt;/sup&gt;. Подавляющее число случаев приходится на Китай.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;14 февраля агентство РИА Новости со ссылкой на агентство &lt;a title=&quot;Синьхуа&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D1%8C%D1%85%D1%83%D0%B0&quot;&gt;Синьхуа&lt;/a&gt; сообщило, что применённая китайскими врачами методика переливания &lt;a title=&quot;Плазма крови&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8&quot;&gt;плазмы&lt;/a&gt; переболевших коронавирусом COVID-19 доказала свою эффективность для лечения заражённых пациентов&lt;sup class=&quot;reference&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-14&quot;&gt;[14]&lt;/a&gt;&lt;/sup&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;24 февраля в СМИ появилась информация о повторном заражении вирусом&lt;sup class=&quot;reference&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-%D0%A2%D0%90%D0%A1%D0%A1_2020-02-24-15&quot;&gt;[15]&lt;/a&gt;&lt;/sup&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3 марта в СМИ была опубликована информация о том, что был выявлен второй штамм коронавируса. Медики выделяют S- и L-тип&lt;sup class=&quot;reference&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-16&quot;&gt;[16]&lt;/a&gt;&lt;/sup&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;11 марта ВОЗ ввела режим пандемии из-за коронавируса&lt;sup class=&quot;reference&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-17&quot;&gt;[17]&lt;/a&gt;&lt;/sup&gt;.&lt;/p&gt;&lt;a title=&quot;Ответы на возник. вопросы по коронавирусу&quot; href=&quot;//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459272041663983/files/%D0%9E%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%83.7z&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/a&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1583985539283542.jpg" /><br/><br/><a title="Ответы на возникшие вопросы по коронавирусу" href="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459272041663983/files/%D0%9E%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%83.7z" target="_blank">Ответы на возникшие вопросы по коронавирусу скачать</a><p><strong><a title="Пандемия" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F">Пандемия</a> <a title="Коронавирусная инфекция COVID-19" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_COVID-19">коронавирусной инфекции COVID-19</a></strong>, вызванная <a title="Коронавирусы" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8B">коронавирусом</a> <a title="SARS-CoV-2" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/SARS-CoV-2">SARS-CoV-2</a>, началась с обнаружения в конце декабря 2019 года в городе <a title="Ухань" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%8C">Ухань</a> провинции <a title="Хубэй" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D1%83%D0%B1%D1%8D%D0%B9">Хубэй</a> центрального Китая первых случаев пневмонии неизвестного происхождения у местных жителей, связанных с местным <a title="Оптовый рынок морепродуктов Хуанань" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2_%D0%A5%D1%83%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D1%8C">рынком животных и морепродуктов Хуанань</a>. 31 декабря 2019 года власти Китая проинформировали о вспышке неизвестной пневмонии <a title="Всемирная организация здравоохранения" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F">Всемирную организацию здравоохранения</a>.</p><p>Сначала заболевание именовалось 2019-nCoV; 11 февраля 2020 года оно получило название новой коронавирусной пневмонии (<strong>COVID-2019</strong>)<sup class="reference"><a href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-1">[1]</a></sup>. Китайские учёные выделили возбудителя (новый коронавирус <strong>SARS-CoV-2</strong>) и установили генетическую связь последовательности его <a title="Геном" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BC">генома</a>. Вирус не менее чем на 70 % похож по генетической последовательности на вызывающий <a title="Тяжёлый острый респираторный синдром" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%8F%D0%B6%D1%91%D0%BB%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D1%8B%D0%B9_%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%BC">тяжёлый острый респираторный синдром</a> (известный также как <em>атипичная пневмония</em>) вирус <a class="mw-redirect" title="SARS-CoV" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/SARS-CoV">SARS-CoV</a><sup class="reference"><a href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-Hui14Jan2020-2">[2]</a></sup><sup class="reference"><a href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-promedmail-3">[3]</a></sup><sup class="reference"><a href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-Pinghui15Jan2020-4">[4]</a></sup><sup class="reference"><a href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-5">[5]</a></sup>. <a title="Инкубационный период" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D0%BA%D1%83%D0%B1%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BE%D0%B4">Инкубационный период</a> пневмонии нового типа длится от 2 до 20 дней<sup class="reference"><a href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-6">[6]</a></sup>, и, согласно последним данным, заболевание становится <a title="Жизненный цикл вируса" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D0%B0#%D0%97%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5">заразным</a> до появления симптомов<sup class="reference"><a href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-7">[7]</a></sup>.</p><p>С 22 января город Ухань был закрыт на карантин. С 24 января на карантин были закрыты прилегающие к Уханю городские округа <a title="Хуанган" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D1%83%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%B0%D0%BD">Хуанган</a>, <a title="Эчжоу" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D1%87%D0%B6%D0%BE%D1%83">Эчжоу</a>, <a title="Чиби" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B8%D0%B1%D0%B8">Чиби</a> и городской уезд <a title="Чжицзян" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B6%D0%B8%D1%86%D0%B7%D1%8F%D0%BD">Чжицзян</a> городского округа <a title="Ичан" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%87%D0%B0%D0%BD">Ичан</a><sup class="reference"><a href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-8">[8]</a></sup><sup class="reference"><a href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-9">[9]</a></sup>. Всего ограничен выезд из 14 городов<sup class="reference"><a href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-10">[10]</a></sup>. Вирус был зафиксирован во всех <a title="Административное деление Китайской Народной Республики" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8#%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F">административных образованиях</a> Китая <a title="Административное деление Китайской Народной Республики" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B8#%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C">провинциального</a> уровня<span class="ts-Переход noprint" title="#Распространение в Китае">^{<a href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#%D0%A0%D0%B0%D1%81%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%9A%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%B5">[⇨]</a>}</span>.</p><p>30 января на заседании комитета по чрезвычайным ситуациям ВОЗ вспышка нового коронавируса была признана <span class="iw plainlinks"><a class="new" title="Чрезвычайная ситуация в области общественного здравоохранения, имеющая международное значение (страница отсутствует)" href="https://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%A7%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%BE%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F,_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%8E%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&amp;action=edit&amp;redlink=1">чрезвычайной ситуацией в области общественного здравоохранения, имеющей международное значение</a><sup class="iw__note noprint"><a class="extiw" title="en:Public Health Emergency of International Concern" href="https://en.wikipedia.org/wiki/Public_Health_Emergency_of_International_Concern"><span class="iw__tooltip" title="Public Health Emergency of International Concern — версия статьи «Чрезвычайная ситуация в области общественного здравоохранения, имеющая международное значение» на английском языке">[en]</span></a></sup></span>. На 11 марта подтверждено 125 736 случаев заражения<sup class="reference"><a href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-k1-11">[11]</a></sup><sup class="reference"><a href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-k2-12">[12]</a></sup> в 122 странах и территориях (а также 16 343 подозреваемых случая в Китае<sup class="reference"><a href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-NHC0220-13">[13]</a></sup>), 4607 летальных исходов<sup class="reference"><a href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-k1-11">[11]</a></sup><sup class="reference"><a href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-k2-12">[12]</a></sup>. Подавляющее число случаев приходится на Китай.</p><p>14 февраля агентство РИА Новости со ссылкой на агентство <a title="Синьхуа" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D1%8C%D1%85%D1%83%D0%B0">Синьхуа</a> сообщило, что применённая китайскими врачами методика переливания <a title="Плазма крови" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8">плазмы</a> переболевших коронавирусом COVID-19 доказала свою эффективность для лечения заражённых пациентов<sup class="reference"><a href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-14">[14]</a></sup>.</p><p>24 февраля в СМИ появилась информация о повторном заражении вирусом<sup class="reference"><a href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-%D0%A2%D0%90%D0%A1%D0%A1_2020-02-24-15">[15]</a></sup>.</p><p>3 марта в СМИ была опубликована информация о том, что был выявлен второй штамм коронавируса. Медики выделяют S- и L-тип<sup class="reference"><a href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-16">[16]</a></sup>.</p><p>11 марта ВОЗ ввела режим пандемии из-за коронавируса<sup class="reference"><a href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D1%8F_COVID-19#cite_note-17">[17]</a></sup>.</p><a title="Ответы на возник. вопросы по коронавирусу" href="//cdn1.kdt.kz/files/sites/1459272041663983/files/%D0%9E%D1%82%D0%B2%D0%B5%D1%82%D1%8B%20%D0%BD%D0%B0%20%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D0%BA.%20%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%80%D1%83%D1%81%D1%83.7z" target="_blank"><br /><br /></a>b0522skobilimThu, 12 Mar 2020 09:55:05 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1583985539283542Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1583985539283542http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1579838387831259&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1579838387831259.jfif&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Пресс-релиз&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Р&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;еспубликанско&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;е&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; профилактическо&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;е&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; мероприятия               «Школьная столовая»&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;С &lt;strong&gt;27 января по 27 февраля&lt;/strong&gt; т.г. по инициативе Министерства образования и науки Республики Казахстан во всех общеобразовательных школах области проводится &lt;strong&gt;республиканское профилактическое мероприятие «Школьная столовая»&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В рамках данного мероприятия предусматривается:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;активизация деятельности межведомственных экспертных групп &lt;em&gt;(далее - МЭГ)&lt;/em&gt; с обязательным привлечением общественности к участию в деятельности экпертных групп &lt;em&gt;(родители, представители партии «Нұр Отан», проектного офиса «Адалдық алаңы», НПО, СМИ, государственных органов и т.д.)&lt;/em&gt; с широкомасштабным информированием населения через СМИ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;проведение мероприятий по контролю за качеством питания;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;приведение в соответствие действующему законодательству перспективного меню;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;принятие соответствующих мер к поставщикам услуги, товаров, нарушающим требования конкурсной документации, действующего законодательсва в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения и т.д.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;Все вышеперечисленные меры направлены на обеспечение учащихся качественным и сбалансированным питанием.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;«Мектеп асханасы» республикалық алдын алу іс-шара&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;жөнінде пресс-релиз&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің бастамасымен облыстың  барлық жалпы білім беретін мектептерінде ү.ж. &lt;strong&gt;27 қаңтар мен 27 ақпан&lt;/strong&gt; аралығында &lt;strong&gt;«Мектеп асханасы» республикалық алдын алу іс-шарасы&lt;/strong&gt; өткізіледі.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Осы іс-шараның аясында қарастырылады:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;* жұртшылықты экперттік топтардың (ата - аналар, « Нұр Отан» партиясының, «Адал алаңы» жобалық кеңсесінің, ҮЕҰ, БАҚ, мемлекеттік органдар және т. б.) қызметіне қатысуға міндетті түрде тарта, халықты БАҚ арқылы кең ауқымды ақпараттандыра отырып, ведомствоаралық сараптамалық топтардың (бұдан әрі-ВСП) қызметін жандандыру;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;* тамақтану сапасын бақылау бойынша іс-шаралар өткізу;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;* қолданыстағы заңнамаға перспективалық мәзірді сәйкес келтіру;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;* халықтың санитариялық-эпидемиологиялық саламаттылығы және саласындағы қолданыстағы заңнамалардың, конкурстық құжаттаманың талаптарын бұзатын қызметтерді, тауарларды жеткізушілерге т. б. тиісті шаралар қабылдау.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Жоғарыда аталған барлық шаралар оқушыларды сапалы және теңгерімді тамақпен қамтамасыз етуге бағытталған.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1579838387831259.jfif" /><br/><br/><p><strong>Пресс-релиз</strong></p><p><strong>Р</strong><strong>еспубликанско</strong><strong>е</strong><strong> профилактическо</strong><strong>е</strong><strong> мероприятия               «Школьная столовая»</strong></p><p><strong> </strong></p><p>С <strong>27 января по 27 февраля</strong> т.г. по инициативе Министерства образования и науки Республики Казахстан во всех общеобразовательных школах области проводится <strong>республиканское профилактическое мероприятие «Школьная столовая»</strong>.</p><p>В рамках данного мероприятия предусматривается:</p><ul><li>активизация деятельности межведомственных экспертных групп <em>(далее - МЭГ)</em> с обязательным привлечением общественности к участию в деятельности экпертных групп <em>(родители, представители партии «Нұр Отан», проектного офиса «Адалдық алаңы», НПО, СМИ, государственных органов и т.д.)</em> с широкомасштабным информированием населения через СМИ;</li><li>проведение мероприятий по контролю за качеством питания;</li><li>приведение в соответствие действующему законодательству перспективного меню;</li><li>принятие соответствующих мер к поставщикам услуги, товаров, нарушающим требования конкурсной документации, действующего законодательсва в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения и т.д.</li></ul><p>Все вышеперечисленные меры направлены на обеспечение учащихся качественным и сбалансированным питанием.</p><p> </p><p><strong>«Мектеп асханасы» республикалық алдын алу іс-шара</strong></p><p><strong>жөнінде пресс-релиз</strong></p><p> </p><p>Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің бастамасымен облыстың  барлық жалпы білім беретін мектептерінде ү.ж. <strong>27 қаңтар мен 27 ақпан</strong> аралығында <strong>«Мектеп асханасы» республикалық алдын алу іс-шарасы</strong> өткізіледі.</p><p>Осы іс-шараның аясында қарастырылады:</p><p>* жұртшылықты экперттік топтардың (ата - аналар, « Нұр Отан» партиясының, «Адал алаңы» жобалық кеңсесінің, ҮЕҰ, БАҚ, мемлекеттік органдар және т. б.) қызметіне қатысуға міндетті түрде тарта, халықты БАҚ арқылы кең ауқымды ақпараттандыра отырып, ведомствоаралық сараптамалық топтардың (бұдан әрі-ВСП) қызметін жандандыру;</p><p>* тамақтану сапасын бақылау бойынша іс-шаралар өткізу;</p><p>* қолданыстағы заңнамаға перспективалық мәзірді сәйкес келтіру;</p><p>* халықтың санитариялық-эпидемиологиялық саламаттылығы және саласындағы қолданыстағы заңнамалардың, конкурстық құжаттаманың талаптарын бұзатын қызметтерді, тауарларды жеткізушілерге т. б. тиісті шаралар қабылдау.</p><p>Жоғарыда аталған барлық шаралар оқушыларды сапалы және теңгерімді тамақпен қамтамасыз етуге бағытталған.</p><p> </p><p> </p>b0522skobilimFri, 24 Jan 2020 09:55:50 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1579838387831259Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1579838387831259http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1578373314545247&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1578373314545247.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;a title=&quot;Затраты&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8B&quot;&gt;Расходы&lt;/a&gt; (в экономике) — затраты в процессе хозяйственной деятельности, приводящие к уменьшению средств предприятия или увеличению его долговых обязательств &lt;a href=&quot;/files/sites/1459272041663983/files/%D0%A0%D0%B0%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BC%20%D0%B7%D0%B0%202017%2C2018%2C2019%20%D0%B3%D0%B3%20(1).xls&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Расходы Алабиинской начальной школы &lt;/a&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1578373314545247.png" /><br/><br/><a title="Затраты" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8B">Расходы</a> (в экономике) — затраты в процессе хозяйственной деятельности, приводящие к уменьшению средств предприятия или увеличению его долговых обязательств <a href="/files/sites/1459272041663983/files/%D0%A0%D0%B0%D1%81%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%BC%20%D0%B7%D0%B0%202017%2C2018%2C2019%20%D0%B3%D0%B3%20(1).xls" target="_blank">Расходы Алабиинской начальной школы </a>b0522skobilimTue, 07 Jan 2020 10:52:25 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1578373314545247Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1578373314545247http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1577349661527852&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1577349661527852.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;В КГУ &quot;Алабинская нш&quot; было проведено мероприятие по противодействию коррупции&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Коррупция в Казахстане&lt;/strong&gt; представляет собой существенную проблему для экономического и политического развития страны. В 2018 &lt;a title=&quot;Transparency International&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/Transparency_International&quot;&gt;Transparency International&lt;/a&gt; отвёл Казахстану 124 место (которое было поделено с несколькими другими странами) по уровню &lt;a title=&quot;Коррупция&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D1%8F&quot;&gt;коррумпированности&lt;/a&gt; в списке из 180 стран. Общий балл Казахстана равняется 31 из 100 возможных (при том, что балл ниже 30 обозначает «безудержную коррупцию»)&lt;sup class=&quot;reference&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5#cite_note-1&quot;&gt;[1]&lt;/a&gt;&lt;/sup&gt;. Президент Назарбаев объявил «священную войну» коррупции и приказал принять «10 мер против коррупции»&lt;sup class=&quot;reference&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5#cite_note-2&quot;&gt;[2]&lt;/a&gt;&lt;/sup&gt; для борьбы с коррупцией на всех уровнях государства и общества. По итогам 2014 года Казахстан занял 126-е место из 175 стран мира по уровню восприятия коррупции по версии &lt;a title=&quot;Transparency International&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/Transparency_International&quot;&gt;Transparency International&lt;/a&gt;&lt;sup class=&quot;reference&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5#cite_note-3&quot;&gt;[3]&lt;/a&gt;&lt;/sup&gt;&lt;sup class=&quot;reference&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5#cite_note-4&quot;&gt;[4]&lt;/a&gt;&lt;/sup&gt;.&lt;br /&gt;&lt;div class=&quot;uk-margin uk-margin-small-bottom&quot;&gt;Исследование показало, что работники, заинтересованные получить взятку, намеренно затягивают решение вопроса&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;uk-margin-remove&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;image-source&quot;&gt;&lt;div class=&quot;uk-margin uk-margin-small-bottom&quot;&gt;Фото: Shutterstock.com&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;div class=&quot;uk-visible@m uk-sticky uk-active uk-sticky-fixed uk-sticky-below&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;uk-sticky-placeholder&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;content_body uk-margin&quot;&gt;&lt;div class=&quot;uk-margin uk-margin-small-bottom&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Эксперты Transparency Kazakhstan опросили 9 тысяч респондентов на уровне городов, областных и районных центров и изучили 568 обращений, поступивших на портал «Открытый диалог». Исследование показало, что основная причина коррупции в Казахстане - волокита чиновников. Об этом сообщает пресс-служба организации.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;На вовлеченность в коррупцию респондентов влияет не частота обращений, а степень заинтересованности получателя в услуге. Две трети опрошенных сообщили, если работник какого-либо ведомства хочет получить взятку, то он будет намеренно затягивать решение вопроса, проявлять волокиту, превышать должностные полномочия. Опрошенные отметили, что чаще договоренность о неформальном решении вопроса достигалась на уровне специалистов отделов. При этом суммы взяток варьируются от &lt;strong&gt;500&lt;/strong&gt; до &lt;strong&gt;500 тыс&lt;/strong&gt;. тенге.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;По мнению предпринимателей, наиболее коррумпированными регионами являются Алматы, Нур-Султан, Шымкент, Алматинская, Мангистауская, Карагандинская, Атырауская, Кызылординская области. Бизнес чаще сталкивается с коррупцией в налоговых органах, управлениях земельных отношений, районных акиматах, полиции, противопожарной службе и на таможне. &lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;«Чаще всего предприниматели вынуждены неформально решать вопросы при оформлении разрешительных документов, проверке пожарной безопасности, получении земельного участка и его последующем оформлении под строительство, таможенном досмотре», - говорится в сообщении.&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;Кроме того, больше половины респондентов, а именно 54,4% отметили снижение уровня коррупции за последний год. Более того, только каждый десятый из опрошенных столкнулся с необходимостью решать вопрос через взятки. Более 76% опрошенных предпринимателей считают, что в Казахстане вполне можно развивать свой бизнес, не давая взяток и работая исключительно в правовом поле.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;По результатам опроса также были определены регионы и государственные органы, где чаще всего люди сталкиваются с коррупцией, а также сформирован перечень наиболее коррумпированных государственных должностей, типичные причины и обстоятельства коррупционных сделок, суммы взяток.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;По мнению граждан, чаще всего решать вопросы неформальным путем приходится в Жамбылской, Атырауской, Алматинской, Мангистауской, Карагандинской, Кызылординской областях и Алматы. Наиболее коррумпированными госорганами обозначены военкоматы, государственные детские сады, отделы регистрации актов гражданского состояния (ЗАГС), таможня. Граждане озвучили более 70 причин, вынуждающих давать взятки. Самые распространенные – лечение у хорошего специалиста, трудоустройство, оформление земельного участка, устройство ребенка в детский сад и нарушение правил дорожного движения.&lt;span id=&quot;ctrlcopy&quot;&gt;...&lt;br /&gt;Подробнее: &lt;a href=&quot;https://kursiv.kz/news/obschestvo/2019-09/nazvana-osnovnaya-prichina-korrupcii-v-kazakhstane&quot;&gt;https://kursiv.kz/news/obschestvo/2019-09/nazvana-osnovnaya-prichina-korrupcii-v-kazakhstane&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1577349661527852.jpg" /><br/><br/>В КГУ "Алабинская нш" было проведено мероприятие по противодействию коррупции<br /><strong>Коррупция в Казахстане</strong> представляет собой существенную проблему для экономического и политического развития страны. В 2018 <a title="Transparency International" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/Transparency_International">Transparency International</a> отвёл Казахстану 124 место (которое было поделено с несколькими другими странами) по уровню <a title="Коррупция" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D1%8F">коррумпированности</a> в списке из 180 стран. Общий балл Казахстана равняется 31 из 100 возможных (при том, что балл ниже 30 обозначает «безудержную коррупцию»)<sup class="reference"><a href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5#cite_note-1">[1]</a></sup>. Президент Назарбаев объявил «священную войну» коррупции и приказал принять «10 мер против коррупции»<sup class="reference"><a href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5#cite_note-2">[2]</a></sup> для борьбы с коррупцией на всех уровнях государства и общества. По итогам 2014 года Казахстан занял 126-е место из 175 стран мира по уровню восприятия коррупции по версии <a title="Transparency International" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/Transparency_International">Transparency International</a><sup class="reference"><a href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5#cite_note-3">[3]</a></sup><sup class="reference"><a href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D1%80%D1%83%D0%BF%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B5#cite_note-4">[4]</a></sup>.<br /><div class="uk-margin uk-margin-small-bottom">Исследование показало, что работники, заинтересованные получить взятку, намеренно затягивают решение вопроса</div><div class="uk-margin-remove"> </div><div class="image-source"><div class="uk-margin uk-margin-small-bottom">Фото: Shutterstock.com</div></div><div><div class="uk-visible@m uk-sticky uk-active uk-sticky-fixed uk-sticky-below"> </div><div class="uk-sticky-placeholder"> </div><div class="content_body uk-margin"><div class="uk-margin uk-margin-small-bottom"><p><strong>Эксперты Transparency Kazakhstan опросили 9 тысяч респондентов на уровне городов, областных и районных центров и изучили 568 обращений, поступивших на портал «Открытый диалог». Исследование показало, что основная причина коррупции в Казахстане - волокита чиновников. Об этом сообщает пресс-служба организации.</strong></p><p>На вовлеченность в коррупцию респондентов влияет не частота обращений, а степень заинтересованности получателя в услуге. Две трети опрошенных сообщили, если работник какого-либо ведомства хочет получить взятку, то он будет намеренно затягивать решение вопроса, проявлять волокиту, превышать должностные полномочия. Опрошенные отметили, что чаще договоренность о неформальном решении вопроса достигалась на уровне специалистов отделов. При этом суммы взяток варьируются от <strong>500</strong> до <strong>500 тыс</strong>. тенге.</p><p>По мнению предпринимателей, наиболее коррумпированными регионами являются Алматы, Нур-Султан, Шымкент, Алматинская, Мангистауская, Карагандинская, Атырауская, Кызылординская области. Бизнес чаще сталкивается с коррупцией в налоговых органах, управлениях земельных отношений, районных акиматах, полиции, противопожарной службе и на таможне. </p><blockquote><p>«Чаще всего предприниматели вынуждены неформально решать вопросы при оформлении разрешительных документов, проверке пожарной безопасности, получении земельного участка и его последующем оформлении под строительство, таможенном досмотре», - говорится в сообщении.</p></blockquote><p>Кроме того, больше половины респондентов, а именно 54,4% отметили снижение уровня коррупции за последний год. Более того, только каждый десятый из опрошенных столкнулся с необходимостью решать вопрос через взятки. Более 76% опрошенных предпринимателей считают, что в Казахстане вполне можно развивать свой бизнес, не давая взяток и работая исключительно в правовом поле.</p><p>По результатам опроса также были определены регионы и государственные органы, где чаще всего люди сталкиваются с коррупцией, а также сформирован перечень наиболее коррумпированных государственных должностей, типичные причины и обстоятельства коррупционных сделок, суммы взяток.</p><p>По мнению граждан, чаще всего решать вопросы неформальным путем приходится в Жамбылской, Атырауской, Алматинской, Мангистауской, Карагандинской, Кызылординской областях и Алматы. Наиболее коррумпированными госорганами обозначены военкоматы, государственные детские сады, отделы регистрации актов гражданского состояния (ЗАГС), таможня. Граждане озвучили более 70 причин, вынуждающих давать взятки. Самые распространенные – лечение у хорошего специалиста, трудоустройство, оформление земельного участка, устройство ребенка в детский сад и нарушение правил дорожного движения.<span id="ctrlcopy">...<br />Подробнее: <a href="https://kursiv.kz/news/obschestvo/2019-09/nazvana-osnovnaya-prichina-korrupcii-v-kazakhstane">https://kursiv.kz/news/obschestvo/2019-09/nazvana-osnovnaya-prichina-korrupcii-v-kazakhstane</a><br /><br /></span></p></div></div></div>b0522skobilimWed, 25 Dec 2019 14:27:12 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1577349661527852Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1577349661527852http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1574972895060940&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1574972895060940.jpeg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;При какой погоде отменяют занятия 11:51, 19.11.2019 3433 UPD: 14:03, 19.11.2019 lentachel.ru В связи с ухудшением погодных условий в школах столицы отменяют занятия для некоторых классов. Достоверная информация об отмене занятий для учащихся в Нур-Султане в первую очередь размещается на официальных источниках Акимата и Управления образования города, сообщает сайт столичного акимата. В случае принятия решения об отмене занятий, ответственный сотрудник передает соответствующую информацию оперативному дежурному Управления единой дежурно-диспетчерской службы ДЧС города Нур-Султан, оператору городского Центра мониторинга и оперативного реагирования (служба 109). Источники информации по отмене занятий: 1) Смс-оповещение от службы Департамента по чрезвычайным ситуациям города Нур-Султан; 2) Городской центр iKOMEK109 (звонок на номер 109 или получение оповещений через чаты и мобильное приложение); 3) Официальный интернет-ресурс Управления образования города Нур-Султан (http://bilim.astana.kz); 4) Страница Управления образования города Нур-Султан в социальной сети Facebook (https://www.facebook.com/bilimastana/); 5) Официальный интернет-ресурс акимата города Нур-Султан (http://astana.gov.kz/); 6) Приложение Smart Astana (необходимо подписаться на уведомления). С 6.00 часов для первой смены и с 12:00 часов – для второй, информация размещается на официальном интернет-ресурсе и на странице социальной сети Facebook Управления образования города, передается руководству школ и в СМИ посредством рассылки сообщений в мессенджерах, с целью оповещения жителей и гостей города. В случае если учащиеся все же пришли на занятия, для них проводится полноценный учебный день по установленному расписанию, за исключением проведения контрольных работ и прохождения новых тем по предметам. После окончания уроков руководство школы должно убедиться, что учащиеся покинули учебное заведение в сопровождении родителей (законных представителей). При неблагоприятных погодных условиях во избежание непредвиденных обстоятельств в образовательных учреждениях организуется дневное и ночное дежурство. Стоит отметить, что родителям не рекомендуется руководствоваться метеоданными, а также иной информацией, полученной посредством интернет-приложений и других непроверенных источников. Параметры отмены занятий в учебных заведениях: Фото: bilim.astana.kz&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Источник: &lt;a href=&quot;https://24.kz/ru/news/polezno-znat/item/355564-pri-kakoj-pogode-otmenyayut-zanyatiya&quot;&gt;https://24.kz/ru/news/polezno-znat/item/355564-pri-kakoj-pogode-otmenyayut-zanyatiya&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;Қолданылған материалдарға міндетті түрде www.24.kz сайтына гиперсілтеме берілуі тиіс / Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на www.24.kz<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1574972895060940.jpeg" /><br/><br/>При какой погоде отменяют занятия 11:51, 19.11.2019 3433 UPD: 14:03, 19.11.2019 lentachel.ru В связи с ухудшением погодных условий в школах столицы отменяют занятия для некоторых классов. Достоверная информация об отмене занятий для учащихся в Нур-Султане в первую очередь размещается на официальных источниках Акимата и Управления образования города, сообщает сайт столичного акимата. В случае принятия решения об отмене занятий, ответственный сотрудник передает соответствующую информацию оперативному дежурному Управления единой дежурно-диспетчерской службы ДЧС города Нур-Султан, оператору городского Центра мониторинга и оперативного реагирования (служба 109). Источники информации по отмене занятий: 1) Смс-оповещение от службы Департамента по чрезвычайным ситуациям города Нур-Султан; 2) Городской центр iKOMEK109 (звонок на номер 109 или получение оповещений через чаты и мобильное приложение); 3) Официальный интернет-ресурс Управления образования города Нур-Султан (http://bilim.astana.kz); 4) Страница Управления образования города Нур-Султан в социальной сети Facebook (https://www.facebook.com/bilimastana/); 5) Официальный интернет-ресурс акимата города Нур-Султан (http://astana.gov.kz/); 6) Приложение Smart Astana (необходимо подписаться на уведомления). С 6.00 часов для первой смены и с 12:00 часов – для второй, информация размещается на официальном интернет-ресурсе и на странице социальной сети Facebook Управления образования города, передается руководству школ и в СМИ посредством рассылки сообщений в мессенджерах, с целью оповещения жителей и гостей города. В случае если учащиеся все же пришли на занятия, для них проводится полноценный учебный день по установленному расписанию, за исключением проведения контрольных работ и прохождения новых тем по предметам. После окончания уроков руководство школы должно убедиться, что учащиеся покинули учебное заведение в сопровождении родителей (законных представителей). При неблагоприятных погодных условиях во избежание непредвиденных обстоятельств в образовательных учреждениях организуется дневное и ночное дежурство. Стоит отметить, что родителям не рекомендуется руководствоваться метеоданными, а также иной информацией, полученной посредством интернет-приложений и других непроверенных источников. Параметры отмены занятий в учебных заведениях: Фото: bilim.astana.kz<br /><br />Источник: <a href="https://24.kz/ru/news/polezno-znat/item/355564-pri-kakoj-pogode-otmenyayut-zanyatiya">https://24.kz/ru/news/polezno-znat/item/355564-pri-kakoj-pogode-otmenyayut-zanyatiya</a><br />Қолданылған материалдарға міндетті түрде www.24.kz сайтына гиперсілтеме берілуі тиіс / Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на www.24.kzb0522skobilimFri, 29 Nov 2019 02:25:40 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1574972895060940Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1574972895060940http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1572514519469267&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1572514519469267.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Единый контакт центр по вопросам оказания государственных услуг РК &lt;br /&gt;Центр организован на базе круглосуточного Call-центра электронного правительства Казахстана в АО «Национальные информационные технологии». Главная миссия центра – оперативная консультативная помощь гражданам по всем государственным услугам.&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272041663983/files/%D0%BA%D0%B0%D0%B7.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1134&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272041663983/files/%D1%80%D1%83%D1%81.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1150&quot; height=&quot;1200&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272041663983/files/GZJW6718.JPG&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1080&quot; height=&quot;783&quot; /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272041663983/files/LDNG5194.JPG&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1080&quot; height=&quot;643&quot; /&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1572514519469267.jpg" /><br/><br/>Единый контакт центр по вопросам оказания государственных услуг РК <br />Центр организован на базе круглосуточного Call-центра электронного правительства Казахстана в АО «Национальные информационные технологии». Главная миссия центра – оперативная консультативная помощь гражданам по всем государственным услугам.<br /><img src="/files/sites/1459272041663983/files/%D0%BA%D0%B0%D0%B7.jpg" alt="" width="1134" height="1200" /><br /><img src="/files/sites/1459272041663983/files/%D1%80%D1%83%D1%81.jpg" alt="" width="1150" height="1200" /><br /><img src="/files/sites/1459272041663983/files/GZJW6718.JPG" alt="" width="1080" height="783" /><img src="/files/sites/1459272041663983/files/LDNG5194.JPG" alt="" width="1080" height="643" />b0522skobilimThu, 31 Oct 2019 15:26:00 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1572514519469267Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1572514519469267http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1572020813002859&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1572020813002859.JPG&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;h1&gt;Отмена адресной справки. &lt;/h1&gt;&lt;p class=&quot;description&quot;&gt;Отмена адресной справки - это не лишение права. Это устранение обязанности предоставлять документ, который до этого нужно еще получить. Большинство делали это через ЦОНы. Другими словами, убираем обязанность - жизнь становится легче&lt;/p&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272041663983/files/MVDM9327.JPG&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;879&quot; height=&quot;621&quot; /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272041663983/files/WTYY6391.JPG&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;879&quot; height=&quot;621&quot; /&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1572020813002859.JPG" /><br/><br/><h1>Отмена адресной справки. </h1><p class="description">Отмена адресной справки - это не лишение права. Это устранение обязанности предоставлять документ, который до этого нужно еще получить. Большинство делали это через ЦОНы. Другими словами, убираем обязанность - жизнь становится легче</p><br /><img src="/files/sites/1459272041663983/files/MVDM9327.JPG" alt="" width="879" height="621" /><img src="/files/sites/1459272041663983/files/WTYY6391.JPG" alt="" width="879" height="621" />b0522skobilimFri, 25 Oct 2019 22:13:08 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1572020813002859Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1572020813002859http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1571409086681149&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1571409086681149.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p style=&quot;text-align:center;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:18pt;&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Заголовок штатное&quot; href=&quot;/files/sites/1459272041663983/files/%D0%90%D0%BB%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BD%D1%88.xlsx&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Штатное расписание скачать&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;/files/sites/1459272041663983/files/%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%8B%D0%BC%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9.png&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;710&quot; height=&quot;555&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Штатное расписание&lt;/strong&gt; — &lt;a class=&quot;mw-redirect&quot; title=&quot;Нормативный документ&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82&quot;&gt;нормативный документ&lt;/a&gt; &lt;a title=&quot;Предприятие&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B5&quot;&gt;предприятия&lt;/a&gt;, оформляющий структуру, &lt;a class=&quot;mw-redirect&quot; title=&quot;Штатный состав&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2&quot;&gt;штатный состав&lt;/a&gt; и численность &lt;a title=&quot;Организация&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F&quot;&gt;организации&lt;/a&gt; с указанием размера &lt;a title=&quot;Заработная плата&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%B0&quot;&gt;заработной платы&lt;/a&gt; в зависимости от занимаемой &lt;a title=&quot;Должность&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C&quot;&gt;должности&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Штатное расписание отражает существующее или планируемое &lt;a title=&quot;Разделение труда&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B0&quot;&gt;разделение труда&lt;/a&gt; между работниками, описанное в &lt;a title=&quot;Должностная инструкция&quot; href=&quot;https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F&quot;&gt;должностных инструкциях&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Штатное расписание имеет большое значение для эффективного использования работников. Оно дает возможность сравнивать подразделения по численности сотрудников, квалификации, уровню оплаты труда. Может быть использовано при анализе трудовой загрузки работников, объёма выполняемых работ, уточнении должностных инструкций, а также при оценке целесообразности существующей структуры организации.&lt;/p&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1571409086681149.png" /><br/><br/><p style="text-align:center;"><span style="font-size:18pt;"><a title="Заголовок штатное" href="/files/sites/1459272041663983/files/%D0%90%D0%BB%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BD%D1%88.xlsx" target="_blank">Штатное расписание скачать</a></span><br /><img src="/files/sites/1459272041663983/files/%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%8B%D0%BC%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9.png" alt="" width="710" height="555" /></p><p><strong>Штатное расписание</strong> — <a class="mw-redirect" title="Нормативный документ" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82">нормативный документ</a> <a title="Предприятие" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B5">предприятия</a>, оформляющий структуру, <a class="mw-redirect" title="Штатный состав" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2">штатный состав</a> и численность <a title="Организация" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F">организации</a> с указанием размера <a title="Заработная плата" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%B0">заработной платы</a> в зависимости от занимаемой <a title="Должность" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C">должности</a>.</p><p>Штатное расписание отражает существующее или планируемое <a title="Разделение труда" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B0">разделение труда</a> между работниками, описанное в <a title="Должностная инструкция" href="https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F">должностных инструкциях</a>.</p><p>Штатное расписание имеет большое значение для эффективного использования работников. Оно дает возможность сравнивать подразделения по численности сотрудников, квалификации, уровню оплаты труда. Может быть использовано при анализе трудовой загрузки работников, объёма выполняемых работ, уточнении должностных инструкций, а также при оценке целесообразности существующей структуры организации.</p>b0522skobilimFri, 18 Oct 2019 20:11:29 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1571409086681149Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1571409086681149http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555236609133564&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1555236609133564.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;h1&gt;Назначен вице-министр образования и науки РК&lt;/h1&gt;&lt;p class=&quot;description&quot;&gt;Им стала Фатима Жакыпова.&lt;/p&gt;&lt;div id=&quot;news_prefix&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;img class=&quot;main_pic&quot; src=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-04/pic_690/2019041121230454177_c1bf403c7eb3098300a3c14b51c6aa67.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;news_extra extra_info&quot;&gt;&lt;span class=&quot;pic_source&quot;&gt;Фото : bnews.kz&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;news_date&quot;&gt;11 апреля 2019, 21:23&lt;/span&gt;&lt;div class=&quot;cls&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id=&quot;initial_news_story&quot; class=&quot;full_text&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;11 апреля постановлением Правительства РК Фатима Надыровна Жакыпова назначена на должность вице-министра образования и науки Республики Казахстан.&lt;/strong&gt; Об этом сообщает &lt;a href=&quot;https://www.zakon.kz/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Zakon.kz&lt;/a&gt; со ссылкой на официальный &lt;a href=&quot;https://primeminister.kz/ru&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;сайт&lt;/a&gt; премьер-министра Казахстана.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&quot;https://online.zakon.kz/Document/?doc_id=32740559&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Фатима Надыровна Жакыпова&lt;/a&gt; родилась 17 июля 1968 года в Алма-Ате. Образование, специальность (квалификация), лицензии:· Казахский государственный университет им. С.М. Кирова, специальность &quot;Политэкономия&quot;, квалификация &quot;Экономист. Преподаватель политической экономии&quot;.· Стипендиат программы Дж. Вильяма Фулбрайта, тема исследования &quot;Федеральная резервная система США&quot;, Университет Кентукки, США (1994);· Государственная научная стипендия Республики Казахстан за вклад в развитие науки и техники в области общественных и гуманитарных наук (2000);· Семинар &quot;Новейшие тренды в стратегическом менеджменте образования&quot;, Международная академия образования, Министерство образования и науки Республики Казахстан (2012);· Семинар &quot;Лучшие практики корпоративного управления автономными высшими учебными заведениями&quot;, Назарбаев Университет (2012);· Семинар &quot;Руководство, Управление и Финансы в высшем образовании&quot;, Университет Пенсильвании, США (2012);· Международный семинар &quot;Стратегии высших учебных заведений: глобальный подход&quot;, ЕНУ им. Л.Н. Гумилева (2013);· Программа повышения квалификации в области управления и лидерства для руководящих государственных служащих, Школа государственной политики им. Ли Куан Ю Национального Университета Сингапура и Назарбаев Университет (2013);· Курсы по проектному менеджменту PRINCE2 Project Management Foundation и PRINCE2 Project Management Practitioner, компания SPOCE Project Management Ltd (Великобритания) и Академия государственного управления при Президенте Республики Казахстан (2017);· Обучающий курс по &quot;Цифровому Правительству&quot;, Оксфордский Университет, Великобритания (2018).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Кандидат экономических наук, тема диссертации: &quot;Новая роль банков в условиях перехода к рыночным отношениям&quot; (1996); Доцент (1998); Доктор экономических наук, тема диссертации: &quot;Концептуальные основы финансовой конвергенции в условиях постиндустриального развития&quot; (2010); Профессор (2011).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Трудовой стаж: Ассистент, старший преподаватель, доцент КазНУ им. аль-Фараби (1991-2001);·Заведующий учебно-методической лабораторией Института экономики и права КазГУ им. аль-Фараби (1997-1998); Директор издательства &quot;Қазақ университеті&quot; КазГУ им. аль-Фараби (1999); Заместитель директора по учебно-методической работе Института экономики и права КазГУ им. аль-Фараби (2000); Проректор по общим вопросам, экономическому прогнозированию и развитию Таразского государственного университета им. М.Х. Дулати (09.2001-2003); Проректор по учебно-методической работе гуманитарных факультетов, Таразский государственный университет им. М.Х. Дулати (2003-2008); Первый проректор-проректор по учебно-методической работе Жетысуского государственного университета имени И. Жансугурова (2008-2011); Заместитель директора Департамента высшего и послевузовского образования Министерства образования и науки Республики Казахстан (2011-2012); Директор Департамента высшего и послевузовского образования Министерства образования и науки Республики Казахстан (2012-2014); Исполнительный директор Национальной школы государственной политики Назарбаев Университета (2014-07.2016); Ректор Академии государственного управления при Президенте Республики Казахстан (с 07.2016).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Член Наблюдательного совета Таразского государственного университета им. М.Х. Дулати (с 2018 года); Член Совета директоров Университета &quot;КИМЭП&quot; (2013-2014); Член Правления Ассоциации высших учебных заведений Республики Казахстан (2013-2014); Член Межправительственного полномочного совета Международного Казахско-Турецкого Университета им. Х.А. Яссауи (2013-2014).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Депутат Маслихата г. Тараз, председатель постоянной комиссии по социально-экономическому развитию города и бюджету (2007-2008).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1555236609133564.jpg" /><br/><br/><h1>Назначен вице-министр образования и науки РК</h1><p class="description">Им стала Фатима Жакыпова.</p><div id="news_prefix"> </div><img class="main_pic" src="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-04/pic_690/2019041121230454177_c1bf403c7eb3098300a3c14b51c6aa67.jpg" alt="" /><div class="news_extra extra_info"><span class="pic_source">Фото : bnews.kz</span><span class="news_date">11 апреля 2019, 21:23</span><div class="cls"> </div></div><div id="initial_news_story" class="full_text"><p><strong>11 апреля постановлением Правительства РК Фатима Надыровна Жакыпова назначена на должность вице-министра образования и науки Республики Казахстан.</strong> Об этом сообщает <a href="https://www.zakon.kz/" target="_blank">Zakon.kz</a> со ссылкой на официальный <a href="https://primeminister.kz/ru" target="_blank">сайт</a> премьер-министра Казахстана.</p><p><a href="https://online.zakon.kz/Document/?doc_id=32740559" target="_blank">Фатима Надыровна Жакыпова</a> родилась 17 июля 1968 года в Алма-Ате. Образование, специальность (квалификация), лицензии:· Казахский государственный университет им. С.М. Кирова, специальность "Политэкономия", квалификация "Экономист. Преподаватель политической экономии".· Стипендиат программы Дж. Вильяма Фулбрайта, тема исследования "Федеральная резервная система США", Университет Кентукки, США (1994);· Государственная научная стипендия Республики Казахстан за вклад в развитие науки и техники в области общественных и гуманитарных наук (2000);· Семинар "Новейшие тренды в стратегическом менеджменте образования", Международная академия образования, Министерство образования и науки Республики Казахстан (2012);· Семинар "Лучшие практики корпоративного управления автономными высшими учебными заведениями", Назарбаев Университет (2012);· Семинар "Руководство, Управление и Финансы в высшем образовании", Университет Пенсильвании, США (2012);· Международный семинар "Стратегии высших учебных заведений: глобальный подход", ЕНУ им. Л.Н. Гумилева (2013);· Программа повышения квалификации в области управления и лидерства для руководящих государственных служащих, Школа государственной политики им. Ли Куан Ю Национального Университета Сингапура и Назарбаев Университет (2013);· Курсы по проектному менеджменту PRINCE2 Project Management Foundation и PRINCE2 Project Management Practitioner, компания SPOCE Project Management Ltd (Великобритания) и Академия государственного управления при Президенте Республики Казахстан (2017);· Обучающий курс по "Цифровому Правительству", Оксфордский Университет, Великобритания (2018).</p><p>Кандидат экономических наук, тема диссертации: "Новая роль банков в условиях перехода к рыночным отношениям" (1996); Доцент (1998); Доктор экономических наук, тема диссертации: "Концептуальные основы финансовой конвергенции в условиях постиндустриального развития" (2010); Профессор (2011).</p><p>Трудовой стаж: Ассистент, старший преподаватель, доцент КазНУ им. аль-Фараби (1991-2001);·Заведующий учебно-методической лабораторией Института экономики и права КазГУ им. аль-Фараби (1997-1998); Директор издательства "Қазақ университеті" КазГУ им. аль-Фараби (1999); Заместитель директора по учебно-методической работе Института экономики и права КазГУ им. аль-Фараби (2000); Проректор по общим вопросам, экономическому прогнозированию и развитию Таразского государственного университета им. М.Х. Дулати (09.2001-2003); Проректор по учебно-методической работе гуманитарных факультетов, Таразский государственный университет им. М.Х. Дулати (2003-2008); Первый проректор-проректор по учебно-методической работе Жетысуского государственного университета имени И. Жансугурова (2008-2011); Заместитель директора Департамента высшего и послевузовского образования Министерства образования и науки Республики Казахстан (2011-2012); Директор Департамента высшего и послевузовского образования Министерства образования и науки Республики Казахстан (2012-2014); Исполнительный директор Национальной школы государственной политики Назарбаев Университета (2014-07.2016); Ректор Академии государственного управления при Президенте Республики Казахстан (с 07.2016).</p><p>Член Наблюдательного совета Таразского государственного университета им. М.Х. Дулати (с 2018 года); Член Совета директоров Университета "КИМЭП" (2013-2014); Член Правления Ассоциации высших учебных заведений Республики Казахстан (2013-2014); Член Межправительственного полномочного совета Международного Казахско-Турецкого Университета им. Х.А. Яссауи (2013-2014).</p><p>Депутат Маслихата г. Тараз, председатель постоянной комиссии по социально-экономическому развитию города и бюджету (2007-2008).</p></div>b0522skobilimSun, 14 Apr 2019 16:09:28 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555236609133564Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555236609133564http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555236533946016&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;С 15 по 24 апреля при поддержке посольства Казахстана в России и АО «Центр международных программ» МОН РК впервые пройдет презентация казахстанских высших учебных заведений в 8 городах России, передает &lt;a href=&quot;https://politics.nur.kz/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;NUR.KZ&lt;/a&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Казахстанские вузы намерены обучать российскую молодежь&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/cc9f4efcdb93b198.jpg&quot; alt=&quot;Казахстанские вузы намерены обучать российскую молодежь&quot; width=&quot;700&quot; height=&quot;350&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;article-image__caption&quot;&gt;Иллюстративное фото sputniknews.kz&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Согласно сообщению посольства РК в РФ, встречи пройдут в Астрахани, Волгограде, Саратове, Самаре, Оренбурге, Орске, Челябинске и Омске.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Данное мероприятие послужит уникальной площадкой для обмена опытом с российскими учебными заведениями, а также ознакомит российскую молодежь с возможностями получения высшего и послевузовского образования в Казахстане.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;В мероприятии примут участие 14 ВУЗов РК:&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Назарбаев Университет&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Казахский агротехнический университет имени Сакена Сейфуллина&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Казахский национальный педагогический университет имени Абая&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Казахский национальный аграрный университет&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Алматинский технологический университет&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Казахская национальная консерватория имени Курмангазы&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Государственный университет имени Шакарима города Семей&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Костанайский государственный университет имени А. Байтурсынова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Костанайский государственный педагогический университет&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Каспийский государственный университет технологии и инжиниринга имени Ш. Есенова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Западно-Казахстанский медицинский университет имени Марата Оспанова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Атырауский государственный университет имени Халела Досмухамедова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Рудненский индустриальный институт&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;<p class="align-left"><strong>С 15 по 24 апреля при поддержке посольства Казахстана в России и АО «Центр международных программ» МОН РК впервые пройдет презентация казахстанских высших учебных заведений в 8 городах России, передает <a href="https://politics.nur.kz/" target="_blank">NUR.KZ</a>.</strong></p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Казахстанские вузы намерены обучать российскую молодежь" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/cc9f4efcdb93b198.jpg" alt="Казахстанские вузы намерены обучать российскую молодежь" width="700" height="350" /><p class="article-image__caption">Иллюстративное фото sputniknews.kz</p></div><p class="align-left">Согласно сообщению посольства РК в РФ, встречи пройдут в Астрахани, Волгограде, Саратове, Самаре, Оренбурге, Орске, Челябинске и Омске.</p><p class="align-left">Данное мероприятие послужит уникальной площадкой для обмена опытом с российскими учебными заведениями, а также ознакомит российскую молодежь с возможностями получения высшего и послевузовского образования в Казахстане.</p><p class="align-left">В мероприятии примут участие 14 ВУЗов РК:</p><p class="align-left"><strong>Назарбаев Университет</strong></p><p class="align-left"><strong>Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева</strong></p><p class="align-left"><strong>Казахский агротехнический университет имени Сакена Сейфуллина</strong></p><p class="align-left"><strong>Казахский национальный педагогический университет имени Абая</strong></p><p class="align-left"><strong>Казахский национальный аграрный университет</strong></p><p class="align-left"><strong>Алматинский технологический университет</strong></p><p class="align-left"><strong>Казахская национальная консерватория имени Курмангазы</strong></p><p class="align-left"><strong>Государственный университет имени Шакарима города Семей</strong></p><p class="align-left"><strong>Костанайский государственный университет имени А. Байтурсынова</strong></p><p class="align-left"><strong>Костанайский государственный педагогический университет</strong></p><p class="align-left"><strong>Каспийский государственный университет технологии и инжиниринга имени Ш. Есенова</strong></p><p class="align-left"><strong>Западно-Казахстанский медицинский университет имени Марата Оспанова</strong></p><p class="align-left"><strong>Атырауский государственный университет имени Халела Досмухамедова</strong></p><p class="align-left"><strong>Рудненский индустриальный институт</strong></p>b0522skobilimSun, 14 Apr 2019 16:08:12 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555236533946016Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555236533946016http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555236462467479&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1555236462467479.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;WorldSkills: шанс заявить о себе миру и возможность быть востребованным10 апреля, 10:359169 1 C 22 по 27 августа 2019 года в Казани пройдет международный чемпионат рабочих профессий WorldSkills. Молодые каменщики, сварщики, токари, строители и другие специалисты покажут свое мастерство в одиночных и командных соревнованиях. Мировой чемпионат соберет профессионалов из 60 стран мира. WorldSkills расширяет географию, и сегодня многие молодые специалисты мечтают принять участие в соревнованиях, чтобы продемонстрировать свое мастерство. Казахстан присоединился к движению в 2014 году для повышения престижа рабочих профессий. Сегодня национальная сборная – это молодые квалифицированные рабочие и лучшие студенты профтехколледжей. Рейтинг нашей страны в международных первенствах постоянно повышается. Если в первый год участия в чемпионате мира WorldSkills в Сан-Паулу казахстанская команда была на 55-м месте, то в 2017 году в Абу-Даби заняла 24-е, а в 2018-м в Будапеште страна разместилась на 10-й строчке. Движение набирает огромные масштабы в нашей республике. За четыре года заметно вырос уровень самих команд. WorldSkills стал важнейшей площадкой для подготовки кадров с техническим и профессиональным образованием. По мнению экспертов, благодаря таким чемпионатам появляется все больше специалистов нового поколения. На республиканских соревнованиях WorldSkills Kazakhstan 2018 в Астане за звание чемпионов боролись более 312 участников. 500 экспертов оценивали мастерство конкурсантов в следующих профессиях: каменщик, маляр, токарь, укладчик кафельной плитки, электрик, сантехник, сварщик, мастер отделочных работ. Мероприятие прошло на высоком уровне, появилось больше ребят, способных справиться со сложными заданиями. Лучшие результаты показали представители Восточно-Казахстанской области, они завоевали 11 медалей. На 2-м месте – столичные специалисты. И тройку лидеров замкнули участники из Акмолинской области. Следующая цель лучших казахстанских специалистов – достойно выступить на соревнованиях в Казани. Для этого Министерством образования и науки принимается ряд мер. Планируется подготовить национальную сборную по принципу школы олимпийского резерва для ее участия в мировом чемпионате. 800 экспертов и 700 мастеров производственного обучения уже повышают квалификацию. Для подготовки кадров и обмена передовым опытом будут работать 24 центра компетенций на базе колледжей, в том числе шесть - с иностранными инвесторами. Для их открытия в регионах в прошлом году был привлечен внушительный объем инвестиций - 1,4 миллиарда тенге. На казахстанских конкурсантов возложены большие надежды. Да и сами ребята заинтересованы в победе. Ведь WorldSkills для молодых специалистов и талантливых студентов колледжей – это уникальная возможность обмена опытом и знаниями, шанс заявить о себе на весь мир и получить паспорт профессионала.<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1555236462467479.png" /><br/><br/>WorldSkills: шанс заявить о себе миру и возможность быть востребованным10 апреля, 10:359169 1 C 22 по 27 августа 2019 года в Казани пройдет международный чемпионат рабочих профессий WorldSkills. Молодые каменщики, сварщики, токари, строители и другие специалисты покажут свое мастерство в одиночных и командных соревнованиях. Мировой чемпионат соберет профессионалов из 60 стран мира. WorldSkills расширяет географию, и сегодня многие молодые специалисты мечтают принять участие в соревнованиях, чтобы продемонстрировать свое мастерство. Казахстан присоединился к движению в 2014 году для повышения престижа рабочих профессий. Сегодня национальная сборная – это молодые квалифицированные рабочие и лучшие студенты профтехколледжей. Рейтинг нашей страны в международных первенствах постоянно повышается. Если в первый год участия в чемпионате мира WorldSkills в Сан-Паулу казахстанская команда была на 55-м месте, то в 2017 году в Абу-Даби заняла 24-е, а в 2018-м в Будапеште страна разместилась на 10-й строчке. Движение набирает огромные масштабы в нашей республике. За четыре года заметно вырос уровень самих команд. WorldSkills стал важнейшей площадкой для подготовки кадров с техническим и профессиональным образованием. По мнению экспертов, благодаря таким чемпионатам появляется все больше специалистов нового поколения. На республиканских соревнованиях WorldSkills Kazakhstan 2018 в Астане за звание чемпионов боролись более 312 участников. 500 экспертов оценивали мастерство конкурсантов в следующих профессиях: каменщик, маляр, токарь, укладчик кафельной плитки, электрик, сантехник, сварщик, мастер отделочных работ. Мероприятие прошло на высоком уровне, появилось больше ребят, способных справиться со сложными заданиями. Лучшие результаты показали представители Восточно-Казахстанской области, они завоевали 11 медалей. На 2-м месте – столичные специалисты. И тройку лидеров замкнули участники из Акмолинской области. Следующая цель лучших казахстанских специалистов – достойно выступить на соревнованиях в Казани. Для этого Министерством образования и науки принимается ряд мер. Планируется подготовить национальную сборную по принципу школы олимпийского резерва для ее участия в мировом чемпионате. 800 экспертов и 700 мастеров производственного обучения уже повышают квалификацию. Для подготовки кадров и обмена передовым опытом будут работать 24 центра компетенций на базе колледжей, в том числе шесть - с иностранными инвесторами. Для их открытия в регионах в прошлом году был привлечен внушительный объем инвестиций - 1,4 миллиарда тенге. На казахстанских конкурсантов возложены большие надежды. Да и сами ребята заинтересованы в победе. Ведь WorldSkills для молодых специалистов и талантливых студентов колледжей – это уникальная возможность обмена опытом и знаниями, шанс заявить о себе на весь мир и получить паспорт профессионала.b0522skobilimSun, 14 Apr 2019 16:06:18 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555236462467479Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555236462467479http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555236376799864&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1555236376799864.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p class=&quot;description&quot;&gt;Отец считает, что именно паблики в социальной сети &quot;ВКонтакте&quot; стали причиной смерти 13-летнего Даниила Крышталя.&lt;/p&gt;&lt;div id=&quot;news_prefix&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;img class=&quot;main_pic&quot; src=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-04/pic_690/2019040817084089792_1511978039-6423.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;news_extra extra_info&quot;&gt;&lt;span class=&quot;pic_source&quot;&gt;Фото : Інформатор&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;news_date&quot;&gt;8 апреля 2019, 17:09&lt;/span&gt;&lt;div class=&quot;cls&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id=&quot;initial_news_story&quot; class=&quot;full_text&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2 апреля в городе Талгаре Алматинской области произошла трагедия – повесился 13-летний мальчик.&lt;/strong&gt; Отец погибшего подростка рассказал корреспонденту &lt;a href=&quot;https://www.zakon.kz/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Zakon.kz&lt;/a&gt;, что каждый ребенок может быть в опасности.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Отец погибшего мальчика, Болеслав Крышталь, начал свой рассказ с того, чего следует остерегаться родителям.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Я уже не первый год работаю системным администратором и, находясь в этой среде, никогда не мог подумать, что такое горе может коснуться нашей семьи. Я хотел бы предупредить всех родителей, чтобы они проверяли, на какие сайты заходят их дети, в каких пабликах сидят в социальных сетях, - отметил Болеслав Крышталь.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Отец считает, что именно паблики в социальной сети &quot;ВКонтакте&quot; стали причиной смерти 13-летнего Даниила Крышталя. Он привел примерное содержание этих пабликов.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img src=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-04/1554721597_1.png&quot; alt=&quot;&quot; border=&quot;0&quot; /&gt;&lt;img src=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-04/1554721634_2.png&quot; alt=&quot;&quot; border=&quot;0&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;blockquote class=&quot;quote_in_news&quot;&gt;- Существует много пабликов, где склоняют к суициду. Мой сын до трагедии дружил с девочкой, за полтора месяца до этого они расстались, видимо, тогда он и начал смотреть на эти странички. У него появился некий куратор Катя, естественно, это была фейковая страничка, которая потом удалилась. На этих страничках были показаны порезы на руках, и это настолько становится популярным, что дети считают это трендом, что это круто и модно, - продолжил безутешный родитель.&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Как рассказал Болеслав Крышталь, о намерении повеситься Даниил писал этой Кате и подруге.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Он готовился заранее, приготовил место. Но в первый раз его спугнула мама, когда вышла на улицу развешивать белье. Она загнала его домой, так как он только вышел из бани. Но как мать ушла, ребенок совершил то, что запланировал. И вот так мы потеряли нашего мальчика. Сейчас заведено уголовное дело по статье &lt;a href=&quot;https://online.zakon.kz/Document/?doc_id=31575252#pos=1607;-54&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;105&lt;/a&gt;. Пока еще ничего толком неизвестно, - с горестью говорит Болеслав.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Он призывает всех: родителей, психологов, педагогов к тому, что нужно предупреждать детей о подобных явлениях и не давать влиять на себя различным случаям.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Надо не просто проводить беседы в школах психологам, а находить правильный подход. Мне бы хотелось предупредить родителей, чтобы они проверяли все, чем занимаются их дети. Есть даже специальные ресурсы, где можно отследить, бывает ли ваш ребенок на опасных страницах или нет, например, &lt;a href=&quot;https://gerdabot.ru/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;gerdabot.ru&lt;/a&gt;, - посоветовал Болеслав Крышталь.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В Департаменте полиции Алматинской области факт суицида подтвердили.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;- Действительно, в Талгаре зарегистрирован факт суицида подростка. Сейчас проводится досудебное расследование, в ходе которого будут выяснены все обстоятельства. Расследование находится в производстве талгарской районной полиции, - сказал представитель Департамента полиции Алматинской области Кобейхан Нурахмет.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Асема Тунгушбаева&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1555236376799864.jpg" /><br/><br/><p class="description">Отец считает, что именно паблики в социальной сети "ВКонтакте" стали причиной смерти 13-летнего Даниила Крышталя.</p><div id="news_prefix"> </div><img class="main_pic" src="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-04/pic_690/2019040817084089792_1511978039-6423.jpg" alt="" /><div class="news_extra extra_info"><span class="pic_source">Фото : Інформатор</span><span class="news_date">8 апреля 2019, 17:09</span><div class="cls"> </div></div><div id="initial_news_story" class="full_text"><p><strong>2 апреля в городе Талгаре Алматинской области произошла трагедия – повесился 13-летний мальчик.</strong> Отец погибшего подростка рассказал корреспонденту <a href="https://www.zakon.kz/" target="_blank">Zakon.kz</a>, что каждый ребенок может быть в опасности.</p><p>Отец погибшего мальчика, Болеслав Крышталь, начал свой рассказ с того, чего следует остерегаться родителям.</p><p>- Я уже не первый год работаю системным администратором и, находясь в этой среде, никогда не мог подумать, что такое горе может коснуться нашей семьи. Я хотел бы предупредить всех родителей, чтобы они проверяли, на какие сайты заходят их дети, в каких пабликах сидят в социальных сетях, - отметил Болеслав Крышталь.</p><p>Отец считает, что именно паблики в социальной сети "ВКонтакте" стали причиной смерти 13-летнего Даниила Крышталя. Он привел примерное содержание этих пабликов.</p><p><img src="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-04/1554721597_1.png" alt="" border="0" /><img src="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-04/1554721634_2.png" alt="" border="0" /></p><p> </p><blockquote class="quote_in_news">- Существует много пабликов, где склоняют к суициду. Мой сын до трагедии дружил с девочкой, за полтора месяца до этого они расстались, видимо, тогда он и начал смотреть на эти странички. У него появился некий куратор Катя, естественно, это была фейковая страничка, которая потом удалилась. На этих страничках были показаны порезы на руках, и это настолько становится популярным, что дети считают это трендом, что это круто и модно, - продолжил безутешный родитель.</blockquote><p> </p><p>Как рассказал Болеслав Крышталь, о намерении повеситься Даниил писал этой Кате и подруге.</p><p>- Он готовился заранее, приготовил место. Но в первый раз его спугнула мама, когда вышла на улицу развешивать белье. Она загнала его домой, так как он только вышел из бани. Но как мать ушла, ребенок совершил то, что запланировал. И вот так мы потеряли нашего мальчика. Сейчас заведено уголовное дело по статье <a href="https://online.zakon.kz/Document/?doc_id=31575252#pos=1607;-54" target="_blank">105</a>. Пока еще ничего толком неизвестно, - с горестью говорит Болеслав.</p><p><strong>Он призывает всех: родителей, психологов, педагогов к тому, что нужно предупреждать детей о подобных явлениях и не давать влиять на себя различным случаям.</strong></p><p>- Надо не просто проводить беседы в школах психологам, а находить правильный подход. Мне бы хотелось предупредить родителей, чтобы они проверяли все, чем занимаются их дети. Есть даже специальные ресурсы, где можно отследить, бывает ли ваш ребенок на опасных страницах или нет, например, <a href="https://gerdabot.ru/" target="_blank">gerdabot.ru</a>, - посоветовал Болеслав Крышталь.</p><p>В Департаменте полиции Алматинской области факт суицида подтвердили.</p><p>- Действительно, в Талгаре зарегистрирован факт суицида подростка. Сейчас проводится досудебное расследование, в ходе которого будут выяснены все обстоятельства. Расследование находится в производстве талгарской районной полиции, - сказал представитель Департамента полиции Алматинской области Кобейхан Нурахмет.</p><p><em>Асема Тунгушбаева</em></p></div>b0522skobilimSun, 14 Apr 2019 16:01:41 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555236376799864Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1555236376799864http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554732303509656&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1554732303509656.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;Дорогие друзья, сегодня мы хотим рассказать вам о трех наших платформах открытого образования.&lt;br /&gt;⠀&lt;br /&gt;1. Moocs.kz&lt;br /&gt;Это Национальная платформа открытого образования Казахстана (НПООК).&lt;br /&gt;Здесь собраны онлайн-курсы по базовым дисциплинам бакалавриата, изучаемым в высших учебных заведениях. Все курсы абсолютно бесплатны, от вас требуется лишь регистрация. После прохождения курса вы получаете сертификат.&lt;br /&gt;⠀&lt;br /&gt;НПООК включает в себя 12 вузов-участников Консорциума и 13 вузов-партнеров. На платформе зарегистрировано 3500 студентов, лекции читают 50 преподавателей ведущих учебных заведений.&lt;br /&gt;⠀&lt;br /&gt;Доступны онлайн-курсы по физическим задачам, мат.анализу, разговорному корейскому, экологии и даже по технологии производства хлеба! Переходите по ссылке и присоединяйтесь к нам!&lt;br /&gt;⠀&lt;br /&gt;2. Open.kaznu.kz&lt;br /&gt;Это платформа массовых открытых онлайн-курсов Казахского национального университета имени аль-Фараби. Для прохождения вам нужно лишь зарегистрироваться и выбрать интересующий вас курс. После прохождения курса вы также получаете сертификат.&lt;br /&gt;⠀&lt;br /&gt;На open.kaznu.kz 16 тысяч зарегистрированных пользователей и более 500 посетителей в день. В среднем выбранный курс заканчивают от 50% до 80% слушателей.&lt;br /&gt;⠀&lt;br /&gt;Доступны курсы по китайскому, конституционному праву, информатике и многим другим дисциплинам.&lt;br /&gt;⠀&lt;br /&gt;3. Omc.moocs.kz&lt;br /&gt;Open Master Class - это мастер-классы специалистов, которые знакомы каждому казахстанцу. Данный интернет-проект охватывает разные сферы нашей жизни: начиная от здорового питания, заканчивая игрой в шахматы. Здесь каждый сможет найти себе что-то интересное.&lt;br /&gt;⠀&lt;br /&gt;Нестандартные темы, оригинальную подачу и 100 % уникальность вы встретите только на Open Master Class. Видео-уроки от людей, которые посвятили жизнь любимому делу.&lt;br /&gt;⠀&lt;br /&gt;На omc.moocs.kz сейчас в открытом доступе 10 мастер-классов.&lt;br /&gt;Смотрите и учитесь у лучших!&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Достар, бүгін біз сіздерге үш ашық білім беру тұғырнамалары туралы айтып береміз.&lt;br /&gt;⠀&lt;br /&gt;1. Moocs.kz&lt;br /&gt;Бұл Қазақстанның Ұлттық ашық білім беру тұғырнамасы. Мұнда бакалавриаттың негізгі пәндері бойынша онлайн-курстар жиналды. Барлық курстар тегін, сізге тек тіркелу қажет. Курсты аяқтағаннан кейін сертификат аласыз.&lt;br /&gt;⠀&lt;br /&gt;Ұлттық тұғырнама Консорциумға қатысатын 12 университетті және 13 серіктес университеттерді қамтиды. Платформаға 3500 студент тіркелді, жетекші оқу орындарының 50 оқытушысы дәріс оқиды.&lt;br /&gt;⠀&lt;br /&gt;Физикалық есептер бойынша, математикалық талдау, кәріс тілінен, экология, тіпті нан өндіру технологиясы бойынша да курстар бар! Сілтемемен өтіп, бізге қосылыңыз!&lt;br /&gt;⠀&lt;br /&gt;2. Open.kaznu.kz&lt;br /&gt;Бұл әл-Фараби атындағы ҚазҰУ-дың жаппай ашық онлайн курстарының алаңы. Оларды өту үшін сізге тіркелу керек және қызықтыратын курсты таңдау қажет. Курсты аяқтағаннан кейін сертификат аласыз.&lt;br /&gt;⠀&lt;br /&gt;Open.kaznu.kz сайтында 16 мың тіркелген пайдаланушылар бар және тәулігіне 500-ден астам адам кіреді. Орташа алғанда, оқушылардың 50% -дан 80% -ға дейін таңдалған курсты аяқтайды.&lt;br /&gt;⠀&lt;br /&gt;Қытай тілінен, конституциялық құқықтан, информатика және басқа да көптеген пәндер бойынша курстар бар.&lt;br /&gt;⠀&lt;br /&gt;3. Omc.moocs.kz&lt;br /&gt;Open Master Class - әрбір қазақстандыққа таныс мамандардың шеберлік кластары. Бұл интернет-жоба салауатты тамақтанудан шахмат ойынына дейін біздің өміріміздің әртүрлі бағыттарын қамтиды. Мұнда әркім өзіне қызықты нәрсе таба алады.&lt;br /&gt;⠀&lt;br /&gt;Стандартты емес тақырыптар және 100% бірегейлікті тек Open Master Class-да таба аласыз. Өз өмірін сүйікті жұмысына арнаған адамдардан бейне сабақтар.&lt;br /&gt;⠀&lt;br /&gt;Omc.moocs.kz сайтында қазір 10 шеберлік клас бар.&lt;br /&gt;⠀&lt;br /&gt;Көріңіз және үздіктерден үйреніңіз!&lt;/p&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1554732303509656.jpg" /><br/><br/><p>Дорогие друзья, сегодня мы хотим рассказать вам о трех наших платформах открытого образования.<br />⠀<br />1. Moocs.kz<br />Это Национальная платформа открытого образования Казахстана (НПООК).<br />Здесь собраны онлайн-курсы по базовым дисциплинам бакалавриата, изучаемым в высших учебных заведениях. Все курсы абсолютно бесплатны, от вас требуется лишь регистрация. После прохождения курса вы получаете сертификат.<br />⠀<br />НПООК включает в себя 12 вузов-участников Консорциума и 13 вузов-партнеров. На платформе зарегистрировано 3500 студентов, лекции читают 50 преподавателей ведущих учебных заведений.<br />⠀<br />Доступны онлайн-курсы по физическим задачам, мат.анализу, разговорному корейскому, экологии и даже по технологии производства хлеба! Переходите по ссылке и присоединяйтесь к нам!<br />⠀<br />2. Open.kaznu.kz<br />Это платформа массовых открытых онлайн-курсов Казахского национального университета имени аль-Фараби. Для прохождения вам нужно лишь зарегистрироваться и выбрать интересующий вас курс. После прохождения курса вы также получаете сертификат.<br />⠀<br />На open.kaznu.kz 16 тысяч зарегистрированных пользователей и более 500 посетителей в день. В среднем выбранный курс заканчивают от 50% до 80% слушателей.<br />⠀<br />Доступны курсы по китайскому, конституционному праву, информатике и многим другим дисциплинам.<br />⠀<br />3. Omc.moocs.kz<br />Open Master Class - это мастер-классы специалистов, которые знакомы каждому казахстанцу. Данный интернет-проект охватывает разные сферы нашей жизни: начиная от здорового питания, заканчивая игрой в шахматы. Здесь каждый сможет найти себе что-то интересное.<br />⠀<br />Нестандартные темы, оригинальную подачу и 100 % уникальность вы встретите только на Open Master Class. Видео-уроки от людей, которые посвятили жизнь любимому делу.<br />⠀<br />На omc.moocs.kz сейчас в открытом доступе 10 мастер-классов.<br />Смотрите и учитесь у лучших!</p><p>Достар, бүгін біз сіздерге үш ашық білім беру тұғырнамалары туралы айтып береміз.<br />⠀<br />1. Moocs.kz<br />Бұл Қазақстанның Ұлттық ашық білім беру тұғырнамасы. Мұнда бакалавриаттың негізгі пәндері бойынша онлайн-курстар жиналды. Барлық курстар тегін, сізге тек тіркелу қажет. Курсты аяқтағаннан кейін сертификат аласыз.<br />⠀<br />Ұлттық тұғырнама Консорциумға қатысатын 12 университетті және 13 серіктес университеттерді қамтиды. Платформаға 3500 студент тіркелді, жетекші оқу орындарының 50 оқытушысы дәріс оқиды.<br />⠀<br />Физикалық есептер бойынша, математикалық талдау, кәріс тілінен, экология, тіпті нан өндіру технологиясы бойынша да курстар бар! Сілтемемен өтіп, бізге қосылыңыз!<br />⠀<br />2. Open.kaznu.kz<br />Бұл әл-Фараби атындағы ҚазҰУ-дың жаппай ашық онлайн курстарының алаңы. Оларды өту үшін сізге тіркелу керек және қызықтыратын курсты таңдау қажет. Курсты аяқтағаннан кейін сертификат аласыз.<br />⠀<br />Open.kaznu.kz сайтында 16 мың тіркелген пайдаланушылар бар және тәулігіне 500-ден астам адам кіреді. Орташа алғанда, оқушылардың 50% -дан 80% -ға дейін таңдалған курсты аяқтайды.<br />⠀<br />Қытай тілінен, конституциялық құқықтан, информатика және басқа да көптеген пәндер бойынша курстар бар.<br />⠀<br />3. Omc.moocs.kz<br />Open Master Class - әрбір қазақстандыққа таныс мамандардың шеберлік кластары. Бұл интернет-жоба салауатты тамақтанудан шахмат ойынына дейін біздің өміріміздің әртүрлі бағыттарын қамтиды. Мұнда әркім өзіне қызықты нәрсе таба алады.<br />⠀<br />Стандартты емес тақырыптар және 100% бірегейлікті тек Open Master Class-да таба аласыз. Өз өмірін сүйікті жұмысына арнаған адамдардан бейне сабақтар.<br />⠀<br />Omc.moocs.kz сайтында қазір 10 шеберлік клас бар.<br />⠀<br />Көріңіз және үздіктерден үйреніңіз!</p>b0522skobilimMon, 08 Apr 2019 20:02:27 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554732303509656Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554732303509656http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554732145395690&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1554732145395690.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; ПЕТРОПАВЛОВСК. КАЗИНФОРМ - Ученики Назарбаев интеллектуальной школы города Петропавловска разработали платформу, которая, по их словам, сможет в будущем заменить комбайны на полях, передает корреспондент МИА «Казинформ». НОВОСТИ ПО ТЕМЕ Инновации в естественных науках обсуждают в Алматы О заслугах Каныша Сатпаева рассказали ученые в Алматы Аида Балаева: Наши молодые ученые вносят достойный вклад в развитие казахстанской и мировой науки Ученик 11 класса НИШ Владислав Крупец рассказал, что роботизированная машина, которую разработчики назвали «Viking», может выполнять различные действия в сфере сельского хозяйства без участия человека. По сути, это трактор, который может самостоятельно выполнять посев, полив, протравливание семян. «Он полностью запрограммирован. Работает на солнечных батареях, которые подзаряжают агрегат в режиме 24/7. Есть отдельная станция для подзарядки дополнительных батарей. На случай поломки у трактора есть два дрона. Технике не нужно возвращаться на базу. Дроны сами доставят нужные детали. У трактора есть специальная клешня, которая починит технику. Клешня автоматическая, вращается на 360 градусов. То есть, трактор может сам себя починить», - рассказал В.Крупец.   Современные комбайны весят 10-15 тонн. Юные изобретатели говорят, что их агрегат будет весить всего 3 тонны. Использовать для его создания планируют углепластик. На одно поле, по их мнению, достаточно поставить 5-6 таких машин. Все работы они смогут выполнить в короткие сроки. Свой проект «Разработка автоматической агротехнической платформы для сельскохозяйственной деятельности на планетах и спутниках Солнечной системы» ребята представляли на республиканском соревновании «Наурызовские встречи». Заняли там третье место.   «Собирали модель около одного месяца. Платформу будем еще модернизировать. Последние соревнования нам дали много идей, которые мы можем воплотить. В сфере космоса мы выделили для себя основную проблему - марсоходы, которые там находятся, застревают в песке и не могут выехать. У нас есть идея на этот счет», - сказал юный изобретатель.   В.Крупец говорит, что платформа может использоваться в исследовательской деятельности. Она оснащена различными датчиками: температуры, влажности - есть камера, позволяющая дистанционно наблюдать за обстановкой. Изобретатели уверены, что в Северном Казахстане их разработка будет востребована.&lt;p&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1554732145395690.jpg" /><br/><br/> ПЕТРОПАВЛОВСК. КАЗИНФОРМ - Ученики Назарбаев интеллектуальной школы города Петропавловска разработали платформу, которая, по их словам, сможет в будущем заменить комбайны на полях, передает корреспондент МИА «Казинформ». НОВОСТИ ПО ТЕМЕ Инновации в естественных науках обсуждают в Алматы О заслугах Каныша Сатпаева рассказали ученые в Алматы Аида Балаева: Наши молодые ученые вносят достойный вклад в развитие казахстанской и мировой науки Ученик 11 класса НИШ Владислав Крупец рассказал, что роботизированная машина, которую разработчики назвали «Viking», может выполнять различные действия в сфере сельского хозяйства без участия человека. По сути, это трактор, который может самостоятельно выполнять посев, полив, протравливание семян. «Он полностью запрограммирован. Работает на солнечных батареях, которые подзаряжают агрегат в режиме 24/7. Есть отдельная станция для подзарядки дополнительных батарей. На случай поломки у трактора есть два дрона. Технике не нужно возвращаться на базу. Дроны сами доставят нужные детали. У трактора есть специальная клешня, которая починит технику. Клешня автоматическая, вращается на 360 градусов. То есть, трактор может сам себя починить», - рассказал В.Крупец.   Современные комбайны весят 10-15 тонн. Юные изобретатели говорят, что их агрегат будет весить всего 3 тонны. Использовать для его создания планируют углепластик. На одно поле, по их мнению, достаточно поставить 5-6 таких машин. Все работы они смогут выполнить в короткие сроки. Свой проект «Разработка автоматической агротехнической платформы для сельскохозяйственной деятельности на планетах и спутниках Солнечной системы» ребята представляли на республиканском соревновании «Наурызовские встречи». Заняли там третье место.   «Собирали модель около одного месяца. Платформу будем еще модернизировать. Последние соревнования нам дали много идей, которые мы можем воплотить. В сфере космоса мы выделили для себя основную проблему - марсоходы, которые там находятся, застревают в песке и не могут выехать. У нас есть идея на этот счет», - сказал юный изобретатель.   В.Крупец говорит, что платформа может использоваться в исследовательской деятельности. Она оснащена различными датчиками: температуры, влажности - есть камера, позволяющая дистанционно наблюдать за обстановкой. Изобретатели уверены, что в Северном Казахстане их разработка будет востребована.<p><br /><br /></p>b0522skobilimMon, 08 Apr 2019 20:01:37 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554732145395690Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554732145395690http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554455428164526&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1554455428164526.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;ҚАЗАҚСТАНДЫҚ 2,5 МИЛЛИОННАН АСТАМ ӘКЕ-ШЕШЕ ЖАУАПКЕРШІЛІК АТА-АНАНЫҢ МОЙНЫНДА БОЛУЫ КЕРЕК ДЕП ЕСЕПТЕЙДІ&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Құрметті әріптестер, ата-аналар. 2019 жылы 5 сәуір күні сағат 15:00 – 17:00 арасында ата-аналардың жауапкершілігіне арналған дөңгелек үстел өтеді. Талқы ҚР БжҒМ Facebook &lt;a href=&quot;https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fbit.ly%2F2uPq5re&amp;amp;h=AT2kUYS20rpo_HWDLEj-dBCs8hukKmVZZvHpQv9CMTN7K0-hLfhQ2FZn_0QzbtKI2sPw98YMlfp0DQYwFHlBlPb1xBXnOy5nTt9bHlHhf2tohdasNKMaNkSwei21Qm29CsD5gYg8Kg4GYISaBskcTH1zxNnEesbcVxCl6AuPE7ycyAUgJr0KkAqe4a-jefFJ1p7mw1J0WBBqLg8RiBKfx1CWumUs4p3tSm4PgvKctgLYxm0AWVWp7TKIlIoWJtrWZnei_CvyBfVPN8TB1G2c7CTvg0Wjw0FPUPJ-x-dahvToUqsvDdsOoFcD6dXNdZIjGzl-pBDPtPsBTDzrsSHvEWhsT2cCYOxLNY1Hd-K9znJvHERZ5KtpMTZLFJycapTNWBjkWTd7OPBTP1zK8xlH2es4AmS_alwqerB02dQVNp7uxkTgeQh8k6tkGRHT_LWK-6N0YtRAZsZvYqE2N2XpO6LW-5Iw72ekVhXv8x6tKRROjkJCmafyDMIV-yK7rO2KgKHlsFY0IJJzvCBU9X3hxPye2TwkqW2xcfONTvkEsnalpKvd6DlExSdkQaNKiPAaTSxzCR-O3WCJgA34ktK6kq_cNWyKknrxBP7kCb0VXGVoYM-Xn-UD_mZqT233vvEJtej7K9YP16T--bcOMfxst3E9URmxuTU&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;http://bit.ly/2uPq5re&lt;/a&gt; пен Youtube &lt;a href=&quot;https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fbit.ly%2F2WLmPt6&amp;amp;h=AT3raSlCGFYJ9KrEltSKRzp7pbvZSglv32P7zhPWRWpSJjJAS_zHhSQgbc1PkjKKVrmy7H8zrB1eqWskOINwW9-r4aAinoIpu_Pn89_LRiXqKLgkePoWju8AzUrXRvJwPifjDRN1Vi9bZAS18ua4hmgE30-CtwwcTDrd9hcvUJRdQZ49jbCFu26zRyG6S8BjYJq3q3ZTbp_jNoDiz560BZqRPsZtRkfRGIrfQei7dKaTZI0uTDmWGAmpL7d_P5-6qXzRHOLc2gxeon-DOGKK8aSZqLsSZ2dfkCjomNPiCbIM0UqiRnDlRnnDT3ZxT6H77o_enZuScZFAI7P878b7aWJX4pN85siRs9zhRIiM-aLlM3wYk4OILxS6i6glKO-ARvnoMEq_bkpQJAOx5VU2S0_irjhX8oC5wLyQhpa_YqyerEI3e1hM_bmK4NW_iKqbAQlsUQ-2Zyp1V_QPidTivn-UiwgvVNzONWUBbukUMDuJvxtoL4kRsirWuxdqzOS3Ak94BajlIHdJkwvWVQoJExEaATflfehSwOCvaNt_rqCcnvsn-1WTH-cDQCVFViebJNQmbeMS88Yf4LZudPW2ZIcItOEBZ3QBILBbH1g-iKARQQEehxRDnBhPRE94E83Eg7VZjbykAyhynpmVGCbDFpbB&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;http://bit.ly/2WLmPt6&lt;/a&gt; парақшаларында трансляцияланады.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Шараға ҚР БжҒМ вице-министрі Бибігүл Асылова, ҚР БжҒМ бала құқығын қорғау комитеті төрағасының орынбасары Ержан Ерсаинов, Отбасылық тәрбие институтының бас директоры Софья Евдокимова, «Аналар үйі» ҚҚ директоры Балия Әкімбекова, «Отбасы академиясы» дамыту орталығының жетекшісі Шолпан Байболова. Тікелей эфирге қосылыңыздар.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;БОЛЕЕ 2,5 МИЛЛИОНОВ КАЗАХСТАНСКИХ ПАП И МАМ ЗА СОБСТВЕННУЮ РОДИТЕЛЬСКУЮ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Уважаемые коллеги, родители. 5 апреля 2019 года с 15-00 до 17-00 пройдет круглый стол, посвященный родительской ответственности. Обсуждение будет транслироваться на страницах МОН РК в Facebook &lt;a href=&quot;https://bit.ly/2uPq5re&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;http://bit.ly/2uPq5re&lt;/a&gt; и Youtube &lt;a href=&quot;https://bit.ly/2WLmPt6&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;http://bit.ly/2WLmPt6&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В круглом столе примут участие вице-министр МОН РК Бибигуль Асылова, заместитель председателя Комитета по защите прав детей МОН РК Ержан Ерсаинов, генеральный директор Института Семейного Воспитания Софья Евдокимова, директор фонда ОФ «Дом мамы» Балия Акимбекова, руководитель Центра Развития «Семейная Академия» Шолпан Байболова. Подключайтесь к прямому эфиру.&lt;/p&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1554455428164526.jpg" /><br/><br/><p>ҚАЗАҚСТАНДЫҚ 2,5 МИЛЛИОННАН АСТАМ ӘКЕ-ШЕШЕ ЖАУАПКЕРШІЛІК АТА-АНАНЫҢ МОЙНЫНДА БОЛУЫ КЕРЕК ДЕП ЕСЕПТЕЙДІ</p><p>Құрметті әріптестер, ата-аналар. 2019 жылы 5 сәуір күні сағат 15:00 – 17:00 арасында ата-аналардың жауапкершілігіне арналған дөңгелек үстел өтеді. Талқы ҚР БжҒМ Facebook <a href="https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fbit.ly%2F2uPq5re&amp;h=AT2kUYS20rpo_HWDLEj-dBCs8hukKmVZZvHpQv9CMTN7K0-hLfhQ2FZn_0QzbtKI2sPw98YMlfp0DQYwFHlBlPb1xBXnOy5nTt9bHlHhf2tohdasNKMaNkSwei21Qm29CsD5gYg8Kg4GYISaBskcTH1zxNnEesbcVxCl6AuPE7ycyAUgJr0KkAqe4a-jefFJ1p7mw1J0WBBqLg8RiBKfx1CWumUs4p3tSm4PgvKctgLYxm0AWVWp7TKIlIoWJtrWZnei_CvyBfVPN8TB1G2c7CTvg0Wjw0FPUPJ-x-dahvToUqsvDdsOoFcD6dXNdZIjGzl-pBDPtPsBTDzrsSHvEWhsT2cCYOxLNY1Hd-K9znJvHERZ5KtpMTZLFJycapTNWBjkWTd7OPBTP1zK8xlH2es4AmS_alwqerB02dQVNp7uxkTgeQh8k6tkGRHT_LWK-6N0YtRAZsZvYqE2N2XpO6LW-5Iw72ekVhXv8x6tKRROjkJCmafyDMIV-yK7rO2KgKHlsFY0IJJzvCBU9X3hxPye2TwkqW2xcfONTvkEsnalpKvd6DlExSdkQaNKiPAaTSxzCR-O3WCJgA34ktK6kq_cNWyKknrxBP7kCb0VXGVoYM-Xn-UD_mZqT233vvEJtej7K9YP16T--bcOMfxst3E9URmxuTU" target="_blank">http://bit.ly/2uPq5re</a> пен Youtube <a href="https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fbit.ly%2F2WLmPt6&amp;h=AT3raSlCGFYJ9KrEltSKRzp7pbvZSglv32P7zhPWRWpSJjJAS_zHhSQgbc1PkjKKVrmy7H8zrB1eqWskOINwW9-r4aAinoIpu_Pn89_LRiXqKLgkePoWju8AzUrXRvJwPifjDRN1Vi9bZAS18ua4hmgE30-CtwwcTDrd9hcvUJRdQZ49jbCFu26zRyG6S8BjYJq3q3ZTbp_jNoDiz560BZqRPsZtRkfRGIrfQei7dKaTZI0uTDmWGAmpL7d_P5-6qXzRHOLc2gxeon-DOGKK8aSZqLsSZ2dfkCjomNPiCbIM0UqiRnDlRnnDT3ZxT6H77o_enZuScZFAI7P878b7aWJX4pN85siRs9zhRIiM-aLlM3wYk4OILxS6i6glKO-ARvnoMEq_bkpQJAOx5VU2S0_irjhX8oC5wLyQhpa_YqyerEI3e1hM_bmK4NW_iKqbAQlsUQ-2Zyp1V_QPidTivn-UiwgvVNzONWUBbukUMDuJvxtoL4kRsirWuxdqzOS3Ak94BajlIHdJkwvWVQoJExEaATflfehSwOCvaNt_rqCcnvsn-1WTH-cDQCVFViebJNQmbeMS88Yf4LZudPW2ZIcItOEBZ3QBILBbH1g-iKARQQEehxRDnBhPRE94E83Eg7VZjbykAyhynpmVGCbDFpbB" target="_blank">http://bit.ly/2WLmPt6</a> парақшаларында трансляцияланады.</p><p>Шараға ҚР БжҒМ вице-министрі Бибігүл Асылова, ҚР БжҒМ бала құқығын қорғау комитеті төрағасының орынбасары Ержан Ерсаинов, Отбасылық тәрбие институтының бас директоры Софья Евдокимова, «Аналар үйі» ҚҚ директоры Балия Әкімбекова, «Отбасы академиясы» дамыту орталығының жетекшісі Шолпан Байболова. Тікелей эфирге қосылыңыздар.</p><p>БОЛЕЕ 2,5 МИЛЛИОНОВ КАЗАХСТАНСКИХ ПАП И МАМ ЗА СОБСТВЕННУЮ РОДИТЕЛЬСКУЮ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ</p><p>Уважаемые коллеги, родители. 5 апреля 2019 года с 15-00 до 17-00 пройдет круглый стол, посвященный родительской ответственности. Обсуждение будет транслироваться на страницах МОН РК в Facebook <a href="https://bit.ly/2uPq5re" target="_blank">http://bit.ly/2uPq5re</a> и Youtube <a href="https://bit.ly/2WLmPt6" target="_blank">http://bit.ly/2WLmPt6</a>.</p><p>В круглом столе примут участие вице-министр МОН РК Бибигуль Асылова, заместитель председателя Комитета по защите прав детей МОН РК Ержан Ерсаинов, генеральный директор Института Семейного Воспитания Софья Евдокимова, директор фонда ОФ «Дом мамы» Балия Акимбекова, руководитель Центра Развития «Семейная Академия» Шолпан Байболова. Подключайтесь к прямому эфиру.</p>b0522skobilimFri, 05 Apr 2019 15:07:19 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554455428164526Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554455428164526http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554455237374841&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1554455237374841.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;ҚАЗАҚСТАНДЫҚ 2,5 МИЛЛИОННАН АСТАМ ӘКЕ-ШЕШЕ ЖАУАПКЕРШІЛІК АТА-АНАНЫҢ МОЙНЫНДА БОЛУЫ КЕРЕК ДЕП ЕСЕПТЕЙДІ&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Құрметті әріптестер, ата-аналар. 2019 жылы 5 сәуір күні сағат 15:00 – 17:00 арасында ата-аналардың жауапкершілігіне арналған дөңгелек үстел өтеді. Талқы ҚР БжҒМ Facebook http://bit.ly/2uPq5re пен Youtube http://bit.ly/2WLmPt6 парақшаларында трансляцияланады.&lt;br /&gt;Шараға ҚР БжҒМ вице-министрі Бибігүл Асылова, ҚР БжҒМ бала құқығын қорғау комитеті төрағасының орынбасары Ержан Ерсаинов, Отбасылық тәрбие институтының бас директоры Софья Евдокимова, «Аналар үйі» ҚҚ директоры Балия Әкімбекова, «Отбасы академиясы» дамыту орталығының жетекшісі Шолпан Байболова. Тікелей эфирге қосылыңыздар.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;БОЛЕЕ 2,5 МИЛЛИОНОВ КАЗАХСТАНСКИХ ПАП И МАМ ЗА СОБСТВЕННУЮ РОДИТЕЛЬСКУЮ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Уважаемые коллеги, родители. 5 апреля 2019 года с 15-00 до 17-00 пройдет круглый стол, посвященный родительской ответственности. Обсуждение будет транслироваться на страницах МОН РК в Facebook http://bit.ly/2uPq5re и Youtube http://bit.ly/2WLmPt6. &lt;br /&gt;В круглом столе примут участие вице-министр МОН РК Бибигуль Асылова, заместитель председателя Комитета по защите прав детей МОН РК Ержан Ерсаинов, генеральный директор Института Семейного Воспитания Софья Евдокимова, директор фонда ОФ «Дом мамы» Балия Акимбекова, руководитель Центра Развития «Семейная Академия» Шолпан Байболова. Подключайтесь к прямому эфиру.<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1554455237374841.jpg" /><br/><br/>ҚАЗАҚСТАНДЫҚ 2,5 МИЛЛИОННАН АСТАМ ӘКЕ-ШЕШЕ ЖАУАПКЕРШІЛІК АТА-АНАНЫҢ МОЙНЫНДА БОЛУЫ КЕРЕК ДЕП ЕСЕПТЕЙДІ<br /><br />Құрметті әріптестер, ата-аналар. 2019 жылы 5 сәуір күні сағат 15:00 – 17:00 арасында ата-аналардың жауапкершілігіне арналған дөңгелек үстел өтеді. Талқы ҚР БжҒМ Facebook http://bit.ly/2uPq5re пен Youtube http://bit.ly/2WLmPt6 парақшаларында трансляцияланады.<br />Шараға ҚР БжҒМ вице-министрі Бибігүл Асылова, ҚР БжҒМ бала құқығын қорғау комитеті төрағасының орынбасары Ержан Ерсаинов, Отбасылық тәрбие институтының бас директоры Софья Евдокимова, «Аналар үйі» ҚҚ директоры Балия Әкімбекова, «Отбасы академиясы» дамыту орталығының жетекшісі Шолпан Байболова. Тікелей эфирге қосылыңыздар.<br /><br />БОЛЕЕ 2,5 МИЛЛИОНОВ КАЗАХСТАНСКИХ ПАП И МАМ ЗА СОБСТВЕННУЮ РОДИТЕЛЬСКУЮ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ<br /><br />Уважаемые коллеги, родители. 5 апреля 2019 года с 15-00 до 17-00 пройдет круглый стол, посвященный родительской ответственности. Обсуждение будет транслироваться на страницах МОН РК в Facebook http://bit.ly/2uPq5re и Youtube http://bit.ly/2WLmPt6. <br />В круглом столе примут участие вице-министр МОН РК Бибигуль Асылова, заместитель председателя Комитета по защите прав детей МОН РК Ержан Ерсаинов, генеральный директор Института Семейного Воспитания Софья Евдокимова, директор фонда ОФ «Дом мамы» Балия Акимбекова, руководитель Центра Развития «Семейная Академия» Шолпан Байболова. Подключайтесь к прямому эфиру.b0522skobilimFri, 05 Apr 2019 15:04:38 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554455237374841Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554455237374841http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554455075767730&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1554455075767730.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Құрметті педагогтар мен ата-аналар!&lt;br /&gt;Егер Beeline абоненті болсаңыз, «КЛАССный» тарифі арқылы «Күнделік» электронды журналын қараған кезде мегабайт алынбайды. БжҒМ қолдауымен «КарТел» компаниясы мұғалімдер, оқушылар және ата-аналарға осындай мүмкіндік беріп отыр.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Уважаемые педагоги и родители!&lt;br /&gt;Если вы являетесь абонентом Beeline, то с тарифом «КЛАССный» при использовании электронного журнала «Күнделік» за интернет ничего не оплачиваете. Компания ТОО «КарТел» предоставила эту возможность учителям, родителям и школьникам при поддержке МОН РК<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1554455075767730.jpg" /><br/><br/>Құрметті педагогтар мен ата-аналар!<br />Егер Beeline абоненті болсаңыз, «КЛАССный» тарифі арқылы «Күнделік» электронды журналын қараған кезде мегабайт алынбайды. БжҒМ қолдауымен «КарТел» компаниясы мұғалімдер, оқушылар және ата-аналарға осындай мүмкіндік беріп отыр.<br /><br /><br />Уважаемые педагоги и родители!<br />Если вы являетесь абонентом Beeline, то с тарифом «КЛАССный» при использовании электронного журнала «Күнделік» за интернет ничего не оплачиваете. Компания ТОО «КарТел» предоставила эту возможность учителям, родителям и школьникам при поддержке МОН РКb0522skobilimFri, 05 Apr 2019 15:03:46 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554455075767730Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554455075767730http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554385130056962&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1554385130056962.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;div class=&quot;content-intro&quot;&gt;&lt;p&gt;На данный момент по стране открыто 20 таких кабинетов.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;content-text js-mediator-article&quot;&gt;&lt;p&gt;В 2019 году корпоративным фондом &quot;Болашак&quot; совместно с партией &quot;Nur Otan&quot; в рамках реализации первого направления проекта партии &quot;Nur Otan&quot; — &quot;Кедергісіз келешек&quot; — &quot;Будущее без барьеров&quot; планируется &lt;strong&gt;открытие 20 кабинетов поддержки инклюзии по всему Казахстану&lt;/strong&gt;. На сегодня по стране функционирует 20 КПИ, где обучается почти 250 детей. Об этом стало известно в ходе экскурсии по столичной школе № 37 имени Мауленова, где с 1 сентября 2018 года работает кабинет поддержки инклюзии, передает корреспондент BNews.kz.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Как рассказала директор корпоративного фонда &quot;Болашак&quot; Динара Чайжунусова такие кабинеты уже есть в 8 городах Казахстана.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;&quot;Сегодня такие кабинеты есть в Нур-Султане, Алматы, Атырау, Актау, Уральске, Кызылорде, Павлодаре, Шымкенте, во всех других городах где нас нет, мы планируем открытие (&lt;em&gt;в основном, в областных центрах - прим.ред&lt;/em&gt;). Планируем, что за лето проведём всю подготовительную и организационную работу и осенью дети пойдут в школу. Согласно закону &quot;об образовании&quot;, школы обязаны принимать особенных детей и обязаны создавать условия. Для нас сейчас важно, чтобы этот опыт, который мы создали, эти прецеденты, чтобы государство перенимало этот опыт&quot;, — сказала Динара Чайжунусова.&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;В свою очередь, замдиректор по учебно-воспитательной работе в средней школе № 37, Гульнар Сатыбалдина рассказала подробнее о кабинете поддержки инклюзии. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&quot;В этом учебном году в нашей школе открылся кабинет поддержки инклюзии. В нём работают и обучаются 10 детей, 7 из них пришли в первый класс, двое во второй класс и один в 3 класс. Все они обучаются в обычных классах, со всеми детками наравне получают образование. В кабинет поддержки инклюзии они могут прийти в любой момент. Их сопровождают тьюторы, их 10, на каждого ученика — 1 тьютор, он с ребёнком на протяжении всего учебного дня. Также есть куратор кабинета, который полностью координирует всю работу. Куратор проекта для каждого ученика составляет индивидуальную программу развития&quot;, — сказала Сатыбалдина.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Отметим, что кабинет поддержки инклюзии обеспечивает комфортное включение ребёнка в социальную среду. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Добавим, до конца апреля во всех кабинетах поддержки инклюзии, открытых корпоративным фондом «Болашак» в целях формирования инклюзивного общества и создания равных возможностей для детей с особыми образовательными потребностями, пройдут классные часы.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;Кабинеты поддержки инклюзии открываются на благотворительные средства, собранные в ходе ежегодного зимнего бала фонда.  &lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1554385130056962.jpg" /><br/><br/><div class="content-intro"><p>На данный момент по стране открыто 20 таких кабинетов.</p></div><div class="content-text js-mediator-article"><p>В 2019 году корпоративным фондом "Болашак" совместно с партией "Nur Otan" в рамках реализации первого направления проекта партии "Nur Otan" — "Кедергісіз келешек" — "Будущее без барьеров" планируется <strong>открытие 20 кабинетов поддержки инклюзии по всему Казахстану</strong>. На сегодня по стране функционирует 20 КПИ, где обучается почти 250 детей. Об этом стало известно в ходе экскурсии по столичной школе № 37 имени Мауленова, где с 1 сентября 2018 года работает кабинет поддержки инклюзии, передает корреспондент BNews.kz.</p><p>Как рассказала директор корпоративного фонда "Болашак" Динара Чайжунусова такие кабинеты уже есть в 8 городах Казахстана.</p><blockquote><p>"Сегодня такие кабинеты есть в Нур-Султане, Алматы, Атырау, Актау, Уральске, Кызылорде, Павлодаре, Шымкенте, во всех других городах где нас нет, мы планируем открытие (<em>в основном, в областных центрах - прим.ред</em>). Планируем, что за лето проведём всю подготовительную и организационную работу и осенью дети пойдут в школу. Согласно закону "об образовании", школы обязаны принимать особенных детей и обязаны создавать условия. Для нас сейчас важно, чтобы этот опыт, который мы создали, эти прецеденты, чтобы государство перенимало этот опыт", — сказала Динара Чайжунусова.</p></blockquote><p>В свою очередь, замдиректор по учебно-воспитательной работе в средней школе № 37, Гульнар Сатыбалдина рассказала подробнее о кабинете поддержки инклюзии. </p><p>"В этом учебном году в нашей школе открылся кабинет поддержки инклюзии. В нём работают и обучаются 10 детей, 7 из них пришли в первый класс, двое во второй класс и один в 3 класс. Все они обучаются в обычных классах, со всеми детками наравне получают образование. В кабинет поддержки инклюзии они могут прийти в любой момент. Их сопровождают тьюторы, их 10, на каждого ученика — 1 тьютор, он с ребёнком на протяжении всего учебного дня. Также есть куратор кабинета, который полностью координирует всю работу. Куратор проекта для каждого ученика составляет индивидуальную программу развития", — сказала Сатыбалдина.</p><p>Отметим, что кабинет поддержки инклюзии обеспечивает комфортное включение ребёнка в социальную среду. </p><p>Добавим, до конца апреля во всех кабинетах поддержки инклюзии, открытых корпоративным фондом «Болашак» в целях формирования инклюзивного общества и создания равных возможностей для детей с особыми образовательными потребностями, пройдут классные часы.</p><blockquote><p>Кабинеты поддержки инклюзии открываются на благотворительные средства, собранные в ходе ежегодного зимнего бала фонда.  </p></blockquote></div>b0522skobilimThu, 04 Apr 2019 19:37:26 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554385130056962Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554385130056962http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554385043175054&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1554385043175054.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;ТАРАЗ. КАЗИНФОРМ - Научно-практическую конференцию о проблеме аутизма и акцию «Мы счастливые дети» провели в Таразе во Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма, передает корреспондент МИА «Казинформ». НОВОСТИ ПО ТЕМЕ Боди-арт и пескотерапия - в Петропавловске устроили праздник для детей-аутистов Симфонический концерт для «особенных» детей впервые состоится в Казахстане Инклюзивные кабинеты откроют во всех городах Казахстана до конца года В ходе научно-практической конференции прозвучала информация о том, что в школах Жамбылской области сегодня обучаются 125 детей, страдающие аутизмом. «Государство оказывает посильную помощь таким «особенным» детям, - рассказала заведующая учреждением психолого-медико-педагогической консультации Айгуль Медетбекова. - В последнее время увеличилось число проводимых конференций и семинаров на эту тему. Для особенных ребят организовываются и акции. При поддержке благотворительных фондов в Таразе открылся ресурсный центр инклюзивного образования». В ресурсном центре открыты четыре группы. Около 40 дошколят получают коррекционную помощь. Психолого-педагогические коррекционные кабинет работают в районах области, там помощь получают 43 ребенка. Ответственные специалисты сотрудничают с несколькими фондами для реализации необходимой помощи особенным детям. «Аутизм является нарушением развития нервной системы, которое проявляется в течение первых трех лет жизни. Это заболевание диагностируется при наличии трех симптомов: недостатка социальных взаимодействий, нарушенной взаимной коммуникации, ограниченности интересов и повторяющегося репертуара поведения. В нашем регионе делается всё возможное для интеграции детей с особыми потребностями в общество. В частности, в двух средних школах областного центра планируется открыть инклюзивные кабинеты по поддержке детей с аутизмом и другими заболеваниями», - пояснила Айгуль Медетбекова. В коммунальном государственном учреждении «Реабилитационный центр» прошла акция «Мы счастливые дети». Специально для ребятишек реабилитационного центра и их родителей сотрудники учреждения и приглашенные аниматоры организовали веселую праздничную программу с танцами и песнями. А шоу мыльных пузырей вызвало у детей море радости.   «У детей-аутистов может быть прекрасная память, выдающиеся способности в музыке, математике, языках, - пояснила врач-психиатр Динара Мараткызы. - И если оказать им надлежащую поддержку, учитывать их потребности, благожелательно к ним относиться, то люди, страдающие этим неврологическим отклонением, смогут пользоваться равными возможностями, полноправно и продуктивно участвовать в жизни общества. И то, что у нас появился такой день в календаре - Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма - говорит о том, что необходимо помогать таким людям, улучшать уровень их жизни».   По данным управления образования акимата Жамбылской области, в регионе из 446 общеобразовательных школ в 308-ми созданы условия для инклюзивного образования. В школах имеются пандусы, расширенные двери, тактильные дороги и уголки отдыха. Для детей c задержкой развития в 18 школах Жамбылской области работает 371 коррекционный класс.  <img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1554385043175054.jpg" /><br/><br/>ТАРАЗ. КАЗИНФОРМ - Научно-практическую конференцию о проблеме аутизма и акцию «Мы счастливые дети» провели в Таразе во Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма, передает корреспондент МИА «Казинформ». НОВОСТИ ПО ТЕМЕ Боди-арт и пескотерапия - в Петропавловске устроили праздник для детей-аутистов Симфонический концерт для «особенных» детей впервые состоится в Казахстане Инклюзивные кабинеты откроют во всех городах Казахстана до конца года В ходе научно-практической конференции прозвучала информация о том, что в школах Жамбылской области сегодня обучаются 125 детей, страдающие аутизмом. «Государство оказывает посильную помощь таким «особенным» детям, - рассказала заведующая учреждением психолого-медико-педагогической консультации Айгуль Медетбекова. - В последнее время увеличилось число проводимых конференций и семинаров на эту тему. Для особенных ребят организовываются и акции. При поддержке благотворительных фондов в Таразе открылся ресурсный центр инклюзивного образования». В ресурсном центре открыты четыре группы. Около 40 дошколят получают коррекционную помощь. Психолого-педагогические коррекционные кабинет работают в районах области, там помощь получают 43 ребенка. Ответственные специалисты сотрудничают с несколькими фондами для реализации необходимой помощи особенным детям. «Аутизм является нарушением развития нервной системы, которое проявляется в течение первых трех лет жизни. Это заболевание диагностируется при наличии трех симптомов: недостатка социальных взаимодействий, нарушенной взаимной коммуникации, ограниченности интересов и повторяющегося репертуара поведения. В нашем регионе делается всё возможное для интеграции детей с особыми потребностями в общество. В частности, в двух средних школах областного центра планируется открыть инклюзивные кабинеты по поддержке детей с аутизмом и другими заболеваниями», - пояснила Айгуль Медетбекова. В коммунальном государственном учреждении «Реабилитационный центр» прошла акция «Мы счастливые дети». Специально для ребятишек реабилитационного центра и их родителей сотрудники учреждения и приглашенные аниматоры организовали веселую праздничную программу с танцами и песнями. А шоу мыльных пузырей вызвало у детей море радости.   «У детей-аутистов может быть прекрасная память, выдающиеся способности в музыке, математике, языках, - пояснила врач-психиатр Динара Мараткызы. - И если оказать им надлежащую поддержку, учитывать их потребности, благожелательно к ним относиться, то люди, страдающие этим неврологическим отклонением, смогут пользоваться равными возможностями, полноправно и продуктивно участвовать в жизни общества. И то, что у нас появился такой день в календаре - Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма - говорит о том, что необходимо помогать таким людям, улучшать уровень их жизни».   По данным управления образования акимата Жамбылской области, в регионе из 446 общеобразовательных школ в 308-ми созданы условия для инклюзивного образования. В школах имеются пандусы, расширенные двери, тактильные дороги и уголки отдыха. Для детей c задержкой развития в 18 школах Жамбылской области работает 371 коррекционный класс.  b0522skobilimThu, 04 Apr 2019 19:36:24 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554385043175054Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554385043175054http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554384982602318&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1554384982602318.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt; НУР-СУЛТАН. КАЗИНФОРМ - В 2019 году Корпоративным фондом «Болашак» совместно с партией «Nur Otan» в рамках реализации первого направления проекта партии - «Кедергiсiз келешек - Будущее без барьеров» запланировано открытие 20 кабинетов поддержки инклюзии по всему Казахстану, передает корреспондент МИА «Казинформ». НОВОСТИ ПО ТЕМЕ Боди-арт и пескотерапия - в Петропавловске устроили праздник для детей-аутистов Симфонический концерт для «особенных» детей впервые состоится в Казахстане Ресурсный центр инклюзивного образования открыли в Таразе В настоящий момент уже ведется соответствующая работа по охвату данной инклюзивной моделью образования во всех регионах страны. На сегодняшний день Фондом открыты кабинеты поддержки инклюзии (КПИ) в 9 городах Казахстана. За время реализации проекта 248 детей с аутизмом и другими ментальными нарушениями получили возможность ходить в школу со своими сверстниками каждый день. Согласно статистике ВОЗ в Казахстане, как и во всем мире, растет количество детей с аутизмом, которых насчитывается более 35 тысяч, что составляет по статистике 1 на 50. «Очень важно, чтобы у детей была возможность ходить в школу. Цель, которую мы ставим себе на ближайший год - это открытие подобных кабинетов поддержки инклюзии в каждом городе Казахстана. Сегодня мы присутствуем уже в 9 городах, и наша цель открыть еще 20 кабинетов поддержки инклюзии до конца года», - сказала директор корпоративного Фонда «Болашак» Динара Чайжунусова. Она отметила, что благодаря открытию инклюзивных кабинетов в Западно-Казахстанской области, Шымкенте и Кызылорде, дети с аутизмом впервые пошли в школу. Напомним, 2 апреля отмечается Всемирный день распространения информации об аутизме. Этот день был установлен резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН от 18 декабря 2007 года, в которой была выражена обеспокоенность высокой численностью детей, страдающих аутизмом.&lt;p&gt; &lt;/p&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1554384982602318.jpg" /><br/><br/> НУР-СУЛТАН. КАЗИНФОРМ - В 2019 году Корпоративным фондом «Болашак» совместно с партией «Nur Otan» в рамках реализации первого направления проекта партии - «Кедергiсiз келешек - Будущее без барьеров» запланировано открытие 20 кабинетов поддержки инклюзии по всему Казахстану, передает корреспондент МИА «Казинформ». НОВОСТИ ПО ТЕМЕ Боди-арт и пескотерапия - в Петропавловске устроили праздник для детей-аутистов Симфонический концерт для «особенных» детей впервые состоится в Казахстане Ресурсный центр инклюзивного образования открыли в Таразе В настоящий момент уже ведется соответствующая работа по охвату данной инклюзивной моделью образования во всех регионах страны. На сегодняшний день Фондом открыты кабинеты поддержки инклюзии (КПИ) в 9 городах Казахстана. За время реализации проекта 248 детей с аутизмом и другими ментальными нарушениями получили возможность ходить в школу со своими сверстниками каждый день. Согласно статистике ВОЗ в Казахстане, как и во всем мире, растет количество детей с аутизмом, которых насчитывается более 35 тысяч, что составляет по статистике 1 на 50. «Очень важно, чтобы у детей была возможность ходить в школу. Цель, которую мы ставим себе на ближайший год - это открытие подобных кабинетов поддержки инклюзии в каждом городе Казахстана. Сегодня мы присутствуем уже в 9 городах, и наша цель открыть еще 20 кабинетов поддержки инклюзии до конца года», - сказала директор корпоративного Фонда «Болашак» Динара Чайжунусова. Она отметила, что благодаря открытию инклюзивных кабинетов в Западно-Казахстанской области, Шымкенте и Кызылорде, дети с аутизмом впервые пошли в школу. Напомним, 2 апреля отмечается Всемирный день распространения информации об аутизме. Этот день был установлен резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН от 18 декабря 2007 года, в которой была выражена обеспокоенность высокой численностью детей, страдающих аутизмом.<p> </p>b0522skobilimThu, 04 Apr 2019 19:35:38 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554384982602318Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554384982602318http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554384936367084&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1554384936367084.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;НҰР-СҰЛТАН. ҚазАқпарат - 2019 жылы «Болашақ» корпоративті қоры мен «Nur Otan» партиясы Қазақстан бойынша 20 инклюзивті сынып ашады, деп хабарлайды ҚазАқпарат тілшісі. ҰҚСАС ЖАҢАЛЫҚТАР Маңғыстауда мыңнан астам бала аутизм дертіне шалдыққан Петропавлда аутист балаларға мерекелік шара ұйымдастырылды Қазақстанда аутизм диагнозы қойылған 35 мыңға жуық бала бар Бұл бастама «Nur Otan» партиясының «Кедергісіз келешек» жобасының бірінші бағытын жүзеге асыру аясында ұсынылған. Қазіргі уақытта еліміздің барлық өңірлерінде инклюзивті білім беру үлгісімен қамту жұмыстары жүруде. Әзірге «Болашақ» корпоративті қоры Қазақстанның 9 қаласында инклюзивті сыныптар ашқан. Осылайша, аутизмі мен өзге де менталды ауытқушылықтары бар 248 бала өз қатарластарымен бірге мектепке бару мүмкіндігін алды. Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымының деректеріне сәйкес, әлем елдері секілді Қазақстанда да аутизммен ауыратын балалар саны көбейіп, 35 мыңнан асты. Яғни, әрбір 50 баланың біреуі аутизмге шалдыққан. «Баланың мектепке бара алуы өте маңызды. Алдағы уақытқа қойған мақсатымыз - Қазақстанның әрбір қаласында инклюзия кабинеттерін ашу. Қазіргі уақытта 9 қалада осындай сыныптарымыз бар, жыл соңына дейін тағы 20 кабинет ашуымыз керек», - деді «Болашақ» корпоративті қорының директоры Динар Шәйжүнісова. Оның айтуынша, инклюзивті кабинеттер арқылы Батыс Қазақстан, Шымкент және Қызылорда облыстарында аутизмі бар балалар алғаш рет мектеп табалдырығын аттаған. Айта кетейік, 2 сәуір - Бүкіләлемдік аутизм мәселесі туралы ақпарат тарату күні. Бұл күн 2008 жылы Катар мемлекетінің бастамасымен бекітілген. Бұл бастаманың мақсаты - жазылмайтын ауруға шалдыққан адамдардың қажеттілігіне назар аудару, олардың өмір сапасын жақсарту.&lt;p&gt; &lt;/p&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1554384936367084.jpg" /><br/><br/>НҰР-СҰЛТАН. ҚазАқпарат - 2019 жылы «Болашақ» корпоративті қоры мен «Nur Otan» партиясы Қазақстан бойынша 20 инклюзивті сынып ашады, деп хабарлайды ҚазАқпарат тілшісі. ҰҚСАС ЖАҢАЛЫҚТАР Маңғыстауда мыңнан астам бала аутизм дертіне шалдыққан Петропавлда аутист балаларға мерекелік шара ұйымдастырылды Қазақстанда аутизм диагнозы қойылған 35 мыңға жуық бала бар Бұл бастама «Nur Otan» партиясының «Кедергісіз келешек» жобасының бірінші бағытын жүзеге асыру аясында ұсынылған. Қазіргі уақытта еліміздің барлық өңірлерінде инклюзивті білім беру үлгісімен қамту жұмыстары жүруде. Әзірге «Болашақ» корпоративті қоры Қазақстанның 9 қаласында инклюзивті сыныптар ашқан. Осылайша, аутизмі мен өзге де менталды ауытқушылықтары бар 248 бала өз қатарластарымен бірге мектепке бару мүмкіндігін алды. Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымының деректеріне сәйкес, әлем елдері секілді Қазақстанда да аутизммен ауыратын балалар саны көбейіп, 35 мыңнан асты. Яғни, әрбір 50 баланың біреуі аутизмге шалдыққан. «Баланың мектепке бара алуы өте маңызды. Алдағы уақытқа қойған мақсатымыз - Қазақстанның әрбір қаласында инклюзия кабинеттерін ашу. Қазіргі уақытта 9 қалада осындай сыныптарымыз бар, жыл соңына дейін тағы 20 кабинет ашуымыз керек», - деді «Болашақ» корпоративті қорының директоры Динар Шәйжүнісова. Оның айтуынша, инклюзивті кабинеттер арқылы Батыс Қазақстан, Шымкент және Қызылорда облыстарында аутизмі бар балалар алғаш рет мектеп табалдырығын аттаған. Айта кетейік, 2 сәуір - Бүкіләлемдік аутизм мәселесі туралы ақпарат тарату күні. Бұл күн 2008 жылы Катар мемлекетінің бастамасымен бекітілген. Бұл бастаманың мақсаты - жазылмайтын ауруға шалдыққан адамдардың қажеттілігіне назар аудару, олардың өмір сапасын жақсарту.<p> </p>b0522skobilimThu, 04 Apr 2019 19:33:43 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554384936367084Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554384936367084http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554384819698290&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1554384819698290.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Президенты Казахстана и России заявили о том, что намерены развивать гуманитарные связи. Владимир Путин рассказал о планах открыть в Казахстане российскую школу и университет, а Касым-Жомарт Токаев добавил, что обсуждается также открытие совместного учебного заведения, пишет &lt;a href=&quot;http://nur.kz/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;NUR.KZ&lt;/a&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;fb-quote fb_iframe_widget&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Путин заявил о планах открыть в Казахстане российскую школу и университет&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/b00595c24bd71628_b.png&quot; alt=&quot;Путин заявил о планах открыть в Казахстане российскую школу и университет&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;471&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;article-image__caption&quot;&gt;Владимир Путин. Фото: NUR.KZ/Алена Бутенко&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;blockquote&gt;«Мы с президентом Казахстана намерены и дальше способствовать развитию двусторонних научных и культурных обменов. Сейчас прорабатываются планы создания в Казахстане новой российской школы и университета. Также на рассмотрении учреждение филиала Российского центра науки и культуры в Алматы», - заявил Путин.&lt;/blockquote&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Также на ВДНХ в Москве сейчас идет масштабная реконструкция павильона «Казахстан» - там откроют казахстанский культурно-деловой центр.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;«Для дальнейшего развития взаимодействия обсуждаются вопросы открытия в Казахстане совместного (с Россией - авт.) учебного заведения прикладных наук. Также рассмотрена возможность обучения казахстанских артистов в Доме музыки в Санкт-Петербурге и проведение в Национальном музее Казахстана дней Эрмитажа», - заявил Токаев.&lt;/blockquote&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1554384819698290.jpg" /><br/><br/><p class="align-left"><strong>Президенты Казахстана и России заявили о том, что намерены развивать гуманитарные связи. Владимир Путин рассказал о планах открыть в Казахстане российскую школу и университет, а Касым-Жомарт Токаев добавил, что обсуждается также открытие совместного учебного заведения, пишет <a href="http://nur.kz/" target="_blank">NUR.KZ</a>.</strong></p><div class="fb-quote fb_iframe_widget"> </div><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Путин заявил о планах открыть в Казахстане российскую школу и университет" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/b00595c24bd71628_b.png" alt="Путин заявил о планах открыть в Казахстане российскую школу и университет" width="800" height="471" /><p class="article-image__caption">Владимир Путин. Фото: NUR.KZ/Алена Бутенко</p><div class="article-share article-share--image"> </div></div><blockquote>«Мы с президентом Казахстана намерены и дальше способствовать развитию двусторонних научных и культурных обменов. Сейчас прорабатываются планы создания в Казахстане новой российской школы и университета. Также на рассмотрении учреждение филиала Российского центра науки и культуры в Алматы», - заявил Путин.</blockquote><p class="align-left">Также на ВДНХ в Москве сейчас идет масштабная реконструкция павильона «Казахстан» - там откроют казахстанский культурно-деловой центр.</p><blockquote>«Для дальнейшего развития взаимодействия обсуждаются вопросы открытия в Казахстане совместного (с Россией - авт.) учебного заведения прикладных наук. Также рассмотрена возможность обучения казахстанских артистов в Доме музыки в Санкт-Петербурге и проведение в Национальном музее Казахстана дней Эрмитажа», - заявил Токаев.</blockquote>b0522skobilimThu, 04 Apr 2019 19:31:47 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554384819698290Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554384819698290http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554384704954680&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1554384704954680.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;НУР-СУЛТАН. КАЗИНФОРМ - Комитет по охране прав детей Министерства образования и науки РК в целях оперативного выявления нарушения прав, насилия или жесткого обращения в отношении несовершеннолетних, а также сообщения о фактах неэтичного поведения педагогов в мессенджера Telegram создали чат-канал «BALA QORǴAÝ». Об этом передает МИА «Казинформ» со ссылкой на пресс-службу МОН РК.  НОВОСТИ ПО ТЕМЕ Роботов-полицейских создали дошколята Петропавловска Антикоррупционщики подарят билеты в кино слабослышащим детям Павлодара Трехлетний ребенок выпал из окна четвертого этажа в Текели «Если вам стало известно о вышеуказанных фактах, просим направить информацию в данный чат, с указанием области, района, села, наименования организации образования», - говорится в сообщении МОН. Данные ссылки будут направляться Комитетом по охране прав детей МОН РК в компетентные органы для немедленного принятия мер. Для того, чтобы подключиться к каналу, в строке браузера приложения Telegram необходимо набрать «bala_qorgau».&lt;p&gt; &lt;/p&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1554384704954680.jpg" /><br/><br/>НУР-СУЛТАН. КАЗИНФОРМ - Комитет по охране прав детей Министерства образования и науки РК в целях оперативного выявления нарушения прав, насилия или жесткого обращения в отношении несовершеннолетних, а также сообщения о фактах неэтичного поведения педагогов в мессенджера Telegram создали чат-канал «BALA QORǴAÝ». Об этом передает МИА «Казинформ» со ссылкой на пресс-службу МОН РК.  НОВОСТИ ПО ТЕМЕ Роботов-полицейских создали дошколята Петропавловска Антикоррупционщики подарят билеты в кино слабослышащим детям Павлодара Трехлетний ребенок выпал из окна четвертого этажа в Текели «Если вам стало известно о вышеуказанных фактах, просим направить информацию в данный чат, с указанием области, района, села, наименования организации образования», - говорится в сообщении МОН. Данные ссылки будут направляться Комитетом по охране прав детей МОН РК в компетентные органы для немедленного принятия мер. Для того, чтобы подключиться к каналу, в строке браузера приложения Telegram необходимо набрать «bala_qorgau».<p> </p>b0522skobilimThu, 04 Apr 2019 19:30:29 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554384704954680Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554384704954680http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554384627573815&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1554384627573815.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;В этом году исполняется 120 лет cо дня рождения ученого, академика Каныша Сатпаева. Сатпаев - один из основателей советской металлогенической науки, открывший Улутау-Джезказганское месторождение меди, и создатель Академии наук в Казахстане. Как в послевоенные годы Каныш Сатпаев буквально с нуля создавал Академию наук Казахстана, корреспонденту Tengrinews.kz рассказала руководитель Архива академика Каныша Сатпаева Института геологических наук Надежда Ниретина. Руководитель Архива академика Каныша Сатпаева Надежда Ниретина. Фото Елены Папэ В 1941 году Каныш Сатпаев, будучи уже известным геологом, переехал из Джезказгана в Алма-Ату. В 1942 году он был назначен председателем президиума казахского филиала Академии наук СССР. Сатпаев же мечтал, чтобы в стране появилась своя Академия наук. &quot;Канышу Имантаевичу очень трудно пришлось. Нужно было доказывать свою правоту перед Москвой. Он с трудом нашел помещение, собрал ученых-академиков. В их числе были и переселенцы, которые прибыли в Алма-Ату из-за войны. Когда война закончилась, многие из них засобирались домой, и Каныш Имантаевич их уговаривал остаться. Он собирал списки аспирантов, отправлял их членам президиума. Некоторых своих подопечных он заставлял защищать докторскую диссертацию. Например, Евгения Шлыгина. Он долго не защищал докторскую, и Каныш Имантаевич ворчал на него, а Шлыгин отвечал ему, мол, мне семью надо кормить, некогда. Сатпаев договорился, нашел мешок гороха и принес Шлыгину со словами: &quot;Теперь докторскую будешь делать&quot;. Шлыгин смеялся, говоря, что Сатпаев купил его за мешок гороха&quot;, - рассказывает Надежда Васильевна.  Первые академики и члены-корреспонденты Академии наук КазССР  Сатпаев, Белый, Ундасынов, Комаров обсуждают открытие Академии наук КазССР. 1946 год В течение пяти лет Сатпаев собирал ученых, взращивал кадры. Видя результаты его работы, президент Академии наук СССР Владимир Комаров написал представление в правительство КазССР об организации самостоятельной республиканской Академии наук. 1 июня 1946 года в Алма-Ате открылась Академия наук КазССР. Первоначально здание Академии наук находилось на улице Кирова (ныне Богенбай батыра), 103, между улицами Валиханова и Пушкина в Алма-Ате. Это было двухэтажное здание, в котором работали академики с 1943 года. Сейчас здесь находится институт микробиологии. Здание по улице Кирова (ныне Богенбай батыра, Алматы), 103 &quot;По воспоминаниям супруги Таисии Алексеевны, Каныш Имантаевич доказывал необходимость открытия 11 новых научно-исследовательских институтов. На это Владимир Комаров говорил, что в одном единственном захудалом здании невозможно открыть сразу 11 институтов. Но Сатпаев смог его убедить, и вскоре он начал писать письма с просьбой выделить ему здания под президиум и институты. Тяжело он выбивал здания. В 1946 году он поставил вопрос проектирования и строительства главного здания Академии наук. И  с этого момента Каныш Имантаевич активно начал этим заниматься. И только в 1951 году главное здание по улице Шевченко начало строиться&quot;. Первый кирпич нового здания Академии наук был заложен Канышем Сатпаевым в 1951 году. Здание по проекту архитектора Алексея Щусева достроили в 1957 году. Объект имеет трехосевую композицию: монумент, портал и два примыкающих к нему корпуса. На портале главного здания имеются стрельчатая и сталактитовая формы карниза. Капители и пилястры украшают боковые и средние фасады здания. Стилизованные мотивы использованы в оформлении ордеров.  Здание Академии наук по улице Курмангазы в Алматы Здание Академии наук по улице Шевченко в Алматы Объект построили в 1957 году. В 1958 году  туда переехали академики.  &quot;Надо отметить, что на 3,5 года Каныш Имантаевич был освобожден от президентства. Он не занимался на тот момент строительством. В это время президентом Академии наук был Динмухаммед Кунаев. Только к 1955 году Каныш Имантаевич вернулся, и за два года достроил это здание на улице Шевченко. Здания Академии наук расположены буквой Е, потом к ним присоединили в 1990-е годы еще корпусы и получилась буква Ф&quot;, - рассказывает сатпаевед Ниретина.  &quot;Каныш Имантаевич добился небывалых высот в советской науке. И, как говорят геологи, ничего нового ни в науке геологии, ни в практике открытия месторождений, на сегодня не сделали. Это невзирая на то, что он оставил металлогеническую карту. Ему сложно было в науке, ему нужно было доказывать, добывать  деньги, взращивать кадры. При всей гуманности, на работе он был категоричным и жестким, не любил выскочек и ложь. Ему было трудно. Но Каныш Имантаевич работал на благо своей страны и своего народа&quot;, - заключила Надежда Ниретина. <img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1554384627573815.png" /><br/><br/>В этом году исполняется 120 лет cо дня рождения ученого, академика Каныша Сатпаева. Сатпаев - один из основателей советской металлогенической науки, открывший Улутау-Джезказганское месторождение меди, и создатель Академии наук в Казахстане. Как в послевоенные годы Каныш Сатпаев буквально с нуля создавал Академию наук Казахстана, корреспонденту Tengrinews.kz рассказала руководитель Архива академика Каныша Сатпаева Института геологических наук Надежда Ниретина. Руководитель Архива академика Каныша Сатпаева Надежда Ниретина. Фото Елены Папэ В 1941 году Каныш Сатпаев, будучи уже известным геологом, переехал из Джезказгана в Алма-Ату. В 1942 году он был назначен председателем президиума казахского филиала Академии наук СССР. Сатпаев же мечтал, чтобы в стране появилась своя Академия наук. "Канышу Имантаевичу очень трудно пришлось. Нужно было доказывать свою правоту перед Москвой. Он с трудом нашел помещение, собрал ученых-академиков. В их числе были и переселенцы, которые прибыли в Алма-Ату из-за войны. Когда война закончилась, многие из них засобирались домой, и Каныш Имантаевич их уговаривал остаться. Он собирал списки аспирантов, отправлял их членам президиума. Некоторых своих подопечных он заставлял защищать докторскую диссертацию. Например, Евгения Шлыгина. Он долго не защищал докторскую, и Каныш Имантаевич ворчал на него, а Шлыгин отвечал ему, мол, мне семью надо кормить, некогда. Сатпаев договорился, нашел мешок гороха и принес Шлыгину со словами: "Теперь докторскую будешь делать". Шлыгин смеялся, говоря, что Сатпаев купил его за мешок гороха", - рассказывает Надежда Васильевна.  Первые академики и члены-корреспонденты Академии наук КазССР  Сатпаев, Белый, Ундасынов, Комаров обсуждают открытие Академии наук КазССР. 1946 год В течение пяти лет Сатпаев собирал ученых, взращивал кадры. Видя результаты его работы, президент Академии наук СССР Владимир Комаров написал представление в правительство КазССР об организации самостоятельной республиканской Академии наук. 1 июня 1946 года в Алма-Ате открылась Академия наук КазССР. Первоначально здание Академии наук находилось на улице Кирова (ныне Богенбай батыра), 103, между улицами Валиханова и Пушкина в Алма-Ате. Это было двухэтажное здание, в котором работали академики с 1943 года. Сейчас здесь находится институт микробиологии. Здание по улице Кирова (ныне Богенбай батыра, Алматы), 103 "По воспоминаниям супруги Таисии Алексеевны, Каныш Имантаевич доказывал необходимость открытия 11 новых научно-исследовательских институтов. На это Владимир Комаров говорил, что в одном единственном захудалом здании невозможно открыть сразу 11 институтов. Но Сатпаев смог его убедить, и вскоре он начал писать письма с просьбой выделить ему здания под президиум и институты. Тяжело он выбивал здания. В 1946 году он поставил вопрос проектирования и строительства главного здания Академии наук. И  с этого момента Каныш Имантаевич активно начал этим заниматься. И только в 1951 году главное здание по улице Шевченко начало строиться". Первый кирпич нового здания Академии наук был заложен Канышем Сатпаевым в 1951 году. Здание по проекту архитектора Алексея Щусева достроили в 1957 году. Объект имеет трехосевую композицию: монумент, портал и два примыкающих к нему корпуса. На портале главного здания имеются стрельчатая и сталактитовая формы карниза. Капители и пилястры украшают боковые и средние фасады здания. Стилизованные мотивы использованы в оформлении ордеров.  Здание Академии наук по улице Курмангазы в Алматы Здание Академии наук по улице Шевченко в Алматы Объект построили в 1957 году. В 1958 году  туда переехали академики.  "Надо отметить, что на 3,5 года Каныш Имантаевич был освобожден от президентства. Он не занимался на тот момент строительством. В это время президентом Академии наук был Динмухаммед Кунаев. Только к 1955 году Каныш Имантаевич вернулся, и за два года достроил это здание на улице Шевченко. Здания Академии наук расположены буквой Е, потом к ним присоединили в 1990-е годы еще корпусы и получилась буква Ф", - рассказывает сатпаевед Ниретина.  "Каныш Имантаевич добился небывалых высот в советской науке. И, как говорят геологи, ничего нового ни в науке геологии, ни в практике открытия месторождений, на сегодня не сделали. Это невзирая на то, что он оставил металлогеническую карту. Ему сложно было в науке, ему нужно было доказывать, добывать  деньги, взращивать кадры. При всей гуманности, на работе он был категоричным и жестким, не любил выскочек и ложь. Ему было трудно. Но Каныш Имантаевич работал на благо своей страны и своего народа", - заключила Надежда Ниретина. b0522skobilimThu, 04 Apr 2019 19:29:28 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554384627573815Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554384627573815http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554384497414320&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Сегодня мы познакомились с Ералы и Ескендиром, а ребята, в свою очередь, познакомили нас со своей школьной жизнью. Пятиклассники в совершенстве владеют тремя языками, разносторонне развиты, собирают игрушки и сами программируют их, самостоятельно оплачивают картой в столовой.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;fb-quote fb_iframe_widget&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/51f30eddf58a80aa.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;900&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Во всем этом им помогают цифровые технологии. Вместе с учениками мы прогулялись по коридорам столичной школы №59, заглянули в кабинеты и пообщались с учителями.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/2afb9c588ddfe03d.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;900&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Переступая порог школы, вместо привычных нашему поколению дежурных, на глаза попадаются турникеты. Система автоматически отправляет данные о посещаемости и опозданиях прямиком в кабинет директора. Поэтому сотрудникам администрации школы больше не нужно проводить обход всех классов. Теперь все видно в онлайн-режиме.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/5aa7ddca21c3c05e.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;900&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Большой уклон в школе делается на трехъязычное обучение и IT-технологии. Информатику учителя преподают даже третьеклашкам, а со следующего года ее будут изучать с 1 класса. Самым же любимым предметом сегодня является уже не физкультура или труды, а робототехника.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/4febf841c32f5802.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;900&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Это – необычный дрон. Он может передвигаться по земле, летать и плавать. Ребята собрали его из пенопласта и управляют им при помощи специальной программы на смартфоне. Каждый элемент соединен с основанием при помощи магнитов. Кстати, справа еще одна разработка юных талантов – человекоподобный робот Дарвин, который может даже танцевать.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/a6c75b1be7fed39f.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;900&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Акмарал Атантаева, заместитель директора по цифровизации, учитель информатики:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;- Дети конструируют интересные им проекты. Они видят, что все вокруг становится автоматизированным, поэтому приходят на занятия с идеями, вдохновленные. В целом робототехника развивает моторику рук, фантазию ребенка. Недавно мы собирали героя «Трансформеров», представляете, какие эмоции они испытывают, когда в результате получают «живую» игрушку.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/44f4014a044538ee.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;900&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Пятиклассники учатся «оживлять» собранных из lego героев только первый год. &lt;strong&gt;Ескендир&lt;/strong&gt; (в центре):&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;- До робототехники мы дома собирали конструкторы, но создавать механические фигурки научились только недавно. Главное здесь – это понять, как устроен процессор, задать правильные команды. Пока учусь в школе, я хотел бы собрать Бамблби из «Трансформеров», а когда вырасту хочу быть министром.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Ералы&lt;/strong&gt; (слева): - А я обожаю футбол, планирую связать с ним свою жизнь. В 6 классе мы собираемся создать нескольких роботов и запрограммировать их таким образом, чтобы они играли в футбол.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/aacd649e18078ccd.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;900&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;После урока мы отправились в столовую. Ескендир показал нам свою универсальную карту. С ее помощью ученики оплачивают проезд, еду в столовой, а также использует как пропуск при входе. Школа №59 – первая в столице, где в конце прошлого года запустили данный проект.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/73dbafde7f43751f.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;900&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Безналичный расчет значительно ускорил обслуживание в столовой. Для того, чтобы сделать заказ и расплатиться, Ескендиру потребовалось пару минут – никакой мелочи и подсчета сдачи. К слову, платежные карты здесь не принимают и от бумажных денег вскоре откажутся совсем. Но если карточка сломалась или потерялась, голодным никто не останется – ребенку прямо на месте выдадут временную замену.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/63225ba608e241f5.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;900&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Забира Кадырова, старший менеджер проекта «Smart Schools»:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;- Для родителей большое преимущество системы в том, что они могут с личного кабинета видеть полную детализацию счета, поставить лимит списываемой суммы в день. Можно пополнить карту на 5000 тенге и поставить ограничение до 300 тенге. Это равносильно тому, что вы на руки дали ребенку 300 тенге.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/a00089e6d851bcbd.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;900&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Так, родители могут быть спокойны, что их ребенок не купил что попало. В столовой нет чипсов, некачественных соков, колбасных изделий, в основном продаются пирожки с картошкой, мясные пироги, молоко, натуральные соки и вода.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/131f513a2238cc09.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;900&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Учителя также пользуются универсальной картой Astra Plat. Рассчитаться ею можно и за «горячее». Пополняются карточки посредством терминала, установленного в школе, а в ближайшем будущем сделать это можно будет через приложение «Smart Astana».&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/9d5ca3ee0b3a9160.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;900&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;В этом учебном заведении на сегодняшний день обучаются 3600 детей. Из-за большого количества учащихся бывают случаи, когда в гардеробных дети могут перепутать вещи, зачастую сменную обувь. Такие курьезные ситуации стало легче решать благодаря камерам видеонаблюдения. Они здесь установлены практически повсюду.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/3affab3e0c050004.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;900&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;В завершении нашего школьного путешествия, мы заглянули в библиотеку, которая тоже работает далеко не в старом формате. В ее стенах проводятся уроки, есть доступ в интернет, доступны видео-книги. В скором времени здесь будет полноценная е-библиотека, но вот стеллажи с книгами все же никуда не денутся.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/c8bb9ffd4879024d.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;900&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Динара Ашенова, библиотекарь:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;- &lt;/strong&gt;Я положительно отношусь ко всем цифровым технологиям, которые сегодня привносят в библиотеки. Сейчас век знаний, компьютеризации, наука продвигается, нужно знать несколько языков. Наша молодежь должна быть разносторонней, а с цифровизацией достичь этого легче.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/f970208fadeb8e7c.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;900&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;В Медиаблоке уже сегодня доступны электронные учебники по информатике, биологии и другим предметам. Всего в школе 165 компьютеров, но в скором будущем детям закупят планшеты, куда будут загружены все учебники.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/1091c81f5f16d669.jpg&quot; alt=&quot;Как устроена «умная» школа столицы&quot; width=&quot;900&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Ералы и Ескендир радуются, что скоро не придется носить в школу тяжелые рюкзаки. А мы благодарим наших юных друзей за помощь и желаем им успехов!&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-right&quot;&gt;&lt;em&gt;Текст: Екатерина Зунзяк&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-right&quot;&gt;&lt;em&gt;Фото: Мусин Турат&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;<p class="align-left"><strong>Сегодня мы познакомились с Ералы и Ескендиром, а ребята, в свою очередь, познакомили нас со своей школьной жизнью. Пятиклассники в совершенстве владеют тремя языками, разносторонне развиты, собирают игрушки и сами программируют их, самостоятельно оплачивают картой в столовой.</strong></p><div class="fb-quote fb_iframe_widget"> </div><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/51f30eddf58a80aa.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="900" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">Во всем этом им помогают цифровые технологии. Вместе с учениками мы прогулялись по коридорам столичной школы №59, заглянули в кабинеты и пообщались с учителями.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/2afb9c588ddfe03d.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="900" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">Переступая порог школы, вместо привычных нашему поколению дежурных, на глаза попадаются турникеты. Система автоматически отправляет данные о посещаемости и опозданиях прямиком в кабинет директора. Поэтому сотрудникам администрации школы больше не нужно проводить обход всех классов. Теперь все видно в онлайн-режиме.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/5aa7ddca21c3c05e.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="900" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">Большой уклон в школе делается на трехъязычное обучение и IT-технологии. Информатику учителя преподают даже третьеклашкам, а со следующего года ее будут изучать с 1 класса. Самым же любимым предметом сегодня является уже не физкультура или труды, а робототехника.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/4febf841c32f5802.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="900" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">Это – необычный дрон. Он может передвигаться по земле, летать и плавать. Ребята собрали его из пенопласта и управляют им при помощи специальной программы на смартфоне. Каждый элемент соединен с основанием при помощи магнитов. Кстати, справа еще одна разработка юных талантов – человекоподобный робот Дарвин, который может даже танцевать.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/a6c75b1be7fed39f.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="900" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left"><strong>Акмарал Атантаева, заместитель директора по цифровизации, учитель информатики:</strong></p><p class="align-left">- Дети конструируют интересные им проекты. Они видят, что все вокруг становится автоматизированным, поэтому приходят на занятия с идеями, вдохновленные. В целом робототехника развивает моторику рук, фантазию ребенка. Недавно мы собирали героя «Трансформеров», представляете, какие эмоции они испытывают, когда в результате получают «живую» игрушку.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/44f4014a044538ee.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="900" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">Пятиклассники учатся «оживлять» собранных из lego героев только первый год. <strong>Ескендир</strong> (в центре):</p><p class="align-left">- До робототехники мы дома собирали конструкторы, но создавать механические фигурки научились только недавно. Главное здесь – это понять, как устроен процессор, задать правильные команды. Пока учусь в школе, я хотел бы собрать Бамблби из «Трансформеров», а когда вырасту хочу быть министром.</p><p class="align-left"><strong>Ералы</strong> (слева): - А я обожаю футбол, планирую связать с ним свою жизнь. В 6 классе мы собираемся создать нескольких роботов и запрограммировать их таким образом, чтобы они играли в футбол.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/aacd649e18078ccd.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="900" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">После урока мы отправились в столовую. Ескендир показал нам свою универсальную карту. С ее помощью ученики оплачивают проезд, еду в столовой, а также использует как пропуск при входе. Школа №59 – первая в столице, где в конце прошлого года запустили данный проект.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/73dbafde7f43751f.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="900" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">Безналичный расчет значительно ускорил обслуживание в столовой. Для того, чтобы сделать заказ и расплатиться, Ескендиру потребовалось пару минут – никакой мелочи и подсчета сдачи. К слову, платежные карты здесь не принимают и от бумажных денег вскоре откажутся совсем. Но если карточка сломалась или потерялась, голодным никто не останется – ребенку прямо на месте выдадут временную замену.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/63225ba608e241f5.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="900" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left"><strong>Забира Кадырова, старший менеджер проекта «Smart Schools»:</strong></p><p class="align-left">- Для родителей большое преимущество системы в том, что они могут с личного кабинета видеть полную детализацию счета, поставить лимит списываемой суммы в день. Можно пополнить карту на 5000 тенге и поставить ограничение до 300 тенге. Это равносильно тому, что вы на руки дали ребенку 300 тенге.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/a00089e6d851bcbd.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="900" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">Так, родители могут быть спокойны, что их ребенок не купил что попало. В столовой нет чипсов, некачественных соков, колбасных изделий, в основном продаются пирожки с картошкой, мясные пироги, молоко, натуральные соки и вода.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/131f513a2238cc09.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="900" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">Учителя также пользуются универсальной картой Astra Plat. Рассчитаться ею можно и за «горячее». Пополняются карточки посредством терминала, установленного в школе, а в ближайшем будущем сделать это можно будет через приложение «Smart Astana».</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/9d5ca3ee0b3a9160.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="900" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">В этом учебном заведении на сегодняшний день обучаются 3600 детей. Из-за большого количества учащихся бывают случаи, когда в гардеробных дети могут перепутать вещи, зачастую сменную обувь. Такие курьезные ситуации стало легче решать благодаря камерам видеонаблюдения. Они здесь установлены практически повсюду.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/3affab3e0c050004.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="900" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">В завершении нашего школьного путешествия, мы заглянули в библиотеку, которая тоже работает далеко не в старом формате. В ее стенах проводятся уроки, есть доступ в интернет, доступны видео-книги. В скором времени здесь будет полноценная е-библиотека, но вот стеллажи с книгами все же никуда не денутся.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/c8bb9ffd4879024d.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="900" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left"><strong>Динара Ашенова, библиотекарь:</strong></p><p class="align-left"><strong>- </strong>Я положительно отношусь ко всем цифровым технологиям, которые сегодня привносят в библиотеки. Сейчас век знаний, компьютеризации, наука продвигается, нужно знать несколько языков. Наша молодежь должна быть разносторонней, а с цифровизацией достичь этого легче.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/f970208fadeb8e7c.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="900" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">В Медиаблоке уже сегодня доступны электронные учебники по информатике, биологии и другим предметам. Всего в школе 165 компьютеров, но в скором будущем детям закупят планшеты, куда будут загружены все учебники.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Как устроена «умная» школа столицы" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/1091c81f5f16d669.jpg" alt="Как устроена «умная» школа столицы" width="900" /><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784582-kak-ustroena-umnaa-skola-stolicy.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a></div></div><p class="align-left">Ералы и Ескендир радуются, что скоро не придется носить в школу тяжелые рюкзаки. А мы благодарим наших юных друзей за помощь и желаем им успехов!</p><p class="align-right"><em>Текст: Екатерина Зунзяк</em></p><p class="align-right"><em>Фото: Мусин Турат</em></p>b0522skobilimThu, 04 Apr 2019 19:25:47 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554384497414320Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554384497414320http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554384344230916&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1554384344230916.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;РЗК:&lt;/strong&gt; В Высшем техническом колледже министр образования и науки Куляш Шамшидинову ознакомили с работой мастерских и лабораторий,  IT-центра, а также новыми авторскими разработками студентов. К примеру, видеоуроками, проектами IT и по  роботехнике. В IT-лицее министр провела встречу с педагогами города. Поднять заработную плату низкооплачиваемым работникам страны. Инициатива Лидера нации коснется и учителей.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;СНХ: КУЛЯШ ШАМШИДИНОВА, МИНИСТР ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РК: &lt;/strong&gt;&lt;em&gt;В первую очередь,  речь идет о низкооплачиваемых работниках, будет дифференцированный подъем – до 30%. Сейчас министерство труда и  социальной защиты ведет расчеты, мы ждем. Когда будут готовы, вы будете информированы. На сегодняшний день средняя заработная плата учителя при полной нагрузке при категориях всшейи е первой категории, стаж 15 лет, работающих по обновленной программе в городе составляет в пределах 140 тысяч, в селах – 180-ти тысяч.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;РЗК: &lt;/strong&gt;Инфраструктура -  еще один вопрос, на котором заострено внимание. За 2019-21 годы в стране будут построены 190 школ, 7 из них – в Акмолиснкой области. В Кокшетау строятся  4 школы, что полностью решит проблему трехсменки. Трехъязычие – один из компонентов обновленного содержания образования.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;СНХ: КУЛЯШ ШАМШИДИНОВА, МИНИСТР ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РК:&lt;/strong&gt;&lt;em&gt;Больше внимание Министерством уделяется  на подготовку учиьелей с английским языком – химии, физики, биологии и информатики.  мне часто журналисты задают вопрос когда они будут приступать. Они будут приступать тогда, когда школа будет готова. Когда учитель будет готов вести предметы на английском языке. С другой стороны, когда у детей будет достаточный уровень владения казхским языком, чтобы вести уроки на казахском языке, например, историю Казахстана. На сегодня по стране в 153 школах ведется полное погружение, т.е. преподавание предметов полностью на английском языке.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;РЗК: &lt;/strong&gt;В своем выступлении министр уделила большое внимание вопросу «Зачем  школы переходят на новые программы?». Меняется рынок труда, и сегодня человеку приходится конкурировать с искусственным интеллектом. Поэтому сегодня так важно научить не мысли, а  мыслить. Думать, а не помнить, подчеркнула Куляш Шамшидинова. В целом, министр дала высокую оценку увиденному в Кокшетау.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;СНХ: КУЛЯШ ШАМШИДИНОВА, МИНИСТР ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РК: &lt;/strong&gt;&lt;em&gt; Колледж уже работает по современным учебным программмам, по которым действительно востребованы рабочие кадры. И самое главное, студенты обучаясь, уже выполняют реальные заказы.  Дети принимают участие в международных соревнованиях «Ворд скиллз». Ребята, когда соревнуются, получают дополнительные навыки. Они понимают,что происходит в мире и какие профессии необходимы для страны. И как необходимо себя развивать.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;РЗК: &lt;/strong&gt;Вопросы педагогов касались авыделения грантов на востребованные сегодня специальности учителя английского языка, штатного рсписания и, конечно же, законопроекта «О статусе педагога». Министр образования продолжит работу в Зерендинском и Аккольском районах.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;АСЕЛЬ ТУРАР&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1554384344230916.jpg" /><br/><br/><p><strong>РЗК:</strong> В Высшем техническом колледже министр образования и науки Куляш Шамшидинову ознакомили с работой мастерских и лабораторий,  IT-центра, а также новыми авторскими разработками студентов. К примеру, видеоуроками, проектами IT и по  роботехнике. В IT-лицее министр провела встречу с педагогами города. Поднять заработную плату низкооплачиваемым работникам страны. Инициатива Лидера нации коснется и учителей.</p><p><strong>СНХ: КУЛЯШ ШАМШИДИНОВА, МИНИСТР ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РК: </strong><em>В первую очередь,  речь идет о низкооплачиваемых работниках, будет дифференцированный подъем – до 30%. Сейчас министерство труда и  социальной защиты ведет расчеты, мы ждем. Когда будут готовы, вы будете информированы. На сегодняшний день средняя заработная плата учителя при полной нагрузке при категориях всшейи е первой категории, стаж 15 лет, работающих по обновленной программе в городе составляет в пределах 140 тысяч, в селах – 180-ти тысяч.</em></p><p><strong>РЗК: </strong>Инфраструктура -  еще один вопрос, на котором заострено внимание. За 2019-21 годы в стране будут построены 190 школ, 7 из них – в Акмолиснкой области. В Кокшетау строятся  4 школы, что полностью решит проблему трехсменки. Трехъязычие – один из компонентов обновленного содержания образования.</p><p><strong>СНХ: КУЛЯШ ШАМШИДИНОВА, МИНИСТР ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РК:</strong><em>Больше внимание Министерством уделяется  на подготовку учиьелей с английским языком – химии, физики, биологии и информатики.  мне часто журналисты задают вопрос когда они будут приступать. Они будут приступать тогда, когда школа будет готова. Когда учитель будет готов вести предметы на английском языке. С другой стороны, когда у детей будет достаточный уровень владения казхским языком, чтобы вести уроки на казахском языке, например, историю Казахстана. На сегодня по стране в 153 школах ведется полное погружение, т.е. преподавание предметов полностью на английском языке.</em></p><p><strong>РЗК: </strong>В своем выступлении министр уделила большое внимание вопросу «Зачем  школы переходят на новые программы?». Меняется рынок труда, и сегодня человеку приходится конкурировать с искусственным интеллектом. Поэтому сегодня так важно научить не мысли, а  мыслить. Думать, а не помнить, подчеркнула Куляш Шамшидинова. В целом, министр дала высокую оценку увиденному в Кокшетау.</p><p><strong>СНХ: КУЛЯШ ШАМШИДИНОВА, МИНИСТР ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РК: </strong><em> Колледж уже работает по современным учебным программмам, по которым действительно востребованы рабочие кадры. И самое главное, студенты обучаясь, уже выполняют реальные заказы.  Дети принимают участие в международных соревнованиях «Ворд скиллз». Ребята, когда соревнуются, получают дополнительные навыки. Они понимают,что происходит в мире и какие профессии необходимы для страны. И как необходимо себя развивать.</em></p><p><strong>РЗК: </strong>Вопросы педагогов касались авыделения грантов на востребованные сегодня специальности учителя английского языка, штатного рсписания и, конечно же, законопроекта «О статусе педагога». Министр образования продолжит работу в Зерендинском и Аккольском районах.</p><p><strong>АСЕЛЬ ТУРАР</strong></p>b0522skobilimThu, 04 Apr 2019 19:25:14 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554384344230916Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554384344230916http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554384156311225&lt;h1 class=&quot;article__headline p-name&quot;&gt;Законность переименования Астаны разъяснили в Минюсте&lt;/h1&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;О процедуре переименования столицы подробно рассказали в Министерстве юстиции, передает &lt;a href=&quot;http://nur.kz/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;NUR.KZ&lt;/a&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/2307a8c5d9374565.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Согласно статье 2 Конституции, столицей Казахстана является город Астана.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Поправки в Конституцию может внести парламент, по предложению президента на совместном заседании палат.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Однако Конституцией установлено, что лицо, принявшее на себя полномочия президента в результате досрочного прекращения полномочий избранного президента, не вправе инициировать изменения в Конституцию (ст. 48).&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Вместе с тем, поправки в Конституцию также могут быть внесены республиканским референдумом (ст. 91).&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Предложение о проведении референдума может быть инициировано парламентом или правительством. Решение о проведении или об отказе в проведении референдума принимает президент.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;При этом проект изменений и дополнений в Конституцию не выносится на республиканский референдум, если президент решит передать его на рассмотрение парламента.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Решение парламента в этом случае принимается в порядке предусмотренном Конституцией в вышеупомянутой статье 53.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Поправки в Конституцию о переименовании столицы были внесены по вышеописанной процедуре в полном соответствии с Конституцией и законами Республики Казахстан.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;news-comments-block&quot;&gt; &lt;/div&gt;<h1 class="article__headline p-name">Законность переименования Астаны разъяснили в Минюсте</h1><p class="align-left"><strong>О процедуре переименования столицы подробно рассказали в Министерстве юстиции, передает <a href="http://nur.kz/" target="_blank">NUR.KZ</a>.</strong></p><img class="i-amphtml-fill-content i-amphtml-replaced-content" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/2307a8c5d9374565.jpg" alt="" /><p class="align-left">Согласно статье 2 Конституции, столицей Казахстана является город Астана.</p><p class="align-left">Поправки в Конституцию может внести парламент, по предложению президента на совместном заседании палат.</p><p class="align-left"><strong>Однако Конституцией установлено, что лицо, принявшее на себя полномочия президента в результате досрочного прекращения полномочий избранного президента, не вправе инициировать изменения в Конституцию (ст. 48).</strong></p><p class="align-left">Вместе с тем, поправки в Конституцию также могут быть внесены республиканским референдумом (ст. 91).</p><p class="align-left">Предложение о проведении референдума может быть инициировано парламентом или правительством. Решение о проведении или об отказе в проведении референдума принимает президент.</p><p class="align-left"><strong>При этом проект изменений и дополнений в Конституцию не выносится на республиканский референдум, если президент решит передать его на рассмотрение парламента.</strong></p><p class="align-left">Решение парламента в этом случае принимается в порядке предусмотренном Конституцией в вышеупомянутой статье 53.</p><p class="align-left">Поправки в Конституцию о переименовании столицы были внесены по вышеописанной процедуре в полном соответствии с Конституцией и законами Республики Казахстан.</p><div class="news-comments-block"> </div>b0522skobilimThu, 04 Apr 2019 19:20:51 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554384156311225Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554384156311225http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554384049180883&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1554384049180883.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;h1 class=&quot;item-detail__title&quot;&gt;Әділет Министрлігі Елорданы қайта атау рәсіміне түсініктеме берді&lt;/h1&gt;&lt;div class=&quot;news-text&quot;&gt;&lt;div class=&quot;js-mediator-article&quot;&gt;&lt;h4&gt;Астана, BAQ.KZ. Қазақстан Республикасының Әділет Министрлігі Елорда атауының өзгеруінің Конституцияға және ҚР заңдарына толығымен сәйкестігін түсіндірді.&lt;/h4&gt;&lt;div&gt;Қазақстанның елордасы - Астана қаласы. Бұл Қазақстан Республикасы Конституциясының 2-бабында белгіленген.&lt;/div&gt;&lt;br /&gt;Конституцияға өзгертулерді Парламент Конституцияның 53-бабы негізінде енгізе алады. Яғни Палаталардың бірлескен отырысында Парламент Президенттің ұсынысы бойынша Конституцияға өзгертулер мен толықтырулар енгізе алады.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Алайда, Конституцияда сайланған Президенттің өкілеттігін мерзімінен бұрын тоқтату нәтижесінде Президенттің өкілеттігін өзіне қабылдаған тұлғаның Конституцияға өзгерістер енгізуге бастамашылық жасауға құқығы жоқ екендігі анықталады (48-бап).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Сонымен қатар, Конституцияға түзетулер республикалық референдум арқылы енгізілуі мүмкін (91-бап). Референдум өткізу туралы бастама құқығы Парламент немесе Үкіметке берілген. Референдум өткізу туралы немесе одан бас тарту туралы шешімді Президент қабылдайды.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Бұл ретте, егер Президент оны Парламенттің қарауына беру қажет деп ұйғарса, Конституцияға өзгерістер мен толықтырулардың жобасы республикалық референдумға шығарылмайды. Бұл жағдайда Парламенттің шешімі жоғарыда аталған 53-бапта көзделген тәртіппен қабылданады.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Елорданы қайта атау туралы Конституцияға түзетулер жоғарыда көрсетілген рәсім бойынша Қазақстан Республикасының Конституциясы мен заңдарына сәйкес енгізілді.&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;uk-text-right uk-text-bold&quot;&gt;&lt;strong&gt;Ерлан ОСПАН&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1554384049180883.jpg" /><br/><br/><h1 class="item-detail__title">Әділет Министрлігі Елорданы қайта атау рәсіміне түсініктеме берді</h1><div class="news-text"><div class="js-mediator-article"><h4>Астана, BAQ.KZ. Қазақстан Республикасының Әділет Министрлігі Елорда атауының өзгеруінің Конституцияға және ҚР заңдарына толығымен сәйкестігін түсіндірді.</h4><div>Қазақстанның елордасы - Астана қаласы. Бұл Қазақстан Республикасы Конституциясының 2-бабында белгіленген.</div><br />Конституцияға өзгертулерді Парламент Конституцияның 53-бабы негізінде енгізе алады. Яғни Палаталардың бірлескен отырысында Парламент Президенттің ұсынысы бойынша Конституцияға өзгертулер мен толықтырулар енгізе алады.<br /><br />Алайда, Конституцияда сайланған Президенттің өкілеттігін мерзімінен бұрын тоқтату нәтижесінде Президенттің өкілеттігін өзіне қабылдаған тұлғаның Конституцияға өзгерістер енгізуге бастамашылық жасауға құқығы жоқ екендігі анықталады (48-бап).<br /><br />Сонымен қатар, Конституцияға түзетулер республикалық референдум арқылы енгізілуі мүмкін (91-бап). Референдум өткізу туралы бастама құқығы Парламент немесе Үкіметке берілген. Референдум өткізу туралы немесе одан бас тарту туралы шешімді Президент қабылдайды.<br /><br />Бұл ретте, егер Президент оны Парламенттің қарауына беру қажет деп ұйғарса, Конституцияға өзгерістер мен толықтырулардың жобасы республикалық референдумға шығарылмайды. Бұл жағдайда Парламенттің шешімі жоғарыда аталған 53-бапта көзделген тәртіппен қабылданады.<br /><br />Елорданы қайта атау туралы Конституцияға түзетулер жоғарыда көрсетілген рәсім бойынша Қазақстан Республикасының Конституциясы мен заңдарына сәйкес енгізілді.</div><div class="uk-text-right uk-text-bold"><strong>Ерлан ОСПАН</strong></div></div>b0522skobilimThu, 04 Apr 2019 19:19:11 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554384049180883Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554384049180883http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554383949246775&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1554383949246775.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;h1&gt;Чего достигла Дарига Назарбаева в качестве политика&lt;/h1&gt;&lt;p class=&quot;description&quot;&gt;Депутаты под руководством Назарбаевой рассмотрели 31 законопроект социальной направленности, из которых 23 внесены правительством, 8 - инициированы самими депутатами.&lt;/p&gt;&lt;div id=&quot;news_prefix&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;img class=&quot;main_pic&quot; src=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/pic_690/2019032014550397049_29a729d4-00f5-4913-8557.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;news_extra extra_info&quot;&gt;&lt;span class=&quot;pic_source&quot;&gt;Фото : azzatyk.org&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;news_date&quot;&gt;20 марта 2019, 14:55&lt;/span&gt;&lt;div class=&quot;cls&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id=&quot;initial_news_story&quot; class=&quot;full_text&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Дарига Назарбаева – известный и уважаемый политик в Казахстане. В нижней палате парламента – Мажилисе проработала с 2012 по 2015 год. Возглавляла комитет по социально-культурному развитию. 3 апреля 2014 года единогласно избрана вице-спикером мажилиса и руководителем парламентской фракции партии &quot;Нур Отан&quot;. С сентября 2016 года работала в Сенате. О том, какую большую и плодотворную работу проделала Дарига Назарбаева на этих постах, а также о ее работе в качестве вице-премьера и депутата Сената&lt;/strong&gt; - в материале &lt;a href=&quot;https://www.zakon.kz/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Zakon.kz.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Так, за время работы в Мажилисе она направила 43 депутатских запроса и инициировала 5 законопроектов. Работа фракции, которую возглавляла Дарига Нурсултановна, была направлена на законодательное обеспечение реализации Предвыборной платформы партии. Членами фракции внесено более 15 тысяч поправок, значительно улучшающих качество и действенность законопроектов, рассмотренных палатой.&lt;br /&gt;При этом приоритетным направлением в работе фракции партии в Мажилисе было совершенствование правовой базы в социальной сфере.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Депутаты под руководством Назарбаевой рассмотрели 31 законопроект социальной направленности, из которых 23 внесены правительством, 8 - инициированы самими депутатами. &lt;br /&gt;Во время работы над законопроектами члены фракции партии &quot;Нур Отан&quot; внесли 611 поправок из 636 учтенных.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a class=&quot;highslide&quot; title=&quot;Чего достигла Дарига Назарбаева в качестве политика&quot; href=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1553071923_26517-6-v_kazahstane_hotyat_ob_ru.jpg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img class=&quot;imgnews&quot; src=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/thumbs/1553071923_26517-6-v_kazahstane_hotyat_ob_ru.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Результаты такой работы благоприятным образом сказались на жизни казахстанцев.Так, с 1 апреля 2014 года были повышены размеры выплат социального характера на 12 процентов, с 1 июля 2015 года повышены размеры государственных социальных пособий на 25 процентов. Введена единовременная денежная выплата в связи с усыновлением ребенка.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Увеличены размеры льгот и компенсаций пострадавшим вследствие ядерных испытаний на Семипалатинском испытательном ядерном полигоне, размеры надбавок к пенсии по зонам радиационного риска.&lt;br /&gt;На сегодняшний день приняты и вступили в силу законы о государственных услугах, о государственной образовательной накопительной системе, по вопросам здравоохранения, оптимизации и автоматизации социально значимых государственных услуг, трудовой миграции, законы о профессиональных союзах, о физической культуре и спорте.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Депутаты также инициировали законопроекты по вопросам здоровья народа и системе здравоохранения, по вопросам защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию, законопроекты о минимальных социальных стандартах и гарантиях, о благотворительной, спонсорской и меценатской деятельности.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Причем стоит отметить, что руководитель фракции знала о проблемах не по наслышке, а из первых уст. Она достаточно часто посещала различные социальные объекты – поликлиники, профессионально-технические колледжы, гиманизии, детские дома, вузы, встречалась с общественностью.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a class=&quot;highslide&quot; title=&quot;Чего достигла Дарига Назарбаева в качестве политика&quot; href=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1553071818_dariga_01.jpg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img class=&quot;imgnews&quot; src=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/thumbs/1553071818_dariga_01.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Во время посещения социальных объектов Дарига Назарбаева не раз отмечала небезразличное отношение социальных работников к людям с ограниченными возможностями, несмотря на довольно низкую заработную плату.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;blockquote class=&quot;quote_in_news&quot;&gt;- Человеческий потенциал недооценен, — сказала она и затем предложила депутатам рассмотреть возможности повышения оплаты труда для работников социальной сферы.&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;В сентябре 2015 года Дарига Назарбаева была назначена на должность заместителя премьер-министра, курирующего социальный блок правительства. Новое назначение отвечало вполне определенной логике – движение от создания законодательной базы предстоящих реформ к их непосредственной реализации.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Назарбаева хорошо понимала, что решаясь на изменения в этой отрасли, всегда нужно в первую очередь держать в голове, как это скажется на простых гражданах не только стратегически, но и тактически.&lt;br /&gt;На этом посту она большое время уделяла сфере образования, делала акценты на повышение статуса и престижа профессии учителя, обеспечение достойной заработной платы, мотивации, укрепление материально-технической базы в школах. Говорила она и о необходимости развития трезъязычия, которое открывает молодежи многие двери в достижении своих целей.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;blockquote class=&quot;quote_in_news&quot;&gt;- Без знания языков составить успешную карьеру невозможно. Это нужно принять, и мы должны отработать - как в ускоренном темпе внедрять в школах трехъязычие. Как прийти к тому, чтобы школы не делились по языковому признаку, чтобы все школы были трехъязычными. Такая стоит непростая, но очень интересная задача, - говорила Дарига Назарбаева.&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Для повышения статуса педагога была проделана немалая работа, в частности, проработан вопрос изменения организационно-правового статуса, введения подушевого финансирования, проведения паспортизации всех школ для совершенствования процесса бюджетирования и исключения субъективизма при принятии решений по финансированию.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a class=&quot;highslide&quot; title=&quot;Чего достигла Дарига Назарбаева в качестве политика&quot; href=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1553072389_2018061117004018961_2018030112015210451_.jpg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img class=&quot;imgnews&quot; src=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/thumbs/1553072389_2018061117004018961_2018030112015210451_.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Уже с 1 января 2016 года в Казахстане были повышены заработные платы работников системы образования – до 29%. А летом этого же года проведены курсы повышения квалификации по обновленному содержанию с участием 73 тыс. учителей начальных классов.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Введен единый обновленный стандарт школьного образования, разработанный по лучшим мировым методикам, нацеленный не на запоминание и заучивание, а на развитие мышления, функциональной грамотности и раскрытие потенциала ребенка.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Также, с этого года все ученики первых классов стали учиться по обновленной программе с 5-дневной учебной неделей по единому базовому учебнику, при разработке которого были учтены все недочеты предыдущих учебников. Разработано и утверждено 11 учебных программ по предметам начального уровня образования и 17 учебных программ по основной средней школе.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сделан значительный прогресс и в вопросе внедрения трехъязычного образования. Разработаны меры стимулирования учителей за преподавание на английском языке, бесплатные курсы повышения квалификации и обучение английскому языку для учителей.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В рамках подготовки к переходу в 2019 году на трёхъязычное образование в школах более уже в этом году 5 тыс. учителей начали проходить курсы английского языка, длительность которых составляет от 4 до 9 месяцев, с сохранением заработной платы и оплаты проезда для обучения.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a class=&quot;highslide&quot; title=&quot;Чего достигла Дарига Назарбаева в качестве политика&quot; href=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1553072635_89aad760-0059-4e2a-a389-2fb4cf930fcb.jpeg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img class=&quot;imgnews&quot; src=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/thumbs/1553072635_89aad760-0059-4e2a-a389-2fb4cf930fcb.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В этом году ЕНТ уже было проведено в новом формате. Для учеников, не набравших порогового балла, была предусмотрена повторная сдача тестирования. Учитывая опыт ЕНТ 2016 года и предыдущих годов, с 2017 года заявлена полная отмена ЕНТ и переход к системе электронного тестирования выпускников средних школ.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Новый импульс получил и вопрос профессионально-технического образования. Было внедрено бесплатное профессионально-техническое образование для всех для получения первой рабочей специальности.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Серьезные изменения начались и в сефре высшего образования. Инициировано преобразование частных вузов в некоммерческие организации в соответствии с международной практикой. Также начато поэтапное расширение академической и управленческой самостоятельности вузов с учетом опыта &quot;Назарбаев Университета&quot;. Это дало вузам большую самостоятельность в принятии решений.&lt;br /&gt;Был введен новый порядок отбора и назначения ректоров государственных вузов на основе объявления и проведения МОН РК открытого конкурса.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Затем в Казахстане был принят закон о коммерциализации результатов научно-технической деятельности, который предлагает четкие механизмы внедрения научных разработок в производство, а уже в апреле были сокращены расходы на нерентабельные научные проекты.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;А новая система отбора научных проектов, претендующих на госфинансирование, будет преобразована таким образом, что ученым нужно будет находить софинансирование исследований со стороны бизнеса.&lt;br /&gt;МОН РК при поддержке Всемирного банка реализует проект Стимулирование продуктивных инноваций&quot;, направленный на развитие науки и национальной инновационной системы страны. Он рассчитан на 5-летний период, до 2020 г.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Кроме того, для обеспечения бесперебойности научных разработок изменены графики проведения конкурсных процедур. Теперь они будут проводиться в конце года, что позволит осуществлять финансирование , уже начиная с февраля. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Все эти принципы по совершенствованию отечественной системы образования и науки легли в основу утвержденной 1 марта 2016 г. Указом Президента РК Государственную программу развития образования и науки Республики Казахстан на 2016 – 2019 годы. Программа ориентирована на повышение конкурентоспособности образования и науки и развитие человеческого капитала для устойчивого роста экономики. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;В сфере здравоохранения в конце 2015 года была разработана и принята новая государственная программа развития здравоохранения &quot;Денсаулық&quot;, которая предусматривает системное реформирование сферы здравоохранения в соответствии с мировыми стандартами.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Приоритетом программы стало увеличение качества первичной медико-санитарной помощи.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img src=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1553072685_901a02cc560ff3f18d056786f50df39ba0d93e22.jpg&quot; alt=&quot;&quot; border=&quot;0&quot; /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Также была подготовлена база для введения обязательного медицинского страхования. Как отмечала не раз Назарбаева, изменение экономической ситуации нужно рассматривать не только как вызов, но и как возможность для поиска и нахождения новых путей развития. Необходима солидарная ответственность и государства, и граждан, и работодателей, и бизнеса.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Дарига Назарбаева подчеркивала, что медстрахование - это, прежде всего, финансирование медицинских учреждений, ориентированных на интересы пациентов. Своего рода &quot;касса взаимопомощи&quot;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;blockquote class=&quot;quote_in_news&quot;&gt;- А из-за того, что все свернули, к сожалению, мы отстали на много лет... Это, прежде всего, система, ориентированная не на содержание медицинских учреждений и освоении средств, а ориентированная на интересы потребителей услуг, пациентов&quot;, - говорила она. - То есть страховые деньги будут идти за пациентом. Но бесплатное - это тоже понятие относительное, потому что это услуга, оплаченная всеми работающими казахстанцами. В данном случае, мы создаем такую кассу взаимопомощи.&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Были созданы все необходимые предпосылки для успешного перехода к системе обязательного медицинского страхования, когда медобеспечение граждан трудоспособного возраста будет осуществляться за счет работодателей и частично за счет самих работников.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Вопреки распространенному мнению, основная нагрузка остается на государстве - пятнадцать категорий граждан (более 9,8 млн человек) будут освобождены от уплаты отчислений в фонд медицинского страхования. За этих граждан обязательные медицинские отчисления будет производить государство.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Так же как и в сфере образования в системе здравоохранения проводилась активная работа по повышению статуса и престижа медицинских профессий, обеспечение достойной заработной платы. С 1 января 2016 года в Казахстане были повышены заработные платы работников системы здравоохранения – до 28%.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Введена практика независимой оценки профессиональной подготовленности медработников. В случае успешной сдачи экзаменов им присуждается сертификат. Также подтверждение соответствия квалификации с присвоением категории является добровольной процедурой, которая проводится раз в пять лет. Присвоение категории предусматривает надбавку к заработной плате. Данная процедура стоит от 13 598 до 24 285 тенге.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В сфере социальной защиты населения также произошли подвижки. Были увеличены государственные специальные пособия по спискам № 1 и 2 и государственные социальные пособия по инвалидности.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Пристальное внимание Дарига Нурсултановна всегда уделяла проблемам инвалидов: было внедрено инклюзивное образования, проводится адаптация объектов социальной и транспортной инфраструктуры в регионах под требования людей с ограниченными возможностями.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a class=&quot;highslide&quot; title=&quot;Чего достигла Дарига Назарбаева в качестве политика&quot; href=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1553071928_dariga_03.jpg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img class=&quot;imgnews&quot; src=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/thumbs/1553071928_dariga_03.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;С августа 2017 года сокращен пакет документов, необходимый для начисления социальной выплаты на случай потери дохода в связи с беременностью и родами. Также в этом году были упрощены процедуры установления инвалидности и назначения соответствующего пособия. &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;В области миграционной политике во время работы Дарига Назарбаевой было принято решение о повторной выдаче статуса оралмана этническим казахам, которые утратили этот статус и не могут принять гражданство Республики Казахстан в упрощенном порядке.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Стоит отметить работу и в сфере труда и занятости, где была проведена большая работа по внедрению новой модели системы оплаты труда гражданских служащих. При поддержке Всемирного банка был запущен проект &quot;Развитие трудовых навыков и стимулирование рабочих мест&quot;, предусматривающий улучшение результатов занятости в стране. В рамках проекта 20 тыс. безработных и непродуктивно самозанятых граждан пройдут обучение в соответствии с потребностями рынка труда. Кроме того, 12,7 тыс. сотрудников разных предприятий пройдут обучение по совершенствованию профессиональных навыков и повышению результатов производительности труда. Проект рассчитан до 30 июня 2020 года.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;За первую половину 2016 года участниками программы &quot;Дорожная карта занятости-2020&quot; стали 78,4 тыс. человек, из них безработные граждане – 44,9 тыс. человек (57,3%), самозанятые – 25,3 тыс. человек (32,2%), частично занятые – 750 человек (1%).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Большая работа была проделана парламентом и в общественной сфере. К примеру, 15 ноября 2015 года был принят закон &quot;Об общественных советах&quot;, определяющий правовой статус, порядок формирования и организацию деятельности данных органов.&lt;br /&gt;Благодаря созданию общественных советов при госорганах общественники и представители НПО получили возможность влиять на принятие социально значимых решений на различных уровнях.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Также закон &quot;О доступе к информации&quot;, принятый 16 ноября 2015 года, позволил обеспечить реализацию конституционного права граждан республики свободно получать и распространять информацию любым не запрещенным законом способом.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;В этот же период в Казахстане была запущена работа государственной корпорации &quot;Правительство для граждан&quot;, которая стала единым провайдером по оказанию государственных услуг физическим и юридическим лицам. Под его эгидой объединены 530 государственных услуг, которые оказываются населению по принципу &quot;одного окна&quot;.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Созданы условия для успешного развития государственно-частного партнерство – каждое из министерств разработало программу по развитию ГЧП на среднесрочный период. Начата реализация практически всех шагов Плана нации, имеющих отношение к социальной сфере, а также его пятого направления по формированию подотчетного государства.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a class=&quot;highslide&quot; title=&quot;Чего достигла Дарига Назарбаева в качестве политика&quot; href=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1553072066_8052439.jpg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img class=&quot;imgnews&quot; src=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/thumbs/1553072066_8052439.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Отметим, что Дарига Назарбаева в общей сложности возглавляла более 10 различных республиканских комиссий и рабочих групп. Входила в состав Национальной комиссии по модернизации, Республиканской бюджетной комиссии, Совета по экономической политике.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Только в области образования и науки было проведено 66 совещаний и дано 662 протокольных поручений, а по вопросам здравоохранения и социального развития – 59 совещаний.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Впоследствии Назарбаева из исполнительной власти снова переместилась в законодательную – на этот раз в Сенат. Причем не в Комитет по социальному развитию, как ожидалось, а в Комитет по международным отношениям, обороне и безопасности. В этой серьезной сфере вызовов не меньше, чем в социальной, а может и больше.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Основное внимание в Комитете по международным делам, обороне и безопасности Сената Парламента РК было уделено выявлению наиболее актуальных проблемных вопросов в сфере укрепления обороноспособности, вооружения, социальной защищенности военнослужащих, гражданской защиты и предупреждения техногенных, природных чрезвычайных ситуаций, пограничной службы и Национальной гвардии.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a class=&quot;highslide&quot; title=&quot;Чего достигла Дарига Назарбаева в качестве политика&quot; href=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1553072076_20170118171358.jpg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img class=&quot;imgnews&quot; src=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/thumbs/1553072076_20170118171358.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;На этому посту Дарига Назарбаева посетила различные военные объекты, части, пограничные заставы. Как отмечала сенатор, армия в Казахстане не для войны, а для обороны и профилактики.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;blockquote class=&quot;quote_in_news&quot;&gt;- На оборону выделяются большие деньги, и мы хотим знать, как расходуются средства налогоплательщиков. После осмотра могу сказать, что эти деньги не уходят в песок. Вы сами видите, что идет большая работа по укреплению обороноспособности страны. Это капиталоемкая работа, требующая больших и постоянных расходов, потому что вооружения постоянно обновляются. ...Сильная армия - не для войны, а для обороны и профилактики, - говорила она.&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Зачастую во время таких посещений были выявлены проблемы систематического недофинансирования этих сфер в плане приобретения современного вооружений, материально-технического обеспечения до норм положенности, текущего и капитального ремонта объектов, строительства новых объектов.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Например, остро стоял вопрос по обеспечению военнослужащих жильем, в том числе и служебным. В зависимости от ведомственной принадлежности военнослужащие имели разные должностные оклады, нормы питания, размеры выделяемых средств на аренду и жилья и правила обеспечения жильем.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img src=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1553072278_1480045498_2.jpg&quot; alt=&quot;&quot; border=&quot;0&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Это тоже не осталось без внимания сенатора. Так, были законодательно обеспечены:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;• новый механизм обеспечения военнослужащих за счет целевых вкладов в накопительную систему Жилстройбанка вне зависимости от ведомственной принадлежности;&lt;br /&gt;• выровнены должностные оклады и надбавки военнослужащим, в частности летчикам вне ведомственной принадлежности, выполняющих одинаковый вид работ;&lt;br /&gt;• установлены единые нормы обеспечения питанием военнослужащих вне ведомственной принадлежности.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;При обсуждении бюджетов на текущие годы было обеспечено выделение дополнительных средств на погашение задолженности по выплатам за аренду жилья военнослужащих, приобретения боеприпасов и вооружения, оснащения специальной техникой служб гражданской защиты и пограничников.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Отдельное внимание было уделено установлению и укреплению межпарламентских связей со странами дальнего и ближнего зарубежья.&lt;br /&gt;Всего было проведено 39 международных встреч, в том числе, совместные заседания с аналогичными Комитетами парламентов Российской Федерации, Узбекистана, Кыргызстана.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a class=&quot;highslide&quot; title=&quot;Чего достигла Дарига Назарбаева в качестве политика&quot; href=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1553072661_img_4094_15939.jpg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img class=&quot;imgnews&quot; src=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/thumbs/1553072661_img_4094_15939.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Во время этих совместных заседаний удалось найти взаимоприемлемое решение по вопросам перемещения людей и транспорта на границах. Дальнейшего обустройства автомобильных переходов и перемещения их непосредственно к границам (Мангистауская область).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Члены Комитета посетили пограничные заставы на границах с Узбекистаном, Кыргызстаном, Туркменистаном, Российской Федерацией и ознакомились с условия быта и службы пограничников.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Всего было совершено 12 выездов в регионы с посещением воинских частей, пограничных застав, предприятий военно-промышленного комплекса, высших учебных заведений Министерства обороны, МВД, КНБ.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a class=&quot;highslide&quot; title=&quot;Чего достигла Дарига Назарбаева в качестве политика&quot; href=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1553072131_45167-6-v_petropavlovske_budut_ru.jpg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img class=&quot;imgnews&quot; src=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/thumbs/1553072131_45167-6-v_petropavlovske_budut_ru.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Также сенаторы посетили военно-морскую базы Министерства обороны и Пограничных войск на Каспийском море и совершили выход в открытое море.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Отдельное внимание было уделено развитию и становлению космической отрасли. При выезде на место были ознакомлены с работой космического Центра &quot;Гарыш&quot;, Центра космической связи.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Совместно с депутатами Совета Федерации посетили Звездный городок Российской Федерации.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ознакомились с работой предприятиями оборонно-промышленного комплекса &quot;Казахстан инжиниринг&quot; в Астане, Семее, Петропавловске.&lt;br /&gt;Были участниками тактических учений войск специального назначения Национальной гвардии на полигоне в Капчагае Алматинской области, ознакомились с учебным процессом и материально-техническим оснащением Академии Национальной гвардии в Кокчетаве.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Под руководством Дариги Назарбаевой прошло несколько заседаний Комитета и круглых столов по вопросам реализации закона по вопросам национальной безопасности. Так , отдельно были рассмотрены вопросы информационной безопасности, продовольственной и водной безопасности. Были подготовлены и направлены в Администрацию Президента РК предложения и проект Военной доктрины РК, а также по вопросам кибербезопасности.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;За время работы в Сенате было озвучено 7 депутатских запросов.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;a class=&quot;highslide&quot; title=&quot;Чего достигла Дарига Назарбаева в качестве политика&quot; href=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1553073009_c5hecpcajbsdxki8zytt7zscaqd99ulnpycpu0mv.jpeg&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;img class=&quot;imgnews&quot; src=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/thumbs/1553073009_c5hecpcajbsdxki8zytt7zscaqd99ulnpycpu0mv.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Большое внимание Дарига Назарбаева всегда уделяла и развитию СМИ, нередко вставала на защиту журналистов в спорных ситуациях. Она ведь ко всему прочему является главой исполнительного комитета конгресса журналистов Казахстана.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;И когда в феврале этого года стало известно о поправках, направленных на ужесточение действующих правил аккредитации работников СМИ, сенатор не осталась в стороне и заявила, что у журналистов сейчас есть все возможности для взаимодействия с властью.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;blockquote class=&quot;quote_in_news&quot;&gt;- Когда обсуждаются законопроекты – высказать свое мнение и работать с депутатами парламента и правительством. Вы должны уметь бороться за профессию. Научитесь этому хорошо, - призвала Назарбаева.&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Она также отметила, что любые попытки ограничения информации - напрасный труд.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;blockquote class=&quot;quote_in_news&quot;&gt;- Сейчас огромные возможности выразить свое мнение через интернет. Журналисты всегда думают о народе, и стоят на защите народа. Они доносят их чаяния до власти и всего общества, поэтому их роль очень важна, - сказала депутат.&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;После чего спорные поправки были изменены и журналисты облегченно вздохнули.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1554383949246775.jpg" /><br/><br/><h1>Чего достигла Дарига Назарбаева в качестве политика</h1><p class="description">Депутаты под руководством Назарбаевой рассмотрели 31 законопроект социальной направленности, из которых 23 внесены правительством, 8 - инициированы самими депутатами.</p><div id="news_prefix"> </div><img class="main_pic" src="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/pic_690/2019032014550397049_29a729d4-00f5-4913-8557.jpg" alt="" /><div class="news_extra extra_info"><span class="pic_source">Фото : azzatyk.org</span><span class="news_date">20 марта 2019, 14:55</span><div class="cls"> </div></div><div id="initial_news_story" class="full_text"><p><strong>Дарига Назарбаева – известный и уважаемый политик в Казахстане. В нижней палате парламента – Мажилисе проработала с 2012 по 2015 год. Возглавляла комитет по социально-культурному развитию. 3 апреля 2014 года единогласно избрана вице-спикером мажилиса и руководителем парламентской фракции партии "Нур Отан". С сентября 2016 года работала в Сенате. О том, какую большую и плодотворную работу проделала Дарига Назарбаева на этих постах, а также о ее работе в качестве вице-премьера и депутата Сената</strong> - в материале <a href="https://www.zakon.kz/" target="_blank">Zakon.kz.</a></p><p>Так, за время работы в Мажилисе она направила 43 депутатских запроса и инициировала 5 законопроектов. Работа фракции, которую возглавляла Дарига Нурсултановна, была направлена на законодательное обеспечение реализации Предвыборной платформы партии. Членами фракции внесено более 15 тысяч поправок, значительно улучшающих качество и действенность законопроектов, рассмотренных палатой.<br />При этом приоритетным направлением в работе фракции партии в Мажилисе было совершенствование правовой базы в социальной сфере.</p><p>Депутаты под руководством Назарбаевой рассмотрели 31 законопроект социальной направленности, из которых 23 внесены правительством, 8 - инициированы самими депутатами. <br />Во время работы над законопроектами члены фракции партии "Нур Отан" внесли 611 поправок из 636 учтенных.</p><p><a class="highslide" title="Чего достигла Дарига Назарбаева в качестве политика" href="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1553071923_26517-6-v_kazahstane_hotyat_ob_ru.jpg" target="_blank"><img class="imgnews" src="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/thumbs/1553071923_26517-6-v_kazahstane_hotyat_ob_ru.jpg" alt="" /></a></p><p>Результаты такой работы благоприятным образом сказались на жизни казахстанцев.Так, с 1 апреля 2014 года были повышены размеры выплат социального характера на 12 процентов, с 1 июля 2015 года повышены размеры государственных социальных пособий на 25 процентов. Введена единовременная денежная выплата в связи с усыновлением ребенка.</p><p>Увеличены размеры льгот и компенсаций пострадавшим вследствие ядерных испытаний на Семипалатинском испытательном ядерном полигоне, размеры надбавок к пенсии по зонам радиационного риска.<br />На сегодняшний день приняты и вступили в силу законы о государственных услугах, о государственной образовательной накопительной системе, по вопросам здравоохранения, оптимизации и автоматизации социально значимых государственных услуг, трудовой миграции, законы о профессиональных союзах, о физической культуре и спорте.</p><p>Депутаты также инициировали законопроекты по вопросам здоровья народа и системе здравоохранения, по вопросам защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию, законопроекты о минимальных социальных стандартах и гарантиях, о благотворительной, спонсорской и меценатской деятельности.</p><p>Причем стоит отметить, что руководитель фракции знала о проблемах не по наслышке, а из первых уст. Она достаточно часто посещала различные социальные объекты – поликлиники, профессионально-технические колледжы, гиманизии, детские дома, вузы, встречалась с общественностью.</p><p><a class="highslide" title="Чего достигла Дарига Назарбаева в качестве политика" href="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1553071818_dariga_01.jpg" target="_blank"><img class="imgnews" src="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/thumbs/1553071818_dariga_01.jpg" alt="" /></a></p><p>Во время посещения социальных объектов Дарига Назарбаева не раз отмечала небезразличное отношение социальных работников к людям с ограниченными возможностями, несмотря на довольно низкую заработную плату.</p><p> </p><blockquote class="quote_in_news">- Человеческий потенциал недооценен, — сказала она и затем предложила депутатам рассмотреть возможности повышения оплаты труда для работников социальной сферы.</blockquote><p> </p><p>В сентябре 2015 года Дарига Назарбаева была назначена на должность заместителя премьер-министра, курирующего социальный блок правительства. Новое назначение отвечало вполне определенной логике – движение от создания законодательной базы предстоящих реформ к их непосредственной реализации.</p><p>Назарбаева хорошо понимала, что решаясь на изменения в этой отрасли, всегда нужно в первую очередь держать в голове, как это скажется на простых гражданах не только стратегически, но и тактически.<br />На этом посту она большое время уделяла сфере образования, делала акценты на повышение статуса и престижа профессии учителя, обеспечение достойной заработной платы, мотивации, укрепление материально-технической базы в школах. Говорила она и о необходимости развития трезъязычия, которое открывает молодежи многие двери в достижении своих целей.</p><p> </p><blockquote class="quote_in_news">- Без знания языков составить успешную карьеру невозможно. Это нужно принять, и мы должны отработать - как в ускоренном темпе внедрять в школах трехъязычие. Как прийти к тому, чтобы школы не делились по языковому признаку, чтобы все школы были трехъязычными. Такая стоит непростая, но очень интересная задача, - говорила Дарига Назарбаева.</blockquote><p> </p><p>Для повышения статуса педагога была проделана немалая работа, в частности, проработан вопрос изменения организационно-правового статуса, введения подушевого финансирования, проведения паспортизации всех школ для совершенствования процесса бюджетирования и исключения субъективизма при принятии решений по финансированию.</p><p><a class="highslide" title="Чего достигла Дарига Назарбаева в качестве политика" href="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1553072389_2018061117004018961_2018030112015210451_.jpg" target="_blank"><img class="imgnews" src="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/thumbs/1553072389_2018061117004018961_2018030112015210451_.jpg" alt="" /></a></p><p>Уже с 1 января 2016 года в Казахстане были повышены заработные платы работников системы образования – до 29%. А летом этого же года проведены курсы повышения квалификации по обновленному содержанию с участием 73 тыс. учителей начальных классов.</p><p>Введен единый обновленный стандарт школьного образования, разработанный по лучшим мировым методикам, нацеленный не на запоминание и заучивание, а на развитие мышления, функциональной грамотности и раскрытие потенциала ребенка.</p><p>Также, с этого года все ученики первых классов стали учиться по обновленной программе с 5-дневной учебной неделей по единому базовому учебнику, при разработке которого были учтены все недочеты предыдущих учебников. Разработано и утверждено 11 учебных программ по предметам начального уровня образования и 17 учебных программ по основной средней школе.</p><p>Сделан значительный прогресс и в вопросе внедрения трехъязычного образования. Разработаны меры стимулирования учителей за преподавание на английском языке, бесплатные курсы повышения квалификации и обучение английскому языку для учителей.</p><p>В рамках подготовки к переходу в 2019 году на трёхъязычное образование в школах более уже в этом году 5 тыс. учителей начали проходить курсы английского языка, длительность которых составляет от 4 до 9 месяцев, с сохранением заработной платы и оплаты проезда для обучения.</p><p><a class="highslide" title="Чего достигла Дарига Назарбаева в качестве политика" href="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1553072635_89aad760-0059-4e2a-a389-2fb4cf930fcb.jpeg" target="_blank"><img class="imgnews" src="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/thumbs/1553072635_89aad760-0059-4e2a-a389-2fb4cf930fcb.jpeg" alt="" /></a></p><p>В этом году ЕНТ уже было проведено в новом формате. Для учеников, не набравших порогового балла, была предусмотрена повторная сдача тестирования. Учитывая опыт ЕНТ 2016 года и предыдущих годов, с 2017 года заявлена полная отмена ЕНТ и переход к системе электронного тестирования выпускников средних школ.<br /><br />Новый импульс получил и вопрос профессионально-технического образования. Было внедрено бесплатное профессионально-техническое образование для всех для получения первой рабочей специальности.</p><p>Серьезные изменения начались и в сефре высшего образования. Инициировано преобразование частных вузов в некоммерческие организации в соответствии с международной практикой. Также начато поэтапное расширение академической и управленческой самостоятельности вузов с учетом опыта "Назарбаев Университета". Это дало вузам большую самостоятельность в принятии решений.<br />Был введен новый порядок отбора и назначения ректоров государственных вузов на основе объявления и проведения МОН РК открытого конкурса.<br /><br />Затем в Казахстане был принят закон о коммерциализации результатов научно-технической деятельности, который предлагает четкие механизмы внедрения научных разработок в производство, а уже в апреле были сокращены расходы на нерентабельные научные проекты.</p><p>А новая система отбора научных проектов, претендующих на госфинансирование, будет преобразована таким образом, что ученым нужно будет находить софинансирование исследований со стороны бизнеса.<br />МОН РК при поддержке Всемирного банка реализует проект Стимулирование продуктивных инноваций", направленный на развитие науки и национальной инновационной системы страны. Он рассчитан на 5-летний период, до 2020 г.</p><p>Кроме того, для обеспечения бесперебойности научных разработок изменены графики проведения конкурсных процедур. Теперь они будут проводиться в конце года, что позволит осуществлять финансирование , уже начиная с февраля. <br /><br />Все эти принципы по совершенствованию отечественной системы образования и науки легли в основу утвержденной 1 марта 2016 г. Указом Президента РК Государственную программу развития образования и науки Республики Казахстан на 2016 – 2019 годы. Программа ориентирована на повышение конкурентоспособности образования и науки и развитие человеческого капитала для устойчивого роста экономики. <br /><br />В сфере здравоохранения в конце 2015 года была разработана и принята новая государственная программа развития здравоохранения "Денсаулық", которая предусматривает системное реформирование сферы здравоохранения в соответствии с мировыми стандартами.</p><p>Приоритетом программы стало увеличение качества первичной медико-санитарной помощи.</p><p><img src="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1553072685_901a02cc560ff3f18d056786f50df39ba0d93e22.jpg" alt="" border="0" /><br /><br />Также была подготовлена база для введения обязательного медицинского страхования. Как отмечала не раз Назарбаева, изменение экономической ситуации нужно рассматривать не только как вызов, но и как возможность для поиска и нахождения новых путей развития. Необходима солидарная ответственность и государства, и граждан, и работодателей, и бизнеса.</p><p>Дарига Назарбаева подчеркивала, что медстрахование - это, прежде всего, финансирование медицинских учреждений, ориентированных на интересы пациентов. Своего рода "касса взаимопомощи".</p><p> </p><blockquote class="quote_in_news">- А из-за того, что все свернули, к сожалению, мы отстали на много лет... Это, прежде всего, система, ориентированная не на содержание медицинских учреждений и освоении средств, а ориентированная на интересы потребителей услуг, пациентов", - говорила она. - То есть страховые деньги будут идти за пациентом. Но бесплатное - это тоже понятие относительное, потому что это услуга, оплаченная всеми работающими казахстанцами. В данном случае, мы создаем такую кассу взаимопомощи.</blockquote><p> </p><p>Были созданы все необходимые предпосылки для успешного перехода к системе обязательного медицинского страхования, когда медобеспечение граждан трудоспособного возраста будет осуществляться за счет работодателей и частично за счет самих работников.</p><p>Вопреки распространенному мнению, основная нагрузка остается на государстве - пятнадцать категорий граждан (более 9,8 млн человек) будут освобождены от уплаты отчислений в фонд медицинского страхования. За этих граждан обязательные медицинские отчисления будет производить государство.</p><p>Так же как и в сфере образования в системе здравоохранения проводилась активная работа по повышению статуса и престижа медицинских профессий, обеспечение достойной заработной платы. С 1 января 2016 года в Казахстане были повышены заработные платы работников системы здравоохранения – до 28%.</p><p>Введена практика независимой оценки профессиональной подготовленности медработников. В случае успешной сдачи экзаменов им присуждается сертификат. Также подтверждение соответствия квалификации с присвоением категории является добровольной процедурой, которая проводится раз в пять лет. Присвоение категории предусматривает надбавку к заработной плате. Данная процедура стоит от 13 598 до 24 285 тенге.</p><p>В сфере социальной защиты населения также произошли подвижки. Были увеличены государственные специальные пособия по спискам № 1 и 2 и государственные социальные пособия по инвалидности.<br /><br />Пристальное внимание Дарига Нурсултановна всегда уделяла проблемам инвалидов: было внедрено инклюзивное образования, проводится адаптация объектов социальной и транспортной инфраструктуры в регионах под требования людей с ограниченными возможностями.</p><p><a class="highslide" title="Чего достигла Дарига Назарбаева в качестве политика" href="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1553071928_dariga_03.jpg" target="_blank"><img class="imgnews" src="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/thumbs/1553071928_dariga_03.jpg" alt="" /></a></p><p>С августа 2017 года сокращен пакет документов, необходимый для начисления социальной выплаты на случай потери дохода в связи с беременностью и родами. Также в этом году были упрощены процедуры установления инвалидности и назначения соответствующего пособия. <br /><br />В области миграционной политике во время работы Дарига Назарбаевой было принято решение о повторной выдаче статуса оралмана этническим казахам, которые утратили этот статус и не могут принять гражданство Республики Казахстан в упрощенном порядке.<br /><br />Стоит отметить работу и в сфере труда и занятости, где была проведена большая работа по внедрению новой модели системы оплаты труда гражданских служащих. При поддержке Всемирного банка был запущен проект "Развитие трудовых навыков и стимулирование рабочих мест", предусматривающий улучшение результатов занятости в стране. В рамках проекта 20 тыс. безработных и непродуктивно самозанятых граждан пройдут обучение в соответствии с потребностями рынка труда. Кроме того, 12,7 тыс. сотрудников разных предприятий пройдут обучение по совершенствованию профессиональных навыков и повышению результатов производительности труда. Проект рассчитан до 30 июня 2020 года.</p><p>За первую половину 2016 года участниками программы "Дорожная карта занятости-2020" стали 78,4 тыс. человек, из них безработные граждане – 44,9 тыс. человек (57,3%), самозанятые – 25,3 тыс. человек (32,2%), частично занятые – 750 человек (1%).</p><p>Большая работа была проделана парламентом и в общественной сфере. К примеру, 15 ноября 2015 года был принят закон "Об общественных советах", определяющий правовой статус, порядок формирования и организацию деятельности данных органов.<br />Благодаря созданию общественных советов при госорганах общественники и представители НПО получили возможность влиять на принятие социально значимых решений на различных уровнях.<br /><br />Также закон "О доступе к информации", принятый 16 ноября 2015 года, позволил обеспечить реализацию конституционного права граждан республики свободно получать и распространять информацию любым не запрещенным законом способом.<br /><br />В этот же период в Казахстане была запущена работа государственной корпорации "Правительство для граждан", которая стала единым провайдером по оказанию государственных услуг физическим и юридическим лицам. Под его эгидой объединены 530 государственных услуг, которые оказываются населению по принципу "одного окна".<br /><br />Созданы условия для успешного развития государственно-частного партнерство – каждое из министерств разработало программу по развитию ГЧП на среднесрочный период. Начата реализация практически всех шагов Плана нации, имеющих отношение к социальной сфере, а также его пятого направления по формированию подотчетного государства.</p><p><a class="highslide" title="Чего достигла Дарига Назарбаева в качестве политика" href="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1553072066_8052439.jpg" target="_blank"><img class="imgnews" src="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/thumbs/1553072066_8052439.jpg" alt="" /></a></p><p>Отметим, что Дарига Назарбаева в общей сложности возглавляла более 10 различных республиканских комиссий и рабочих групп. Входила в состав Национальной комиссии по модернизации, Республиканской бюджетной комиссии, Совета по экономической политике.</p><p>Только в области образования и науки было проведено 66 совещаний и дано 662 протокольных поручений, а по вопросам здравоохранения и социального развития – 59 совещаний.</p><p>Впоследствии Назарбаева из исполнительной власти снова переместилась в законодательную – на этот раз в Сенат. Причем не в Комитет по социальному развитию, как ожидалось, а в Комитет по международным отношениям, обороне и безопасности. В этой серьезной сфере вызовов не меньше, чем в социальной, а может и больше.</p><p>Основное внимание в Комитете по международным делам, обороне и безопасности Сената Парламента РК было уделено выявлению наиболее актуальных проблемных вопросов в сфере укрепления обороноспособности, вооружения, социальной защищенности военнослужащих, гражданской защиты и предупреждения техногенных, природных чрезвычайных ситуаций, пограничной службы и Национальной гвардии.</p><p><a class="highslide" title="Чего достигла Дарига Назарбаева в качестве политика" href="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1553072076_20170118171358.jpg" target="_blank"><img class="imgnews" src="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/thumbs/1553072076_20170118171358.jpg" alt="" /></a></p><p>На этому посту Дарига Назарбаева посетила различные военные объекты, части, пограничные заставы. Как отмечала сенатор, армия в Казахстане не для войны, а для обороны и профилактики.</p><p> </p><blockquote class="quote_in_news">- На оборону выделяются большие деньги, и мы хотим знать, как расходуются средства налогоплательщиков. После осмотра могу сказать, что эти деньги не уходят в песок. Вы сами видите, что идет большая работа по укреплению обороноспособности страны. Это капиталоемкая работа, требующая больших и постоянных расходов, потому что вооружения постоянно обновляются. ...Сильная армия - не для войны, а для обороны и профилактики, - говорила она.</blockquote><p> </p><p>Зачастую во время таких посещений были выявлены проблемы систематического недофинансирования этих сфер в плане приобретения современного вооружений, материально-технического обеспечения до норм положенности, текущего и капитального ремонта объектов, строительства новых объектов.</p><p>Например, остро стоял вопрос по обеспечению военнослужащих жильем, в том числе и служебным. В зависимости от ведомственной принадлежности военнослужащие имели разные должностные оклады, нормы питания, размеры выделяемых средств на аренду и жилья и правила обеспечения жильем.</p><p><img src="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1553072278_1480045498_2.jpg" alt="" border="0" /></p><p>Это тоже не осталось без внимания сенатора. Так, были законодательно обеспечены:</p><p>• новый механизм обеспечения военнослужащих за счет целевых вкладов в накопительную систему Жилстройбанка вне зависимости от ведомственной принадлежности;<br />• выровнены должностные оклады и надбавки военнослужащим, в частности летчикам вне ведомственной принадлежности, выполняющих одинаковый вид работ;<br />• установлены единые нормы обеспечения питанием военнослужащих вне ведомственной принадлежности.</p><p>При обсуждении бюджетов на текущие годы было обеспечено выделение дополнительных средств на погашение задолженности по выплатам за аренду жилья военнослужащих, приобретения боеприпасов и вооружения, оснащения специальной техникой служб гражданской защиты и пограничников.</p><p>Отдельное внимание было уделено установлению и укреплению межпарламентских связей со странами дальнего и ближнего зарубежья.<br />Всего было проведено 39 международных встреч, в том числе, совместные заседания с аналогичными Комитетами парламентов Российской Федерации, Узбекистана, Кыргызстана.</p><p><a class="highslide" title="Чего достигла Дарига Назарбаева в качестве политика" href="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1553072661_img_4094_15939.jpg" target="_blank"><img class="imgnews" src="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/thumbs/1553072661_img_4094_15939.jpg" alt="" /></a></p><p>Во время этих совместных заседаний удалось найти взаимоприемлемое решение по вопросам перемещения людей и транспорта на границах. Дальнейшего обустройства автомобильных переходов и перемещения их непосредственно к границам (Мангистауская область).</p><p>Члены Комитета посетили пограничные заставы на границах с Узбекистаном, Кыргызстаном, Туркменистаном, Российской Федерацией и ознакомились с условия быта и службы пограничников.</p><p>Всего было совершено 12 выездов в регионы с посещением воинских частей, пограничных застав, предприятий военно-промышленного комплекса, высших учебных заведений Министерства обороны, МВД, КНБ.</p><p><a class="highslide" title="Чего достигла Дарига Назарбаева в качестве политика" href="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1553072131_45167-6-v_petropavlovske_budut_ru.jpg" target="_blank"><img class="imgnews" src="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/thumbs/1553072131_45167-6-v_petropavlovske_budut_ru.jpg" alt="" /></a></p><p>Также сенаторы посетили военно-морскую базы Министерства обороны и Пограничных войск на Каспийском море и совершили выход в открытое море.</p><p>Отдельное внимание было уделено развитию и становлению космической отрасли. При выезде на место были ознакомлены с работой космического Центра "Гарыш", Центра космической связи.</p><p>Совместно с депутатами Совета Федерации посетили Звездный городок Российской Федерации.</p><p>Ознакомились с работой предприятиями оборонно-промышленного комплекса "Казахстан инжиниринг" в Астане, Семее, Петропавловске.<br />Были участниками тактических учений войск специального назначения Национальной гвардии на полигоне в Капчагае Алматинской области, ознакомились с учебным процессом и материально-техническим оснащением Академии Национальной гвардии в Кокчетаве.</p><p>Под руководством Дариги Назарбаевой прошло несколько заседаний Комитета и круглых столов по вопросам реализации закона по вопросам национальной безопасности. Так , отдельно были рассмотрены вопросы информационной безопасности, продовольственной и водной безопасности. Были подготовлены и направлены в Администрацию Президента РК предложения и проект Военной доктрины РК, а также по вопросам кибербезопасности.</p><p>За время работы в Сенате было озвучено 7 депутатских запросов.</p><p><a class="highslide" title="Чего достигла Дарига Назарбаева в качестве политика" href="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1553073009_c5hecpcajbsdxki8zytt7zscaqd99ulnpycpu0mv.jpeg" target="_blank"><img class="imgnews" src="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/thumbs/1553073009_c5hecpcajbsdxki8zytt7zscaqd99ulnpycpu0mv.jpeg" alt="" /></a></p><p>Большое внимание Дарига Назарбаева всегда уделяла и развитию СМИ, нередко вставала на защиту журналистов в спорных ситуациях. Она ведь ко всему прочему является главой исполнительного комитета конгресса журналистов Казахстана.</p><p>И когда в феврале этого года стало известно о поправках, направленных на ужесточение действующих правил аккредитации работников СМИ, сенатор не осталась в стороне и заявила, что у журналистов сейчас есть все возможности для взаимодействия с властью.</p><p> </p><blockquote class="quote_in_news">- Когда обсуждаются законопроекты – высказать свое мнение и работать с депутатами парламента и правительством. Вы должны уметь бороться за профессию. Научитесь этому хорошо, - призвала Назарбаева.</blockquote><p> </p><p>Она также отметила, что любые попытки ограничения информации - напрасный труд.</p><p> </p><blockquote class="quote_in_news">- Сейчас огромные возможности выразить свое мнение через интернет. Журналисты всегда думают о народе, и стоят на защите народа. Они доносят их чаяния до власти и всего общества, поэтому их роль очень важна, - сказала депутат.</blockquote><p> </p><p>После чего спорные поправки были изменены и журналисты облегченно вздохнули.</p><p> </p><p> </p></div>b0522skobilimThu, 04 Apr 2019 19:18:02 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554383949246775Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1554383949246775http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1553006034490431&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1553006034490431.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;h1 class=&quot;entry-title&quot;&gt;Советы родителям выпускников 11 классов&lt;/h1&gt;&lt;div class=&quot;entry-meta&quot;&gt;&lt;div class=&quot;date&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Советы родителям выпускников 11 классов&quot; href=&quot;http://bilimdinews.kz/?p=30844&quot;&gt;19.03.2019&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;entry-content&quot;&gt;&lt;p&gt;Уважаемые родители! Именно Ваша поддержка нужна выпускнику прежде всего. Зачастую родители переживают ответственные моменты в жизни своих детей гораздо острее, чем свои. Но взрослому человеку гораздо легче справиться с собственным волнением, взяв себя в руки.&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;Поведение родителей&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;В экзаменационную пору основная задача родителей – создать оптимальные комфортные условия для подготовки ребенка и… не мешать ему. Поощрение, поддержка, реальная помощь, а главное – спокойствие взрослых помогают ребенку успешно справиться с собственным волнением. Не запугивайте ребенка, не напоминайте ему о сложности и ответственности предстоящих экзаменов. Это не повышает мотивацию, а только создает эмоциональные барьеры, которые сам ребенок преодолеть не может. Очень важно скорректировать ожидания выпускника. Объясните: для хорошего результата совсем не обязательно отвечать на все вопросы ЕНТ. Гораздо эффективнее спокойно дать ответы на те вопросы, которые он знает наверняка, чем переживать из-за нерешенных заданий. Независимо от результата экзамена, часто, щедро и от всей души говорите ему о том, что он (она) – самый(ая) любимый(ая), и что все у него (неё) в жизни получится! Вера в успех, уверенность в своем ребенке, его возможностях, стимулирующая помощь в виде похвалы и одобрения очень важны, ведь “от хорошего слова даже кактусы лучше растут”.&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Организация занятий&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;Очень важно разработать ребёнку индивидуальную стратегию деятельности при подготовке и во время экзамена. Именно индивидуальную, так как все дети разные (есть медлительные, есть очень активные, есть аудиалы, кинестетики, тревожные, есть с хорошей переключаемостью или не очень и т. д.)! И вот именно в разработке индивидуальной стратегии родители должны принять самое активное участие: помочь своим детям осознать свои сильные и слабые стороны, понять свой стиль учебной деятельности (при необходимости доработать его), развить умения использовать собственные интеллектуальные ресурсы и настроить на успех! Одна из главных причин предэкзаменационного стресса – ситуация неопределенности. Заблаговременное ознакомление с правилами проведения ЕНТ и заполнения бланков, особенностями экзамена поможет разрешить эту ситуацию. Тренировка в решении пробных тестовых заданий также снимает чувство неизвестности. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;В процессе работы с заданиями приучайте ребёнка ориентироваться во времени и уметь его распределять. Помогите распределить темы подготовки по дням. Ознакомьте ребёнка с методикой подготовки к экзамена. Обеспечьте своему выпускнику удобное место для занятий, чтобы ему нравилось там заниматься!&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;Питание и режим дня&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;Позаботьтесь об организации режима дня и полноценного питания. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага и т. д. стимулируют работу головного мозга. Кстати, в эту пору и “от плюшек не толстеют!” Не допускайте перегрузок ребенка. Через каждые 40-50 минут занятий обязательно нужно делать перерывы на 10-15 минут. Накануне экзамена ребенок должен отдохнуть и как следует выспаться. Проследите за этим. С утра перед экзаменом дайте ребёнку шоколадку… разумеется, это не баловство, а просто глюкоза стимулирует мозговую деятельность!&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;Как помочь подготовиться к экзаменам &lt;/h4&gt;&lt;p&gt;Слово «экзамен» переводится с латинского как «испытание». И именно испытаниями, сложными, подчас драматичными, становятся выпускные экзамены для одиннадцатиклассников. Многие юноши и девушки после небольшого перерыва снова подвергаются проверке знаний и умений – уже на вступительных экзаменах. Безусловно, экзамены – дело сугубо индивидуальное, выпускник или абитуриент оказывается один на один с комиссией. А родителям остается только волноваться за своего ребенка, ругать его согласно русской традиции или пытаться поддержать на расстоянии. Взрослые уже сделали все, что было в их силах. Замечательно, если у родителей есть возможность оплачивать занятия с репетиторами, но только этим их помощь ни в коем случае не должна ограничиваться. Именно родители могут помочь своему одиннадцатикласснику наиболее эффективно распорядиться временем и силами при подготовке к выпускным и вступительным испытаниям.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Помощь взрослых очень важна, поскольку человеку, кроме всего прочего необходима еще и психологическая готовность к ситуации сдачи серьезных экзаменов. Согласитесь, что каждый, кто сдает экзамены, независимо от их результата, постигает самую важную в жизни науку – умение не сдаваться в трудной ситуации, а провалившись -вдохнуть полной грудью и идти дальше.&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Задолго до экзаменов обсудите с ребенком, что именно ему придется сдавать, какие дисциплины кажутся ему наиболее сложными, почему? Эта информация поможет совместно создать план подготовки, – на какие предметы придется потратить больше времени, а что требует только повторении. Определите вместе с ребенком его «золотые часы» («жаворонок» он ил «сова»). Сложные темы лучше изучать в часы подъема, хорошо знакомые – в часы спада.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Прочитайте список вопросов к экзамену. Не стесняйтесь признаться ребенку, что уже не очень хорошо помните большинство разделов биологии, химии или любого другого предмета, который ему необходимо подготовить. Пусть он просветит вас по тем или иным темам, а вы зададите вопросы. Чем больше он  успеет вам рассказать, тем лучше.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Договоритесь с ребенком, что вечером накануне экзамена он прекратит подготовку, прогуляется, искупается и ляжет спать вовремя. Последние двенадцать часов должны уйти на подготовку организма, а не знаний.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Обсудите вопрос о пользе и вреде шпаргалок. Во-первых, ребенку будет интересно знать ваше мнение на этот счет (возможно, он даже удивится, что вы тоже пользовались шпаргалками и вообще знаете, что это такое). Во-вторых, необходимо помочь ребенку понять, что доставать шпаргалку имеет смысл только тогда, когда он не знает вообще ничего. Если ему кажется, что, ознакомившись с содержанием шпаргалки, он сможет получить отметку лучше, рисковать не стоит. В любом случае помочь человеку может только та шпаргалка, что написана его собственной рукой. &lt;/li&gt;&lt;li&gt;В выходной день, когда вы никуда не торопитесь, устройте ребенку репетицию письменного экзамена. Например, возьмите один из вариантов вступительных задач по математике из справочника для поступающих в вузы. Договоритесь, что у него будет 3 или 4 часа, усадите за стол, свободный от лишних предметов, дайте несколько чистых листов бумаги, засеките время и объявите о начале «экзамена». Проследите, чтобы его не отвлекали телефон или родственники. Остановите испытание, когда закончится время, дайте школьнику отдохнуть и проверьте вместе с ним правильность выполнения заданий. Постарайтесь исправить ошибки и обсудить, почему они возникли. Поговорите и об ощущениях, возникших в ходе домашнего экзамена: было ли ему забавно или неуютно, удалось ли сосредоточиться на задании и не отвлекаться?&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Следите за тем, чтобы во время подготовки ребенок регулярно делал короткие перерывы. Объясните ему, что отдыхать, не дожидаясь усталости, – лучшее средство от переутомления. Важно, чтобы одиннадцатиклассник обходился без стимуляторов (кофе, крепкого чая), нервная система перед экзаменом и так на взводе. Немало вреда может нанести и попытка сосредоточиться над учебниками в одной комнате с работающими телевизором или радио. Если школьник хочет работать под музыку, не надо этому препятствовать, только договоритесь, чтобы это была музыка без слов.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Если ваш ребенок получил оценку ниже, чем хотелось бы, или вовсе провалил вступительный экзамен, помогите ему справиться с этой бедой. Не осуждайте и не насмехайтесь над ним, вместо этого воспользуйтесь возможностью понять, в чем причина неудачи, обсудите, какие выводы можно сделать и что означает в данном случае пресловутое «не повезло».&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h4&gt;Советы родителям&lt;/h4&gt;&lt;p&gt;1. Не тревожьтесь о количестве баллов, которые ребёнок получит на экзамене. Внушайте ему мысль, что количество баллов не является показателем его возможностей.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2. Не повышайте тревожность ребёнка накануне экзаменов, это отрицательно скажется на результате тестирования.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3. Обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не мешал.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;4. Помогите детям распределить темы подготовки по дням.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;5. Ознакомьте ребёнка с методикой подготовки к экзаменам. Подготовьте различные варианты тестовых заданий по предмету и потренируйте ребёнка, ведь тестирование отличается от привычных ему письменных и устных экзаменов.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;6. Во время тренировки по тестовым заданиям приучайте ребёнка ориентироваться во времени и уметь его распределять. Если у ребёнка нет часов, обязательно дайте их ему на экзамен.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;7. Подбадривайте детей, повышайте их уверенность в себе.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;8. Контролируйте режим подготовки к экзаменам, не допускайте перегрузок.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;9. Обратите внимание на питание ребёнка. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага и т.д., стимулируют работу головного мозга.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;10. Накануне экзамена обеспечьте ребёнку полноценный отдых, он должен отдохнуть и хорошо выспаться.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;11. Не критикуйте ребёнка после экзамена.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;12. Помните: главное – снизить напряжение и тревожность ребёнка и обеспечить ему необходимые условия для занятий.&lt;/p&gt;&lt;h4&gt;Советы родителям выпускников &lt;/h4&gt;&lt;p&gt;Семейная атмосфера выпускника в наше время является главным фактором успешной адаптации к подготовке и сдаче экзаменов, к социально-психологической адаптации в новой социальной ситуации. В этой ситуации родителям, прежде всего, должно быть присуще умение владеть собой, быть ответственными, сильными, активными и в то же время тонкими и чуткими, понимать эмоциональное состояние своего ребёнка, помочь ему освободиться от негативных эмоций. Родители должны помочь выпускнику в развитии позитивного представления о себе путём внимательного отношения и поощрения его деятельности, создавая благоприятную атмосферу доброжелательности.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Помните, что недостаток положительного стимулирования и преобладания отрицательной оценки со стороны родителей в процессе подготовки выпускника к экзамену вызывает чувство внутренней незащищённости, неуверенности в себе и страха перед предстоящими испытаниями.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Чтобы помочь своему ребёнку в подготовке и сдаче экзаменов, постарайтесь заранее смоделировать ситуацию испытаний вместе с ним. Для этого поговорите с выпускниками прошлого года, их родителями, посетите вуз, в который будет поступать ваш ребёнок. Подберите оптимальные решения ситуаций, которые могут возникнуть на экзамене, учитывая индивидуальные психологические и физиологические особенности вашего ребёнка.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Найти сегодня литературу по аутотренингам, саморегуляции, ауторелаксации не составит большого труда для вас. Постарайтесь сами научиться, а также научить своего ребёнка приёмам расслабления и саморегуляции. Проиграйте соответствующую ситуацию, в которой это умение пригодится вашему ребёнку на экзамене. и эмоций, лучше попробовать снизить значимость проблемы для себя и ребёнка, например, скажите: “Это для меня не так важно, как здоровье моего ребёнка, как благополучие нашей семьи. Ничего страшного не произошло! Всё можно исправить!”. Жизни без проблем не бывает, поэтому у каждого человека всегда есть проблемы; решив одну проблему, человек сталкивается с другой; уходя от одних проблем, он обязательно найдёт новые проблемы. Очень многого можно добиться, если в своих действиях руководствоваться принципами: “Я должен”, “Я могу”. Человек предрекает себе успех, предпринимая действия с самоориентацией на достижение позитивного результата.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Очень важна ваша психологическая поддержка выпускнику, если он не поступит в вуз.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В ситуации неуспеха выпускник остро испытывает чувство разочарования, обиды, вины за неоправданные надежды родителей. Преодолеть или существенно смягчить напряжённое состояние выпускника, вызванное возникшей проблемой, обязаны родители. Необходимо вместе с ним продумать возможные способы выхода из создавшейся ситуации, не драматизируя её. Постарайтесь сами принять и помочь принять ребёнку возникшую ситуацию.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Умение сконцентрироваться на положительном в любой ситуации поможет успокоиться, сориентироваться и найти правильное решение, снизить субъективную значимость проблемной ситуации. Не стоит идти на поводу своих страстей.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Источник &lt;a href=&quot;http://latschool.edusite.ru/&quot;&gt;latschool.edusite.ru&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;post-views post-30844 entry-meta&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1553006034490431.jpg" /><br/><br/><h1 class="entry-title">Советы родителям выпускников 11 классов</h1><div class="entry-meta"><div class="date"><a title="Советы родителям выпускников 11 классов" href="http://bilimdinews.kz/?p=30844">19.03.2019</a></div></div><div class="entry-content"><p>Уважаемые родители! Именно Ваша поддержка нужна выпускнику прежде всего. Зачастую родители переживают ответственные моменты в жизни своих детей гораздо острее, чем свои. Но взрослому человеку гораздо легче справиться с собственным волнением, взяв себя в руки.</p><h4>Поведение родителей</h4><p>В экзаменационную пору основная задача родителей – создать оптимальные комфортные условия для подготовки ребенка и… не мешать ему. Поощрение, поддержка, реальная помощь, а главное – спокойствие взрослых помогают ребенку успешно справиться с собственным волнением. Не запугивайте ребенка, не напоминайте ему о сложности и ответственности предстоящих экзаменов. Это не повышает мотивацию, а только создает эмоциональные барьеры, которые сам ребенок преодолеть не может. Очень важно скорректировать ожидания выпускника. Объясните: для хорошего результата совсем не обязательно отвечать на все вопросы ЕНТ. Гораздо эффективнее спокойно дать ответы на те вопросы, которые он знает наверняка, чем переживать из-за нерешенных заданий. Независимо от результата экзамена, часто, щедро и от всей души говорите ему о том, что он (она) – самый(ая) любимый(ая), и что все у него (неё) в жизни получится! Вера в успех, уверенность в своем ребенке, его возможностях, стимулирующая помощь в виде похвалы и одобрения очень важны, ведь “от хорошего слова даже кактусы лучше растут”.</p><h4><strong>Организация занятий</strong></h4><p>Очень важно разработать ребёнку индивидуальную стратегию деятельности при подготовке и во время экзамена. Именно индивидуальную, так как все дети разные (есть медлительные, есть очень активные, есть аудиалы, кинестетики, тревожные, есть с хорошей переключаемостью или не очень и т. д.)! И вот именно в разработке индивидуальной стратегии родители должны принять самое активное участие: помочь своим детям осознать свои сильные и слабые стороны, понять свой стиль учебной деятельности (при необходимости доработать его), развить умения использовать собственные интеллектуальные ресурсы и настроить на успех! Одна из главных причин предэкзаменационного стресса – ситуация неопределенности. Заблаговременное ознакомление с правилами проведения ЕНТ и заполнения бланков, особенностями экзамена поможет разрешить эту ситуацию. Тренировка в решении пробных тестовых заданий также снимает чувство неизвестности. </p><p>В процессе работы с заданиями приучайте ребёнка ориентироваться во времени и уметь его распределять. Помогите распределить темы подготовки по дням. Ознакомьте ребёнка с методикой подготовки к экзамена. Обеспечьте своему выпускнику удобное место для занятий, чтобы ему нравилось там заниматься!</p><h4>Питание и режим дня</h4><p>Позаботьтесь об организации режима дня и полноценного питания. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага и т. д. стимулируют работу головного мозга. Кстати, в эту пору и “от плюшек не толстеют!” Не допускайте перегрузок ребенка. Через каждые 40-50 минут занятий обязательно нужно делать перерывы на 10-15 минут. Накануне экзамена ребенок должен отдохнуть и как следует выспаться. Проследите за этим. С утра перед экзаменом дайте ребёнку шоколадку… разумеется, это не баловство, а просто глюкоза стимулирует мозговую деятельность!</p><h4>Как помочь подготовиться к экзаменам </h4><p>Слово «экзамен» переводится с латинского как «испытание». И именно испытаниями, сложными, подчас драматичными, становятся выпускные экзамены для одиннадцатиклассников. Многие юноши и девушки после небольшого перерыва снова подвергаются проверке знаний и умений – уже на вступительных экзаменах. Безусловно, экзамены – дело сугубо индивидуальное, выпускник или абитуриент оказывается один на один с комиссией. А родителям остается только волноваться за своего ребенка, ругать его согласно русской традиции или пытаться поддержать на расстоянии. Взрослые уже сделали все, что было в их силах. Замечательно, если у родителей есть возможность оплачивать занятия с репетиторами, но только этим их помощь ни в коем случае не должна ограничиваться. Именно родители могут помочь своему одиннадцатикласснику наиболее эффективно распорядиться временем и силами при подготовке к выпускным и вступительным испытаниям.</p><p>Помощь взрослых очень важна, поскольку человеку, кроме всего прочего необходима еще и психологическая готовность к ситуации сдачи серьезных экзаменов. Согласитесь, что каждый, кто сдает экзамены, независимо от их результата, постигает самую важную в жизни науку – умение не сдаваться в трудной ситуации, а провалившись -вдохнуть полной грудью и идти дальше.</p><ul><li>Задолго до экзаменов обсудите с ребенком, что именно ему придется сдавать, какие дисциплины кажутся ему наиболее сложными, почему? Эта информация поможет совместно создать план подготовки, – на какие предметы придется потратить больше времени, а что требует только повторении. Определите вместе с ребенком его «золотые часы» («жаворонок» он ил «сова»). Сложные темы лучше изучать в часы подъема, хорошо знакомые – в часы спада.</li><li>Прочитайте список вопросов к экзамену. Не стесняйтесь признаться ребенку, что уже не очень хорошо помните большинство разделов биологии, химии или любого другого предмета, который ему необходимо подготовить. Пусть он просветит вас по тем или иным темам, а вы зададите вопросы. Чем больше он  успеет вам рассказать, тем лучше.</li><li>Договоритесь с ребенком, что вечером накануне экзамена он прекратит подготовку, прогуляется, искупается и ляжет спать вовремя. Последние двенадцать часов должны уйти на подготовку организма, а не знаний.</li><li>Обсудите вопрос о пользе и вреде шпаргалок. Во-первых, ребенку будет интересно знать ваше мнение на этот счет (возможно, он даже удивится, что вы тоже пользовались шпаргалками и вообще знаете, что это такое). Во-вторых, необходимо помочь ребенку понять, что доставать шпаргалку имеет смысл только тогда, когда он не знает вообще ничего. Если ему кажется, что, ознакомившись с содержанием шпаргалки, он сможет получить отметку лучше, рисковать не стоит. В любом случае помочь человеку может только та шпаргалка, что написана его собственной рукой. </li><li>В выходной день, когда вы никуда не торопитесь, устройте ребенку репетицию письменного экзамена. Например, возьмите один из вариантов вступительных задач по математике из справочника для поступающих в вузы. Договоритесь, что у него будет 3 или 4 часа, усадите за стол, свободный от лишних предметов, дайте несколько чистых листов бумаги, засеките время и объявите о начале «экзамена». Проследите, чтобы его не отвлекали телефон или родственники. Остановите испытание, когда закончится время, дайте школьнику отдохнуть и проверьте вместе с ним правильность выполнения заданий. Постарайтесь исправить ошибки и обсудить, почему они возникли. Поговорите и об ощущениях, возникших в ходе домашнего экзамена: было ли ему забавно или неуютно, удалось ли сосредоточиться на задании и не отвлекаться?</li><li>Следите за тем, чтобы во время подготовки ребенок регулярно делал короткие перерывы. Объясните ему, что отдыхать, не дожидаясь усталости, – лучшее средство от переутомления. Важно, чтобы одиннадцатиклассник обходился без стимуляторов (кофе, крепкого чая), нервная система перед экзаменом и так на взводе. Немало вреда может нанести и попытка сосредоточиться над учебниками в одной комнате с работающими телевизором или радио. Если школьник хочет работать под музыку, не надо этому препятствовать, только договоритесь, чтобы это была музыка без слов.</li><li>Если ваш ребенок получил оценку ниже, чем хотелось бы, или вовсе провалил вступительный экзамен, помогите ему справиться с этой бедой. Не осуждайте и не насмехайтесь над ним, вместо этого воспользуйтесь возможностью понять, в чем причина неудачи, обсудите, какие выводы можно сделать и что означает в данном случае пресловутое «не повезло».</li></ul><h4>Советы родителям</h4><p>1. Не тревожьтесь о количестве баллов, которые ребёнок получит на экзамене. Внушайте ему мысль, что количество баллов не является показателем его возможностей.</p><p>2. Не повышайте тревожность ребёнка накануне экзаменов, это отрицательно скажется на результате тестирования.</p><p>3. Обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не мешал.</p><p>4. Помогите детям распределить темы подготовки по дням.</p><p>5. Ознакомьте ребёнка с методикой подготовки к экзаменам. Подготовьте различные варианты тестовых заданий по предмету и потренируйте ребёнка, ведь тестирование отличается от привычных ему письменных и устных экзаменов.</p><p>6. Во время тренировки по тестовым заданиям приучайте ребёнка ориентироваться во времени и уметь его распределять. Если у ребёнка нет часов, обязательно дайте их ему на экзамен.</p><p>7. Подбадривайте детей, повышайте их уверенность в себе.</p><p>8. Контролируйте режим подготовки к экзаменам, не допускайте перегрузок.</p><p>9. Обратите внимание на питание ребёнка. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага и т.д., стимулируют работу головного мозга.</p><p>10. Накануне экзамена обеспечьте ребёнку полноценный отдых, он должен отдохнуть и хорошо выспаться.</p><p>11. Не критикуйте ребёнка после экзамена.</p><p>12. Помните: главное – снизить напряжение и тревожность ребёнка и обеспечить ему необходимые условия для занятий.</p><h4>Советы родителям выпускников </h4><p>Семейная атмосфера выпускника в наше время является главным фактором успешной адаптации к подготовке и сдаче экзаменов, к социально-психологической адаптации в новой социальной ситуации. В этой ситуации родителям, прежде всего, должно быть присуще умение владеть собой, быть ответственными, сильными, активными и в то же время тонкими и чуткими, понимать эмоциональное состояние своего ребёнка, помочь ему освободиться от негативных эмоций. Родители должны помочь выпускнику в развитии позитивного представления о себе путём внимательного отношения и поощрения его деятельности, создавая благоприятную атмосферу доброжелательности.</p><p>Помните, что недостаток положительного стимулирования и преобладания отрицательной оценки со стороны родителей в процессе подготовки выпускника к экзамену вызывает чувство внутренней незащищённости, неуверенности в себе и страха перед предстоящими испытаниями.</p><p>Чтобы помочь своему ребёнку в подготовке и сдаче экзаменов, постарайтесь заранее смоделировать ситуацию испытаний вместе с ним. Для этого поговорите с выпускниками прошлого года, их родителями, посетите вуз, в который будет поступать ваш ребёнок. Подберите оптимальные решения ситуаций, которые могут возникнуть на экзамене, учитывая индивидуальные психологические и физиологические особенности вашего ребёнка.</p><p>Найти сегодня литературу по аутотренингам, саморегуляции, ауторелаксации не составит большого труда для вас. Постарайтесь сами научиться, а также научить своего ребёнка приёмам расслабления и саморегуляции. Проиграйте соответствующую ситуацию, в которой это умение пригодится вашему ребёнку на экзамене. и эмоций, лучше попробовать снизить значимость проблемы для себя и ребёнка, например, скажите: “Это для меня не так важно, как здоровье моего ребёнка, как благополучие нашей семьи. Ничего страшного не произошло! Всё можно исправить!”. Жизни без проблем не бывает, поэтому у каждого человека всегда есть проблемы; решив одну проблему, человек сталкивается с другой; уходя от одних проблем, он обязательно найдёт новые проблемы. Очень многого можно добиться, если в своих действиях руководствоваться принципами: “Я должен”, “Я могу”. Человек предрекает себе успех, предпринимая действия с самоориентацией на достижение позитивного результата.</p><p>Очень важна ваша психологическая поддержка выпускнику, если он не поступит в вуз.</p><p>В ситуации неуспеха выпускник остро испытывает чувство разочарования, обиды, вины за неоправданные надежды родителей. Преодолеть или существенно смягчить напряжённое состояние выпускника, вызванное возникшей проблемой, обязаны родители. Необходимо вместе с ним продумать возможные способы выхода из создавшейся ситуации, не драматизируя её. Постарайтесь сами принять и помочь принять ребёнку возникшую ситуацию.</p><p>Умение сконцентрироваться на положительном в любой ситуации поможет успокоиться, сориентироваться и найти правильное решение, снизить субъективную значимость проблемной ситуации. Не стоит идти на поводу своих страстей.</p><p><strong>Источник <a href="http://latschool.edusite.ru/">latschool.edusite.ru</a></strong></p><div class="post-views post-30844 entry-meta"> </div></div>b0522skobilimTue, 19 Mar 2019 20:32:44 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1553006034490431Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1553006034490431http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1553005962653754&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1553005962653754.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Газета «Бiлiмдi ел – Образованная страна» выступила информационным партнером турнира и учредителем Гран-при обладателю Кубка, который прошел в минувшие выходные. &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;wp-image-30787 size-full&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/IMG_1002.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;1136&quot; /&gt;&lt;figcaption class=&quot;wp-caption-text&quot;&gt;Директор по развитию газеты «Бiлiмдi ел-Образованная страна» и интернет ресурса bilimdinews.kz Мажит ШУЛЕНОВ вручил Кубок «Вilim Cup» и денежный приз капитану сборной команды «Кәсіпқор»&lt;/figcaption&gt;&lt;p&gt;Министерство образования и науки РК в канун праздника Наурыз организовало первый турнир МОН по мини-футболу «Вilim Cup». Это такой своеобразный чемпионат, который безусловно, важен тем, что сплотил команды, вызвал новый толчок к развитию спорта, дал старт к тому, чтобы в новых турнирах, которые обещают стать традиционными, команды МОН РК и его подведомственных организаций покажут еще более высокую сплоченность, командный дух, уровень подготовки, а своим болельщикам интересные моменты и откроют новые имена любителей-футболистов. Ведь так важно, когда работники офисов и учреждений помимо основной работы, могут быть в спортивной форме, вместе играть, поддерживать спорт и тем самым быть еще более увлеченными, интересными, разносторонними личностями. По мнению участников, было бы замечательно, если эти турниры будут проводиться не один, а несколько раз! Вашему вниманию – наш специальный фоторепортаж.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-30799&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/%D0%BD%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8B-1024x418.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;418&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Утром 17 марта стены школы-лицея «Нур Орда» огласились звуками судейских свистков и звонкими ударами по мячу. Это стартовал турнир «Вilim Cup». Здесь начали свою бескомпромиссную борьбу участники первой группы. По регламенту турнира команды разделились на две группы, в которых должны выявить по две сильнейшие команды. Эти команды и продолжат дальнейшую борьбу в полуфинале и в финале за чемпионский титул и призовые места. Так как состязание проходили впервые, все команды были как загадки для своих соперников. Но недолго.&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;wp-image-30783 size-large&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/IMG_5279-1024x683.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;683&quot; /&gt;&lt;figcaption class=&quot;wp-caption-text&quot;&gt;Автор первого исторического гола турнира на кубок «Вilim Cup», один из лучших нападающих турнира Мерей Елтаев («Кәсіпқор»)&lt;/figcaption&gt;&lt;p&gt;Первый же матч между сборными холдинга «Кәсіпқор» и Национальной академией образования имени И. Алтынсарина показал, кто есть кто на поле. Разыграв красивую комбинацию в центре поля, кәсiпкоровцы вывели на ударную позицию своего бомбардира – удар и мяч заметался в сетке ворот. Нападающий команды Мерей Ельтаев выводит свою команду вперед. Счет 1:0. Но это было только начало. То ли предстартовое волнение подействовало на алтынсаринцев – как-никак первый матч, то ли «госпожа удача» в этот день была холодна и надменна с ними. Вратарю команды раз за разом приходилось доставать мяч из своих ворот, а игроки «Кәсіпқора» как бы буднично и монотонно вколачивали его в ворота соперника. И так семь раз. В итоге сухой счет 7:0. Больше за все время турнира такого счета не было. Это был своеобразный рекорд соревнований.&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;wp-image-30816 size-large&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/IMG_5348-1024x683.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;683&quot; /&gt;&lt;figcaption class=&quot;wp-caption-text&quot;&gt;Не легко быть судьей в этом “яростном и прекрасном мире” футбола. Куатбек Абдикулов обслужил все матчи полуфинала и финала без нареканий, вовремя успокаивая страсти на поле и пресекая нарушения&lt;/figcaption&gt;&lt;p&gt;А в это время в школе-лицее №72 стартовала вторая группа соревнований. Здесь же должны пройти полуфинальные игры и финал. Спорт есть спорт. Всегда есть сильнейшие и более слабые. А футбол – это еще игра командная и силен командным духом и здесь на «везенье не уповай».&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Уже со старта лидерство в этой группе захватили сборная Министерства и Центра физкультуры (РГКП «Национальный научно-практический центр физической культуры» МОН РК). Не сочтите за нескромность, но автор этих строк с самого начала соревнований определил для себя фаворитов турнира. Видя, как разминаются перед игрой сборная школы-лицея «Нур Орда», можно было уже определенно сказать: «С ними не шути! Ребята знают толк в обращении с мячом». Прошу прощения, конечно, у читателей, но как болельщик с многолетним стажем, не смог удержаться от соблазна выбора для себя «любимчика». Конечно же, меня подкупил счет самой первой игры – 7:0. Вы уже догадались – это «Кәсіпқор». И хотя последний матч в группе с «Нур Ордой» уже ничего не решал – обе команды по итогам турнира обеспечили себе выход в полуфинал – но проигрыш кәсiпкоровцев со счетом 4:3 все-таки вызвал тревогу в душе. Не удержался: «Жігіттер, не болды?» А в ответ услышал хитрое: «Агашка, спокойно! Тактика такая».&lt;/p&gt;&lt;p&gt;И вот решающая фаза турнира. Начинается борьба между четыремя командами за путевки в финал. Это сборные холдинга «Кәсіпқор», самого Министерства образования и науки, школы-лицея «НУРОРДА» и Центра физкультуры МОН.&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;size-large wp-image-30784&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/IMG_5480-1024x683.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;683&quot; /&gt;&lt;figcaption class=&quot;wp-caption-text&quot;&gt;Лучший нападающий турнира, бомбардир команды НУРОРДА Галым Муканов&lt;/figcaption&gt;&lt;p&gt;Первыми встретились футболисты «Кәсіпқора» и Центра физкультуры. Уже с первых минут кәсіпкоровцы задали тон в игре и повели в счете. Одной из примечательных почерков этой сборной, это активное включение в игру вратаря. Даже в отдельных эпизодах матча он выступал чуть ли не в роли распасовщика, раз за разом выводя своих игроков на ударные позиции. И результат не заставил себя ждать. На судейском табло цифры менялись только на одной стороне: 1 : 0, 2 : 0 … И вот уже счет дошел до 5 : 0. Что ж, игра сделана и можно почивать… Но не тут было. Все-таки «физкультурники» во втором тайме проявили характер и, казалось, соперники дрогнули. Один ответный гол, второй гол, а за ним и третий. Финальный свисток судьи возвестил, что первым финалистом турнира стала команда «Кәсіпқор».&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;wp-image-30820 size-large&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/IMG_5462-1024x683.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;683&quot; /&gt;&lt;figcaption class=&quot;wp-caption-text&quot;&gt;Команды в сборе и готовы к борьбе за Кубок&lt;/figcaption&gt;&lt;p&gt;Второй матч за выход в финал между НУРОРДОЙ и сборной организаторов турнира МОН складывался не менее интригующе, а порой даже эмоций перехлестывали у игроков. Хотя класс игры, мастерство и сыгранность нурординцев видны были невооруженным взглядом, команда министерства просто так сдавать свои позиции не собиралась. Счет в игре шел, практически, на равных. При счете 3 : 2 в пользу НУРОРДЫ во втором тайме, нападающий соперников Мади Акылбеков точным ударом чуть ли не с центра поля сравнивает счет. И все же на последних минутах игры команда лицея вырвала победу. Трудная и заслуженная победа.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В игре за призовое третье место сборная Центра физкультуры, обыграв команду МОНа стала обладателем «бронзовых» медалей.&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;wp-image-30785 size-large&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/IMG_5344-1024x683.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;683&quot; /&gt;&lt;figcaption class=&quot;wp-caption-text&quot;&gt;Отчаянный бросок вратаря не спасает от неминуемого гола&lt;/figcaption&gt;&lt;p&gt;И финал. С первых же минут матча кәсіпкоровцы устроили настоящий фейерверк атак на ворота соперника. Плели кружева разнообразных комбинации, технически грамотно выстраивая игру. И результат – два безответных гола в свою пользу. Но нурординцы не собирались просто так отдавать желанную победу. В конце первого тайма они сократили разрыв в разнице мячей. Второй тайм не принес никаких неожиданностей. Слова об особенной тактике игры оправдались. &lt;strong&gt;Команда «Кәсіпқор» довела игру до своего логического конца – 5 : 3, и завоевала первый Кубок соревнований МОН РК «Вilim Cup».&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;img class=&quot;wp-image-30788 size-large&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/IMG_5475-1024x683.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;683&quot; /&gt;&lt;figcaption class=&quot;wp-caption-text&quot;&gt;Директор по развитию газеты «Бiлiмдi ел-Образованная страна» и интернет ресурса bilimdinews.kz, Мажит ШУЛЕНОВ и руководитель турнира, генеральный директор Национального центра научно-практической физкультуры МОН РК Садык МУСТАФАЕВ после вручения призов сфотографировались на память с обладателем Кубка «Вilim Cup» командой «Кәсіпқор» и призерами: команда НУРОРДА (желтая форма) – второе место, Центр физкультуры (синяя форма) – третье место.&lt;/figcaption&gt;&lt;p&gt;Руководитель турнира, генеральный директор Национального центра научно-практической физкультуры МОН РК Садык Мустафаев после матча рассказал в эксклюзивном интервью нашей газете о турнире и важности таких мероприятий:&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;«Турнир организован по инициативе Министерства образования и науки. При подготовке к данному мероприятию мы преследовали несколько целей. Это, в первую очередь, более тесные контакты в неформальной обстановке наших сотрудников из разных подведомственных организации министерства. Сидячая работа за компьютером, масса документов с которыми им приходится работать. Часто возникают и стрессовые ситуации – не без этого – работа, должности ответственные. А спорт – это не просто развлечение или хобби. Это общение, физическая нагрузка, так необходимая кабинетным работникам. Спорт сближает людей, делает более открытыми. Это воспитание патриотизма на уровне своей команды, своего коллектива, учреждения. Вот такие наши цели!».&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;img class=&quot;wp-image-30824 size-large&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/22-1024x768.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;768&quot; /&gt;&lt;figcaption class=&quot;wp-caption-text&quot;&gt;команда АО « Финансовый центр»&lt;/figcaption&gt;&lt;p&gt;Также Садык Шонмурынович поделился планами. Есть идея организовать подобные соревнования среди женщин. И не просто раз в год, а периодически три-четыре раза.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Конечно, не без некоторых шероховатостей, но турнир на Кубок «Вilim Cup» состоялся, в следующий раз он будет еще более захватывающий, интересный, организованный на высоком уровне. Мы очень надеемся на это!&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Сансызбай БЕГЕНОВ&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;обозреватель газеты&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1553005962653754.jpg" /><br/><br/><p><strong>Газета «Бiлiмдi ел – Образованная страна» выступила информационным партнером турнира и учредителем Гран-при обладателю Кубка, который прошел в минувшие выходные. </strong></p><img class="wp-image-30787 size-full" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/IMG_1002.jpg" alt="" width="1024" height="1136" /><figcaption class="wp-caption-text">Директор по развитию газеты «Бiлiмдi ел-Образованная страна» и интернет ресурса bilimdinews.kz Мажит ШУЛЕНОВ вручил Кубок «Вilim Cup» и денежный приз капитану сборной команды «Кәсіпқор»</figcaption><p>Министерство образования и науки РК в канун праздника Наурыз организовало первый турнир МОН по мини-футболу «Вilim Cup». Это такой своеобразный чемпионат, который безусловно, важен тем, что сплотил команды, вызвал новый толчок к развитию спорта, дал старт к тому, чтобы в новых турнирах, которые обещают стать традиционными, команды МОН РК и его подведомственных организаций покажут еще более высокую сплоченность, командный дух, уровень подготовки, а своим болельщикам интересные моменты и откроют новые имена любителей-футболистов. Ведь так важно, когда работники офисов и учреждений помимо основной работы, могут быть в спортивной форме, вместе играть, поддерживать спорт и тем самым быть еще более увлеченными, интересными, разносторонними личностями. По мнению участников, было бы замечательно, если эти турниры будут проводиться не один, а несколько раз! Вашему вниманию – наш специальный фоторепортаж.</p><p><img class="alignnone size-large wp-image-30799" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/%D0%BD%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8B-1024x418.jpg" alt="" width="1024" height="418" /></p><p>Утром 17 марта стены школы-лицея «Нур Орда» огласились звуками судейских свистков и звонкими ударами по мячу. Это стартовал турнир «Вilim Cup». Здесь начали свою бескомпромиссную борьбу участники первой группы. По регламенту турнира команды разделились на две группы, в которых должны выявить по две сильнейшие команды. Эти команды и продолжат дальнейшую борьбу в полуфинале и в финале за чемпионский титул и призовые места. Так как состязание проходили впервые, все команды были как загадки для своих соперников. Но недолго.</p><img class="wp-image-30783 size-large" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/IMG_5279-1024x683.jpg" alt="" width="1024" height="683" /><figcaption class="wp-caption-text">Автор первого исторического гола турнира на кубок «Вilim Cup», один из лучших нападающих турнира Мерей Елтаев («Кәсіпқор»)</figcaption><p>Первый же матч между сборными холдинга «Кәсіпқор» и Национальной академией образования имени И. Алтынсарина показал, кто есть кто на поле. Разыграв красивую комбинацию в центре поля, кәсiпкоровцы вывели на ударную позицию своего бомбардира – удар и мяч заметался в сетке ворот. Нападающий команды Мерей Ельтаев выводит свою команду вперед. Счет 1:0. Но это было только начало. То ли предстартовое волнение подействовало на алтынсаринцев – как-никак первый матч, то ли «госпожа удача» в этот день была холодна и надменна с ними. Вратарю команды раз за разом приходилось доставать мяч из своих ворот, а игроки «Кәсіпқора» как бы буднично и монотонно вколачивали его в ворота соперника. И так семь раз. В итоге сухой счет 7:0. Больше за все время турнира такого счета не было. Это был своеобразный рекорд соревнований.</p><img class="wp-image-30816 size-large" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/IMG_5348-1024x683.jpg" alt="" width="1024" height="683" /><figcaption class="wp-caption-text">Не легко быть судьей в этом “яростном и прекрасном мире” футбола. Куатбек Абдикулов обслужил все матчи полуфинала и финала без нареканий, вовремя успокаивая страсти на поле и пресекая нарушения</figcaption><p>А в это время в школе-лицее №72 стартовала вторая группа соревнований. Здесь же должны пройти полуфинальные игры и финал. Спорт есть спорт. Всегда есть сильнейшие и более слабые. А футбол – это еще игра командная и силен командным духом и здесь на «везенье не уповай».</p><p>Уже со старта лидерство в этой группе захватили сборная Министерства и Центра физкультуры (РГКП «Национальный научно-практический центр физической культуры» МОН РК). Не сочтите за нескромность, но автор этих строк с самого начала соревнований определил для себя фаворитов турнира. Видя, как разминаются перед игрой сборная школы-лицея «Нур Орда», можно было уже определенно сказать: «С ними не шути! Ребята знают толк в обращении с мячом». Прошу прощения, конечно, у читателей, но как болельщик с многолетним стажем, не смог удержаться от соблазна выбора для себя «любимчика». Конечно же, меня подкупил счет самой первой игры – 7:0. Вы уже догадались – это «Кәсіпқор». И хотя последний матч в группе с «Нур Ордой» уже ничего не решал – обе команды по итогам турнира обеспечили себе выход в полуфинал – но проигрыш кәсiпкоровцев со счетом 4:3 все-таки вызвал тревогу в душе. Не удержался: «Жігіттер, не болды?» А в ответ услышал хитрое: «Агашка, спокойно! Тактика такая».</p><p>И вот решающая фаза турнира. Начинается борьба между четыремя командами за путевки в финал. Это сборные холдинга «Кәсіпқор», самого Министерства образования и науки, школы-лицея «НУРОРДА» и Центра физкультуры МОН.</p><img class="size-large wp-image-30784" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/IMG_5480-1024x683.jpg" alt="" width="1024" height="683" /><figcaption class="wp-caption-text">Лучший нападающий турнира, бомбардир команды НУРОРДА Галым Муканов</figcaption><p>Первыми встретились футболисты «Кәсіпқора» и Центра физкультуры. Уже с первых минут кәсіпкоровцы задали тон в игре и повели в счете. Одной из примечательных почерков этой сборной, это активное включение в игру вратаря. Даже в отдельных эпизодах матча он выступал чуть ли не в роли распасовщика, раз за разом выводя своих игроков на ударные позиции. И результат не заставил себя ждать. На судейском табло цифры менялись только на одной стороне: 1 : 0, 2 : 0 … И вот уже счет дошел до 5 : 0. Что ж, игра сделана и можно почивать… Но не тут было. Все-таки «физкультурники» во втором тайме проявили характер и, казалось, соперники дрогнули. Один ответный гол, второй гол, а за ним и третий. Финальный свисток судьи возвестил, что первым финалистом турнира стала команда «Кәсіпқор».</p><img class="wp-image-30820 size-large" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/IMG_5462-1024x683.jpg" alt="" width="1024" height="683" /><figcaption class="wp-caption-text">Команды в сборе и готовы к борьбе за Кубок</figcaption><p>Второй матч за выход в финал между НУРОРДОЙ и сборной организаторов турнира МОН складывался не менее интригующе, а порой даже эмоций перехлестывали у игроков. Хотя класс игры, мастерство и сыгранность нурординцев видны были невооруженным взглядом, команда министерства просто так сдавать свои позиции не собиралась. Счет в игре шел, практически, на равных. При счете 3 : 2 в пользу НУРОРДЫ во втором тайме, нападающий соперников Мади Акылбеков точным ударом чуть ли не с центра поля сравнивает счет. И все же на последних минутах игры команда лицея вырвала победу. Трудная и заслуженная победа.</p><p>В игре за призовое третье место сборная Центра физкультуры, обыграв команду МОНа стала обладателем «бронзовых» медалей.</p><img class="wp-image-30785 size-large" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/IMG_5344-1024x683.jpg" alt="" width="1024" height="683" /><figcaption class="wp-caption-text">Отчаянный бросок вратаря не спасает от неминуемого гола</figcaption><p>И финал. С первых же минут матча кәсіпкоровцы устроили настоящий фейерверк атак на ворота соперника. Плели кружева разнообразных комбинации, технически грамотно выстраивая игру. И результат – два безответных гола в свою пользу. Но нурординцы не собирались просто так отдавать желанную победу. В конце первого тайма они сократили разрыв в разнице мячей. Второй тайм не принес никаких неожиданностей. Слова об особенной тактике игры оправдались. <strong>Команда «Кәсіпқор» довела игру до своего логического конца – 5 : 3, и завоевала первый Кубок соревнований МОН РК «Вilim Cup».</strong></p><img class="wp-image-30788 size-large" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/IMG_5475-1024x683.jpg" alt="" width="1024" height="683" /><figcaption class="wp-caption-text">Директор по развитию газеты «Бiлiмдi ел-Образованная страна» и интернет ресурса bilimdinews.kz, Мажит ШУЛЕНОВ и руководитель турнира, генеральный директор Национального центра научно-практической физкультуры МОН РК Садык МУСТАФАЕВ после вручения призов сфотографировались на память с обладателем Кубка «Вilim Cup» командой «Кәсіпқор» и призерами: команда НУРОРДА (желтая форма) – второе место, Центр физкультуры (синяя форма) – третье место.</figcaption><p>Руководитель турнира, генеральный директор Национального центра научно-практической физкультуры МОН РК Садык Мустафаев после матча рассказал в эксклюзивном интервью нашей газете о турнире и важности таких мероприятий:</p><blockquote><p>«Турнир организован по инициативе Министерства образования и науки. При подготовке к данному мероприятию мы преследовали несколько целей. Это, в первую очередь, более тесные контакты в неформальной обстановке наших сотрудников из разных подведомственных организации министерства. Сидячая работа за компьютером, масса документов с которыми им приходится работать. Часто возникают и стрессовые ситуации – не без этого – работа, должности ответственные. А спорт – это не просто развлечение или хобби. Это общение, физическая нагрузка, так необходимая кабинетным работникам. Спорт сближает людей, делает более открытыми. Это воспитание патриотизма на уровне своей команды, своего коллектива, учреждения. Вот такие наши цели!».</p></blockquote><img class="wp-image-30824 size-large" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/22-1024x768.jpeg" alt="" width="1024" height="768" /><figcaption class="wp-caption-text">команда АО « Финансовый центр»</figcaption><p>Также Садык Шонмурынович поделился планами. Есть идея организовать подобные соревнования среди женщин. И не просто раз в год, а периодически три-четыре раза.</p><p>Конечно, не без некоторых шероховатостей, но турнир на Кубок «Вilim Cup» состоялся, в следующий раз он будет еще более захватывающий, интересный, организованный на высоком уровне. Мы очень надеемся на это!</p><p><strong>Сансызбай БЕГЕНОВ</strong><br /><strong>обозреватель газеты</strong></p>b0522skobilimTue, 19 Mar 2019 20:32:01 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1553005962653754Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1553005962653754http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1553005876861996&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;В Туркестанской области полицейские расследуют обстоятельства смерти 14-летнего школьника. Перед тем, как повеситься, мальчик оставил предсмертную записку, в которой написал имена тех, кто виноват в том, что он решил уйти из жизни, передает &lt;a href=&quot;https://www.ktk.kz/ru/news/video/2019/03/18/115103/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;КТК&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;fb-quote fb_iframe_widget&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Самоубийство школьника в Туркестанской области: мальчика обзывали сволочью и недотепой&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/0fe65503d72885cb.png&quot; alt=&quot;Самоубийство школьника в Туркестанской области: мальчика обзывали сволочью и недотепой&quot; width=&quot;900&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;article-image__caption&quot;&gt;Иллюстративное фото: PxHere&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784166-samoubijstvo-skolnika-v-turkestanskoj-oblasti-malcika-obzyvali-svolocu-i-nedotepoj.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расcказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--facebook article-share--image__button&quot; href=&quot;https://www.facebook.com/sharer/sharer.php?u=https://www.nur.kz/1784166-samoubijstvo-skolnika-v-turkestanskoj-oblasti-malcika-obzyvali-svolocu-i-nedotepoj.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Рассказать в Facebook&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;a class=&quot;article-share__button article-share__button--twitter article-share--image__button&quot; href=&quot;https://twitter.com/share?text=%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%83%D0%B1%D0%B8%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%A2%D1%83%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8:%20%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%87%D1%8C%D1%8E%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B9&amp;amp;url=https://www.nur.kz/1784166-samoubijstvo-skolnika-v-turkestanskoj-oblasti-malcika-obzyvali-svolocu-i-nedotepoj.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расказать в Twitter&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Полицейские проверяют тех, чьи имена попали в предсмертную записку мальчика.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;В дом, где произошла трагедия, вновь пришли переговорщики, которые просят прощение за педагогов, которых указал мальчик в своей записке. Мать не собирается прощать учителей.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Это уже вторая трагедия в семье за последний год. 2 месяца назад женщина потеряла еще одного сына. 8-летний мальчик умер из-за болезни. А совсем недавно она нашла повешенным своего старшего ребенка. Также была найдена его последняя записка.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&quot;Баратова Айсулу и Баратова Жанар постоянно меня унижают, обзывают невоспитанным голодранцем, недотепой, сволочью. Последние три года маму тоже так обзывают. Мама, я уже три года устал от этих слов, хочу умереть. Даже не знаю, за что они так с нами&quot;, - прочитал последние слова мальчика его дядя Бакыт Калыбеков.&lt;/blockquote&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Выяснилось, что травля началась со смерти отца. Погибший подросток жаловался, что эти женщины напоминают ему, что он сирота, а о смерти младшего брата тоже говорили с издевками.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&quot;Они через аксакалов, родственников сейчас пытаются, чтоб мы их простили. Но мы не простим никак. Как быть с письмом, тут явно все написано. Пускай они ответят строго по закону. Заслужили&quot;, - считает дядя погибшего.&lt;/blockquote&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Оба педагога, про которых написал мальчик, являются родными сестрами. Почти 20 лет они работают в школе, одна из них преподает историю, другая является учительницей младших классов. Отмечается, что они до сих пор продолжают работать в учебном заведении.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&quot;Пока идет следствие, мы ничего сказать не можем. Все в шоке от случившегося, мы даже не знаем что думать. Никаких пессимистических настроений не наблюдалось. Мальчик активист, спортсмен&quot;, - говорит завуч Бактыгуль Утегенова.&lt;/blockquote&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Также отмечается, что до момента самой трагедии никто не знал о том, что переживает мальчик.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;В данный момент ведется расследование по статье доведение до самоубийства.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Напомним, что 14-летний мальчик &lt;a href=&quot;https://www.nur.kz/1783737-obvinil-v-svoej-smerti-ucitela-skolnik-pokoncil-s-soboj-v-turkestanskoj-oblasti.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;повесился в Туркестанской области.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Источник: &lt;a href=&quot;https://www.ktk.kz/ru/news/video/2019/03/18/115103/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;КТК.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;<p class="align-left"><strong>В Туркестанской области полицейские расследуют обстоятельства смерти 14-летнего школьника. Перед тем, как повеситься, мальчик оставил предсмертную записку, в которой написал имена тех, кто виноват в том, что он решил уйти из жизни, передает <a href="https://www.ktk.kz/ru/news/video/2019/03/18/115103/" target="_blank">КТК</a></strong></p><div class="fb-quote fb_iframe_widget"> </div><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Самоубийство школьника в Туркестанской области: мальчика обзывали сволочью и недотепой" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/0fe65503d72885cb.png" alt="Самоубийство школьника в Туркестанской области: мальчика обзывали сволочью и недотепой" width="900" /><p class="article-image__caption">Иллюстративное фото: PxHere</p><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://www.nur.kz/1784166-samoubijstvo-skolnika-v-turkestanskoj-oblasti-malcika-obzyvali-svolocu-i-nedotepoj.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расcказать Вконтакте</span></a><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--facebook article-share--image__button" href="https://www.facebook.com/sharer/sharer.php?u=https://www.nur.kz/1784166-samoubijstvo-skolnika-v-turkestanskoj-oblasti-malcika-obzyvali-svolocu-i-nedotepoj.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Рассказать в Facebook</span></a><a class="article-share__button article-share__button--twitter article-share--image__button" href="https://twitter.com/share?text=%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%83%D0%B1%D0%B8%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%A2%D1%83%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8:%20%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%BE%D0%B1%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%87%D1%8C%D1%8E%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BE%D0%B9&amp;url=https://www.nur.kz/1784166-samoubijstvo-skolnika-v-turkestanskoj-oblasti-malcika-obzyvali-svolocu-i-nedotepoj.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расказать в Twitter</span></a></div></div><p class="align-left">Полицейские проверяют тех, чьи имена попали в предсмертную записку мальчика.</p><p class="align-left">В дом, где произошла трагедия, вновь пришли переговорщики, которые просят прощение за педагогов, которых указал мальчик в своей записке. Мать не собирается прощать учителей.</p><p class="align-left">Это уже вторая трагедия в семье за последний год. 2 месяца назад женщина потеряла еще одного сына. 8-летний мальчик умер из-за болезни. А совсем недавно она нашла повешенным своего старшего ребенка. Также была найдена его последняя записка.</p><blockquote>"Баратова Айсулу и Баратова Жанар постоянно меня унижают, обзывают невоспитанным голодранцем, недотепой, сволочью. Последние три года маму тоже так обзывают. Мама, я уже три года устал от этих слов, хочу умереть. Даже не знаю, за что они так с нами", - прочитал последние слова мальчика его дядя Бакыт Калыбеков.</blockquote><p class="align-left">Выяснилось, что травля началась со смерти отца. Погибший подросток жаловался, что эти женщины напоминают ему, что он сирота, а о смерти младшего брата тоже говорили с издевками.</p><blockquote>"Они через аксакалов, родственников сейчас пытаются, чтоб мы их простили. Но мы не простим никак. Как быть с письмом, тут явно все написано. Пускай они ответят строго по закону. Заслужили", - считает дядя погибшего.</blockquote><p class="align-left">Оба педагога, про которых написал мальчик, являются родными сестрами. Почти 20 лет они работают в школе, одна из них преподает историю, другая является учительницей младших классов. Отмечается, что они до сих пор продолжают работать в учебном заведении.</p><blockquote>"Пока идет следствие, мы ничего сказать не можем. Все в шоке от случившегося, мы даже не знаем что думать. Никаких пессимистических настроений не наблюдалось. Мальчик активист, спортсмен", - говорит завуч Бактыгуль Утегенова.</blockquote><p class="align-left">Также отмечается, что до момента самой трагедии никто не знал о том, что переживает мальчик.</p><p class="align-left">В данный момент ведется расследование по статье доведение до самоубийства.</p><p class="align-left">Напомним, что 14-летний мальчик <a href="https://www.nur.kz/1783737-obvinil-v-svoej-smerti-ucitela-skolnik-pokoncil-s-soboj-v-turkestanskoj-oblasti.html" target="_blank">повесился в Туркестанской области.</a></p><p class="align-left">Источник: <a href="https://www.ktk.kz/ru/news/video/2019/03/18/115103/" target="_blank">КТК.</a></p>b0522skobilimTue, 19 Mar 2019 20:28:09 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1553005876861996Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1553005876861996http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552922676731058&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552922676731058.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;div class=&quot;td-pb-row&quot;&gt;&lt;div class=&quot;td-pb-span12&quot;&gt;&lt;div class=&quot;td-post-header&quot;&gt;&lt;h1 class=&quot;entry-title&quot;&gt;В сети появилась новая опасная детская игра «Пропади на 48 часов»&lt;/h1&gt;&lt;div class=&quot;td-module-meta-info&quot;&gt;&lt;span class=&quot;td-post-date td-post-date-no-dot&quot;&gt;14.02.2019&lt;/span&gt;&lt;div class=&quot;td-post-views&quot;&gt;&lt;span class=&quot;td-nr-views-80260&quot;&gt;2683&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;td-pb-row&quot;&gt;&lt;div class=&quot;td-pb-span8 td-main-content&quot;&gt;&lt;div class=&quot;td-ss-main-content&quot;&gt;&lt;div class=&quot;clearfix&quot;&gt;  &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;td-post-sharing td-post-sharing-top&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;td-post-content&quot;&gt;&lt;div class=&quot;td-post-featured-image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;td-modal-image&quot; href=&quot;http://actualitati.md/wp-content/uploads/2018/01/d657df76df76df76.jpg&quot;&gt;&lt;img class=&quot;entry-thumb td-animation-stack-type0-1&quot; title=&quot;d657df76df76df76&quot; src=&quot;http://actualitati.md/wp-content/uploads/2018/01/d657df76df76df76.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;575&quot; height=&quot;384&quot; /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Западные СМИ бьют тревогу: в Сети появилась новая игра, которая поощряет детей в возрасте от 14 лет уходить из дома и прятаться от родителей и близких несколько дней. Такой опасный флешмоб организован в Facebook под названием «48-Hour Challenge» («48-часовой вызов»).&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article__item article__item_alignment_left article__item_text article__item_html&quot;&gt;&lt;p&gt;Игра побуждает подростков исчезать без вести как минимум на два дня. За это участники получают баллы. Более высокую оценку – по правилам «соревнования» – получают дети, родители которых начинают бить тревогу и искать их через соцсети или публикуют объявления о пропаже ребенка: чем чаще имя подростка упоминается в Сети, тем больше баллов он получает, пишет &lt;a href=&quot;https://www.thesun.co.uk/tech/4701688/sick-48-hour-challenge-facebook-game-is-encouraging-kids-to-go-missing/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;The Sun&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;article__item article__item_alignment_left article__item_text article__item_html&quot;&gt;&lt;p&gt;Как отмечает издание, последняя «задача» очень похожа на «Игру 72», которая потрясла мир в 2015 и 2018 годах, когда несколько детей исчезали на 24, 48 или даже 72 часа.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;article__item article__item_alignment_left article__item_text article__item_html&quot;&gt;&lt;p&gt;Одна мама из Великобритании посетовала на то, что ее ребенок &lt;a href=&quot;https://deti.mail.ru/news/v-cherepovce-6-letnij-malchik-ubezhal-iz-detsada-k/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;покинул дом&lt;/a&gt; и был найден примерно через 55 часов в совершенно другом регионе. «Я была в ужасе, боялась, что он был мертв, или изнасилован, или продан», – поделилась женщина. Британка также с сожалением отметила, что у ее ребенка не было ни малейших угрызений совести, и он даже думал, что это забавно.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;article__item article__item_alignment_left article__item_text article__item_html&quot;&gt;&lt;p&gt;Эксперты также советуют время от времени просматривать список «друзей» ребенка, обращать внимание на взрослых людей, если это не учителя, смотреть, какие группы он читает и на какие паблики подписан.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552922676731058.jpg" /><br/><br/><div class="td-pb-row"><div class="td-pb-span12"><div class="td-post-header"><h1 class="entry-title">В сети появилась новая опасная детская игра «Пропади на 48 часов»</h1><div class="td-module-meta-info"><span class="td-post-date td-post-date-no-dot">14.02.2019</span><div class="td-post-views"><span class="td-nr-views-80260">2683</span></div></div></div></div></div><div class="td-pb-row"><div class="td-pb-span8 td-main-content"><div class="td-ss-main-content"><div class="clearfix">  </div><div class="td-post-sharing td-post-sharing-top"> </div><div class="td-post-content"><div class="td-post-featured-image"><a class="td-modal-image" href="http://actualitati.md/wp-content/uploads/2018/01/d657df76df76df76.jpg"><img class="entry-thumb td-animation-stack-type0-1" title="d657df76df76df76" src="http://actualitati.md/wp-content/uploads/2018/01/d657df76df76df76.jpg" alt="" width="575" height="384" /></a></div><p><strong>Западные СМИ бьют тревогу: в Сети появилась новая игра, которая поощряет детей в возрасте от 14 лет уходить из дома и прятаться от родителей и близких несколько дней. Такой опасный флешмоб организован в Facebook под названием «48-Hour Challenge» («48-часовой вызов»).</strong></p><div class="article__item article__item_alignment_left article__item_text article__item_html"><p>Игра побуждает подростков исчезать без вести как минимум на два дня. За это участники получают баллы. Более высокую оценку – по правилам «соревнования» – получают дети, родители которых начинают бить тревогу и искать их через соцсети или публикуют объявления о пропаже ребенка: чем чаще имя подростка упоминается в Сети, тем больше баллов он получает, пишет <a href="https://www.thesun.co.uk/tech/4701688/sick-48-hour-challenge-facebook-game-is-encouraging-kids-to-go-missing/" target="_blank">The Sun</a>.</p></div><div class="article__item article__item_alignment_left article__item_text article__item_html"><p>Как отмечает издание, последняя «задача» очень похожа на «Игру 72», которая потрясла мир в 2015 и 2018 годах, когда несколько детей исчезали на 24, 48 или даже 72 часа.</p></div><div class="article__item article__item_alignment_left article__item_text article__item_html"><p>Одна мама из Великобритании посетовала на то, что ее ребенок <a href="https://deti.mail.ru/news/v-cherepovce-6-letnij-malchik-ubezhal-iz-detsada-k/" target="_blank">покинул дом</a> и был найден примерно через 55 часов в совершенно другом регионе. «Я была в ужасе, боялась, что он был мертв, или изнасилован, или продан», – поделилась женщина. Британка также с сожалением отметила, что у ее ребенка не было ни малейших угрызений совести, и он даже думал, что это забавно.</p></div><div class="article__item article__item_alignment_left article__item_text article__item_html"><p>Эксперты также советуют время от времени просматривать список «друзей» ребенка, обращать внимание на взрослых людей, если это не учителя, смотреть, какие группы он читает и на какие паблики подписан.</p></div></div></div></div></div>b0522skobilimMon, 18 Mar 2019 21:23:38 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552922676731058Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552922676731058http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552734067645420&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552734067645420.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;div id=&quot;js_2&quot; class=&quot;_5pbx userContent _3576&quot;&gt;&lt;p&gt;ВПЕРВЫЕ РЕСПУБЛИКАНСКАЯ ОЛИМПИАДА ПО ПРЕДМЕТАМ ЕСТЕСТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ ТРАНСЛИРУЕТСЯ В ОНЛАЙН-РЕЖИМЕ&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Министерство образования и науки Республики Казахстан при поддержке акима Актюбинской области с 15 по 20 марта проводит республиканскую олимпиаду по предметам естественно-математического направления в городе Актобе.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Для обеспечения прозрачности впервые за 21 год олимпиада транслируется в онлайн-режиме &lt;a href=&quot;https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fedu.mail.kz%2Fservices%2Fonline%2F&amp;amp;h=AT0akgG6BdSD-SB0s9c-IT5hPXxuX-32KBqbB2FvNwDAOTXcG2QzUu6pygZYhM1y5sglCopNNVYMKUnoehgacpF0QAmi7suUlx5D0ld9jSRMpVxu9dARt4L_5__3RkG97VE5ITWCtGdOYjxRwUk4UWKrlomlo2VnnMLu2-KetTtXuX5OR53CEvr1_O3WpHeXfSGBh79aKlFKqkgyzc9SxC3qISqvv7IIm96rOCHU1nPXN8JfohLk0_qZYHdo_llAgsWYaocj3p1z9cv8tEsBfnqD_q59KooUh3Ph7IoBwIQF4108vBQbS5rGq4Ztp_SVXn7BKpaIiOruyNfXjNTA5hquR05XleUlndsF5CpQFWiMDZZOaTKR8cYmTGJVudt2wmEaW3-iJndD-e3uJ38dOwnGSKakm9L4HB27MRZHnQyZfUVJY0ocz5u-bjYvRmh2YcyDuFxNy7SSG7dJ1TPEEYU8708myHmSOwRLH-HwNc9GM8hJulnx_JaNsjOgT7OmweCgbyk0-VZfoiN3p1ccrDfNmapQENgqKRdsUHiJ-ELXFg29p3DfJ9geTpd2-I9XCPTMNXG0KW-GwcewSf0dQs93Dm9fSwuzu7C0KwSaRn3ES3vV_ij5vBmJbgYH_EtUq0UySj872sIDEdE96oypgrAt&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;https://edu.mail.kz/services/online/&lt;/a&gt;. Любой желающий может виртуально присутствовать в этапах олимпиады и убедиться в объективности работы членов жюри при проверке ответов школьников. Олимпиада проходит в «Назарбаев интеллектуальной школе» города Актобе.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Основная цель олимпиады – развитие творческих способностей, углубление теоретических знаний и практических умений одаренных детей. В олимпиаде примут участие 832 школьников, среди них участники сборных команд страны – 83 неоднократных победителей и призеров самых престижных международных олимпиад, 19 команд со всех регионов Казахстана, городов Астана, Алматы и Шымкента, республиканских организаций образования, автономной организации образования «Назарбаев Интеллектуальные школы». Программа проведения республиканской олимпиады в г.Актобе включает организационные мероприятия, культурно-экскурсионную программу, церемонии торжественного открытия и закрытия. Победители и призеры олимпиады будут награждаться дипломами МОН РК I, II, III степени.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Место и время проведения: церемония открытия – 15 марта в 10.00 час., г. Актобе, ул. Абулхаир хана 90 Б, Дворец Искусств; церемония закрытия – 20 марта в 10.00 час., Дворец Искусств.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;_3x-2&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;div class=&quot;mtm&quot;&gt;&lt;div class=&quot;_2a2q _65sr&quot;&gt;&lt;div class=&quot;uiScaledImageContainer&quot;&gt;&lt;img class=&quot;scaledImageFitWidth img&quot; src=&quot;https://scontent.fkgf1-1.fna.fbcdn.net/v/t1.0-0/p261x260/53654654_2243265935886094_2512413691857600512_n.jpg?_nc_cat=111&amp;amp;_nc_ht=scontent.fkgf1-1.fna&amp;amp;oh=7d7ab1d3c04e1678ea235095569cd924&amp;amp;oe=5D1DBCE1&quot; alt=&quot;Нет описания фото.&quot; width=&quot;500&quot; height=&quot;257&quot; /&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;uiScaledImageContainer&quot;&gt;&lt;img class=&quot;scaledImageFitHeight img&quot; src=&quot;https://scontent.fkgf1-1.fna.fbcdn.net/v/t1.0-0/s526x296/53683247_2243265945886093_2432154037429207040_n.jpg?_nc_cat=110&amp;amp;_nc_ht=scontent.fkgf1-1.fna&amp;amp;oh=6b94423c93f5962e7ee1e56448395c06&amp;amp;oe=5D08CE26&quot; alt=&quot;На данном изображении может находиться: 5 человек, люди сидят и в помещении&quot; width=&quot;514&quot; height=&quot;249&quot; /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552734067645420.jpg" /><br/><br/><div id="js_2" class="_5pbx userContent _3576"><p>ВПЕРВЫЕ РЕСПУБЛИКАНСКАЯ ОЛИМПИАДА ПО ПРЕДМЕТАМ ЕСТЕСТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ ТРАНСЛИРУЕТСЯ В ОНЛАЙН-РЕЖИМЕ</p><p>Министерство образования и науки Республики Казахстан при поддержке акима Актюбинской области с 15 по 20 марта проводит республиканскую олимпиаду по предметам естественно-математического направления в городе Актобе.</p><p>Для обеспечения прозрачности впервые за 21 год олимпиада транслируется в онлайн-режиме <a href="https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fedu.mail.kz%2Fservices%2Fonline%2F&amp;h=AT0akgG6BdSD-SB0s9c-IT5hPXxuX-32KBqbB2FvNwDAOTXcG2QzUu6pygZYhM1y5sglCopNNVYMKUnoehgacpF0QAmi7suUlx5D0ld9jSRMpVxu9dARt4L_5__3RkG97VE5ITWCtGdOYjxRwUk4UWKrlomlo2VnnMLu2-KetTtXuX5OR53CEvr1_O3WpHeXfSGBh79aKlFKqkgyzc9SxC3qISqvv7IIm96rOCHU1nPXN8JfohLk0_qZYHdo_llAgsWYaocj3p1z9cv8tEsBfnqD_q59KooUh3Ph7IoBwIQF4108vBQbS5rGq4Ztp_SVXn7BKpaIiOruyNfXjNTA5hquR05XleUlndsF5CpQFWiMDZZOaTKR8cYmTGJVudt2wmEaW3-iJndD-e3uJ38dOwnGSKakm9L4HB27MRZHnQyZfUVJY0ocz5u-bjYvRmh2YcyDuFxNy7SSG7dJ1TPEEYU8708myHmSOwRLH-HwNc9GM8hJulnx_JaNsjOgT7OmweCgbyk0-VZfoiN3p1ccrDfNmapQENgqKRdsUHiJ-ELXFg29p3DfJ9geTpd2-I9XCPTMNXG0KW-GwcewSf0dQs93Dm9fSwuzu7C0KwSaRn3ES3vV_ij5vBmJbgYH_EtUq0UySj872sIDEdE96oypgrAt" target="_blank">https://edu.mail.kz/services/online/</a>. Любой желающий может виртуально присутствовать в этапах олимпиады и убедиться в объективности работы членов жюри при проверке ответов школьников. Олимпиада проходит в «Назарбаев интеллектуальной школе» города Актобе.</p><p>Основная цель олимпиады – развитие творческих способностей, углубление теоретических знаний и практических умений одаренных детей. В олимпиаде примут участие 832 школьников, среди них участники сборных команд страны – 83 неоднократных победителей и призеров самых престижных международных олимпиад, 19 команд со всех регионов Казахстана, городов Астана, Алматы и Шымкента, республиканских организаций образования, автономной организации образования «Назарбаев Интеллектуальные школы». Программа проведения республиканской олимпиады в г.Актобе включает организационные мероприятия, культурно-экскурсионную программу, церемонии торжественного открытия и закрытия. Победители и призеры олимпиады будут награждаться дипломами МОН РК I, II, III степени.</p><p>Место и время проведения: церемония открытия – 15 марта в 10.00 час., г. Актобе, ул. Абулхаир хана 90 Б, Дворец Искусств; церемония закрытия – 20 марта в 10.00 час., Дворец Искусств.</p></div><div class="_3x-2"><div><div class="mtm"><div class="_2a2q _65sr"><div class="uiScaledImageContainer"><img class="scaledImageFitWidth img" src="https://scontent.fkgf1-1.fna.fbcdn.net/v/t1.0-0/p261x260/53654654_2243265935886094_2512413691857600512_n.jpg?_nc_cat=111&amp;_nc_ht=scontent.fkgf1-1.fna&amp;oh=7d7ab1d3c04e1678ea235095569cd924&amp;oe=5D1DBCE1" alt="Нет описания фото." width="500" height="257" /></div><div class="uiScaledImageContainer"><img class="scaledImageFitHeight img" src="https://scontent.fkgf1-1.fna.fbcdn.net/v/t1.0-0/s526x296/53683247_2243265945886093_2432154037429207040_n.jpg?_nc_cat=110&amp;_nc_ht=scontent.fkgf1-1.fna&amp;oh=6b94423c93f5962e7ee1e56448395c06&amp;oe=5D08CE26" alt="На данном изображении может находиться: 5 человек, люди сидят и в помещении" width="514" height="249" /></div></div></div></div></div>b0522skobilimSat, 16 Mar 2019 17:00:16 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552734067645420Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552734067645420http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552733964586934&lt;h1 class=&quot;article-headline&quot;&gt;&quot;Әліппе қайтып келеді&quot;: Білім министрі халық алдында мәлімдеме жасады&lt;/h1&gt;&lt;div class=&quot;fb-quote fb_iframe_widget&quot;&gt;&lt;iframe title=&quot;fb:quote Facebook Social Plugin&quot; src=&quot;https://www.facebook.com/v2.8/plugins/quote.php?app_id=1407652382866683&amp;amp;channel=https%3A%2F%2Fstaticxx.facebook.com%2Fconnect%2Fxd_arbiter%2Fr%2Fd_vbiawPdxB.js%3Fversion%3D44%23cb%3Dffcc9b37346cfc%26domain%3Dkaz.nur.kz%26origin%3Dhttps%253A%252F%252Fkaz.nur.kz%252Ff2757182a0a4f%26relation%3Dparent.parent&amp;amp;container_width=560&amp;amp;href=https%3A%2F%2Fkaz.nur.kz%2F1783579-lippe-kajtyp-keledi-bilim-ministri-halyk-aldynda-mlimdeme-zasady.html&amp;amp;locale=en_US&amp;amp;sdk=joey&quot; width=&quot;1000px&quot; height=&quot;1000px&quot; frameborder=&quot;0&quot; allowfullscreen=&quot;allowfullscreen&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--body&quot;&gt;  &lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Білім және ғылым министрі Күләш Шәмшидинова ақтөбеліктермен кездесуі кезінде жаңа мәлімдеме жасады. Жергілікті тұрғын министрге білім саласындағы кемшіліктерге қатысты өз ойын айтқан болатын деп хабарлайды &lt;a href=&quot;https://kaz.nur.kz/&quot;&gt;KAZ.NUR.KZ.&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div id=&quot;js-adfox-intext&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Фото: NUR.KZ&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/326af0905574bea4_w.jpg&quot; alt=&quot;Фото: NUR.KZ&quot; width=&quot;900&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;article-image__caption&quot;&gt;Фото: NUR.KZ&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--image&quot;&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button&quot; href=&quot;https://vk.com/share.php?url=https://kaz.nur.kz/1783579-lippe-kajtyp-keledi-bilim-ministri-halyk-aldynda-mlimdeme-zasady.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Рассказать Вконтакте&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;a class=&quot;js-share-button article-share__button article-share__button--facebook article-share--image__button&quot; href=&quot;https://www.facebook.com/sharer/sharer.php?u=https://kaz.nur.kz/1783579-lippe-kajtyp-keledi-bilim-ministri-halyk-aldynda-mlimdeme-zasady.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Рассказать в Facebook&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;a class=&quot;article-share__button article-share__button--twitter article-share--image__button&quot; href=&quot;https://twitter.com/share?text=&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;&lt;span class=&quot;article-share__text article-share article-share--image__text&quot;&gt;Расказать в Twitter&lt;/span&gt;&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;blockquote&gt;&quot;Мектепке сабақ беруге ер азаматтарды шақыру керек. Балабақшада, мектепте әйелдердің тәрбиесін алып өскен балалар қыз секілді болып барады. Үш тілділікте балаларымыздың барлығы дүбара болып кетеді. Бала 12 жасқа дейін өз тілінде тәрбие алсын, өз тілін терең меңгерсін.&lt;/blockquote&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Білім сапасы бізде неге төмендеп кетті?! Әр мектеп әртүрлі бағдарламамен оқытып, баланың басын шырдай қылады. Үйге берген тапсырмаларды ата-ана шеше алмайтын жағдайға жеттік. Әліппе мен әдебиет қайтару керек деп ойлаймын».- деді ақтөбелік қоғам белсендісі Көшкімбай Ахметов.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Жүйесі жиі өзгеріске ұшырайтын жаңа білім министрі де алдағы жағалығын айтты.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&quot;Мектепке ер азаматтардың келуі бізді де ойландырады. Көп нәрсе мектептің басшысына байланысты. Кезінде мен де мектеп директоры болып жасадым. «Өз жұмысын айтты» деп сөкпеңіздер. Санап отырып ер азаматтарды көбейттім. Сол сияқты жұмыс жасауымыз керек. Қазір ауылдағы мектеп мұғалімінің төменгі жалақысы 110 мың теңгенің айналасында, орташа жалақы 160 мың, ал ауылдағы 15 жыл өтілі бар жоғары санатты мұғалімдер 190 мың теңгеге дейін алады.&lt;/blockquote&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Мен мұндай қаржыға ер азаматтар да мектепке жұмысқа келе алады деп ойлаймын. Қаладағы жағдайда 30 пайызға төмен. Себебі мемлекет ауылды қолдап, жас мамандардың ауылға баруы үшін осындай жағдай жасап жатыр. Ал тілдік оқыту мәселесі қаралатын болады. Әліппеге байланысты, биылғы оқу жылында үлгермейміз, келесі оқу жылында әліппе орнына қайтып келеді. Біз балаларға білімді өзі іздеуге үйретуіміз керек. Осы жағынан сүрініп жатырмыз.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;Сондықтан қазір мемлекет 144 мың мұғалімді оқытуға қаржы бөліп отыр. Адамға ең қиын нәрсе – артқан сенімді ақтап шығу. Сіздерің айтқан жақсы сөздеріңіз мені күнде ұйықтатпайды, осыны ақтай аламын ба, жоқ па деймін&quot;,- деді білім және министрі Күләш Шәмшидинова.&lt;/blockquote&gt;<h1 class="article-headline">"Әліппе қайтып келеді": Білім министрі халық алдында мәлімдеме жасады</h1><div class="fb-quote fb_iframe_widget"><iframe title="fb:quote Facebook Social Plugin" src="https://www.facebook.com/v2.8/plugins/quote.php?app_id=1407652382866683&amp;channel=https%3A%2F%2Fstaticxx.facebook.com%2Fconnect%2Fxd_arbiter%2Fr%2Fd_vbiawPdxB.js%3Fversion%3D44%23cb%3Dffcc9b37346cfc%26domain%3Dkaz.nur.kz%26origin%3Dhttps%253A%252F%252Fkaz.nur.kz%252Ff2757182a0a4f%26relation%3Dparent.parent&amp;container_width=560&amp;href=https%3A%2F%2Fkaz.nur.kz%2F1783579-lippe-kajtyp-keledi-bilim-ministri-halyk-aldynda-mlimdeme-zasady.html&amp;locale=en_US&amp;sdk=joey" width="1000px" height="1000px" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></div><div class="article-share article-share--body">  </div><p class="align-left"><strong>Білім және ғылым министрі Күләш Шәмшидинова ақтөбеліктермен кездесуі кезінде жаңа мәлімдеме жасады. Жергілікті тұрғын министрге білім саласындағы кемшіліктерге қатысты өз ойын айтқан болатын деп хабарлайды <a href="https://kaz.nur.kz/">KAZ.NUR.KZ.</a></strong></p><div id="js-adfox-intext"><img class="article-image__picture" title="Фото: NUR.KZ" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/326af0905574bea4_w.jpg" alt="Фото: NUR.KZ" width="900" /><p class="article-image__caption">Фото: NUR.KZ</p><div class="article-share article-share--image"><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--vkontakte article-share--image__button" href="https://vk.com/share.php?url=https://kaz.nur.kz/1783579-lippe-kajtyp-keledi-bilim-ministri-halyk-aldynda-mlimdeme-zasady.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Рассказать Вконтакте</span></a><a class="js-share-button article-share__button article-share__button--facebook article-share--image__button" href="https://www.facebook.com/sharer/sharer.php?u=https://kaz.nur.kz/1783579-lippe-kajtyp-keledi-bilim-ministri-halyk-aldynda-mlimdeme-zasady.html" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Рассказать в Facebook</span></a><a class="article-share__button article-share__button--twitter article-share--image__button" href="https://twitter.com/share?text=" target="_blank"><span class="article-share__text article-share article-share--image__text">Расказать в Twitter</span></a></div></div><blockquote>"Мектепке сабақ беруге ер азаматтарды шақыру керек. Балабақшада, мектепте әйелдердің тәрбиесін алып өскен балалар қыз секілді болып барады. Үш тілділікте балаларымыздың барлығы дүбара болып кетеді. Бала 12 жасқа дейін өз тілінде тәрбие алсын, өз тілін терең меңгерсін.</blockquote><p class="align-left">Білім сапасы бізде неге төмендеп кетті?! Әр мектеп әртүрлі бағдарламамен оқытып, баланың басын шырдай қылады. Үйге берген тапсырмаларды ата-ана шеше алмайтын жағдайға жеттік. Әліппе мен әдебиет қайтару керек деп ойлаймын».- деді ақтөбелік қоғам белсендісі Көшкімбай Ахметов.</p><p class="align-left">Жүйесі жиі өзгеріске ұшырайтын жаңа білім министрі де алдағы жағалығын айтты.</p><blockquote>"Мектепке ер азаматтардың келуі бізді де ойландырады. Көп нәрсе мектептің басшысына байланысты. Кезінде мен де мектеп директоры болып жасадым. «Өз жұмысын айтты» деп сөкпеңіздер. Санап отырып ер азаматтарды көбейттім. Сол сияқты жұмыс жасауымыз керек. Қазір ауылдағы мектеп мұғалімінің төменгі жалақысы 110 мың теңгенің айналасында, орташа жалақы 160 мың, ал ауылдағы 15 жыл өтілі бар жоғары санатты мұғалімдер 190 мың теңгеге дейін алады.</blockquote><p class="align-left">Мен мұндай қаржыға ер азаматтар да мектепке жұмысқа келе алады деп ойлаймын. Қаладағы жағдайда 30 пайызға төмен. Себебі мемлекет ауылды қолдап, жас мамандардың ауылға баруы үшін осындай жағдай жасап жатыр. Ал тілдік оқыту мәселесі қаралатын болады. Әліппеге байланысты, биылғы оқу жылында үлгермейміз, келесі оқу жылында әліппе орнына қайтып келеді. Біз балаларға білімді өзі іздеуге үйретуіміз керек. Осы жағынан сүрініп жатырмыз.</p><blockquote>Сондықтан қазір мемлекет 144 мың мұғалімді оқытуға қаржы бөліп отыр. Адамға ең қиын нәрсе – артқан сенімді ақтап шығу. Сіздерің айтқан жақсы сөздеріңіз мені күнде ұйықтатпайды, осыны ақтай аламын ба, жоқ па деймін",- деді білім және министрі Күләш Шәмшидинова.</blockquote>b0522skobilimSat, 16 Mar 2019 16:55:52 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552733964586934Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552733964586934http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552733750211610&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552733750211610.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;h1 class=&quot;entry-title&quot;&gt;Впервые Республиканская Олимпиада по предметам естественно-математического направления будет транслироваться в онлайн-режиме&lt;/h1&gt;&lt;div class=&quot;entry-meta&quot;&gt;&lt;div class=&quot;date&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Впервые Республиканская Олимпиада по предметам естественно-математического направления будет транслироваться в онлайн-режиме&quot; href=&quot;http://bilimdinews.kz/?p=30519&quot;&gt;14.03.2019&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;entry-content&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Министерство образования и науки Республики Казахстан при поддержке акима Актюбинской области с 15 по 20 марта будет проводить республиканскую олимпиаду по предметам естественно-математического направления в городе Актобе.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Для обеспечения прозрачности участия школьников на Олимпиаде впервые за 21 год Олимпиада будет транслироваться в онлайн-режиме (ссылки на видеотрансляцию будут предоставлены на аккаунтах МОН РК в социальных сетях). Практически любой желающий может виртуально пристутствовать в этапах Олимпиады и убедиться в объективности работы членов жюри при проверке ответов школьников. Олимпиада будет проходить в «Назарбаев интеллектуальной школе» города Актобе.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Справочно. Основная цель Олимпиады – развитие творческих способностей, углубление теоретических знаний и практических умений одаренных детей. В Олимпиаде примут участие 832 школьников, среди них участники сборных команд страны – 83 неоднократных победителей и призеров самых престижных международных олимпиад, 19 команд со всех регионов Казахстана, городов Астана, Алматы и Шымкента, республиканских организаций образования, автономной организации образования «Назарбаев Интеллектуальные школы». Программа проведения республиканской олимпиады в г.Актобе включает организационные мероприятия, культурно-экскурсионную программу, церемонии торжественного открытия и закрытия. Победители и призеры Олимпиады будут награждаться дипломами МОН РК I, II, III степени.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Место и время проведения: церемония открытия – 15 марта в 10.00 час., г. Актобе, ул. Абулхаир хана 90 Б, Дворец Искусств, ; церемония закрытия – 20 марта в 10.00 час., Дворец Искусств. Для аккредитации журналистов: pressa.edu@gmail.com Арман 87027259713, 8 (7172) 29-52-32, 29-50-76.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Пресс-служба МОН РК&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552733750211610.jpg" /><br/><br/><h1 class="entry-title">Впервые Республиканская Олимпиада по предметам естественно-математического направления будет транслироваться в онлайн-режиме</h1><div class="entry-meta"><div class="date"><a title="Впервые Республиканская Олимпиада по предметам естественно-математического направления будет транслироваться в онлайн-режиме" href="http://bilimdinews.kz/?p=30519">14.03.2019</a></div></div><div class="entry-content"><p><strong>Министерство образования и науки Республики Казахстан при поддержке акима Актюбинской области с 15 по 20 марта будет проводить республиканскую олимпиаду по предметам естественно-математического направления в городе Актобе.</strong></p><p>Для обеспечения прозрачности участия школьников на Олимпиаде впервые за 21 год Олимпиада будет транслироваться в онлайн-режиме (ссылки на видеотрансляцию будут предоставлены на аккаунтах МОН РК в социальных сетях). Практически любой желающий может виртуально пристутствовать в этапах Олимпиады и убедиться в объективности работы членов жюри при проверке ответов школьников. Олимпиада будет проходить в «Назарбаев интеллектуальной школе» города Актобе.</p><p>Справочно. Основная цель Олимпиады – развитие творческих способностей, углубление теоретических знаний и практических умений одаренных детей. В Олимпиаде примут участие 832 школьников, среди них участники сборных команд страны – 83 неоднократных победителей и призеров самых престижных международных олимпиад, 19 команд со всех регионов Казахстана, городов Астана, Алматы и Шымкента, республиканских организаций образования, автономной организации образования «Назарбаев Интеллектуальные школы». Программа проведения республиканской олимпиады в г.Актобе включает организационные мероприятия, культурно-экскурсионную программу, церемонии торжественного открытия и закрытия. Победители и призеры Олимпиады будут награждаться дипломами МОН РК I, II, III степени.</p><p><strong>Место и время проведения: церемония открытия – 15 марта в 10.00 час., г. Актобе, ул. Абулхаир хана 90 Б, Дворец Искусств, ; церемония закрытия – 20 марта в 10.00 час., Дворец Искусств. Для аккредитации журналистов: pressa.edu@gmail.com Арман 87027259713, 8 (7172) 29-52-32, 29-50-76.</strong></p><p><strong>Пресс-служба МОН РК</strong></p></div>b0522skobilimSat, 16 Mar 2019 16:54:52 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552733750211610Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552733750211610http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552733690273775&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552733690273775.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;div class=&quot;article-header&quot;&gt;&lt;div class=&quot;article-header-title header-fixed&quot;&gt;&lt;h1&gt;Учителей и врачей будут наказывать за недонесение о нарушениях прав детей. Сенат принял закон&lt;/h1&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;div class=&quot;date&quot;&gt; 14 марта 2019, 12:43&lt;/div&gt; &lt;div class=&quot;views artview_counter_hidden_if_null_86710&quot;&gt; &lt;span class=&quot;artview_counter_86710&quot;&gt;15848&lt;/span&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class=&quot;author&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://informburo.kz/avtory/tamara-abubakarova.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt; Тамара Абубакарова&lt;/a&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class=&quot;author hidden-xs&quot;&gt;&lt;a href=&quot;mailto:t.abubakarova@informburo.kz&quot;&gt; Написать автору&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;h3&gt;Поправки также ужесточают уголовную ответственность за преступления против половой неприкосновенности несовершеннолетних.&lt;/h3&gt;&lt;div class=&quot;article-text&quot;&gt;&lt;div class=&quot;js-mediator-article&quot;&gt;&lt;p&gt;Сенат Парламента рассмотрел в двух чтениях и принял закон &quot;О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам, связанным с деятельностью организаций, осуществляющих функции по защите прав ребёнка&quot;, сообщает &quot;Интерфакс-Казахстан&quot;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Депутат мажилиса Светлана Бычкова сообщила, что этот документ вносит в КоАП РК нормы о правонарушениях, связанных с неисполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетних и приведших к негативным последствиям.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;&quot;Вводится административная ответственность в отношении работников организаций образования, здравоохранения либо социальной защиты за несообщение в правоохранительные органы о фактах совершения несовершеннолетними, либо в отношении них действий, содержащих признаки уголовного либо административного правонарушения&quot;, – отметила депутат.&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Поправки также ужесточают уголовную ответственность за преступления против половой неприкосновенности несовершеннолетних.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В законе есть уточнённый и систематизированный перечень организаций, которые занимаются защитой прав ребёнка, с указанием их предназначения и функций. Поправки предусматривают создание центров поддержки детей, находящихся в трудных жизненных ситуациях. Это могут быть вновь созданные организации либо преобразованные в них детские дома, необходимость в которых отпала из-за недостаточного наполнения.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Органы образования получили возможность разрабатывать и утверждать стандарты оказания специальных социальных услуг и программ по защите прав детей. Новой формой индивидуальной профилактики детской безнадзорности и беспризорности станет медико-социальный учёт.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;&quot;Речь будет идти фактически о паспортизации этих детей и о контроле работы с ними&quot;, – уточнила депутат.&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;Закон также предполагает расширение полномочий комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав при местных исполнительных органах.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Принятый сенаторами закон направили на подпись Президенту&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552733690273775.jpg" /><br/><br/><div class="article-header"><div class="article-header-title header-fixed"><h1>Учителей и врачей будут наказывать за недонесение о нарушениях прав детей. Сенат принял закон</h1></div><div><div class="date"> 14 марта 2019, 12:43</div> <div class="views artview_counter_hidden_if_null_86710"> <span class="artview_counter_86710">15848</span></div> <div class="author"><a href="https://informburo.kz/avtory/tamara-abubakarova.html" target="_blank"> Тамара Абубакарова</a></div> <div class="author hidden-xs"><a href="mailto:t.abubakarova@informburo.kz"> Написать автору</a></div></div></div><h3>Поправки также ужесточают уголовную ответственность за преступления против половой неприкосновенности несовершеннолетних.</h3><div class="article-text"><div class="js-mediator-article"><p>Сенат Парламента рассмотрел в двух чтениях и принял закон "О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам, связанным с деятельностью организаций, осуществляющих функции по защите прав ребёнка", сообщает "Интерфакс-Казахстан".</p><p>Депутат мажилиса Светлана Бычкова сообщила, что этот документ вносит в КоАП РК нормы о правонарушениях, связанных с неисполнением обязанностей по воспитанию несовершеннолетних и приведших к негативным последствиям.</p><blockquote><p>"Вводится административная ответственность в отношении работников организаций образования, здравоохранения либо социальной защиты за несообщение в правоохранительные органы о фактах совершения несовершеннолетними, либо в отношении них действий, содержащих признаки уголовного либо административного правонарушения", – отметила депутат.</p></blockquote><p><strong>Поправки также ужесточают уголовную ответственность за преступления против половой неприкосновенности несовершеннолетних.</strong></p><p>В законе есть уточнённый и систематизированный перечень организаций, которые занимаются защитой прав ребёнка, с указанием их предназначения и функций. Поправки предусматривают создание центров поддержки детей, находящихся в трудных жизненных ситуациях. Это могут быть вновь созданные организации либо преобразованные в них детские дома, необходимость в которых отпала из-за недостаточного наполнения.</p><p> </p><p>Органы образования получили возможность разрабатывать и утверждать стандарты оказания специальных социальных услуг и программ по защите прав детей. Новой формой индивидуальной профилактики детской безнадзорности и беспризорности станет медико-социальный учёт.</p><blockquote><p>"Речь будет идти фактически о паспортизации этих детей и о контроле работы с ними", – уточнила депутат.</p></blockquote><p>Закон также предполагает расширение полномочий комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав при местных исполнительных органах.</p><p>Принятый сенаторами закон направили на подпись Президенту</p></div></div>b0522skobilimSat, 16 Mar 2019 16:53:35 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552733690273775Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552733690273775http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552490787799254&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552490787799254.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Қилы заманда қаһарман болу қиын. Бөтеннің әскери киімін киіп, өз халқын ілім-білімге бастау одан да ауыр. Тұтас XIX ғасыр ұлан-ғайыр даладағы ірі өзгерістермен ерекшеленді. Ақсүйек әрі хан тұқымының өкілі. Әскери барлаушы һәм дарынды оқымысты. Бірде самғап, бірде құлап, ақыр соңында қайғымен аяқталған, жасындай жарқ еткен ғұмыр. Ол өмірдегі орнын табуға тырысты. Қазір оның халқы өткенін безбендеп жатыр. Білім мен еңбектің дара жол екенін жан-тәнімен дәлелдегісі келді. Оның ерен еңбегі бірнеше адамның өміріне жетерліктей. Алайда маңдайына жазылғаны 30-ақ жыл. Орыс армиясының офицері болғанымен, империяға бітім-болмысымен бөтен еді. Шыңғыс ханның ұрпағы. Бірақ нағыз қазақ - Shoqan Yalihanov.<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552490787799254.png" /><br/><br/>Қилы заманда қаһарман болу қиын. Бөтеннің әскери киімін киіп, өз халқын ілім-білімге бастау одан да ауыр. Тұтас XIX ғасыр ұлан-ғайыр даладағы ірі өзгерістермен ерекшеленді. Ақсүйек әрі хан тұқымының өкілі. Әскери барлаушы һәм дарынды оқымысты. Бірде самғап, бірде құлап, ақыр соңында қайғымен аяқталған, жасындай жарқ еткен ғұмыр. Ол өмірдегі орнын табуға тырысты. Қазір оның халқы өткенін безбендеп жатыр. Білім мен еңбектің дара жол екенін жан-тәнімен дәлелдегісі келді. Оның ерен еңбегі бірнеше адамның өміріне жетерліктей. Алайда маңдайына жазылғаны 30-ақ жыл. Орыс армиясының офицері болғанымен, империяға бітім-болмысымен бөтен еді. Шыңғыс ханның ұрпағы. Бірақ нағыз қазақ - Shoqan Yalihanov.b0522skobilimWed, 13 Mar 2019 21:24:19 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552490787799254Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552490787799254http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552490511879327&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552490511879327.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;О неэтичном поведении педагогов можно сообщить в МОН через Telegram 13 Марта 2019 18:34 500 Поделиться: АСТАНА. КАЗИНФОРМ - Для выявления негативного интернет-контента, пресечения его дальнейшего распространения и принятия мер для своевременного оказания помощи пострадавшим детям, а также сообщения о фактах неэтичного поведения педагогов создан Telegram-чат МОН РК «Балаларды бірге қорғайық - Защитим детей вместе», передает МИА «Казинформ» со ссылкой на МОН РК.  НОВОСТИ ПО ТЕМЕ Facebook пообещал объединить Messenger, WhatsApp и Instagram Руководители госорганов в Атырауской области будут отчитываться перед населением в соцсетях Twitter устранил проблемы с одной из форм обратной связи «Казахстанское общество обеспокоено видео жестоких драк подростков и с неэтичным поведением педагогов, распространяемых в социальных сетях. В этой связи комитетом по охране прав детей (КОПД) с целью  выявления негативного интернет-контента, пресечения его дальнейшего распространения и принятия мер для своевременного оказания помощи пострадавшим детям создан телеграмм-чат «Балаларды бірге қорғайық - Защитим детей вместе». Активный контроль киберпространства, налаживание доверительных отношений с детьми и родителями позволит своевременно предупреждать трагедии в жизни детей», - говорится в сообщении МОН РК. В Telegram-чате зарегистрированы педагоги, психологи, руководители организаций образования, представители областных, районных и городских органов образования, сотрудники КОПД МОН РК. «Сегодня социальные сети открыты для всех, и нередко именно в социальных сетях подростки могут подвергаться преследованиям (буллингу), запугиванию. Выявленный педагогами и родителями негативный контент будет размещаться в чате. Далее специалисты КОПД МОН РК совместно с уполномоченными государственными органами примут оперативные меры для оказания помощи пострадавшим детям и пресечения дальнейшего распространения негативного контента», - рассказали в пресс-службе МОН РК.&lt;p&gt;&lt;br /&gt;Все права защищены. Используйте активную ссылку на inform.kz &lt;a href=&quot;https://www.inform.kz/ru/o-neetichnom-povedenii-pedagogov-mozhno-soobschit-v-mon-cherez-telegram_a3506898&quot;&gt;https://www.inform.kz/ru/o-neetichnom-povedenii-pedagogov-mozhno-soobschit-v-mon-cherez-telegram_a3506898&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552490511879327.jpg" /><br/><br/>О неэтичном поведении педагогов можно сообщить в МОН через Telegram 13 Марта 2019 18:34 500 Поделиться: АСТАНА. КАЗИНФОРМ - Для выявления негативного интернет-контента, пресечения его дальнейшего распространения и принятия мер для своевременного оказания помощи пострадавшим детям, а также сообщения о фактах неэтичного поведения педагогов создан Telegram-чат МОН РК «Балаларды бірге қорғайық - Защитим детей вместе», передает МИА «Казинформ» со ссылкой на МОН РК.  НОВОСТИ ПО ТЕМЕ Facebook пообещал объединить Messenger, WhatsApp и Instagram Руководители госорганов в Атырауской области будут отчитываться перед населением в соцсетях Twitter устранил проблемы с одной из форм обратной связи «Казахстанское общество обеспокоено видео жестоких драк подростков и с неэтичным поведением педагогов, распространяемых в социальных сетях. В этой связи комитетом по охране прав детей (КОПД) с целью  выявления негативного интернет-контента, пресечения его дальнейшего распространения и принятия мер для своевременного оказания помощи пострадавшим детям создан телеграмм-чат «Балаларды бірге қорғайық - Защитим детей вместе». Активный контроль киберпространства, налаживание доверительных отношений с детьми и родителями позволит своевременно предупреждать трагедии в жизни детей», - говорится в сообщении МОН РК. В Telegram-чате зарегистрированы педагоги, психологи, руководители организаций образования, представители областных, районных и городских органов образования, сотрудники КОПД МОН РК. «Сегодня социальные сети открыты для всех, и нередко именно в социальных сетях подростки могут подвергаться преследованиям (буллингу), запугиванию. Выявленный педагогами и родителями негативный контент будет размещаться в чате. Далее специалисты КОПД МОН РК совместно с уполномоченными государственными органами примут оперативные меры для оказания помощи пострадавшим детям и пресечения дальнейшего распространения негативного контента», - рассказали в пресс-службе МОН РК.<p><br />Все права защищены. Используйте активную ссылку на inform.kz <a href="https://www.inform.kz/ru/o-neetichnom-povedenii-pedagogov-mozhno-soobschit-v-mon-cherez-telegram_a3506898">https://www.inform.kz/ru/o-neetichnom-povedenii-pedagogov-mozhno-soobschit-v-mon-cherez-telegram_a3506898</a></p>b0522skobilimWed, 13 Mar 2019 21:20:55 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552490511879327Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552490511879327http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552490453714185&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552490453714185.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;h1&gt;С детской жестокостью в Казахстане будут бороться с помощью Telegram&lt;/h1&gt;&lt;p class=&quot;description&quot;&gt;Нередко именно в социальных сетях подростки могут подвергаться преследованиям (буллингу), запугиванию.&lt;/p&gt;&lt;div id=&quot;news_prefix&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;img class=&quot;main_pic&quot; src=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/pic_690/2019031318445776845_103-2100x1200.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;news_extra extra_info&quot;&gt;&lt;span class=&quot;pic_source&quot;&gt;Фото : Skybit&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;news_date&quot;&gt;13 марта 2019, 18:45&lt;/span&gt;&lt;div class=&quot;cls&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id=&quot;initial_news_story&quot; class=&quot;full_text&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Бороться с негативным интернет-контентом, не допустить его распространения и принятия мер для оказания помощи пострадавшим детям, а также сообщения о фактах неэтичного поведения педагогов создан телеграмм-чат &quot;БАЛАЛАРДЫ БІРГЕ ҚОРҒАЙЫҚ – ЗАЩИТИМ ДЕТЕЙ ВМЕСТЕ&quot;&lt;/strong&gt;, сообщает &lt;a href=&quot;https://www.zakon.kz/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Zakon.kz&lt;/a&gt; со ссылкой на пресс-службу МОН РК.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Активный контроль киберпространства, налаживание доверительных отношений с детьми и родителями позволит своевременно предупреждать трагедии в жизни детей.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В телеграмм-чате зарегистрированы - педагоги, психологи, руководители организаций образования, представители областных, районных и городских органов образования, сотрудники КОПД МОН РК.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Нередко именно в социальных сетях подростки могут подвергаться преследованиям (буллингу), запугиванию.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Выявленный педагогами и родителями негативный контент будет размещаться в телеграмм-чат. Далее, специалисты КОПД МОН РК совместно с уполномоченными государственными органами будут принимать оперативные меры для оказания помощи пострадавшим детям и пресечения дальнейшего распространения негативного контента.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552490453714185.jpg" /><br/><br/><h1>С детской жестокостью в Казахстане будут бороться с помощью Telegram</h1><p class="description">Нередко именно в социальных сетях подростки могут подвергаться преследованиям (буллингу), запугиванию.</p><div id="news_prefix"> </div><img class="main_pic" src="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/pic_690/2019031318445776845_103-2100x1200.jpg" alt="" /><div class="news_extra extra_info"><span class="pic_source">Фото : Skybit</span><span class="news_date">13 марта 2019, 18:45</span><div class="cls"> </div></div><div id="initial_news_story" class="full_text"><p><strong>Бороться с негативным интернет-контентом, не допустить его распространения и принятия мер для оказания помощи пострадавшим детям, а также сообщения о фактах неэтичного поведения педагогов создан телеграмм-чат "БАЛАЛАРДЫ БІРГЕ ҚОРҒАЙЫҚ – ЗАЩИТИМ ДЕТЕЙ ВМЕСТЕ"</strong>, сообщает <a href="https://www.zakon.kz/" target="_blank">Zakon.kz</a> со ссылкой на пресс-службу МОН РК.</p><p>Активный контроль киберпространства, налаживание доверительных отношений с детьми и родителями позволит своевременно предупреждать трагедии в жизни детей.</p><p>В телеграмм-чате зарегистрированы - педагоги, психологи, руководители организаций образования, представители областных, районных и городских органов образования, сотрудники КОПД МОН РК.</p><p>Нередко именно в социальных сетях подростки могут подвергаться преследованиям (буллингу), запугиванию.</p><p>Выявленный педагогами и родителями негативный контент будет размещаться в телеграмм-чат. Далее, специалисты КОПД МОН РК совместно с уполномоченными государственными органами будут принимать оперативные меры для оказания помощи пострадавшим детям и пресечения дальнейшего распространения негативного контента.</p></div>b0522skobilimWed, 13 Mar 2019 21:19:56 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552490453714185Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552490453714185http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552490394196084&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552490394196084.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;h1 class=&quot;entry-title&quot;&gt;Медалью “За отвагу на пожаре” награжден старшеклассник из поселка Тайпак ЗКО&lt;/h1&gt;&lt;div class=&quot;entry-meta&quot;&gt;&lt;div class=&quot;date&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Медалью “За отвагу на пожаре” награжден старшеклассник из поселка Тайпак ЗКО&quot; href=&quot;http://bilimdinews.kz/?p=30063&quot;&gt;12.03.2019&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;entry-content&quot;&gt;&lt;p&gt;Старшеклассник из Западно-Казахстанской области, вынесший из горящего дома ребенка и мужчину, награжден медалями «За отвагу на пожаре» и «Қазіргі заман каҺарманы». Речь идет о подвиге ученика 11-го класса средней школы поселка Тайпак Акжайыкского района Мираса Жунисова, о котором наша газета сообщила в своем предыдущем номере.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone wp-image-30069 size-large&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE-1-1024x710.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;710&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Напомним, что Мирас, проходя мимо соседского дома, заметил пожар внутри жилища. Подойдя к дому, юноша услышал детский плач. Не раздумывая ни минуты, он забежал в задымленное помещение и вынес на руках восьмилетнего ребенка. Услышав кашель из дома, уже полностью охваченного пламенем, Мирас, рискуя жизнью, вновь вошел в помещение и вынес взрослого мужчину.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;О подвиге школьника из поселка Тайпак Акжайыкского района стало известно из уст соседей погорельцев, которые рассказали об этом журналистам.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone wp-image-30074 size-large&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE-2-1024x741.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;741&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Несколько дней спустя в здании ДЧС ЗКО состоялось торжественное награждение Мираса Жунисова медалью «За отвагу на пожаре». Родителям и классному руководителю героя были вручены благодарственные письма главы МВД РК.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Как отметил руководитель ДЧС ЗКО Жасулан Джумашев, подвиг Мираса является примером героизма не только для его сверстников, но и взрослых.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;– Мы очень рады, что в рядах наших граждан есть такие самоотверженные и храбрые люди, – сказал Ж.Джумашев. – Хочу выразить огромную благодарность как Мирасу, так и его родителям и учителям, которые внесли свою лепту в становление такой личности. После завершения школы я предлагаю Мирасу окончить вуз и прийти служить в наши ряды. Нам нужны такие храбрые спасатели, которые готовы в любую минуту прийти на помощь людям.&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;Затем юного героя ждал прием у акима Западно-Казахстанской области Алтая Кульгинова.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;– Несмотря на юный возраст, ты показал пример мужества и отваги, – отметил глава региона. – Хочу поблагодарить тебя за отважный поступок. И спасибо твоим родителям за воспитание такого мужественного сына.&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-30081&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE-33-1024x579.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;579&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В стенах областного акимата Мирас Жунисов был также награжден медалью «Қазіргі заман каҺарманы».&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;– Я совершил поступок не ради похвалы, просто хотел спасти людей и выполнил свой долг, – заявил Мирас журналистам. – Все это – результат хорошего воспитания родителей и учителей моей школы. Свою будущую жизнь хотел бы связать с той профессией, которая приносит пользу стране.&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;Как выяснилось, что в планах у отважного юноши – успешно окончить школу и поступить в Кокшетауский технический институт по чрезвычайным ситуациям МВД РК.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Айбар ОРЫНБАСАРОВ&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Западно-Казахстанская область&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Источник фото: пресс-служба акима ЗКО&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552490394196084.jpg" /><br/><br/><h1 class="entry-title">Медалью “За отвагу на пожаре” награжден старшеклассник из поселка Тайпак ЗКО</h1><div class="entry-meta"><div class="date"><a title="Медалью “За отвагу на пожаре” награжден старшеклассник из поселка Тайпак ЗКО" href="http://bilimdinews.kz/?p=30063">12.03.2019</a></div></div><div class="entry-content"><p>Старшеклассник из Западно-Казахстанской области, вынесший из горящего дома ребенка и мужчину, награжден медалями «За отвагу на пожаре» и «Қазіргі заман каҺарманы». Речь идет о подвиге ученика 11-го класса средней школы поселка Тайпак Акжайыкского района Мираса Жунисова, о котором наша газета сообщила в своем предыдущем номере.</p><p><img class="alignnone wp-image-30069 size-large" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE-1-1024x710.jpg" alt="" width="1024" height="710" /></p><p>Напомним, что Мирас, проходя мимо соседского дома, заметил пожар внутри жилища. Подойдя к дому, юноша услышал детский плач. Не раздумывая ни минуты, он забежал в задымленное помещение и вынес на руках восьмилетнего ребенка. Услышав кашель из дома, уже полностью охваченного пламенем, Мирас, рискуя жизнью, вновь вошел в помещение и вынес взрослого мужчину.</p><p>О подвиге школьника из поселка Тайпак Акжайыкского района стало известно из уст соседей погорельцев, которые рассказали об этом журналистам.</p><p><img class="alignnone wp-image-30074 size-large" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE-2-1024x741.jpg" alt="" width="1024" height="741" /></p><p>Несколько дней спустя в здании ДЧС ЗКО состоялось торжественное награждение Мираса Жунисова медалью «За отвагу на пожаре». Родителям и классному руководителю героя были вручены благодарственные письма главы МВД РК.</p><p>Как отметил руководитель ДЧС ЗКО Жасулан Джумашев, подвиг Мираса является примером героизма не только для его сверстников, но и взрослых.</p><blockquote><p>– Мы очень рады, что в рядах наших граждан есть такие самоотверженные и храбрые люди, – сказал Ж.Джумашев. – Хочу выразить огромную благодарность как Мирасу, так и его родителям и учителям, которые внесли свою лепту в становление такой личности. После завершения школы я предлагаю Мирасу окончить вуз и прийти служить в наши ряды. Нам нужны такие храбрые спасатели, которые готовы в любую минуту прийти на помощь людям.</p></blockquote><p>Затем юного героя ждал прием у акима Западно-Казахстанской области Алтая Кульгинова.</p><blockquote><p>– Несмотря на юный возраст, ты показал пример мужества и отваги, – отметил глава региона. – Хочу поблагодарить тебя за отважный поступок. И спасибо твоим родителям за воспитание такого мужественного сына.</p></blockquote><p><img class="alignnone size-large wp-image-30081" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE-33-1024x579.jpg" alt="" width="1024" height="579" /></p><p>В стенах областного акимата Мирас Жунисов был также награжден медалью «Қазіргі заман каҺарманы».</p><blockquote><p>– Я совершил поступок не ради похвалы, просто хотел спасти людей и выполнил свой долг, – заявил Мирас журналистам. – Все это – результат хорошего воспитания родителей и учителей моей школы. Свою будущую жизнь хотел бы связать с той профессией, которая приносит пользу стране.</p></blockquote><p>Как выяснилось, что в планах у отважного юноши – успешно окончить школу и поступить в Кокшетауский технический институт по чрезвычайным ситуациям МВД РК.</p><p><strong>Айбар ОРЫНБАСАРОВ</strong><br /><strong>Западно-Казахстанская область</strong><br /><strong>Источник фото: пресс-служба акима ЗКО</strong></p></div>b0522skobilimWed, 13 Mar 2019 21:18:30 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552490394196084Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552490394196084http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552490307517562&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552490307517562.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;h1 class=&quot;entry-title&quot;&gt;Казахстанские студенты заняли призовые места на XXIX Всемирной зимней Универсиаде&lt;/h1&gt;&lt;div class=&quot;entry-meta&quot;&gt;&lt;div class=&quot;date&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Казахстанские студенты заняли призовые места на XXIX Всемирной зимней Универсиаде&quot; href=&quot;http://bilimdinews.kz/?p=29886&quot;&gt;11.03.2019&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;entry-content&quot;&gt;&lt;p&gt;XXIX Всемирные студенческие игры проходят в Красноярске со 2 по 12 марта. Честь Казахстана отстаивают 95 спортсменов: пятеро фигуристов, 13 лыжников-гонщиков, 23 хоккеиста с шайбой и 16 – с мячом, два сноубордиста, 14 фристайлистов, двое горнолыжников, а также по 10 человек на спортивном ориентировании и шорт-треке.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-29915&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover__PAN8704-1024x681.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;681&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;К участию в соревнованиях были допущены студенты высших учебных заведений страны в возрасте от 17 до 25 лет и выпускники, получившие академическую степень. В зимней универсиаде принимают участие более 3 050 спортивных делегатов из свыше 50 стран. По данным за восемь дней Универсиады в копилке у Казахстана 3 серебряные и 3 бронзовые медали:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-29911&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/2019030319500362974_maxresdefault-1024x579.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;579&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Фристайл-акробатика&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3-место (бронза) Алдабергенова Жанбота-КазНУ им. Альфараби.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-29897&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover_AB0I0550-1024x683.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;683&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Лыжные гонки (свободный стиль-спринт)&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;1500 м&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2-место (серебро) Дюсенов Асет-КазАСТ&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-29898&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover_EG6A0801-1024x683.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;683&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Шорт-трек&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;3-место (бронза) 3000 м эстафета, женская сборная:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-29892&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover_AYK_0077-1024x660.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;660&quot; /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Хан Яна-КазАСТ&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Волковицкая Алёна-КазАСТ&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Амиргалиева Алия-КГПУ&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Бахиткереева Кадиша-КГПУ&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-29893&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover_AYK_0244-1024x672.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;672&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;3-место (бронза) 5000 м эстафета, мужская сборная:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Никиша Денис-КазАСТ&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Жаксыбаев Мерсаид-КГПУ&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Кажгали Нуртилек-КазАСТ&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Шамуханов Еркебулан-КГПУ&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-full wp-image-29891&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover_AJ2I9726.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1020&quot; height=&quot;680&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Лыжные гонки&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;2-место (серебро) 4х7.5 км эстафета, мужская сборная:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Гридин Никита-Кокшетауский Университет имени А.Мырзахметова  Дюсенов Асет-КазАСТ &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Климин Олжас-Кокшетауский Университет имени А.Мырзахметова Люфт Иван-КазАСТ.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-29888&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover_AB0I7155-1024x680.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;680&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Фигурное катание&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2-место (серебро) Турсунбаева Элизабет – КазАСТ&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-29889&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover_AB0I6578-1024x680.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;680&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552490307517562.jpg" /><br/><br/><h1 class="entry-title">Казахстанские студенты заняли призовые места на XXIX Всемирной зимней Универсиаде</h1><div class="entry-meta"><div class="date"><a title="Казахстанские студенты заняли призовые места на XXIX Всемирной зимней Универсиаде" href="http://bilimdinews.kz/?p=29886">11.03.2019</a></div></div><div class="entry-content"><p>XXIX Всемирные студенческие игры проходят в Красноярске со 2 по 12 марта. Честь Казахстана отстаивают 95 спортсменов: пятеро фигуристов, 13 лыжников-гонщиков, 23 хоккеиста с шайбой и 16 – с мячом, два сноубордиста, 14 фристайлистов, двое горнолыжников, а также по 10 человек на спортивном ориентировании и шорт-треке.</p><p><img class="alignnone size-large wp-image-29915" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover__PAN8704-1024x681.jpg" alt="" width="1024" height="681" /></p><p>К участию в соревнованиях были допущены студенты высших учебных заведений страны в возрасте от 17 до 25 лет и выпускники, получившие академическую степень. В зимней универсиаде принимают участие более 3 050 спортивных делегатов из свыше 50 стран. По данным за восемь дней Универсиады в копилке у Казахстана 3 серебряные и 3 бронзовые медали:</p><p><img class="alignnone size-large wp-image-29911" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/2019030319500362974_maxresdefault-1024x579.jpg" alt="" width="1024" height="579" /></p><p><strong>Фристайл-акробатика</strong></p><p>3-место (бронза) Алдабергенова Жанбота-КазНУ им. Альфараби.</p><p><img class="alignnone size-large wp-image-29897" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover_AB0I0550-1024x683.jpg" alt="" width="1024" height="683" /></p><p><strong>Лыжные гонки (свободный стиль-спринт)</strong> <strong>1500 м</strong></p><p>2-место (серебро) Дюсенов Асет-КазАСТ</p><p><img class="alignnone size-large wp-image-29898" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover_EG6A0801-1024x683.jpg" alt="" width="1024" height="683" /></p><p><strong>Шорт-трек</strong><br /><strong>3-место (бронза) 3000 м эстафета, женская сборная:</strong></p><p><strong><img class="alignnone size-large wp-image-29892" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover_AYK_0077-1024x660.jpg" alt="" width="1024" height="660" /></strong></p><p>Хан Яна-КазАСТ</p><p>Волковицкая Алёна-КазАСТ</p><p>Амиргалиева Алия-КГПУ</p><p>Бахиткереева Кадиша-КГПУ</p><p><img class="alignnone size-large wp-image-29893" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover_AYK_0244-1024x672.jpg" alt="" width="1024" height="672" /></p><p><strong>3-место (бронза) 5000 м эстафета, мужская сборная:</strong></p><p>Никиша Денис-КазАСТ</p><p>Жаксыбаев Мерсаид-КГПУ</p><p>Кажгали Нуртилек-КазАСТ</p><p>Шамуханов Еркебулан-КГПУ</p><p><img class="alignnone size-full wp-image-29891" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover_AJ2I9726.jpg" alt="" width="1020" height="680" /></p><p><strong>Лыжные гонки</strong><br /><strong>2-место (серебро) 4х7.5 км эстафета, мужская сборная:</strong></p><p>Гридин Никита-Кокшетауский Университет имени А.Мырзахметова  Дюсенов Асет-КазАСТ </p><p>Климин Олжас-Кокшетауский Университет имени А.Мырзахметова Люфт Иван-КазАСТ.</p><p><img class="alignnone size-large wp-image-29888" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover_AB0I7155-1024x680.jpg" alt="" width="1024" height="680" /></p><p><strong>Фигурное катание</strong></p><p>2-место (серебро) Турсунбаева Элизабет – КазАСТ</p><p><img class="alignnone size-large wp-image-29889" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/main_top_photo_cover_AB0I6578-1024x680.jpg" alt="" width="1024" height="680" /></p></div>b0522skobilimWed, 13 Mar 2019 21:17:54 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552490307517562Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552490307517562http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552490160921261&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Более половины госслужащих в Казахстане - женщины. Некоторые из них добились впечатляющих успехов. В этом материале &lt;a href=&quot;https://politics.nur.kz/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;NUR.KZ &lt;/a&gt;расскажет о самых высокопоставленных женщинах страны.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Самые высокопоставленные женщины Казахстана&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/3bc7ef690abb9467.jpg&quot; alt=&quot;Самые высокопоставленные женщины Казахстана&quot; width=&quot;700&quot; height=&quot;400&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;article-image__caption&quot;&gt;Фото: egemen.kz, BNews.kz, azamattyqforum.kz&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Женщины доминируют на госслужбе в Казахстане. 55% чиновников в стране являются представительницами прекрасного пола (50,3 тыс. человек). При этом их доля на руководящих должностях составляет 40% (9,7 тыс. из 24,4 тыс. человек). Некоторые их них достигли огромных высот на государственной службе.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Самые высокопоставленные женщины Казахстана&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/f2b698ee0b9177ae.jpeg&quot; alt=&quot;Самые высокопоставленные женщины Казахстана&quot; width=&quot;700&quot; height=&quot;400&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;article-image__caption&quot;&gt;Гульшара Абдыкаликова. Фото: egemen.kz&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Заместитель премьер-министра&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Гульшара Абдыкаликова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Самые высокопоставленные женщины Казахстана&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/5494d02b3e41b90a.jpg&quot; alt=&quot;Самые высокопоставленные женщины Казахстана&quot; width=&quot;700&quot; height=&quot;400&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;article-image__caption&quot;&gt;Куляш Шамшидинова. Фото: BNews.kz&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Министр образования и науки&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Куляш Шамшидинова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Самые высокопоставленные женщины Казахстана&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/b2c2307a1a33d10b.jpg&quot; alt=&quot;Самые высокопоставленные женщины Казахстана&quot; width=&quot;700&quot; height=&quot;400&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;article-image__caption&quot;&gt;Бибигуль Асылова. Фото: Sputnik Казахстан&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вице-министр образования и науки&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Бибигуль Асылова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Самые высокопоставленные женщины Казахстана&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/f5f7af2c86abb087.jpg&quot; alt=&quot;Самые высокопоставленные женщины Казахстана&quot; width=&quot;700&quot; height=&quot;400&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;article-image__caption&quot;&gt;Эльмира Суханбердиева. Фото: primeminister.kz&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вице-министр образования и науки&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Эльмира Суханбердиева&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Самые высокопоставленные женщины Казахстана&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/2c1c0b25e84f4973.jpg&quot; alt=&quot;Самые высокопоставленные женщины Казахстана&quot; width=&quot;700&quot; height=&quot;400&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;article-image__caption&quot;&gt;Мадина Жунусбекова. Фото: primeminister.kz&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вице-министр национальной экономики&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Мадина Жунусбекова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Самые высокопоставленные женщины Казахстана&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/a8aec8c6aae92255.jpg&quot; alt=&quot;Самые высокопоставленные женщины Казахстана&quot; width=&quot;700&quot; height=&quot;400&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;article-image__caption&quot;&gt;Гульмира Исаева. Фото: Sputnik Казахстан&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вице-министр сельского хозяйства&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Гульмира Исаева&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Самые высокопоставленные женщины Казахстана&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/9ecdadbad155a5f7.jpg&quot; alt=&quot;Самые высокопоставленные женщины Казахстана&quot; width=&quot;700&quot; height=&quot;400&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;article-image__caption&quot;&gt;Наталья Пан. Фото: azamattyqforum.kz&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вице-министр юстиции&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Наталья Пан&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Самые высокопоставленные женщины Казахстана&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/e2ecfe07444168db.jpg&quot; alt=&quot;Самые высокопоставленные женщины Казахстана&quot; width=&quot;700&quot; height=&quot;400&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;article-image__caption&quot;&gt;Эльвира Азимова. Фото: adilet.gov.kz&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Заместитель министра юстиции&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Эльвира Азимова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Самые высокопоставленные женщины Казахстана&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/06ec530d227b1a76.jpg&quot; alt=&quot;Самые высокопоставленные женщины Казахстана&quot; width=&quot;700&quot; height=&quot;400&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;article-image__caption&quot;&gt;Лязат Актаева. Фото: Sputnik Казахстан&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вице-министр здравоохранения&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Лязат Актаева&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Самые высокопоставленные женщины Казахстана&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/5718140d2aa717a7.jpeg&quot; alt=&quot;Самые высокопоставленные женщины Казахстана&quot; width=&quot;700&quot; height=&quot;400&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;article-image__caption&quot;&gt;Нургуль Мауберлинова. Фото: egemen.kz&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вице-министр информации и общественного развития&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Нургуль Мауберлинова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Самые высокопоставленные женщины Казахстана&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/f50815ba64d1edf2.jpg&quot; alt=&quot;Самые высокопоставленные женщины Казахстана&quot; width=&quot;700&quot; height=&quot;400&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;article-image__caption&quot;&gt;Жулдыз Омарбекова. Фото: primeminister.kz&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вице-министр информации и общественного развития&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Жулдыз Омарбекова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Самые высокопоставленные женщины Казахстана&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/ef3e712527055dd4.jpg&quot; alt=&quot;Самые высокопоставленные женщины Казахстана&quot; width=&quot;700&quot; height=&quot;400&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;article-image__caption&quot;&gt;Актоты Раимкулова. Фото: primeminister.kz&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вице-министр культуры и спорта&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Актоты Раимкулова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Самые высокопоставленные женщины Казахстана&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/ddd6747b547cfcf3.jpg&quot; alt=&quot;Самые высокопоставленные женщины Казахстана&quot; width=&quot;700&quot; height=&quot;400&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;article-image__caption&quot;&gt;Светлана Жакупова. Фото: BNews.kz&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Вице-министр труда и социальной защиты населения&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Светлана Жакупова&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;И это только в правительстве. В структуре местной исполнительной власти они также достигли больших успехов. Однако стоит отметить, что в Казахстане женщин пока не назначают акимами областей или городов республиканского значения. Но тем не менее, сейчас они занимают высокие посты в регионах.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Так заместителем акима Алматы является &lt;strong&gt;Асель Жунусова&lt;/strong&gt;, акима Астаны &lt;strong&gt;Малика Бектурова&lt;/strong&gt;, акима Шымкента &lt;strong&gt;Гульжан Курманбекова&lt;/strong&gt;, акима Акмолинской области &lt;strong&gt;Айна Мусралимова&lt;/strong&gt;, акима Атырауской области &lt;strong&gt;Айгуль Ажгалиева&lt;/strong&gt;, акима Павлодарской области &lt;strong&gt;Алия Арынова&lt;/strong&gt;, акима Западно-Казахстанской области &lt;strong&gt;Бибигул Конысбаева&lt;/strong&gt;, акима Восточно-Казахстанской области &lt;strong&gt;Асем Нусупова&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Высокие посты женщины занимают и в администрации президента: замглавы администрации президента &lt;strong&gt;Алия Ракишева&lt;/strong&gt;, заведующая секретариатом руководителя администрации главы государства &lt;strong&gt;Акмарал Байтемирова&lt;/strong&gt;, завотделом внутренней политики &lt;strong&gt;Аида Балаева&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Кроме того, представительницы прекрасного пола достигли успехов и в других сферах госслужбы. Так председателем счетного комитета является &lt;strong&gt;Наталья Годунова&lt;/strong&gt;, заместителем председателя агентства по делам госслужбы и противодействию коррупции &lt;strong&gt;Айгуль Шаимова&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Отдельно стоит отметить женщин в законодательной власти. Они хорошо представлены как в маслихатах, так и в парламенте. Так сенаторами являются &lt;strong&gt;Дарига Назарбаева&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;Бырганым Айтимова&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;Сауле Айтпаева&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;Динара Нукетаева&lt;/strong&gt; и &lt;strong&gt;Ольга Перепечина&lt;/strong&gt;. В мажилисе представительниц прекрасного пола 29 из 107 депутатов, или треть от общего числа.&lt;/p&gt;<p class="align-left"><strong>Более половины госслужащих в Казахстане - женщины. Некоторые из них добились впечатляющих успехов. В этом материале <a href="https://politics.nur.kz/" target="_blank">NUR.KZ </a>расскажет о самых высокопоставленных женщинах страны.</strong></p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Самые высокопоставленные женщины Казахстана" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/3bc7ef690abb9467.jpg" alt="Самые высокопоставленные женщины Казахстана" width="700" height="400" /><p class="article-image__caption">Фото: egemen.kz, BNews.kz, azamattyqforum.kz</p></div><p class="align-left">Женщины доминируют на госслужбе в Казахстане. 55% чиновников в стране являются представительницами прекрасного пола (50,3 тыс. человек). При этом их доля на руководящих должностях составляет 40% (9,7 тыс. из 24,4 тыс. человек). Некоторые их них достигли огромных высот на государственной службе.</p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Самые высокопоставленные женщины Казахстана" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/f2b698ee0b9177ae.jpeg" alt="Самые высокопоставленные женщины Казахстана" width="700" height="400" /><p class="article-image__caption">Гульшара Абдыкаликова. Фото: egemen.kz</p></div><p class="align-left"><strong>Заместитель премьер-министра</strong></p><p class="align-left"><strong>Гульшара Абдыкаликова</strong></p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Самые высокопоставленные женщины Казахстана" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/5494d02b3e41b90a.jpg" alt="Самые высокопоставленные женщины Казахстана" width="700" height="400" /><p class="article-image__caption">Куляш Шамшидинова. Фото: BNews.kz</p></div><p class="align-left"><strong>Министр образования и науки</strong></p><p class="align-left"><strong>Куляш Шамшидинова</strong></p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Самые высокопоставленные женщины Казахстана" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/b2c2307a1a33d10b.jpg" alt="Самые высокопоставленные женщины Казахстана" width="700" height="400" /><p class="article-image__caption">Бибигуль Асылова. Фото: Sputnik Казахстан</p></div><p class="align-left"><strong>Вице-министр образования и науки</strong></p><p class="align-left"><strong>Бибигуль Асылова</strong></p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Самые высокопоставленные женщины Казахстана" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/f5f7af2c86abb087.jpg" alt="Самые высокопоставленные женщины Казахстана" width="700" height="400" /><p class="article-image__caption">Эльмира Суханбердиева. Фото: primeminister.kz</p></div><p class="align-left"><strong>Вице-министр образования и науки</strong></p><p class="align-left"><strong>Эльмира Суханбердиева</strong></p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Самые высокопоставленные женщины Казахстана" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/2c1c0b25e84f4973.jpg" alt="Самые высокопоставленные женщины Казахстана" width="700" height="400" /><p class="article-image__caption">Мадина Жунусбекова. Фото: primeminister.kz</p></div><p class="align-left"><strong>Вице-министр национальной экономики</strong></p><p class="align-left"><strong>Мадина Жунусбекова</strong></p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Самые высокопоставленные женщины Казахстана" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/a8aec8c6aae92255.jpg" alt="Самые высокопоставленные женщины Казахстана" width="700" height="400" /><p class="article-image__caption">Гульмира Исаева. Фото: Sputnik Казахстан</p></div><p class="align-left"><strong>Вице-министр сельского хозяйства</strong></p><p class="align-left"><strong>Гульмира Исаева</strong></p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Самые высокопоставленные женщины Казахстана" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/9ecdadbad155a5f7.jpg" alt="Самые высокопоставленные женщины Казахстана" width="700" height="400" /><p class="article-image__caption">Наталья Пан. Фото: azamattyqforum.kz</p></div><p class="align-left"><strong>Вице-министр юстиции</strong></p><p class="align-left"><strong>Наталья Пан</strong></p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Самые высокопоставленные женщины Казахстана" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/e2ecfe07444168db.jpg" alt="Самые высокопоставленные женщины Казахстана" width="700" height="400" /><p class="article-image__caption">Эльвира Азимова. Фото: adilet.gov.kz</p></div><p class="align-left"><strong>Заместитель министра юстиции</strong></p><p class="align-left"><strong>Эльвира Азимова</strong></p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Самые высокопоставленные женщины Казахстана" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/06ec530d227b1a76.jpg" alt="Самые высокопоставленные женщины Казахстана" width="700" height="400" /><p class="article-image__caption">Лязат Актаева. Фото: Sputnik Казахстан</p></div><p class="align-left"><strong>Вице-министр здравоохранения</strong></p><p class="align-left"><strong>Лязат Актаева</strong></p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Самые высокопоставленные женщины Казахстана" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/5718140d2aa717a7.jpeg" alt="Самые высокопоставленные женщины Казахстана" width="700" height="400" /><p class="article-image__caption">Нургуль Мауберлинова. Фото: egemen.kz</p></div><p class="align-left"><strong>Вице-министр информации и общественного развития</strong></p><p class="align-left"><strong>Нургуль Мауберлинова</strong></p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Самые высокопоставленные женщины Казахстана" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/f50815ba64d1edf2.jpg" alt="Самые высокопоставленные женщины Казахстана" width="700" height="400" /><p class="article-image__caption">Жулдыз Омарбекова. Фото: primeminister.kz</p></div><p class="align-left"><strong>Вице-министр информации и общественного развития</strong></p><p class="align-left"><strong>Жулдыз Омарбекова</strong></p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Самые высокопоставленные женщины Казахстана" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/ef3e712527055dd4.jpg" alt="Самые высокопоставленные женщины Казахстана" width="700" height="400" /><p class="article-image__caption">Актоты Раимкулова. Фото: primeminister.kz</p></div><p class="align-left"><strong>Вице-министр культуры и спорта</strong></p><p class="align-left"><strong>Актоты Раимкулова</strong></p><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Самые высокопоставленные женщины Казахстана" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/ddd6747b547cfcf3.jpg" alt="Самые высокопоставленные женщины Казахстана" width="700" height="400" /><p class="article-image__caption">Светлана Жакупова. Фото: BNews.kz</p></div><p class="align-left"><strong>Вице-министр труда и социальной защиты населения</strong></p><p class="align-left"><strong>Светлана Жакупова</strong></p><p class="align-left">И это только в правительстве. В структуре местной исполнительной власти они также достигли больших успехов. Однако стоит отметить, что в Казахстане женщин пока не назначают акимами областей или городов республиканского значения. Но тем не менее, сейчас они занимают высокие посты в регионах.</p><p class="align-left">Так заместителем акима Алматы является <strong>Асель Жунусова</strong>, акима Астаны <strong>Малика Бектурова</strong>, акима Шымкента <strong>Гульжан Курманбекова</strong>, акима Акмолинской области <strong>Айна Мусралимова</strong>, акима Атырауской области <strong>Айгуль Ажгалиева</strong>, акима Павлодарской области <strong>Алия Арынова</strong>, акима Западно-Казахстанской области <strong>Бибигул Конысбаева</strong>, акима Восточно-Казахстанской области <strong>Асем Нусупова</strong>.</p><p class="align-left">Высокие посты женщины занимают и в администрации президента: замглавы администрации президента <strong>Алия Ракишева</strong>, заведующая секретариатом руководителя администрации главы государства <strong>Акмарал Байтемирова</strong>, завотделом внутренней политики <strong>Аида Балаева</strong>.</p><p class="align-left">Кроме того, представительницы прекрасного пола достигли успехов и в других сферах госслужбы. Так председателем счетного комитета является <strong>Наталья Годунова</strong>, заместителем председателя агентства по делам госслужбы и противодействию коррупции <strong>Айгуль Шаимова</strong>.</p><p class="align-left">Отдельно стоит отметить женщин в законодательной власти. Они хорошо представлены как в маслихатах, так и в парламенте. Так сенаторами являются <strong>Дарига Назарбаева</strong>, <strong>Бырганым Айтимова</strong>, <strong>Сауле Айтпаева</strong>, <strong>Динара Нукетаева</strong> и <strong>Ольга Перепечина</strong>. В мажилисе представительниц прекрасного пола 29 из 107 депутатов, или треть от общего числа.</p>b0522skobilimWed, 13 Mar 2019 21:14:55 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552490160921261Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552490160921261http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552490094013723&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552490094013723.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;h1&gt;В январе инвестиции в образование выросли на 37%&lt;/h1&gt;&lt;p class=&quot;description&quot;&gt;Доля инвестиций в образование составила всего 0,4% от общей суммы капвложений в стране.&lt;/p&gt;&lt;div id=&quot;news_prefix&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;img class=&quot;main_pic&quot; src=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/pic_690/2019030610061778881_57f7966032918f0352d840c819a0c60e_xl.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;news_extra extra_info&quot;&gt;&lt;span class=&quot;pic_source&quot;&gt;Фото : 24.kz&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;news_date&quot;&gt;6 марта 2019, 10:06&lt;/span&gt;&lt;div class=&quot;cls&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id=&quot;initial_news_story&quot; class=&quot;full_text&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;За январь текущего года инвестиции в образование составили 2,8 млрд тенге, за год наблюдается рост на 36,9%. В последние годы это наибольшее вложение инвестиций в образование за январь, при этом доля от общей суммы инвестиций в собственный капитал составила всего 0,4%,&lt;/strong&gt; сообщает &lt;a href=&quot;https://www.zakon.kz/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Zakon.kz&lt;/a&gt; со ссылкой на исследование finprom.kz.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В 2018 году за аналогичный период инвестиции достигли 2 млрд тенге при годовом росте на 25,7%.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В то же время за 12 месяцев прошлого года инвестиции в образование сократились на 22,7% за год и составили 204,9 млрд тенге.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;На развитие системы образования и науки РК в проекте бюджета до 2020 года предусмотрена сумма 1,1 трлн тенге. В 2018 году на строительство новых школ израсходовали 53 млрд тенге, еще 33 млрд — на обучение одаренных детей. Уменьшилось финансирование повышения квалификации и переподготовки кадров для школ, это произошло на общем фоне снижения расходов госбюджета, которые снизились впервые за пять лет. Однако согласно поручению президента РК в ближайшие пять лет расходы на образование и здравоохранение возрастут с 7,4% до 10% от ВВП. Будут приняты меры по повышению статуса педагога, подготовке дошкольных воспитателей и сокращению дефицита ученических мест.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img src=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1551845083_image001.png&quot; alt=&quot;&quot; border=&quot;0&quot; /&gt;&lt;br /&gt;За первый месяц 2019 года наибольшая сумма инвестиций в образование в региональном разрезе пришлась на Кызылординскую область: 700,5 млн тенге — в 2,5 раза больше, чем в аналогичном периоде годом ранее (281,4 млн тг). На втором месте Шымкент: здесь в развитие образования было инвестировано 576,2 млн тенге. Замыкает тройку лидеров по вложениям средств в сферу образования Туркестанская область: 493,3 млн тенге.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Наибольший годовой рост инвестиций наблюдается в Карагандинской области: более чем в 33 раза — с 6,9 млн до 229,8 млн тг.&lt;br /&gt;Меньше всего в сферу образования было вложено в Павлодарской (1,1 млн тг, годом ранее — 2,8 млн тг), Атырауской (2,6 млн тг, годом ранее — 167,6 млн тг) и Костанайской (3,4 млн тг, годом ранее — 3,7 млн тг) областях.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img src=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1551845153_image002.png&quot; alt=&quot;&quot; border=&quot;0&quot; /&gt;&lt;br /&gt;В январе основным источником финансирования сферы образования стали собственные средства бизнеса: 2,3 млрд тенге (годом ранее — 1,2 млрд тг), удельный вес — 84,9%.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Средства местных бюджетов составили 295,2 млн тг (годом ранее — 409,2 млн тг), доля от суммы инвестиций в образование — 10,7%.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Остальные 4,4%, или 122 млн тг, пришлись на средства, выделенные из республиканского бюджета (годом ранее — 300 млн тг).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img src=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1551845150_image003.png&quot; alt=&quot;&quot; border=&quot;0&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552490094013723.jpg" /><br/><br/><h1>В январе инвестиции в образование выросли на 37%</h1><p class="description">Доля инвестиций в образование составила всего 0,4% от общей суммы капвложений в стране.</p><div id="news_prefix"> </div><img class="main_pic" src="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/pic_690/2019030610061778881_57f7966032918f0352d840c819a0c60e_xl.jpg" alt="" /><div class="news_extra extra_info"><span class="pic_source">Фото : 24.kz</span><span class="news_date">6 марта 2019, 10:06</span><div class="cls"> </div></div><div id="initial_news_story" class="full_text"><p><strong>За январь текущего года инвестиции в образование составили 2,8 млрд тенге, за год наблюдается рост на 36,9%. В последние годы это наибольшее вложение инвестиций в образование за январь, при этом доля от общей суммы инвестиций в собственный капитал составила всего 0,4%,</strong> сообщает <a href="https://www.zakon.kz/" target="_blank">Zakon.kz</a> со ссылкой на исследование finprom.kz.</p><p>В 2018 году за аналогичный период инвестиции достигли 2 млрд тенге при годовом росте на 25,7%.</p><p>В то же время за 12 месяцев прошлого года инвестиции в образование сократились на 22,7% за год и составили 204,9 млрд тенге.</p><p>На развитие системы образования и науки РК в проекте бюджета до 2020 года предусмотрена сумма 1,1 трлн тенге. В 2018 году на строительство новых школ израсходовали 53 млрд тенге, еще 33 млрд — на обучение одаренных детей. Уменьшилось финансирование повышения квалификации и переподготовки кадров для школ, это произошло на общем фоне снижения расходов госбюджета, которые снизились впервые за пять лет. Однако согласно поручению президента РК в ближайшие пять лет расходы на образование и здравоохранение возрастут с 7,4% до 10% от ВВП. Будут приняты меры по повышению статуса педагога, подготовке дошкольных воспитателей и сокращению дефицита ученических мест.</p><p><img src="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1551845083_image001.png" alt="" border="0" /><br />За первый месяц 2019 года наибольшая сумма инвестиций в образование в региональном разрезе пришлась на Кызылординскую область: 700,5 млн тенге — в 2,5 раза больше, чем в аналогичном периоде годом ранее (281,4 млн тг). На втором месте Шымкент: здесь в развитие образования было инвестировано 576,2 млн тенге. Замыкает тройку лидеров по вложениям средств в сферу образования Туркестанская область: 493,3 млн тенге.</p><p>Наибольший годовой рост инвестиций наблюдается в Карагандинской области: более чем в 33 раза — с 6,9 млн до 229,8 млн тг.<br />Меньше всего в сферу образования было вложено в Павлодарской (1,1 млн тг, годом ранее — 2,8 млн тг), Атырауской (2,6 млн тг, годом ранее — 167,6 млн тг) и Костанайской (3,4 млн тг, годом ранее — 3,7 млн тг) областях.</p><p><img src="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1551845153_image002.png" alt="" border="0" /><br />В январе основным источником финансирования сферы образования стали собственные средства бизнеса: 2,3 млрд тенге (годом ранее — 1,2 млрд тг), удельный вес — 84,9%.</p><p>Средства местных бюджетов составили 295,2 млн тг (годом ранее — 409,2 млн тг), доля от суммы инвестиций в образование — 10,7%.</p><p>Остальные 4,4%, или 122 млн тг, пришлись на средства, выделенные из республиканского бюджета (годом ранее — 300 млн тг).</p><p><img src="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-03/1551845150_image003.png" alt="" border="0" /></p></div>b0522skobilimWed, 13 Mar 2019 21:13:45 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552490094013723Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552490094013723http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552490023458559&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552490023458559.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;h1 class=&quot;entry-title&quot;&gt;Куляш ШАМШИДИНОВА: Система оценки и сама оценка должна быть понятна как детям, родителям так и учителям&lt;/h1&gt;&lt;div class=&quot;entry-meta&quot;&gt;&lt;div class=&quot;date&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Куляш ШАМШИДИНОВА: Система оценки и сама оценка должна быть понятна как детям, родителям так и учителям&quot; href=&quot;http://bilimdinews.kz/?p=29598&quot;&gt;05.03.2019&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;entry-content&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;О системе оценки знаний  в казахстанских школах рассказала  на пресс-конференции в Правительстве министр образования и науки  Куляш ШАМШИДИНОВА.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-29600&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/39e9de352ea07f1e7c56e22053aaaf61_L-1-1024x840.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;840&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;“Я бы хотела сказать, что к вопросу оценки знаний мы должны подходить с двух позиций. Первая позиция – оценка учителя должна дать информацию ученику, над чем ему необходимо работать. Поэтому мы сейчас учим учителей давать обратную связь ученику. Не просто «птичка», «птичка» и в конце «тройка» стоит или не просто «птичка», «птичка» и в конце «пятерка» стоит. Ученик должен знать, чего он достиг и над чем ему еще надо работать. Мы считаем, что система оценки и сама оценка должна быть понятна всем участникам образовательного процесса. Как детям, родителям так и учителям», – сказала Шамшидинова. &lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;Второй позицией, по словам министра, является то, что оценка должна оценивать не просто знания.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;«Я сейчас буду переходить на профессиональный педагогический язык. Сегодня по таксономии Блума мы должны понимать: ученик знает, понимает, умеет применять, умеет анализировать, умеет обобщать, умеет делать собственные выводы. Поэтому самым трудным вопросом учителям, когда мы переходили на эту систему оценивания, было как разрабатывать задачи, как разрабатывать вопросы», – сказала она.&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;Министр также напомнила и о старых учебниках, по которым учились ранее казахстанцы.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;«Если вы помните, наши старые учебники, по которым мы с вами учились, есть в конце вопрос, а ответ есть уже в тексте. Такой вопрос учит детей просто знать. А наша задача – он должен понимать и уметь его использовать. Поэтому министерство образования для каждой конкретной общеобразовательной школы готовили координатора по новой системе оценивания», – сказала Шамшидинова.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Также министр сообщила, что в 2018 году Министерство образования и науки начало обучение учителей-предметников по подготовке заданий. По ее словам, разработанные учителями задания отправляются в учебно-методический комплекс «Назарбаев Интеллектуальные Школы».&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;«Главной задачей ученика должна быть возможность исправить «двойку». Чтобы у него не получилось 2, 3, 4, 5 и в конце четверти «тройка» осталась. У него всегда должна быть возможность улучшить свои оценки. Именно на это направлено и нужно знать нагрузку и самое главное – психологическое давление на ученика. Да, наверно, у нас это не так хорошо получается. Где-то, может быть, мы ошибаемся, но наша задача строить систему оценивания объективной, прозрачной, доступной, и самое главное, чтобы она давала возможность понимать, что я знаю и что я не знаю. В этом контексте надо дальше рассматривать Единое национальное тестирование», – сказала министр.&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;По  словам К. Шамшидиновой, МОН будет работать над совершенствованием содержания вопросов ЕНТ, чтобы они оценивали то, чему обучали детей в школах.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Махаббат СЫЗДЫКОВА&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552490023458559.jpg" /><br/><br/><h1 class="entry-title">Куляш ШАМШИДИНОВА: Система оценки и сама оценка должна быть понятна как детям, родителям так и учителям</h1><div class="entry-meta"><div class="date"><a title="Куляш ШАМШИДИНОВА: Система оценки и сама оценка должна быть понятна как детям, родителям так и учителям" href="http://bilimdinews.kz/?p=29598">05.03.2019</a></div></div><div class="entry-content"><p><strong>О системе оценки знаний  в казахстанских школах рассказала  на пресс-конференции в Правительстве министр образования и науки  Куляш ШАМШИДИНОВА.</strong></p><p><img class="alignnone size-large wp-image-29600" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/03/39e9de352ea07f1e7c56e22053aaaf61_L-1-1024x840.jpg" alt="" width="1024" height="840" /></p><p> </p><blockquote><p>“Я бы хотела сказать, что к вопросу оценки знаний мы должны подходить с двух позиций. Первая позиция – оценка учителя должна дать информацию ученику, над чем ему необходимо работать. Поэтому мы сейчас учим учителей давать обратную связь ученику. Не просто «птичка», «птичка» и в конце «тройка» стоит или не просто «птичка», «птичка» и в конце «пятерка» стоит. Ученик должен знать, чего он достиг и над чем ему еще надо работать. Мы считаем, что система оценки и сама оценка должна быть понятна всем участникам образовательного процесса. Как детям, родителям так и учителям», – сказала Шамшидинова. </p></blockquote><p>Второй позицией, по словам министра, является то, что оценка должна оценивать не просто знания.</p><blockquote><p>«Я сейчас буду переходить на профессиональный педагогический язык. Сегодня по таксономии Блума мы должны понимать: ученик знает, понимает, умеет применять, умеет анализировать, умеет обобщать, умеет делать собственные выводы. Поэтому самым трудным вопросом учителям, когда мы переходили на эту систему оценивания, было как разрабатывать задачи, как разрабатывать вопросы», – сказала она.</p></blockquote><p>Министр также напомнила и о старых учебниках, по которым учились ранее казахстанцы.</p><p><strong>«Если вы помните, наши старые учебники, по которым мы с вами учились, есть в конце вопрос, а ответ есть уже в тексте. Такой вопрос учит детей просто знать. А наша задача – он должен понимать и уметь его использовать. Поэтому министерство образования для каждой конкретной общеобразовательной школы готовили координатора по новой системе оценивания», – сказала Шамшидинова.</strong></p><p>Также министр сообщила, что в 2018 году Министерство образования и науки начало обучение учителей-предметников по подготовке заданий. По ее словам, разработанные учителями задания отправляются в учебно-методический комплекс «Назарбаев Интеллектуальные Школы».</p><blockquote><p>«Главной задачей ученика должна быть возможность исправить «двойку». Чтобы у него не получилось 2, 3, 4, 5 и в конце четверти «тройка» осталась. У него всегда должна быть возможность улучшить свои оценки. Именно на это направлено и нужно знать нагрузку и самое главное – психологическое давление на ученика. Да, наверно, у нас это не так хорошо получается. Где-то, может быть, мы ошибаемся, но наша задача строить систему оценивания объективной, прозрачной, доступной, и самое главное, чтобы она давала возможность понимать, что я знаю и что я не знаю. В этом контексте надо дальше рассматривать Единое национальное тестирование», – сказала министр.</p></blockquote><p>По  словам К. Шамшидиновой, МОН будет работать над совершенствованием содержания вопросов ЕНТ, чтобы они оценивали то, чему обучали детей в школах.</p><p><strong>Махаббат СЫЗДЫКОВА</strong></p></div>b0522skobilimWed, 13 Mar 2019 21:12:59 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552490023458559Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552490023458559http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552489977383857&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552489977383857.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Гарвард және үй шаруасы - Ерлан Сағадиев жоспарлары жайында04 Наурыз, 14:405160 0 Бұрынғы білім және ғылым министрі Ерлан Сағадиев болашаққа деген жоспарын айтты, - деп хабарлайды Tengrinews.kz тілшісі.  &quot;Бірінші әрі бастысы, мен Мемлекет басшысына маған сенім артқанына алғыс айтқым келеді. Бұл таңғаларлық үш жыл болды. Көптеген істер атқарылды, жақсы жұмыс істедік. Таяуда мақала оқыдым: не істелгені және не істелмегені туралы нақты баға берілген. Бірге жұмыс істеген адамдарға, осы үш жыл бойы бізге көмектескен адамдарға, үкіметте және Мәжіліс пен Сенаттағы әріптестерге түсіністікпен қарап, қолдағаны үшін алғыс айтқым келеді. Білім берудің болашағы, елдің қандай болатынын көрсетеді&quot;, - деді Ерлан Сағадиев Tengrinews.kz тілшісіне берген сұхбатында.  Бұрынғы министр есте қаларлық сәт ретінде 1 маусымда елімізде өтетін балалар оркестрінің шеруін атап өтті. &quot;Атқарылған жұмыстың ішінде балалар шеруін мақтан тұтамын. Былтырдың өзінде өте әдемі және қызықты шерулер болды, олар біздің рухты көтеріп, біріктіріп, балаларымызды мақтан тұтуға медеу болады&quot;, - деді ол. Экс-министр балалар оркестрі мен ансамбльдер шеруі дами береді деп үміттенеді.  Ерлан Сағадиев жаңа білім және ғылым министрі Күләш Шәмшидинованы білімді әрі тәжірибелі маман деп санайды. &quot;Менің ойымша, білім беру саласында ол менен мықты түсінеді деп ойлаймын. Бүгінде біздің мектеп жүйесінің прототипі саналатын Назарбаев Зияткерлік мектептерінің бастауында тұрған тұлға. Егер қажет болса, мен әрдайым көмектесуге дайынмын, бірақ БҒМ командасы қазір жұмыс істеуге қабілетті, прогрессив, өз ұстанымдарымызды қорғай алатын ұйым деп айта аламын&quot;, - деді Ерлан Сағадиев. &quot;Мен келесі жылға дейін өз ісіммен айналысуды жоспарлап отырмын. 2020 жылдың қаңтарында мен аяқтамаған Гарвардтың оқу бағдарламасы басталады. Осы уақытқа дейін үй шаруашылығын ретке келтіруді, мектепте оқитын балалармен айналысуды жоспарлап отырмын. Әдеттегі қалыпты жоспарлар&quot;, - деді бұрынғы білім және ғылым министрі.&lt;br /&gt;Толығырақ: &lt;a href=&quot;https://kaz.tengrinews.kz/kazakhstan_news/garvard-jane-uy-sharuasyi-erlan-sagadiev-josparlaryi-296066/&quot;&gt;https://kaz.tengrinews.kz/kazakhstan_news/garvard-jane-uy-sharuasyi-erlan-sagadiev-josparlaryi-296066/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;Материалды көшіріп басқанда Kaz.tengrinews.kz сайтына гиперсілтеме міндетті түрде қойылуы тиіс. Авторлық құқықты сақтаңыз.<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552489977383857.png" /><br/><br/>Гарвард және үй шаруасы - Ерлан Сағадиев жоспарлары жайында04 Наурыз, 14:405160 0 Бұрынғы білім және ғылым министрі Ерлан Сағадиев болашаққа деген жоспарын айтты, - деп хабарлайды Tengrinews.kz тілшісі.  "Бірінші әрі бастысы, мен Мемлекет басшысына маған сенім артқанына алғыс айтқым келеді. Бұл таңғаларлық үш жыл болды. Көптеген істер атқарылды, жақсы жұмыс істедік. Таяуда мақала оқыдым: не істелгені және не істелмегені туралы нақты баға берілген. Бірге жұмыс істеген адамдарға, осы үш жыл бойы бізге көмектескен адамдарға, үкіметте және Мәжіліс пен Сенаттағы әріптестерге түсіністікпен қарап, қолдағаны үшін алғыс айтқым келеді. Білім берудің болашағы, елдің қандай болатынын көрсетеді", - деді Ерлан Сағадиев Tengrinews.kz тілшісіне берген сұхбатында.  Бұрынғы министр есте қаларлық сәт ретінде 1 маусымда елімізде өтетін балалар оркестрінің шеруін атап өтті. "Атқарылған жұмыстың ішінде балалар шеруін мақтан тұтамын. Былтырдың өзінде өте әдемі және қызықты шерулер болды, олар біздің рухты көтеріп, біріктіріп, балаларымызды мақтан тұтуға медеу болады", - деді ол. Экс-министр балалар оркестрі мен ансамбльдер шеруі дами береді деп үміттенеді.  Ерлан Сағадиев жаңа білім және ғылым министрі Күләш Шәмшидинованы білімді әрі тәжірибелі маман деп санайды. "Менің ойымша, білім беру саласында ол менен мықты түсінеді деп ойлаймын. Бүгінде біздің мектеп жүйесінің прототипі саналатын Назарбаев Зияткерлік мектептерінің бастауында тұрған тұлға. Егер қажет болса, мен әрдайым көмектесуге дайынмын, бірақ БҒМ командасы қазір жұмыс істеуге қабілетті, прогрессив, өз ұстанымдарымызды қорғай алатын ұйым деп айта аламын", - деді Ерлан Сағадиев. "Мен келесі жылға дейін өз ісіммен айналысуды жоспарлап отырмын. 2020 жылдың қаңтарында мен аяқтамаған Гарвардтың оқу бағдарламасы басталады. Осы уақытқа дейін үй шаруашылығын ретке келтіруді, мектепте оқитын балалармен айналысуды жоспарлап отырмын. Әдеттегі қалыпты жоспарлар", - деді бұрынғы білім және ғылым министрі.<br />Толығырақ: <a href="https://kaz.tengrinews.kz/kazakhstan_news/garvard-jane-uy-sharuasyi-erlan-sagadiev-josparlaryi-296066/">https://kaz.tengrinews.kz/kazakhstan_news/garvard-jane-uy-sharuasyi-erlan-sagadiev-josparlaryi-296066/</a><br />Материалды көшіріп басқанда Kaz.tengrinews.kz сайтына гиперсілтеме міндетті түрде қойылуы тиіс. Авторлық құқықты сақтаңыз.b0522skobilimWed, 13 Mar 2019 21:11:45 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552489977383857Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552489977383857http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552489904147388&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552489904147388.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Гарвард и домашние дела - Ерлан Сагадиев о планах04 марта, 14:1563275 14 Фото:primeminister.kz Бывший министр образования и науки Ерлан Сагадиев поделился планами на будущее, передает корреспондент Tengrinews.kz. &quot;Первое и главное, я хочу поблагодарить Главу государства за оказанное мне доверие. Это были удивительные три года. Многое было сделано, поработали неплохо. Недавно читал статью: трезвая достаточно оценка, что было и что не было сделано. Хотел поблагодарить всех, с кем работали, кто нам помогал в течение этих трех лет, и коллег в правительстве, и Мажилис, и Сенат за понимание и поддержку. Будущее образования определит, какой будет страна&quot;, - сказал Ерлан Сагадиев в беседе с корреспондентом Tengrinews.kz. Из самого запоминающегося экс-министр отметил парад детских оркестров, который проводят теперь в стране 1 июня. &quot;Из всего, что сделано, я наиболее горд за парад. Уже в прошлом году были очень красивые и интересные шествия, которые поднимают дух и объединяют, заставляют нас гордиться нашими детьми&quot;, - добавил он. Экс-министр надеется, что парад детских оркестров и ансамблей будет развиваться. Нового министра образования и науки Куляш Шамшидинову Ерлан Сагадиев считает умным и опытным специалистом с большим багажом достижений. &quot;Я думаю, что в образовании она разбирается лучше меня. Стояла у истоков Назарбаев Интеллектуальных школ, которые сегодня являются прототипом нашей школьной системы. Если понадобится, то я всегда готов помочь, но считаю, что команда МОН сейчас очень работоспособная, прогрессивная, умеющая отстаивать свои принципы, идеи&quot;, - добавил Ерлан Сагадиев. &quot;Я планирую до следующего года заниматься своими делами. В январе 2020 года у меня начинается программа в Гарварде, где я не окончил учебу. До этого времени планирую привести в порядок домашнее хозяйство, заниматься детьми, которые учатся в школе. Спокойные стандартные планы&quot;, - заключил бывший министр образования и науки. Утвержден новый состав правительства&lt;br /&gt;Подробнее: &lt;a href=&quot;https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/garvard-i-domashnie-dela-erlan-sagadiev-o-planah-364438/&quot;&gt;https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/garvard-i-domashnie-dela-erlan-sagadiev-o-planah-364438/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552489904147388.png" /><br/><br/>Гарвард и домашние дела - Ерлан Сагадиев о планах04 марта, 14:1563275 14 Фото:primeminister.kz Бывший министр образования и науки Ерлан Сагадиев поделился планами на будущее, передает корреспондент Tengrinews.kz. "Первое и главное, я хочу поблагодарить Главу государства за оказанное мне доверие. Это были удивительные три года. Многое было сделано, поработали неплохо. Недавно читал статью: трезвая достаточно оценка, что было и что не было сделано. Хотел поблагодарить всех, с кем работали, кто нам помогал в течение этих трех лет, и коллег в правительстве, и Мажилис, и Сенат за понимание и поддержку. Будущее образования определит, какой будет страна", - сказал Ерлан Сагадиев в беседе с корреспондентом Tengrinews.kz. Из самого запоминающегося экс-министр отметил парад детских оркестров, который проводят теперь в стране 1 июня. "Из всего, что сделано, я наиболее горд за парад. Уже в прошлом году были очень красивые и интересные шествия, которые поднимают дух и объединяют, заставляют нас гордиться нашими детьми", - добавил он. Экс-министр надеется, что парад детских оркестров и ансамблей будет развиваться. Нового министра образования и науки Куляш Шамшидинову Ерлан Сагадиев считает умным и опытным специалистом с большим багажом достижений. "Я думаю, что в образовании она разбирается лучше меня. Стояла у истоков Назарбаев Интеллектуальных школ, которые сегодня являются прототипом нашей школьной системы. Если понадобится, то я всегда готов помочь, но считаю, что команда МОН сейчас очень работоспособная, прогрессивная, умеющая отстаивать свои принципы, идеи", - добавил Ерлан Сагадиев. "Я планирую до следующего года заниматься своими делами. В январе 2020 года у меня начинается программа в Гарварде, где я не окончил учебу. До этого времени планирую привести в порядок домашнее хозяйство, заниматься детьми, которые учатся в школе. Спокойные стандартные планы", - заключил бывший министр образования и науки. Утвержден новый состав правительства<br />Подробнее: <a href="https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/garvard-i-domashnie-dela-erlan-sagadiev-o-planah-364438/">https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/garvard-i-domashnie-dela-erlan-sagadiev-o-planah-364438/</a><br />Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kzb0522skobilimWed, 13 Mar 2019 21:10:16 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552489904147388Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552489904147388http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552489813634854&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552489813634854.JPG&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Асқар Мамин елорданың шеткі аймақтарында тұратын азаматтардың мәселелерін шешу барысымен танысты03 Наурыз, 10:491320 4 Мемлекет басшысының тапсырмасымен Қазақстан Республикасының премьер-министрі Асқар Мамин Астана қаласына жақын маңда орналасқан елді мекендерді аралады, - деп хабарлайды Tengrinews.kz тілшісі ҚР премьер-министрдің баспасөз қызметіне сілтеме жасап. Онда елорданың шеткері аймақтарында тұратын халықтың мәселелерін шешу барысымен танысып, әлеуметтік және көлік инфрақұрылымын жаңғырту үдерісін тексерді. Бірқатар тұрғын алабын аралау барысында жергілікті атқарушы органдардың Мемлекет басшысының алға қойған міндеттерін орындау - азаматтардың тұрмыс сапасын жақсарту бойынша қабылдап жатқан шаралары қаралды. Атап айтқанда, тұрғын үй мәселелерін шешуге, білім беру және медициналық қызметтердің сапасына, әлеуметтік және көлік инфрақұрылымын жақсартуға, үздіксіз электрмен жабдықтау және көшелерді жарықтандыру, сондай-ақ сумен жабдықтау мәселелеріне көңіл бөлінді. &quot;Пригородный&quot; тұрғын үй кешенін тексеру барысында Астана әкімі Бахыт Сұлтанов Елорданы дамытудың 2023 жылға дейінгі кешенді жоспарын іске асыру барысы туралы баяндады. Қаланың жекелеген аудандарын орталықпен біріктіретін, сондай-ақ жолаушыларға барар жерлеріне қысқа уақыт ішінде жетуге мүмкіндік беретін жеңіл рельсті көлік жолын салу мәселелері қаралды. Аталған аумақтарды құлату барысы туралы баяндай отырып, бұл шаралар муниципалдық тұрғын үй құрылысына, соның ішінде көп балалы және аса мұқтаж отбасыларды баспанамен қамтамасыз етуге бағытталатын аумақтарды кеңейтуге жол ашатыны аталып өтті. Тексеру жұмыстары Қабанбай батыр орталық қала магистралінде жалғасты, онда даңғылды кеңейту перспективалары талқыланды. Сонымен қатар, Асқар Мамин Астана қаласы мен Ақмола облысының шекарасында тұратын азаматтардың баспана жағдайларының дамуымен танысты. &quot;Ильинка&quot; тұрғын алабында дәрігер амбулаториясы мен №6 мектеп тексерілді, премьер-министр осылардың мысалында елорда маңындағы аудандардың білім беру және денсаулық сақтау жүйелерінің сапасымен танысты. Өз кезегінде, Ақмола облысының әкімі М. Мырзалин &quot;Қараөткел&quot; ауылын Астана қаласының теңгеріміне беру үдерісі туралы, Қоянды кентін дамыту және Целиноград ауданы бойынша әлеуметтік-экономикалық дамудың кешенді жоспарын іске асыру жөнінде баяндады. Мұнда халықты су деңгейінің көтерілуінен қорғау мақсатында бөгет салу және &quot;Ильинка&quot; кентінен шығыс жаққа қарай орналасқан жеке тұрғын үйге инженерлік желілер жүргізу мәселелері қаралды. Іске асырылып жатқан ірі жобалардың бірі - қала төңірегіндегі жол айналмасын тұйықтайтын &quot;Астананың оңтүстік-батыс айналма жолы&quot; магистральді трассасын салу. Бұл қала арқылы транзитпен өтетін, елорданы айналма жолмен өтетін автокөлік құралдарының ағынын бағыттауға мүмкіндік береді. &quot;ҚазАвтожол&quot; АҚ ақпаратына сәйкес, айналып өтетін жол тегін автомагистраль болмақ. Сонымен қатар, &quot;Байқоңыр&quot; ауданындағы &quot;Өндіріс&quot; алабы, атап айтқанда 120 бала білім алатын балабақша – №12 бастауыш мектеп тексерілді. Премьер-Министрге білім беру саласындағы қазіргі жағдай туралы баяндалды. Сонымен қатар, жалпы аудан инфрақұрылымын дамыту, соның ішінде жол-көлік инфрақұрылымын дамыту келешегі, бірқатар көшені кеңейту және инженерлік-коммуникациялық желілермен қамтамасыз ету мәселелері талқыланды. Елорданың шеткері аймақтарын аралаудың соңында Асқар Мамин &quot;Қоянды&quot; ауылында тіршілікті қамтамасыз ету мәселелерін шешу барысымен танысты. Елді мекенде медициналық қызметтерді сапалы ұсыну мақсатында 2500 адамға шақталған отбасылық денсаулық сақтау орталығы жұмыс істейді. Сонымен қатар, білім берудің қолжетімділігін арттыру мақсатында орта мектеп салынып жатыр. Аталған жоба 1200-ға жуық оқушыға білім беруге мүмкіндік береді. Қазақстан премьер-министрі Асқар Мамин жұмыс сапарының қорытындысы бойынша Астана, Ақмола облыстарының әкімдеріне және тиісті министрліктерге бірқатар нақты тапсырмалар берді.&lt;br /&gt;Толығырақ: &lt;a href=&quot;https://kaz.tengrinews.kz/kazakhstan_news/askar-mamin-elordanyin-shetk-aymaktaryinda-turatyin-296028/&quot;&gt;https://kaz.tengrinews.kz/kazakhstan_news/askar-mamin-elordanyin-shetk-aymaktaryinda-turatyin-296028/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;Материалды көшіріп басқанда Kaz.tengrinews.kz сайтына гиперсілтеме міндетті түрде қойылуы тиіс. Авторлық құқықты сақтаңыз.<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552489813634854.JPG" /><br/><br/>Асқар Мамин елорданың шеткі аймақтарында тұратын азаматтардың мәселелерін шешу барысымен танысты03 Наурыз, 10:491320 4 Мемлекет басшысының тапсырмасымен Қазақстан Республикасының премьер-министрі Асқар Мамин Астана қаласына жақын маңда орналасқан елді мекендерді аралады, - деп хабарлайды Tengrinews.kz тілшісі ҚР премьер-министрдің баспасөз қызметіне сілтеме жасап. Онда елорданың шеткері аймақтарында тұратын халықтың мәселелерін шешу барысымен танысып, әлеуметтік және көлік инфрақұрылымын жаңғырту үдерісін тексерді. Бірқатар тұрғын алабын аралау барысында жергілікті атқарушы органдардың Мемлекет басшысының алға қойған міндеттерін орындау - азаматтардың тұрмыс сапасын жақсарту бойынша қабылдап жатқан шаралары қаралды. Атап айтқанда, тұрғын үй мәселелерін шешуге, білім беру және медициналық қызметтердің сапасына, әлеуметтік және көлік инфрақұрылымын жақсартуға, үздіксіз электрмен жабдықтау және көшелерді жарықтандыру, сондай-ақ сумен жабдықтау мәселелеріне көңіл бөлінді. "Пригородный" тұрғын үй кешенін тексеру барысында Астана әкімі Бахыт Сұлтанов Елорданы дамытудың 2023 жылға дейінгі кешенді жоспарын іске асыру барысы туралы баяндады. Қаланың жекелеген аудандарын орталықпен біріктіретін, сондай-ақ жолаушыларға барар жерлеріне қысқа уақыт ішінде жетуге мүмкіндік беретін жеңіл рельсті көлік жолын салу мәселелері қаралды. Аталған аумақтарды құлату барысы туралы баяндай отырып, бұл шаралар муниципалдық тұрғын үй құрылысына, соның ішінде көп балалы және аса мұқтаж отбасыларды баспанамен қамтамасыз етуге бағытталатын аумақтарды кеңейтуге жол ашатыны аталып өтті. Тексеру жұмыстары Қабанбай батыр орталық қала магистралінде жалғасты, онда даңғылды кеңейту перспективалары талқыланды. Сонымен қатар, Асқар Мамин Астана қаласы мен Ақмола облысының шекарасында тұратын азаматтардың баспана жағдайларының дамуымен танысты. "Ильинка" тұрғын алабында дәрігер амбулаториясы мен №6 мектеп тексерілді, премьер-министр осылардың мысалында елорда маңындағы аудандардың білім беру және денсаулық сақтау жүйелерінің сапасымен танысты. Өз кезегінде, Ақмола облысының әкімі М. Мырзалин "Қараөткел" ауылын Астана қаласының теңгеріміне беру үдерісі туралы, Қоянды кентін дамыту және Целиноград ауданы бойынша әлеуметтік-экономикалық дамудың кешенді жоспарын іске асыру жөнінде баяндады. Мұнда халықты су деңгейінің көтерілуінен қорғау мақсатында бөгет салу және "Ильинка" кентінен шығыс жаққа қарай орналасқан жеке тұрғын үйге инженерлік желілер жүргізу мәселелері қаралды. Іске асырылып жатқан ірі жобалардың бірі - қала төңірегіндегі жол айналмасын тұйықтайтын "Астананың оңтүстік-батыс айналма жолы" магистральді трассасын салу. Бұл қала арқылы транзитпен өтетін, елорданы айналма жолмен өтетін автокөлік құралдарының ағынын бағыттауға мүмкіндік береді. "ҚазАвтожол" АҚ ақпаратына сәйкес, айналып өтетін жол тегін автомагистраль болмақ. Сонымен қатар, "Байқоңыр" ауданындағы "Өндіріс" алабы, атап айтқанда 120 бала білім алатын балабақша – №12 бастауыш мектеп тексерілді. Премьер-Министрге білім беру саласындағы қазіргі жағдай туралы баяндалды. Сонымен қатар, жалпы аудан инфрақұрылымын дамыту, соның ішінде жол-көлік инфрақұрылымын дамыту келешегі, бірқатар көшені кеңейту және инженерлік-коммуникациялық желілермен қамтамасыз ету мәселелері талқыланды. Елорданың шеткері аймақтарын аралаудың соңында Асқар Мамин "Қоянды" ауылында тіршілікті қамтамасыз ету мәселелерін шешу барысымен танысты. Елді мекенде медициналық қызметтерді сапалы ұсыну мақсатында 2500 адамға шақталған отбасылық денсаулық сақтау орталығы жұмыс істейді. Сонымен қатар, білім берудің қолжетімділігін арттыру мақсатында орта мектеп салынып жатыр. Аталған жоба 1200-ға жуық оқушыға білім беруге мүмкіндік береді. Қазақстан премьер-министрі Асқар Мамин жұмыс сапарының қорытындысы бойынша Астана, Ақмола облыстарының әкімдеріне және тиісті министрліктерге бірқатар нақты тапсырмалар берді.<br />Толығырақ: <a href="https://kaz.tengrinews.kz/kazakhstan_news/askar-mamin-elordanyin-shetk-aymaktaryinda-turatyin-296028/">https://kaz.tengrinews.kz/kazakhstan_news/askar-mamin-elordanyin-shetk-aymaktaryinda-turatyin-296028/</a><br />Материалды көшіріп басқанда Kaz.tengrinews.kz сайтына гиперсілтеме міндетті түрде қойылуы тиіс. Авторлық құқықты сақтаңыз.b0522skobilimWed, 13 Mar 2019 21:08:33 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552489813634854Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552489813634854http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552489710210911&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552489710210911.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;К этому министру всегда было больше вопросов, чем к другим. Главный из них – зачем же нужно было менять нашу систему образования. NovaCitу.kz собрал все ответы и узнал, чем дальше займется Ерлан Сагадиев.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Реформы, хронические проблемы и инновации: какие непростые задачи решал экс-министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев. Прежде всего он войдет в историю страны как реформатор системы среднего и высшего образования. Он взялся за эти обновления, которые необходимы были нам позавчера: всё было прописано еще в Программе развития образования в 2010 году, а к Болонскому процессу наша страна присоединилась в 2003 году.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сагадиев начал перезагрузку без отсрочек и оговорок, что «мы еще не готовы и надо подождать». Хотя о них говорили и предшественники, но именно в период его нахождения в министерском кресле случился переход от деклараций к действиям. В среднем мы отставали от систем образования развитых стран на 20 лет, причем это касалось не качества знаний, а методов преподавания. С разницей в десять лет такие реформы в образовании проводили многие страны мира, а мы начали масштабный переход в 2016 году.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ильдар Тапалов&lt;/strong&gt;, основатель Стартап-лагеря для подростков Z CAMP, лектор университета AlmaU&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Казахстан далеко не первая страна, которая реформирует систему образования и вызывает этим огромное возмущение родителей и учителей. Но школы в том виде, в каком они существуют сейчас, появились в период активной индустриализации. Они даже похожи на заводы и фабрики: дети сидят на смене «от звонка до звонка» и выполняют задания строго по инструкции. То есть старые школы готовили идеальных работников производства. А сегодня экономике нужны специалисты, которые могут думать вне инструкций и находить новые решения для старых задач. Для этого школы должны полностью трансформироваться.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-8&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_single_image wpb_content_element vc_align_center&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_single_image-wrapper vc_box_border_grey&quot;&gt;&lt;img class=&quot;vc_single_image-img&quot; src=&quot;https://pp.userapi.com/c849036/v849036851/13d26d/4TpLI_LPjEs.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;100&quot; height=&quot;100&quot; /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;Зачем нужна новая модель образования?&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;За основу программы обновленного содержания образования была взята модель Назарбаев интеллектуальных школ: 12-летка, трехъязычное обучение и новые программы.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;И хотя многие говорили, что нельзя сравнивать НИШ и простую школу, цель реформы заключалась в том, чтобы шагнуть за горизонт, по-новому взглянуть на образование. И в НИШ, и в простой школе можно учить детей мыслить нестандартно и критически, самим добывать и обрабатывать знания. В этом суть обновленного подхода.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element vc_custom_1551543265770&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;Реформы оказались столь кардинальными, что повергли в шок общественность. Интернет-сообщество прорвало: «замахнулся на святое – советское образование», «меняет учебники, по которым учились наши отцы», «отказывается от пятибалльного оценивания и вводит формативное!».&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;Да, новые учебные программы кардинально отличались от старых, но теперь педагоги могли работать не по шаблонам. Для 1-11 классов утвердили новые стандарты гособразования, программы и несколько типовых учебных планов. Это значит, что у школ появилась возможность самостоятельно выбирать учебные планы. Например, с нагрузкой или без.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Учебники Сагадиева&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;Новые учебники не сразу получились идеальными, но и замечания к ним признавало министерство Сагадиева. Этот опыт с учебниками создал прецедент, когда впервые их содержание стали выкладывать на обсуждение журналистов и общественников. Кроме того, с прошлого года министерство обязало издательства выпускать бесплатные электронные версии учебников. Их можно скачать с помощью QR-кода. МОН тогда внесло еще одну поправку: в состав авторского коллектива, который разрабатывает учебник, обязательно должны входить те, кто непосредственно преподаёт в школе, и методисты, а не только ученые-академики или преподаватели вузов.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element vc_custom_1551543437899&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;Экс-министру приходилось преодолевать сопротивление и внутрикорпоративной среды. Не все педагогическое сообщество приняло эти реформы «на ура». Учителям необходимо было быстро перестраиваться: вникать в систему критериального оценивания, перейти к активным методам обучения (а не «читаем параграф и пересказываем»), учить английский язык.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;В итоге, по инициативе Сагадиева, началась кампания по массовому повышению профессионального уровня педагогов. В прошлом году 78 872 прошли курсы повышения квалификации по обновленному содержанию. А около трех тысяч проучились на курсах английского языка, что позволит им со временем вести свои предметы на английском и влиться в инновационную педагогическую среду через мировые онлайн-ресурсы.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-8&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_single_image wpb_content_element vc_align_center&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_single_image-wrapper vc_box_border_grey&quot;&gt;&lt;img class=&quot;vc_single_image-img&quot; src=&quot;https://pp.userapi.com/c849036/v849036851/13d2b3/gm47ozXjOjI.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;100&quot; height=&quot;100&quot; /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;Что сделано для учителей&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Новый статус педагога&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;Впервые при Ерлане Сагадиеве заговорили о статусе учителя. Потому что перезагрузка школы требовала изменения подходов в организации работы самого педагога: четкий график работы, мотивирующая система аттестации, понятные обязанности и права, а также оплата труда, учитывающая всю многоаспектность работы. И решить эти хронические проблемы наших учителей должен закон «О статусе педагога». Свыше 40 тыс. предложений поступило при обсуждении законопроекта, который будет принят этим летом.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Учителя только учат&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;Сагадиев впервые утвердил перечень из пяти документов, которые должны заполнять учителя. Это календарно-тематические и поурочные планы, документы по критериальному оцениванию, проверка дневников и заполнение классного журнала. Причем последние стали вводиться в электронном виде. Эти информационные системы охватили более 6 600 школ и 4,5 млн пользователей.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element vc_custom_1551543783622&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;Экс-министр не раз заявлял о необходимости освободить учителей от несвойственных функций и снять лишнюю нагрузку с них, такую как организацию и подготовку к ЕНТ. Он также отменил рейтинг школ по результатам единого тестирования, который создавал нездоровое давление на учителей.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Стимулирующие надбавки&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;Министерство ввело стимулирующие надбавки и премии для мотивации работы на результат. Такая система позволяет уходить от тарификации и переходить к контрактным отношениям с учителем. Учителю теперь собираются платить не только за уроки, но и за все виды образовательной деятельности. В итоге уровень оплаты труда педагога будет зависеть не от того, сколько часов он набрал, а в целом от качества его обучения.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-8&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_single_image wpb_content_element vc_align_center&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_single_image-wrapper vc_box_border_grey&quot;&gt;&lt;img class=&quot;vc_single_image-img&quot; src=&quot;https://pp.userapi.com/c849036/v849036851/13d2ff/2jnXPv8Epv0.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;100&quot; height=&quot;100&quot; /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;Что сделано для школьников&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Пятидневка&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;Ерлан Сагадиев всегда отмечал, что наши дети очень загружены и предлагал сокращать или объединять некоторые предметы, а также уменьшать задания на дом. Он также сократил продолжительность урока до сорока минут.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;При нем было рекомендовано сделать короткую 5-дневную учебную неделю, причем всем классам с 1-го по 11-й. По данным Управлений образования областей и городов, на такой график перешли уже 95% школ. По словам экс-министра, суббота помогает и детям, и учителям восстановиться, больше времени проводить с семьей, заниматься саморазвитием и посещать факультативы.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;STEM-образование&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;В последние годы активно продвигаются идеи STEM как инновационного тренда в мировом образовании, объединяющего науку, технологии, инженерию и математику. В такой образовательной среде дети получают знания и сразу учатся их использовать. Сегодня освоение, казалось бы, простых специальностей, требует уже инженерного и IT-образования.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element vc_custom_1551544134684&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;Сагадиев призвал и местные власти, и частные компании открывать классы робототехники, программирования, 3D-печати. Потому что даже один LEGO-комплект в периферийной школе может открыть детям мир больших технологий. Он даже выдал совсем необычную идею – обучать школьников программированию на базе игры Minecraft.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Новый формат ЕНТ&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;При Сагадиеве выпускные экзамены, как итоговая аттестация, стали проводиться в школах.  А ЕНТ служит теперь вступительным экзаменом в вузы и для присуждения образовательных грантов. Изменился и формат заданий в ЕНТ, в которых оценивается функциональная грамотность, а не зубрежка фактов. С 2019 года в Казахстане можно проходить ЕНТ платно четыре раза в год: в январе, марте, июне и августе.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ерден Шаймардан&lt;/strong&gt;, директор образовательного центра Nova Education&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Для абитуриентов ЕНТ всегда было огромным стрессом. Иногда его плохо сдавали по состоянию здоровья или просто перенервничав, но это приравнивалось чуть ли не к провалу всей жизни. Хорошо, что министерство дало возможность школьникам сдавать тестирование повторно.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Плюс изменилась сама структура ЕНТ, которое стало похожим на зарубежные выпускные экзамены вроде SAT в Америке. Если раньше нужно было зубрить правильные ответы, то теперь ученикам нужно думать, анализировать, сопоставлять. Так как я занимаюсь отправкой студентов за рубеж, то вижу, что после изменения формата университеты, особенно в Китае, начали выдавать гранты на основании результатов ЕНТ. Вообще многие из ТОП-50 мировых вузов стали серьезнее воспринимать наши выпускные экзамены. Это большой плюс для абитуриентов.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-8&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_single_image wpb_content_element vc_align_center&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_single_image-wrapper vc_box_border_grey&quot;&gt;&lt;img class=&quot;vc_single_image-img&quot; src=&quot;https://pp.userapi.com/c849036/v849036851/13d36c/-rerJThQjXo.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;100&quot; height=&quot;100&quot; /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;Что сделано для школ&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Подушевое финансирование&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;При Ерлане Сагадиеве начался переход на подушевое финансирование школ. С 2019-2020 гг. такая система начнет внедряться повсеместно в крупных городах Казахстана.  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Подушевое финансирование означает, что государство будет выделять школам средства на обучение детей в зависимости от их численности. Директора школ будут сами распределять бюджет, формировать штатное расписание, назначать заработные платы и т.д. А за этими процессами будут следить наблюдательные советы при школах.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;У родителей появится возможность выбрать лучшую школу, а за учеником придут и деньги, которые оставляют около 220 тыс. тенге в год. Новая система будет стимулировать частный сектор открывать новые школы, поскольку в них МОН тоже станет размещать госзаказ. Главный эффект – это развитие конкуренции между учебными заведениями.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-8&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_single_image wpb_content_element vc_align_center&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_single_image-wrapper vc_box_border_grey&quot;&gt;&lt;img class=&quot;vc_single_image-img&quot; src=&quot;https://pp.userapi.com/c849036/v849036851/13d37a/NmmCI4ZxOBU.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;100&quot; height=&quot;100&quot; /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;Что сделано для профессионально-технического образования&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;В 2017 году запущен проект «Бесплатное профессиональное и техническое образование для всех». Его цель – увеличить в стране на сорок процентов число квалифицированных рабочих. Проект позволяет всем желающим получать бесплатно профтехобразование. А по кредитной системе обучения можно освоить до трех родственных квалификаций.  &lt;/p&gt;&lt;p&gt;В этом секторе образования идет переход на дуальное обучение по обновленным европейским программам с внедрением стандартов рабочих профессий WorldSkills. А современный рабочий изучает английский язык, осваивает ІТ-навыки и основы предпринимательства.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Всего в программе «Бесплатное профессиональное и техническое образование для всех» участвует 361 колледж. За четыре года планируют обучить 673 тыс. человек. Программа распространяется на 192 специальности, полный список можно посмотреть на &lt;a href=&quot;http://opencollege.kz/&quot;&gt;сайте&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-8&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_single_image wpb_content_element vc_align_center&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_single_image-wrapper vc_box_border_grey&quot;&gt;&lt;img class=&quot;vc_single_image-img&quot; src=&quot;https://pp.userapi.com/c849036/v849036851/13d392/WPrh4XQr10I.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;100&quot; height=&quot;100&quot; /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;Что сделано для вузов?&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;При Ерлане Сагадиеве впервые законодательно была закреплена академическая и финансовая свобода вузов, а также выборность ректоров. 22 ректора госвузов избраны через наблюдательные советы в открытом конкурсе. Основная проблема нашей науки – низкий прикладной характер и низкая коммерциализация результатов – побудила МОН принять нормы, которые предполагают, что на этапе подачи заявки у ученых уже должен быть бизнес или университет, готовый софинансировать проект.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Канат Кожахмет&lt;/strong&gt;, ректор Университета им. Сулеймана Демиреля (SDU)&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;В последние годы Министерство стало более открытым и начало идти на диалог с вузами. Как результат, мы получили долгожданный закон об автономии вузов. Это очень большой документ, который дает шанс университетам получить независимость в академическом плане: разрабатывать свои учебные программы, привлекать специалистов-практиков. А раньше были очень консервативные нормы, которые не давали нам свободы. Мы получили возможность создавать онлайн-курсы, похожие на Coursera, они теперь тоже могут зачитываться студентам. Вот это, я считаю, самое важное, что сделало МОН для высшего образования.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Научные гранты&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;Впервые за много лет при экс-министре был разрублен «гордиев узел» сплетенных конфликтов интересов, при котором главы Национальных научных советов выделяли гранты на свои же проекты. Многие ученые не раз заявляли о непрозрачности этих советов. Теперь же процесс формирования советов и распределение научных грантов станет максимально открытым. Так, кандидатуры будут открыто обсуждаться на сайте МОН. А следующие заседания научных советов уже пройдут в зале с участием прессы, с трансляцией в онлайн-режиме, а также под наблюдением антикоррупционщиков, прокуроров и членов счетного комитета.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h4&gt;&lt;strong&gt;Зарубежные гранты&lt;/strong&gt;&lt;/h4&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;С приходом Сагадиева улучшилась ситуация с отбором кандидатов на получение межправительственных зарубежных грантов. По его инициативе была сформирована Комиссия из депутатов Сената, Мажилиса, представителей НПО, СМИ и посольств соответствующих иностранных государств. При этом в состав комиссии не вошли сотрудники МОН. Всего в 2018 году странами-партнерами для казахстанцев выделено около 10 тыс. грантов.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ардак Бердибеков&lt;/strong&gt;, основатель образовательного портала Neupusti.net&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Сейчас гранты курирует «Центр международных программ», и вся процедура отбора стала прозрачнее. Раньше имена обладателей грантов публиковали уже по факту на сайте министерства. И не было понятно, как они распределялись. Не всегда даже можно было дозвониться по указанным номерам и банально спросить – приняли ли твои документы, что оценивает комиссия и т.д. А сейчас Центр стал делать открытые анонсы по всем каналам, увеличился охват претендентов. И, конечно, улучшилось обслуживание – элементарно теперь можно позвонить и проконсультироваться, прийти в офис. Увеличилось количество грантов и стран-партнеров, куда можно уехать. Кстати, решение о присуждении грантов принимает не казахстанская сторона, а правительства тех стран, которые их выделили. Наша сторона только проводит прием документов, проверяет их и формирует списки претендентов.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-8&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_single_image wpb_content_element vc_align_center&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_single_image-wrapper vc_box_border_grey&quot;&gt;&lt;img class=&quot;vc_single_image-img&quot; src=&quot;https://pp.userapi.com/c849036/v849036142/13c9dd/66yK2u9MdGk.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;100&quot; height=&quot;100&quot; /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;Что сделано для детей-сирот&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;При экс-министре стала прозрачной система учета и передача в семьи детей-сирот. Раньше, желающие усыновить ребенка, сталкивались с очень сложными бумажными процедурами, а также волокитой директоров детских домов и органов опеки. Это создавало коррупционную среду и мешало многим родителям добиться цели – усыновить ребенка.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В 2016 году заработал Республиканский банк данных детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, который стал реально помогать усыновителям. В этой базе оцифрованы анкеты всех детей, находящихся в детских домах. Чтобы усыновить ребенка, будущим родителям необходимо подать электронное заявление через Egov.kz. В течение 10 рабочих дней проверяются данные об отсутствии судимости, размере дохода, жилищных условиях и т.д. И при положительном решении органы опеки передают логин и пароль для входа в базу данных, которая помогает найти ребенка.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element vc_custom_1551546233836&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;Кстати, в новой системе наконец были убраны ограничения, которые не позволяли приемным родителям усыновлять ребенка из другого региона.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;Банк данных размещен на сайте &lt;a href=&quot;https://rbd-kopd.kz/vhod-na-portal&quot;&gt;Комитета по охране прав детей&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_row wpb_row vc_row-fluid&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12&quot;&gt;&lt;div class=&quot;vc_column-inner&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;h3&gt;&lt;strong&gt;Перезагрузка экс-министра&lt;/strong&gt;&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;Три года назад Ерлан Сагадиев взял на себя смелость кардинально поменять систему образования. И реакция на реформу показала, что это не только структурные изменения, но и ломка ментальности. Сегодня он принял решение не продолжать деятельность в качестве министра. Почти все задачи, которые перед ним стояли, выполнены, и новый министр Куляш Шамшидинова, возглавлявшая систему НИШ, вероятно продолжит изменения  в том же фарватере.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;А что будет делать дальше экс-министр образования? Учиться и снова учиться. В его планах пройти годичную программу лидерства Advanced Leadership Initiative в Гарварде, которая готовит профессионалов к решению задач в социальном секторе.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_separator wpb_content_element vc_separator_align_center vc_sep_width_100 vc_sep_pos_align_center vc_separator_no_text vc_sep_color_grey&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;vc_empty_space&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;wpb_text_column wpb_content_element&quot;&gt;&lt;div class=&quot;wpb_wrapper&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Авторы:&lt;/strong&gt; Айжан Мадиходжаева, Дия Батенова&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552489710210911.jpg" /><br/><br/><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p><strong>К этому министру всегда было больше вопросов, чем к другим. Главный из них – зачем же нужно было менять нашу систему образования. NovaCitу.kz собрал все ответы и узнал, чем дальше займется Ерлан Сагадиев.</strong></p><p>Реформы, хронические проблемы и инновации: какие непростые задачи решал экс-министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев. Прежде всего он войдет в историю страны как реформатор системы среднего и высшего образования. Он взялся за эти обновления, которые необходимы были нам позавчера: всё было прописано еще в Программе развития образования в 2010 году, а к Болонскому процессу наша страна присоединилась в 2003 году.</p><p>Сагадиев начал перезагрузку без отсрочек и оговорок, что «мы еще не готовы и надо подождать». Хотя о них говорили и предшественники, но именно в период его нахождения в министерском кресле случился переход от деклараций к действиям. В среднем мы отставали от систем образования развитых стран на 20 лет, причем это касалось не качества знаний, а методов преподавания. С разницей в десять лет такие реформы в образовании проводили многие страны мира, а мы начали масштабный переход в 2016 году.</p></div></div></div></div></div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p><strong>Ильдар Тапалов</strong>, основатель Стартап-лагеря для подростков Z CAMP, лектор университета AlmaU</p><blockquote><p><em>Казахстан далеко не первая страна, которая реформирует систему образования и вызывает этим огромное возмущение родителей и учителей. Но школы в том виде, в каком они существуют сейчас, появились в период активной индустриализации. Они даже похожи на заводы и фабрики: дети сидят на смене «от звонка до звонка» и выполняют задания строго по инструкции. То есть старые школы готовили идеальных работников производства. А сегодня экономике нужны специалисты, которые могут думать вне инструкций и находить новые решения для старых задач. Для этого школы должны полностью трансформироваться.</em></p></blockquote></div></div><div class="vc_empty_space"> </div></div></div></div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2"> </div><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-8"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="wpb_single_image wpb_content_element vc_align_center"><div class="vc_single_image-wrapper vc_box_border_grey"><img class="vc_single_image-img" src="https://pp.userapi.com/c849036/v849036851/13d26d/4TpLI_LPjEs.jpg" alt="" width="100" height="100" /></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h3><strong>Зачем нужна новая модель образования?</strong></h3></div></div></div></div></div><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2"> </div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>За основу программы обновленного содержания образования была взята модель Назарбаев интеллектуальных школ: 12-летка, трехъязычное обучение и новые программы.</p><p>И хотя многие говорили, что нельзя сравнивать НИШ и простую школу, цель реформы заключалась в том, чтобы шагнуть за горизонт, по-новому взглянуть на образование. И в НИШ, и в простой школе можно учить детей мыслить нестандартно и критически, самим добывать и обрабатывать знания. В этом суть обновленного подхода.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element vc_custom_1551543265770"><div class="wpb_wrapper"><p>Реформы оказались столь кардинальными, что повергли в шок общественность. Интернет-сообщество прорвало: «замахнулся на святое – советское образование», «меняет учебники, по которым учились наши отцы», «отказывается от пятибалльного оценивания и вводит формативное!».</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>Да, новые учебные программы кардинально отличались от старых, но теперь педагоги могли работать не по шаблонам. Для 1-11 классов утвердили новые стандарты гособразования, программы и несколько типовых учебных планов. Это значит, что у школ появилась возможность самостоятельно выбирать учебные планы. Например, с нагрузкой или без.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h4><strong>Учебники Сагадиева</strong></h4></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>Новые учебники не сразу получились идеальными, но и замечания к ним признавало министерство Сагадиева. Этот опыт с учебниками создал прецедент, когда впервые их содержание стали выкладывать на обсуждение журналистов и общественников. Кроме того, с прошлого года министерство обязало издательства выпускать бесплатные электронные версии учебников. Их можно скачать с помощью QR-кода. МОН тогда внесло еще одну поправку: в состав авторского коллектива, который разрабатывает учебник, обязательно должны входить те, кто непосредственно преподаёт в школе, и методисты, а не только ученые-академики или преподаватели вузов.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element vc_custom_1551543437899"><div class="wpb_wrapper"><p>Экс-министру приходилось преодолевать сопротивление и внутрикорпоративной среды. Не все педагогическое сообщество приняло эти реформы «на ура». Учителям необходимо было быстро перестраиваться: вникать в систему критериального оценивания, перейти к активным методам обучения (а не «читаем параграф и пересказываем»), учить английский язык.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>В итоге, по инициативе Сагадиева, началась кампания по массовому повышению профессионального уровня педагогов. В прошлом году 78 872 прошли курсы повышения квалификации по обновленному содержанию. А около трех тысяч проучились на курсах английского языка, что позволит им со временем вести свои предметы на английском и влиться в инновационную педагогическую среду через мировые онлайн-ресурсы.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div></div></div></div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2"> </div><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-8"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="wpb_single_image wpb_content_element vc_align_center"><div class="vc_single_image-wrapper vc_box_border_grey"><img class="vc_single_image-img" src="https://pp.userapi.com/c849036/v849036851/13d2b3/gm47ozXjOjI.jpg" alt="" width="100" height="100" /></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h3><strong>Что сделано для учителей</strong></h3></div></div></div></div></div><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2"> </div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h4><strong>Новый статус педагога</strong></h4></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>Впервые при Ерлане Сагадиеве заговорили о статусе учителя. Потому что перезагрузка школы требовала изменения подходов в организации работы самого педагога: четкий график работы, мотивирующая система аттестации, понятные обязанности и права, а также оплата труда, учитывающая всю многоаспектность работы. И решить эти хронические проблемы наших учителей должен закон «О статусе педагога». Свыше 40 тыс. предложений поступило при обсуждении законопроекта, который будет принят этим летом.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h4><strong>Учителя только учат</strong></h4></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>Сагадиев впервые утвердил перечень из пяти документов, которые должны заполнять учителя. Это календарно-тематические и поурочные планы, документы по критериальному оцениванию, проверка дневников и заполнение классного журнала. Причем последние стали вводиться в электронном виде. Эти информационные системы охватили более 6 600 школ и 4,5 млн пользователей.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element vc_custom_1551543783622"><div class="wpb_wrapper"><p>Экс-министр не раз заявлял о необходимости освободить учителей от несвойственных функций и снять лишнюю нагрузку с них, такую как организацию и подготовку к ЕНТ. Он также отменил рейтинг школ по результатам единого тестирования, который создавал нездоровое давление на учителей.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h4><strong>Стимулирующие надбавки</strong></h4></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>Министерство ввело стимулирующие надбавки и премии для мотивации работы на результат. Такая система позволяет уходить от тарификации и переходить к контрактным отношениям с учителем. Учителю теперь собираются платить не только за уроки, но и за все виды образовательной деятельности. В итоге уровень оплаты труда педагога будет зависеть не от того, сколько часов он набрал, а в целом от качества его обучения.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div></div></div></div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2"> </div><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-8"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="wpb_single_image wpb_content_element vc_align_center"><div class="vc_single_image-wrapper vc_box_border_grey"><img class="vc_single_image-img" src="https://pp.userapi.com/c849036/v849036851/13d2ff/2jnXPv8Epv0.jpg" alt="" width="100" height="100" /></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h3><strong>Что сделано для школьников</strong></h3></div></div></div></div></div><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2"> </div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h4><strong>Пятидневка</strong></h4></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>Ерлан Сагадиев всегда отмечал, что наши дети очень загружены и предлагал сокращать или объединять некоторые предметы, а также уменьшать задания на дом. Он также сократил продолжительность урока до сорока минут.</p><p>При нем было рекомендовано сделать короткую 5-дневную учебную неделю, причем всем классам с 1-го по 11-й. По данным Управлений образования областей и городов, на такой график перешли уже 95% школ. По словам экс-министра, суббота помогает и детям, и учителям восстановиться, больше времени проводить с семьей, заниматься саморазвитием и посещать факультативы.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h4><strong>STEM-образование</strong></h4></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>В последние годы активно продвигаются идеи STEM как инновационного тренда в мировом образовании, объединяющего науку, технологии, инженерию и математику. В такой образовательной среде дети получают знания и сразу учатся их использовать. Сегодня освоение, казалось бы, простых специальностей, требует уже инженерного и IT-образования.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element vc_custom_1551544134684"><div class="wpb_wrapper"><p>Сагадиев призвал и местные власти, и частные компании открывать классы робототехники, программирования, 3D-печати. Потому что даже один LEGO-комплект в периферийной школе может открыть детям мир больших технологий. Он даже выдал совсем необычную идею – обучать школьников программированию на базе игры Minecraft.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h4><strong>Новый формат ЕНТ</strong></h4></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>При Сагадиеве выпускные экзамены, как итоговая аттестация, стали проводиться в школах.  А ЕНТ служит теперь вступительным экзаменом в вузы и для присуждения образовательных грантов. Изменился и формат заданий в ЕНТ, в которых оценивается функциональная грамотность, а не зубрежка фактов. С 2019 года в Казахстане можно проходить ЕНТ платно четыре раза в год: в январе, марте, июне и августе.</p></div></div></div></div></div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p><strong>Ерден Шаймардан</strong>, директор образовательного центра Nova Education</p><blockquote><p><em>Для абитуриентов ЕНТ всегда было огромным стрессом. Иногда его плохо сдавали по состоянию здоровья или просто перенервничав, но это приравнивалось чуть ли не к провалу всей жизни. Хорошо, что министерство дало возможность школьникам сдавать тестирование повторно.</em></p><p><em>Плюс изменилась сама структура ЕНТ, которое стало похожим на зарубежные выпускные экзамены вроде SAT в Америке. Если раньше нужно было зубрить правильные ответы, то теперь ученикам нужно думать, анализировать, сопоставлять. Так как я занимаюсь отправкой студентов за рубеж, то вижу, что после изменения формата университеты, особенно в Китае, начали выдавать гранты на основании результатов ЕНТ. Вообще многие из ТОП-50 мировых вузов стали серьезнее воспринимать наши выпускные экзамены. Это большой плюс для абитуриентов.</em></p></blockquote></div></div><div class="vc_empty_space"> </div></div></div></div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2"> </div><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-8"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="wpb_single_image wpb_content_element vc_align_center"><div class="vc_single_image-wrapper vc_box_border_grey"><img class="vc_single_image-img" src="https://pp.userapi.com/c849036/v849036851/13d36c/-rerJThQjXo.jpg" alt="" width="100" height="100" /></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h3><strong>Что сделано для школ</strong></h3></div></div></div></div></div><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2"> </div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h4><strong>Подушевое финансирование</strong></h4></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>При Ерлане Сагадиеве начался переход на подушевое финансирование школ. С 2019-2020 гг. такая система начнет внедряться повсеместно в крупных городах Казахстана.  </p><p>Подушевое финансирование означает, что государство будет выделять школам средства на обучение детей в зависимости от их численности. Директора школ будут сами распределять бюджет, формировать штатное расписание, назначать заработные платы и т.д. А за этими процессами будут следить наблюдательные советы при школах.</p><p>У родителей появится возможность выбрать лучшую школу, а за учеником придут и деньги, которые оставляют около 220 тыс. тенге в год. Новая система будет стимулировать частный сектор открывать новые школы, поскольку в них МОН тоже станет размещать госзаказ. Главный эффект – это развитие конкуренции между учебными заведениями.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div></div></div></div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2"> </div><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-8"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="wpb_single_image wpb_content_element vc_align_center"><div class="vc_single_image-wrapper vc_box_border_grey"><img class="vc_single_image-img" src="https://pp.userapi.com/c849036/v849036851/13d37a/NmmCI4ZxOBU.jpg" alt="" width="100" height="100" /></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h3><strong>Что сделано для профессионально-технического образования</strong></h3></div></div></div></div></div><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2"> </div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>В 2017 году запущен проект «Бесплатное профессиональное и техническое образование для всех». Его цель – увеличить в стране на сорок процентов число квалифицированных рабочих. Проект позволяет всем желающим получать бесплатно профтехобразование. А по кредитной системе обучения можно освоить до трех родственных квалификаций.  </p><p>В этом секторе образования идет переход на дуальное обучение по обновленным европейским программам с внедрением стандартов рабочих профессий WorldSkills. А современный рабочий изучает английский язык, осваивает ІТ-навыки и основы предпринимательства.</p><p>Всего в программе «Бесплатное профессиональное и техническое образование для всех» участвует 361 колледж. За четыре года планируют обучить 673 тыс. человек. Программа распространяется на 192 специальности, полный список можно посмотреть на <a href="http://opencollege.kz/">сайте</a>.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div></div></div></div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2"> </div><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-8"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="wpb_single_image wpb_content_element vc_align_center"><div class="vc_single_image-wrapper vc_box_border_grey"><img class="vc_single_image-img" src="https://pp.userapi.com/c849036/v849036851/13d392/WPrh4XQr10I.jpg" alt="" width="100" height="100" /></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h3><strong>Что сделано для вузов?</strong></h3></div></div></div></div></div><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2"> </div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>При Ерлане Сагадиеве впервые законодательно была закреплена академическая и финансовая свобода вузов, а также выборность ректоров. 22 ректора госвузов избраны через наблюдательные советы в открытом конкурсе. Основная проблема нашей науки – низкий прикладной характер и низкая коммерциализация результатов – побудила МОН принять нормы, которые предполагают, что на этапе подачи заявки у ученых уже должен быть бизнес или университет, готовый софинансировать проект.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p><strong>Канат Кожахмет</strong>, ректор Университета им. Сулеймана Демиреля (SDU)</p><blockquote><p><em>В последние годы Министерство стало более открытым и начало идти на диалог с вузами. Как результат, мы получили долгожданный закон об автономии вузов. Это очень большой документ, который дает шанс университетам получить независимость в академическом плане: разрабатывать свои учебные программы, привлекать специалистов-практиков. А раньше были очень консервативные нормы, которые не давали нам свободы. Мы получили возможность создавать онлайн-курсы, похожие на Coursera, они теперь тоже могут зачитываться студентам. Вот это, я считаю, самое важное, что сделало МОН для высшего образования.</em></p></blockquote></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h4><strong>Научные гранты</strong></h4></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>Впервые за много лет при экс-министре был разрублен «гордиев узел» сплетенных конфликтов интересов, при котором главы Национальных научных советов выделяли гранты на свои же проекты. Многие ученые не раз заявляли о непрозрачности этих советов. Теперь же процесс формирования советов и распределение научных грантов станет максимально открытым. Так, кандидатуры будут открыто обсуждаться на сайте МОН. А следующие заседания научных советов уже пройдут в зале с участием прессы, с трансляцией в онлайн-режиме, а также под наблюдением антикоррупционщиков, прокуроров и членов счетного комитета.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h4><strong>Зарубежные гранты</strong></h4></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>С приходом Сагадиева улучшилась ситуация с отбором кандидатов на получение межправительственных зарубежных грантов. По его инициативе была сформирована Комиссия из депутатов Сената, Мажилиса, представителей НПО, СМИ и посольств соответствующих иностранных государств. При этом в состав комиссии не вошли сотрудники МОН. Всего в 2018 году странами-партнерами для казахстанцев выделено около 10 тыс. грантов.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p><strong>Ардак Бердибеков</strong>, основатель образовательного портала Neupusti.net</p><blockquote><p><em>Сейчас гранты курирует «Центр международных программ», и вся процедура отбора стала прозрачнее. Раньше имена обладателей грантов публиковали уже по факту на сайте министерства. И не было понятно, как они распределялись. Не всегда даже можно было дозвониться по указанным номерам и банально спросить – приняли ли твои документы, что оценивает комиссия и т.д. А сейчас Центр стал делать открытые анонсы по всем каналам, увеличился охват претендентов. И, конечно, улучшилось обслуживание – элементарно теперь можно позвонить и проконсультироваться, прийти в офис. Увеличилось количество грантов и стран-партнеров, куда можно уехать. Кстати, решение о присуждении грантов принимает не казахстанская сторона, а правительства тех стран, которые их выделили. Наша сторона только проводит прием документов, проверяет их и формирует списки претендентов.</em></p></blockquote></div></div><div class="vc_empty_space"> </div></div></div></div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2"> </div><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-8"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="wpb_single_image wpb_content_element vc_align_center"><div class="vc_single_image-wrapper vc_box_border_grey"><img class="vc_single_image-img" src="https://pp.userapi.com/c849036/v849036142/13c9dd/66yK2u9MdGk.jpg" alt="" width="100" height="100" /></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h3><strong>Что сделано для детей-сирот</strong></h3></div></div></div></div></div><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-2"> </div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>При экс-министре стала прозрачной система учета и передача в семьи детей-сирот. Раньше, желающие усыновить ребенка, сталкивались с очень сложными бумажными процедурами, а также волокитой директоров детских домов и органов опеки. Это создавало коррупционную среду и мешало многим родителям добиться цели – усыновить ребенка.</p><p>В 2016 году заработал Республиканский банк данных детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, который стал реально помогать усыновителям. В этой базе оцифрованы анкеты всех детей, находящихся в детских домах. Чтобы усыновить ребенка, будущим родителям необходимо подать электронное заявление через Egov.kz. В течение 10 рабочих дней проверяются данные об отсутствии судимости, размере дохода, жилищных условиях и т.д. И при положительном решении органы опеки передают логин и пароль для входа в базу данных, которая помогает найти ребенка.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element vc_custom_1551546233836"><div class="wpb_wrapper"><p>Кстати, в новой системе наконец были убраны ограничения, которые не позволяли приемным родителям усыновлять ребенка из другого региона.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>Банк данных размещен на сайте <a href="https://rbd-kopd.kz/vhod-na-portal">Комитета по охране прав детей</a>.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div></div></div></div></div><div class="vc_row wpb_row vc_row-fluid"><div class="wpb_column vc_column_container vc_col-sm-12"><div class="vc_column-inner"><div class="wpb_wrapper"><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><h3><strong>Перезагрузка экс-министра</strong></h3></div></div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p>Три года назад Ерлан Сагадиев взял на себя смелость кардинально поменять систему образования. И реакция на реформу показала, что это не только структурные изменения, но и ломка ментальности. Сегодня он принял решение не продолжать деятельность в качестве министра. Почти все задачи, которые перед ним стояли, выполнены, и новый министр Куляш Шамшидинова, возглавлявшая систему НИШ, вероятно продолжит изменения  в том же фарватере.</p><p>А что будет делать дальше экс-министр образования? Учиться и снова учиться. В его планах пройти годичную программу лидерства Advanced Leadership Initiative в Гарварде, которая готовит профессионалов к решению задач в социальном секторе.</p></div></div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="vc_separator wpb_content_element vc_separator_align_center vc_sep_width_100 vc_sep_pos_align_center vc_separator_no_text vc_sep_color_grey"> </div><div class="vc_empty_space"> </div><div class="wpb_text_column wpb_content_element"><div class="wpb_wrapper"><p><strong>Авторы:</strong> Айжан Мадиходжаева, Дия Батенова</p></div></div></div></div></div></div>b0522skobilimWed, 13 Mar 2019 21:06:59 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552489710210911Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552489710210911http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552489616903832&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552489616903832.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;h1 class=&quot;entry-title&quot;&gt;С Ерланом Сагадиевым образование Казахстана сделало немалый шаг вперед&lt;/h1&gt;&lt;div class=&quot;entry-meta&quot;&gt;&lt;div class=&quot;date&quot;&gt;&lt;a title=&quot;С Ерланом Сагадиевым образование Казахстана сделало немалый шаг вперед&quot; href=&quot;http://bilimdinews.kz/?p=28892&quot;&gt;27.02.2019&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;entry-content&quot;&gt;&lt;p&gt;Когда с поста уходит министр, всегда возникает вопрос – что было сделано кардинального? О Е.Сагадиеве можно сказать: внедрено им в сферу образования многое. Никто не оспорит, что подобных перемен в системе, как при нем, не было давно. Народ не успевал реагировать на то или иное новшество, но очевидно, что каждое из них ставило цель соответствия отечественного образования требованиям времени. Многие упрекали его в чересчур западном подходе ко многим вопросам, но потом соглашались – действительно, мир так быстро меняется, и чтобы не остаться на обочине, надо двигаться вперед семимильными шагами.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;При нем активно заговорили о важности раннего развития детей. Период работы министра совпал с активным строительством частных детсадов, благодаря активному привлечению инвесторов, в 2018 году охват детей дошкольным образованием составил 95 процентов. В школах при Ерлане Сагадиеве начался активный переход на обновленное содержание и уже на сегодня 72,6% учащихся школ перешли на обновленное содержание по опыту Назарбаев интеллектуальных школ. Была начата работа по внедрению английского языка, если в 2016 году преподавание на английском в стране осуществляли лишь две тысячи учителей, в прошлом году заявки на прохождение курсов подали 11,5 тысяч человек, из них около трех тысяч уже обучились.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Е.Сагадиев начал активную борьбу с занимавшим много времени учителей ведением документации на бумажных носителях, системой электронных журналов и дневников оказались охвачены более 6 600 школ и 4, 5 млн пользователей. По стране началась кампания по массовому повышению профессионального уровня педагогов, так, в 2018 году курсы повышения квалификации по обновленному содержанию прошли 78 872 учителей. Внедрена новая система аттестации педагогов. Много раз экс-министр с разных трибун заявлял о необходимости освобождения учителей от несвойственных функций, снятии излишней нагрузки. Впервые был утвержден перечень 5 документов, подлежащих заполнению учителями, все остальное объявлено несвойственными функциями. Сагадиевым было предложено освобождение учителей школ от организации и подготовки ЕНТ: учителя должны заниматься только обучающим процессом.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;При Е.Сагадиеве прошло широкое обсуждение инициированного Президентом проекта закона «О статусе педагога», поступило свыше 40 тысяч предложений, в частности на электронную платформу газеты «Бiлімді ел – Образованная страна». Рабочая группа, профсоюзы, облоно, педвузы обсуждали проект Закона и предложения и во всех областях. Все что с точки зрения бюджета, законов, возможностей государства по социальным гарантиям и с учетом социального равенства учителей с другими сферами, прозвучало, нашло свое отражение в проекте. Далее – при нем был отменен рейтинг школ по ЕНТ, началась борьба с тяжелыми рюкзаками младшеклассников, с чрезмерно утомляющими детей домашними заданиями.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Для развития IT-технологий и робототехники в областях при поддержке местных исполнительных органов стали активно открываться классы робототехники, программирования, 3D-принтинга. Стал ставиться сильный акцент на то, чтобы сократить разрыв по результатам между школами с казахским и русским языком обучения, между городскими и сельскими школами. Начато внедрение подушевого финансирования в Астане, Шымкенте, масштабирование этого проекта на все школы страны начнется с 2020 года.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В сфере ТиПО на основе международных требований получило активное развитие движение WorldSkills – поставлена задача успешного представления своих возможностей нашей учащейся молодежью на мировом уровне, начата профилизация учебных заведений ТиПО. На сегодняшний день сокращено 109 дублирующих и невостребованных специальностей ТиПО – это привело к изменению профиля 66 колледжей и объединению 20 колледжей.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В системе высшего образования для расширения академической и управленческой самостоятельности вузов принят Закон РК «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам расширения академической и управленческой самостоятельности высших учебных заведений». Для вузов это стало свежим глотком воздуха. Совместно с 49 зарубежными вузами в 50 вузах ведется обучение по двудипломным образовательным программам. В 2018 году 318 зарубежных ученых приглашены в качестве привлеченных лекторов, принимающие участие в разработке образовательных программ и методических пособий на английском языке. По сравнению с 2017 годом, численность иностранных студентов в вузах Казахстана увеличилась на 7,8 тыс. чел. (в 2017 г. – 13898 чел.). Возрос общий объем образовательных грантов, и сегодня в рейтинге лучших университетов мира QS WUR в 2018 году отмечены 10 казахстанских вузов.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Также можно отметить такие нововведения, как внедрение МОН РК совместно с НПП «Атамекен» системы рейтинга образовательных программ, усиление квалификационных требований, предъявляемых при лицензировании вузов. Рейтинг образовательных программ был хорошо воспринят общественностью. Для демократизации в школах и вузах, открытости и прозрачности начали вводиться Попечительские и Наблюдательные советы. 22 ректора госвузов избраны через Набсоветы в открытом конкурсе. В сфере науки начала проводиться активная работа по усилению взаимосвязи науки с реальным сектором экономики, коммерциализации результатов научной деятельности.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сагадиев поддержал создание в Казахстане Лиги академической честности – в целях повышения качества отечественного высшего образования. Начал реформу ННС. В целях прозрачности проект обновленного состава ННС размещен на сайте МОН. Комитету науки недавно поручено, чтобы следующее заседание ННС транслировалось в прямом эфире, а следующее распределение грантов проходило в большом зале с прессой. И также недавно Центр «Дарын» впервые за 20 лет провел конкурс научных проектов в онлайн – режиме.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;«Главное чего мы добиваемся – повышения качества образования и ответственности школ, вузов и преподавателей перед населением» – эти слова были сказан на последнем с его участием Августовском совещании педагогов.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В общем, Ерлан Кенжегалиевич Сагадиев работал с огромным энтузиазмом во имя образования Казахстана, с полной самоотдачей. Вероятно, он рад, что на его смену пришел очень мудрый, опытный, авторитетнейший руководитель Куляш Ногатаевна Шамшидинова, которая прекрасно знает систему образования также беззаветно служит интересам педагогов страны. Каке-то в интервью экс-министр сказал: «Сегодняшние школьники будут работать в 2030, 40-е, 50-е годы, в экономике 4.0 и на базе цифровых технологий. А что детям будет необходимо в плане знаний – каждая страна сегодня пока представляет и решает по-своему, но все страны осознают – для человечества нужны четкие новые цивилизационные ориентиры. Хотим или не хотим, Казахстан двигается в фарватере глобальной цивилизации, со всеми вместе». И в этом направлении Е. Сагадиев возложенную на него миссию постарался максимально выполнить, шаг был сделан вперед– это лучше, чем сделать его назад или просто топтаться на месте.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ляззат ТУРКЕСТАНОВА&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Главный редактор газеты «Бiлімді ел – Образованная страна», &lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;член Общественного совета МОН РК&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552489616903832.jpg" /><br/><br/><h1 class="entry-title">С Ерланом Сагадиевым образование Казахстана сделало немалый шаг вперед</h1><div class="entry-meta"><div class="date"><a title="С Ерланом Сагадиевым образование Казахстана сделало немалый шаг вперед" href="http://bilimdinews.kz/?p=28892">27.02.2019</a></div></div><div class="entry-content"><p>Когда с поста уходит министр, всегда возникает вопрос – что было сделано кардинального? О Е.Сагадиеве можно сказать: внедрено им в сферу образования многое. Никто не оспорит, что подобных перемен в системе, как при нем, не было давно. Народ не успевал реагировать на то или иное новшество, но очевидно, что каждое из них ставило цель соответствия отечественного образования требованиям времени. Многие упрекали его в чересчур западном подходе ко многим вопросам, но потом соглашались – действительно, мир так быстро меняется, и чтобы не остаться на обочине, надо двигаться вперед семимильными шагами.</p><p>При нем активно заговорили о важности раннего развития детей. Период работы министра совпал с активным строительством частных детсадов, благодаря активному привлечению инвесторов, в 2018 году охват детей дошкольным образованием составил 95 процентов. В школах при Ерлане Сагадиеве начался активный переход на обновленное содержание и уже на сегодня 72,6% учащихся школ перешли на обновленное содержание по опыту Назарбаев интеллектуальных школ. Была начата работа по внедрению английского языка, если в 2016 году преподавание на английском в стране осуществляли лишь две тысячи учителей, в прошлом году заявки на прохождение курсов подали 11,5 тысяч человек, из них около трех тысяч уже обучились.</p><p>Е.Сагадиев начал активную борьбу с занимавшим много времени учителей ведением документации на бумажных носителях, системой электронных журналов и дневников оказались охвачены более 6 600 школ и 4, 5 млн пользователей. По стране началась кампания по массовому повышению профессионального уровня педагогов, так, в 2018 году курсы повышения квалификации по обновленному содержанию прошли 78 872 учителей. Внедрена новая система аттестации педагогов. Много раз экс-министр с разных трибун заявлял о необходимости освобождения учителей от несвойственных функций, снятии излишней нагрузки. Впервые был утвержден перечень 5 документов, подлежащих заполнению учителями, все остальное объявлено несвойственными функциями. Сагадиевым было предложено освобождение учителей школ от организации и подготовки ЕНТ: учителя должны заниматься только обучающим процессом.</p><p>При Е.Сагадиеве прошло широкое обсуждение инициированного Президентом проекта закона «О статусе педагога», поступило свыше 40 тысяч предложений, в частности на электронную платформу газеты «Бiлімді ел – Образованная страна». Рабочая группа, профсоюзы, облоно, педвузы обсуждали проект Закона и предложения и во всех областях. Все что с точки зрения бюджета, законов, возможностей государства по социальным гарантиям и с учетом социального равенства учителей с другими сферами, прозвучало, нашло свое отражение в проекте. Далее – при нем был отменен рейтинг школ по ЕНТ, началась борьба с тяжелыми рюкзаками младшеклассников, с чрезмерно утомляющими детей домашними заданиями.</p><p>Для развития IT-технологий и робототехники в областях при поддержке местных исполнительных органов стали активно открываться классы робототехники, программирования, 3D-принтинга. Стал ставиться сильный акцент на то, чтобы сократить разрыв по результатам между школами с казахским и русским языком обучения, между городскими и сельскими школами. Начато внедрение подушевого финансирования в Астане, Шымкенте, масштабирование этого проекта на все школы страны начнется с 2020 года.</p><p>В сфере ТиПО на основе международных требований получило активное развитие движение WorldSkills – поставлена задача успешного представления своих возможностей нашей учащейся молодежью на мировом уровне, начата профилизация учебных заведений ТиПО. На сегодняшний день сокращено 109 дублирующих и невостребованных специальностей ТиПО – это привело к изменению профиля 66 колледжей и объединению 20 колледжей.</p><p>В системе высшего образования для расширения академической и управленческой самостоятельности вузов принят Закон РК «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам расширения академической и управленческой самостоятельности высших учебных заведений». Для вузов это стало свежим глотком воздуха. Совместно с 49 зарубежными вузами в 50 вузах ведется обучение по двудипломным образовательным программам. В 2018 году 318 зарубежных ученых приглашены в качестве привлеченных лекторов, принимающие участие в разработке образовательных программ и методических пособий на английском языке. По сравнению с 2017 годом, численность иностранных студентов в вузах Казахстана увеличилась на 7,8 тыс. чел. (в 2017 г. – 13898 чел.). Возрос общий объем образовательных грантов, и сегодня в рейтинге лучших университетов мира QS WUR в 2018 году отмечены 10 казахстанских вузов.</p><p>Также можно отметить такие нововведения, как внедрение МОН РК совместно с НПП «Атамекен» системы рейтинга образовательных программ, усиление квалификационных требований, предъявляемых при лицензировании вузов. Рейтинг образовательных программ был хорошо воспринят общественностью. Для демократизации в школах и вузах, открытости и прозрачности начали вводиться Попечительские и Наблюдательные советы. 22 ректора госвузов избраны через Набсоветы в открытом конкурсе. В сфере науки начала проводиться активная работа по усилению взаимосвязи науки с реальным сектором экономики, коммерциализации результатов научной деятельности.</p><p>Сагадиев поддержал создание в Казахстане Лиги академической честности – в целях повышения качества отечественного высшего образования. Начал реформу ННС. В целях прозрачности проект обновленного состава ННС размещен на сайте МОН. Комитету науки недавно поручено, чтобы следующее заседание ННС транслировалось в прямом эфире, а следующее распределение грантов проходило в большом зале с прессой. И также недавно Центр «Дарын» впервые за 20 лет провел конкурс научных проектов в онлайн – режиме.</p><p>«Главное чего мы добиваемся – повышения качества образования и ответственности школ, вузов и преподавателей перед населением» – эти слова были сказан на последнем с его участием Августовском совещании педагогов.</p><p>В общем, Ерлан Кенжегалиевич Сагадиев работал с огромным энтузиазмом во имя образования Казахстана, с полной самоотдачей. Вероятно, он рад, что на его смену пришел очень мудрый, опытный, авторитетнейший руководитель Куляш Ногатаевна Шамшидинова, которая прекрасно знает систему образования также беззаветно служит интересам педагогов страны. Каке-то в интервью экс-министр сказал: «Сегодняшние школьники будут работать в 2030, 40-е, 50-е годы, в экономике 4.0 и на базе цифровых технологий. А что детям будет необходимо в плане знаний – каждая страна сегодня пока представляет и решает по-своему, но все страны осознают – для человечества нужны четкие новые цивилизационные ориентиры. Хотим или не хотим, Казахстан двигается в фарватере глобальной цивилизации, со всеми вместе». И в этом направлении Е. Сагадиев возложенную на него миссию постарался максимально выполнить, шаг был сделан вперед– это лучше, чем сделать его назад или просто топтаться на месте.</p><p><strong>Ляззат ТУРКЕСТАНОВА</strong><br /><strong>Главный редактор газеты «Бiлімді ел – Образованная страна», </strong><br /><strong>член Общественного совета МОН РК</strong></p></div>b0522skobilimWed, 13 Mar 2019 21:05:25 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552489616903832Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552489616903832http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552489522850931&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552489522850931.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;h1&gt;В Павлодарской области цифровизировали каждую школу&lt;/h1&gt;&lt;p class=&quot;description&quot;&gt;Проводится оптимизация в сфере профессионально-технического обучения.&lt;/p&gt;&lt;div id=&quot;news_prefix&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;img class=&quot;main_pic&quot; src=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-02/pic_690/2019022708535196802_bov_15-02-19_13-20-1.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;news_extra extra_info&quot;&gt;&lt;span class=&quot;pic_source&quot;&gt;Фото : pavlodarnews.kz&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;news_date&quot;&gt;27 февраля 2019, 08:54&lt;/span&gt;&lt;div class=&quot;cls&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id=&quot;initial_news_story&quot; class=&quot;full_text&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Все школы области полностью обеспечены высокоскоростным Интернетом, точками доступа Wi-Fi, подключением к базам Kundelik, BilimLand,&lt;/strong&gt; передает &lt;a href=&quot;http://pavlodarnews.kz/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;pavlodarnews.kz&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Благодаря в том числе цифровизации учебных заведений успеваемость павлодарских школьников повысилась до 80%. В прошлом году ученики из Прииртышья завоевали 212 медалей, из которых 53 международного и 159 республиканского уровня. В республиканской олимпиаде участвовали 82 школьника, из них 41 стал победителем и призерами олимпиады, а павлодарская команда подтвердила звание лучшей олимпийской команды республики. &lt;br /&gt;Не забывают в области и о создании необходимых условий для детей. В 74 объектах образования в прошлом году провели капитальный ремонт, в поселке Солнечном начато строительство школы на 420 мест, а в городе Аксу завершено строительство экоцентра. В качестве пилотного проекта в этом году все школьные столовые Павлодара будут модернизированы за счет частных партнеров.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img src=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-02/1551236047_bov_15-02-19_13-20.jpg&quot; alt=&quot;&quot; border=&quot;0&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В рамках проекта &quot;Цифровое образование&quot; в регионе обеспечен полный переход на безбумажную отчетность. Все школы области полностью обеспечены необходимой инфраструктурой – высокоскоростным Интернетом, установлены точки доступа Wi-Fi, подключены информационные системы и базы данных Kundelik, BilimLand.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Кроме того, проводится оптимизация в сфере профессионально-технического обучения. В доверительное управление без права выкупа на пять лет переданы Иртышский, Качирский и Экибастузский аграрно-технические колледжи, шесть колледжей будут объединены. В этом году начнется строительство четырех общежитий. Всего в области запланировано строительство восьми общежитий на 2 250 мест. Общая же потребность составляет 2 650 мест.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1552489522850931.jpg" /><br/><br/><h1>В Павлодарской области цифровизировали каждую школу</h1><p class="description">Проводится оптимизация в сфере профессионально-технического обучения.</p><div id="news_prefix"> </div><img class="main_pic" src="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-02/pic_690/2019022708535196802_bov_15-02-19_13-20-1.jpg" alt="" /><div class="news_extra extra_info"><span class="pic_source">Фото : pavlodarnews.kz</span><span class="news_date">27 февраля 2019, 08:54</span><div class="cls"> </div></div><div id="initial_news_story" class="full_text"><p><strong>Все школы области полностью обеспечены высокоскоростным Интернетом, точками доступа Wi-Fi, подключением к базам Kundelik, BilimLand,</strong> передает <a href="http://pavlodarnews.kz/" target="_blank">pavlodarnews.kz</a>.</p><p>Благодаря в том числе цифровизации учебных заведений успеваемость павлодарских школьников повысилась до 80%. В прошлом году ученики из Прииртышья завоевали 212 медалей, из которых 53 международного и 159 республиканского уровня. В республиканской олимпиаде участвовали 82 школьника, из них 41 стал победителем и призерами олимпиады, а павлодарская команда подтвердила звание лучшей олимпийской команды республики. <br />Не забывают в области и о создании необходимых условий для детей. В 74 объектах образования в прошлом году провели капитальный ремонт, в поселке Солнечном начато строительство школы на 420 мест, а в городе Аксу завершено строительство экоцентра. В качестве пилотного проекта в этом году все школьные столовые Павлодара будут модернизированы за счет частных партнеров.</p><p><img src="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-02/1551236047_bov_15-02-19_13-20.jpg" alt="" border="0" /></p><p>В рамках проекта "Цифровое образование" в регионе обеспечен полный переход на безбумажную отчетность. Все школы области полностью обеспечены необходимой инфраструктурой – высокоскоростным Интернетом, установлены точки доступа Wi-Fi, подключены информационные системы и базы данных Kundelik, BilimLand.</p><p>Кроме того, проводится оптимизация в сфере профессионально-технического обучения. В доверительное управление без права выкупа на пять лет переданы Иртышский, Качирский и Экибастузский аграрно-технические колледжи, шесть колледжей будут объединены. В этом году начнется строительство четырех общежитий. Всего в области запланировано строительство восьми общежитий на 2 250 мест. Общая же потребность составляет 2 650 мест.</p></div>b0522skobilimWed, 13 Mar 2019 21:03:50 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552489522850931Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1552489522850931http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550063709267187&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1550063709267187.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;                                            БАСПАСӨЗ АНОНСЫ         &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;ҚР БҒМ республикалық «Дарын» ғылыми-практикалық орталығы Алматы қаласындағы «Бөбек» ұлттық ғылыми-практикалық, білім беру және сауықтыру орталығы» РМҚК базасында &lt;strong&gt;13-16 ақпан аралығында&lt;/strong&gt; жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық ғылыми жобалар байқауын өткізеді. Биыл республикалық ғылыми жобалар байқауына қатысушы балаларға «Бөбек» білім беру және сауықтыру орталығының инфрақұрылымы берілді.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Биыл алғаш рет байқаудың ашық әрі айқын өтуі үшін «Дарын» РҒПО онлайн-трансляция ұйымдастыруды жоспарлап отыр. Бұл - оқушылардың ғылыми жобаларын қорғау кезінде барлық секцияларда бір уақытта  бейне-трансляция жүргізу бойынша алғашқы тәжірибе. Онлайн-трансляция Қазақстан Республикасының білім беру Ұлттық платформасында қолжетімді болады &lt;a href=&quot;https://edu.mail.kz/services/online/&quot;&gt;https://edu.mail.kz/services/online/&lt;/a&gt;. Пәндер бойынша секцияларды төмендегі сілтемелер арқылы көре аласыздар:&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d224&quot;&gt;Физика&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d226&quot;&gt;Техника&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d226a&quot;&gt;Наука о Земле и космосе&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d223&quot;&gt;Математика&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d227&quot;&gt;Прикладная математика&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d222&quot;&gt;Информатика&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d221&quot;&gt;Экономика&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d228&quot;&gt;Биология&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d327&quot;&gt;Химия&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d239&quot;&gt;Охрана окружающей среды и здоровья человека&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d238&quot;&gt;История&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d231&quot;&gt;Человек и общество&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d237&quot;&gt;Краеведение&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d232&quot;&gt;Литература&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d236&quot;&gt;Әдебиет&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d234&quot;&gt;Этнокультуроведение&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d328&quot;&gt;Языкознание&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d235&quot;&gt;Тіл білімі&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;13 &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;ақпан &lt;/strong&gt;(сағат 14:00-15:00), (сағат 16:00-19:30)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;14&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; ақпан &lt;/strong&gt;(сағат 9:00-18:30)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;16 &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;ақпан &lt;/strong&gt;(сағат 11:00-13:00)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Байқаудың ашылу салтанаты&lt;/em&gt; &lt;strong&gt;13 ақпан күні сағат 14.00-де&lt;/strong&gt; Алматы қаласы Оқушылар сарайының мәжіліс залында өтеді.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Жеңімпаздарды марапаттау рәсімі&lt;/em&gt; әр бөлімде қазылар алқасының пікірі мен ұсыныстары ескеріле отырып жүргізіледі.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Қосымша ақпарат мына телефондар бойынша: &lt;strong&gt;87017110766,                     &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;8 (7172) &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;29&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;-5&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;-&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;3&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;2, &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;29&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;-5&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;0&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;-&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;76&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;; 8 (7&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;72) &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;62-78-62.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ҚР БҒМ баспасөз қызметі.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1550063709267187.png" /><br/><br/><p><strong>                                            БАСПАСӨЗ АНОНСЫ         </strong></p><p>ҚР БҒМ республикалық «Дарын» ғылыми-практикалық орталығы Алматы қаласындағы «Бөбек» ұлттық ғылыми-практикалық, білім беру және сауықтыру орталығы» РМҚК базасында <strong>13-16 ақпан аралығында</strong> жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық ғылыми жобалар байқауын өткізеді. Биыл республикалық ғылыми жобалар байқауына қатысушы балаларға «Бөбек» білім беру және сауықтыру орталығының инфрақұрылымы берілді.</p><p>Биыл алғаш рет байқаудың ашық әрі айқын өтуі үшін «Дарын» РҒПО онлайн-трансляция ұйымдастыруды жоспарлап отыр. Бұл - оқушылардың ғылыми жобаларын қорғау кезінде барлық секцияларда бір уақытта  бейне-трансляция жүргізу бойынша алғашқы тәжірибе. Онлайн-трансляция Қазақстан Республикасының білім беру Ұлттық платформасында қолжетімді болады <a href="https://edu.mail.kz/services/online/">https://edu.mail.kz/services/online/</a>. Пәндер бойынша секцияларды төмендегі сілтемелер арқылы көре аласыздар:</p><ol><li><a href="https://meet.mail.kz/1d224">Физика</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d226">Техника</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d226a">Наука о Земле и космосе</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d223">Математика</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d227">Прикладная математика</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d222">Информатика</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d221">Экономика</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d228">Биология</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d327">Химия</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d239">Охрана окружающей среды и здоровья человека</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d238">История</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d231">Человек и общество</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d237">Краеведение</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d232">Литература</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d236">Әдебиет</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d234">Этнокультуроведение</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d328">Языкознание</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d235">Тіл білімі</a></li></ol><p> </p><ul><li><strong>13 </strong><strong>ақпан </strong>(сағат 14:00-15:00), (сағат 16:00-19:30)</li><li><strong>14</strong><strong> ақпан </strong>(сағат 9:00-18:30)</li><li><strong>16 </strong><strong>ақпан </strong>(сағат 11:00-13:00)</li></ul><p><em>Байқаудың ашылу салтанаты</em> <strong>13 ақпан күні сағат 14.00-де</strong> Алматы қаласы Оқушылар сарайының мәжіліс залында өтеді.</p><p><em>Жеңімпаздарды марапаттау рәсімі</em> әр бөлімде қазылар алқасының пікірі мен ұсыныстары ескеріле отырып жүргізіледі.</p><p>Қосымша ақпарат мына телефондар бойынша: <strong>87017110766,                     </strong><strong>8 (7172) </strong><strong>29</strong><strong>-5</strong><strong>2</strong><strong>-</strong><strong>3</strong><strong>2, </strong><strong>29</strong><strong>-5</strong><strong>0</strong><strong>-</strong><strong>76</strong><strong>; 8 (7</strong><strong>2</strong><strong>72) </strong><strong>62-78-62.</strong></p><p><strong>ҚР БҒМ баспасөз қызметі.</strong></p>b0522skobilimWed, 13 Feb 2019 19:14:06 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550063709267187Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550063709267187http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550063643488936&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1550063643488936.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Республикалық ғылыми жобалар байқауы&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;20 жылда алғаш рет онлайн режимде өтеді&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;ҚР БҒМ республикалық «Дарын» ғылыми-практикалық орталығы Алматы қаласындағы «Бөбек» ұлттық ғылыми-практикалық, білім беру және сауықтыру орталығы» РМҚК базасында &lt;strong&gt;13-16 ақпан аралығында&lt;/strong&gt; жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық ғылыми жобалар байқауын өткізеді. Биыл республикалық ғылыми жобалар байқауына қатысушы балаларға «Бөбек» білім беру және сауықтыру орталығының инфрақұрылымы берілді.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Биыл алғаш рет байқаудың ашық әрі айқын өтуі үшін «Дарын» РҒПО онлайн-трансляция ұйымдастыруды жоспарлап отыр. Бұл - оқушылардың ғылыми жобаларын қорғау кезінде барлық секцияларда бір уақытта  бейне-трансляция жүргізу бойынша алғашқы тәжірибе. Онлайн-трансляция Қазақстан Республикасының білім беру Ұлттық платформасында қолжетімді болады &lt;a href=&quot;https://edu.mail.kz/services/online/&quot;&gt;https://edu.mail.kz/services/online/&lt;/a&gt;. Пәндер бойынша секцияларды төмендегі сілтемелер арқылы көре аласыздар:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d224&quot;&gt;Физика&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d226&quot;&gt;Техника&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d226a&quot;&gt;Наука о Земле и космосе&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d223&quot;&gt;Математика&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d227&quot;&gt;Прикладная математика&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d222&quot;&gt;Информатика&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d221&quot;&gt;Экономика&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d228&quot;&gt;Биология&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d327&quot;&gt;Химия&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d239&quot;&gt;Охрана окружающей среды и здоровья человека&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d238&quot;&gt;История&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d231&quot;&gt;Человек и общество&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d237&quot;&gt;Краеведение&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d232&quot;&gt;Литература&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d236&quot;&gt;Әдебиет&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d234&quot;&gt;Этнокультуроведение&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d328&quot;&gt;Языкознание&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d235&quot;&gt;Тіл білімі&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;13 &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;ақпан &lt;/strong&gt;(сағат 14:00-15:00), (сағат 16:00-19:30)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;14&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; ақпан &lt;/strong&gt;(сағат 9:00-18:30)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;16 &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;ақпан &lt;/strong&gt;(сағат 11:00-13:00)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Байқаудың ашылу салтанаты&lt;/em&gt; &lt;strong&gt;13 ақпан күні сағат 14.00-де&lt;/strong&gt; Алматы қаласы Оқушылар сарайының мәжіліс залында өтеді.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Жеңімпаздарды марапаттау рәсімі&lt;/em&gt; әр бөлімде қазылар алқасының пікірі мен ұсыныстары ескеріле отырып жүргізіледі.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Қосымша ақпарат мына телефондар бойынша: &lt;strong&gt;87017110766,                     &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;8 (7172) &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;29&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;-5&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;-&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;3&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;2, &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;29&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;-5&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;0&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;-&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;76&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;; 8 (7&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;72) &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;62-78-62.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Анықтама үшін. Байқау оқушылардың ғылымға деген қызығушылығын арттыру мақсатында өткізіледі. Қазылар алқасының құрамына отандық ЖОО-лардың педагог-ғалымдары кіреді. Байқау жеңімпаздары мен сыйлық иегерлері ҚР БҒМ I, II, III дәрежелі дипломдарымен марапатталады. Байқау төрт бағыт бойынша өтеді: «Ғылыми-техникалық прогресс – экономикалық өсудің негізгі буыны», «Экономикалық және әлеуметтік процестерді математикалық модельдеу», «Таза табиғи орта – Қазақстан-2050 стратегиясын іске асырудың негізі», «Қазақстанның тарихи ескерткіштері және болашақ дамуы бар саяхат бағдарлары». Байқаудың қорытынды кезеңінде 811 жас зерттеуші 625 ғылыми жобаны таныстырады. Сайыс нәтижесі бойынша жеңімпаздар арасынан 2019 жылдың 12-17 мамыр аралығында Феникс қаласында (Аризона штаты) өтетін «Intel ISEF-2019» халықаралық ғылыми жобалар байқауында жұмыстарын таныстыратын еліміздің құрама командасы құрылады. &lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;em&gt; &lt;/em&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ҚР БҒМ баспасөз қызметі.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1550063643488936.png" /><br/><br/><p><strong>Республикалық ғылыми жобалар байқауы</strong></p><p><strong>20 жылда алғаш рет онлайн режимде өтеді</strong></p><p><strong> </strong></p><p>ҚР БҒМ республикалық «Дарын» ғылыми-практикалық орталығы Алматы қаласындағы «Бөбек» ұлттық ғылыми-практикалық, білім беру және сауықтыру орталығы» РМҚК базасында <strong>13-16 ақпан аралығында</strong> жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық ғылыми жобалар байқауын өткізеді. Биыл республикалық ғылыми жобалар байқауына қатысушы балаларға «Бөбек» білім беру және сауықтыру орталығының инфрақұрылымы берілді.</p><p>Биыл алғаш рет байқаудың ашық әрі айқын өтуі үшін «Дарын» РҒПО онлайн-трансляция ұйымдастыруды жоспарлап отыр. Бұл - оқушылардың ғылыми жобаларын қорғау кезінде барлық секцияларда бір уақытта  бейне-трансляция жүргізу бойынша алғашқы тәжірибе. Онлайн-трансляция Қазақстан Республикасының білім беру Ұлттық платформасында қолжетімді болады <a href="https://edu.mail.kz/services/online/">https://edu.mail.kz/services/online/</a>. Пәндер бойынша секцияларды төмендегі сілтемелер арқылы көре аласыздар:</p><p><strong> </strong></p><ol><li><a href="https://meet.mail.kz/1d224">Физика</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d226">Техника</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d226a">Наука о Земле и космосе</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d223">Математика</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d227">Прикладная математика</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d222">Информатика</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d221">Экономика</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d228">Биология</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d327">Химия</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d239">Охрана окружающей среды и здоровья человека</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d238">История</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d231">Человек и общество</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d237">Краеведение</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d232">Литература</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d236">Әдебиет</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d234">Этнокультуроведение</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d328">Языкознание</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d235">Тіл білімі</a></li></ol><ul><li><strong>13 </strong><strong>ақпан </strong>(сағат 14:00-15:00), (сағат 16:00-19:30)</li><li><strong>14</strong><strong> ақпан </strong>(сағат 9:00-18:30)</li><li><strong>16 </strong><strong>ақпан </strong>(сағат 11:00-13:00)</li></ul><p><em>Байқаудың ашылу салтанаты</em> <strong>13 ақпан күні сағат 14.00-де</strong> Алматы қаласы Оқушылар сарайының мәжіліс залында өтеді.</p><p><em>Жеңімпаздарды марапаттау рәсімі</em> әр бөлімде қазылар алқасының пікірі мен ұсыныстары ескеріле отырып жүргізіледі.</p><p>Қосымша ақпарат мына телефондар бойынша: <strong>87017110766,                     </strong><strong>8 (7172) </strong><strong>29</strong><strong>-5</strong><strong>2</strong><strong>-</strong><strong>3</strong><strong>2, </strong><strong>29</strong><strong>-5</strong><strong>0</strong><strong>-</strong><strong>76</strong><strong>; 8 (7</strong><strong>2</strong><strong>72) </strong><strong>62-78-62.</strong></p><p><strong> </strong></p><p><em>Анықтама үшін. Байқау оқушылардың ғылымға деген қызығушылығын арттыру мақсатында өткізіледі. Қазылар алқасының құрамына отандық ЖОО-лардың педагог-ғалымдары кіреді. Байқау жеңімпаздары мен сыйлық иегерлері ҚР БҒМ I, II, III дәрежелі дипломдарымен марапатталады. Байқау төрт бағыт бойынша өтеді: «Ғылыми-техникалық прогресс – экономикалық өсудің негізгі буыны», «Экономикалық және әлеуметтік процестерді математикалық модельдеу», «Таза табиғи орта – Қазақстан-2050 стратегиясын іске асырудың негізі», «Қазақстанның тарихи ескерткіштері және болашақ дамуы бар саяхат бағдарлары». Байқаудың қорытынды кезеңінде 811 жас зерттеуші 625 ғылыми жобаны таныстырады. Сайыс нәтижесі бойынша жеңімпаздар арасынан 2019 жылдың 12-17 мамыр аралығында Феникс қаласында (Аризона штаты) өтетін «Intel ISEF-2019» халықаралық ғылыми жобалар байқауында жұмыстарын таныстыратын еліміздің құрама командасы құрылады. </em></p><p><em> </em></p><p><strong><em> </em></strong></p><p><strong>ҚР БҒМ баспасөз қызметі.</strong></p>b0522skobilimWed, 13 Feb 2019 19:13:18 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550063643488936Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550063643488936http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550063596731536&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1550063596731536.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;ПРЕСС-АНОНС&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Впервые за 20 лет республиканский конкурс научных проектов пройдет в онлайн режиме&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Республиканский научно-практический центр «Дарын» МОН РК           &lt;strong&gt;с 13 по 16 февраля&lt;/strong&gt; в городе Алматы на базе Национального научно-практического образовательного и оздоровительного центра «Бобек» проводит республиканский конкурс научных проектов по общеобразовательным предметам. В этом году для детей-участников республиканского конкурса научных проектов предоставлена инфраструктура образовательного и оздоровительного центра «Бобек».&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В целях обеспечения прозрачности и открытости РНПЦ «Дарын» планирует организацию онлайн-трансляции. Это первый опыт одновременной видеотрансляции защиты научных проектов школьников во всех секциях. Онлайн-трансляция будет доступна на &lt;a href=&quot;https://edu.mail.kz/services/online/&quot;&gt;Национальной платформе открытого образования Республики Казахстан&lt;/a&gt; &lt;a href=&quot;https://edu.mail.kz/services/online/&quot;&gt;https://edu.mail.kz/services/online/&lt;/a&gt;. Секции по предметам можно посмотреть, пройдя по нижеуказанным ссылкам:&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d224&quot;&gt;Физика&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d226&quot;&gt;Техника&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d226a&quot;&gt;Наука о Земле и космосе&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d223&quot;&gt;Математика&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d227&quot;&gt;Прикладная математика&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d222&quot;&gt;Информатика&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d221&quot;&gt;Экономика&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d228&quot;&gt;Биология&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d327&quot;&gt;Химия&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d239&quot;&gt;Охрана окружающей среды и здоровья человека&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d238&quot;&gt;История&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d231&quot;&gt;Человек и общество&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d237&quot;&gt;Краеведение&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d232&quot;&gt;Литература&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d236&quot;&gt;Әдебиет&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d234&quot;&gt;Этнокультуроведение&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d328&quot;&gt;Языкознание&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;a href=&quot;https://meet.mail.kz/1d235&quot;&gt;Тіл білімі&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;13 февраля&lt;/strong&gt; (16:00-19:30 часов);&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;14&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt; февраля&lt;/strong&gt; (9:00-18:30 часов).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Церемония открытия&lt;/strong&gt; Конкурса состоится 13 февраля в 14.00 часов в большом актовом зале Дворца школьников г.Алматы.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Награждение победителей&lt;/strong&gt; состоится в каждой секции с комментариями и рекомендациями членов жюри. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Дополнительная информация по телефонам: &lt;strong&gt;87017110766,&lt;/strong&gt;                      &lt;strong&gt;8 (7172) &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;29&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;-5&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;-&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;3&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;2, &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;29&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;-5&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;0&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;-&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;76&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;; 8 (7&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;72) &lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;62-78-62.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Пресс-служба МОН РК.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1550063596731536.png" /><br/><br/><p><strong>ПРЕСС-АНОНС</strong></p><p><strong>Впервые за 20 лет республиканский конкурс научных проектов пройдет в онлайн режиме</strong></p><p>Республиканский научно-практический центр «Дарын» МОН РК           <strong>с 13 по 16 февраля</strong> в городе Алматы на базе Национального научно-практического образовательного и оздоровительного центра «Бобек» проводит республиканский конкурс научных проектов по общеобразовательным предметам. В этом году для детей-участников республиканского конкурса научных проектов предоставлена инфраструктура образовательного и оздоровительного центра «Бобек».</p><p>В целях обеспечения прозрачности и открытости РНПЦ «Дарын» планирует организацию онлайн-трансляции. Это первый опыт одновременной видеотрансляции защиты научных проектов школьников во всех секциях. Онлайн-трансляция будет доступна на <a href="https://edu.mail.kz/services/online/">Национальной платформе открытого образования Республики Казахстан</a> <a href="https://edu.mail.kz/services/online/">https://edu.mail.kz/services/online/</a>. Секции по предметам можно посмотреть, пройдя по нижеуказанным ссылкам:</p><ol><li><a href="https://meet.mail.kz/1d224">Физика</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d226">Техника</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d226a">Наука о Земле и космосе</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d223">Математика</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d227">Прикладная математика</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d222">Информатика</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d221">Экономика</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d228">Биология</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d327">Химия</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d239">Охрана окружающей среды и здоровья человека</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d238">История</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d231">Человек и общество</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d237">Краеведение</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d232">Литература</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d236">Әдебиет</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d234">Этнокультуроведение</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d328">Языкознание</a></li><li><a href="https://meet.mail.kz/1d235">Тіл білімі</a></li></ol><p> </p><p><strong>13 февраля</strong> (16:00-19:30 часов);</p><p><strong>14</strong><strong> февраля</strong> (9:00-18:30 часов).</p><p><strong>Церемония открытия</strong> Конкурса состоится 13 февраля в 14.00 часов в большом актовом зале Дворца школьников г.Алматы.</p><p><strong>Награждение победителей</strong> состоится в каждой секции с комментариями и рекомендациями членов жюри. </p><p>Дополнительная информация по телефонам: <strong>87017110766,</strong>                      <strong>8 (7172) </strong><strong>29</strong><strong>-5</strong><strong>2</strong><strong>-</strong><strong>3</strong><strong>2, </strong><strong>29</strong><strong>-5</strong><strong>0</strong><strong>-</strong><strong>76</strong><strong>; 8 (7</strong><strong>2</strong><strong>72) </strong><strong>62-78-62.</strong></p><p><strong>Пресс-служба МОН РК.</strong></p>b0522skobilimWed, 13 Feb 2019 19:09:45 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550063596731536Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550063596731536http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550063383443285&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1550063383443285.jpeg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;h1 class=&quot;entry-title&quot;&gt;Вице-министр образования и науки Эльмира Суханбердиева провела в Алматы совещание с членами жюри стартовавшего сегодня Республиканского конкурса научных проектов, который впервые пройдёт в онлайн режиме и приветствовала его участников&lt;/h1&gt;&lt;div class=&quot;entry-meta&quot;&gt;&lt;div class=&quot;date&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Вице-министр образования и науки Эльмира Суханбердиева провела в Алматы совещание с членами жюри стартовавшего сегодня Республиканского конкурса научных проектов, который впервые пройдёт в онлайн режиме и приветствовала его участников&quot; href=&quot;http://bilimdinews.kz/?p=27046&quot;&gt;13.02.2019&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;entry-content&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Эльмира Суханбердиева отметила важность и значимость конкурса, его открытость и прозрачность:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-27047&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/02/WhatsApp-Image-2019-02-13-at-14.43.19-1024x682.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;682&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;“Это важный конкурс для всех нас, для наших талантливых школьников. Сегодня в честном и прозрачном онлайн режиме дети покажут свои блестящие знания, а жюри даст объективную оценку их научного труда. Для участия в конкурсе приехали более 800 школьников из всех регионов Казахстана. Ни у одного участника не должно возникнуть сомнений в том, что его работа была рассмотрена или оценена необъективно, и я уверена никаких таких сомнений не может возникнуть, ведь онлайн трансляция будет идти в каждой из секций, все записи будут сохранены на серверах. Я желаю всем нашим талантливым детям успехов и блестящих выступлений!”&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-27053&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/02/WhatsApp-Image-2019-02-13-at-14.43.21-1024x682.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;682&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Руководитель республиканского научно-практического центра «Дарын» МОН РК Камила Башарова также приветствовала участников конкурса и отметила:&lt;/strong&gt; “Все участники дали своё согласие на онлайн трансляцию, мы очень надеемся, что конкурс пройдёт на высоком уровне, победителями станут самые достойные! У нас очень авторитетное жюри, яркие представители научного сообщества. Цель одна- выявление и поддержка юных талантов, ведь они- будущая научная элита нашей страны!”&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;Церемония открытия Конкурса состоялась сегодня в большом актовом зале Дворца школьников г.Алматы.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-27048&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/02/WhatsApp-Image-2019-02-13-at-14.43.20-1-1024x682.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;682&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Республиканский научно-практический центр «Дарын» МОН РК проводит Республиканский конкурс научных проектов по общеобразовательным предметам с 13 по 16 февраля в городе Алматы на базе Национального научно-практического образовательного и оздоровительного центра «Бобек».&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-27054&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/02/WhatsApp-Image-2019-02-13-at-14.53.08-1024x576.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;576&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В этом году для детей-участников республиканского конкурса научных проектов предоставлена инфраструктура образовательного и оздоровительного центра «Бобек».&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-27049&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/02/WhatsApp-Image-2019-02-13-at-14.43.20-1024x682.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;682&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Впервые в этом году в целях обеспечения прозрачности и открытости РНПЦ «Дарын» планирует организацию онлайн-трансляции. Это первый опыт одновременной видеотрансляции защиты научных проектов школьников во всех секциях.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-27051&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/02/WhatsApp-Image-2019-02-13-at-14.50.06-1024x576.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;576&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Онлайн-трансляция будет доступна на Национальной платформе открытого образования Республики Казахстан &lt;a href=&quot;https://edu.mail.kz/services/online/&quot;&gt;https://edu.mail.kz/services/online/.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Секции по предметам можно посмотреть, пройдя по нижеуказанным ссылкам:&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Физика&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Техника&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Наука о Земле и космосе&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Математика&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Прикладная математика&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Информатика&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Экономика&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Биология&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Химия&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Охрана окружающей среды и здоровья человека&lt;/li&gt;&lt;li&gt;История&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Человек и общество&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Краеведение&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Литература&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Әдебиет&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Этнокультуроведение&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Языкознание&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Тіл білімі&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-27052&quot; src=&quot;http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/02/WhatsApp-Image-2019-02-13-at-14.43.20-2-1024x682.jpeg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;682&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;По словам организаторов награждение победителей будет проходить в каждой секции с комментариями и рекомендациями членов жюри. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ляззат ТУРКЕСТАНОВА&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;Алматы&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1550063383443285.jpeg" /><br/><br/><h1 class="entry-title">Вице-министр образования и науки Эльмира Суханбердиева провела в Алматы совещание с членами жюри стартовавшего сегодня Республиканского конкурса научных проектов, который впервые пройдёт в онлайн режиме и приветствовала его участников</h1><div class="entry-meta"><div class="date"><a title="Вице-министр образования и науки Эльмира Суханбердиева провела в Алматы совещание с членами жюри стартовавшего сегодня Республиканского конкурса научных проектов, который впервые пройдёт в онлайн режиме и приветствовала его участников" href="http://bilimdinews.kz/?p=27046">13.02.2019</a></div></div><div class="entry-content"><p><strong>Эльмира Суханбердиева отметила важность и значимость конкурса, его открытость и прозрачность:</strong></p><p><img class="alignnone size-large wp-image-27047" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/02/WhatsApp-Image-2019-02-13-at-14.43.19-1024x682.jpeg" alt="" width="1024" height="682" /></p><p> </p><blockquote><p>“Это важный конкурс для всех нас, для наших талантливых школьников. Сегодня в честном и прозрачном онлайн режиме дети покажут свои блестящие знания, а жюри даст объективную оценку их научного труда. Для участия в конкурсе приехали более 800 школьников из всех регионов Казахстана. Ни у одного участника не должно возникнуть сомнений в том, что его работа была рассмотрена или оценена необъективно, и я уверена никаких таких сомнений не может возникнуть, ведь онлайн трансляция будет идти в каждой из секций, все записи будут сохранены на серверах. Я желаю всем нашим талантливым детям успехов и блестящих выступлений!”</p></blockquote><p><img class="alignnone size-large wp-image-27053" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/02/WhatsApp-Image-2019-02-13-at-14.43.21-1024x682.jpeg" alt="" width="1024" height="682" /></p><p> </p><blockquote><p><strong>Руководитель республиканского научно-практического центра «Дарын» МОН РК Камила Башарова также приветствовала участников конкурса и отметила:</strong> “Все участники дали своё согласие на онлайн трансляцию, мы очень надеемся, что конкурс пройдёт на высоком уровне, победителями станут самые достойные! У нас очень авторитетное жюри, яркие представители научного сообщества. Цель одна- выявление и поддержка юных талантов, ведь они- будущая научная элита нашей страны!”</p></blockquote><p>Церемония открытия Конкурса состоялась сегодня в большом актовом зале Дворца школьников г.Алматы.</p><p><img class="alignnone size-large wp-image-27048" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/02/WhatsApp-Image-2019-02-13-at-14.43.20-1-1024x682.jpeg" alt="" width="1024" height="682" /></p><p>Республиканский научно-практический центр «Дарын» МОН РК проводит Республиканский конкурс научных проектов по общеобразовательным предметам с 13 по 16 февраля в городе Алматы на базе Национального научно-практического образовательного и оздоровительного центра «Бобек».</p><p><img class="alignnone size-large wp-image-27054" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/02/WhatsApp-Image-2019-02-13-at-14.53.08-1024x576.jpeg" alt="" width="1024" height="576" /></p><p>В этом году для детей-участников республиканского конкурса научных проектов предоставлена инфраструктура образовательного и оздоровительного центра «Бобек».</p><p><img class="alignnone size-large wp-image-27049" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/02/WhatsApp-Image-2019-02-13-at-14.43.20-1024x682.jpeg" alt="" width="1024" height="682" /></p><p>Впервые в этом году в целях обеспечения прозрачности и открытости РНПЦ «Дарын» планирует организацию онлайн-трансляции. Это первый опыт одновременной видеотрансляции защиты научных проектов школьников во всех секциях.</p><p><img class="alignnone size-large wp-image-27051" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/02/WhatsApp-Image-2019-02-13-at-14.50.06-1024x576.jpeg" alt="" width="1024" height="576" /></p><p>Онлайн-трансляция будет доступна на Национальной платформе открытого образования Республики Казахстан <a href="https://edu.mail.kz/services/online/">https://edu.mail.kz/services/online/.</a></p><p>Секции по предметам можно посмотреть, пройдя по нижеуказанным ссылкам:</p><ol><li>Физика</li><li>Техника</li><li>Наука о Земле и космосе</li><li>Математика</li><li>Прикладная математика</li><li>Информатика</li><li>Экономика</li><li>Биология</li><li>Химия</li><li>Охрана окружающей среды и здоровья человека</li><li>История</li><li>Человек и общество</li><li>Краеведение</li><li>Литература</li><li>Әдебиет</li><li>Этнокультуроведение</li><li>Языкознание</li><li>Тіл білімі</li></ol><p><img class="alignnone size-large wp-image-27052" src="http://bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/02/WhatsApp-Image-2019-02-13-at-14.43.20-2-1024x682.jpeg" alt="" width="1024" height="682" /></p><p>По словам организаторов награждение победителей будет проходить в каждой секции с комментариями и рекомендациями членов жюри. </p><p><strong>Ляззат ТУРКЕСТАНОВА</strong><br /><strong>Алматы</strong></p></div>b0522skobilimWed, 13 Feb 2019 19:08:45 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550063383443285Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550063383443285http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550063323609629&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1550063323609629.jfif&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;С 13 по 16 февраля в городе Алматы пройдет республиканский конкурс научных проектов по общеобразовательным предметам. Впервые в этом году в целях обеспечения прозрачности и открытости РНПЦ «Дарын» планирует организацию онлайн-трансляции. Для просмотра конкурса необходимо открыть документ и выбрать секцию и нажать на нее, по которой согласно расписанию Вы попадете по ссылке на онлайн-трансляцию.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;13-16 ақпан аралығында жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық ғылыми жобалар байқауын өткізеді. Биыл алғаш рет байқаудың ашық әрі айқын өтуі үшін «Дарын» РҒПО онлайн-трансляция ұйымдастыруды жоспарлап отыр. Байқауды көру үшін документты ашып, секцияны таңдау керек, соған басасыз. Сілтеме арқылы өтіп күнтізбе бойынша онлайн-трансляцияны көре аласыз.<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1550063323609629.jfif" /><br/><br/>С 13 по 16 февраля в городе Алматы пройдет республиканский конкурс научных проектов по общеобразовательным предметам. Впервые в этом году в целях обеспечения прозрачности и открытости РНПЦ «Дарын» планирует организацию онлайн-трансляции. Для просмотра конкурса необходимо открыть документ и выбрать секцию и нажать на нее, по которой согласно расписанию Вы попадете по ссылке на онлайн-трансляцию.<br /><br />13-16 ақпан аралығында жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық ғылыми жобалар байқауын өткізеді. Биыл алғаш рет байқаудың ашық әрі айқын өтуі үшін «Дарын» РҒПО онлайн-трансляция ұйымдастыруды жоспарлап отыр. Байқауды көру үшін документты ашып, секцияны таңдау керек, соған басасыз. Сілтеме арқылы өтіп күнтізбе бойынша онлайн-трансляцияны көре аласыз.b0522skobilimWed, 13 Feb 2019 19:07:40 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550063323609629Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550063323609629http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550063258673484&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1550063258673484.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;div class=&quot;article-header&quot;&gt;&lt;div class=&quot;article-header-title&quot;&gt;&lt;h1&gt;На кого идти учиться, чтобы прилично зарабатывать в Казахстане? Монологи успешных людей&lt;/h1&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;div class=&quot;date&quot;&gt; 8 февраля 2019, 12:07&lt;/div&gt; &lt;div class=&quot;views artview_counter_hidden_if_null_84725&quot;&gt; &lt;span class=&quot;artview_counter_84725&quot;&gt;7062&lt;/span&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class=&quot;author&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://informburo.kz/avtory/azamat-galeev.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt; Азамат Галеев&lt;/a&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class=&quot;author hidden-xs&quot;&gt;&lt;a href=&quot;mailto:a.galeev@informburo.kz&quot;&gt; Написать автору&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;article-main-img&quot;&gt;&lt;img class=&quot;lazy-loaded&quot; title=&quot;На кого идти учиться, чтобы прилично зарабатывать в Казахстане? Монологи успешных людей - Informburo.kz&quot; src=&quot;https://informburo.kz/img/article/847/25_main.jpg&quot; alt=&quot;На кого идти учиться, чтобы прилично зарабатывать в Казахстане? Монологи успешных людей - Informburo.kz&quot; width=&quot;930&quot; height=&quot;525&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;article-img-cred&quot;&gt;Иллюстрация Дины Ли специально для Informburo.kz&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;h3&gt;Сейчас в тренде универсальность, профессиональная сертификация и качество собственных активов.&lt;/h3&gt;&lt;div class=&quot;article-text&quot;&gt;&lt;div class=&quot;js-mediator-article&quot;&gt;&lt;p&gt;Образование и заработная плата. Как не прогадать с первым, чтобы второе радовало? Мы узнали у экспертов, какие профессии выбирать, чтобы можно было рассчитывать на хороший уровень личного дохода в Казахстане.&lt;/p&gt;&lt;h2&gt;&lt;strong&gt;&quot;Цифровизация меняет профессиональные структуры&quot;&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Артур Саудабаев, сооснователь Causaly-платформы (&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;платформа, которая анализирует миллионы биомедицинских документов и извлекает из них причинно-следственные связи&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;), выпускник Эдинбургского университета и Дублинского технологического института&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;ib_image&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;img src=&quot;https://informburo.kz/img/inner/847/25/img_3275sm.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;803&quot; height=&quot;519&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;img_inn&quot;&gt;&lt;div class=&quot;imgcopy&quot;&gt;Артур Саудабаев / Eamedia.org&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;– Важно видеть современные тренды и принимать решения в их свете. Например, в локальном контексте мы наблюдаем действия государства для повышения престижа и уровня оплаты труда врачей через республиканские больницы Национального медицинского холдинга, профессоров и учителей – через Назарбаев Университет и Интеллектуальные школы, в финансах открываются новые перспективы и возможности решать проблемы на совершенно новом уровне через МФЦА. Сегодняшняя молодёжь уже может иметь перед собой цели идти в эти специальности, скажем, стать учёным и профессором в НУ. Продлятся ли эти тренды долго, станут ли нормой не только в столице, но и по всей стране, покажет только время, но факт остаётся фактом – эти возможности у нас уже есть.&lt;/p&gt;&lt;hr /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Читайте также: &lt;a href=&quot;https://informburo.kz/novosti/eksperty-nazvali-professii-kotorye-ischeznut-v-kazahstane-v-skorom-vremeni-.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Эксперты назвали профессии, которые исчезнут в скором времени в Казахстане&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;hr /&gt;&lt;p&gt;Анализируя более глобальные тренды, важно отметить цифровизацию, в условиях которой развитый мир живёт уже несколько десятилетий. Этот тренд долго будет продолжать менять профессиональные структуры во многих сферах.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Способность понять существующий рабочий процесс, увидеть его несовершенство и то, как новые технологии могут его оптимизировать, – это бесценный навык, который не привязан к какой-то специальности, но универсален.&lt;/p&gt;&lt;h2&gt;&lt;strong&gt;&quot;На подъёме мультидисциплинарные профессии&quot;&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;Самые ценные профессиональные качества для меня – универсальность, способность адаптироваться, быстро осваивать новые сферы и технологии. Я бы посоветовал молодёжи идти в профессии, которые помогут быть универсальными в будущем, – это электротехника, компьютерные науки, биоинформатика и другое. &lt;strong&gt;На подъёме такие мультидисциплинарные сферы, как робототехника, компьютерная биология, биоинженерия&lt;/strong&gt; и прочие.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;У нас в прошлом были популярны магазины для радиолюбителей, где можно было легко купить различную электронику, от резисторов до разных моторчиков. Сейчас их почти не видно, потому что в Казахстане очень мало мейкеров – людей, которые сами могут проектировать, собирать прототипы, решать реальные промышленные проблемы. Эта ниша – ключевая составляющая в контексте импортозамещения и развития промышленности.&lt;/p&gt;&lt;h2&gt;&lt;strong&gt;&quot;Наличие навыков важнее академических знаний&quot;&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Марат Раимханов, специалист по маркетинговым коммуникациям, преподаватель КазГЮУ, в&lt;/strong&gt;&lt;strong&gt;ыпускник Лондонской школы экономики:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;ib_image&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;img src=&quot;https://informburo.kz/img/inner/847/25/47687784_10161034171720621_6748131875354574848_o_1.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;681&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;img_inn&quot;&gt;&lt;div class=&quot;imgcopy&quot;&gt;Марат Раимханов / Фото с личного аккаунта в Facebook&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;– Наши дети будут заниматься совсем не тем, чему они учатся сейчас, потому что технологии развиваются, возникают совершенно новые области. Часто даже нам, поколению 30+, приходится переучиваться, несмотря на фундаментальное образование.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Большая часть знаний, которые я получал, устарела. Многому мне приходилось учиться на практике: где-то брать дополнительные курсы, проходить повышение квалификации, причём большей частью самостоятельно. Сейчас технологии позволяют это сделать – можно записаться на любой онлайн-курс, в том числе и бесплатно, получить необходимые навыки, знания.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;Я считаю, вопрос должен стоять не в том, какие профессии будут востребованы, а какие навыки нужны будут всегда.&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;Исследование &quot;School in 2030&quot; показало, что наиболее важно для выпускников вузов приобрести так называемые soft skills (набор неспециализированных, но важных для выполнения работы надпрофессиональных навыков. – &lt;em&gt;Авт.&lt;/em&gt;). &lt;strong&gt;Наличие навыков, которые помогают продвигаться по карьере, гораздо важнее, чем академические знания.&lt;/strong&gt; Среди них навыки коммуникации, общения, переговоров. Это эмоциональный интеллект, который позволяет осознавать свои эмоции, управлять ими. Это навыки тайм-менеджмента, управления конфликтами. В университетах отдельные предметы, посвящённые таким навыкам, очень редко встречаются.&lt;/p&gt;&lt;h2&gt;&lt;strong&gt;&quot;Вузы должны интегрировать сертификаты в свои программы&quot;&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;Я учился в Великобритании по программе &quot;Болашак&quot;. Отдельным академическим предметом такие курсы (приобретение навыков. – &lt;em&gt;Авт.&lt;/em&gt;) не шли. Думаю, что в целом такая ситуация в мире. Skills давались в качестве отдельных тренингов, так называемых workshop. Здесь надо подходить системно. Академическая среда даёт как раз возможность этой системности, когда есть преподаватель, у него есть план проведения лекций, тренинговых активностей.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Новых профессий больше всего в сфере IT. Если взять маркетинг, здесь уже появляются более востребованные специальности. Например, я знаю, что цифровой маркетинг (digital marketing) гораздо востребованнее маркетинга в целом. Многие компании ищут себе маркетолога, который специализируется в сфере digital, сертифицирован у Google, &quot;Яндекс&quot;. Сейчас это большой тренд – второй, который я хотел бы отметить после навыков.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;Намного ценнее работник, у которого есть профессиональная сертификация, нежели диплом.&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;Человек может получить диплом магистра финансов, но работодатель, скорее всего, предпочтёт кандидата, у которого есть степень ACCA (Association of Chartered Certified Accountants – Международная профессиональная ассоциация специалистов в области финансов, учёта и аудита). Практически во всех профессиях есть сертификация, и зачастую люди получают её после того, как окончат университеты. Вузы должны интегрировать профессиональные сертификаты в свои программы. В Казахстане это уже делают.&lt;/p&gt;&lt;hr /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Читайте также: &lt;a href=&quot;https://informburo.kz/stati/zarplaty-v-kazahstane-na-bumage-rastut-a-na-dele-umenshayutsya-chto-izmenitsya-v-2019-godu.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Зарплаты в Казахстане на бумаге растут, а на деле – уменьшаются. Что изменится в 2019 году?&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;hr /&gt;&lt;p&gt;Сейчас большинство из тех новых профессий в Казахстане не востребованы, но это лишь вопрос времени. Мы ведь живём в глобализированном мире, и у нас всё это тоже будет. Не в тех же масштабах (как в более развитых странах. – &lt;em&gt;Авт.&lt;/em&gt;), но будет. Казахстану, думаю, потребуется ещё 7-10 лет, чтобы эти профессии стали востребованными. Возможно, они появятся раньше, возможно, уже есть, но широкая востребованность будет гораздо позже.&lt;/p&gt;&lt;h2&gt;&lt;strong&gt;&quot;Никогда не думаю о том, как заработать деньги&quot;&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Борис Кронгарт, учитель физики Назарбаев Интеллектуальной школы физико-математического направления в Алматы:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;ib_image&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;img src=&quot;https://informburo.kz/img/inner/847/25/2e6aa0a5-86c1-4ea9-a546-dc45c764e5dd.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;683&quot; /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;img_inn&quot;&gt;&lt;div class=&quot;imgcopy&quot;&gt;Борис Кронгарт / Фото из личного архива&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;Если это чистое зарабатывание денег, то лучше всего там, где они есть. Я бы смотрел на стоматологию. Это всегда нужно. Просто быстро делать деньги можно там, если ты хороший стоматолог, конечно.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Но надо говорить о том, что, если ты дока в своей профессии, ты в любой сфере сможешь заработать. Сейчас в основном востребованы IT- и нанотехнологии – они будут применяться в любой отрасли. Если брать программирование, то тут тоже надо смотреть. Есть талантливый специалист-программист, его везде расхватывают, а если ты просто окончил учебное заведение, но не разбираешься в этом, конечно, тут не будет ничего. Хорошие программист, врач, кардиолог всегда нарасхват будут, но, извините, вы же знаете, что на государственной работе тот же учитель всегда копейки получает, врач – аналогично. Если он захочет что-то заработать, надо открывать свой бизнес. Но тут тоже надо много чего уметь. К примеру, если ты решил заняться своим делом, скажем, в сфере теплосетей, тебе нужны бизнес-план, экономическая составляющая, финансы, надо какие-то новые юридические вещи изучать.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;Я в своей профессии кручусь, но никогда не думаю о том, как деньги заработать, чтобы много пришло. Я получаю кайф от своей работы, значит, я получаю гораздо больше, чем только деньги. Они – не самое главное в этой жизни.&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;Знаете Серика Акишева? Мой ученик. Он как-то в 9 классе сказал: &quot;Не буду я учиться. Я буду шоуменом&quot;, и думаю, что он хорошие деньги зарабатывает. Есть телерадиокомпания &quot;МИР&quot;, туда в свое время ушёл знакомый литератор – Стадничук Борис Иванович. Литератор, а ушёл совсем в другое. Кто-то из моих учеников магию кухни ведёт. Все они параллельно со своим основным что-то ещё имеют. В наше время надо быть коммуникабельным.&lt;/p&gt;&lt;h2&gt;&lt;strong&gt;&quot;Надо всегда что-то иметь ещё&quot;&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;Для кого-то 40 тысяч тенге – большие деньги. Кому-то и миллиона мало. Всё зависит от того, правильно ли человек распределяет деньги. Я как-то в советское время неделю жил на 13 копеек – как-то выжил. После этого понял, надо что-то всегда иметь. Мне не нужны такие деньги, как у Абрамовича. Я хочу жить так, чтобы, грубо говоря, не нуждаться.&lt;/p&gt;&lt;hr /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Читайте также: &lt;a href=&quot;https://informburo.kz/mneniya/leonid-kiryakov/pokazatel-sredney-zarplaty-v-kazahstane-vreden-dlya-obsuzhdeniya-v-obshchestve.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Показатель средней зарплаты в Казахстане вреден для обсуждения в обществе&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;hr /&gt;&lt;p&gt;Одни говорят, что нужно столько-то, чтобы это было прилично. А мне не надо столько. Прилично для меня – это когда я что-то зарабатываю и при этом с самим собой, со своей душой живу в единении.&lt;/p&gt;&lt;h2&gt;&lt;strong&gt;&quot;Компании отошли от набора по дипломам&quot;&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ботагоз Жуманова, президент Ассоциации по развитию и исследованию образования:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;ib_image&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;&lt;img src=&quot;https://informburo.kz/img/inner/847/25/1078587_10151730766981351_739660789_o.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;709&quot; /&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;img_inn&quot;&gt;&lt;div class=&quot;imgcopy&quot;&gt;Ботагоз Жуманова / Фото с личного аккаунта в Facebook&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;– Мы живём в невероятно уникальное время, когда на кон поставлена человеческая ценность и как никогда остро звучат вопросы &quot;В чём моя ценность?&quot;, &quot;В чём моя уникальность?&quot;, &quot;Какую пользу я приношу?&quot;. На такие вопросы нет простых ответов. Но как минимум пора задавать их себе, своим детям, чтобы форсировать поиск своих внутренних ресурсов, дать им выход, проявиться в том, чтобы научиться управлять своими природными способностями, понять и ответить на вопрос: &quot;Какие у меня сильные стороны?&quot;. HR-специалисты называют это метаподходом. Они говорят, что различными способами, тренингами и усилиями можно заставить рыбу лазить по деревьям, но гораздо лучше, если сразу найти человека с природной склонностью лазать, а рыбе дать её природную среду, в которой она будет себя чувствовать на правильном месте.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;Что касается навыков, то они распределены на два лагеря: те, что относятся к креативности, свободе мышления, и те, что нужны, чтобы идею &quot;приземлить&quot; в конкретные процессы, системы, механизмы.&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;Если смотреть на алгоритм развития будущего, то водораздел истории поделит человечество на несколько групп – тех, кто будет готов постоянно обновляться, и тех, кто не сможет это делать и отстанет. Это происходит уже сейчас. Многие казахстанские компании уже отошли от набора по дипломам и пришли к компетенциям, и система образования уже проводит ряд реформ, чтобы не отстать от этого и попытаться запрыгнуть в уходящий вагон.&lt;/p&gt;&lt;h2&gt;&lt;strong&gt;&quot;Надо сделать аудит своих активов&quot;&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;Если вы специалист, который работал в офисе – &quot;белый воротничок&quot; в возрасте от 21 до 35 лет, у вас ещё есть шансы быть востребованными. Для этого нужно начать со своей жизни, со своего личного плана развития, с себя как капитала. Что такое персональный человеческий капитал? Для того чтобы это понять, надо сделать аудит своих активов:&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Здоровая физика.&lt;/strong&gt; Здоровье – это важный, долгосрочный актив, его нужно развивать и заботиться о нём, так как легко потерять и сложно восстановить. Многие работодатели хотят, чтобы их сотрудники хорошо выглядели, были здоровыми и могли тянуть большие нагрузки. Если у вас есть дети, то вы должны не словами, а делом на своём примере прививать это отношение к своему здоровью и его ценности.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Здоровые амбиции.&lt;/strong&gt; Многие сейчас испытывают определённый кризис в профессиональной сфере и зачастую потому, что считают, что могли бы добиться большего, если бы не… и здесь идёт целый список всяких отговорок (коррупция, кумовство, деньги решают всё и так далее). Нужно относиться к этому как к погоде – она такая, какая есть. Да, на улице дождь. Возьмите зонтик, невозможно же постоянно из-за этого сидеть дома и хандрить. Люди иногда имеют неоправданные амбиции по отношению к себе и своим возможностям. В этом отношении честная диагностика покажет, что есть действительно, а что есть только в вашей голове.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Дисциплина и ответственность.&lt;/strong&gt; Много ли вокруг вас людей, которые делают то, что говорят, обещают или декларируют? При этом делают это ответственно, в срок и качественно? Можете ли вы сказать, что вы такой человек? Если вы обладаете такими качествами, то будете на коне, потому что именно они отличают лидера, а не ораторское мастерство, как многие поверхностно считают. Этому не учат в университете, в школах или на курсах. Этому учит жизнь.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Коммуникации.&lt;/strong&gt; Нужно изучать психологию людей и то, как правильно доносить нужную информацию, чтобы получать необходимый результат или реакцию. И, конечно, это знание языков. Изучение любых языков (китайского или языка программирования) важно не столько для того, чтобы просто их знать и применять, а для расширения кругозора и развития гибкости мышления. Со временем способность к обучению падает, а языки тормозят этот процесс.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Профессионализм.&lt;/strong&gt; Это название новой специальности, это больше, чем просто специальность, поэтому в ближайшие пять лет в Казахстане начнётся бум профессиональных сертификаций. Тот, кто сможет получить международную профессиональную сертификацию в своём направлении, сможет выстроить себе платформу высокой востребованности ещё на 5-10 лет вперёд.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;Я бы порекомендовала всем молодым людям, оканчивающим университет сейчас, или специалистам до 40 лет, в срочном порядке найти профессиональную международную сертификацию и сдать её.&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;Если на инвестирование в себя не хватает денег, то, к примеру, можно воспользоваться возможностями грантов, которые сейчас Бюро МФЦА выделяет именно для того, чтобы увеличить число сертифицированных специалистов в сфере финансов, корпоративного управления, инвестиционной деятельности.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1550063258673484.jpg" /><br/><br/><div class="article-header"><div class="article-header-title"><h1>На кого идти учиться, чтобы прилично зарабатывать в Казахстане? Монологи успешных людей</h1></div><div><div class="date"> 8 февраля 2019, 12:07</div> <div class="views artview_counter_hidden_if_null_84725"> <span class="artview_counter_84725">7062</span></div> <div class="author"><a href="https://informburo.kz/avtory/azamat-galeev.html" target="_blank"> Азамат Галеев</a></div> <div class="author hidden-xs"><a href="mailto:a.galeev@informburo.kz"> Написать автору</a></div></div></div><div class="article-main-img"><img class="lazy-loaded" title="На кого идти учиться, чтобы прилично зарабатывать в Казахстане? Монологи успешных людей - Informburo.kz" src="https://informburo.kz/img/article/847/25_main.jpg" alt="На кого идти учиться, чтобы прилично зарабатывать в Казахстане? Монологи успешных людей - Informburo.kz" width="930" height="525" /><p class="article-img-cred">Иллюстрация Дины Ли специально для Informburo.kz</p></div><h3>Сейчас в тренде универсальность, профессиональная сертификация и качество собственных активов.</h3><div class="article-text"><div class="js-mediator-article"><p>Образование и заработная плата. Как не прогадать с первым, чтобы второе радовало? Мы узнали у экспертов, какие профессии выбирать, чтобы можно было рассчитывать на хороший уровень личного дохода в Казахстане.</p><h2><strong>"Цифровизация меняет профессиональные структуры"</strong></h2><p><strong>Артур Саудабаев, сооснователь Causaly-платформы (</strong><strong>платформа, которая анализирует миллионы биомедицинских документов и извлекает из них причинно-следственные связи</strong><strong>), выпускник Эдинбургского университета и Дублинского технологического института</strong><strong>:</strong></p><div class="ib_image"><p><img src="https://informburo.kz/img/inner/847/25/img_3275sm.jpg" alt="" width="803" height="519" /></p><div class="img_inn"><div class="imgcopy">Артур Саудабаев / Eamedia.org</div></div></div><p>– Важно видеть современные тренды и принимать решения в их свете. Например, в локальном контексте мы наблюдаем действия государства для повышения престижа и уровня оплаты труда врачей через республиканские больницы Национального медицинского холдинга, профессоров и учителей – через Назарбаев Университет и Интеллектуальные школы, в финансах открываются новые перспективы и возможности решать проблемы на совершенно новом уровне через МФЦА. Сегодняшняя молодёжь уже может иметь перед собой цели идти в эти специальности, скажем, стать учёным и профессором в НУ. Продлятся ли эти тренды долго, станут ли нормой не только в столице, но и по всей стране, покажет только время, но факт остаётся фактом – эти возможности у нас уже есть.</p><hr /><p><strong>Читайте также: <a href="https://informburo.kz/novosti/eksperty-nazvali-professii-kotorye-ischeznut-v-kazahstane-v-skorom-vremeni-.html" target="_blank">Эксперты назвали профессии, которые исчезнут в скором времени в Казахстане</a></strong></p><hr /><p>Анализируя более глобальные тренды, важно отметить цифровизацию, в условиях которой развитый мир живёт уже несколько десятилетий. Этот тренд долго будет продолжать менять профессиональные структуры во многих сферах.</p><p>Способность понять существующий рабочий процесс, увидеть его несовершенство и то, как новые технологии могут его оптимизировать, – это бесценный навык, который не привязан к какой-то специальности, но универсален.</p><h2><strong>"На подъёме мультидисциплинарные профессии"</strong></h2><p>Самые ценные профессиональные качества для меня – универсальность, способность адаптироваться, быстро осваивать новые сферы и технологии. Я бы посоветовал молодёжи идти в профессии, которые помогут быть универсальными в будущем, – это электротехника, компьютерные науки, биоинформатика и другое. <strong>На подъёме такие мультидисциплинарные сферы, как робототехника, компьютерная биология, биоинженерия</strong> и прочие.</p><p>У нас в прошлом были популярны магазины для радиолюбителей, где можно было легко купить различную электронику, от резисторов до разных моторчиков. Сейчас их почти не видно, потому что в Казахстане очень мало мейкеров – людей, которые сами могут проектировать, собирать прототипы, решать реальные промышленные проблемы. Эта ниша – ключевая составляющая в контексте импортозамещения и развития промышленности.</p><h2><strong>"Наличие навыков важнее академических знаний"</strong></h2><p><strong>Марат Раимханов, специалист по маркетинговым коммуникациям, преподаватель КазГЮУ, в</strong><strong>ыпускник Лондонской школы экономики:</strong></p><div class="ib_image"><p><img src="https://informburo.kz/img/inner/847/25/47687784_10161034171720621_6748131875354574848_o_1.jpg" alt="" width="1024" height="681" /></p><div class="img_inn"><div class="imgcopy">Марат Раимханов / Фото с личного аккаунта в Facebook</div></div></div><p>– Наши дети будут заниматься совсем не тем, чему они учатся сейчас, потому что технологии развиваются, возникают совершенно новые области. Часто даже нам, поколению 30+, приходится переучиваться, несмотря на фундаментальное образование.</p><p>Большая часть знаний, которые я получал, устарела. Многому мне приходилось учиться на практике: где-то брать дополнительные курсы, проходить повышение квалификации, причём большей частью самостоятельно. Сейчас технологии позволяют это сделать – можно записаться на любой онлайн-курс, в том числе и бесплатно, получить необходимые навыки, знания.</p><blockquote><p>Я считаю, вопрос должен стоять не в том, какие профессии будут востребованы, а какие навыки нужны будут всегда.</p></blockquote><p>Исследование "School in 2030" показало, что наиболее важно для выпускников вузов приобрести так называемые soft skills (набор неспециализированных, но важных для выполнения работы надпрофессиональных навыков. – <em>Авт.</em>). <strong>Наличие навыков, которые помогают продвигаться по карьере, гораздо важнее, чем академические знания.</strong> Среди них навыки коммуникации, общения, переговоров. Это эмоциональный интеллект, который позволяет осознавать свои эмоции, управлять ими. Это навыки тайм-менеджмента, управления конфликтами. В университетах отдельные предметы, посвящённые таким навыкам, очень редко встречаются.</p><h2><strong>"Вузы должны интегрировать сертификаты в свои программы"</strong></h2><p>Я учился в Великобритании по программе "Болашак". Отдельным академическим предметом такие курсы (приобретение навыков. – <em>Авт.</em>) не шли. Думаю, что в целом такая ситуация в мире. Skills давались в качестве отдельных тренингов, так называемых workshop. Здесь надо подходить системно. Академическая среда даёт как раз возможность этой системности, когда есть преподаватель, у него есть план проведения лекций, тренинговых активностей.</p><p>Новых профессий больше всего в сфере IT. Если взять маркетинг, здесь уже появляются более востребованные специальности. Например, я знаю, что цифровой маркетинг (digital marketing) гораздо востребованнее маркетинга в целом. Многие компании ищут себе маркетолога, который специализируется в сфере digital, сертифицирован у Google, "Яндекс". Сейчас это большой тренд – второй, который я хотел бы отметить после навыков.</p><blockquote><p>Намного ценнее работник, у которого есть профессиональная сертификация, нежели диплом.</p></blockquote><p>Человек может получить диплом магистра финансов, но работодатель, скорее всего, предпочтёт кандидата, у которого есть степень ACCA (Association of Chartered Certified Accountants – Международная профессиональная ассоциация специалистов в области финансов, учёта и аудита). Практически во всех профессиях есть сертификация, и зачастую люди получают её после того, как окончат университеты. Вузы должны интегрировать профессиональные сертификаты в свои программы. В Казахстане это уже делают.</p><hr /><p><strong>Читайте также: <a href="https://informburo.kz/stati/zarplaty-v-kazahstane-na-bumage-rastut-a-na-dele-umenshayutsya-chto-izmenitsya-v-2019-godu.html" target="_blank">Зарплаты в Казахстане на бумаге растут, а на деле – уменьшаются. Что изменится в 2019 году?</a></strong></p><hr /><p>Сейчас большинство из тех новых профессий в Казахстане не востребованы, но это лишь вопрос времени. Мы ведь живём в глобализированном мире, и у нас всё это тоже будет. Не в тех же масштабах (как в более развитых странах. – <em>Авт.</em>), но будет. Казахстану, думаю, потребуется ещё 7-10 лет, чтобы эти профессии стали востребованными. Возможно, они появятся раньше, возможно, уже есть, но широкая востребованность будет гораздо позже.</p><h2><strong>"Никогда не думаю о том, как заработать деньги"</strong></h2><p><strong>Борис Кронгарт, учитель физики Назарбаев Интеллектуальной школы физико-математического направления в Алматы:</strong></p><div class="ib_image"><p><strong><img src="https://informburo.kz/img/inner/847/25/2e6aa0a5-86c1-4ea9-a546-dc45c764e5dd.jpg" alt="" width="1024" height="683" /></strong></p><div class="img_inn"><div class="imgcopy">Борис Кронгарт / Фото из личного архива</div></div></div><p>Если это чистое зарабатывание денег, то лучше всего там, где они есть. Я бы смотрел на стоматологию. Это всегда нужно. Просто быстро делать деньги можно там, если ты хороший стоматолог, конечно.</p><p>Но надо говорить о том, что, если ты дока в своей профессии, ты в любой сфере сможешь заработать. Сейчас в основном востребованы IT- и нанотехнологии – они будут применяться в любой отрасли. Если брать программирование, то тут тоже надо смотреть. Есть талантливый специалист-программист, его везде расхватывают, а если ты просто окончил учебное заведение, но не разбираешься в этом, конечно, тут не будет ничего. Хорошие программист, врач, кардиолог всегда нарасхват будут, но, извините, вы же знаете, что на государственной работе тот же учитель всегда копейки получает, врач – аналогично. Если он захочет что-то заработать, надо открывать свой бизнес. Но тут тоже надо много чего уметь. К примеру, если ты решил заняться своим делом, скажем, в сфере теплосетей, тебе нужны бизнес-план, экономическая составляющая, финансы, надо какие-то новые юридические вещи изучать.</p><blockquote><p>Я в своей профессии кручусь, но никогда не думаю о том, как деньги заработать, чтобы много пришло. Я получаю кайф от своей работы, значит, я получаю гораздо больше, чем только деньги. Они – не самое главное в этой жизни.</p></blockquote><p>Знаете Серика Акишева? Мой ученик. Он как-то в 9 классе сказал: "Не буду я учиться. Я буду шоуменом", и думаю, что он хорошие деньги зарабатывает. Есть телерадиокомпания "МИР", туда в свое время ушёл знакомый литератор – Стадничук Борис Иванович. Литератор, а ушёл совсем в другое. Кто-то из моих учеников магию кухни ведёт. Все они параллельно со своим основным что-то ещё имеют. В наше время надо быть коммуникабельным.</p><h2><strong>"Надо всегда что-то иметь ещё"</strong></h2><p>Для кого-то 40 тысяч тенге – большие деньги. Кому-то и миллиона мало. Всё зависит от того, правильно ли человек распределяет деньги. Я как-то в советское время неделю жил на 13 копеек – как-то выжил. После этого понял, надо что-то всегда иметь. Мне не нужны такие деньги, как у Абрамовича. Я хочу жить так, чтобы, грубо говоря, не нуждаться.</p><hr /><p><strong>Читайте также: <a href="https://informburo.kz/mneniya/leonid-kiryakov/pokazatel-sredney-zarplaty-v-kazahstane-vreden-dlya-obsuzhdeniya-v-obshchestve.html" target="_blank">Показатель средней зарплаты в Казахстане вреден для обсуждения в обществе</a></strong></p><hr /><p>Одни говорят, что нужно столько-то, чтобы это было прилично. А мне не надо столько. Прилично для меня – это когда я что-то зарабатываю и при этом с самим собой, со своей душой живу в единении.</p><h2><strong>"Компании отошли от набора по дипломам"</strong></h2><p><strong>Ботагоз Жуманова, президент Ассоциации по развитию и исследованию образования:</strong></p><div class="ib_image"><p><strong><img src="https://informburo.kz/img/inner/847/25/1078587_10151730766981351_739660789_o.jpg" alt="" width="1024" height="709" /></strong></p><div class="img_inn"><div class="imgcopy">Ботагоз Жуманова / Фото с личного аккаунта в Facebook</div></div></div><p>– Мы живём в невероятно уникальное время, когда на кон поставлена человеческая ценность и как никогда остро звучат вопросы "В чём моя ценность?", "В чём моя уникальность?", "Какую пользу я приношу?". На такие вопросы нет простых ответов. Но как минимум пора задавать их себе, своим детям, чтобы форсировать поиск своих внутренних ресурсов, дать им выход, проявиться в том, чтобы научиться управлять своими природными способностями, понять и ответить на вопрос: "Какие у меня сильные стороны?". HR-специалисты называют это метаподходом. Они говорят, что различными способами, тренингами и усилиями можно заставить рыбу лазить по деревьям, но гораздо лучше, если сразу найти человека с природной склонностью лазать, а рыбе дать её природную среду, в которой она будет себя чувствовать на правильном месте.</p><blockquote><p>Что касается навыков, то они распределены на два лагеря: те, что относятся к креативности, свободе мышления, и те, что нужны, чтобы идею "приземлить" в конкретные процессы, системы, механизмы.</p></blockquote><p>Если смотреть на алгоритм развития будущего, то водораздел истории поделит человечество на несколько групп – тех, кто будет готов постоянно обновляться, и тех, кто не сможет это делать и отстанет. Это происходит уже сейчас. Многие казахстанские компании уже отошли от набора по дипломам и пришли к компетенциям, и система образования уже проводит ряд реформ, чтобы не отстать от этого и попытаться запрыгнуть в уходящий вагон.</p><h2><strong>"Надо сделать аудит своих активов"</strong></h2><p>Если вы специалист, который работал в офисе – "белый воротничок" в возрасте от 21 до 35 лет, у вас ещё есть шансы быть востребованными. Для этого нужно начать со своей жизни, со своего личного плана развития, с себя как капитала. Что такое персональный человеческий капитал? Для того чтобы это понять, надо сделать аудит своих активов:</p><ul><li><strong>Здоровая физика.</strong> Здоровье – это важный, долгосрочный актив, его нужно развивать и заботиться о нём, так как легко потерять и сложно восстановить. Многие работодатели хотят, чтобы их сотрудники хорошо выглядели, были здоровыми и могли тянуть большие нагрузки. Если у вас есть дети, то вы должны не словами, а делом на своём примере прививать это отношение к своему здоровью и его ценности.</li><li><strong>Здоровые амбиции.</strong> Многие сейчас испытывают определённый кризис в профессиональной сфере и зачастую потому, что считают, что могли бы добиться большего, если бы не… и здесь идёт целый список всяких отговорок (коррупция, кумовство, деньги решают всё и так далее). Нужно относиться к этому как к погоде – она такая, какая есть. Да, на улице дождь. Возьмите зонтик, невозможно же постоянно из-за этого сидеть дома и хандрить. Люди иногда имеют неоправданные амбиции по отношению к себе и своим возможностям. В этом отношении честная диагностика покажет, что есть действительно, а что есть только в вашей голове.</li><li><strong>Дисциплина и ответственность.</strong> Много ли вокруг вас людей, которые делают то, что говорят, обещают или декларируют? При этом делают это ответственно, в срок и качественно? Можете ли вы сказать, что вы такой человек? Если вы обладаете такими качествами, то будете на коне, потому что именно они отличают лидера, а не ораторское мастерство, как многие поверхностно считают. Этому не учат в университете, в школах или на курсах. Этому учит жизнь.</li><li><strong>Коммуникации.</strong> Нужно изучать психологию людей и то, как правильно доносить нужную информацию, чтобы получать необходимый результат или реакцию. И, конечно, это знание языков. Изучение любых языков (китайского или языка программирования) важно не столько для того, чтобы просто их знать и применять, а для расширения кругозора и развития гибкости мышления. Со временем способность к обучению падает, а языки тормозят этот процесс.</li><li><strong>Профессионализм.</strong> Это название новой специальности, это больше, чем просто специальность, поэтому в ближайшие пять лет в Казахстане начнётся бум профессиональных сертификаций. Тот, кто сможет получить международную профессиональную сертификацию в своём направлении, сможет выстроить себе платформу высокой востребованности ещё на 5-10 лет вперёд.</li></ul><blockquote><p>Я бы порекомендовала всем молодым людям, оканчивающим университет сейчас, или специалистам до 40 лет, в срочном порядке найти профессиональную международную сертификацию и сдать её.</p></blockquote><p>Если на инвестирование в себя не хватает денег, то, к примеру, можно воспользоваться возможностями грантов, которые сейчас Бюро МФЦА выделяет именно для того, чтобы увеличить число сертифицированных специалистов в сфере финансов, корпоративного управления, инвестиционной деятельности.</p></div></div>b0522skobilimWed, 13 Feb 2019 19:06:30 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550063258673484Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550063258673484http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550063187151430&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1550063187151430.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;h1 class=&quot;entry-title&quot;&gt;В Омске возбуждено уголовное дело по факту выезда приемной комиссии ОмГТУ в Казахстан для проведения экзаменов&lt;/h1&gt;&lt;div class=&quot;entry-meta&quot;&gt;&lt;span class=&quot;meta-date&quot;&gt;&lt;a title=&quot;15:02&quot; href=&quot;https://zonakz.net/2019/02/07/v-omske-vozbuzhdeno-ugolovnoe-delo-po-faktu-vyezda-priemnoj-komissii-omgtu-v-kazaxstan-dlya-provedeniya-ekzamenov/&quot;&gt;07.02.2019 15:02&lt;/a&gt;&lt;/span&gt; &lt;span class=&quot;meta-category&quot;&gt; &lt;a href=&quot;https://zonakz.net/category/novosti/&quot;&gt;Новости&lt;/a&gt;&lt;/span&gt; &lt;span class=&quot;meta-views&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Просмотры&quot; href=&quot;https://zonakz.net/2019/02/07/v-omske-vozbuzhdeno-ugolovnoe-delo-po-faktu-vyezda-priemnoj-komissii-omgtu-v-kazaxstan-dlya-provedeniya-ekzamenov/&quot;&gt;16424&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;entry-content clearfix&quot;&gt;&lt;div id=&quot;z_ecw&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Алматы. 7 февраля. КазТАГ&lt;/strong&gt; – Выезд приемной комиссии Омского государственного технического университета (ОмГТУ) в Казахстан завершают уголовным делом в Омске, сообщает KVnews.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;«По условиям лицензии университет имеет право проводить вступительные экзамены только на территории России. Сегодня, 7 февраля, прокуратура Советского округа заявила о возбуждении следователем СУ СКР уголовного дела за превышение должностных полномочий (ч.1 ст.286 УК РФ) в отношении пока неустановленных лиц из числа руководства ФГБОУ ВО «Омский государственный технический университет»», — говорится в публикации.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Как ранее сообщал KVnews, в ноябре прошлого года сотрудники прокуратуры в ходе плановой проверки установили, что комиссия ОмГТУ летом специально выезжала в Казахстан для приема экзаменов у абитуриентов. В результате было принято 18 студентов. Однако по условиям лицензии ОмГТУ имеет право проводить вступительные экзамены только на территории России.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;«Тем самым образовательной организацией был нарушен предусмотренный законодательством об образовании принцип равных условий приёма абитуриентов», – пояснил KVnews старший помощник прокурора Омской области Дмитрий Павленко.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В публикации отмечается, что два месяца назад прокуратура внесла ректору ОмГТУ Анатолию Косых представление о грубом нарушении требований законодательства при соблюдении порядка зачисления иностранных граждан в российский ВУЗ.&lt;/p&gt;&lt;div class=&quot;z_mb&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;p&gt;«В результате были понижены в должности: проректор по учебной части ОмГТУ Александр Мышлявцев и ответственный секретарь приемной комиссии университета Елена Степанова. С большой долей вероятности можно предположить, что все трое теперь – главные претенденты на роли обвиняемых по уголовному делу», — указывается в публикации.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1550063187151430.png" /><br/><br/><h1 class="entry-title">В Омске возбуждено уголовное дело по факту выезда приемной комиссии ОмГТУ в Казахстан для проведения экзаменов</h1><div class="entry-meta"><span class="meta-date"><a title="15:02" href="https://zonakz.net/2019/02/07/v-omske-vozbuzhdeno-ugolovnoe-delo-po-faktu-vyezda-priemnoj-komissii-omgtu-v-kazaxstan-dlya-provedeniya-ekzamenov/">07.02.2019 15:02</a></span> <span class="meta-category"> <a href="https://zonakz.net/category/novosti/">Новости</a></span> <span class="meta-views"><a title="Просмотры" href="https://zonakz.net/2019/02/07/v-omske-vozbuzhdeno-ugolovnoe-delo-po-faktu-vyezda-priemnoj-komissii-omgtu-v-kazaxstan-dlya-provedeniya-ekzamenov/">16424</a></span></div><div class="entry-content clearfix"><div id="z_ecw"><p><strong>Алматы. 7 февраля. КазТАГ</strong> – Выезд приемной комиссии Омского государственного технического университета (ОмГТУ) в Казахстан завершают уголовным делом в Омске, сообщает KVnews.</p><p>«По условиям лицензии университет имеет право проводить вступительные экзамены только на территории России. Сегодня, 7 февраля, прокуратура Советского округа заявила о возбуждении следователем СУ СКР уголовного дела за превышение должностных полномочий (ч.1 ст.286 УК РФ) в отношении пока неустановленных лиц из числа руководства ФГБОУ ВО «Омский государственный технический университет»», — говорится в публикации.</p><p>Как ранее сообщал KVnews, в ноябре прошлого года сотрудники прокуратуры в ходе плановой проверки установили, что комиссия ОмГТУ летом специально выезжала в Казахстан для приема экзаменов у абитуриентов. В результате было принято 18 студентов. Однако по условиям лицензии ОмГТУ имеет право проводить вступительные экзамены только на территории России.</p><p>«Тем самым образовательной организацией был нарушен предусмотренный законодательством об образовании принцип равных условий приёма абитуриентов», – пояснил KVnews старший помощник прокурора Омской области Дмитрий Павленко.</p><p>В публикации отмечается, что два месяца назад прокуратура внесла ректору ОмГТУ Анатолию Косых представление о грубом нарушении требований законодательства при соблюдении порядка зачисления иностранных граждан в российский ВУЗ.</p><div class="z_mb"> </div><p>«В результате были понижены в должности: проректор по учебной части ОмГТУ Александр Мышлявцев и ответственный секретарь приемной комиссии университета Елена Степанова. С большой долей вероятности можно предположить, что все трое теперь – главные претенденты на роли обвиняемых по уголовному делу», — указывается в публикации.</p></div></div>b0522skobilimWed, 13 Feb 2019 19:05:25 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550063187151430Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1550063187151430http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549817024797912&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1549817024797912.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;h2&gt;В Интернете каждый день появляются новые игры для детей. Но некоторые из них - очень опасные. И мы, родители, обязательно должны о них знать.&lt;/h2&gt;&lt;p&gt;Например, в Facebook появилась новая игра «48 часов» для подростков, &lt;a href=&quot;https://www.fatherly.com/news/48-hour-challenge-fake-own-kidnapping&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;пишет Fatherly.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Суть игры в том, что ребенок убегает из дома на это время, не выходит на связь, никого об этом не предупреждая.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Побеждает тот, чьи родственники напишут больше всего объявлений в соцсетях о поиске ребенка.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Но это - опасная и очень глупая инициатива. С детьми за это время может случиться все что угодно. Не говоря уже о том, что чувствуют и переживают родители.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Похожая игра уже существовала, только там ребенок пропадал на 72 часа.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Обязательно поделитесь этой информацией со своими друзьями. Предупредите их об опасности.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1549817024797912.jpg" /><br/><br/><h2>В Интернете каждый день появляются новые игры для детей. Но некоторые из них - очень опасные. И мы, родители, обязательно должны о них знать.</h2><p>Например, в Facebook появилась новая игра «48 часов» для подростков, <a href="https://www.fatherly.com/news/48-hour-challenge-fake-own-kidnapping" target="_blank">пишет Fatherly.</a></p><p><strong>Суть игры в том, что ребенок убегает из дома на это время, не выходит на связь, никого об этом не предупреждая.</strong></p><p>Побеждает тот, чьи родственники напишут больше всего объявлений в соцсетях о поиске ребенка.</p><p>Но это - опасная и очень глупая инициатива. С детьми за это время может случиться все что угодно. Не говоря уже о том, что чувствуют и переживают родители.</p><p>Похожая игра уже существовала, только там ребенок пропадал на 72 часа.</p><p><strong>Обязательно поделитесь этой информацией со своими друзьями. Предупредите их об опасности.</strong></p>b0522skobilimSun, 10 Feb 2019 22:43:00 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549817024797912Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549817024797912http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549470374399071&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1549470374399071.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;h1 class=&quot;entry-title&quot;&gt;«iTest: Үздік нəтиже» республикалық байқауы&lt;/h1&gt;&lt;div class=&quot;entry-meta&quot;&gt;&lt;div class=&quot;date&quot;&gt;&lt;a title=&quot;«iTest: Үздік нəтиже» республикалық байқауы&quot; href=&quot;https://www.bilimdinews.kz/?p=27627&quot;&gt;05.02.2019&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;entry-content&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ағымдағы жылдың ақпан айының 1-жұлдызынан бастап iTest.kz тұжырымдамасында ҰБТ-ға дайындық ретінде «iTest: Үздік нəтиже» республикалық, әлеуметтік-білім беру байқауы басталады. &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Жастар жылымен қатар келген бұл ауқымды бәйгенің мақсаты – «Цифрлық Қазақстан» бағдарламасы аясында оқушылардың білім деңгейін жоғарылатып, оқушыларды ҰБТ-ны сәтті тапсыруға ынталандыру əрі дайындау. Байқауға қатысу тегін! Жарысқа 9, 10, 11-сынып оқушылары мен 1-курс студенттері қатыса алады. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;«iTest: Ең үздік нәтиже» сайысы   2019 жылғы ақпан айының 1-інен маусымның 20-ына дейін жалғасады.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Жүлде қоры – 13 000 000 теңге! Байқауда жеңіске жету арқылы жаңа мүмкіндіктерге қол жеткізу, бағалы сыйлықтарға ие болу мүмкіндігін жіберіп алма! iTest.kz сайтына кір де, сауалнаманы толтырып, байқауға қатыс! Бабың мен бағың қатар шапсын, жас түлек!&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Қазақстанда тұңғыш рет мектеп оқушыларына арналған  республикалық «iTest: Үздік нәтиже» байқауы  басталды.  Мектептің 9, 10, 11-сынып оқушыларына бірегей мүмкіндік беретін байқауды Bilim Media Group компаниясы ұйымдастырып отыр. Байқаудың басты мақсаты – «Цифрлық Қазақстан» және «Рухани жаңғыру» бағдарламалары аясында  оқушылардың білім деңгейін көтеруге септігін тигізу, ҰБТ-ға пайдалы ресурс арқылы дайындалып, сәтті тапсыруға ынталандыру.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Аталған сайыста ҚР азаматы болып табылатын 9, 10, 11-сынып оқушылары және жоғары және арнаулы кәсіби білім беретін оқу орындарының 1-курс студенттері қатыса алады. Қатысушылар үшін басты сый еліміздің үздік жоғарғы университеттерінің бірі – Алматы Менеджмент Университеті ұсынған 10 оқу гранты (тек 11-сынып оқушыларына қатысты) болып отыр. Одан бөлек, біздің қолдаушыларымыз ұсынған қатысушыларға арналған түрлі бағалы сыйлықтар да ойнатылады. Байқау бойынша үздік нәтиже көрсеткен ТОП-50 оқушы ұтысқа ие болады.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Аталған сайыс онлайн форматта &lt;u&gt;&lt;a href=&quot;http://www.itest.kz/&quot;&gt;www.itest.kz&lt;/a&gt;&lt;/u&gt; тұжырымдамасында өтеді. «iTest: Үздік нәтиже» байқауының жеңімпаздары мен сайыс нәтижелерін жариялау   салтанаты 2019 жылдың 21 маусымында өтеді. Байқау жайлы толық ақпаратты &lt;u&gt;&lt;a href=&quot;http://www.itest.kz/&quot;&gt;www.itest.kz&lt;/a&gt;&lt;/u&gt;  сайтынан біле аласыздар.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Bilim Media Group инновациялық компаниясының баспасөз қызметі&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1549470374399071.jpg" /><br/><br/><h1 class="entry-title">«iTest: Үздік нəтиже» республикалық байқауы</h1><div class="entry-meta"><div class="date"><a title="«iTest: Үздік нəтиже» республикалық байқауы" href="https://www.bilimdinews.kz/?p=27627">05.02.2019</a></div></div><div class="entry-content"><p><strong>Ағымдағы жылдың ақпан айының 1-жұлдызынан бастап iTest.kz тұжырымдамасында ҰБТ-ға дайындық ретінде «iTest: Үздік нəтиже» республикалық, әлеуметтік-білім беру байқауы басталады. </strong></p><p>Жастар жылымен қатар келген бұл ауқымды бәйгенің мақсаты – «Цифрлық Қазақстан» бағдарламасы аясында оқушылардың білім деңгейін жоғарылатып, оқушыларды ҰБТ-ны сәтті тапсыруға ынталандыру əрі дайындау. Байқауға қатысу тегін! Жарысқа 9, 10, 11-сынып оқушылары мен 1-курс студенттері қатыса алады. </p><p>«iTest: Ең үздік нәтиже» сайысы   2019 жылғы ақпан айының 1-інен маусымның 20-ына дейін жалғасады.</p><p>Жүлде қоры – 13 000 000 теңге! Байқауда жеңіске жету арқылы жаңа мүмкіндіктерге қол жеткізу, бағалы сыйлықтарға ие болу мүмкіндігін жіберіп алма! iTest.kz сайтына кір де, сауалнаманы толтырып, байқауға қатыс! Бабың мен бағың қатар шапсын, жас түлек!</p><p>Қазақстанда тұңғыш рет мектеп оқушыларына арналған  республикалық «iTest: Үздік нәтиже» байқауы  басталды.  Мектептің 9, 10, 11-сынып оқушыларына бірегей мүмкіндік беретін байқауды Bilim Media Group компаниясы ұйымдастырып отыр. Байқаудың басты мақсаты – «Цифрлық Қазақстан» және «Рухани жаңғыру» бағдарламалары аясында  оқушылардың білім деңгейін көтеруге септігін тигізу, ҰБТ-ға пайдалы ресурс арқылы дайындалып, сәтті тапсыруға ынталандыру.</p><p>Аталған сайыста ҚР азаматы болып табылатын 9, 10, 11-сынып оқушылары және жоғары және арнаулы кәсіби білім беретін оқу орындарының 1-курс студенттері қатыса алады. Қатысушылар үшін басты сый еліміздің үздік жоғарғы университеттерінің бірі – Алматы Менеджмент Университеті ұсынған 10 оқу гранты (тек 11-сынып оқушыларына қатысты) болып отыр. Одан бөлек, біздің қолдаушыларымыз ұсынған қатысушыларға арналған түрлі бағалы сыйлықтар да ойнатылады. Байқау бойынша үздік нәтиже көрсеткен ТОП-50 оқушы ұтысқа ие болады.</p><p>Аталған сайыс онлайн форматта <u><a href="http://www.itest.kz/">www.itest.kz</a></u> тұжырымдамасында өтеді. «iTest: Үздік нәтиже» байқауының жеңімпаздары мен сайыс нәтижелерін жариялау   салтанаты 2019 жылдың 21 маусымында өтеді. Байқау жайлы толық ақпаратты <u><a href="http://www.itest.kz/">www.itest.kz</a></u>  сайтынан біле аласыздар.</p><p><strong>Bilim Media Group инновациялық компаниясының баспасөз қызметі</strong></p></div>b0522skobilimWed, 06 Feb 2019 22:24:12 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549470374399071Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549470374399071http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549470251194438&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1549470251194438.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;h1 class=&quot;entry-title&quot;&gt;Конкурс «iTest: Лучший результат»&lt;/h1&gt;&lt;div class=&quot;entry-meta&quot;&gt;&lt;div class=&quot;date&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Конкурс «iTest: Лучший результат»&quot; href=&quot;https://www.bilimdinews.kz/?p=27615&quot;&gt;05.02.2019&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;entry-content&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Впервые в Казахстане стартовал социально-образовательный республиканский конкурс «iTest: Лучший результат», организованный компанией Bilim Media Group. Это уникальная возможность для учеников 9, 10, 11-х классов со всей страны не только подготовиться к ЕНТ, но и выиграть грант в вуз.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-large wp-image-27623&quot; src=&quot;http://www.bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/02/banner_for_itest_rus-1-1-1024x216.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;1024&quot; height=&quot;216&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Основной целью конкурса является увеличение общего уровня знаний учащихся, а также помощь ученикам старших классов плодотворно подготовиться к итоговой аттестации и ЕНТ, поступить с более высокими результатами на грант в лучшие университеты страны. Конкурс «iTest: Лучший результат» проводится в рамках программ «Цифровой Казахстан» и «Рухани жаңғыру», а также приурочен к году молодежи в стране.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В конкурсе могут принять участие граждане РК, являющиеся учащимися 9,10,11-х классов школ и студенты 1-го курса средних специальных учреждений образования и вузов.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Участникам есть за что бороться, разыгрывается главный приз – 10 грантов на обучение в одном из лучших университетов страны – Алматинском Университете Менеджмента (для участников, которые обучаются в 11 классе). Также будут разыгрываться ценные призы на протяжении всего конкурса для ТОП-50 участников.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Конкурс проводится в режиме онлайн на платформе&lt;a href=&quot;https://itest.kz/ru&quot;&gt; www.itest.kz.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Конкурс «iTest: Лучший результат» стартовал 1 февраля 2019 года и будет длиться до 20 июня текущего года. Объявление результатов и победителей общего рейтинга будет проходить 21 июня 2019 года. Подробную информацию о конкурсе можете узнать на сайте www.itest.kz.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Пресс служба &lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&lt;strong&gt;инновационной компании Bilim Media Group&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1549470251194438.jpg" /><br/><br/><h1 class="entry-title">Конкурс «iTest: Лучший результат»</h1><div class="entry-meta"><div class="date"><a title="Конкурс «iTest: Лучший результат»" href="https://www.bilimdinews.kz/?p=27615">05.02.2019</a></div></div><div class="entry-content"><p><strong>Впервые в Казахстане стартовал социально-образовательный республиканский конкурс «iTest: Лучший результат», организованный компанией Bilim Media Group. Это уникальная возможность для учеников 9, 10, 11-х классов со всей страны не только подготовиться к ЕНТ, но и выиграть грант в вуз.</strong></p><p><img class="alignnone size-large wp-image-27623" src="http://www.bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2019/02/banner_for_itest_rus-1-1-1024x216.jpg" alt="" width="1024" height="216" /></p><p>Основной целью конкурса является увеличение общего уровня знаний учащихся, а также помощь ученикам старших классов плодотворно подготовиться к итоговой аттестации и ЕНТ, поступить с более высокими результатами на грант в лучшие университеты страны. Конкурс «iTest: Лучший результат» проводится в рамках программ «Цифровой Казахстан» и «Рухани жаңғыру», а также приурочен к году молодежи в стране.</p><p>В конкурсе могут принять участие граждане РК, являющиеся учащимися 9,10,11-х классов школ и студенты 1-го курса средних специальных учреждений образования и вузов.</p><p>Участникам есть за что бороться, разыгрывается главный приз – 10 грантов на обучение в одном из лучших университетов страны – Алматинском Университете Менеджмента (для участников, которые обучаются в 11 классе). Также будут разыгрываться ценные призы на протяжении всего конкурса для ТОП-50 участников.</p><p>Конкурс проводится в режиме онлайн на платформе<a href="https://itest.kz/ru"> www.itest.kz.</a></p><p>Конкурс «iTest: Лучший результат» стартовал 1 февраля 2019 года и будет длиться до 20 июня текущего года. Объявление результатов и победителей общего рейтинга будет проходить 21 июня 2019 года. Подробную информацию о конкурсе можете узнать на сайте www.itest.kz.</p><p><strong>Пресс служба </strong><br /><strong>инновационной компании Bilim Media Group</strong></p></div>b0522skobilimWed, 06 Feb 2019 22:23:28 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549470251194438Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549470251194438http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549188501005618&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1549188501005618.jfif&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;div class=&quot;article-header&quot;&gt;&lt;div class=&quot;article-header-title&quot;&gt;&lt;h1&gt;По итогам ЕНТ в январе двум ученикам из Туркестанской области выделили гранты на учёбу за рубежом&lt;/h1&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;div class=&quot;date&quot;&gt; 28 января 2019, 19:30&lt;/div&gt; &lt;div class=&quot;views artview_counter_hidden_if_null_84420&quot;&gt; &lt;span class=&quot;artview_counter_84420&quot;&gt;2212&lt;/span&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class=&quot;author&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://informburo.kz/avtory/diana-kulmaganbetova.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt; Диана Кулмаганбетова&lt;/a&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class=&quot;author hidden-xs&quot;&gt;&lt;a href=&quot;mailto:d.kulmaganbetova@informburo.kz&quot;&gt; Написать автору&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;h3&gt;Теперь им предстоит пройти собеседование и при необходимости – дополнительные профильные экзамены для поступления в иностранные вузы.&lt;/h3&gt;&lt;div class=&quot;article-text&quot;&gt;&lt;div class=&quot;js-mediator-article&quot;&gt;&lt;p&gt;По итогам зимнего ЕНТ два ученика из города Кентау Туркестанской области показали лучшие результаты во время тестирования на английском языке. Им выделили гранты на учёбу за рубежом, сообщили в АО &quot;Центр международных программ&quot; Министерства образования и науки.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&quot;Из 61 выпускника, которые сдавали ЕНТ по новому формату на английском языке, лидерами стали те, кто набрал 130 и 123 балла (из 140. – &lt;em&gt;Авт.&lt;/em&gt;)&quot;, – сообщили в &quot;Центре международных программ&quot; в ответе на запрос редакции Informburo.kz.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Теперь школьникам предстоит пройти собеседование и при необходимости сдать профильные экзамены.&lt;/p&gt;&lt;hr /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Читайте также:&lt;/strong&gt; &lt;a href=&quot;https://informburo.kz/novosti/tret-vypusknikov-kazahstana-ne-sdala-yanvarskoe-platnoe-ent.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Треть участников платного январского ЕНТ не преодолела пороговый уровень&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;hr /&gt;&lt;p&gt;&quot;Все вузы, в том числе зарубежные, выставляют определённые критерии и порядок отбора при поступлении в университет. В этом случае, это собеседование, чтобы определить уровень владения языком, и при необходимости профильный экзамен. К примеру, при поступлении на творческую специальность.&lt;strong&gt; Фактически грант выпускнику присвоен&lt;/strong&gt;, необходимо лишь побеседовать с представителями вуза&quot;, – пояснили в ответе на запрос корреспондента Informburo.kz.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В Центре международных программ отметили, что зарубежных университетов, предоставляющих гранты, большое количество.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&quot;Это вузы континентальной Европы, Азии и СНГ. В 2018 году количество выделенных грантов достигло отметки 20 000, в этом году мы планируем привлечь 40 000 грантов&quot;, – уточнили в Центре.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Выпускники из Туркестанской области вправе сами определить специальность, по которой хотели пройти обучение.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&quot;Пока они ещё думают, с какой сферой себя связать&quot;, – говорится в ответе на запрос.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1549188501005618.jfif" /><br/><br/><div class="article-header"><div class="article-header-title"><h1>По итогам ЕНТ в январе двум ученикам из Туркестанской области выделили гранты на учёбу за рубежом</h1></div><div><div class="date"> 28 января 2019, 19:30</div> <div class="views artview_counter_hidden_if_null_84420"> <span class="artview_counter_84420">2212</span></div> <div class="author"><a href="https://informburo.kz/avtory/diana-kulmaganbetova.html" target="_blank"> Диана Кулмаганбетова</a></div> <div class="author hidden-xs"><a href="mailto:d.kulmaganbetova@informburo.kz"> Написать автору</a></div></div></div><h3>Теперь им предстоит пройти собеседование и при необходимости – дополнительные профильные экзамены для поступления в иностранные вузы.</h3><div class="article-text"><div class="js-mediator-article"><p>По итогам зимнего ЕНТ два ученика из города Кентау Туркестанской области показали лучшие результаты во время тестирования на английском языке. Им выделили гранты на учёбу за рубежом, сообщили в АО "Центр международных программ" Министерства образования и науки.</p><p>"Из 61 выпускника, которые сдавали ЕНТ по новому формату на английском языке, лидерами стали те, кто набрал 130 и 123 балла (из 140. – <em>Авт.</em>)", – сообщили в "Центре международных программ" в ответе на запрос редакции Informburo.kz.</p><p>Теперь школьникам предстоит пройти собеседование и при необходимости сдать профильные экзамены.</p><hr /><p><strong>Читайте также:</strong> <a href="https://informburo.kz/novosti/tret-vypusknikov-kazahstana-ne-sdala-yanvarskoe-platnoe-ent.html" target="_blank">Треть участников платного январского ЕНТ не преодолела пороговый уровень</a></p><hr /><p>"Все вузы, в том числе зарубежные, выставляют определённые критерии и порядок отбора при поступлении в университет. В этом случае, это собеседование, чтобы определить уровень владения языком, и при необходимости профильный экзамен. К примеру, при поступлении на творческую специальность.<strong> Фактически грант выпускнику присвоен</strong>, необходимо лишь побеседовать с представителями вуза", – пояснили в ответе на запрос корреспондента Informburo.kz.</p><p>В Центре международных программ отметили, что зарубежных университетов, предоставляющих гранты, большое количество.</p><p>"Это вузы континентальной Европы, Азии и СНГ. В 2018 году количество выделенных грантов достигло отметки 20 000, в этом году мы планируем привлечь 40 000 грантов", – уточнили в Центре.</p><p>Выпускники из Туркестанской области вправе сами определить специальность, по которой хотели пройти обучение.</p><p>"Пока они ещё думают, с какой сферой себя связать", – говорится в ответе на запрос.</p></div></div>b0522skobilimSun, 03 Feb 2019 16:07:14 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549188501005618Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549188501005618http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549188432390379&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1549188432390379.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;В МОН РК утвердят перечень запрещенных для проноса в школы предметов  31 Января 2019 23:40 2189 Поделиться:   АСТАНА. КАЗИНФОРМ - В режиме видеоконференцсвязи с подключением регионов под председательством министра образования и науки РК Ерлана Сагадиева состоялось внеочередное заседание Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Республики Казахстан (МВК), передает МИА «Казинформ» со ссылкой на пресс-службу МОН РК. «В последнее время в ряде регионов страны участились случаи совершения жестоких групповых драк, избиений и циничных издевательств среди учащихся, как в стенах организаций образования, так и вне. К сожалению, в результате одного из таких случаев погиб ребенок в Актюбинкой области, - отмечается в сообщении. - В разрезе регионов, по сравнению c 2017 годом, наблюдается рост преступлений, совершенных несовершеннолетними, в Атырауской области на 39,6%, Алматы на 33,5%, в Кызылординской, Мангистауской областях и Астане на 18%, Акмолинской и Актюбинской областях на 11%, Туркестанской области на 7,8%». По информации МВД, в 2018 году к административной ответственности привлечено более 170 работников организаций образования за укрытие или несвоевременное сообщение в правоохранительные органы о фактах совершения противоправных действий с участием подростков. Комиссиями по делам несовершеннолетних и защите их прав на местах не принимаются своевременные меры для выявления и предупреждения конфликтных ситуаций среди учащихся. Сложившаяся ситуация требует принятия дополнительных мер по профилактике преступности среди детей. По итогам заседания министр образования и науки Ерлан Сагадиев дал поручение утвердить перечень предметов, которые необходимо запретить вносить в школу и предусмотреть ответственность родителей. Также обеспечить постоянное присутствие школьных инспекторов в школах через электронную систему контроля. Министр дал поручение всем регионам вопросы обеспечения прав детей и их безопасности ставить в первую очередь, экстренно и эффективно реагировать на каждый случай. «Почему наше общество говорит только о последствиях, совершенно нет анализа причин и условий правонарушений среди несовершеннолетних? К примеру, в 2018 году на учете в органах внутренних дел состояло 5102 детей, которые совершили правонарушения, а сколько из них сняты с учета на сегодняшний день? Уверена, что этих детей мы сняли с учета только по достижению 18 лет. Безусловно, вопросы образования и медицины очень важны. Но, нельзя при этом забывать про ребенка, о его правах! К сожалению, нет должного взаимодействия между органами. Необходимо, чтобы все регионы предоставляли информацию по каждому несовершеннолетнему ребенку, который совершил преступление и самое главное понять - по какой же причине все-таки произошел тот или иной инцидент. Важны не только последствия, но и профилактика. Как мы станем социально развитым обществом, если на фоне всех этих ситуаций мы забыли про самое главное - это жизнь, безопасность и права наших детей»,- сказала депутат Сената Парламента Республики Казахстан, Уполномоченный по правам ребенка Республики Казахстан Сауле Айтпаева.&lt;p&gt; &lt;/p&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1549188432390379.jpg" /><br/><br/>В МОН РК утвердят перечень запрещенных для проноса в школы предметов  31 Января 2019 23:40 2189 Поделиться:   АСТАНА. КАЗИНФОРМ - В режиме видеоконференцсвязи с подключением регионов под председательством министра образования и науки РК Ерлана Сагадиева состоялось внеочередное заседание Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Республики Казахстан (МВК), передает МИА «Казинформ» со ссылкой на пресс-службу МОН РК. «В последнее время в ряде регионов страны участились случаи совершения жестоких групповых драк, избиений и циничных издевательств среди учащихся, как в стенах организаций образования, так и вне. К сожалению, в результате одного из таких случаев погиб ребенок в Актюбинкой области, - отмечается в сообщении. - В разрезе регионов, по сравнению c 2017 годом, наблюдается рост преступлений, совершенных несовершеннолетними, в Атырауской области на 39,6%, Алматы на 33,5%, в Кызылординской, Мангистауской областях и Астане на 18%, Акмолинской и Актюбинской областях на 11%, Туркестанской области на 7,8%». По информации МВД, в 2018 году к административной ответственности привлечено более 170 работников организаций образования за укрытие или несвоевременное сообщение в правоохранительные органы о фактах совершения противоправных действий с участием подростков. Комиссиями по делам несовершеннолетних и защите их прав на местах не принимаются своевременные меры для выявления и предупреждения конфликтных ситуаций среди учащихся. Сложившаяся ситуация требует принятия дополнительных мер по профилактике преступности среди детей. По итогам заседания министр образования и науки Ерлан Сагадиев дал поручение утвердить перечень предметов, которые необходимо запретить вносить в школу и предусмотреть ответственность родителей. Также обеспечить постоянное присутствие школьных инспекторов в школах через электронную систему контроля. Министр дал поручение всем регионам вопросы обеспечения прав детей и их безопасности ставить в первую очередь, экстренно и эффективно реагировать на каждый случай. «Почему наше общество говорит только о последствиях, совершенно нет анализа причин и условий правонарушений среди несовершеннолетних? К примеру, в 2018 году на учете в органах внутренних дел состояло 5102 детей, которые совершили правонарушения, а сколько из них сняты с учета на сегодняшний день? Уверена, что этих детей мы сняли с учета только по достижению 18 лет. Безусловно, вопросы образования и медицины очень важны. Но, нельзя при этом забывать про ребенка, о его правах! К сожалению, нет должного взаимодействия между органами. Необходимо, чтобы все регионы предоставляли информацию по каждому несовершеннолетнему ребенку, который совершил преступление и самое главное понять - по какой же причине все-таки произошел тот или иной инцидент. Важны не только последствия, но и профилактика. Как мы станем социально развитым обществом, если на фоне всех этих ситуаций мы забыли про самое главное - это жизнь, безопасность и права наших детей»,- сказала депутат Сената Парламента Республики Казахстан, Уполномоченный по правам ребенка Республики Казахстан Сауле Айтпаева.<p> </p>b0522skobilimSun, 03 Feb 2019 16:06:15 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549188432390379Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549188432390379http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549188373281575&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1549188373281575.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Бірқатар өңірлерде кәмелетке толмаған балалар арасында қылмыс көрсеткіші артқан 2019 жылғы 1 ақпан 00:39 3197 Бөлісіңіз: АСТАНА. ҚазАқпарат - Білім және ғылым министрі Ерлан Сағадиевтің төрағалығымен өңірлерді қосу арқылы бейнеконференцбайланыс режимінде ҚР Үкіметі жанындағы кәмелетке толмағандардың ісі және олардың құқықтарын қорғау жөніндегі ведомствоаралық комиссияның кезектен тыс отырысы өтті. Бұл туралы аталған ведомствоның баспасөз қызметі хабарлайды. «Соңғы уақытта еліміздің бірқатар аймақтарында білім беру ұйымдарының қабырғаларында да, одан тыс жерлерде де оқушылар арасында топтық төбелес, ұрып-соғу және қорлау жағдайлары жиілеп кетті. Өкінішке қарай, осындай жағдайлардың салдарынан Ақтөбе облысында бала қаза болды. Өңірлер бойынша 2017 жылмен салыстырғанда кәмелетке толмаған балалар жасаған қылмыстардың саны Атырау облысында 39,6%-ға, Алматы қаласында 33,5%-ға, Қызылорда, Маңғыстау облыстарында және Астана қаласында 18%-ға, Ақмола және Ақтөбе облыстарында 11%-ға, Түркістан облысында 7,8%-ға өскені байқалады» делінген хабарламада. Қазақстан Республикасы Ішкі істер министрлігінің ақпараты бойынша, 2018 жылы жасөспірімдердің қатысуымен құқыққа қарсы іс-әрекеттер жасау фактілері туралы Құқық қорғау органдарынан жасырғаны немесе дер кезінде хабарламағаны үшін білім беру ұйымдарының 170-тен астам қызметкері әкімшілік жауапкершілікке тартылды. Бұдан бөлек, кейбір мектеп әкімшіліктері оқушылар арасындағы жағдайға ие емес немесе жалған игіліктерді сақтау мақсатында оларды қасақана жасырып отырады. Қалыптасқан жағдай балалар арасындағы қылмыстың алдын алу бойынша қосымша шаралар қабылдауды талап етеді. ВАК отырысының жұмысына Қазақстан Республикасы Парламенті Сенатының депутаты, Қазақстан Республикасының Бала құқықтары жөніндегі уәкіл Сәуле Мұхамендиянқызы Айтпаева, орталық мемлекеттік және жергілікті атқарушы органдардың басшылары, ҚР Президенті жанындағы Әйелдер істері және отбасылық-демографиялық саясат жөніндегі ұлттық комиссия хатшылығының, Адам құқықтары жөніндегі ұлттық орталықтың және үкіметтік емес ұйымдардың өкілдері қатысты. ВАК отырысының қорытындысы бойынша кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтардың профилактикасы бойынша орталық және жергілікті атқарушы органдардың қызметін күшейтуге бағытталған ұсыныстар әзірленетін болады.&lt;p&gt;&lt;br /&gt;Барлық құқықтар қорғалған. inform.kz белсенді сілтемені пайдаланыңыз &lt;a href=&quot;https://www.inform.kz/kz/birkatar-onirlerde-kameletke-tolmagan-balalar-arasynda-kylmys-korsetkishi-artkan_a3493836&quot;&gt;https://www.inform.kz/kz/birkatar-onirlerde-kameletke-tolmagan-balalar-arasynda-kylmys-korsetkishi-artkan_a3493836&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1549188373281575.jpg" /><br/><br/>Бірқатар өңірлерде кәмелетке толмаған балалар арасында қылмыс көрсеткіші артқан 2019 жылғы 1 ақпан 00:39 3197 Бөлісіңіз: АСТАНА. ҚазАқпарат - Білім және ғылым министрі Ерлан Сағадиевтің төрағалығымен өңірлерді қосу арқылы бейнеконференцбайланыс режимінде ҚР Үкіметі жанындағы кәмелетке толмағандардың ісі және олардың құқықтарын қорғау жөніндегі ведомствоаралық комиссияның кезектен тыс отырысы өтті. Бұл туралы аталған ведомствоның баспасөз қызметі хабарлайды. «Соңғы уақытта еліміздің бірқатар аймақтарында білім беру ұйымдарының қабырғаларында да, одан тыс жерлерде де оқушылар арасында топтық төбелес, ұрып-соғу және қорлау жағдайлары жиілеп кетті. Өкінішке қарай, осындай жағдайлардың салдарынан Ақтөбе облысында бала қаза болды. Өңірлер бойынша 2017 жылмен салыстырғанда кәмелетке толмаған балалар жасаған қылмыстардың саны Атырау облысында 39,6%-ға, Алматы қаласында 33,5%-ға, Қызылорда, Маңғыстау облыстарында және Астана қаласында 18%-ға, Ақмола және Ақтөбе облыстарында 11%-ға, Түркістан облысында 7,8%-ға өскені байқалады» делінген хабарламада. Қазақстан Республикасы Ішкі істер министрлігінің ақпараты бойынша, 2018 жылы жасөспірімдердің қатысуымен құқыққа қарсы іс-әрекеттер жасау фактілері туралы Құқық қорғау органдарынан жасырғаны немесе дер кезінде хабарламағаны үшін білім беру ұйымдарының 170-тен астам қызметкері әкімшілік жауапкершілікке тартылды. Бұдан бөлек, кейбір мектеп әкімшіліктері оқушылар арасындағы жағдайға ие емес немесе жалған игіліктерді сақтау мақсатында оларды қасақана жасырып отырады. Қалыптасқан жағдай балалар арасындағы қылмыстың алдын алу бойынша қосымша шаралар қабылдауды талап етеді. ВАК отырысының жұмысына Қазақстан Республикасы Парламенті Сенатының депутаты, Қазақстан Республикасының Бала құқықтары жөніндегі уәкіл Сәуле Мұхамендиянқызы Айтпаева, орталық мемлекеттік және жергілікті атқарушы органдардың басшылары, ҚР Президенті жанындағы Әйелдер істері және отбасылық-демографиялық саясат жөніндегі ұлттық комиссия хатшылығының, Адам құқықтары жөніндегі ұлттық орталықтың және үкіметтік емес ұйымдардың өкілдері қатысты. ВАК отырысының қорытындысы бойынша кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтардың профилактикасы бойынша орталық және жергілікті атқарушы органдардың қызметін күшейтуге бағытталған ұсыныстар әзірленетін болады.<p><br />Барлық құқықтар қорғалған. inform.kz белсенді сілтемені пайдаланыңыз <a href="https://www.inform.kz/kz/birkatar-onirlerde-kameletke-tolmagan-balalar-arasynda-kylmys-korsetkishi-artkan_a3493836">https://www.inform.kz/kz/birkatar-onirlerde-kameletke-tolmagan-balalar-arasynda-kylmys-korsetkishi-artkan_a3493836</a></p>b0522skobilimSun, 03 Feb 2019 16:04:14 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549188373281575Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549188373281575http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549188251853253&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1549188251853253.jfif&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;div class=&quot;article-header&quot;&gt;&lt;div class=&quot;article-header-title&quot;&gt;&lt;h1&gt;170 работников образования наказали за недонесение о преступлениях, совершённых детьми&lt;/h1&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;div class=&quot;date&quot;&gt; 31 января 2019, 18:17&lt;/div&gt; &lt;div class=&quot;views artview_counter_hidden_if_null_84592&quot;&gt; &lt;span class=&quot;artview_counter_84592&quot;&gt;1609&lt;/span&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class=&quot;author&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://informburo.kz/avtory/tamara-abubakarova.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt; Тамара Абубакарова&lt;/a&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class=&quot;author hidden-xs&quot;&gt;&lt;a href=&quot;mailto:t.abubakarova@informburo.kz&quot;&gt; Написать автору&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;h3&gt;В 2018 году в некоторых регионах страны количество преступлений среди школьников возросло в среднем на 35%.&lt;/h3&gt;&lt;div class=&quot;article-text&quot;&gt;&lt;div class=&quot;js-mediator-article&quot;&gt;&lt;p&gt;В 2018 году 170 работников организаций образования привлекли к административной ответственности за укрытие или недонесение в полицию о правонарушениях с участием подростков. Об этом стало известно на внеочередном заседании Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве РК.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Члены комиссии провели внеочередное заседание из-за нескольких жестоких драк школьников, которые произошли в этом году.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&quot;В последнее время в некоторых регионах страны участились случаи совершения жестоких групповых драк, избиений и циничных издевательств среди учащихся как в стенах организаций образования, так и за их пределами. К сожалению, в результате одного из таких случаев погиб ребёнок в Актюбинской области&quot;, – сообщили в пресс-службе Министерства образования и науки РК.&lt;/p&gt;&lt;hr /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Читайте также: &lt;a href=&quot;https://informburo.kz/novosti/video-s-izdevatelstvami-nad-mladsheklassnikami-policiya-provodit-rassledovanie-84126.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Видео с издевательствами над школьниками: полиция проводит расследование&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;hr /&gt;&lt;p&gt;Участники совещания отметили, что комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав на местах не занимаются предупреждением конфликтов среди школьников, поэтому для профилактики детской преступности нужно принять более действенные меры.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;По данным Генеральной прокуратуры РК, уровень преступности среди детей в 2018 году не превысил показателей 2017 года. Но в отдельных регионах и городах количество таких правонарушений возросло: в Атырауской области на 39,6%, в Алматы – на 33,5%, в Кызылординской, Мангистауской областях и Астане – на 18%, в Акмолинской и Актюбинской областях – на 11%, в Туркестанской области – на 7,8%.&lt;/p&gt;&lt;hr /&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Читайте также:&lt;a href=&quot;https://informburo.kz/novosti/draki-shkolnikov-v-regionah-mvd-predlozhilo-ekstrenno-sozvat-mezhvedomstvennuyu-komissiyu--84402.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt; Драки школьников в регионах: МВД предложило срочно созвать межведомственную комиссию&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;hr /&gt;&lt;p&gt;Министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев в качестве профилактики преступлений поручил составить перечень предметов, которые нельзя вносить в школу. Он также отметил, что в школах должны постоянно присутствовать инспекторы.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Уполномоченный по правам ребёнка в Казахстане депутат Сауле Айтпаева отметила, что между профильными органами, которые должны заниматься профилактикой правонарушений среди подростков, нет должного взаимодействия.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;&quot;Почему наше общество говорит только о последствиях? Совершенно нет анализа причин правонарушений среди несовершеннолетних. В 2018 году на учёте в органах внутренних дел состояло 5 102 ребёнка, а сколько из них сняты с учёта на сегодняшний день? Уверена, что этих детей мы сняли с учёта только по достижению 18 лет. Необходимо, чтобы все регионы предоставляли информацию по каждому ребёнку, который совершил преступление, главное, понять, по какой причине произошёл тот или иной инцидент&quot;, – сказала Сауле Айтпаева&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;По итогам совещания члены Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних рекомендовали:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Министерству внутренних дел РК:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;укомплектовать школы и колледжи инспекторами полиции по делам несовершеннолетних;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;обеспечить проведение курсов повышения квалификации для инспекторов по профилактике правонарушений с учётом международного опыта;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;проанализировать работу инспекторов за 2016-2017 годы и выработать предложения по её улучшению;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;выявить детей, которые находятся в трудной жизненной ситуации.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Министерству образования и науки РК:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;проводить курсы повышения квалификации для педагогов-психологов по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних с учётом международного опыта;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;подготовить видеоролики по формированию законопослушного поведения и повышению уровня правовых знаний школьников.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Министерству здравоохранения РК:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;обеспечить своевременную помощь детям, подвергшимся насилию и жестокому обращению;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;улучшить работу по оказанию помощи подросткам, имеющим отклонения в развитии, поведении или находящимся в социально опасном положении.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Министерству информации и коммуникаций:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;провести обучающие семинары среди журналистов по корректному освещению материалов по вопросам несовершеннолетних;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;усилить меры по блокировке страниц в социальных сетях, сайтов, призывающих к насилию, суициду, правонарушениям в отношении детей;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;обеспечить трансляции на республиканских и региональных телеканалах видеороликов о повышении ответственности родителей за воспитание детей.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;strong&gt;Акиматам регионов, Астаны, Алматы и Шымкента:&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;рассмотреть возможность проведения кампании &quot;Учиться в безопасности&quot;, инициированной ЮНЕСКО;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;выделить по госзаказу средства из местных бюджетов на проекты по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;вести мониторинг и анализ фактов насилия, суицида и правонарушения среди детей;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;заняться социальной адаптацией несовершеннолетних, вернувшихся из организаций образования для детей с девиантным поведением, с особым режимом содержания и воспитательной колонии;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;развивать скаутское и волонтёрское движение среди подростков, склонных к правонарушениям и детей из социально уязвимых семей.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1549188251853253.jfif" /><br/><br/><div class="article-header"><div class="article-header-title"><h1>170 работников образования наказали за недонесение о преступлениях, совершённых детьми</h1></div><div><div class="date"> 31 января 2019, 18:17</div> <div class="views artview_counter_hidden_if_null_84592"> <span class="artview_counter_84592">1609</span></div> <div class="author"><a href="https://informburo.kz/avtory/tamara-abubakarova.html" target="_blank"> Тамара Абубакарова</a></div> <div class="author hidden-xs"><a href="mailto:t.abubakarova@informburo.kz"> Написать автору</a></div></div></div><h3>В 2018 году в некоторых регионах страны количество преступлений среди школьников возросло в среднем на 35%.</h3><div class="article-text"><div class="js-mediator-article"><p>В 2018 году 170 работников организаций образования привлекли к административной ответственности за укрытие или недонесение в полицию о правонарушениях с участием подростков. Об этом стало известно на внеочередном заседании Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве РК.</p><p>Члены комиссии провели внеочередное заседание из-за нескольких жестоких драк школьников, которые произошли в этом году.</p><p>"В последнее время в некоторых регионах страны участились случаи совершения жестоких групповых драк, избиений и циничных издевательств среди учащихся как в стенах организаций образования, так и за их пределами. К сожалению, в результате одного из таких случаев погиб ребёнок в Актюбинской области", – сообщили в пресс-службе Министерства образования и науки РК.</p><hr /><p><strong>Читайте также: <a href="https://informburo.kz/novosti/video-s-izdevatelstvami-nad-mladsheklassnikami-policiya-provodit-rassledovanie-84126.html" target="_blank">Видео с издевательствами над школьниками: полиция проводит расследование</a></strong></p><hr /><p>Участники совещания отметили, что комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав на местах не занимаются предупреждением конфликтов среди школьников, поэтому для профилактики детской преступности нужно принять более действенные меры.</p><p>По данным Генеральной прокуратуры РК, уровень преступности среди детей в 2018 году не превысил показателей 2017 года. Но в отдельных регионах и городах количество таких правонарушений возросло: в Атырауской области на 39,6%, в Алматы – на 33,5%, в Кызылординской, Мангистауской областях и Астане – на 18%, в Акмолинской и Актюбинской областях – на 11%, в Туркестанской области – на 7,8%.</p><hr /><p><strong>Читайте также:<a href="https://informburo.kz/novosti/draki-shkolnikov-v-regionah-mvd-predlozhilo-ekstrenno-sozvat-mezhvedomstvennuyu-komissiyu--84402.html" target="_blank"> Драки школьников в регионах: МВД предложило срочно созвать межведомственную комиссию</a></strong></p><hr /><p>Министр образования и науки РК Ерлан Сагадиев в качестве профилактики преступлений поручил составить перечень предметов, которые нельзя вносить в школу. Он также отметил, что в школах должны постоянно присутствовать инспекторы.</p><p>Уполномоченный по правам ребёнка в Казахстане депутат Сауле Айтпаева отметила, что между профильными органами, которые должны заниматься профилактикой правонарушений среди подростков, нет должного взаимодействия.</p><blockquote><p>"Почему наше общество говорит только о последствиях? Совершенно нет анализа причин правонарушений среди несовершеннолетних. В 2018 году на учёте в органах внутренних дел состояло 5 102 ребёнка, а сколько из них сняты с учёта на сегодняшний день? Уверена, что этих детей мы сняли с учёта только по достижению 18 лет. Необходимо, чтобы все регионы предоставляли информацию по каждому ребёнку, который совершил преступление, главное, понять, по какой причине произошёл тот или иной инцидент", – сказала Сауле Айтпаева</p></blockquote><p>По итогам совещания члены Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних рекомендовали:</p><p><strong>Министерству внутренних дел РК:</strong></p><ul><li>укомплектовать школы и колледжи инспекторами полиции по делам несовершеннолетних;</li><li>обеспечить проведение курсов повышения квалификации для инспекторов по профилактике правонарушений с учётом международного опыта;</li><li>проанализировать работу инспекторов за 2016-2017 годы и выработать предложения по её улучшению;</li><li>выявить детей, которые находятся в трудной жизненной ситуации.</li></ul><p><strong>Министерству образования и науки РК:</strong></p><ul><li>проводить курсы повышения квалификации для педагогов-психологов по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних с учётом международного опыта;</li><li>подготовить видеоролики по формированию законопослушного поведения и повышению уровня правовых знаний школьников.</li></ul><p><strong>Министерству здравоохранения РК:</strong></p><ul><li>обеспечить своевременную помощь детям, подвергшимся насилию и жестокому обращению;</li><li>улучшить работу по оказанию помощи подросткам, имеющим отклонения в развитии, поведении или находящимся в социально опасном положении.</li></ul><div><strong>Министерству информации и коммуникаций:</strong></div><div><ul><li>провести обучающие семинары среди журналистов по корректному освещению материалов по вопросам несовершеннолетних;</li><li>усилить меры по блокировке страниц в социальных сетях, сайтов, призывающих к насилию, суициду, правонарушениям в отношении детей;</li><li>обеспечить трансляции на республиканских и региональных телеканалах видеороликов о повышении ответственности родителей за воспитание детей.</li></ul></div><div><strong>Акиматам регионов, Астаны, Алматы и Шымкента:</strong></div><div><ul><li>рассмотреть возможность проведения кампании "Учиться в безопасности", инициированной ЮНЕСКО;</li><li>выделить по госзаказу средства из местных бюджетов на проекты по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних;</li><li>вести мониторинг и анализ фактов насилия, суицида и правонарушения среди детей;</li><li>заняться социальной адаптацией несовершеннолетних, вернувшихся из организаций образования для детей с девиантным поведением, с особым режимом содержания и воспитательной колонии;</li><li>развивать скаутское и волонтёрское движение среди подростков, склонных к правонарушениям и детей из социально уязвимых семей.</li></ul></div></div></div>b0522skobilimSun, 03 Feb 2019 16:02:37 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549188251853253Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1549188251853253http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548843620100380&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548843620100380.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;div class=&quot;_38vo&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;img class=&quot;_s0 _4ooo _5xib _5sq7 _44ma _rw img&quot; src=&quot;https://scontent.fala3-1.fna.fbcdn.net/v/t1.0-1/c14.14.173.173a/s50x50/197815_178591635541110_6744003_n.jpg?_nc_cat=100&amp;amp;_nc_ht=scontent.fala3-1.fna&amp;amp;oh=d84c5d9b529362c9dd61df1c3f6e1b8e&amp;amp;oe=5CF5450A&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;clearfix _42ef&quot;&gt;&lt;div class=&quot;rfloat _ohf&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;s_1lnogs7ge9&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;div class=&quot;_6a _5u5j&quot;&gt;&lt;div class=&quot;_6a _6b&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;_6a _5u5j _6b&quot;&gt;&lt;h5 class=&quot;_14f3 _14f5 _5pbw _5vra&quot;&gt;&lt;span class=&quot;fwn fcg&quot;&gt;&lt;span class=&quot;fwb fcg&quot;&gt;&lt;a id=&quot;js_di&quot; href=&quot;https://www.facebook.com/profile.php?id=100001708235688&amp;amp;__tn__=%2CdC-R-R&amp;amp;eid=ARAwb87DWSTEJpAl3DbXMMU3mLMWmu_zbGbIbklAzwSMczFdyKA2IqG4truQrWQLbZ2sfHgTtY8XHcm4&amp;amp;hc_ref=ARSCsTSVh_fHM2bQZQDaHayqnkd8z4PWMs3GDQW9wUo2GWaMG6oV8W1svLG16Q8tRCw&amp;amp;fref=nf&quot;&gt;ирина смирнова&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/h5&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;Вице- министр МВД обвинил родителей и систему образования во всплеске агрессии в школе, говоря, что полицейские ни при чём. Вот они то как раз при чём!&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Затягиваются расследования по насилию , дракам в ученическоой среде. Следователи занимают неоднозначную позицию в разбирательствах, иногда диаметрально противоположную здравому смыслу, насильники не несут ответственности... Безнаказанность и вседозволенность ведут к увеличению преступности, а отсутствие адекватной политики в полиции- сокрытию преступлений.&lt;/p&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548843620100380.jpg" /><br/><br/><div class="_38vo"><div><img class="_s0 _4ooo _5xib _5sq7 _44ma _rw img" src="https://scontent.fala3-1.fna.fbcdn.net/v/t1.0-1/c14.14.173.173a/s50x50/197815_178591635541110_6744003_n.jpg?_nc_cat=100&amp;_nc_ht=scontent.fala3-1.fna&amp;oh=d84c5d9b529362c9dd61df1c3f6e1b8e&amp;oe=5CF5450A" alt="" /></div></div><div class="clearfix _42ef"><div class="rfloat _ohf"> </div><div class="s_1lnogs7ge9"><div><div class="_6a _5u5j"><div class="_6a _6b"> </div><div class="_6a _5u5j _6b"><h5 class="_14f3 _14f5 _5pbw _5vra"><span class="fwn fcg"><span class="fwb fcg"><a id="js_di" href="https://www.facebook.com/profile.php?id=100001708235688&amp;__tn__=%2CdC-R-R&amp;eid=ARAwb87DWSTEJpAl3DbXMMU3mLMWmu_zbGbIbklAzwSMczFdyKA2IqG4truQrWQLbZ2sfHgTtY8XHcm4&amp;hc_ref=ARSCsTSVh_fHM2bQZQDaHayqnkd8z4PWMs3GDQW9wUo2GWaMG6oV8W1svLG16Q8tRCw&amp;fref=nf">ирина смирнова</a></span></span></h5></div></div></div></div></div><p>Вице- министр МВД обвинил родителей и систему образования во всплеске агрессии в школе, говоря, что полицейские ни при чём. Вот они то как раз при чём!</p><p>Затягиваются расследования по насилию , дракам в ученическоой среде. Следователи занимают неоднозначную позицию в разбирательствах, иногда диаметрально противоположную здравому смыслу, насильники не несут ответственности... Безнаказанность и вседозволенность ведут к увеличению преступности, а отсутствие адекватной политики в полиции- сокрытию преступлений.</p>b0522skobilimWed, 30 Jan 2019 16:18:13 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548843620100380Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548843620100380http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548843433891630&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548843433891630.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;div class=&quot;page-full__header&quot;&gt;&lt;h1 class=&quot;headline&quot;&gt;Аким преподаёт сельчанам английский в Акмолинской области&lt;/h1&gt;&lt;div class=&quot;page-full__details clearfix&quot;&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;nl__details pull-right&quot;&gt;Вчера, 08:00 &lt;span class=&quot;nl__views&quot;&gt;2488&lt;/span&gt; &lt;span class=&quot;nl__location&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://bnews.kz/ru/kazakhstan_news/akmolinskaya&quot;&gt;Акмолинская область&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;page-full__body&quot;&gt;&lt;div class=&quot;page-full__content&quot;&gt;&lt;div class=&quot;page-full__img floated-img&quot;&gt;&lt;img class=&quot;m-block__lazy inited-block&quot; src=&quot;https://bnews.kz/storage/db/dbc8117c0a6bbf36c284becb9ad9eb16_resize_w_525_h_.jpg&quot; alt=&quot;Аким преподаёт сельчанам английский в Акмолинской области&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;copyright-text&quot;&gt;Главное фото: из открытых источников&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;content-intro&quot;&gt;&lt;p&gt;Занятия проводятся в свободное от работы время раз в неделю.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;content-text js-mediator-article&quot;&gt;&lt;p&gt;Возможность пройти обучающий курс лекций и практических занятий  по английскому языку имеют жители Егиндыкольского района Акмолинской области. И ничего бы удивительного, если бы уроки вёл не сам аким района Ерлан Исабеков, сообщает корреспондент BNews.kz.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Стипендиат программы &quot;Болашак&quot; в этом ничего особенного не видит.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&quot;Идея преподавания не нова. Не я первый аким в стране, дающий уроки. Очень долго обдумывал идею, как это правильно организовать, как на это отреагируют люди. Может, они скажут: мол, ему делать нечего, пусть занимается насущными вопросами, которых немало, улучшает социально-экономические показатели. В итоге решили выделить время вне работы – в выходной день либо в будний вечером&quot;, - рассказал в интервью агентству Ерлан Исабков.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Он признался: поначалу егиндыкольцам идея показалась странной.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&quot;В первое время чувствовал недоумение. Люди, мне кажется, изначально приходили больше из любопытства – посмотреть, что за аким, который взял на себя функцию учителя, и как он будет с такой необычной задачей справляться. Но постепенно я заметил интерес к языку и нашим занятиям. Если поначалу приходила исключительно молодёжь, то позже потянулись люди старшего возраста. И это было особенно приятно&quot;,  - поделился собеседник.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ерлан Исабеков отметил: уроки английского помогают ему наладит диалог с местными жителями и сообща решать важные для района вопросы.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&quot;Я с самого начала поставил вопрос о том, что, во-первых, должна быть сильная мотивация. Для результата важно по-настоящему захотеть. Через преподавание я нахожу больший контакт с местным населением. Попутно решаем вопросы, случается, социальные, бытовые&quot;, - сказал он.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Цель уроков – помочь освоить разговорный английский. Исабеков признается, что преподавать иностранный язык раз в неделю людям разного возраста и уровня владения знаниями и навыками – непросто.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&quot;Не скажу, что много слушателей, регулярно приходят человек тридцать – от 15 до 60 лет. Обсуждаем разные темы, пробовали петь даже в караоке. Через пение развиваем разговорную речь - speaking. Ведь у многих людей, получивших образование в постсоветский период, проблемы именно с речью. Мы можем знать грамматику, орфографию, переводить и даже немного думать. Но нам очень  сложно говорить и тем более воспринимать английскую речь на слух. В этом плане очень ценится опыт общения с носителями языка&quot;, - отметил Исабеков.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Аким Егиндыкольского района активен в социальных сетях. Причём его активность не носит официально-декларативный характер.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&quot;Аким Акмолинской области Малик Мурзалин открыл страницы  в популярных социальных сетях и активно работает с населением, широко освещая деятельность местных исполнительных органов. Я думаю, что использование соцсетей – это требование времени. В умелых руках они могут стать мощнейшим инструментом формирования общественного сознания, активной гражданской позиции, решения острых, злободневных вопросов. Ведь в соцсетях жители могут высказать своё мнение, рассказать о наболевшей проблеме, предложить пути решения. Так складывается диалог, а население не просто оценивает действия местной исполнительной власти, а само участвует в них&quot;, - заключил руководитель района.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Отметим, что Ерлан Исабеков занимает должность акима Егиндыкольского района с 18 апреля 2018 года.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В 2012 году получил степень магистра экономики в Джорджтаунском университете (Вашингтон, США). Он является выпускником Президентской программы &quot;Болашак&quot;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Карьеру начинал в 1999 году учителем математики в школе города Алматы. Работал в департаментах анализа и прогнозирования министерства госдоходов РК, таможенных доходов Агентства таможенного контроля РК, Канцелярии Президента РК, Администрации Президента РК.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548843433891630.jpg" /><br/><br/><div class="page-full__header"><h1 class="headline">Аким преподаёт сельчанам английский в Акмолинской области</h1><div class="page-full__details clearfix"><div> </div><div> </div><div class="nl__details pull-right">Вчера, 08:00 <span class="nl__views">2488</span> <span class="nl__location"><a href="https://bnews.kz/ru/kazakhstan_news/akmolinskaya">Акмолинская область</a></span></div></div></div><div class="page-full__body"><div class="page-full__content"><div class="page-full__img floated-img"><img class="m-block__lazy inited-block" src="https://bnews.kz/storage/db/dbc8117c0a6bbf36c284becb9ad9eb16_resize_w_525_h_.jpg" alt="Аким преподаёт сельчанам английский в Акмолинской области" /><div class="copyright-text">Главное фото: из открытых источников</div></div><div class="content-intro"><p>Занятия проводятся в свободное от работы время раз в неделю.</p></div><div class="content-text js-mediator-article"><p>Возможность пройти обучающий курс лекций и практических занятий  по английскому языку имеют жители Егиндыкольского района Акмолинской области. И ничего бы удивительного, если бы уроки вёл не сам аким района Ерлан Исабеков, сообщает корреспондент BNews.kz.</p><p>Стипендиат программы "Болашак" в этом ничего особенного не видит.</p><p>"Идея преподавания не нова. Не я первый аким в стране, дающий уроки. Очень долго обдумывал идею, как это правильно организовать, как на это отреагируют люди. Может, они скажут: мол, ему делать нечего, пусть занимается насущными вопросами, которых немало, улучшает социально-экономические показатели. В итоге решили выделить время вне работы – в выходной день либо в будний вечером", - рассказал в интервью агентству Ерлан Исабков.</p><p>Он признался: поначалу егиндыкольцам идея показалась странной.</p><p>"В первое время чувствовал недоумение. Люди, мне кажется, изначально приходили больше из любопытства – посмотреть, что за аким, который взял на себя функцию учителя, и как он будет с такой необычной задачей справляться. Но постепенно я заметил интерес к языку и нашим занятиям. Если поначалу приходила исключительно молодёжь, то позже потянулись люди старшего возраста. И это было особенно приятно",  - поделился собеседник.</p><p>Ерлан Исабеков отметил: уроки английского помогают ему наладит диалог с местными жителями и сообща решать важные для района вопросы.</p><p>"Я с самого начала поставил вопрос о том, что, во-первых, должна быть сильная мотивация. Для результата важно по-настоящему захотеть. Через преподавание я нахожу больший контакт с местным населением. Попутно решаем вопросы, случается, социальные, бытовые", - сказал он.</p><p>Цель уроков – помочь освоить разговорный английский. Исабеков признается, что преподавать иностранный язык раз в неделю людям разного возраста и уровня владения знаниями и навыками – непросто.</p><p>"Не скажу, что много слушателей, регулярно приходят человек тридцать – от 15 до 60 лет. Обсуждаем разные темы, пробовали петь даже в караоке. Через пение развиваем разговорную речь - speaking. Ведь у многих людей, получивших образование в постсоветский период, проблемы именно с речью. Мы можем знать грамматику, орфографию, переводить и даже немного думать. Но нам очень  сложно говорить и тем более воспринимать английскую речь на слух. В этом плане очень ценится опыт общения с носителями языка", - отметил Исабеков.</p><p>Аким Егиндыкольского района активен в социальных сетях. Причём его активность не носит официально-декларативный характер.</p><p>"Аким Акмолинской области Малик Мурзалин открыл страницы  в популярных социальных сетях и активно работает с населением, широко освещая деятельность местных исполнительных органов. Я думаю, что использование соцсетей – это требование времени. В умелых руках они могут стать мощнейшим инструментом формирования общественного сознания, активной гражданской позиции, решения острых, злободневных вопросов. Ведь в соцсетях жители могут высказать своё мнение, рассказать о наболевшей проблеме, предложить пути решения. Так складывается диалог, а население не просто оценивает действия местной исполнительной власти, а само участвует в них", - заключил руководитель района.</p><p>Отметим, что Ерлан Исабеков занимает должность акима Егиндыкольского района с 18 апреля 2018 года.</p><p>В 2012 году получил степень магистра экономики в Джорджтаунском университете (Вашингтон, США). Он является выпускником Президентской программы "Болашак".</p><p>Карьеру начинал в 1999 году учителем математики в школе города Алматы. Работал в департаментах анализа и прогнозирования министерства госдоходов РК, таможенных доходов Агентства таможенного контроля РК, Канцелярии Президента РК, Администрации Президента РК.</p></div></div></div>b0522skobilimWed, 30 Jan 2019 16:16:22 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548843433891630Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548843433891630http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548843377214794&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548843377214794.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;МОН: по каждому случаю противоправного поведения детей будут приняты меры 28 Января 2019 22:14 2742 Поделиться: АСТАНА. КАЗИНФОРМ - По вопросам профилактики насилия среди несовершеннолетних планируется внеочередное заседание Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Республики Казахстан, где будут детально рассмотрены все случаи противоправного поведения детей, по каждому приняты меры. Об этом сообщается на сайте Министерства образования и науки РК, передает МИА «Казинформ». НОВОСТИ ПО ТЕМЕ 150 мальчиков и их отцов пригласили на встречи в школах Туркестана Расследование убийства школьника начато в Актюбинской области Как отметили в ведомстве, министерством постоянно ведется мониторинг и контроль принятия немедленных мер по всем происшествиям в области защиты прав детей, в том числе, связанным с насилием в отношении детей. На сегодняшний день: - повышена ответственность руководителей и педагогических работников организаций образования за создание благоприятных условий обучения и воспитания (приказ МОН РК от 24 октября 2014 года № 440); - усилены меры контроля и выявления, учета и сопровождения детей школьного возраста, не посещающих и систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в общеобразовательных организациях образования; - совместно с ответственными государственными органами отрабатывается алгоритм выявления, регистрации случаев насилия в отношении несовершеннолетних. «Вместе с тем, освещенные в СМИ случаи насилия среди школьников свидетельствуют о необходимости срочного пересмотра мероприятий, направленных на профилактику правонарушений среди несовершеннолетних», - говорится в сообщении ведомства. Министерством образования и науки совместно с заинтересованными государственными органами и гражданским обществом разработан Межведомственный план совместных действий по профилактике насилия и жестокого обращения в отношении детей на 2019-2021 года. Мероприятия плана предусматривают работу с нормативно правовой базой, усиление деятельности психологических служб организаций образования, повышение квалификации специалистов, занимающихся вопросами защиты прав детей, раннего выявления детей «группы риска» и оказания им помощи. Как сообщалось ранее, Министерство внутренних дел РК предложило Министерству образования и науки РК экстренно созвать заседание в связи с участившимися драками подростков в Казахстане.  Напомним, ранее распространенные в мессенджерах и социальных сетях видеоролики, в котором запечатлены подростки избивающие своих сверстников вызвали общественный резонанс. Такие факты в том числе были зарегистрированы в Туркестанской и Актюбинской областях. &lt;p&gt;&lt;br /&gt;Все права защищены. Используйте активную ссылку на inform.kz &lt;a href=&quot;https://www.inform.kz/ru/mon-po-kazhdomu-sluchayu-protivopravnogo-povedeniya-detey-budut-prinyaty-mery_a3492587&quot;&gt;https://www.inform.kz/ru/mon-po-kazhdomu-sluchayu-protivopravnogo-povedeniya-detey-budut-prinyaty-mery_a3492587&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548843377214794.jpg" /><br/><br/>МОН: по каждому случаю противоправного поведения детей будут приняты меры 28 Января 2019 22:14 2742 Поделиться: АСТАНА. КАЗИНФОРМ - По вопросам профилактики насилия среди несовершеннолетних планируется внеочередное заседание Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Республики Казахстан, где будут детально рассмотрены все случаи противоправного поведения детей, по каждому приняты меры. Об этом сообщается на сайте Министерства образования и науки РК, передает МИА «Казинформ». НОВОСТИ ПО ТЕМЕ 150 мальчиков и их отцов пригласили на встречи в школах Туркестана Расследование убийства школьника начато в Актюбинской области Как отметили в ведомстве, министерством постоянно ведется мониторинг и контроль принятия немедленных мер по всем происшествиям в области защиты прав детей, в том числе, связанным с насилием в отношении детей. На сегодняшний день: - повышена ответственность руководителей и педагогических работников организаций образования за создание благоприятных условий обучения и воспитания (приказ МОН РК от 24 октября 2014 года № 440); - усилены меры контроля и выявления, учета и сопровождения детей школьного возраста, не посещающих и систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в общеобразовательных организациях образования; - совместно с ответственными государственными органами отрабатывается алгоритм выявления, регистрации случаев насилия в отношении несовершеннолетних. «Вместе с тем, освещенные в СМИ случаи насилия среди школьников свидетельствуют о необходимости срочного пересмотра мероприятий, направленных на профилактику правонарушений среди несовершеннолетних», - говорится в сообщении ведомства. Министерством образования и науки совместно с заинтересованными государственными органами и гражданским обществом разработан Межведомственный план совместных действий по профилактике насилия и жестокого обращения в отношении детей на 2019-2021 года. Мероприятия плана предусматривают работу с нормативно правовой базой, усиление деятельности психологических служб организаций образования, повышение квалификации специалистов, занимающихся вопросами защиты прав детей, раннего выявления детей «группы риска» и оказания им помощи. Как сообщалось ранее, Министерство внутренних дел РК предложило Министерству образования и науки РК экстренно созвать заседание в связи с участившимися драками подростков в Казахстане.  Напомним, ранее распространенные в мессенджерах и социальных сетях видеоролики, в котором запечатлены подростки избивающие своих сверстников вызвали общественный резонанс. Такие факты в том числе были зарегистрированы в Туркестанской и Актюбинской областях. <p><br />Все права защищены. Используйте активную ссылку на inform.kz <a href="https://www.inform.kz/ru/mon-po-kazhdomu-sluchayu-protivopravnogo-povedeniya-detey-budut-prinyaty-mery_a3492587">https://www.inform.kz/ru/mon-po-kazhdomu-sluchayu-protivopravnogo-povedeniya-detey-budut-prinyaty-mery_a3492587</a></p>b0522skobilimWed, 30 Jan 2019 16:15:20 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548843377214794Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548843377214794http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548843318233178&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548843318233178.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;h1 class=&quot;entry-title&quot;&gt;Названы новые имена ректоров КарГУ и КГУ&lt;/h1&gt;&lt;div class=&quot;entry-meta&quot;&gt;&lt;div class=&quot;date&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Названы новые имена ректоров КарГУ и КГУ&quot; href=&quot;http://www.bilimdinews.kz/?p=26746&quot;&gt;25.01.2019&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;entry-content&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;По результатам заседания Республиканской конкурсной комиссии по определению кандидатов на должность ректоров с участием министра Ерлана Сагадиева названы два ректора – КарГУ и КГУ – Азамат Едрисов и Алма Дощанова.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В заседании комиссии приняли участие депутаты Парламента, представители центральных государственных органов, НПО. Рассмотрен вопрос об определении кандидатов на должность руководителей государственных предприятий на праве хозяйственного ведения, осуществляющих деятельность в сфере высшего и послевузовского образования. Министр образования и науки Ерлан Сагадиев доложил о результатах заслушивания кандидатов членами Наблюдательных советов вузов.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;На заседании проведено:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;1. Собеседование с участниками конкурса на должность ректора Карагандинского государственного университета имени Е.А. Букетова:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;– Байжанов Нурсейт Абсаттарович;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;– Едрисов Азамат Тиржанович;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;– Кубеев Еркин Киноятович;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;– Омирбаев Серик Мауленович;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;– Садыков Еркин Токмухамедович.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;2. Собеседование с участниками конкурса на должность ректора Кызылординского государственного университета имени Коркыт Ата:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;– Бисенов Кылышбай Алдабергенович.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;– Кульдеев Ержан Итеменович;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;3. Собеседование с участниками конкурса на должность ректора Костанайского государственного университета имени А. Байтурсынова:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;– Дощанова Алма Иргибаевна;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;– Жарлыгасов Женис Бахытбекович;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;– Ибрагимов Примкул Шолпанкулович;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;– Каримова Бейбиткуль Сарсемхановна.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;По итогам заседания принято решение назначить на должность ректора Карагандинского государственного университета имени Е.А. Букетова Едрисова Азамата Тиржановича, Костанайского государственного университета имени А. Байтурсынова Дощанову Алму Иргебаевну.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Комиссией рекомендовано признать конкурс для определения кандидата на должность руководителя Кызылординского государственного университета имени Коркыт Ата несостоявшимся и провести повторный конкурс.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548843318233178.png" /><br/><br/><h1 class="entry-title">Названы новые имена ректоров КарГУ и КГУ</h1><div class="entry-meta"><div class="date"><a title="Названы новые имена ректоров КарГУ и КГУ" href="http://www.bilimdinews.kz/?p=26746">25.01.2019</a></div></div><div class="entry-content"><p><strong>По результатам заседания Республиканской конкурсной комиссии по определению кандидатов на должность ректоров с участием министра Ерлана Сагадиева названы два ректора – КарГУ и КГУ – Азамат Едрисов и Алма Дощанова.</strong></p><p>В заседании комиссии приняли участие депутаты Парламента, представители центральных государственных органов, НПО. Рассмотрен вопрос об определении кандидатов на должность руководителей государственных предприятий на праве хозяйственного ведения, осуществляющих деятельность в сфере высшего и послевузовского образования. Министр образования и науки Ерлан Сагадиев доложил о результатах заслушивания кандидатов членами Наблюдательных советов вузов.</p><p>На заседании проведено:</p><p>1. Собеседование с участниками конкурса на должность ректора Карагандинского государственного университета имени Е.А. Букетова:</p><p>– Байжанов Нурсейт Абсаттарович;</p><p>– Едрисов Азамат Тиржанович;</p><p>– Кубеев Еркин Киноятович;</p><p>– Омирбаев Серик Мауленович;</p><p>– Садыков Еркин Токмухамедович.</p><p>2. Собеседование с участниками конкурса на должность ректора Кызылординского государственного университета имени Коркыт Ата:</p><p>– Бисенов Кылышбай Алдабергенович.</p><p>– Кульдеев Ержан Итеменович;</p><p>3. Собеседование с участниками конкурса на должность ректора Костанайского государственного университета имени А. Байтурсынова:</p><p>– Дощанова Алма Иргибаевна;</p><p>– Жарлыгасов Женис Бахытбекович;</p><p>– Ибрагимов Примкул Шолпанкулович;</p><p>– Каримова Бейбиткуль Сарсемхановна.</p><p>По итогам заседания принято решение назначить на должность ректора Карагандинского государственного университета имени Е.А. Букетова Едрисова Азамата Тиржановича, Костанайского государственного университета имени А. Байтурсынова Дощанову Алму Иргебаевну.</p><p>Комиссией рекомендовано признать конкурс для определения кандидата на должность руководителя Кызылординского государственного университета имени Коркыт Ата несостоявшимся и провести повторный конкурс.</p></div>b0522skobilimWed, 30 Jan 2019 16:13:45 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548843318233178Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548843318233178http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548843223285485&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548843223285485.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;img class=&quot;start-magazine-post-thumb aligncenter wp-post-image&quot; src=&quot;http://studentmedia.kz/wp-content/uploads/2019/01/28371a86e184b199d2ac52fc378.jpg&quot; alt=&quot;&quot; width=&quot;744&quot; height=&quot;478&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;article-wrapper&quot;&gt;&lt;h1 class=&quot;entry-title&quot;&gt;Мемлекеттік ЖОО-лар басшыларын анықтау бойынша комиссия отырысы өтті&lt;/h1&gt;&lt;div class=&quot;entry-meta&quot;&gt;&lt;span class=&quot;posted-on&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://studentmedia.kz/memlekettik-zhoo-lar-basshylaryn-any-tau-bojynsha-komissiya-otyrysy-tti/&quot;&gt;Январь 25, 2019&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;byline&quot;&gt; &lt;span class=&quot;author vcard&quot;&gt;&lt;a class=&quot;url fn n&quot; href=&quot;http://studentmedia.kz/author/makhambetovna/&quot;&gt;Аяжан Мадибекова&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;cat-links&quot;&gt;&lt;a href=&quot;http://studentmedia.kz/category/bilim/&quot;&gt;Білім&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;http://studentmedia.kz/category/zha-aly-tar/&quot;&gt;Жаңалықтар&lt;/a&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;entry-content&quot;&gt;&lt;div class=&quot;post-views post-8429 entry-meta&quot;&gt; &lt;span class=&quot;post-views-label&quot;&gt;Оқылды: &lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;post-views-count&quot;&gt;640&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Астанада еліміздің мемлекеттік жоғары оқу орындары басшыларының кандидатын анықтау бойынша отырыс өтті. Оған республикалық конкурстық комиссия мүшелері қатысты, деп хабарлайды Studentmedia.kz порталы. &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Мемлекеттік ЖОО-лар басшыларын анықтайтын республикалық конкурстық комиссия отырысы өтті. Оның құрамына Парламент депутаттары, орталық мемлекеттік органдар мен үкіметтік емес ұйымдардың өкілдері кіреді. Бұл туралы ҚР БҒМ баспасөз қызметі хабарлады. Жиында жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім саласындағы мемлекеттік кәсіпорындар басшыларының лауазымдарына кандидаттарды анықтау мәселесі қарастырылды. ҚР Білім және ғылым министрі Е.К. Сағадиев конкурс рәсімі туралы қысқаша түсіндіріп өтті. Сондай-ақ, ЖОО-лардың байқау кеңестері мүшелерінің кандидаттарды тыңдау нәтижелері туралы баяндады.&lt;/p&gt;&lt;p&gt; Отырыста:&lt;/p&gt;&lt;ol&gt;&lt;li&gt;Е.А. Бөкетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университеті ректорының лауазымына тағайындау конкурсына қатысушылармен:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;— Байжанов Нұрсейіт Әбсаттарұлы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;— Едрисов Азамат Тіржанұлы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;— Көбеев Еркін Қиноятұлы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;— Өмірбаев Серік Мәуленұлы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;— Садықов Еркін Тоқмұхамедұлы.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;2&quot;&gt;&lt;li&gt;Қорқыт ата атындағы Қызылорда мемлекеттік университеті ректорының лауазымына тағайындау конкурсына қатысушылармен:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;— Күлдеев Ержан Итеменұлы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;— Бисенов Қылышбай Алдабергенұлы.&lt;/p&gt;&lt;ol start=&quot;3&quot;&gt;&lt;li&gt;А. Байтұрсынов атындағы Қостанай мемлекеттік университеті ректорының лауазымына тағайындау конкурсына қатысушылармен:&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;p&gt;— Дощанова Алма Иргибайқызы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;— Жарлығасов Жеңіс Бахытбекұлы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;— Ибрагимов Примқұл Шолпанқұлұлы;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;— Кәрімова Бейбіткүл Сәрсемханқызымен әңгімелесу өтті.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Баспасөз қызметінен келген баяндамада: «Комиссия жиынының қорытындысы бойынша, Е.А. Бөкетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университетінің ректоры лауазымына Едрисов Азамат Тіржанұлын, А. Байтұрсынов атындағы Қостанай мемлекеттік университінің ректоры лауазымына Дощанова Алма Иргибайқызын тағайындау туралы шешім қабылданды», — делінген. &lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сонымен қатар, Комиссия Қорқыт ата атындағы Қызылорда мемлекеттік университеті басшысының лауазымына кандидатты анықтау бойынша конкурсты өткізілген жоқ деп танып, қайта конкурс өткізуді ұсынды.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548843223285485.jpg" /><br/><br/><img class="start-magazine-post-thumb aligncenter wp-post-image" src="http://studentmedia.kz/wp-content/uploads/2019/01/28371a86e184b199d2ac52fc378.jpg" alt="" width="744" height="478" /><div class="article-wrapper"><h1 class="entry-title">Мемлекеттік ЖОО-лар басшыларын анықтау бойынша комиссия отырысы өтті</h1><div class="entry-meta"><span class="posted-on"><a href="http://studentmedia.kz/memlekettik-zhoo-lar-basshylaryn-any-tau-bojynsha-komissiya-otyrysy-tti/">Январь 25, 2019</a></span><span class="byline"> <span class="author vcard"><a class="url fn n" href="http://studentmedia.kz/author/makhambetovna/">Аяжан Мадибекова</a></span></span><span class="cat-links"><a href="http://studentmedia.kz/category/bilim/">Білім</a>, <a href="http://studentmedia.kz/category/zha-aly-tar/">Жаңалықтар</a></span></div><div class="entry-content"><div class="post-views post-8429 entry-meta"> <span class="post-views-label">Оқылды: </span><span class="post-views-count">640</span></div><p><strong>Астанада еліміздің мемлекеттік жоғары оқу орындары басшыларының кандидатын анықтау бойынша отырыс өтті. Оған республикалық конкурстық комиссия мүшелері қатысты, деп хабарлайды Studentmedia.kz порталы. </strong></p><p>Мемлекеттік ЖОО-лар басшыларын анықтайтын республикалық конкурстық комиссия отырысы өтті. Оның құрамына Парламент депутаттары, орталық мемлекеттік органдар мен үкіметтік емес ұйымдардың өкілдері кіреді. Бұл туралы ҚР БҒМ баспасөз қызметі хабарлады. Жиында жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім саласындағы мемлекеттік кәсіпорындар басшыларының лауазымдарына кандидаттарды анықтау мәселесі қарастырылды. ҚР Білім және ғылым министрі Е.К. Сағадиев конкурс рәсімі туралы қысқаша түсіндіріп өтті. Сондай-ақ, ЖОО-лардың байқау кеңестері мүшелерінің кандидаттарды тыңдау нәтижелері туралы баяндады.</p><p> Отырыста:</p><ol><li>Е.А. Бөкетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университеті ректорының лауазымына тағайындау конкурсына қатысушылармен:</li></ol><p>— Байжанов Нұрсейіт Әбсаттарұлы;</p><p>— Едрисов Азамат Тіржанұлы;</p><p>— Көбеев Еркін Қиноятұлы;</p><p>— Өмірбаев Серік Мәуленұлы;</p><p>— Садықов Еркін Тоқмұхамедұлы.</p><ol start="2"><li>Қорқыт ата атындағы Қызылорда мемлекеттік университеті ректорының лауазымына тағайындау конкурсына қатысушылармен:</li></ol><p>— Күлдеев Ержан Итеменұлы;</p><p>— Бисенов Қылышбай Алдабергенұлы.</p><ol start="3"><li>А. Байтұрсынов атындағы Қостанай мемлекеттік университеті ректорының лауазымына тағайындау конкурсына қатысушылармен:</li></ol><p>— Дощанова Алма Иргибайқызы;</p><p>— Жарлығасов Жеңіс Бахытбекұлы;</p><p>— Ибрагимов Примқұл Шолпанқұлұлы;</p><p>— Кәрімова Бейбіткүл Сәрсемханқызымен әңгімелесу өтті.</p><p>Баспасөз қызметінен келген баяндамада: «Комиссия жиынының қорытындысы бойынша, Е.А. Бөкетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университетінің ректоры лауазымына Едрисов Азамат Тіржанұлын, А. Байтұрсынов атындағы Қостанай мемлекеттік университінің ректоры лауазымына Дощанова Алма Иргибайқызын тағайындау туралы шешім қабылданды», — делінген. </p><p>Сонымен қатар, Комиссия Қорқыт ата атындағы Қызылорда мемлекеттік университеті басшысының лауазымына кандидатты анықтау бойынша конкурсты өткізілген жоқ деп танып, қайта конкурс өткізуді ұсынды.</p></div></div>b0522skobilimWed, 30 Jan 2019 16:13:00 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548843223285485Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548843223285485http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548843178528476&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548843178528476.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;h1&gt;Казахстанские школьники на один день откажутся от смартфонов&lt;/h1&gt;&lt;p class=&quot;description&quot;&gt;Акцией планируется охватить учащихся 1-11 классов по всей республике.&lt;/p&gt;&lt;div id=&quot;news_prefix&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;img class=&quot;main_pic&quot; src=&quot;https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-01/pic_690/2019012420075190390_23407_main_image_w1180.jpg&quot; alt=&quot;&quot; /&gt;&lt;div class=&quot;news_extra extra_info&quot;&gt;&lt;span class=&quot;pic_source&quot;&gt;Фото : runaruna.ru&lt;/span&gt;&lt;span class=&quot;news_date&quot;&gt;24 января 2019, 20:08&lt;/span&gt;&lt;div class=&quot;cls&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div id=&quot;initial_news_story&quot; class=&quot;full_text&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Республиканская широкомасштабная детская акции, посвященная Международному дню без интернета &quot;Я OFFLINE (оффлайн)&quot; пройдет 27 января 2019 года&lt;/strong&gt;, сообщает &lt;a href=&quot;https://www.zakon.kz/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;Zakon.kz&lt;/a&gt; со ссылкой на пресс-службу МОН РК.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Сегодня каждому родителю знакома ситуация, когда ребенок отказывается отрываться от смартфона или планшета. Фразы: &quot;Еще 5 минут, и все&quot;, &quot;Я же только начал смотреть&quot; стали ежедневной реальностью. Попытки договориться с детьми приводят к испорченному настроению.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;По всемирной статистике, около 50% населения состоят в какой-либо социальной сети, а некоторые во всех сразу.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;С целью профилактики интернет зависимости, повышения культуры пользования Интернет ответственности взрослых пользователей Интернет-услуг в отношении контроля за Интернет-активностью несовершеннолетних Министерство образования и науки Республики Казахстан инициирует проведение Республиканской широкомасштабной детской акции, посвященной Международному дню без интернета 27 января 2019 года &quot;Я OFFLINE (оффлайн)&quot;.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Данное мероприятие поможет отвлечь учащихся от смартфонов, компьютеров и глобальной сети, чтобы прожить этот день исключительно в &quot;реальном&quot; мире, общаться с близкими людьми или посвятить его своему любимому хобби.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Акцией планируется охватить учащихся 1-11 классов по всей республике. Управлениями образования областей и городов Астаны, Алматы и Шымкент будут организованы конкурсы рисунков для 1-4 классов &quot;Как я провел день без интернета&quot;, эссе для учащихся 5-11 классов &quot;Я OFFLINE оффлайн&quot;. Работы будут размещены на официальной странице социальной сети &quot;Facebook&quot; Комитета по охране прав детей Министерства образования и науки Республики Казахстан.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548843178528476.jpg" /><br/><br/><h1>Казахстанские школьники на один день откажутся от смартфонов</h1><p class="description">Акцией планируется охватить учащихся 1-11 классов по всей республике.</p><div id="news_prefix"> </div><img class="main_pic" src="https://static.zakon.kz/uploads/posts/2019-01/pic_690/2019012420075190390_23407_main_image_w1180.jpg" alt="" /><div class="news_extra extra_info"><span class="pic_source">Фото : runaruna.ru</span><span class="news_date">24 января 2019, 20:08</span><div class="cls"> </div></div><div id="initial_news_story" class="full_text"><p><strong>Республиканская широкомасштабная детская акции, посвященная Международному дню без интернета "Я OFFLINE (оффлайн)" пройдет 27 января 2019 года</strong>, сообщает <a href="https://www.zakon.kz/" target="_blank">Zakon.kz</a> со ссылкой на пресс-службу МОН РК.</p><p>Сегодня каждому родителю знакома ситуация, когда ребенок отказывается отрываться от смартфона или планшета. Фразы: "Еще 5 минут, и все", "Я же только начал смотреть" стали ежедневной реальностью. Попытки договориться с детьми приводят к испорченному настроению.</p><p>По всемирной статистике, около 50% населения состоят в какой-либо социальной сети, а некоторые во всех сразу.</p><p>С целью профилактики интернет зависимости, повышения культуры пользования Интернет ответственности взрослых пользователей Интернет-услуг в отношении контроля за Интернет-активностью несовершеннолетних Министерство образования и науки Республики Казахстан инициирует проведение Республиканской широкомасштабной детской акции, посвященной Международному дню без интернета 27 января 2019 года "Я OFFLINE (оффлайн)".</p><p>Данное мероприятие поможет отвлечь учащихся от смартфонов, компьютеров и глобальной сети, чтобы прожить этот день исключительно в "реальном" мире, общаться с близкими людьми или посвятить его своему любимому хобби.</p><p>Акцией планируется охватить учащихся 1-11 классов по всей республике. Управлениями образования областей и городов Астаны, Алматы и Шымкент будут организованы конкурсы рисунков для 1-4 классов "Как я провел день без интернета", эссе для учащихся 5-11 классов "Я OFFLINE оффлайн". Работы будут размещены на официальной странице социальной сети "Facebook" Комитета по охране прав детей Министерства образования и науки Республики Казахстан.</p></div>b0522skobilimWed, 30 Jan 2019 16:11:58 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548843178528476Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548843178528476http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548843117216358&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548843117216358.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;h1 class=&quot;article-headline&quot;&gt;Правила использования Egov.kz будут изучать в школе&lt;/h1&gt;&lt;div class=&quot;fb-quote fb_iframe_widget&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;article-share article-share--body&quot;&gt;  &lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;&lt;strong&gt;Казахстанских школьников начнут обучать основам работы с порталом электронного правительства Egov.kz. С такой инициативой выступила корпорация «Правительство для граждан», передает &lt;a href=&quot;https://www.nur.kz/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;NUR.KZ&lt;/a&gt;.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;div id=&quot;inpage_VI-188418-0-410804834&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;article-image&quot;&gt;&lt;img class=&quot;article-image__picture&quot; title=&quot;Правила использования Egov.kz будут изучать в школе&quot; src=&quot;https://netstorage-nur.akamaized.net/images/1d21313fda6c7f36.jpg&quot; alt=&quot;Правила использования Egov.kz будут изучать в школе&quot; width=&quot;800&quot; height=&quot;432&quot; /&gt;&lt;p class=&quot;article-image__caption&quot;&gt;Фото: gov4c.kz&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Министр образования и науки Ерлан Сагадиев уже подписал указ, согласно которому ученики старших классов начнут осваивать основы использования сайта электронного правительства в Казахстане.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Согласно нововведениям, которые будут внесены в образовательный процесс, обучение будет проходить на уроках информатики. Осваивать ее будут ученики 11-х классов.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;В скором времени в программу курса будут включены в раздел «Информационная безопасность» подраздел «Об электронном документе и электронно-цифровой подписи» и в раздел «Современные тенденции развития информационных технологий» - подраздел «Портал электронного правительства».&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Председатель правления государственной корпорации «Правительство для граждан» Аблайхана Оспанова рассказал, что обучение в данном направлении стало необходимостью для нынешних казахстанских школьников.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;«В ЦОНах мы уже проводим работу по обучению граждан пользованию порталом egov.kz. Основная цель этого обучения состоит в том, чтобы люди умели правильно использовать ЭЦП, безопасно хранить ее и научились получать справки самостоятельно. Теперь же подобным навыкам будут обучать еще и в школе, что позволит заметно увеличить количество граждан владеющих цифровой грамотностью», - рассказал Оспанов.&lt;/blockquote&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Такие подразделы как «Электронно-цифровая подпись» и «Портал электронного правительства» будут включаться в учебный процесс постепенно. В Правительстве для граждан сообщили, что готово оказать помощь при подготовке учебников.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Помимо этого, Оспанов сообщил, что ежегодно из стен учебных учреждений выходит примерно 140 тысяч учеников, для которых базовые знания по использованию портала электронного правительства не будут лишними.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;align-left&quot;&gt;Председатель правления уверен, что благодаря улучшению цифровой грамотности, очереди в ЦОНах будут становиться меньше.&lt;/p&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548843117216358.jpg" /><br/><br/><h1 class="article-headline">Правила использования Egov.kz будут изучать в школе</h1><div class="fb-quote fb_iframe_widget"> </div><div class="article-share article-share--body">  </div><p class="align-left"><strong>Казахстанских школьников начнут обучать основам работы с порталом электронного правительства Egov.kz. С такой инициативой выступила корпорация «Правительство для граждан», передает <a href="https://www.nur.kz/" target="_blank">NUR.KZ</a>.</strong></p><div id="inpage_VI-188418-0-410804834"> </div><div class="article-image"><img class="article-image__picture" title="Правила использования Egov.kz будут изучать в школе" src="https://netstorage-nur.akamaized.net/images/1d21313fda6c7f36.jpg" alt="Правила использования Egov.kz будут изучать в школе" width="800" height="432" /><p class="article-image__caption">Фото: gov4c.kz</p></div><p class="align-left">Министр образования и науки Ерлан Сагадиев уже подписал указ, согласно которому ученики старших классов начнут осваивать основы использования сайта электронного правительства в Казахстане.</p><p class="align-left">Согласно нововведениям, которые будут внесены в образовательный процесс, обучение будет проходить на уроках информатики. Осваивать ее будут ученики 11-х классов.</p><p class="align-left">В скором времени в программу курса будут включены в раздел «Информационная безопасность» подраздел «Об электронном документе и электронно-цифровой подписи» и в раздел «Современные тенденции развития информационных технологий» - подраздел «Портал электронного правительства».</p><p class="align-left">Председатель правления государственной корпорации «Правительство для граждан» Аблайхана Оспанова рассказал, что обучение в данном направлении стало необходимостью для нынешних казахстанских школьников.</p><blockquote>«В ЦОНах мы уже проводим работу по обучению граждан пользованию порталом egov.kz. Основная цель этого обучения состоит в том, чтобы люди умели правильно использовать ЭЦП, безопасно хранить ее и научились получать справки самостоятельно. Теперь же подобным навыкам будут обучать еще и в школе, что позволит заметно увеличить количество граждан владеющих цифровой грамотностью», - рассказал Оспанов.</blockquote><p class="align-left">Такие подразделы как «Электронно-цифровая подпись» и «Портал электронного правительства» будут включаться в учебный процесс постепенно. В Правительстве для граждан сообщили, что готово оказать помощь при подготовке учебников.</p><p class="align-left">Помимо этого, Оспанов сообщил, что ежегодно из стен учебных учреждений выходит примерно 140 тысяч учеников, для которых базовые знания по использованию портала электронного правительства не будут лишними.</p><p class="align-left">Председатель правления уверен, что благодаря улучшению цифровой грамотности, очереди в ЦОНах будут становиться меньше.</p>b0522skobilimWed, 30 Jan 2019 16:09:51 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548843117216358Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548843117216358http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548842989460844&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548842989460844.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Избиение школьников в Туркестане: кого могут наказать22 января, 20:1723433 19 Кадры из видео В Управлении образования Туркестанской области прокомментировали видео с избиением школьников, передает корреспондент Tengrinews.kz. Сообщается, что полицией и городским отделом образования выявлены учащиеся девятых классов трех школ - № 31, № 18, № 11 Туркестана, участвовавших в избиении. &quot;Ведется расследование по отношению к несовершеннолетним. Рассматривается ответственность родителей, педагогов и школьных инспекторов. Данный инцидент взят под контроль&quot;, - отметили в в управления образования.   21 января в социальных сетях появилось несколько видеороликов, на которых группа подростков подвергла физическому и моральному унижению мальчиков младшего школьного возраста. Редакция Tengrinews.kz не публикует видеоматериалы по этическим соображениям. В МВД РК сообщили, что полицейские установили личности подростков, избивавших школьников на видео. Действия на видеозаписи происходили 18 января в Туркестане. Проводится досудебное расследование по признакам преступления, предусмотренного частью 2 статьи 293 УК РК &quot;Хулиганство группой лиц&quot;. &lt;br /&gt;Подробнее: &lt;a href=&quot;https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/izbienie-shkolnikov-v-turkestane-kogo-mogut-nakazat-361832/&quot;&gt;https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/izbienie-shkolnikov-v-turkestane-kogo-mogut-nakazat-361832/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548842989460844.png" /><br/><br/>Избиение школьников в Туркестане: кого могут наказать22 января, 20:1723433 19 Кадры из видео В Управлении образования Туркестанской области прокомментировали видео с избиением школьников, передает корреспондент Tengrinews.kz. Сообщается, что полицией и городским отделом образования выявлены учащиеся девятых классов трех школ - № 31, № 18, № 11 Туркестана, участвовавших в избиении. "Ведется расследование по отношению к несовершеннолетним. Рассматривается ответственность родителей, педагогов и школьных инспекторов. Данный инцидент взят под контроль", - отметили в в управления образования.   21 января в социальных сетях появилось несколько видеороликов, на которых группа подростков подвергла физическому и моральному унижению мальчиков младшего школьного возраста. Редакция Tengrinews.kz не публикует видеоматериалы по этическим соображениям. В МВД РК сообщили, что полицейские установили личности подростков, избивавших школьников на видео. Действия на видеозаписи происходили 18 января в Туркестане. Проводится досудебное расследование по признакам преступления, предусмотренного частью 2 статьи 293 УК РК "Хулиганство группой лиц". <br />Подробнее: <a href="https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/izbienie-shkolnikov-v-turkestane-kogo-mogut-nakazat-361832/">https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/izbienie-shkolnikov-v-turkestane-kogo-mogut-nakazat-361832/</a><br />Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kzb0522skobilimWed, 30 Jan 2019 16:07:12 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548842989460844Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548842989460844http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548842830455348&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548842830455348.jfif&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;ҰБТ – 2019. Қандай өзгерістер болмақ? 07:22, 15.01.2019 1801 UPD: 07:37, 15.01.2019 Бүгін елімізде ақылы Ұлттық бірыңғай тестілеу басталады, деп хабарлайды «Хабар 24». 35 мың үміткер осы жылдың алғашқы сынағынан сүрінбеу өтуге тырысып көрмек. Айта кетейік, биылдан бастап бірыңғай тестілеу жылына төрт мәрте өтеді. Ықылас Айбасов – Әлкей Марғұлан атындағы орта мектептің 11-сынып оқушысы. Бүгінгі өзгеріс енгізілген ұлттық бірыңғай тестілеуде бағын сынап көрмек. Болашақта заңгер болуды көздейді, сондықтан адам құқықтары мен дүние жүзі тарихын қосымша пәндер ретінде таңдады. Оның айтуынша, алдымен қысқы және көктемгі сынақтарды байқап көріп, жазғы тестілеуге күш салмақ. Ықылас Айбасов, Ә.Марғұлан атындағы №40 орта мектебінің оқушысы: – 11 жыл оқыған білімімді тексеру. Алда келе жатқан жазғы ҰБТ-ға дайынмын ба? Дайындалу деңгейім қандай? Екіншісі, бұл – ҰБТ-да болатын атмосфераны байқау, бойымда қандай эмоциялар болатынын, қандай көңіл-күй болатынын анықтау. Биылдан бастап тестілеу жылына төрт рет өткізіледі. Осыған дейінгі қаңтар, маусым және тамыз айларына енді наурыз қосылды. Осылайша, жаздағы негізгі сынаққа дейін үміткерлер екі мәрте өз шама-шарқын біле алады. Ескеретін жайт, мемлекеттік грантқа қол жеткізу үшін оқушылар міндетті түрде маусым-шілде айларындағы тестке қатысып, жоғары балл жинауы тиіс. Ал өзге үш сынақ тек ақылы бөлімге түсуге мүмкіндік береді. Гүлжазира Сәдуақасова, Ә.Марғұлан атындағы №40 орта мектептің 11-сынып жетекшісі: – Көбісі эмоцияға беріліп, бір балл болсын, айырылып қалған жағдайлар кездесті. Енді 4 рет тапсыруға мүмкіндік туып отыр. Бұл балалар үшін зор мүмкіндік болады деп ойлаймын. Бүгін 3 санатқа жататын 35 мың үміткер тест тапсырады. Бұл – 11 және 12-сыныптың оқушылары, жоғары оқу орындарында шартты түрде білім алып жатқандар мен шығармашылық мамандықтан өзгесіне ауысатындар. Соңғыларын тесттен бөлек, тағы екі емтихан күтіп тұр. Қуаныш Мәліков, ұлттық тестілеу орталығы директорының орынбасары: – Мысалы, оқушы спорт және денешынықтыруда оқып жатыр. Ол жерге шығармашылық мамандық тапсырды. Енді бала қазір заңгер болғысы келсе, бір семестрден кейін құқықтану мамандығына ауысқысы келеді. Яғни ол құқықтанудың екі таңдау пәнін қайтадан тапсыруға тиісті. Осылайша, биыл қазақстандық оқушылардың үміті артты. Олай дейтініміз, алғашқы сынақтан сүрінген бозбала мен бойжеткеннің енді сағы сынбайды. Бекітілген жаңа талаптарға сай шекті балл жинай алмағандар наурызда қайтадан тест тапсыруға мүмкіндік алды. Авторлары: Нұршапағат Несіпбаев, Ержан Рахманбердиев&lt;br /&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548842830455348.jfif" /><br/><br/>ҰБТ – 2019. Қандай өзгерістер болмақ? 07:22, 15.01.2019 1801 UPD: 07:37, 15.01.2019 Бүгін елімізде ақылы Ұлттық бірыңғай тестілеу басталады, деп хабарлайды «Хабар 24». 35 мың үміткер осы жылдың алғашқы сынағынан сүрінбеу өтуге тырысып көрмек. Айта кетейік, биылдан бастап бірыңғай тестілеу жылына төрт мәрте өтеді. Ықылас Айбасов – Әлкей Марғұлан атындағы орта мектептің 11-сынып оқушысы. Бүгінгі өзгеріс енгізілген ұлттық бірыңғай тестілеуде бағын сынап көрмек. Болашақта заңгер болуды көздейді, сондықтан адам құқықтары мен дүние жүзі тарихын қосымша пәндер ретінде таңдады. Оның айтуынша, алдымен қысқы және көктемгі сынақтарды байқап көріп, жазғы тестілеуге күш салмақ. Ықылас Айбасов, Ә.Марғұлан атындағы №40 орта мектебінің оқушысы: – 11 жыл оқыған білімімді тексеру. Алда келе жатқан жазғы ҰБТ-ға дайынмын ба? Дайындалу деңгейім қандай? Екіншісі, бұл – ҰБТ-да болатын атмосфераны байқау, бойымда қандай эмоциялар болатынын, қандай көңіл-күй болатынын анықтау. Биылдан бастап тестілеу жылына төрт рет өткізіледі. Осыған дейінгі қаңтар, маусым және тамыз айларына енді наурыз қосылды. Осылайша, жаздағы негізгі сынаққа дейін үміткерлер екі мәрте өз шама-шарқын біле алады. Ескеретін жайт, мемлекеттік грантқа қол жеткізу үшін оқушылар міндетті түрде маусым-шілде айларындағы тестке қатысып, жоғары балл жинауы тиіс. Ал өзге үш сынақ тек ақылы бөлімге түсуге мүмкіндік береді. Гүлжазира Сәдуақасова, Ә.Марғұлан атындағы №40 орта мектептің 11-сынып жетекшісі: – Көбісі эмоцияға беріліп, бір балл болсын, айырылып қалған жағдайлар кездесті. Енді 4 рет тапсыруға мүмкіндік туып отыр. Бұл балалар үшін зор мүмкіндік болады деп ойлаймын. Бүгін 3 санатқа жататын 35 мың үміткер тест тапсырады. Бұл – 11 және 12-сыныптың оқушылары, жоғары оқу орындарында шартты түрде білім алып жатқандар мен шығармашылық мамандықтан өзгесіне ауысатындар. Соңғыларын тесттен бөлек, тағы екі емтихан күтіп тұр. Қуаныш Мәліков, ұлттық тестілеу орталығы директорының орынбасары: – Мысалы, оқушы спорт және денешынықтыруда оқып жатыр. Ол жерге шығармашылық мамандық тапсырды. Енді бала қазір заңгер болғысы келсе, бір семестрден кейін құқықтану мамандығына ауысқысы келеді. Яғни ол құқықтанудың екі таңдау пәнін қайтадан тапсыруға тиісті. Осылайша, биыл қазақстандық оқушылардың үміті артты. Олай дейтініміз, алғашқы сынақтан сүрінген бозбала мен бойжеткеннің енді сағы сынбайды. Бекітілген жаңа талаптарға сай шекті балл жинай алмағандар наурызда қайтадан тест тапсыруға мүмкіндік алды. Авторлары: Нұршапағат Несіпбаев, Ержан Рахманбердиев<br />b0522skobilimWed, 30 Jan 2019 16:03:36 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548842830455348Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548842830455348http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548842614952381&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548842614952381.jfif&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;«Зимнее» ЕНТ в Казахстане – правила и условия 08:36, 15.01.2019 1719 UPD: 19:04, 15.01.2019 Бессонные ночи и зубрёжки для казахстанских выпускников начались раньше времени, сообщает корреспондент «Хабар 24». Одиннадцатиклассник Ыкылас Айбасов – один из тех, кто решил не дожидаться лета и проверить свои знания. Для него этот экзамен, признается школьник, тренировочный. Ыкылас Айбасов, ученик средней школы №40 г. Астаны: - Хочется посмотреть, на что я способен. Это первое испытание. Полезно будет прочувствовать всю атмосферу ЕНТ: какие эмоции испытаю, буду ли волноваться. Набравшись опыта летом, со спокойной душой постараюсь побороться за грант. С лёгкой руки Минобразования главный экзамен страны теперь будут проводить 4 раза в год – в январе, марте, июне и августе. Заветный грант разыгрывается лишь во время июньского тестирования. В остальных трех случаях выпускники смогут поступить в вузы только на платное отделение. Если, конечно, наберут проходной балл. Нововведения пришлись по душе как школьникам, так и преподавателям. Гульжазира Садуакасова, преподаватель средней школы №40 г. Астаны: - Очень много случаев, когда выпускники поддаются эмоциям и сдают ЕНТ ниже своих возможностей. Здесь же школьники могут потренироваться и набраться уверенности перед главным тестированием. Принять участие в досрочном ЕНТ смогут ученики 11 и 12 классов, студенты, условно зачисленные в вузы и оканчивающие первый семестр, и те студенты, которые захотят перевестись на другой факультет. Куаныш Маликов, заместитель директора Национального центра тестирования: - Вот пример – студент обучался на факультете физической культуры. Чтобы поступить туда, он сдавал творческие экзамены. После одного семестра он решил перевестись на юрфак. Здесь он теперь должен сдать профильные предметы. Формат «зимнего» тестирования ничем не отличается. Выпускникам нужно сдать 3 обязательных и 2 профильных предмета. Количество заданий и баллов такое же. Стоимость январского экзамена чуть больше 2 тысяч тенге. Авторы: Ернур Досжанов, Ержан Рахманбердиев. Другие материалы в этой категории: « Подозреваемые в подготовке терактов задержаны в Алматы Мы делаем всё, чтобы оказание госуслуг было максимально понятным - Абаев »&lt;br /&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548842614952381.jfif" /><br/><br/>«Зимнее» ЕНТ в Казахстане – правила и условия 08:36, 15.01.2019 1719 UPD: 19:04, 15.01.2019 Бессонные ночи и зубрёжки для казахстанских выпускников начались раньше времени, сообщает корреспондент «Хабар 24». Одиннадцатиклассник Ыкылас Айбасов – один из тех, кто решил не дожидаться лета и проверить свои знания. Для него этот экзамен, признается школьник, тренировочный. Ыкылас Айбасов, ученик средней школы №40 г. Астаны: - Хочется посмотреть, на что я способен. Это первое испытание. Полезно будет прочувствовать всю атмосферу ЕНТ: какие эмоции испытаю, буду ли волноваться. Набравшись опыта летом, со спокойной душой постараюсь побороться за грант. С лёгкой руки Минобразования главный экзамен страны теперь будут проводить 4 раза в год – в январе, марте, июне и августе. Заветный грант разыгрывается лишь во время июньского тестирования. В остальных трех случаях выпускники смогут поступить в вузы только на платное отделение. Если, конечно, наберут проходной балл. Нововведения пришлись по душе как школьникам, так и преподавателям. Гульжазира Садуакасова, преподаватель средней школы №40 г. Астаны: - Очень много случаев, когда выпускники поддаются эмоциям и сдают ЕНТ ниже своих возможностей. Здесь же школьники могут потренироваться и набраться уверенности перед главным тестированием. Принять участие в досрочном ЕНТ смогут ученики 11 и 12 классов, студенты, условно зачисленные в вузы и оканчивающие первый семестр, и те студенты, которые захотят перевестись на другой факультет. Куаныш Маликов, заместитель директора Национального центра тестирования: - Вот пример – студент обучался на факультете физической культуры. Чтобы поступить туда, он сдавал творческие экзамены. После одного семестра он решил перевестись на юрфак. Здесь он теперь должен сдать профильные предметы. Формат «зимнего» тестирования ничем не отличается. Выпускникам нужно сдать 3 обязательных и 2 профильных предмета. Количество заданий и баллов такое же. Стоимость январского экзамена чуть больше 2 тысяч тенге. Авторы: Ернур Досжанов, Ержан Рахманбердиев. Другие материалы в этой категории: « Подозреваемые в подготовке терактов задержаны в Алматы Мы делаем всё, чтобы оказание госуслуг было максимально понятным - Абаев »<br />b0522skobilimWed, 30 Jan 2019 16:02:03 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548842614952381Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548842614952381http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548842519517227&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548842519517227.png&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;h1 class=&quot;entry-title&quot;&gt;Казахстан вошел в ТОП-10 стран с самым качественным школьным образованием&lt;/h1&gt;&lt;div class=&quot;entry-meta&quot;&gt;&lt;div class=&quot;date&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Казахстан вошел в ТОП-10 стран с самым качественным школьным образованием&quot; href=&quot;http://www.bilimdinews.kz/?p=25875&quot;&gt;15.01.2019&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;div class=&quot;entry-content&quot;&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Список 25 самых умных стран на планете традиционно составил британский портал &lt;/strong&gt;&lt;a href=&quot;https://www.vouchercloud.com/resources/worlds-smartest-countries&quot;&gt;&lt;strong&gt;Vouchercloud&lt;/strong&gt;&lt;/a&gt;&lt;strong&gt;. По данным рейтинга лидирующие позиции получили азиатские и европейские государства.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В основу составления рейтинга легли такие показатели, как количество лауреатов Нобелевской премии в каждой стране (для представления исторического интеллекта), успехи населения в учёбе, т.е. текущего среднего IQ (для представления настоящего интеллекта) и уровень образования (для определения интеллекта будущего поколения). По словам исследователей, «были охвачены все возможные области, чтобы найти наиболее одаренное население».&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Рейтинг, в который попали в основном страны Азии и Европы, возглавляет &lt;strong&gt;Япония&lt;/strong&gt;. Оказаться на вершине списка государству позволили высокие показатели по всем трём критериям оценки.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;США&lt;/strong&gt; получили четвёртое место в рейтинге, хотя такому результату страна обязана в первую очередь впечатляющему числу лауреатов нобелевской премии. Их за всю историю США было аж 368 человек.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Казахстан&lt;/strong&gt; же занял &lt;strong&gt;9 место&lt;/strong&gt; среди 25 стран по уровню школьного образования, обогнав США, Израиль, Финляндию, Нидерланды.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В &lt;a href=&quot;https://www.vouchercloud.com/resources/worlds-smartest-countries&quot;&gt;Vouchercloud&lt;/a&gt; отметили:&lt;/p&gt;&lt;p&gt;«Россия представляет Европу на шестом месте, в то время как ее соседний Казахстан, доселе известный только Боратом и аннексированный Советским Союзом, превзошел ожидания оказавшись на девятом месте в списке стран с самыми умными детьми на планете. Может ли это быть новой интеллектуальной супермощью? Славьтесь, казахи!».&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Примечания к данным&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Данные по лауреатам Нобелевской премии были собраны из World Atlas, в то время как глобальные оценки IQ были получены из социологического исследования Lynn&amp;amp;Vanhanen, проведенного в 2012 году, а оценки школьников (уровень школьного образования) получены из исследования Our World in Data за 2015 год.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Результаты достижения исходят от стандартизированных психометрически устойчивых международных и региональных тестов. В целях максимального охвата по странам, тесты были согласованы и объединены по предметам (математика, чтение,          естествознание) и по уровням (начальное и среднее образование). Этот набор данных охватывает 163 страны и регионы за 1965–2015 гг. Глобально сопоставимые результаты достижений были построены путем объединения стандартизированных, психометрически устойчивых международных и региональных тестов, включая &lt;a href=&quot;https://nces.ed.gov/timss/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;TIMSS&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;https://www.iea.nl/pirls&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;PIRLS&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;http://www.oecd.org/pisa/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;PISA&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;https://www.iea.nl/fims&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;FIMS&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;https://www.iea.nl/fiss&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;FISS&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;https://www.capita-sims.co.uk/products-and-services/sims-assessment&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;SIMS&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;https://ips.gu.se/english/research/research_databases/compeat/Before_1995/SISS&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;SISS&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;https://ips.gu.se/english/research/research_databases/compeat/Before_1995/Six_Subject_Survey/SSS_Reading&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;SRC&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;https://ips.gu.se/english/research/research_databases/compeat/Before_1995/RLS&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;RLS&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;https://www.unicef.org/education/index_achievement.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;MLA&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;https://www.nap.edu/read/9174/chapter/9&quot;&gt;IAEP&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;http://www.sacmeq.org/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;SACMEQ&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;https://www.epdc.org/data-about-epdc-data-epdc-learning-outcomes-data/sacmeq-and-pasec&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;PASEC&lt;/a&gt; и  &lt;a href=&quot;http://www.unesco.org/new/en/santiago/education/education-assessment-llece/&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;LLECE&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;p class=&quot;has-text-color has-medium-font-size has-vivid-red-color&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;a href=&quot;https://www.vouchercloud.com/resources/worlds-smartest-countries&quot;&gt;Рейтинг стран по уровню школьного образования&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;table class=&quot;wp-block-table has-fixed-layout is-style-regular&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Ранжирование   &lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;  Страна&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;  % студентов, набравших высокие баллы &lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;1  &lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Сингапур&lt;/td&gt;&lt;td&gt;71,37&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;2&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Южная Корея&lt;/td&gt;&lt;td&gt;66,85&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;3&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Гонконг&lt;/td&gt;&lt;td&gt;66,66&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;4&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Тайвань&lt;/td&gt;&lt;td&gt;63,21&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;5&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Япония&lt;/td&gt;&lt;td&gt;58,01&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;6&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Россия&lt;/td&gt;&lt;td&gt;38,46&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;7&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Китай&lt;/td&gt;&lt;td&gt;38,27&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;8&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Maкao&lt;/td&gt;&lt;td&gt;37,02&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;9&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;Казахстан&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;32,64&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;10&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Лихтенштейн&lt;/td&gt;&lt;td&gt;32,06&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;11&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Швейцария&lt;/td&gt;&lt;td&gt;31,93&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;12&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Ирландия&lt;/td&gt;&lt;td&gt;30,03&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;13&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;США&lt;/td&gt;&lt;td&gt;29,84&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;14&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Венгрия&lt;/td&gt;&lt;td&gt;29,40&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;15&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Израиль&lt;/td&gt;&lt;td&gt;29,19&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;16&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Бельгия&lt;/td&gt;&lt;td&gt;28,76&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;17&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Эстония&lt;/td&gt;&lt;td&gt;27,97&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;18&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Дания&lt;/td&gt;&lt;td&gt;27,51&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;19&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Португалия&lt;/td&gt;&lt;td&gt;27,51&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;20&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Норвегия&lt;/td&gt;&lt;td&gt;27,49&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;21&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Польша&lt;/td&gt;&lt;td&gt;26,83&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;22&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Литва&lt;/td&gt;&lt;td&gt;25,47&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;23&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Финляндия&lt;/td&gt;&lt;td&gt;25,29&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;24&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Нидерланды&lt;/td&gt;&lt;td&gt;25,15&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td&gt;&lt;strong&gt;25&lt;/strong&gt;&lt;/td&gt;&lt;td&gt;Кипр&lt;/td&gt;&lt;td&gt;25,02&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;&lt;div class=&quot;post-views post-25875 entry-meta&quot;&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548842519517227.png" /><br/><br/><h1 class="entry-title">Казахстан вошел в ТОП-10 стран с самым качественным школьным образованием</h1><div class="entry-meta"><div class="date"><a title="Казахстан вошел в ТОП-10 стран с самым качественным школьным образованием" href="http://www.bilimdinews.kz/?p=25875">15.01.2019</a></div></div><div class="entry-content"><p><strong>Список 25 самых умных стран на планете традиционно составил британский портал </strong><a href="https://www.vouchercloud.com/resources/worlds-smartest-countries"><strong>Vouchercloud</strong></a><strong>. По данным рейтинга лидирующие позиции получили азиатские и европейские государства.</strong></p><p>В основу составления рейтинга легли такие показатели, как количество лауреатов Нобелевской премии в каждой стране (для представления исторического интеллекта), успехи населения в учёбе, т.е. текущего среднего IQ (для представления настоящего интеллекта) и уровень образования (для определения интеллекта будущего поколения). По словам исследователей, «были охвачены все возможные области, чтобы найти наиболее одаренное население».</p><p>Рейтинг, в который попали в основном страны Азии и Европы, возглавляет <strong>Япония</strong>. Оказаться на вершине списка государству позволили высокие показатели по всем трём критериям оценки.</p><p><strong>США</strong> получили четвёртое место в рейтинге, хотя такому результату страна обязана в первую очередь впечатляющему числу лауреатов нобелевской премии. Их за всю историю США было аж 368 человек.</p><p><strong>Казахстан</strong> же занял <strong>9 место</strong> среди 25 стран по уровню школьного образования, обогнав США, Израиль, Финляндию, Нидерланды.</p><p>В <a href="https://www.vouchercloud.com/resources/worlds-smartest-countries">Vouchercloud</a> отметили:</p><p>«Россия представляет Европу на шестом месте, в то время как ее соседний Казахстан, доселе известный только Боратом и аннексированный Советским Союзом, превзошел ожидания оказавшись на девятом месте в списке стран с самыми умными детьми на планете. Может ли это быть новой интеллектуальной супермощью? Славьтесь, казахи!».</p><p><strong>Примечания к данным</strong></p><p>Данные по лауреатам Нобелевской премии были собраны из World Atlas, в то время как глобальные оценки IQ были получены из социологического исследования Lynn&amp;Vanhanen, проведенного в 2012 году, а оценки школьников (уровень школьного образования) получены из исследования Our World in Data за 2015 год.</p><p>Результаты достижения исходят от стандартизированных психометрически устойчивых международных и региональных тестов. В целях максимального охвата по странам, тесты были согласованы и объединены по предметам (математика, чтение,          естествознание) и по уровням (начальное и среднее образование). Этот набор данных охватывает 163 страны и регионы за 1965–2015 гг. Глобально сопоставимые результаты достижений были построены путем объединения стандартизированных, психометрически устойчивых международных и региональных тестов, включая <a href="https://nces.ed.gov/timss/" target="_blank">TIMSS</a>, <a href="https://www.iea.nl/pirls" target="_blank">PIRLS</a>, <a href="http://www.oecd.org/pisa/" target="_blank">PISA</a>, <a href="https://www.iea.nl/fims" target="_blank">FIMS</a>, <a href="https://www.iea.nl/fiss" target="_blank">FISS</a>, <a href="https://www.capita-sims.co.uk/products-and-services/sims-assessment" target="_blank">SIMS</a>, <a href="https://ips.gu.se/english/research/research_databases/compeat/Before_1995/SISS" target="_blank">SISS</a>, <a href="https://ips.gu.se/english/research/research_databases/compeat/Before_1995/Six_Subject_Survey/SSS_Reading" target="_blank">SRC</a>, <a href="https://ips.gu.se/english/research/research_databases/compeat/Before_1995/RLS" target="_blank">RLS</a>, <a href="https://www.unicef.org/education/index_achievement.html" target="_blank">MLA</a>, <a href="https://www.nap.edu/read/9174/chapter/9">IAEP</a>, <a href="http://www.sacmeq.org/" target="_blank">SACMEQ</a>, <a href="https://www.epdc.org/data-about-epdc-data-epdc-learning-outcomes-data/sacmeq-and-pasec" target="_blank">PASEC</a> и  <a href="http://www.unesco.org/new/en/santiago/education/education-assessment-llece/" target="_blank">LLECE</a>.</p><p class="has-text-color has-medium-font-size has-vivid-red-color"><strong><a href="https://www.vouchercloud.com/resources/worlds-smartest-countries">Рейтинг стран по уровню школьного образования</a></strong></p><table class="wp-block-table has-fixed-layout is-style-regular"><tbody><tr><td><strong>Ранжирование   </strong></td><td><strong>  Страна</strong></td><td><strong>  % студентов, набравших высокие баллы </strong></td></tr><tr><td><strong>1  </strong></td><td>Сингапур</td><td>71,37</td></tr><tr><td><strong>2</strong></td><td>Южная Корея</td><td>66,85</td></tr><tr><td><strong>3</strong></td><td>Гонконг</td><td>66,66</td></tr><tr><td><strong>4</strong></td><td>Тайвань</td><td>63,21</td></tr><tr><td><strong>5</strong></td><td>Япония</td><td>58,01</td></tr><tr><td><strong>6</strong></td><td>Россия</td><td>38,46</td></tr><tr><td><strong>7</strong></td><td>Китай</td><td>38,27</td></tr><tr><td><strong>8</strong></td><td>Maкao</td><td>37,02</td></tr><tr><td><strong>9</strong></td><td><strong>Казахстан</strong></td><td><strong>32,64</strong></td></tr><tr><td><strong>10</strong></td><td>Лихтенштейн</td><td>32,06</td></tr><tr><td><strong>11</strong></td><td>Швейцария</td><td>31,93</td></tr><tr><td><strong>12</strong></td><td>Ирландия</td><td>30,03</td></tr><tr><td><strong>13</strong></td><td>США</td><td>29,84</td></tr><tr><td><strong>14</strong></td><td>Венгрия</td><td>29,40</td></tr><tr><td><strong>15</strong></td><td>Израиль</td><td>29,19</td></tr><tr><td><strong>16</strong></td><td>Бельгия</td><td>28,76</td></tr><tr><td><strong>17</strong></td><td>Эстония</td><td>27,97</td></tr><tr><td><strong>18</strong></td><td>Дания</td><td>27,51</td></tr><tr><td><strong>19</strong></td><td>Португалия</td><td>27,51</td></tr><tr><td><strong>20</strong></td><td>Норвегия</td><td>27,49</td></tr><tr><td><strong>21</strong></td><td>Польша</td><td>26,83</td></tr><tr><td><strong>22</strong></td><td>Литва</td><td>25,47</td></tr><tr><td><strong>23</strong></td><td>Финляндия</td><td>25,29</td></tr><tr><td><strong>24</strong></td><td>Нидерланды</td><td>25,15</td></tr><tr><td><strong>25</strong></td><td>Кипр</td><td>25,02</td></tr></tbody></table><div class="post-views post-25875 entry-meta"> </div></div>b0522skobilimWed, 30 Jan 2019 16:00:34 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548842519517227Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548842519517227http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548753723111544&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548753723111544.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;МОН: по каждому случаю противоправного поведения детей будут приняты меры 28 Января 2019 22:14 1546 Поделиться: АСТАНА. КАЗИНФОРМ - По вопросам профилактики насилия среди несовершеннолетних планируется внеочередное заседание Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Республики Казахстан, где будут детально рассмотрены все случаи противоправного поведения детей, по каждому приняты меры. Об этом сообщается на сайте Министерства образования и науки РК, передает МИА «Казинформ». НОВОСТИ ПО ТЕМЕ Расследование убийства школьника начато в Актюбинской области Как отметили в ведомстве, министерством постоянно ведется мониторинг и контроль принятия немедленных мер по всем происшествиям в области защиты прав детей, в том числе, связанным с насилием в отношении детей. На сегодняшний день: - повышена ответственность руководителей и педагогических работников организаций образования за создание благоприятных условий обучения и воспитания (приказ МОН РК от 24 октября 2014 года № 440); - усилены меры контроля и выявления, учета и сопровождения детей школьного возраста, не посещающих и систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в общеобразовательных организациях образования; - совместно с ответственными государственными органами отрабатывается алгоритм выявления, регистрации случаев насилия в отношении несовершеннолетних. «Вместе с тем, освещенные в СМИ случаи насилия среди школьников свидетельствуют о необходимости срочного пересмотра мероприятий, направленных на профилактику правонарушений среди несовершеннолетних», - говорится в сообщении ведомства. Министерством образования и науки совместно с заинтересованными государственными органами и гражданским обществом разработан Межведомственный план совместных действий по профилактике насилия и жестокого обращения в отношении детей на 2019-2021 года. Мероприятия плана предусматривают работу с нормативно правовой базой, усиление деятельности психологических служб организаций образования, повышение квалификации специалистов, занимающихся вопросами защиты прав детей, раннего выявления детей «группы риска» и оказания им помощи. Как сообщалось ранее, Министерство внутренних дел РК предложило Министерству образования и науки РК экстренно созвать заседание в связи с участившимися драками подростков в Казахстане.  Напомним, ранее распространенные в мессенджерах и социальных сетях видеоролики, в котором запечатлены подростки избивающие своих сверстников вызвали общественный резонанс. Такие факты в том числе были зарегистрированы в Туркестанской и Актюбинской областях. <img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548753723111544.jpg" /><br/><br/>МОН: по каждому случаю противоправного поведения детей будут приняты меры 28 Января 2019 22:14 1546 Поделиться: АСТАНА. КАЗИНФОРМ - По вопросам профилактики насилия среди несовершеннолетних планируется внеочередное заседание Межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при Правительстве Республики Казахстан, где будут детально рассмотрены все случаи противоправного поведения детей, по каждому приняты меры. Об этом сообщается на сайте Министерства образования и науки РК, передает МИА «Казинформ». НОВОСТИ ПО ТЕМЕ Расследование убийства школьника начато в Актюбинской области Как отметили в ведомстве, министерством постоянно ведется мониторинг и контроль принятия немедленных мер по всем происшествиям в области защиты прав детей, в том числе, связанным с насилием в отношении детей. На сегодняшний день: - повышена ответственность руководителей и педагогических работников организаций образования за создание благоприятных условий обучения и воспитания (приказ МОН РК от 24 октября 2014 года № 440); - усилены меры контроля и выявления, учета и сопровождения детей школьного возраста, не посещающих и систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в общеобразовательных организациях образования; - совместно с ответственными государственными органами отрабатывается алгоритм выявления, регистрации случаев насилия в отношении несовершеннолетних. «Вместе с тем, освещенные в СМИ случаи насилия среди школьников свидетельствуют о необходимости срочного пересмотра мероприятий, направленных на профилактику правонарушений среди несовершеннолетних», - говорится в сообщении ведомства. Министерством образования и науки совместно с заинтересованными государственными органами и гражданским обществом разработан Межведомственный план совместных действий по профилактике насилия и жестокого обращения в отношении детей на 2019-2021 года. Мероприятия плана предусматривают работу с нормативно правовой базой, усиление деятельности психологических служб организаций образования, повышение квалификации специалистов, занимающихся вопросами защиты прав детей, раннего выявления детей «группы риска» и оказания им помощи. Как сообщалось ранее, Министерство внутренних дел РК предложило Министерству образования и науки РК экстренно созвать заседание в связи с участившимися драками подростков в Казахстане.  Напомним, ранее распространенные в мессенджерах и социальных сетях видеоролики, в котором запечатлены подростки избивающие своих сверстников вызвали общественный резонанс. Такие факты в том числе были зарегистрированы в Туркестанской и Актюбинской областях. b0522skobilimTue, 29 Jan 2019 15:20:36 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548753723111544Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548753723111544http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548000594672245&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548000594672245.jfif&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Ректор вуза ответил на &quot;крик души&quot; педагога из Актобе14 января, 15:2570207 144 Такир Балыкбаев, Наталья Гебель. Фотоколлаж Tengrinews.kz Фото: ©kaznpu.kz,aktobetimes.kz Продолжение &quot;Крик души&quot;. Педагог из Актобе не работает в школе почти 10 лет Бывший вице-министр образования (2013-2016 годы), ректор Казахского национального педагогического университета имени Абая Такир Балыкбаев заявил, что казахстанские дети уверенно поднимаются в рейтинге стран по знаниям школьников, а также посоветовал педагогам быть &quot;устремленными в будущее&quot;, а не думать о том, как &quot;продать квартиру и уехать&quot;, передает Tengrinews.kz. &quot;Учителя раздражает наша современная система школьного образования, а она между тем взята за основу после изучения признанного во всем мире лучшим финского образования! НИШ активно транслируют этот опыт, многие родители хотят, чтобы их дети учились в этих школах - сегодня конкурс в них 40 человек на место! НИШ демонстрируют высокие знания детей, а опыт этих школ мы сегодня распространяем по всей стране, чтобы все дети имели равный доступ к передовому образованию&quot;, - прокомментировал Балыкбаев. Он привел в пример результаты исследований Всемирного банка о том, что казахстанские дети уверенно идут вверх в рейтинге стран по знаниям школьников. &quot;Мы движемся вперед, как двигается весь мир - надо меняться, расти, а не сидеть, ухватившись за старые подходы в образовании, уча детей зубрить, как при старой системе образования. (...) Да, и раньше были знания, никто не спорит, но что сегодня делать с выученными правилами и текстами? Нет, мы, вузы, общество, ждем выпускников школ креативных, грамотных, умеющих добывать знания - за такой молодежью будущее! Педагоги сами в первую очередь должны быть такие, устремленные в будущее, вместо того чтобы думать о том, как &quot;продать квартиру и уехать&quot;. Уехать куда? Там тоже жизнь не стоит на месте, а с ней и образование. Если человеку присуще жить в поисках &quot;хорошо там, где нас нет&quot; - что ж, это право каждого&quot;, - добавил он. Ректор также высказался в защиту репетиторства в школах. &quot;Вынуждены нанимать репетиторов? Так что в этом плохого? В самых развитых странах семьи выделяют в разы больше инвестиций в знания ребенка школьного возраста. И это нормально&quot;, - сказал он. Балыкбаев попросил родителей и школьников искать в школах не оценки, а новые знания. &quot;Родители должны оказывать необходимую моральную поддержку ребенку, отслеживать результаты, но не через вопрос: &quot;Какую оценку ты получил?&quot;, а спрашивая: &quot;Что ты сегодня на уроке услышал нового, интересного, что ты понял, усвоил?&quot; - посоветовал он. Педагог из Актобе пожаловалась на то, что русский язык в школах с русским языком обучения преподается как иностранный. Ректор вуза на это заявление ответил, что более глубокое знание языка нужно только поступающим на факультет русской филологии. &quot;Он изучается в полной мере, сколько нужно и предусмотрено типовыми планами, в достаточном коммуникативном объеме, чтобы быть грамотным, общаться на нем, свободно им владеть, так же как английский или другие языки. (...) Государственный язык - да, на него отводится больше часов, времени, но это правильно, ведь он – государственный! В любой стране государственный язык изучается основательно в школах, иной подход был бы просто удивительным&quot;, - заявил Балыкбаев. &quot;Как можно говорить об &quot;уничтожении школ&quot; в нашей стране, когда они строятся, модернизируются, и этот процесс идет очень активно - оптимистичные граждане радуются за своих детей, а тут, оказывается кому-то &quot;страшно&quot; от нашего образования. Не надо страшиться - нет поводов&quot;, - заключил он. Напомним, мама семиклассницы и учитель начальных классов из Актобе Наталья Гебель ранее раскритиковала реформу среднего образования в Казахстане, заявив, что новая система вынуждает людей уезжать из страны.&lt;br /&gt;Подробнее: &lt;a href=&quot;https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/rektor-vuza-otvetil-na-krik-dushi-pedagoga-iz-aktobe-361317/&quot;&gt;https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/rektor-vuza-otvetil-na-krik-dushi-pedagoga-iz-aktobe-361317/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548000594672245.jfif" /><br/><br/>Ректор вуза ответил на "крик души" педагога из Актобе14 января, 15:2570207 144 Такир Балыкбаев, Наталья Гебель. Фотоколлаж Tengrinews.kz Фото: ©kaznpu.kz,aktobetimes.kz Продолжение "Крик души". Педагог из Актобе не работает в школе почти 10 лет Бывший вице-министр образования (2013-2016 годы), ректор Казахского национального педагогического университета имени Абая Такир Балыкбаев заявил, что казахстанские дети уверенно поднимаются в рейтинге стран по знаниям школьников, а также посоветовал педагогам быть "устремленными в будущее", а не думать о том, как "продать квартиру и уехать", передает Tengrinews.kz. "Учителя раздражает наша современная система школьного образования, а она между тем взята за основу после изучения признанного во всем мире лучшим финского образования! НИШ активно транслируют этот опыт, многие родители хотят, чтобы их дети учились в этих школах - сегодня конкурс в них 40 человек на место! НИШ демонстрируют высокие знания детей, а опыт этих школ мы сегодня распространяем по всей стране, чтобы все дети имели равный доступ к передовому образованию", - прокомментировал Балыкбаев. Он привел в пример результаты исследований Всемирного банка о том, что казахстанские дети уверенно идут вверх в рейтинге стран по знаниям школьников. "Мы движемся вперед, как двигается весь мир - надо меняться, расти, а не сидеть, ухватившись за старые подходы в образовании, уча детей зубрить, как при старой системе образования. (...) Да, и раньше были знания, никто не спорит, но что сегодня делать с выученными правилами и текстами? Нет, мы, вузы, общество, ждем выпускников школ креативных, грамотных, умеющих добывать знания - за такой молодежью будущее! Педагоги сами в первую очередь должны быть такие, устремленные в будущее, вместо того чтобы думать о том, как "продать квартиру и уехать". Уехать куда? Там тоже жизнь не стоит на месте, а с ней и образование. Если человеку присуще жить в поисках "хорошо там, где нас нет" - что ж, это право каждого", - добавил он. Ректор также высказался в защиту репетиторства в школах. "Вынуждены нанимать репетиторов? Так что в этом плохого? В самых развитых странах семьи выделяют в разы больше инвестиций в знания ребенка школьного возраста. И это нормально", - сказал он. Балыкбаев попросил родителей и школьников искать в школах не оценки, а новые знания. "Родители должны оказывать необходимую моральную поддержку ребенку, отслеживать результаты, но не через вопрос: "Какую оценку ты получил?", а спрашивая: "Что ты сегодня на уроке услышал нового, интересного, что ты понял, усвоил?" - посоветовал он. Педагог из Актобе пожаловалась на то, что русский язык в школах с русским языком обучения преподается как иностранный. Ректор вуза на это заявление ответил, что более глубокое знание языка нужно только поступающим на факультет русской филологии. "Он изучается в полной мере, сколько нужно и предусмотрено типовыми планами, в достаточном коммуникативном объеме, чтобы быть грамотным, общаться на нем, свободно им владеть, так же как английский или другие языки. (...) Государственный язык - да, на него отводится больше часов, времени, но это правильно, ведь он – государственный! В любой стране государственный язык изучается основательно в школах, иной подход был бы просто удивительным", - заявил Балыкбаев. "Как можно говорить об "уничтожении школ" в нашей стране, когда они строятся, модернизируются, и этот процесс идет очень активно - оптимистичные граждане радуются за своих детей, а тут, оказывается кому-то "страшно" от нашего образования. Не надо страшиться - нет поводов", - заключил он. Напомним, мама семиклассницы и учитель начальных классов из Актобе Наталья Гебель ранее раскритиковала реформу среднего образования в Казахстане, заявив, что новая система вынуждает людей уезжать из страны.<br />Подробнее: <a href="https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/rektor-vuza-otvetil-na-krik-dushi-pedagoga-iz-aktobe-361317/">https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/rektor-vuza-otvetil-na-krik-dushi-pedagoga-iz-aktobe-361317/</a><br />Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kzb0522skobilimSun, 20 Jan 2019 22:07:38 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548000594672245Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548000594672245http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548000455244046&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548000455244046.jfif&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Бүгін елімізде ақылы Ұлттық бірыңғай тестілеу басталады, деп хабарлайды «Хабар 24». 35 мың үміткер осы жылдың алғашқы сынағынан сүрінбеу өтуге тырысып көрмек. Айта кетейік, биылдан бастап бірыңғай тестілеу жылына төрт мәрте өтеді. Ықылас Айбасов – Әлкей Марғұлан атындағы орта мектептің 11-сынып оқушысы. Бүгінгі өзгеріс енгізілген ұлттық бірыңғай тестілеуде бағын сынап көрмек. Болашақта заңгер болуды көздейді, сондықтан адам құқықтары мен дүние жүзі тарихын қосымша пәндер ретінде таңдады. Оның айтуынша, алдымен қысқы және көктемгі сынақтарды байқап көріп, жазғы тестілеуге күш салмақ. Ықылас Айбасов, Ә.Марғұлан атындағы №40 орта мектебінің оқушысы: – 11 жыл оқыған білімімді тексеру. Алда келе жатқан жазғы ҰБТ-ға дайынмын ба? Дайындалу деңгейім қандай? Екіншісі, бұл – ҰБТ-да болатын атмосфераны байқау, бойымда қандай эмоциялар болатынын, қандай көңіл-күй болатынын анықтау. Биылдан бастап тестілеу жылына төрт рет өткізіледі. Осыған дейінгі қаңтар, маусым және тамыз айларына енді наурыз қосылды. Осылайша, жаздағы негізгі сынаққа дейін үміткерлер екі мәрте өз шама-шарқын біле алады. Ескеретін жайт, мемлекеттік грантқа қол жеткізу үшін оқушылар міндетті түрде маусым-шілде айларындағы тестке қатысып, жоғары балл жинауы тиіс. Ал өзге үш сынақ тек ақылы бөлімге түсуге мүмкіндік береді. Гүлжазира Сәдуақасова, Ә.Марғұлан атындағы №40 орта мектептің 11-сынып жетекшісі: – Көбісі эмоцияға беріліп, бір балл болсын, айырылып қалған жағдайлар кездесті. Енді 4 рет тапсыруға мүмкіндік туып отыр. Бұл балалар үшін зор мүмкіндік болады деп ойлаймын. Бүгін 3 санатқа жататын 35 мың үміткер тест тапсырады. Бұл – 11 және 12-сыныптың оқушылары, жоғары оқу орындарында шартты түрде білім алып жатқандар мен шығармашылық мамандықтан өзгесіне ауысатындар. Соңғыларын тесттен бөлек, тағы екі емтихан күтіп тұр. Қуаныш Мәліков, ұлттық тестілеу орталығы директорының орынбасары: – Мысалы, оқушы спорт және денешынықтыруда оқып жатыр. Ол жерге шығармашылық мамандық тапсырды. Енді бала қазір заңгер болғысы келсе, бір семестрден кейін құқықтану мамандығына ауысқысы келеді. Яғни ол құқықтанудың екі таңдау пәнін қайтадан тапсыруға тиісті. Осылайша, биыл қазақстандық оқушылардың үміті артты. Олай дейтініміз, алғашқы сынақтан сүрінген бозбала мен бойжеткеннің енді сағы сынбайды. Бекітілген жаңа талаптарға сай шекті балл жинай алмағандар наурызда қайтадан тест тапсыруға мүмкіндік алды. Авторлары: Нұршапағат Несіпбаев, Ержан Рахманбердиев Осы категория бойынша: « ҚР Президентінің архивіне 25 жыл толды Электронды үкімет порталы халық үшін қолжетімді құралға айналды »&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Источник: &lt;a href=&quot;https://24.kz/kz/zha-aly-tar/basty-zha-aly-tar/item/290101-bt-2019-andaj-zgerister-bolma&quot;&gt;https://24.kz/kz/zha-aly-tar/basty-zha-aly-tar/item/290101-bt-2019-andaj-zgerister-bolma&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;Қолданылған материалдарға міндетті түрде www.24.kz сайтына гиперсілтеме берілуі тиіс / Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на www.24.kz<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548000455244046.jfif" /><br/><br/>Бүгін елімізде ақылы Ұлттық бірыңғай тестілеу басталады, деп хабарлайды «Хабар 24». 35 мың үміткер осы жылдың алғашқы сынағынан сүрінбеу өтуге тырысып көрмек. Айта кетейік, биылдан бастап бірыңғай тестілеу жылына төрт мәрте өтеді. Ықылас Айбасов – Әлкей Марғұлан атындағы орта мектептің 11-сынып оқушысы. Бүгінгі өзгеріс енгізілген ұлттық бірыңғай тестілеуде бағын сынап көрмек. Болашақта заңгер болуды көздейді, сондықтан адам құқықтары мен дүние жүзі тарихын қосымша пәндер ретінде таңдады. Оның айтуынша, алдымен қысқы және көктемгі сынақтарды байқап көріп, жазғы тестілеуге күш салмақ. Ықылас Айбасов, Ә.Марғұлан атындағы №40 орта мектебінің оқушысы: – 11 жыл оқыған білімімді тексеру. Алда келе жатқан жазғы ҰБТ-ға дайынмын ба? Дайындалу деңгейім қандай? Екіншісі, бұл – ҰБТ-да болатын атмосфераны байқау, бойымда қандай эмоциялар болатынын, қандай көңіл-күй болатынын анықтау. Биылдан бастап тестілеу жылына төрт рет өткізіледі. Осыған дейінгі қаңтар, маусым және тамыз айларына енді наурыз қосылды. Осылайша, жаздағы негізгі сынаққа дейін үміткерлер екі мәрте өз шама-шарқын біле алады. Ескеретін жайт, мемлекеттік грантқа қол жеткізу үшін оқушылар міндетті түрде маусым-шілде айларындағы тестке қатысып, жоғары балл жинауы тиіс. Ал өзге үш сынақ тек ақылы бөлімге түсуге мүмкіндік береді. Гүлжазира Сәдуақасова, Ә.Марғұлан атындағы №40 орта мектептің 11-сынып жетекшісі: – Көбісі эмоцияға беріліп, бір балл болсын, айырылып қалған жағдайлар кездесті. Енді 4 рет тапсыруға мүмкіндік туып отыр. Бұл балалар үшін зор мүмкіндік болады деп ойлаймын. Бүгін 3 санатқа жататын 35 мың үміткер тест тапсырады. Бұл – 11 және 12-сыныптың оқушылары, жоғары оқу орындарында шартты түрде білім алып жатқандар мен шығармашылық мамандықтан өзгесіне ауысатындар. Соңғыларын тесттен бөлек, тағы екі емтихан күтіп тұр. Қуаныш Мәліков, ұлттық тестілеу орталығы директорының орынбасары: – Мысалы, оқушы спорт және денешынықтыруда оқып жатыр. Ол жерге шығармашылық мамандық тапсырды. Енді бала қазір заңгер болғысы келсе, бір семестрден кейін құқықтану мамандығына ауысқысы келеді. Яғни ол құқықтанудың екі таңдау пәнін қайтадан тапсыруға тиісті. Осылайша, биыл қазақстандық оқушылардың үміті артты. Олай дейтініміз, алғашқы сынақтан сүрінген бозбала мен бойжеткеннің енді сағы сынбайды. Бекітілген жаңа талаптарға сай шекті балл жинай алмағандар наурызда қайтадан тест тапсыруға мүмкіндік алды. Авторлары: Нұршапағат Несіпбаев, Ержан Рахманбердиев Осы категория бойынша: « ҚР Президентінің архивіне 25 жыл толды Электронды үкімет порталы халық үшін қолжетімді құралға айналды »<br /><br />Источник: <a href="https://24.kz/kz/zha-aly-tar/basty-zha-aly-tar/item/290101-bt-2019-andaj-zgerister-bolma">https://24.kz/kz/zha-aly-tar/basty-zha-aly-tar/item/290101-bt-2019-andaj-zgerister-bolma</a><br />Қолданылған материалдарға міндетті түрде www.24.kz сайтына гиперсілтеме берілуі тиіс / Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на www.24.kzb0522skobilimSun, 20 Jan 2019 22:06:27 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548000455244046Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548000455244046http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548000385918266&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548000385918266.jfif&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Бессонные ночи и зубрёжки для казахстанских выпускников начались раньше времени, сообщает корреспондент «Хабар 24». Одиннадцатиклассник Ыкылас Айбасов – один из тех, кто решил не дожидаться лета и проверить свои знания. Для него этот экзамен, признается школьник, тренировочный. Ыкылас Айбасов, ученик средней школы №40 г. Астаны: - Хочется посмотреть, на что я способен. Это первое испытание. Полезно будет прочувствовать всю атмосферу ЕНТ: какие эмоции испытаю, буду ли волноваться. Набравшись опыта летом, со спокойной душой постараюсь побороться за грант. С лёгкой руки Минобразования главный экзамен страны теперь будут проводить 4 раза в год – в январе, марте, июне и августе. Заветный грант разыгрывается лишь во время июньского тестирования. В остальных трех случаях выпускники смогут поступить в вузы только на платное отделение. Если, конечно, наберут проходной балл. Нововведения пришлись по душе как школьникам, так и преподавателям. Гульжазира Садуакасова, преподаватель средней школы №40 г. Астаны: - Очень много случаев, когда выпускники поддаются эмоциям и сдают ЕНТ ниже своих возможностей. Здесь же школьники могут потренироваться и набраться уверенности перед главным тестированием. Принять участие в досрочном ЕНТ смогут ученики 11 и 12 классов, студенты, условно зачисленные в вузы и оканчивающие первый семестр, и те студенты, которые захотят перевестись на другой факультет. Куаныш Маликов, заместитель директора Национального центра тестирования: - Вот пример – студент обучался на факультете физической культуры. Чтобы поступить туда, он сдавал творческие экзамены. После одного семестра он решил перевестись на юрфак. Здесь он теперь должен сдать профильные предметы. Формат «зимнего» тестирования ничем не отличается. Выпускникам нужно сдать 3 обязательных и 2 профильных предмета. Количество заданий и баллов такое же. Стоимость январского экзамена чуть больше 2 тысяч тенге. Авторы: Ернур Досжанов, Ержан Рахманбердиев. Другие материалы в этой категории: « Подозреваемые в подготовке терактов задержаны в Алматы Мы делаем всё, чтобы оказание госуслуг было максимально понятным - Абаев »&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Источник: &lt;a href=&quot;https://24.kz/ru/news/top-news/item/290122-zimnee-ent-v-kazakhstane-pravila-i-usloviya&quot;&gt;https://24.kz/ru/news/top-news/item/290122-zimnee-ent-v-kazakhstane-pravila-i-usloviya&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;Қолданылған материалдарға міндетті түрде www.24.kz сайтына гиперсілтеме берілуі тиіс / Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на www.24.kz<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548000385918266.jfif" /><br/><br/>Бессонные ночи и зубрёжки для казахстанских выпускников начались раньше времени, сообщает корреспондент «Хабар 24». Одиннадцатиклассник Ыкылас Айбасов – один из тех, кто решил не дожидаться лета и проверить свои знания. Для него этот экзамен, признается школьник, тренировочный. Ыкылас Айбасов, ученик средней школы №40 г. Астаны: - Хочется посмотреть, на что я способен. Это первое испытание. Полезно будет прочувствовать всю атмосферу ЕНТ: какие эмоции испытаю, буду ли волноваться. Набравшись опыта летом, со спокойной душой постараюсь побороться за грант. С лёгкой руки Минобразования главный экзамен страны теперь будут проводить 4 раза в год – в январе, марте, июне и августе. Заветный грант разыгрывается лишь во время июньского тестирования. В остальных трех случаях выпускники смогут поступить в вузы только на платное отделение. Если, конечно, наберут проходной балл. Нововведения пришлись по душе как школьникам, так и преподавателям. Гульжазира Садуакасова, преподаватель средней школы №40 г. Астаны: - Очень много случаев, когда выпускники поддаются эмоциям и сдают ЕНТ ниже своих возможностей. Здесь же школьники могут потренироваться и набраться уверенности перед главным тестированием. Принять участие в досрочном ЕНТ смогут ученики 11 и 12 классов, студенты, условно зачисленные в вузы и оканчивающие первый семестр, и те студенты, которые захотят перевестись на другой факультет. Куаныш Маликов, заместитель директора Национального центра тестирования: - Вот пример – студент обучался на факультете физической культуры. Чтобы поступить туда, он сдавал творческие экзамены. После одного семестра он решил перевестись на юрфак. Здесь он теперь должен сдать профильные предметы. Формат «зимнего» тестирования ничем не отличается. Выпускникам нужно сдать 3 обязательных и 2 профильных предмета. Количество заданий и баллов такое же. Стоимость январского экзамена чуть больше 2 тысяч тенге. Авторы: Ернур Досжанов, Ержан Рахманбердиев. Другие материалы в этой категории: « Подозреваемые в подготовке терактов задержаны в Алматы Мы делаем всё, чтобы оказание госуслуг было максимально понятным - Абаев »<br /><br />Источник: <a href="https://24.kz/ru/news/top-news/item/290122-zimnee-ent-v-kazakhstane-pravila-i-usloviya">https://24.kz/ru/news/top-news/item/290122-zimnee-ent-v-kazakhstane-pravila-i-usloviya</a><br />Қолданылған материалдарға міндетті түрде www.24.kz сайтына гиперсілтеме берілуі тиіс / Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на www.24.kzb0522skobilimSun, 20 Jan 2019 22:04:35 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548000385918266Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548000385918266http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548000240952933&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548000240952933.jfif&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Вспыльчивый военрук попал на видео и был уволен11 января, 16:0625241 26 Фотоколлаж Tengrinews.kz В Министерстве образования и науки прокомментировали видеозапись, на которой преподаватель по военной подготовке оскорбляет студента колледжа, передает Tengrinews.kz со ссылкой на пресс-службу ведомства. Видео ранее появилось в соцсетях. По данным МОН, случай произошел в политехническом колледже &quot;Прогресс&quot; Алматинской области. &quot;Преподаватель начальной военной подготовки политехнического колледжа &quot;Прогресс&quot; оскорбил и оказал психологическое давление на студента колледжа 2002 года рождения&quot;, - прокомментировали в ведомстве. В МОН сообщили, что директор колледжа получил выговор за &quot;упущения в работе с преподавательским составом и ослабление воспитательной работы&quot;. Преподавателя НВП уволили по статье 52 Трудового кодекса. &quot;Согласно статье, трудовой договор с работником по инициативе работодателя может быть расторгнут в случае совершения работником, выполняющим воспитательные функции, аморального проступка, несовместимого с продолжением данной работы&quot;, - говорится в ответе министерства. Ранее сообщалось о другом преподавателе, который избил учащихся колледжа в городе Жаркенте Алматинской области. В ближайшие дни в Алматинской области проведут совещание с участием председателя Комитета по контролю в сфере образования и науки МОН РК Талгата Ешенкулова и директоров колледжей Алматинской области для обсуждения последних инцидентов и усиления воспитательной работы в колледжах.&lt;br /&gt;Подробнее: &lt;a href=&quot;https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/vspyilchivyiy-voenruk-popal-na-video-i-byil-uvolen-361191/&quot;&gt;https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/vspyilchivyiy-voenruk-popal-na-video-i-byil-uvolen-361191/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548000240952933.jfif" /><br/><br/>Вспыльчивый военрук попал на видео и был уволен11 января, 16:0625241 26 Фотоколлаж Tengrinews.kz В Министерстве образования и науки прокомментировали видеозапись, на которой преподаватель по военной подготовке оскорбляет студента колледжа, передает Tengrinews.kz со ссылкой на пресс-службу ведомства. Видео ранее появилось в соцсетях. По данным МОН, случай произошел в политехническом колледже "Прогресс" Алматинской области. "Преподаватель начальной военной подготовки политехнического колледжа "Прогресс" оскорбил и оказал психологическое давление на студента колледжа 2002 года рождения", - прокомментировали в ведомстве. В МОН сообщили, что директор колледжа получил выговор за "упущения в работе с преподавательским составом и ослабление воспитательной работы". Преподавателя НВП уволили по статье 52 Трудового кодекса. "Согласно статье, трудовой договор с работником по инициативе работодателя может быть расторгнут в случае совершения работником, выполняющим воспитательные функции, аморального проступка, несовместимого с продолжением данной работы", - говорится в ответе министерства. Ранее сообщалось о другом преподавателе, который избил учащихся колледжа в городе Жаркенте Алматинской области. В ближайшие дни в Алматинской области проведут совещание с участием председателя Комитета по контролю в сфере образования и науки МОН РК Талгата Ешенкулова и директоров колледжей Алматинской области для обсуждения последних инцидентов и усиления воспитательной работы в колледжах.<br />Подробнее: <a href="https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/vspyilchivyiy-voenruk-popal-na-video-i-byil-uvolen-361191/">https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/vspyilchivyiy-voenruk-popal-na-video-i-byil-uvolen-361191/</a><br />Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kzb0522skobilimSun, 20 Jan 2019 22:02:07 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548000240952933Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548000240952933http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548000125560650&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548000125560650.jfif&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;div class=&quot;article-header&quot;&gt;&lt;div class=&quot;article-header-title&quot;&gt;&lt;h1&gt;Сообщения о том, что родителям придётся платить за прогулы детей по 15 883 тенге, оказались фейком&lt;/h1&gt;&lt;/div&gt;&lt;div&gt;&lt;div class=&quot;date&quot;&gt; 10 января 2019, 16:35&lt;/div&gt; &lt;div class=&quot;views artview_counter_hidden_if_null_83590&quot;&gt; &lt;span class=&quot;artview_counter_83590&quot;&gt;9188&lt;/span&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class=&quot;author&quot;&gt;&lt;a href=&quot;https://informburo.kz/avtory/tamara-abubakarova.html&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt; Тамара Абубакарова&lt;/a&gt;&lt;/div&gt; &lt;div class=&quot;author hidden-xs&quot;&gt;&lt;a href=&quot;mailto:t.abubakarova@informburo.kz&quot;&gt; Написать автору&lt;/a&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;h3&gt;В МОН РК сообщили, что такого приказа не издавали, но напомнили родителям, что штрафы за прогулы предусмотрены нормами КоАП.&lt;/h3&gt;&lt;div class=&quot;article-text&quot;&gt;&lt;div class=&quot;js-mediator-article&quot;&gt;&lt;p&gt;В Министерстве образования и науки РК опровергли распространяемое в мессенджерах сообщение о том, что по приказу министра образования родителей будут штрафовать на 15 883 тенге, если их дети без уважительных причин не будут посещать занятия в школе.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Информацию об этом казахстанцы распространяют в родительских чатах мессенджера WhatsApp.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&quot;В соответствии с приказом министра образования за пропуски занятий без уважительных причин родители будут платить штраф в размере 15 883 тенге в госдоход&quot;, – говорится в распространяемом сообщении.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В Министерстве образования заявили, что такого приказа ведомство не издавало.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&quot;Приказа такого нет. МОН РК такой приказ не издавало. Но есть две статьи КоАП – 127-я и 409-я. Норма называется: привлечение родителей за ненадлежащее воспитание детей. По ней родителей привлекают к ответственности за нарушение по школьной форме, длительное беспричинное непосещение занятий&quot;, – пояснила и.о. директора департамента дошкольного и школьного образования МОН РК Сауле Кабимолдаева.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Статья 127 КоАП – &quot;Невыполнение родителями обязанностей по воспитанию детей&quot; предусматривает штраф в размере 7 МРП (17 675 тенге).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Статья 409 КоАП – &quot;Нарушение законодательства РК в области образования, физической культуры и спорта&quot; предполагает за невыполнение родителями обязанностей в области образования штраф в размере 5 МРП (12 625 тенге).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548000125560650.jfif" /><br/><br/><div class="article-header"><div class="article-header-title"><h1>Сообщения о том, что родителям придётся платить за прогулы детей по 15 883 тенге, оказались фейком</h1></div><div><div class="date"> 10 января 2019, 16:35</div> <div class="views artview_counter_hidden_if_null_83590"> <span class="artview_counter_83590">9188</span></div> <div class="author"><a href="https://informburo.kz/avtory/tamara-abubakarova.html" target="_blank"> Тамара Абубакарова</a></div> <div class="author hidden-xs"><a href="mailto:t.abubakarova@informburo.kz"> Написать автору</a></div></div></div><h3>В МОН РК сообщили, что такого приказа не издавали, но напомнили родителям, что штрафы за прогулы предусмотрены нормами КоАП.</h3><div class="article-text"><div class="js-mediator-article"><p>В Министерстве образования и науки РК опровергли распространяемое в мессенджерах сообщение о том, что по приказу министра образования родителей будут штрафовать на 15 883 тенге, если их дети без уважительных причин не будут посещать занятия в школе.</p><p>Информацию об этом казахстанцы распространяют в родительских чатах мессенджера WhatsApp.</p><p>"В соответствии с приказом министра образования за пропуски занятий без уважительных причин родители будут платить штраф в размере 15 883 тенге в госдоход", – говорится в распространяемом сообщении.</p><p>В Министерстве образования заявили, что такого приказа ведомство не издавало.</p><p>"Приказа такого нет. МОН РК такой приказ не издавало. Но есть две статьи КоАП – 127-я и 409-я. Норма называется: привлечение родителей за ненадлежащее воспитание детей. По ней родителей привлекают к ответственности за нарушение по школьной форме, длительное беспричинное непосещение занятий", – пояснила и.о. директора департамента дошкольного и школьного образования МОН РК Сауле Кабимолдаева.</p><p>Статья 127 КоАП – "Невыполнение родителями обязанностей по воспитанию детей" предусматривает штраф в размере 7 МРП (17 675 тенге).</p><p>Статья 409 КоАП – "Нарушение законодательства РК в области образования, физической культуры и спорта" предполагает за невыполнение родителями обязанностей в области образования штраф в размере 5 МРП (12 625 тенге).</p></div></div>b0522skobilimSun, 20 Jan 2019 22:00:40 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548000125560650Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548000125560650http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548000038070362&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548000038070362.jfif&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Обсуждение законопроекта «О статусе педагога» продолжается… 09.01.2019 В январе законопроекты «О статусе педагога» и «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан» будут рассмотрены в  Правительстве РК, в феврале – в Парламенте РК. Законы будут подписаны в июне 2019 года. МОН РК разработаны проекты Законов «О статусе педагога» и «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан». Для широкого обсуждения содержания будущего Закона на сайте МОН и в газете «Білімді ел – Образованная страна» открыты рубрики: «Обсуждение проекта Закона «О статусе педагога». Проект Закона направлен через WhatsApp – рассылки во все чаты с целью ознакомления всех учителей с содержанием и возможностью прокомментировать и внести свои предложения. В средствах массовой информации, в социальных сетях, в педагогических коллективах активно идет обсуждение Законопроекта. Поступило более 8000 предложений по законопроекту. Законопроект обсужден в декабре 2018 года с педагогической общественностью города Алматы. 14 декабря 2018 года в Министерстве юстиции на заседании Межведомственной комиссии по вопросам законопроектной деятельности были единогласно поддержаны всеми членами комиссии концепции законопроектов «О статусе педагога» и «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан». В законопроекте «О статусе педагога» предусмотрено регулирование правовых, социально-экономических отношений, связанных с деятельностью педагога, которые будут способствовать качественному улучшению правового положения педагогов, гарантий их социальной защищенности. Вашему вниманию проект закона «О статусе педагога» – обсуждение продолжается. Читайте, вникайте, делитесь своими конструктивными предложениями и мнениями прямо здесь, на сайте газеты www.bilimdinews.kz в рубрике “Обсуждение законопроекта “О статусе педагога”. Закон Республики Казахстан «О статусе педагога» (ПРОЕКТ) Настоящий Закон, исходя из особой роли педагога в развитии личности и общества, важности обеспечения положения, соответствующего этой роли, регулирует общественные отношения, связанные с профессиональной деятельностью, и направлен на качественное улучшение правового статуса педагога и обеспечение гарантий его социально-экономической защищенности. Глава I. Общие положения Статья 1. Основные понятия, используемые в настоящем Законе В настоящем Законе используются следующие основные понятия: 1) педагог – лицо, осуществляющее на основании трудового договора с организацией образования профессиональную деятельность по обучению, воспитанию обучающихся и (или) организации образовательной деятельности; 2) уполномоченный орган в области образования – центральный исполнительный орган Республики Казахстан, осуществляющий руководство и межотраслевую координацию в области образования; 3) уполномоченный государственный орган по труду – центральный исполнительный орган, осуществляющий руководство и межотраслевую координацию в сфере трудовых отношений в соответствии с законодательством Республики Казахстан 4) национальное квалификационное тестирование – система оценки, направленная на определение уровня профессиональной подготовки педагога и (или) подтверждение соответствия квалификации для присвоения квалификационной категории, по тестам, разработанным уполномоченным органом в области образования; 5) профессиональный стандарт педагога – стандарт, определяющий в области образования требования к уровню квалификации и компетентности, содержанию, качеству и условиям труда; 6) наставничество – оплачиваемая деятельность педагога со стажем не менее 5 лет, определяемого руководителем организации образования (наставник), по оказанию практической помощи в профессиональной адаптации лицу, впервые поступившему на работу в качестве педагога; 7) переподготовка – форма профессионального обучения, позволяющего освоить другую профессию или специальность; 8) академическая честность педагога – совокупность ценностей и принципов, которые развивают честность в обучении, оценивании и исследовании. Статья 2. Законодательство Республики Казахстан о статусе педагога Законодательство Республики Казахстан о статусе педагога основывается на Конституции Республики Казахстан, Законе Республики Казахстан «Об образовании», состоит из настоящего Закона и иных нормативных правовых актов Республики Казахстан. Если международным договором, ратифицированным Республикой Казахстан, установлены иные правила, чем те, которые содержатся в настоящем Законе, то применяются правила международного договора. Глава II. Статус педагога и его педагогическая деятельность Статья 3. Содержание статуса педагога 1. В Республике Казахстан признается особый статус педагога. 2. Педагог пользуется всеми правами и свободами, закрепленными Конституцией Республики Казахстан. 3. Условия и характер педагогической работы определяют содержание статуса педагога, включающее в себя права, обязанности и ответственность педагога, а также гарантии их реализации. 4. Педагоги всех организаций образования обладают единым статусом и различаются между собой особенностями профессиональной деятельности. Статья 4. Лица, имеющие статус педагога 1. Статусом педагога обладают граждане Республики Казахстан, имеющие техническое и профессиональное, послесреднее, высшее и (или) послевузовское образование, отвечающие квалификационным требованиям, указанным в квалификационных характеристиках и (или) профессиональных стандартах, занимающиеся профессиональной деятельностью. 2. Квалификационные характеристики должностей работников организаций высшего и (или) послевузовского образования определяются самостоятельно этими организациями на основе профессионального стандарта. Статья 5. Этика педагога 1. Педагог поддерживает высокий статус профессии в обществе, соблюдает этические нормы, прилагает максимальные усилия для реализации обучающимися и воспитанниками личного потенциала, формирования патриотизма и общечеловеческих ценностей. 2. Педагог уважает честь и достоинство, проявляет открытость, доброжелательность и корректность в отношении с обучающимися, воспитанниками и их родителями или иными законными представителями, работниками организации образования. 3. Педагог стремится создавать безопасную и благоприятную образовательную среду для обучающихся и воспитанников. 4. Педагог соблюдает академическую честность в своей профессиональной деятельности, в том числе уважение к интеллектуальному труду других лиц, отказ от присвоения чужой интеллектуальной собственности. Статья 6. Защита чести и достоинства педагога 1. Педагог имеет право на уважение чести и достоинства. 2. Педагогу гарантируются защита чести и достоинства. 3. Действия, унижающие честь и достоинство педагога, влекут за собой ответственность, установленную законами Республики Казахстан. Статья 7. Условия обеспечения профессиональной деятельности педагога 1. Педагогу создаются условия для осуществления им профессиональной деятельности. 2. Обеспечение условий профессиональной деятельности педагога осуществляется на основании норм и нормативов, установленных законодательством Республики Казахстан; рациональной организацией труда, исключающей выполнение им несвойственных функций; нормированием наполняемости классов в организации среднего образования и групп воспитанников в дошкольных организациях; наличием в штатах соответствующих специалистов, сопровождающих учебный процесс, а также другими мерами, способствующими достижению целей и задач, поставленных перед организациями образования, высокого качества обучения и воспитания. 3. Организация материально-технического обеспечения, оснащение средствами обучения и воспитания возлагаются на организацию образования. 4. Возложение на педагога обязанности приобретать какие-либо товарно-материальные ценности для обеспечения учебно- воспитательного процесса за счет собственных средств не допускается. 5. Местные исполнительные органы вправе принимать дополнительные меры в целях обеспечения комфортных и безопасных условий для развития, обучения и воспитания обучающихся. Статья 8. Привлечение педагога к видам работ, не связанных с его профессиональными обязанностями 1. Не допускается: 1) привлекать педагога к видам работ, не связанных с его профессиональными обязанностями, за исключением случаев, предусмотренных законодательством Республики Казахстан; 2) требовать от педагога предоставления каких-либо форм отчетности либо информации, не предусмотренных законодательством Республики Казахстан; 3) проводить проверки, не предусмотренные законами Республики Казахстан. 2. Нарушение требований пункта 1 настоящей статьи влечет за собой ответственность, установленную законами Республики Казахстан. Статья 9. Допуск педагога к профессиональной деятельности 1. Право педагога на занятие профессиональной деятельностью возникает при условии получения им документа по результатам прохождения Национального квалификационного тестирования. 2. Лицам, не имеющим педагогического образования, но имеющим высшее и (или) послевузовское, техническое и профессиональное, послесреднее образование и квалификацию по соответствующей специальности, предоставляется право заниматься профессиональной деятельностью в качестве педагога после прохождения соответствующей педагогической переподготовки и получения сертификата по результатам прохождения Национального квалификационного теста. 3. Требования пунктов 1 и 2 настоящей статьи не распространяются на педагога из числа профессорско-преподавательского состава высших учебных заведений. 4. Порядок определения уровня и оценки профессиональной подготовки педагога и присвоение (подтверждение) уровня квалификации для присвоения ему квалификационной категории определяется правилами, утверждаемыми уполномоченным органом в области образования. Статья 10. Ограничение доступа к занятию профессиональной деятельностью педагога К профессиональной деятельности педагога в организациях образования не допускаются лица: 1) лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда; 2) признанные недееспособными в порядке, установленном законами Республики Казахстан; 3) имеющие медицинские противопоказания; 4) состоящие на учете в психиатрическом и (или) наркологическом диспансере; 5) имеющие или имевшие судимость, подвергающиеся или подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено на основании подпунктов 1) и 2) части первой статьи 35 Уголовно-процессуального кодекса Республики Казахстан) за уголовные правонарушения: убийство, умышленное причинение вреда здоровью, против здоровья населения и нравственности, половой неприкосновенности, за экстремистские или террористические преступления, торговлю людьми. Глава III. Права педагога Статья 11. Академические свободы и права педагога в профессиональной деятельности 1. Педагог в своей профессиональной деятельности имеет следующие академические свободы: 1) на выражение своего мнения; 2) на выбор и использование педагогически обоснованных форм, средств, методов обучения и воспитания; 3) на выбор способов и форм организации профессиональной деятельности; 4) на выбор форм и методов работы с обучающимися и воспитанниками; 5) на выбор и использование методов для объективной оценки учебных достижений обучающихся; 6) от вмешательства в профессиональную деятельность. 2. Педагог имеет право на: 1) занятие профессиональной деятельностью; 2) обеспечение необходимых условий для осуществления профессиональной деятельности; 3) осуществление научной, исследовательской, творческой, экспериментальной деятельности, внедрение новых методик и технологий в педагогическую практику; 4) творческую инициативу, разработку и применение авторских программ и методов обучения и воспитания; 5) выбор учебников, учебных пособий, материалов и иных средств обучения и воспитания в соответствии с учебной программой; 6) участие в разработке учебных программ, учебных планов, календарных учебных графиков, методических материалов и иных компонентов образовательных программ; 7) быть избранным и занимать выборные должности в организации образования по месту работы; 8) участие в обсуждении вопросов, относящихся к деятельности организации образования, в том числе через органы управления и общественные организации; 9) участие в работе коллегиальных органов управления организации образования; 10) непрерывное профессиональное развитие и выбор форм повышения квалификации; 11) присвоение (подтверждение) квалификационной категории; 12) организационное и материально-техническое обеспечение, в том числе средствами обучения и воспитания в своей профессиональной деятельности; 13) бесплатное пользование библиотекой и информационными ресурсами, а также доступ к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности, необходимым для качественного осуществления профессиональной деятельности; 14) вступление в члены общественных объединений, деятельность которых не противоречит законодательству; 15) индивидуальную педагогическую деятельность; 16) поощрение за успехи в профессиональной деятельности; 17) отсрочку от призыва на воинскую службу; 18) на справедливое и объективное расследование нарушения норм педагогической этики педагога; 19) творческий отпуск для занятия научной деятельностью с сохранением педагогического стажа и заработной платы, с продолжительностью не менее 6 месяцев один раз в пять лет; 20) консультировать родителей или иных законных представителей по вопросам обучения и воспитания обучающихся и воспитанников, разъяснять им принципы солидарной ответственности за обучение и воспитание; 21) стажировку на базе предприятия для поддержания и повышения профессиональных навыков в порядке и на условиях, определенных уполномоченным органом в области образования; 22) обжалование приказов и распоряжений руководителя организации образования, местных исполнительных органов и уполномоченного органа в области образования. 2. Педагог имеет иные права, предусмотренные законодательством Республики Казахстан. 3. Порядок и условия предоставления творческого отпуска для занятия научной деятельностью определяются уполномоченным органом в области образования. 4. Академические свободы и права, указанные в пунктах 1 и 2 настоящей статьи, должны осуществляться с соблюдением прав и свобод других субъектов образовательной деятельности, норм педагогической этики педагога. 5. Вмешательство в профессиональную деятельность педагога со стороны должностных лиц, а также граждан не допускается, за исключением случаев, предусмотренных законами Республики Казахстан. 6. Родителям или иным законным представителям воспитанника и обучающегося запрещается необоснованное вмешательство в вопросы, которые по своему характеру входят в круг профессиональных обязанностей педагога. 7. На период одного учебного года, за педагогом, впервые поступившим на работу в организацию образования, закрепляется опытный педагог для наставничества. Статья 12. Право на материальное обеспечение 1. Система оплаты труда педагога определяется в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан. 2. Месячная заработная плата педагога, занимающего должности в организациях образования, за исключением организаций высшего и (или) послевузовского образования, исчисляется, исходя из нормативной учебной нагрузки в неделю, установленной уполномоченным органом в области образования. 3. Нормы учебной нагрузки, формы и размеры оплаты труда профессорско-преподавательского состава определяются организацией высшего и (или) послевузовского образования самостоятельно. 4. Годовая учебная нагрузка профессорско-преподавательского состава организаций высшего и (или) послевузовского образования устанавливается в пределах годовой нормы рабочего времени и утверждается руководителем организации высшего и (или) послевузовского образования на основании решения коллегиального органа управления. При определении государственного образовательного заказа среднее соотношение количества обучающихся к преподавателям для расчета общей численности профессорско-преподавательского состава организаций высшего и (или) послевузовского образования, за исключением военных, специальных учебных заведений, организаций образования в области культуры, утверждается уполномоченным органом в области образования. 5. Должностные оклады профессорско-преподавательского состава и руководящих работников государственных организаций высшего и (или) послевузовского образования, имеющих особый статус, определяются с учетом повышающего коэффициента. 6. Особенности исчисления заработной платы педагога организаций образования, финансируемых за счет средств бюджета, утверждаются уполномоченным органом в области образования по согласованию с уполномоченным органом в области труда. 7. Педагогу устанавливаются в установленном законодательством Республики Казахстан порядке доплаты за совмещение должностей (расширение зоны обслуживания); за особые условия труда; за углубленное преподавание отдельных предметов профильного направления; занятым на тяжелых (особо тяжелых) физических работах и работах с вредными (особо вредными) и опасными (особо опасными) условиями труда; за квалификацию педагогического мастерства; за организацию производственного обучения; за психоэмоциональные и физические нагрузки. Законодательством Республики Казахстан могут предусматриваться педагогу другие виды доплат. 8. Педагогу по основному месту работы устанавливается доплата при наличии соответствующего диплома за: степень доктора философии (PhD) и доктора по профилю в размере одной месячной минимальной заработной платы; степень кандидата наук в размере одной месячной минимальной заработной платы и доктора наук в размере двух месячных минимальных заработных плат. степень магистра в организациях среднего и дошкольного образования в размере, определяемом Правительством Республики Казахстан; ученое звание профессора, ассоциированного профессора (доцента) в размере, определяемом Правительством Республики Казахстан. 9. Местные представительные органы вправе устанавливать размер заработной платы педагога не ниже уровня, соответствующего средней зарплате по региону, а также устанавливать различные виды доплат и надбавок к заработной плате, в том числе обладателю звания «Лучший педагог» – вознаграждение в размере не менее 300-кратного месячного расчётного показателя. Статья 13. Присвоение (подтверждение) педагогу квалификационной категории 1. Присвоение (подтверждение) педагогу квалификационной категории, за исключением профессорско-преподавательского состава организаций высшего и (или) послевузовского образования, проводится в целях выявления возможностей профессионального и служебного роста, определения необходимости повышения квалификационной категории или переподготовки. 2. Присвоение (подтверждение) квалификационной категории педагогу проводится с целью определения уровня его квалификации для присвоения соответствующей квалификационной категории. Статья 14. Социальные гарантии 1. Педагог имеет социальные гарантии на: 1) приоритетное право на приобретение жилья по льготному кредитованию без первоначального взноса, а также на получение служебного жилья и (или) общежития; 2) члены семьи педагога, проживающие совместно в служебном жилом помещении, в случае смерти (гибели) педагога не могут быть выселены в принудительном порядке при изъявлении ими желания выкупить служебное жилое помещение в частную собственность по остаточной стоимости; 3) ежегодный оплачиваемый трудовой отпуск продолжительностью 56 календарных дней; 4) выход на пенсию до достижения установленного пенсионного возраста при наличии тридцатилетнего стажа педагогической работы. 2. Особенности режима рабочего времени и времени отдыха педагога определяются правилами, утверждаемыми уполномоченным органом в области образования по согласованию с уполномоченным органом в области труда. 3. Детям педагога местные исполнительные органы предоставляют вне очереди места в детские дошкольные организации по месту жительства. 4. Педагог имеет право на охрану здоровья, реализуемое проведением периодических медицинских обследований, лечебно-профилактических, санитарно-гигиенических, противоэпидемических мероприятий в соответствии с законодательством Республики Казахстан. 5.Педагогу, работающему в сельской местности: 1) по решению местных представительных органов устанавливаются повышенные не менее чем на двадцать пять процентов оклады и тарифные ставки по сравнению со ставками педагогов, осуществляющих педагогическую деятельность в городских условиях; 2) оказывается социальная поддержка по оплате коммунальных услуг и приобретению топлива за счет бюджетных средств в порядке и размерах, утвержденных местными представительными органами; 3) выделяются земельные участки под индивидуальное жилищное строительство в порядке, предусмотренном законодательством Республики Казахстан; 4) имеющим скот в личной собственности, предоставляются корма, земельные участки для пастьбы скота и сенокошения по решению местных представительных и исполнительных органов. 6. Педагогу, прибывшему для работы и проживания в сельские населенные пункты, по решению местных представительных органов (маслихатов) предоставляются подъемное пособие и социальная поддержка для приобретения или строительства жилья. 7. Педагогу ежегодно за счет средств соответствующих бюджетов выплачивается: 1) пособие на оздоровление один раз в календарном году при предоставлении им очередного трудового отпуска в размере не менее двух должностных окладов; 2) обладателю звания «Лучший педагог» – вознаграждение в размере 1000-кратного месячного расчетного показателя; 3) обладателю звания «Лучший преподаватель вуза» – государственный грант в размере 2000-кратного месячного расчётного показателя, направления расходования которого определяются Правительством Республики Казахстан. 8. Местные исполнительные органы вправе предусматривать льготы на приоритетную выдачу педагогу сертификата на жильё, устанавливать льготы для приобретения путёвок на санаторно-курортное лечение и отдых, а также иные льготы, направленные на социальную поддержку педагога. 9. Молодой педагог, впервые поступивший на работу, имеет право на материальную поддержку (подъемные) в порядке, установленном местным представительным органом и работодателями. 10. По решению местных представительных органов педагогу, работающему в столице Республики Казахстан, устанавливается коэффициент к должностному окладу в размере не менее, чем на двадцать пять процентов от должностного оклада. Статья 15. Право на поощрение 1. За добросовестный труд и образцовое исполнение своих профессиональных обязанностей к педагогу применяются поощрения, предусмотренные законодательством Республики Казахстан, а также правилами внутреннего распорядка организации образования. 2. За выдающиеся заслуги в педагогической деятельности перед республикой педагогу присваивается государственная награда Республики Казахстан «Қазақстанның еңбек сіңірген ұстазы» (Заслуженный педагог Казахстана). 3. Местные исполнительные органы вправе утверждать дополнительные меры поощрения труда педагога, в том числе к праздничным датам, установленным в Республике Казахстан, а также учреждать местные знаки отличия и почетные звания, в том числе с выплатой единовременного вознаграждения. Глава IV. Обязанности и ответственность педагога Статья 16. Обязанности педагога 1. Педагог обязан: 1) обладать соответствующими теоретическими и практическими знаниями и навыками преподавания в области профессиональной компетенции; 2) соблюдать педагогические принципы обучения и воспитания, обеспечить качество обучения и воспитания не ниже требований, предусмотренных государственными общеобязательными стандартами образования; 3) воспитывать детей в духе высокой нравственности, уважения к родителям, старшим, культурно-историческим ценностям страны, ее государственному устройству и символам, бережное отношение к окружающему миру; 4) развивать у обучающихся и воспитанников жизненные навыки, компетенцию, самостоятельность, творческие способности; 5) постоянно совершенствовать свое профессиональное мастерство, интеллектуальный, творческий и общенаучный уровень; 5) соблюдать правила педагогической этики; 7) уважать честь и достоинство обучающихся, воспитанников, их родителей или иных законных представителей, а также всех работников организации образования; 8) ежегодно проходить бесплатные медицинские обследования в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан; 9) в течение одного рабочего дня с момента выявления ребенка, находящегося в трудной жизненной ситуации, информировать органы системы профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних. 10) непрерывно совершенствовать свое профессиональное мастерство, исследовательский, интеллектуальный и творческий уровень, в том числе повышать квалификацию. 11) проходить процедуру присвоения (подтверждения) квалификационной категории в порядке и на условиях, определенных уполномоченным органом в области образования. 2. Педагог не вправе использовать профессиональную деятельность для политической агитации, принуждения обучающихся к принятию политических, религиозных или иных убеждений, либо отказу от них для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни, для агитации, пропагандирующей исключительность, превосходство, либо неполноценность граждан по признаку социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности, их отношения к религии, в том числе посредством сообщения обучающимся недостоверных сведений об исторических, национальных, религиозных и культурных традициях народов, а также для побуждения обучающихся к действиям, противоречащим Конституции Республики Казахстан. Статья 17. Ответственность педагога 1. Педагог за нарушение обязанностей и совершение проступка, дискредитирующего звание педагога, привлекается к ответственности, установленной законами Республики Казахстан. 2. Трудовые споры, служебные разбирательства, дисциплинарные расследования в отношении педагога и принятые на их основании решения могут быть преданы гласности только с его согласия, за исключением тех случаев, когда они влекут за собой запрещение заниматься педагогической деятельностью или, если это диктуется соображениями, касающимися защиты или благополучия обучающихся и воспитанников. 3. При проведении дисциплинарного расследования педагогу гарантируются права на: 1) предоставление информации в письменном виде о предъявляемых ему претензиях и об основаниях для этих претензий; 2) ознакомление со всеми материалами по данному делу; 3) защиту лично или через представителя по своему выбору, с предоставлением педагогу достаточного времени для подготовки защиты; 4) предоставление информации в письменном виде о принятых по его делу решениях, а также о мотивах этого решения; 5) подачу апелляции в органы управления образованием или обжалование решения в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан в суд. 4. При принятии решения о мере ответственности педагога за совершенный дисциплинарный проступок руководитель организации образования учитывает рекомендации Совета по этике организации образования. 5. Педагог не может быть признан виновным, если правонарушение совершено в результате выполнения действия, одобренного коллегиальным органом управления с соблюдением обязательных требований к публичности подобного рода решения. Глава V. Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации педагога Статья 18. Профессиональная подготовка педагога 1. В Республике Казахстан профессиональная подготовка педагога осуществляется в организациях образования, реализующих образовательные программы технического и профессионального, послесреднего, высшего и (или) послевузовского образования. 2. Образовательные программы для подготовки педагога разрабатываются на основе требований государственных общеобязательных стандартов образования соответствующего уровня с учетом требований профессионального стандарта педагога. 3. Организации образования, осуществляющие подготовку педагога, вправе устанавливать иные условия приема на педагогические специальности для привлечения обучающихся с высоким уровнем подготовки (обладатели знака «Алтын белгі», победители международных и республиканских олимпиад, соревнований и др.). 4. Обучающимся в организациях образования по педагогическим специальностям устанавливается стипендия в размере не менее минимальной заработной платы. 5. Период обучения в организациях образования по педагогическим специальностям засчитывается в педагогический стаж работы. Статья 19. Непрерывное профессиональное развитие педагога 1. Обучение по образовательным программам дополнительного образования для взрослых осуществляется как единовременно и непрерывно, так и поэтапно (дискретно), в том числе посредством освоения отдельных предметов, дисциплин (модулей), курсов/тренингов, участие в конференциях или семинарах, визит в другие организации образования, индивидуальные и коллективные исследования, наставничество, взаимопосещение занятий, прохождение практики, применение сетевых форм и участие в сетевых сообществах, прохождение стажировки по международной стипендии Президента Республики Казахстан «Болашак» и в других формах, определенных законодательством Республики Казахстан. 2. Педагог в целях совершенствования и (или) получения новой компетенции, необходимой для профессиональной деятельности, и (или) повышения профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации, проходит курсы повышение квалификации. 3. На период повышения квалификации с отрывом от работы за педагогом сохраняется заработная плата, оплачиваются командировочные расходы в соответствии с трудовым и бюджетным законодательством Республики Казахстан. 4. По образовательным программам долгосрочных курсов повышения квалификации (не менее 6 мес.) организации обязаны осуществлять в течение календарного года посткурсовое методическое сопровождение деятельности педагога, прошедшего повышение квалификации для качественной реализации на практике полученных знаний. 5. В целях получения компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретения новой квалификации, лица, имеющие высшее образование, проходят профессиональную переподготовку в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан. 6. Порядок и условия переподготовки для получения ускоренного доступа к профессиональной деятельности в качестве педагога определяются уполномоченным органом в области образования. Глава VI. Заключительные положения Статья 20. Ответственность за нарушение законодательства Республики Казахстан о статусе педагога Физические и юридические лица, нарушившие законодательство Республики Казахстан о статусе педагога, несут ответственность в соответствии с законами Республики Казахстан. Статья 21. Введение в действие настоящего Закона Настоящий Закон вводится в действие по истечении десяти календарных дней со дня его первого официального опубликования. Президент Республики Казахстан                                                                              Н. НАЗАРБАЕВ&lt;br /&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1548000038070362.jfif" /><br/><br/>Обсуждение законопроекта «О статусе педагога» продолжается… 09.01.2019 В январе законопроекты «О статусе педагога» и «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан» будут рассмотрены в  Правительстве РК, в феврале – в Парламенте РК. Законы будут подписаны в июне 2019 года. МОН РК разработаны проекты Законов «О статусе педагога» и «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан». Для широкого обсуждения содержания будущего Закона на сайте МОН и в газете «Білімді ел – Образованная страна» открыты рубрики: «Обсуждение проекта Закона «О статусе педагога». Проект Закона направлен через WhatsApp – рассылки во все чаты с целью ознакомления всех учителей с содержанием и возможностью прокомментировать и внести свои предложения. В средствах массовой информации, в социальных сетях, в педагогических коллективах активно идет обсуждение Законопроекта. Поступило более 8000 предложений по законопроекту. Законопроект обсужден в декабре 2018 года с педагогической общественностью города Алматы. 14 декабря 2018 года в Министерстве юстиции на заседании Межведомственной комиссии по вопросам законопроектной деятельности были единогласно поддержаны всеми членами комиссии концепции законопроектов «О статусе педагога» и «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан». В законопроекте «О статусе педагога» предусмотрено регулирование правовых, социально-экономических отношений, связанных с деятельностью педагога, которые будут способствовать качественному улучшению правового положения педагогов, гарантий их социальной защищенности. Вашему вниманию проект закона «О статусе педагога» – обсуждение продолжается. Читайте, вникайте, делитесь своими конструктивными предложениями и мнениями прямо здесь, на сайте газеты www.bilimdinews.kz в рубрике “Обсуждение законопроекта “О статусе педагога”. Закон Республики Казахстан «О статусе педагога» (ПРОЕКТ) Настоящий Закон, исходя из особой роли педагога в развитии личности и общества, важности обеспечения положения, соответствующего этой роли, регулирует общественные отношения, связанные с профессиональной деятельностью, и направлен на качественное улучшение правового статуса педагога и обеспечение гарантий его социально-экономической защищенности. Глава I. Общие положения Статья 1. Основные понятия, используемые в настоящем Законе В настоящем Законе используются следующие основные понятия: 1) педагог – лицо, осуществляющее на основании трудового договора с организацией образования профессиональную деятельность по обучению, воспитанию обучающихся и (или) организации образовательной деятельности; 2) уполномоченный орган в области образования – центральный исполнительный орган Республики Казахстан, осуществляющий руководство и межотраслевую координацию в области образования; 3) уполномоченный государственный орган по труду – центральный исполнительный орган, осуществляющий руководство и межотраслевую координацию в сфере трудовых отношений в соответствии с законодательством Республики Казахстан 4) национальное квалификационное тестирование – система оценки, направленная на определение уровня профессиональной подготовки педагога и (или) подтверждение соответствия квалификации для присвоения квалификационной категории, по тестам, разработанным уполномоченным органом в области образования; 5) профессиональный стандарт педагога – стандарт, определяющий в области образования требования к уровню квалификации и компетентности, содержанию, качеству и условиям труда; 6) наставничество – оплачиваемая деятельность педагога со стажем не менее 5 лет, определяемого руководителем организации образования (наставник), по оказанию практической помощи в профессиональной адаптации лицу, впервые поступившему на работу в качестве педагога; 7) переподготовка – форма профессионального обучения, позволяющего освоить другую профессию или специальность; 8) академическая честность педагога – совокупность ценностей и принципов, которые развивают честность в обучении, оценивании и исследовании. Статья 2. Законодательство Республики Казахстан о статусе педагога Законодательство Республики Казахстан о статусе педагога основывается на Конституции Республики Казахстан, Законе Республики Казахстан «Об образовании», состоит из настоящего Закона и иных нормативных правовых актов Республики Казахстан. Если международным договором, ратифицированным Республикой Казахстан, установлены иные правила, чем те, которые содержатся в настоящем Законе, то применяются правила международного договора. Глава II. Статус педагога и его педагогическая деятельность Статья 3. Содержание статуса педагога 1. В Республике Казахстан признается особый статус педагога. 2. Педагог пользуется всеми правами и свободами, закрепленными Конституцией Республики Казахстан. 3. Условия и характер педагогической работы определяют содержание статуса педагога, включающее в себя права, обязанности и ответственность педагога, а также гарантии их реализации. 4. Педагоги всех организаций образования обладают единым статусом и различаются между собой особенностями профессиональной деятельности. Статья 4. Лица, имеющие статус педагога 1. Статусом педагога обладают граждане Республики Казахстан, имеющие техническое и профессиональное, послесреднее, высшее и (или) послевузовское образование, отвечающие квалификационным требованиям, указанным в квалификационных характеристиках и (или) профессиональных стандартах, занимающиеся профессиональной деятельностью. 2. Квалификационные характеристики должностей работников организаций высшего и (или) послевузовского образования определяются самостоятельно этими организациями на основе профессионального стандарта. Статья 5. Этика педагога 1. Педагог поддерживает высокий статус профессии в обществе, соблюдает этические нормы, прилагает максимальные усилия для реализации обучающимися и воспитанниками личного потенциала, формирования патриотизма и общечеловеческих ценностей. 2. Педагог уважает честь и достоинство, проявляет открытость, доброжелательность и корректность в отношении с обучающимися, воспитанниками и их родителями или иными законными представителями, работниками организации образования. 3. Педагог стремится создавать безопасную и благоприятную образовательную среду для обучающихся и воспитанников. 4. Педагог соблюдает академическую честность в своей профессиональной деятельности, в том числе уважение к интеллектуальному труду других лиц, отказ от присвоения чужой интеллектуальной собственности. Статья 6. Защита чести и достоинства педагога 1. Педагог имеет право на уважение чести и достоинства. 2. Педагогу гарантируются защита чести и достоинства. 3. Действия, унижающие честь и достоинство педагога, влекут за собой ответственность, установленную законами Республики Казахстан. Статья 7. Условия обеспечения профессиональной деятельности педагога 1. Педагогу создаются условия для осуществления им профессиональной деятельности. 2. Обеспечение условий профессиональной деятельности педагога осуществляется на основании норм и нормативов, установленных законодательством Республики Казахстан; рациональной организацией труда, исключающей выполнение им несвойственных функций; нормированием наполняемости классов в организации среднего образования и групп воспитанников в дошкольных организациях; наличием в штатах соответствующих специалистов, сопровождающих учебный процесс, а также другими мерами, способствующими достижению целей и задач, поставленных перед организациями образования, высокого качества обучения и воспитания. 3. Организация материально-технического обеспечения, оснащение средствами обучения и воспитания возлагаются на организацию образования. 4. Возложение на педагога обязанности приобретать какие-либо товарно-материальные ценности для обеспечения учебно- воспитательного процесса за счет собственных средств не допускается. 5. Местные исполнительные органы вправе принимать дополнительные меры в целях обеспечения комфортных и безопасных условий для развития, обучения и воспитания обучающихся. Статья 8. Привлечение педагога к видам работ, не связанных с его профессиональными обязанностями 1. Не допускается: 1) привлекать педагога к видам работ, не связанных с его профессиональными обязанностями, за исключением случаев, предусмотренных законодательством Республики Казахстан; 2) требовать от педагога предоставления каких-либо форм отчетности либо информации, не предусмотренных законодательством Республики Казахстан; 3) проводить проверки, не предусмотренные законами Республики Казахстан. 2. Нарушение требований пункта 1 настоящей статьи влечет за собой ответственность, установленную законами Республики Казахстан. Статья 9. Допуск педагога к профессиональной деятельности 1. Право педагога на занятие профессиональной деятельностью возникает при условии получения им документа по результатам прохождения Национального квалификационного тестирования. 2. Лицам, не имеющим педагогического образования, но имеющим высшее и (или) послевузовское, техническое и профессиональное, послесреднее образование и квалификацию по соответствующей специальности, предоставляется право заниматься профессиональной деятельностью в качестве педагога после прохождения соответствующей педагогической переподготовки и получения сертификата по результатам прохождения Национального квалификационного теста. 3. Требования пунктов 1 и 2 настоящей статьи не распространяются на педагога из числа профессорско-преподавательского состава высших учебных заведений. 4. Порядок определения уровня и оценки профессиональной подготовки педагога и присвоение (подтверждение) уровня квалификации для присвоения ему квалификационной категории определяется правилами, утверждаемыми уполномоченным органом в области образования. Статья 10. Ограничение доступа к занятию профессиональной деятельностью педагога К профессиональной деятельности педагога в организациях образования не допускаются лица: 1) лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда; 2) признанные недееспособными в порядке, установленном законами Республики Казахстан; 3) имеющие медицинские противопоказания; 4) состоящие на учете в психиатрическом и (или) наркологическом диспансере; 5) имеющие или имевшие судимость, подвергающиеся или подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено на основании подпунктов 1) и 2) части первой статьи 35 Уголовно-процессуального кодекса Республики Казахстан) за уголовные правонарушения: убийство, умышленное причинение вреда здоровью, против здоровья населения и нравственности, половой неприкосновенности, за экстремистские или террористические преступления, торговлю людьми. Глава III. Права педагога Статья 11. Академические свободы и права педагога в профессиональной деятельности 1. Педагог в своей профессиональной деятельности имеет следующие академические свободы: 1) на выражение своего мнения; 2) на выбор и использование педагогически обоснованных форм, средств, методов обучения и воспитания; 3) на выбор способов и форм организации профессиональной деятельности; 4) на выбор форм и методов работы с обучающимися и воспитанниками; 5) на выбор и использование методов для объективной оценки учебных достижений обучающихся; 6) от вмешательства в профессиональную деятельность. 2. Педагог имеет право на: 1) занятие профессиональной деятельностью; 2) обеспечение необходимых условий для осуществления профессиональной деятельности; 3) осуществление научной, исследовательской, творческой, экспериментальной деятельности, внедрение новых методик и технологий в педагогическую практику; 4) творческую инициативу, разработку и применение авторских программ и методов обучения и воспитания; 5) выбор учебников, учебных пособий, материалов и иных средств обучения и воспитания в соответствии с учебной программой; 6) участие в разработке учебных программ, учебных планов, календарных учебных графиков, методических материалов и иных компонентов образовательных программ; 7) быть избранным и занимать выборные должности в организации образования по месту работы; 8) участие в обсуждении вопросов, относящихся к деятельности организации образования, в том числе через органы управления и общественные организации; 9) участие в работе коллегиальных органов управления организации образования; 10) непрерывное профессиональное развитие и выбор форм повышения квалификации; 11) присвоение (подтверждение) квалификационной категории; 12) организационное и материально-техническое обеспечение, в том числе средствами обучения и воспитания в своей профессиональной деятельности; 13) бесплатное пользование библиотекой и информационными ресурсами, а также доступ к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности, необходимым для качественного осуществления профессиональной деятельности; 14) вступление в члены общественных объединений, деятельность которых не противоречит законодательству; 15) индивидуальную педагогическую деятельность; 16) поощрение за успехи в профессиональной деятельности; 17) отсрочку от призыва на воинскую службу; 18) на справедливое и объективное расследование нарушения норм педагогической этики педагога; 19) творческий отпуск для занятия научной деятельностью с сохранением педагогического стажа и заработной платы, с продолжительностью не менее 6 месяцев один раз в пять лет; 20) консультировать родителей или иных законных представителей по вопросам обучения и воспитания обучающихся и воспитанников, разъяснять им принципы солидарной ответственности за обучение и воспитание; 21) стажировку на базе предприятия для поддержания и повышения профессиональных навыков в порядке и на условиях, определенных уполномоченным органом в области образования; 22) обжалование приказов и распоряжений руководителя организации образования, местных исполнительных органов и уполномоченного органа в области образования. 2. Педагог имеет иные права, предусмотренные законодательством Республики Казахстан. 3. Порядок и условия предоставления творческого отпуска для занятия научной деятельностью определяются уполномоченным органом в области образования. 4. Академические свободы и права, указанные в пунктах 1 и 2 настоящей статьи, должны осуществляться с соблюдением прав и свобод других субъектов образовательной деятельности, норм педагогической этики педагога. 5. Вмешательство в профессиональную деятельность педагога со стороны должностных лиц, а также граждан не допускается, за исключением случаев, предусмотренных законами Республики Казахстан. 6. Родителям или иным законным представителям воспитанника и обучающегося запрещается необоснованное вмешательство в вопросы, которые по своему характеру входят в круг профессиональных обязанностей педагога. 7. На период одного учебного года, за педагогом, впервые поступившим на работу в организацию образования, закрепляется опытный педагог для наставничества. Статья 12. Право на материальное обеспечение 1. Система оплаты труда педагога определяется в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан. 2. Месячная заработная плата педагога, занимающего должности в организациях образования, за исключением организаций высшего и (или) послевузовского образования, исчисляется, исходя из нормативной учебной нагрузки в неделю, установленной уполномоченным органом в области образования. 3. Нормы учебной нагрузки, формы и размеры оплаты труда профессорско-преподавательского состава определяются организацией высшего и (или) послевузовского образования самостоятельно. 4. Годовая учебная нагрузка профессорско-преподавательского состава организаций высшего и (или) послевузовского образования устанавливается в пределах годовой нормы рабочего времени и утверждается руководителем организации высшего и (или) послевузовского образования на основании решения коллегиального органа управления. При определении государственного образовательного заказа среднее соотношение количества обучающихся к преподавателям для расчета общей численности профессорско-преподавательского состава организаций высшего и (или) послевузовского образования, за исключением военных, специальных учебных заведений, организаций образования в области культуры, утверждается уполномоченным органом в области образования. 5. Должностные оклады профессорско-преподавательского состава и руководящих работников государственных организаций высшего и (или) послевузовского образования, имеющих особый статус, определяются с учетом повышающего коэффициента. 6. Особенности исчисления заработной платы педагога организаций образования, финансируемых за счет средств бюджета, утверждаются уполномоченным органом в области образования по согласованию с уполномоченным органом в области труда. 7. Педагогу устанавливаются в установленном законодательством Республики Казахстан порядке доплаты за совмещение должностей (расширение зоны обслуживания); за особые условия труда; за углубленное преподавание отдельных предметов профильного направления; занятым на тяжелых (особо тяжелых) физических работах и работах с вредными (особо вредными) и опасными (особо опасными) условиями труда; за квалификацию педагогического мастерства; за организацию производственного обучения; за психоэмоциональные и физические нагрузки. Законодательством Республики Казахстан могут предусматриваться педагогу другие виды доплат. 8. Педагогу по основному месту работы устанавливается доплата при наличии соответствующего диплома за: степень доктора философии (PhD) и доктора по профилю в размере одной месячной минимальной заработной платы; степень кандидата наук в размере одной месячной минимальной заработной платы и доктора наук в размере двух месячных минимальных заработных плат. степень магистра в организациях среднего и дошкольного образования в размере, определяемом Правительством Республики Казахстан; ученое звание профессора, ассоциированного профессора (доцента) в размере, определяемом Правительством Республики Казахстан. 9. Местные представительные органы вправе устанавливать размер заработной платы педагога не ниже уровня, соответствующего средней зарплате по региону, а также устанавливать различные виды доплат и надбавок к заработной плате, в том числе обладателю звания «Лучший педагог» – вознаграждение в размере не менее 300-кратного месячного расчётного показателя. Статья 13. Присвоение (подтверждение) педагогу квалификационной категории 1. Присвоение (подтверждение) педагогу квалификационной категории, за исключением профессорско-преподавательского состава организаций высшего и (или) послевузовского образования, проводится в целях выявления возможностей профессионального и служебного роста, определения необходимости повышения квалификационной категории или переподготовки. 2. Присвоение (подтверждение) квалификационной категории педагогу проводится с целью определения уровня его квалификации для присвоения соответствующей квалификационной категории. Статья 14. Социальные гарантии 1. Педагог имеет социальные гарантии на: 1) приоритетное право на приобретение жилья по льготному кредитованию без первоначального взноса, а также на получение служебного жилья и (или) общежития; 2) члены семьи педагога, проживающие совместно в служебном жилом помещении, в случае смерти (гибели) педагога не могут быть выселены в принудительном порядке при изъявлении ими желания выкупить служебное жилое помещение в частную собственность по остаточной стоимости; 3) ежегодный оплачиваемый трудовой отпуск продолжительностью 56 календарных дней; 4) выход на пенсию до достижения установленного пенсионного возраста при наличии тридцатилетнего стажа педагогической работы. 2. Особенности режима рабочего времени и времени отдыха педагога определяются правилами, утверждаемыми уполномоченным органом в области образования по согласованию с уполномоченным органом в области труда. 3. Детям педагога местные исполнительные органы предоставляют вне очереди места в детские дошкольные организации по месту жительства. 4. Педагог имеет право на охрану здоровья, реализуемое проведением периодических медицинских обследований, лечебно-профилактических, санитарно-гигиенических, противоэпидемических мероприятий в соответствии с законодательством Республики Казахстан. 5.Педагогу, работающему в сельской местности: 1) по решению местных представительных органов устанавливаются повышенные не менее чем на двадцать пять процентов оклады и тарифные ставки по сравнению со ставками педагогов, осуществляющих педагогическую деятельность в городских условиях; 2) оказывается социальная поддержка по оплате коммунальных услуг и приобретению топлива за счет бюджетных средств в порядке и размерах, утвержденных местными представительными органами; 3) выделяются земельные участки под индивидуальное жилищное строительство в порядке, предусмотренном законодательством Республики Казахстан; 4) имеющим скот в личной собственности, предоставляются корма, земельные участки для пастьбы скота и сенокошения по решению местных представительных и исполнительных органов. 6. Педагогу, прибывшему для работы и проживания в сельские населенные пункты, по решению местных представительных органов (маслихатов) предоставляются подъемное пособие и социальная поддержка для приобретения или строительства жилья. 7. Педагогу ежегодно за счет средств соответствующих бюджетов выплачивается: 1) пособие на оздоровление один раз в календарном году при предоставлении им очередного трудового отпуска в размере не менее двух должностных окладов; 2) обладателю звания «Лучший педагог» – вознаграждение в размере 1000-кратного месячного расчетного показателя; 3) обладателю звания «Лучший преподаватель вуза» – государственный грант в размере 2000-кратного месячного расчётного показателя, направления расходования которого определяются Правительством Республики Казахстан. 8. Местные исполнительные органы вправе предусматривать льготы на приоритетную выдачу педагогу сертификата на жильё, устанавливать льготы для приобретения путёвок на санаторно-курортное лечение и отдых, а также иные льготы, направленные на социальную поддержку педагога. 9. Молодой педагог, впервые поступивший на работу, имеет право на материальную поддержку (подъемные) в порядке, установленном местным представительным органом и работодателями. 10. По решению местных представительных органов педагогу, работающему в столице Республики Казахстан, устанавливается коэффициент к должностному окладу в размере не менее, чем на двадцать пять процентов от должностного оклада. Статья 15. Право на поощрение 1. За добросовестный труд и образцовое исполнение своих профессиональных обязанностей к педагогу применяются поощрения, предусмотренные законодательством Республики Казахстан, а также правилами внутреннего распорядка организации образования. 2. За выдающиеся заслуги в педагогической деятельности перед республикой педагогу присваивается государственная награда Республики Казахстан «Қазақстанның еңбек сіңірген ұстазы» (Заслуженный педагог Казахстана). 3. Местные исполнительные органы вправе утверждать дополнительные меры поощрения труда педагога, в том числе к праздничным датам, установленным в Республике Казахстан, а также учреждать местные знаки отличия и почетные звания, в том числе с выплатой единовременного вознаграждения. Глава IV. Обязанности и ответственность педагога Статья 16. Обязанности педагога 1. Педагог обязан: 1) обладать соответствующими теоретическими и практическими знаниями и навыками преподавания в области профессиональной компетенции; 2) соблюдать педагогические принципы обучения и воспитания, обеспечить качество обучения и воспитания не ниже требований, предусмотренных государственными общеобязательными стандартами образования; 3) воспитывать детей в духе высокой нравственности, уважения к родителям, старшим, культурно-историческим ценностям страны, ее государственному устройству и символам, бережное отношение к окружающему миру; 4) развивать у обучающихся и воспитанников жизненные навыки, компетенцию, самостоятельность, творческие способности; 5) постоянно совершенствовать свое профессиональное мастерство, интеллектуальный, творческий и общенаучный уровень; 5) соблюдать правила педагогической этики; 7) уважать честь и достоинство обучающихся, воспитанников, их родителей или иных законных представителей, а также всех работников организации образования; 8) ежегодно проходить бесплатные медицинские обследования в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан; 9) в течение одного рабочего дня с момента выявления ребенка, находящегося в трудной жизненной ситуации, информировать органы системы профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних. 10) непрерывно совершенствовать свое профессиональное мастерство, исследовательский, интеллектуальный и творческий уровень, в том числе повышать квалификацию. 11) проходить процедуру присвоения (подтверждения) квалификационной категории в порядке и на условиях, определенных уполномоченным органом в области образования. 2. Педагог не вправе использовать профессиональную деятельность для политической агитации, принуждения обучающихся к принятию политических, религиозных или иных убеждений, либо отказу от них для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни, для агитации, пропагандирующей исключительность, превосходство, либо неполноценность граждан по признаку социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности, их отношения к религии, в том числе посредством сообщения обучающимся недостоверных сведений об исторических, национальных, религиозных и культурных традициях народов, а также для побуждения обучающихся к действиям, противоречащим Конституции Республики Казахстан. Статья 17. Ответственность педагога 1. Педагог за нарушение обязанностей и совершение проступка, дискредитирующего звание педагога, привлекается к ответственности, установленной законами Республики Казахстан. 2. Трудовые споры, служебные разбирательства, дисциплинарные расследования в отношении педагога и принятые на их основании решения могут быть преданы гласности только с его согласия, за исключением тех случаев, когда они влекут за собой запрещение заниматься педагогической деятельностью или, если это диктуется соображениями, касающимися защиты или благополучия обучающихся и воспитанников. 3. При проведении дисциплинарного расследования педагогу гарантируются права на: 1) предоставление информации в письменном виде о предъявляемых ему претензиях и об основаниях для этих претензий; 2) ознакомление со всеми материалами по данному делу; 3) защиту лично или через представителя по своему выбору, с предоставлением педагогу достаточного времени для подготовки защиты; 4) предоставление информации в письменном виде о принятых по его делу решениях, а также о мотивах этого решения; 5) подачу апелляции в органы управления образованием или обжалование решения в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан в суд. 4. При принятии решения о мере ответственности педагога за совершенный дисциплинарный проступок руководитель организации образования учитывает рекомендации Совета по этике организации образования. 5. Педагог не может быть признан виновным, если правонарушение совершено в результате выполнения действия, одобренного коллегиальным органом управления с соблюдением обязательных требований к публичности подобного рода решения. Глава V. Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации педагога Статья 18. Профессиональная подготовка педагога 1. В Республике Казахстан профессиональная подготовка педагога осуществляется в организациях образования, реализующих образовательные программы технического и профессионального, послесреднего, высшего и (или) послевузовского образования. 2. Образовательные программы для подготовки педагога разрабатываются на основе требований государственных общеобязательных стандартов образования соответствующего уровня с учетом требований профессионального стандарта педагога. 3. Организации образования, осуществляющие подготовку педагога, вправе устанавливать иные условия приема на педагогические специальности для привлечения обучающихся с высоким уровнем подготовки (обладатели знака «Алтын белгі», победители международных и республиканских олимпиад, соревнований и др.). 4. Обучающимся в организациях образования по педагогическим специальностям устанавливается стипендия в размере не менее минимальной заработной платы. 5. Период обучения в организациях образования по педагогическим специальностям засчитывается в педагогический стаж работы. Статья 19. Непрерывное профессиональное развитие педагога 1. Обучение по образовательным программам дополнительного образования для взрослых осуществляется как единовременно и непрерывно, так и поэтапно (дискретно), в том числе посредством освоения отдельных предметов, дисциплин (модулей), курсов/тренингов, участие в конференциях или семинарах, визит в другие организации образования, индивидуальные и коллективные исследования, наставничество, взаимопосещение занятий, прохождение практики, применение сетевых форм и участие в сетевых сообществах, прохождение стажировки по международной стипендии Президента Республики Казахстан «Болашак» и в других формах, определенных законодательством Республики Казахстан. 2. Педагог в целях совершенствования и (или) получения новой компетенции, необходимой для профессиональной деятельности, и (или) повышения профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации, проходит курсы повышение квалификации. 3. На период повышения квалификации с отрывом от работы за педагогом сохраняется заработная плата, оплачиваются командировочные расходы в соответствии с трудовым и бюджетным законодательством Республики Казахстан. 4. По образовательным программам долгосрочных курсов повышения квалификации (не менее 6 мес.) организации обязаны осуществлять в течение календарного года посткурсовое методическое сопровождение деятельности педагога, прошедшего повышение квалификации для качественной реализации на практике полученных знаний. 5. В целях получения компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретения новой квалификации, лица, имеющие высшее образование, проходят профессиональную переподготовку в порядке, установленном законодательством Республики Казахстан. 6. Порядок и условия переподготовки для получения ускоренного доступа к профессиональной деятельности в качестве педагога определяются уполномоченным органом в области образования. Глава VI. Заключительные положения Статья 20. Ответственность за нарушение законодательства Республики Казахстан о статусе педагога Физические и юридические лица, нарушившие законодательство Республики Казахстан о статусе педагога, несут ответственность в соответствии с законами Республики Казахстан. Статья 21. Введение в действие настоящего Закона Настоящий Закон вводится в действие по истечении десяти календарных дней со дня его первого официального опубликования. Президент Республики Казахстан                                                                              Н. НАЗАРБАЕВ<br />b0522skobilimSun, 20 Jan 2019 21:58:45 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548000038070362Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1548000038070362http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1547999921906363&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1547999921906363.jfif&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Талқылау жалғасуда! 09.01.2019 «Педагог мәртебесі туралы» және «Қазақстан Республикасының кейбір заңнамалық актілеріне өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» заң жобалары қаңтар айында ҚР Үкіметінде, ал ақпан айында ҚР Парламентінде қаралады. Заңдарға ағымдағы жылдың маусым айында қол қойылады. Білім және ғылым министрлігімен «Педагог мәртебесі туралы» және «Қазақстан Республикасының кейбір заңнамалық актілеріне өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» заң жобалары әзірленді. Болашақ заңның мазмұнын кеңінен талқылау мақсатында БҒМ сайтында және «Білімді ел» – «Образованная страна» газетінде ««Педагог мәртебесі туралы» заң жобасын талқылау» тақырыбында арнайы айдарлар ашылды. Заң жобасы ел мұғалімдерін жоба мазмұнымен таныстырып және талқылап, оларға өз ұсыныстарын енгізуге мүмкіндік беру мақсатында WhatsApp-таралым арқылы барлық чаттарға бағытталды. Бүгінгі таңда бұқаралық ақпарат құралдарында, әлеуметтік желілерде, мұғалімдер ұжымдарында заң жобасы белсенді түрде талқылануда. Заң жобасы бойынша 8 мыңнан астам ұсыныстар келіп түсті. 2018 жылдың желтоқсан айында аталмыш заң жобасы Алматы қаласының педогогтері арасында кеңінен талқыланды. 2018 жылдың 14 желтоқсанында Әділет министрлігінде Заң жобалау қызметі мәселелері жөніндегі ведомствоаралық комиссиясының отырысында «Педагог мәртебесі туралы» және «Қазақстан Республикасының кейбір заңнамалық актілеріне өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» заң жобаларының тұжырымдамасы барлық комиссия мүшелерінің қолдауына ие болды. «Педагог мәртебесі туралы» заң жобасында педагогтердің құқықтық жағдайын сапалы түрде жақсартуға және олардың әлеуметтік қорғалуына кепіл болатын, педагогтердің қызметіне қатысты құқықтық және әлеуметтік-экономикалық қатынастарын реттеу қарастырылған. “Педагог статусы туралы” заң жобасы сіздің назарыңызға ұсынылады – талқылау жалғасуда. Дəл осы жерде, яғни газеттің www.bilimdinews.kz сайтындағы “Педагог статусы туралы” заң жобасын талқылау” айдарында заң жобасын оқыңыздар, түсініңіздер, талқылаңыздар, өз ұсыныстарыңыз жəне ойларыңызбен бөлісіңіздер! «Педагог мәртебесі туралы» Қазақстан Республикасының Заңы (ЖОБАСЫ) Осы Заң педагогтің жеке тұлға мен қоғамды дамытудағы ерекше рөлін, осы рөлге сәйкес келетін жағдайды қамтамасыз етудің маңыздылығын негізге ала отырып, кәсіптік қызметке байланысты қоғамдық қатынастарды реттейді және педагогтің құқықтық мәртебесін сапалы жақсартуға, оның әлеуметтік-экономикалық қорғалу кепілдіктерін қамтамасыз етуге бағытталған. I тарау. Жалпы ережелер 1-бап. Осы Заңда пайдаланылатын негізгі ұғымдар Осы Заңда мынадай негізгі ұғымдар пайдаланылады: 1) педагог – білім беру ұйымымен еңбек шартының негізінде білім алушыларды оқыту, тәрбиелеу және (немесе) білім беру қызметін ұйымдастыру жөніндегі кәсіптік қызметті жүзеге асыратын тұлға; 2) білім беру саласындағы уәкілетті орган – білім беру саласындағы басшылықты және салааралық үйлестіруді жүзеге асыратын Қазақстан Республикасының орталық атқарушы органы; 3) еңбек жөніндегі уәкілетті мемлекеттік орган – Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес еңбек қатынастары саласында басшылықты және салааралық үйлестіруді жүзеге асыратын орталық атқарушы орган; 4) ұлттық біліктілік тестілеуі – педагогтің кәсіптік даярлық деңгейін айқындауға және (немесе) білім беру саласындағы уәкілетті орган әзірлеген тестілер бойынша біліктілік санатын беру үшін біліктілік сәйкестігін растауға бағытталған бағалау жүйесі; 5) педагогтің кәсіптік стандарты – білім беру саласындағы біліктілік деңгейіне және құзыреттілігіне, мазмұнға, сапаға және еңбек жағдайларына қойылатын талаптарды айқындайтын стандарт; 6) тәлімгерлік – білім беру ұйымының басшысы (тәлімгер) айқындайтын, педагог ретінде жұмысқа алғаш қабылданған адамға кәсіби бейімделуге практикалық көмек көрсету бойынша кемінде 5 жыл өтілі бар педагогтің ақы төленетін қызметі; 7) қайта даярлау – басқа кәсіпті немесе мамандықты меңгеруге мүмкіндік беретін кәсіптік оқыту нысаны; 8) педагогтің академиялық адалдығы – оқытудағы, бағалаудағы және зерттеудегі адалдықты дамытатын құндылықтар мен қағидаттар жиынтығы. 2-бап. Педагог мәртебесі туралы Қазақстан Республикасының заңнамасы Педагог мәртебесі туралы Қазақстан Республикасының заңнамасы Қазақстан Республикасының Конституциясына, «Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңына негізделеді, осы Заңнан және Қазақстан Республикасының өзге де нормативтік құқықтық актілерінен тұрады. Егер Қазақстан Республикасы бекіткен халықаралық шартта осы Заңдағыдан өзгеше қағидалар белгіленсе, онда халықаралық шарттың қағидалары қолданылады. II тарау. Педагог мәртебесі және оның педагогикалық қызметі 3-бап. Педагог мәртебесінің мазмұны 1. Қазақстан Республикасында педагогтің ерекше мәртебесі танылады. 2. Педагог Қазақстан Республикасының Конституциясында бекітілген барлық құқықтар мен бостандықтарды пайдаланады. 3. Педагогикалық жұмыстың жағдайлары мен сипаты педагогтің құқықтарын, міндеттері мен жауапкершілігін, сондай-ақ оларды іске асыру кепілдігін қамтитын педагог мәртебесінің мазмұнын айқындайды. 4. Барлық білім беру ұйымдарының педагогтері бірыңғай мәртебеге ие және өзара кәсіптік қызмет ерекшеліктерімен өзгешеленеді. 4-бап. Педагог мәртебесіне ие тұлғалар 1. Техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі, жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білімі бар, біліктілік сипаттамаларында және (немесе) кәсіптік стандарттарда көрсетілген біліктілік талаптарына жауап беретін, кәсіптік қызметпен айналысатын Қазақстан Республикасының азаматтары педагог мәртебесіне ие болады. 2. Жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының қызметкерлері лауазымдарының біліктілік сипаттамаларын осы ұйымдар кәсіптік стандарт негізінде дербес айқындайды. 5-бап. Педагог әдебі 1. Педагог қоғамда кәсібінің жоғары мәртебесін сақтайды, әдеп нормаларын орындайды, білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жеке әлеуетін іске асыру, патриотизм мен жалпы адамзаттық құндылықтарды қалыптастыру үшін бар күшін салады. 2. Педагог білім алушылардың, тәрбиеленушілердің және олардың ата-аналарының немесе өзге де заңды тұлғалардың, білім беру ұйымдары қызметкерлерінің ар-намысы мен қадір-қасиетін құрметтейді, олармен қарым-қатынас жасаған кезде ашықтық, ізгі ниеттілік және әдептілік танытады. 3. Педагог білім алушылар мен тәрбиеленушілер үшін қауіпсіз және қолайлы білім беру ортасын құруға ұмтылады. 4. Педагог өзінің кәсіптік қызметінде академиялық адалдықты сақтайды, оның ішінде басқа адамдардың зияткерлік еңбегіне құрметпен қарайды, өзгенің зияткерлік меншігін иемденуден бас тартады. 6-бап. Педагогтің ар-намысы мен қадір-қасиетін қорғау 1. Педагогтің ар-намысы мен қадір-қасиетін құрметтеуге құқығы бар. 2. Педагогке ар-намысы мен қадір-қасиетін қорғауға кепілдік беріледі. 3. Педагогтің ар-намысы мен қадір-қасиетін қорлайтын іс-әрекеттер Қазақстан Республикасының заңдарында белгіленген жауапкершілікке әкеп соғады. 7-бап. Педагогтің кәсіптік қызметін қамтамасыз ету шарттары 1. Педагогтерге өздерінің кәсіптік қызметін жүзеге асыруы үшін жағдай жасалады. 2. Педагогтің кәсіптік қызмет жағдайларын қамтамасыз ету Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген нормалар мен нормативтер; оларға тән емес функцияларды орындауды болдырмайтын еңбекті ұтымды ұйымдастыру; орта білім беру ұйымдарында сыныптардың және мектепке дейінгі ұйымдардағы тәрбиеленушілер топтарының толымдылығын нормалау; штаттарда оқу процесін сүйемелдейтін тиісті мамандардың болуы, сондай-ақ білім беру ұйымдарының алдына қойылған мақсаттар мен міндеттерге, оқыту мен тәрбиелеудің жоғары сапасына қол жеткізуге ықпал ететін басқа да шаралар негізінде жүзеге асырылады. 3. Материалдық-техникалық қамтамасыз етуді, оқыту және тәрбиелеу құралдарымен жарақтандыруды ұйымдастыру білім беру ұйымына жүктеледі. 4. Педагогке өз қаражаты есебінен оқу-тәрбие процесін қамтамасыз ету үшін қандай да бір тауарлық-материалдық құндылықтарды сатып алу міндетін жүктеуге жол берілмейді. 5. Жергілікті атқарушы органдар білім алушыларды дамыту, оқыту және тәрбиелеу үшін қолайлы әрі қауіпсіз жағдайлармен қамтамасыз ету мақсатында қосымша шаралар қабылдауға құқылы. 8-бап. Педагогті оның кәсіптік міндеттеріне байланысты емес жұмыс түрлеріне тарту 1. Мыналарға: 1) Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген жағдайларды қоспағанда, педагогті оның кәсіптік міндеттеріне байланысты емес жұмыс түрлеріне тартуға; 2) педагогтен Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделмеген есептіліктің не ақпараттың қандай да бір нысандарын ұсынуды талап етуге; 3) Қазақстан Республикасының заңдарында көзделмеген тексерулерді жүргізуге жол берілмейді. 2. Осы баптың 1-тармағының талаптарын бұзу Қазақстан Республикасының заңдарында белгіленген жауапкершілікке әкеп соғады. 9-бап. Педагогке кәсіптік қызметке рұқсат беру 1. Педагогтің кәсіптік қызметпен айналысу құқығы ол Ұлттық біліктілік тестілеуінен өту нәтижелері бойынша құжат алған жағдайда туындайды. 2. Педагогикалық білімі жоқ, бірақ тиісті мамандық бойынша жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білімі және біліктілігі бар адамдарға тиісті педагогикалық қайта даярлаудан өткеннен және Ұлттық біліктілік тестілеуінен өту нәтижелері бойынша сертификат алғаннан кейін педагог ретінде кәсіптік қызметпен айналысу құқығы беріледі. 3. Осы баптың 1 және 2-тармақтарының талаптары жоғары оқу орындарының профессор-оқытушылар құрамы қатарындағы педагогке қолданылмайды. 4. Педагогтің кәсіптік даярлығының деңгейін айқындап, бағалау және оған біліктілік санатын беру үшін біліктілік санатын беру (растау) тәртібі білім беру саласындағы уәкілетті орган бекітетін қағидалармен айқындалады. 10-бап. Педагогтің кәсіптік қызметпен айналысуына рұқсат беруді шектеу Білім беру ұйымдарында педагогтің кәсіптік қызметіне: 1) заңды күшіне енген сот үкіміне сәйкес педагогикалық қызметпен айналысу құқығынан айырылған; 2) Қазақстан Республикасының заңдарымен белгіленген тәртіппен іс-әрекетке қабілетсіз деп танылған; 3) медициналық қарсы көрсетілімі бар; 4) психиатриялық және (немесе) наркологиялық диспансерде есепте тұрған; 5) адам өлтіргені, денсаулыққа қасақана зиян келтіргені, адамдардың денсаулығына және имандылыққа, жыныстық қолсұғылмаушылыққа қарсы қылмыстық құқық бұзушылықтар үшін, экстремистік немесе террористік қылмыстар, адам саудасы үшін сотталғандығы бар немесе болған, қылмыстық қудалауда жүрген немесе қудалауда болған (Қазақстан Республикасы Қылмыстық-процестік кодексінің 35-бабы бірінші бөлігінің 1) және 2) тармақшаларының негізінде оларға қатысты қылмыстық қудалау тоқтатылған адамдарды қоспағанда) адамдарға жол берілмейді. III тарау. Педагог құқықтары 11-бап. Педагогтің кәсіптік қызметтегі академиялық бостандықтары мен құқықтары 1. Педагог өзінің кәсіптік қызметінде: 1) өзінің ойын білдіруге; 2) оқыту мен тәрбиелеудің педагогикалық негізделген нысандарын, құралдарын, әдістерін таңдауға және қолдануға; 3) кәсіптік қызметті ұйымдастыру түрлері мен нысандарын таңдауға; 4) білім алушылармен және тәрбиеленушілермен жұмыстың нысандары мен әдістерін таңдауға; 5) білім алушылардың оқу жетістіктерін нақты бағалау үшін әдістерді таңдауға және қолдануға; 6) кәсіптік қызметіне араласудан академиялық бостандыққа ие. 2. Педагог: 1) кәсіптік қызметпен айналысуға; 2) кәсіптік қызметті жүзеге асыру үшін қажетті жағдайларды қамтамасыз етуге; 3) ғылыми, зерттеу, шығармашылық, эксперименттік қызметті жүзеге асыруға, педагогикалық практикаға жаңа әдістемелер мен технологияларды енгізуге; 4) шығармашылық бастамашылыққа, оқыту мен тәрбиелеудің авторлық бағдарламалары мен әдістерін әзірлеуге және қолдануға; 5) оқулықтарды, оқу құралдарын, материалдарды және оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мен тәрбиелеудің өзге де құралдарын таңдауға; 6) оқу бағдарламаларын, оқу жоспарларын, күнтізбелік оқу кестелерін, әдістемелік материалдарды және білім беру бағдарламаларының өзге де құрамдауыштарын әзірлеуге қатысуға; 7) жұмыс орны бойынша білім беру ұйымында сайлануға және сайланбалы қызмет атқаруға; 8) білім беру ұйымдарының қызметіне қатысты мәселелерді, оның ішінде басқару органдары және қоғамдық ұйымдар арқылы талқылауға қатысуға; 9) білім беру ұйымының алқалы басқару органдарының жұмысына қатысуға; 10) үздіксіз кәсіби дамуға және біліктілікті арттыру нысандарын таңдауға; 11) біліктілік санатын беруге (растауға) ; 12) өзінің кәсіптік қызметінде ұйымдастырушылық және материалдық-техникалық, оның ішінде оқыту және тәрбиелеу құралдарымен қамтамасыз етуге; 13) кітапхананы және ақпараттық ресурстарды тегін пайдалануға, сондай-ақ ақпараттық-телекоммуникациялық желілер мен деректер базасына, оқу және әдістемелік материалдарға, кәсіптік қызметті сапалы жүзеге асыру үшін қажетті білім беру қызметін қамтамасыз етудің материалдық-техникалық құралдарына қол жеткізуге; 14) қызметі заңнамаға қайшы келмейтін қоғамдық бірлестіктердің мүшелігіне кіруге; 15) жеке педагогикалық қызметке; 16) кәсіптік қызметтегі жетістіктері үшін көтермеленуге; 17) әскери қызметке шақыруды кейінге қалдыруға; 18) педагогтің педагогикалық әдебі нормаларының бұзылуын әділ және объективті тергеп-тексеруге; 19) педагогикалық өтілі мен жалақысы сақтала отырып, ұзақтығы бес жылда бір рет кемінде 6 ай ғылыми қызметпен айналысу үшін шығармашылық демалыс алуға; 20) ата-аналарға немесе өзге де заңды өкілдеріне білім алушылар мен тәрбиеленушілерді оқыту мен тәрбиелеу мәселелері бойынша консультация беруге, оларға оқыту мен тәрбиелеу үшін ортақ жауапкершілік қағидаттарын түсіндіруге; 21) білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындаған тәртіппен және шарттарда кәсіптік дағдыларды қолдау және арттыру үшін кәсіпорын базасында тағылымдамадан өтуге; 22) білім беру ұйымы, жергілікті атқарушы органдар және білім беру саласындағы уәкілетті орган басшысының бұйрықтары мен өкімдеріне шағымдануға құқылы. 2. Педагогтің Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген өзге де құқықтары бар. 3. Ғылыми қызметпен айналысу үшін шығармашылық демалыс берудің тәртібі мен шарттарын білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындайды. 4. Осы баптың 1 және 2-тармақтарында көрсетілген академиялық бостандықтар мен құқықтар білім беру қызметінің басқа да субъектілерінің құқықтары мен бостандықтарын, педагогтің педагогикалық әдеп нормаларын сақтай отырып жүзеге асырылуға тиіс. 5. Қазақстан Республикасының заңдарында көзделген жағдайларды қоспағанда, педагогтің кәсіптік қызметіне лауазымды тұлғалар, сондай-ақ азаматтар тарапынан араласуға жол берілмейді. 6. Тәрбиеленуші мен білім алушының ата-аналарына немесе өзге де заңды өкілдеріне өзінің сипаты бойынша педагогтің кәсіптік міндеттерінің шеңберіне кіретін мәселелерге негізсіз араласуға тыйым салынады. 7. Бір оқу жылы кезеңінде білім беру ұйымына алғаш жұмысқа кіріскен педагогке тәлімгерлік үшін тәжірибелі педагог бекітіледі. 12-бап. Материалдық қамтамасыз ету құқығы 1. Педагогтің еңбегіне ақы төлеу жүйесі Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен айқындалады. 2. Жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарын қоспағанда, білім беру ұйымдарындағы лауазымдарды атқаратын педагогтің айлық жалақысы білім беру саласындағы уәкілетті орган белгілеген апталық нормативті оқу жүктемесінің негізінде есептеледі. 3. Профессор-оқытушылар құрамының оқу жүктемесінің нормаларын, еңбекақы төлеу нысандары мен мөлшерін жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымы дербес айқындайды. 4. Жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының профессор-оқытушылар құрамының жылдық оқу жүктемесі жұмыс уақытының жылдық нормасы шегінде белгіленеді және оны басқарудың алқалы органының шешімі негізінде жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымының басшысы бекітеді. Мемлекеттік білім беру тапсырысын айқындау кезінде әскери, арнайы оқу орындарын, мәдениет саласындағы білім беру ұйымдарын қоспағанда, жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының профессор-оқытушылар құрамының жалпы санын есептеу үшін білім алушылар санының оқытушыларға орташа арақатынасын білім беру саласындағы уәкілетті орган бекітеді. 5. Ерекше мәртебесі бар жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беретін мемлекеттік ұйымдардың профессор-оқытушылар құрамы мен басшы қызметкерлерінің лауазымдық жалақылары арттыру коэффициенті ескеріле отырып айқындалады. 6. Бюджет қаражаты есебінен қаржыландырылатын білім беру ұйымдары педагогінің жалақысын есептеу ерекшеліктерін еңбек саласындағы уәкілетті органмен келісім бойынша білім беру саласындағы уәкілетті орган бекітеді. 7. Педагогке Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен лауазымдарды қоса атқарғаны (қызмет көрсету аймағын кеңейткені) үшін; ерекше еңбек жағдайлары үшін; бейіндік бағыттағы жекелеген пәндерді тереңдетіп оқытқаны үшін; ауыр (ерекше ауыр) дене жұмыстары мен еңбек жағдайлары зиянды (ерекше зиянды) және қауіпті (ерекше қауіпті) жұмыстарда істейтіндерге; педагогикалық шеберлік біліктілігі үшін; өндірістік оқытуды ұйымдастырғаны үшін; психоэмоциялық және дене жүктемелері үшін қосымша ақылар белгіленеді. Қазақстан Республикасының заңнамасында педагогке қосымша ақылардың басқа да түрлері қарастырылуы мүмкін. 8. Педагогке негізгі жұмыс орны бойынша мынадай тиісті дипломы бар болған жағдайда: философия докторы (PhD) және бейіні бойынша доктор дәрежесі үшін бір айлық ең төменгі жалақы мөлшерінде; ғылым кандидаты дәрежесі үшін бір айлық ең төменгі жалақы және ғылым докторы дәрежесі үшін екі айлық ең төменгі жалақы мөлшерінде; орта және мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы магистр дәрежесі үшін Қазақстан Республикасының Үкіметі айқындайтын мөлшерде; профессор, қауымдастырылған профессор (доцент) ғылыми атағы үшін Қазақстан Республикасының Үкіметі айқындайтын мөлшерде қосымша ақы белгіленеді. 9. Жергілікті өкілді органдар педагог жалақысының мөлшерін өңір бойынша орташа жалақыға сәйкес келетін деңгейден төмен емес белгілеуге, сондай-ақ жалақыға қосымша ақылар мен үстемеақылардың әртүрлі түрлерін, оның ішінде «Үздік педагог» атағын иеленушіге – 300 еселенген айлық есептік көрсеткіштен кем емес мөлшерде сыйақы белгілеуге құқылы. 13-бап. Педагогке біліктілік санатын беру (растау) 1. Жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының профессор-оқытушылар құрамын қоспағанда, педагогке біліктілік санатын беру (растау) кәсіптік және қызметтік өсу мүмкіндіктерін анықтау, біліктілік санатын арттыру немесе қайта даярлау қажеттілігін айқындау мақсатында жүргізіледі. 2. Педагогке біліктілік санатын беру (растау) тиісті біліктілік санатын беру үшін оның біліктілік деңгейін айқындау мақсатында жүргізіледі. 14-бап. Әлеуметтік кепілдіктер 1. Педагог: 1) бастапқы жарнасыз жеңілдікті кредит беру бойынша тұрғын үй сатып алуға, сондай-ақ қызметтік тұрғын үй және (немесе) жатақхана алуға басым құқыққа; 2) қызметтік тұрғын үй-жайда бірге тұратын педагог отбасының мүшелері педагог қайтыс болған (қаза тапқан) жағдайда, оларды қызметтік тұрғын үй-жайды қалдық құны бойынша жеке меншікке сатып алуға тілек білдірген кезде мәжбүрлеп шығаруға болмайды; 3) ұзақтығы күнтізбелік 56 күнге төленетін жыл сайынғы еңбек демалысына; 4) белгіленген зейнеткерлік жасқа толғанға дейін педагогикалық жұмысының отыз жылдық өтілі болған жағдайда зейнеткерлікке шығуға әлеуметтік кепілдіктерге ие. 2. Педагогтің жұмыс уақыты мен демалыс уақыты режимінің ерекшеліктері еңбек саласындағы уәкілетті органмен келісім бойынша білім беру саласындағы уәкілетті орган бекітетін қағидалармен айқындалады. 3. Педагогтің балаларына жергілікті атқарушы органдар тұрғылықты жері бойынша балаларға арналған мектепке дейінгі ұйымдарда кезектен тыс орын береді. 4. Педагог Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес мерзімді медициналық тексеру, емдеу-профилактикалық, санитариялық-гигиеналық, эпидемияға қарсы іс-шараларды өткізу арқылы іске асырылатын денсаулықты сақтауға құқылы. 5. Ауылдық жерде жұмыс істейтін педагогке: 1) жергілікті өкілді органдардың шешімі бойынша қала жағдайында педагогикалық қызметті жүзеге асыратын педагогтің мөлшерлемелерімен салыстырғанда айлықақылар мен тарифтік мөлшерлемелер кемінде жиырма бес пайызға арттырылып белгіленеді; 2) жергілікті өкілді органдар бекіткен тәртіппен және мөлшерде бюджет қаражаты есебінен коммуналдық қызметтерді төлеу және отын сатып алу бойынша әлеуметтік қолдау көрсетіледі; 3) Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген тәртіппен жеке тұрғын үй құрылысы үшін жер учаскелері бөлінеді; 4) жергілікті өкілді және атқарушы органдардың шешімі бойынша жеке меншігінде малы барларға жемшөп, мал жаю және шөп шабу үшін жер учаскелері ұсынылады. 6. Ауылдық елді мекендерге жұмыс істеу және тұру үшін келген педагогке жергілікті өкілді органдардың (мәслихаттардың) шешімі бойынша көтерме жәрдемақы және тұрғын үй сатып алу немесе салу үшін әлеуметтік қолдау ұсынылады. 7. Педагогке жыл сайын тиісті бюджеттер қаражаты есебінен: 1) оларға кезекті еңбек демалысын беру кезінде екі лауазымдық жалақыдан кем емес мөлшерде күнтізбелік жылда бір рет сауықтыруға арналған жәрдемақы; 2) «Үздік педагог» атағын иеленушіге – айлық есептік көрсеткіштің 1000 еселенген мөлшерінде сыйақы; 3) «Жоғары оқу орнының үздік оқытушысы» атағын иеленушіге жұмсау бағытын Қазақстан Республикасының Үкіметі айқындайтын айлық есептік көрсеткіштің 2000 еселенген мөлшерінде мемлекеттік грант төленеді. 8. Жергілікті атқарушы органдар педагогке тұрғын үй сертификатын басым түрде беруге жеңілдіктерді қарастыруға, санаторийлік-курорттық емделуге және демалуға жолдама алу үшін жеңілдіктер белгілеуге, сондай-ақ педагогті әлеуметтік қолдауға бағытталған өзге де жеңілдіктерді белгілеуге құқылы. 9. Жұмысқа алғаш қабылданған жас педагогтің жергілікті өкілді орган мен жұмыс берушілер белгілеген тәртіппен материалдық қолдауға (көтерме ақыға) құқығы бар. 10. Жергілікті өкілді органдардың шешімі бойынша Қазақстан Республикасының астанасында жұмыс істейтін педагогке лауазымдық жалақысына лауазымдық жалақының жиырма бес пайызынан кем емес мөлшерде коэффициент белгіленеді. 15-бап. Көтермелеу құқығы 1. Адал еңбегі және кәсіптік міндеттерін үлгілі орындағаны үшін педагогке Қазақстан Республикасының заңнамасында, сондай-ақ білім беру ұйымының ішкі тәртіп қағидаларында көзделген көтермелеу қолданылады. 2. Республика алдында педагогикалық қызметтегі ерен еңбегі үшін педагогке «Қазақстанның еңбек сіңірген ұстазы» (Заслуженный педагог Казахстана) атты Қазақстан Республикасының мемлекеттік наградасы беріледі. 3. Жергілікті атқарушы органдар педагогтің еңбегін көтермелеудің қосымша шараларын, оның ішінде Қазақстан Республикасында белгіленген мереке күндеріне орай бекітуге, сондай-ақ жергілікті үздік белгілері мен құрметті атақтарын, оның ішінде біржолғы сыйақы төлей отырып белгілеуге құқылы. IV тарау. Педагогтің міндеттері мен жауапкершілігі 16-бап. Педагогтің міндеттері 1. Педагог: 1) кәсіптік құзыреттілік саласында тиісті теориялық және практикалық білім мен оқыту дағдыларын меңгеруге; 2) оқыту мен тәрбиелеудің педагогикалық қағидаттарын сақтауға, оқыту мен тәрбиелеудің сапасын мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарында көзделген талаптардан төмен емес қамтамасыз етуге; 3) балаларды жоғары адамгершілік рухта, ата-аналарға, үлкендерге, елдің мәдени-тарихи құндылықтарына, мемлекеттік құрылымы мен рәміздеріне құрмет көрсетуге, қоршаған ортаға ұқыпты қарауға тәрбиелеуге; 4) білім алушылар мен тәрбиеленушілердің өмірлік дағдыларын, құзыретін, дербестігін, шығармашылық қабілеттерін дамытуға; 5) өзінің кәсіптік шеберлігін, зияткерлік, шығармашылық және жалпы ғылыми деңгейін ұдайы жетілдіріп отыруға; 6) педагогикалық әдеп қағидаларын сақтауға; 7) білім алушылардың, тәрбиеленушілердің, олардың ата-аналарының немесе өзге де заңды өкілдерінің, сондай-ақ білім беру ұйымының барлық қызметкерлерінің ар-намысы мен қадір-қасиетін құрметтеуге; 8) Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен жыл сайын тегін медициналық тексеруден өтуге; 9) өмірлік қиын жағдайда жүрген бала анықталған сәттен бастап бір жұмыс күні ішінде кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтардың, қадағалаусыз және панасыз қалудың алдын алу жүйесінің органдарын хабардар етуге; 10) өзінің кәсіптік шеберлігін, зерттеу, зияткерлік және шығармашылық деңгейін ұдайы жетілдіріп отыруға, оның ішінде біліктілігін арттыруға; 11) білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындаған тәртіппен және шарттарда біліктілік санатын беру (растау) рәсімінен өтуге міндетті. 2. Педагогтердің кәсіптік қызметті саяси үгіттеу, білім алушыларды саяси, діни немесе өзге де нанымдарды қабылдауға не олардан бас тартуға мәжбүр ету, әлеуметтік, нәсілдік, ұлттық немесе діни араздықты ушықтыру үшін, әлеуметтік, нәсілдік, ұлттық, діни немесе тілдік тиесілілік белгісі бойынша азаматтардың айрықшалығын, артықшылығын не толық еместігін, олардың дінге көзқарасын насихаттайтын, оның ішінде білім алушыларға халықтардың тарихи, ұлттық, діни және мәдени дәстүрлері туралы дәйексіз мәліметтерді хабарлау арқылы үгіттеу үшін, сондай-ақ білім алушыларды Қазақстан Республикасының Конституциясына қайшы келетін іс-әрекеттерге итермелеу үшін пайдалануға құқығы жоқ. 17-бап. Педагогтің жауапкершілігі 1. Педагог міндеттерін бұзғаны және педагог атағына кір келтіретін теріс қылық жасағаны үшін Қазақстан Республикасының заңдарында белгіленген жауапкершілікке тартылады. 2. Педагогке қатысты еңбек даулары, қызметтік талқылаулар, тәртіптік тергеп-тексерулер және олардың негізінде қабылданған шешімдер педагогикалық қызметпен айналысуға тыйым салуға әкеп соқтыратын немесе, егер бұл білім алушылар мен тәрбиеленушілерді қорғауға немесе олардың әл-ауқатына қатысты пайымдаулармен талап етілетін жағдайларды қоспағанда, тек оның келісі 3. Тәртіптік тергеп-тексеру жүргізу кезінде педагогке: 1) оған қойылатын кінәрат-талаптар туралы және осы кінәрат-талаптар үшін негіздер туралы ақпаратты жазбаша түрде ұсыну; 2) осы іс бойынша барлық материалдармен танысу; 3) педагогке қорғауға дайындалу үшін жеткілікті уақыт бере отырып, өз таңдауы бойынша өзі немесе өкілі арқылы қорғалу; 4) іс бойынша қабылданған шешімдер туралы, сондай-ақ осы шешімнің себептері туралы жазбаша түрде ақпарат беру; 5) Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен білім беруді басқару органдарына апелляция беру немесе шешімге шағым жасау құқықтарына кепілдік беріледі. 4. Педагогтің тәртіптік теріс қылық жасағаны үшін жауапкершілік шарасы туралы шешім қабылдау кезінде білім беру ұйымының басшысы білім беру ұйымының Әдеп жөніндегі кеңесінің ұсынымдарын ескереді. 5. Егер құқық бұзушылық алқалы басқару органы мақұлдаған іс-әрекетті орындау нәтижесінде осындай шешімнің жариялылығына қойылатын міндетті талаптарды сақтай отырып жасалған болса, педагог кінәлі деп танылмайды. V тарау. Педагогті даярлау, қайта даярлау және біліктілігін арттыру 18-бап. Педагогті кәсіптік даярлау 1. Қазақстан Республикасында педагогті кәсіптік даярлау техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі, жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарында жүзеге асырылады. 2. Педагогті даярлауға арналған білім беру бағдарламалары педагогтің кәсіптік стандартының талаптарын ескере отырып, тиісті деңгейдегі мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарының талаптары негізінде әзірленеді. 3. Педагогті даярлауды жүзеге асыратын білім беру ұйымдары даярлық деңгейі жоғары білім алушыларды («Алтын белгі» белгісінің иегерлері, халықаралық және республикалық олимпиадалардың, жарыстардың жеңімпаздары және т.б.) тарту үшін педагогикалық мамандықтарға қабылдаудың өзге де шарттарын белгілеуге құқылы. 4. Білім беру ұйымдарында педагогикалық мамандықтар бойынша білім алушыларға ең төменгі жалақыдан кем емес мөлшерде стипендия белгіленеді. 5. Педагогикалық мамандықтар бойынша білім беру ұйымдарында оқу кезеңі педагогикалық жұмыс өтіліне есептеледі. 19-бап. Педагогтің үздіксіз кәсіби дамуы 1. Ересектерге арналған қосымша білім беру бағдарламалары бойынша оқыту бір мезгілде және үздіксіз, сондай-ақ кезең-кезеңмен (дискретті), оның ішінде жекелеген пәндерді (модульдерді), курстарды/тренингтерді игеру, конференцияларға немесе семинарларға қатысу, басқа білім беру ұйымдарына бару, жеке және ұжымдық зерттеулер, тәлімгерлік, сабақтарға өзара қатысу, практикадан өту, желілік нысандарды қолдану және желілік қоғамдастыққа қатысу, Қазақстан Республикасы Президентінің «Болашақ» халықаралық стипендиясы бойынша және Қазақстан Республикасының заңнамасында айқындалған басқа да нысандарда жүзеге асырылады. 2. Педагог кәсіптік қызмет үшін қажетті жаңа құзыреттерді жетілдіру және (немесе) алу және (немесе) бар біліктілік шеңберінде кәсіптік деңгейін арттыру мақсатында біліктілікті арттырудан өтеді. 3. Жұмыстан қол үзе отырып біліктілікті арттыру кезеңінде педагогтің жалақысы сақталады, Қазақстан Республикасының еңбек және бюджет заңнамасына сәйкес іссапар шығыстары төленеді. 4. Ұзақ мерзімді біліктілікті арттыру курстарының білім беру бағдарламалары бойынша (6 айдан кем емес), ұйымдар күнтізбелік жыл ішінде алған білімін практикада сапалы іске асыру үшін үшін біліктілікті арттырудан өткен педагогтің қызметін курстан кейінгі әдістемелік сүйемелдеуді жүзеге асыруға міндетті. 5. Кәсіптік қызметтің жаңа түрін орындау, жаңа біліктілік алу үшін қажетті құзырет алу мақсатында жоғары білімі бар адамдар Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен кәсіптік қайта даярлаудан өтеді. 6. Педагог ретінде кәсіптік қызметке жедел қол жеткізу үшін қайта даярлау тәртібі мен шарттарын білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындайды. VI тарау. Қорытынды ережелер 20-бап. Қазақстан Республикасының педагог мәртебесі туралы заңнамасының бұзылуына жауапкершілік Қазақстан Республикасының педагог мәртебесі туралы заңнамасын бұзған жеке және заңды тұлғалар Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес жауапкершілік артады. 21-бап. Осы Заңның қолданысқа енгізілуі Осы Заң алғашқы ресми жарияланған күнінен бастап күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі. Қазақстан Республикасының Президенті                                                                                                             Н.НАЗАРБАЕВ&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на: https://www.bilimdinews.kz/?p=25088<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1547999921906363.jfif" /><br/><br/>Талқылау жалғасуда! 09.01.2019 «Педагог мәртебесі туралы» және «Қазақстан Республикасының кейбір заңнамалық актілеріне өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» заң жобалары қаңтар айында ҚР Үкіметінде, ал ақпан айында ҚР Парламентінде қаралады. Заңдарға ағымдағы жылдың маусым айында қол қойылады. Білім және ғылым министрлігімен «Педагог мәртебесі туралы» және «Қазақстан Республикасының кейбір заңнамалық актілеріне өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» заң жобалары әзірленді. Болашақ заңның мазмұнын кеңінен талқылау мақсатында БҒМ сайтында және «Білімді ел» – «Образованная страна» газетінде ««Педагог мәртебесі туралы» заң жобасын талқылау» тақырыбында арнайы айдарлар ашылды. Заң жобасы ел мұғалімдерін жоба мазмұнымен таныстырып және талқылап, оларға өз ұсыныстарын енгізуге мүмкіндік беру мақсатында WhatsApp-таралым арқылы барлық чаттарға бағытталды. Бүгінгі таңда бұқаралық ақпарат құралдарында, әлеуметтік желілерде, мұғалімдер ұжымдарында заң жобасы белсенді түрде талқылануда. Заң жобасы бойынша 8 мыңнан астам ұсыныстар келіп түсті. 2018 жылдың желтоқсан айында аталмыш заң жобасы Алматы қаласының педогогтері арасында кеңінен талқыланды. 2018 жылдың 14 желтоқсанында Әділет министрлігінде Заң жобалау қызметі мәселелері жөніндегі ведомствоаралық комиссиясының отырысында «Педагог мәртебесі туралы» және «Қазақстан Республикасының кейбір заңнамалық актілеріне өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» заң жобаларының тұжырымдамасы барлық комиссия мүшелерінің қолдауына ие болды. «Педагог мәртебесі туралы» заң жобасында педагогтердің құқықтық жағдайын сапалы түрде жақсартуға және олардың әлеуметтік қорғалуына кепіл болатын, педагогтердің қызметіне қатысты құқықтық және әлеуметтік-экономикалық қатынастарын реттеу қарастырылған. “Педагог статусы туралы” заң жобасы сіздің назарыңызға ұсынылады – талқылау жалғасуда. Дəл осы жерде, яғни газеттің www.bilimdinews.kz сайтындағы “Педагог статусы туралы” заң жобасын талқылау” айдарында заң жобасын оқыңыздар, түсініңіздер, талқылаңыздар, өз ұсыныстарыңыз жəне ойларыңызбен бөлісіңіздер! «Педагог мәртебесі туралы» Қазақстан Республикасының Заңы (ЖОБАСЫ) Осы Заң педагогтің жеке тұлға мен қоғамды дамытудағы ерекше рөлін, осы рөлге сәйкес келетін жағдайды қамтамасыз етудің маңыздылығын негізге ала отырып, кәсіптік қызметке байланысты қоғамдық қатынастарды реттейді және педагогтің құқықтық мәртебесін сапалы жақсартуға, оның әлеуметтік-экономикалық қорғалу кепілдіктерін қамтамасыз етуге бағытталған. I тарау. Жалпы ережелер 1-бап. Осы Заңда пайдаланылатын негізгі ұғымдар Осы Заңда мынадай негізгі ұғымдар пайдаланылады: 1) педагог – білім беру ұйымымен еңбек шартының негізінде білім алушыларды оқыту, тәрбиелеу және (немесе) білім беру қызметін ұйымдастыру жөніндегі кәсіптік қызметті жүзеге асыратын тұлға; 2) білім беру саласындағы уәкілетті орган – білім беру саласындағы басшылықты және салааралық үйлестіруді жүзеге асыратын Қазақстан Республикасының орталық атқарушы органы; 3) еңбек жөніндегі уәкілетті мемлекеттік орган – Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес еңбек қатынастары саласында басшылықты және салааралық үйлестіруді жүзеге асыратын орталық атқарушы орган; 4) ұлттық біліктілік тестілеуі – педагогтің кәсіптік даярлық деңгейін айқындауға және (немесе) білім беру саласындағы уәкілетті орган әзірлеген тестілер бойынша біліктілік санатын беру үшін біліктілік сәйкестігін растауға бағытталған бағалау жүйесі; 5) педагогтің кәсіптік стандарты – білім беру саласындағы біліктілік деңгейіне және құзыреттілігіне, мазмұнға, сапаға және еңбек жағдайларына қойылатын талаптарды айқындайтын стандарт; 6) тәлімгерлік – білім беру ұйымының басшысы (тәлімгер) айқындайтын, педагог ретінде жұмысқа алғаш қабылданған адамға кәсіби бейімделуге практикалық көмек көрсету бойынша кемінде 5 жыл өтілі бар педагогтің ақы төленетін қызметі; 7) қайта даярлау – басқа кәсіпті немесе мамандықты меңгеруге мүмкіндік беретін кәсіптік оқыту нысаны; 8) педагогтің академиялық адалдығы – оқытудағы, бағалаудағы және зерттеудегі адалдықты дамытатын құндылықтар мен қағидаттар жиынтығы. 2-бап. Педагог мәртебесі туралы Қазақстан Республикасының заңнамасы Педагог мәртебесі туралы Қазақстан Республикасының заңнамасы Қазақстан Республикасының Конституциясына, «Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңына негізделеді, осы Заңнан және Қазақстан Республикасының өзге де нормативтік құқықтық актілерінен тұрады. Егер Қазақстан Республикасы бекіткен халықаралық шартта осы Заңдағыдан өзгеше қағидалар белгіленсе, онда халықаралық шарттың қағидалары қолданылады. II тарау. Педагог мәртебесі және оның педагогикалық қызметі 3-бап. Педагог мәртебесінің мазмұны 1. Қазақстан Республикасында педагогтің ерекше мәртебесі танылады. 2. Педагог Қазақстан Республикасының Конституциясында бекітілген барлық құқықтар мен бостандықтарды пайдаланады. 3. Педагогикалық жұмыстың жағдайлары мен сипаты педагогтің құқықтарын, міндеттері мен жауапкершілігін, сондай-ақ оларды іске асыру кепілдігін қамтитын педагог мәртебесінің мазмұнын айқындайды. 4. Барлық білім беру ұйымдарының педагогтері бірыңғай мәртебеге ие және өзара кәсіптік қызмет ерекшеліктерімен өзгешеленеді. 4-бап. Педагог мәртебесіне ие тұлғалар 1. Техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі, жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білімі бар, біліктілік сипаттамаларында және (немесе) кәсіптік стандарттарда көрсетілген біліктілік талаптарына жауап беретін, кәсіптік қызметпен айналысатын Қазақстан Республикасының азаматтары педагог мәртебесіне ие болады. 2. Жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының қызметкерлері лауазымдарының біліктілік сипаттамаларын осы ұйымдар кәсіптік стандарт негізінде дербес айқындайды. 5-бап. Педагог әдебі 1. Педагог қоғамда кәсібінің жоғары мәртебесін сақтайды, әдеп нормаларын орындайды, білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жеке әлеуетін іске асыру, патриотизм мен жалпы адамзаттық құндылықтарды қалыптастыру үшін бар күшін салады. 2. Педагог білім алушылардың, тәрбиеленушілердің және олардың ата-аналарының немесе өзге де заңды тұлғалардың, білім беру ұйымдары қызметкерлерінің ар-намысы мен қадір-қасиетін құрметтейді, олармен қарым-қатынас жасаған кезде ашықтық, ізгі ниеттілік және әдептілік танытады. 3. Педагог білім алушылар мен тәрбиеленушілер үшін қауіпсіз және қолайлы білім беру ортасын құруға ұмтылады. 4. Педагог өзінің кәсіптік қызметінде академиялық адалдықты сақтайды, оның ішінде басқа адамдардың зияткерлік еңбегіне құрметпен қарайды, өзгенің зияткерлік меншігін иемденуден бас тартады. 6-бап. Педагогтің ар-намысы мен қадір-қасиетін қорғау 1. Педагогтің ар-намысы мен қадір-қасиетін құрметтеуге құқығы бар. 2. Педагогке ар-намысы мен қадір-қасиетін қорғауға кепілдік беріледі. 3. Педагогтің ар-намысы мен қадір-қасиетін қорлайтын іс-әрекеттер Қазақстан Республикасының заңдарында белгіленген жауапкершілікке әкеп соғады. 7-бап. Педагогтің кәсіптік қызметін қамтамасыз ету шарттары 1. Педагогтерге өздерінің кәсіптік қызметін жүзеге асыруы үшін жағдай жасалады. 2. Педагогтің кәсіптік қызмет жағдайларын қамтамасыз ету Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген нормалар мен нормативтер; оларға тән емес функцияларды орындауды болдырмайтын еңбекті ұтымды ұйымдастыру; орта білім беру ұйымдарында сыныптардың және мектепке дейінгі ұйымдардағы тәрбиеленушілер топтарының толымдылығын нормалау; штаттарда оқу процесін сүйемелдейтін тиісті мамандардың болуы, сондай-ақ білім беру ұйымдарының алдына қойылған мақсаттар мен міндеттерге, оқыту мен тәрбиелеудің жоғары сапасына қол жеткізуге ықпал ететін басқа да шаралар негізінде жүзеге асырылады. 3. Материалдық-техникалық қамтамасыз етуді, оқыту және тәрбиелеу құралдарымен жарақтандыруды ұйымдастыру білім беру ұйымына жүктеледі. 4. Педагогке өз қаражаты есебінен оқу-тәрбие процесін қамтамасыз ету үшін қандай да бір тауарлық-материалдық құндылықтарды сатып алу міндетін жүктеуге жол берілмейді. 5. Жергілікті атқарушы органдар білім алушыларды дамыту, оқыту және тәрбиелеу үшін қолайлы әрі қауіпсіз жағдайлармен қамтамасыз ету мақсатында қосымша шаралар қабылдауға құқылы. 8-бап. Педагогті оның кәсіптік міндеттеріне байланысты емес жұмыс түрлеріне тарту 1. Мыналарға: 1) Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген жағдайларды қоспағанда, педагогті оның кәсіптік міндеттеріне байланысты емес жұмыс түрлеріне тартуға; 2) педагогтен Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделмеген есептіліктің не ақпараттың қандай да бір нысандарын ұсынуды талап етуге; 3) Қазақстан Республикасының заңдарында көзделмеген тексерулерді жүргізуге жол берілмейді. 2. Осы баптың 1-тармағының талаптарын бұзу Қазақстан Республикасының заңдарында белгіленген жауапкершілікке әкеп соғады. 9-бап. Педагогке кәсіптік қызметке рұқсат беру 1. Педагогтің кәсіптік қызметпен айналысу құқығы ол Ұлттық біліктілік тестілеуінен өту нәтижелері бойынша құжат алған жағдайда туындайды. 2. Педагогикалық білімі жоқ, бірақ тиісті мамандық бойынша жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білімі және біліктілігі бар адамдарға тиісті педагогикалық қайта даярлаудан өткеннен және Ұлттық біліктілік тестілеуінен өту нәтижелері бойынша сертификат алғаннан кейін педагог ретінде кәсіптік қызметпен айналысу құқығы беріледі. 3. Осы баптың 1 және 2-тармақтарының талаптары жоғары оқу орындарының профессор-оқытушылар құрамы қатарындағы педагогке қолданылмайды. 4. Педагогтің кәсіптік даярлығының деңгейін айқындап, бағалау және оған біліктілік санатын беру үшін біліктілік санатын беру (растау) тәртібі білім беру саласындағы уәкілетті орган бекітетін қағидалармен айқындалады. 10-бап. Педагогтің кәсіптік қызметпен айналысуына рұқсат беруді шектеу Білім беру ұйымдарында педагогтің кәсіптік қызметіне: 1) заңды күшіне енген сот үкіміне сәйкес педагогикалық қызметпен айналысу құқығынан айырылған; 2) Қазақстан Республикасының заңдарымен белгіленген тәртіппен іс-әрекетке қабілетсіз деп танылған; 3) медициналық қарсы көрсетілімі бар; 4) психиатриялық және (немесе) наркологиялық диспансерде есепте тұрған; 5) адам өлтіргені, денсаулыққа қасақана зиян келтіргені, адамдардың денсаулығына және имандылыққа, жыныстық қолсұғылмаушылыққа қарсы қылмыстық құқық бұзушылықтар үшін, экстремистік немесе террористік қылмыстар, адам саудасы үшін сотталғандығы бар немесе болған, қылмыстық қудалауда жүрген немесе қудалауда болған (Қазақстан Республикасы Қылмыстық-процестік кодексінің 35-бабы бірінші бөлігінің 1) және 2) тармақшаларының негізінде оларға қатысты қылмыстық қудалау тоқтатылған адамдарды қоспағанда) адамдарға жол берілмейді. III тарау. Педагог құқықтары 11-бап. Педагогтің кәсіптік қызметтегі академиялық бостандықтары мен құқықтары 1. Педагог өзінің кәсіптік қызметінде: 1) өзінің ойын білдіруге; 2) оқыту мен тәрбиелеудің педагогикалық негізделген нысандарын, құралдарын, әдістерін таңдауға және қолдануға; 3) кәсіптік қызметті ұйымдастыру түрлері мен нысандарын таңдауға; 4) білім алушылармен және тәрбиеленушілермен жұмыстың нысандары мен әдістерін таңдауға; 5) білім алушылардың оқу жетістіктерін нақты бағалау үшін әдістерді таңдауға және қолдануға; 6) кәсіптік қызметіне араласудан академиялық бостандыққа ие. 2. Педагог: 1) кәсіптік қызметпен айналысуға; 2) кәсіптік қызметті жүзеге асыру үшін қажетті жағдайларды қамтамасыз етуге; 3) ғылыми, зерттеу, шығармашылық, эксперименттік қызметті жүзеге асыруға, педагогикалық практикаға жаңа әдістемелер мен технологияларды енгізуге; 4) шығармашылық бастамашылыққа, оқыту мен тәрбиелеудің авторлық бағдарламалары мен әдістерін әзірлеуге және қолдануға; 5) оқулықтарды, оқу құралдарын, материалдарды және оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мен тәрбиелеудің өзге де құралдарын таңдауға; 6) оқу бағдарламаларын, оқу жоспарларын, күнтізбелік оқу кестелерін, әдістемелік материалдарды және білім беру бағдарламаларының өзге де құрамдауыштарын әзірлеуге қатысуға; 7) жұмыс орны бойынша білім беру ұйымында сайлануға және сайланбалы қызмет атқаруға; 8) білім беру ұйымдарының қызметіне қатысты мәселелерді, оның ішінде басқару органдары және қоғамдық ұйымдар арқылы талқылауға қатысуға; 9) білім беру ұйымының алқалы басқару органдарының жұмысына қатысуға; 10) үздіксіз кәсіби дамуға және біліктілікті арттыру нысандарын таңдауға; 11) біліктілік санатын беруге (растауға) ; 12) өзінің кәсіптік қызметінде ұйымдастырушылық және материалдық-техникалық, оның ішінде оқыту және тәрбиелеу құралдарымен қамтамасыз етуге; 13) кітапхананы және ақпараттық ресурстарды тегін пайдалануға, сондай-ақ ақпараттық-телекоммуникациялық желілер мен деректер базасына, оқу және әдістемелік материалдарға, кәсіптік қызметті сапалы жүзеге асыру үшін қажетті білім беру қызметін қамтамасыз етудің материалдық-техникалық құралдарына қол жеткізуге; 14) қызметі заңнамаға қайшы келмейтін қоғамдық бірлестіктердің мүшелігіне кіруге; 15) жеке педагогикалық қызметке; 16) кәсіптік қызметтегі жетістіктері үшін көтермеленуге; 17) әскери қызметке шақыруды кейінге қалдыруға; 18) педагогтің педагогикалық әдебі нормаларының бұзылуын әділ және объективті тергеп-тексеруге; 19) педагогикалық өтілі мен жалақысы сақтала отырып, ұзақтығы бес жылда бір рет кемінде 6 ай ғылыми қызметпен айналысу үшін шығармашылық демалыс алуға; 20) ата-аналарға немесе өзге де заңды өкілдеріне білім алушылар мен тәрбиеленушілерді оқыту мен тәрбиелеу мәселелері бойынша консультация беруге, оларға оқыту мен тәрбиелеу үшін ортақ жауапкершілік қағидаттарын түсіндіруге; 21) білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындаған тәртіппен және шарттарда кәсіптік дағдыларды қолдау және арттыру үшін кәсіпорын базасында тағылымдамадан өтуге; 22) білім беру ұйымы, жергілікті атқарушы органдар және білім беру саласындағы уәкілетті орган басшысының бұйрықтары мен өкімдеріне шағымдануға құқылы. 2. Педагогтің Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген өзге де құқықтары бар. 3. Ғылыми қызметпен айналысу үшін шығармашылық демалыс берудің тәртібі мен шарттарын білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындайды. 4. Осы баптың 1 және 2-тармақтарында көрсетілген академиялық бостандықтар мен құқықтар білім беру қызметінің басқа да субъектілерінің құқықтары мен бостандықтарын, педагогтің педагогикалық әдеп нормаларын сақтай отырып жүзеге асырылуға тиіс. 5. Қазақстан Республикасының заңдарында көзделген жағдайларды қоспағанда, педагогтің кәсіптік қызметіне лауазымды тұлғалар, сондай-ақ азаматтар тарапынан араласуға жол берілмейді. 6. Тәрбиеленуші мен білім алушының ата-аналарына немесе өзге де заңды өкілдеріне өзінің сипаты бойынша педагогтің кәсіптік міндеттерінің шеңберіне кіретін мәселелерге негізсіз араласуға тыйым салынады. 7. Бір оқу жылы кезеңінде білім беру ұйымына алғаш жұмысқа кіріскен педагогке тәлімгерлік үшін тәжірибелі педагог бекітіледі. 12-бап. Материалдық қамтамасыз ету құқығы 1. Педагогтің еңбегіне ақы төлеу жүйесі Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен айқындалады. 2. Жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарын қоспағанда, білім беру ұйымдарындағы лауазымдарды атқаратын педагогтің айлық жалақысы білім беру саласындағы уәкілетті орган белгілеген апталық нормативті оқу жүктемесінің негізінде есептеледі. 3. Профессор-оқытушылар құрамының оқу жүктемесінің нормаларын, еңбекақы төлеу нысандары мен мөлшерін жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымы дербес айқындайды. 4. Жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының профессор-оқытушылар құрамының жылдық оқу жүктемесі жұмыс уақытының жылдық нормасы шегінде белгіленеді және оны басқарудың алқалы органының шешімі негізінде жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымының басшысы бекітеді. Мемлекеттік білім беру тапсырысын айқындау кезінде әскери, арнайы оқу орындарын, мәдениет саласындағы білім беру ұйымдарын қоспағанда, жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының профессор-оқытушылар құрамының жалпы санын есептеу үшін білім алушылар санының оқытушыларға орташа арақатынасын білім беру саласындағы уәкілетті орган бекітеді. 5. Ерекше мәртебесі бар жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беретін мемлекеттік ұйымдардың профессор-оқытушылар құрамы мен басшы қызметкерлерінің лауазымдық жалақылары арттыру коэффициенті ескеріле отырып айқындалады. 6. Бюджет қаражаты есебінен қаржыландырылатын білім беру ұйымдары педагогінің жалақысын есептеу ерекшеліктерін еңбек саласындағы уәкілетті органмен келісім бойынша білім беру саласындағы уәкілетті орган бекітеді. 7. Педагогке Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен лауазымдарды қоса атқарғаны (қызмет көрсету аймағын кеңейткені) үшін; ерекше еңбек жағдайлары үшін; бейіндік бағыттағы жекелеген пәндерді тереңдетіп оқытқаны үшін; ауыр (ерекше ауыр) дене жұмыстары мен еңбек жағдайлары зиянды (ерекше зиянды) және қауіпті (ерекше қауіпті) жұмыстарда істейтіндерге; педагогикалық шеберлік біліктілігі үшін; өндірістік оқытуды ұйымдастырғаны үшін; психоэмоциялық және дене жүктемелері үшін қосымша ақылар белгіленеді. Қазақстан Республикасының заңнамасында педагогке қосымша ақылардың басқа да түрлері қарастырылуы мүмкін. 8. Педагогке негізгі жұмыс орны бойынша мынадай тиісті дипломы бар болған жағдайда: философия докторы (PhD) және бейіні бойынша доктор дәрежесі үшін бір айлық ең төменгі жалақы мөлшерінде; ғылым кандидаты дәрежесі үшін бір айлық ең төменгі жалақы және ғылым докторы дәрежесі үшін екі айлық ең төменгі жалақы мөлшерінде; орта және мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы магистр дәрежесі үшін Қазақстан Республикасының Үкіметі айқындайтын мөлшерде; профессор, қауымдастырылған профессор (доцент) ғылыми атағы үшін Қазақстан Республикасының Үкіметі айқындайтын мөлшерде қосымша ақы белгіленеді. 9. Жергілікті өкілді органдар педагог жалақысының мөлшерін өңір бойынша орташа жалақыға сәйкес келетін деңгейден төмен емес белгілеуге, сондай-ақ жалақыға қосымша ақылар мен үстемеақылардың әртүрлі түрлерін, оның ішінде «Үздік педагог» атағын иеленушіге – 300 еселенген айлық есептік көрсеткіштен кем емес мөлшерде сыйақы белгілеуге құқылы. 13-бап. Педагогке біліктілік санатын беру (растау) 1. Жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдарының профессор-оқытушылар құрамын қоспағанда, педагогке біліктілік санатын беру (растау) кәсіптік және қызметтік өсу мүмкіндіктерін анықтау, біліктілік санатын арттыру немесе қайта даярлау қажеттілігін айқындау мақсатында жүргізіледі. 2. Педагогке біліктілік санатын беру (растау) тиісті біліктілік санатын беру үшін оның біліктілік деңгейін айқындау мақсатында жүргізіледі. 14-бап. Әлеуметтік кепілдіктер 1. Педагог: 1) бастапқы жарнасыз жеңілдікті кредит беру бойынша тұрғын үй сатып алуға, сондай-ақ қызметтік тұрғын үй және (немесе) жатақхана алуға басым құқыққа; 2) қызметтік тұрғын үй-жайда бірге тұратын педагог отбасының мүшелері педагог қайтыс болған (қаза тапқан) жағдайда, оларды қызметтік тұрғын үй-жайды қалдық құны бойынша жеке меншікке сатып алуға тілек білдірген кезде мәжбүрлеп шығаруға болмайды; 3) ұзақтығы күнтізбелік 56 күнге төленетін жыл сайынғы еңбек демалысына; 4) белгіленген зейнеткерлік жасқа толғанға дейін педагогикалық жұмысының отыз жылдық өтілі болған жағдайда зейнеткерлікке шығуға әлеуметтік кепілдіктерге ие. 2. Педагогтің жұмыс уақыты мен демалыс уақыты режимінің ерекшеліктері еңбек саласындағы уәкілетті органмен келісім бойынша білім беру саласындағы уәкілетті орган бекітетін қағидалармен айқындалады. 3. Педагогтің балаларына жергілікті атқарушы органдар тұрғылықты жері бойынша балаларға арналған мектепке дейінгі ұйымдарда кезектен тыс орын береді. 4. Педагог Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес мерзімді медициналық тексеру, емдеу-профилактикалық, санитариялық-гигиеналық, эпидемияға қарсы іс-шараларды өткізу арқылы іске асырылатын денсаулықты сақтауға құқылы. 5. Ауылдық жерде жұмыс істейтін педагогке: 1) жергілікті өкілді органдардың шешімі бойынша қала жағдайында педагогикалық қызметті жүзеге асыратын педагогтің мөлшерлемелерімен салыстырғанда айлықақылар мен тарифтік мөлшерлемелер кемінде жиырма бес пайызға арттырылып белгіленеді; 2) жергілікті өкілді органдар бекіткен тәртіппен және мөлшерде бюджет қаражаты есебінен коммуналдық қызметтерді төлеу және отын сатып алу бойынша әлеуметтік қолдау көрсетіледі; 3) Қазақстан Республикасының заңнамасында көзделген тәртіппен жеке тұрғын үй құрылысы үшін жер учаскелері бөлінеді; 4) жергілікті өкілді және атқарушы органдардың шешімі бойынша жеке меншігінде малы барларға жемшөп, мал жаю және шөп шабу үшін жер учаскелері ұсынылады. 6. Ауылдық елді мекендерге жұмыс істеу және тұру үшін келген педагогке жергілікті өкілді органдардың (мәслихаттардың) шешімі бойынша көтерме жәрдемақы және тұрғын үй сатып алу немесе салу үшін әлеуметтік қолдау ұсынылады. 7. Педагогке жыл сайын тиісті бюджеттер қаражаты есебінен: 1) оларға кезекті еңбек демалысын беру кезінде екі лауазымдық жалақыдан кем емес мөлшерде күнтізбелік жылда бір рет сауықтыруға арналған жәрдемақы; 2) «Үздік педагог» атағын иеленушіге – айлық есептік көрсеткіштің 1000 еселенген мөлшерінде сыйақы; 3) «Жоғары оқу орнының үздік оқытушысы» атағын иеленушіге жұмсау бағытын Қазақстан Республикасының Үкіметі айқындайтын айлық есептік көрсеткіштің 2000 еселенген мөлшерінде мемлекеттік грант төленеді. 8. Жергілікті атқарушы органдар педагогке тұрғын үй сертификатын басым түрде беруге жеңілдіктерді қарастыруға, санаторийлік-курорттық емделуге және демалуға жолдама алу үшін жеңілдіктер белгілеуге, сондай-ақ педагогті әлеуметтік қолдауға бағытталған өзге де жеңілдіктерді белгілеуге құқылы. 9. Жұмысқа алғаш қабылданған жас педагогтің жергілікті өкілді орган мен жұмыс берушілер белгілеген тәртіппен материалдық қолдауға (көтерме ақыға) құқығы бар. 10. Жергілікті өкілді органдардың шешімі бойынша Қазақстан Республикасының астанасында жұмыс істейтін педагогке лауазымдық жалақысына лауазымдық жалақының жиырма бес пайызынан кем емес мөлшерде коэффициент белгіленеді. 15-бап. Көтермелеу құқығы 1. Адал еңбегі және кәсіптік міндеттерін үлгілі орындағаны үшін педагогке Қазақстан Республикасының заңнамасында, сондай-ақ білім беру ұйымының ішкі тәртіп қағидаларында көзделген көтермелеу қолданылады. 2. Республика алдында педагогикалық қызметтегі ерен еңбегі үшін педагогке «Қазақстанның еңбек сіңірген ұстазы» (Заслуженный педагог Казахстана) атты Қазақстан Республикасының мемлекеттік наградасы беріледі. 3. Жергілікті атқарушы органдар педагогтің еңбегін көтермелеудің қосымша шараларын, оның ішінде Қазақстан Республикасында белгіленген мереке күндеріне орай бекітуге, сондай-ақ жергілікті үздік белгілері мен құрметті атақтарын, оның ішінде біржолғы сыйақы төлей отырып белгілеуге құқылы. IV тарау. Педагогтің міндеттері мен жауапкершілігі 16-бап. Педагогтің міндеттері 1. Педагог: 1) кәсіптік құзыреттілік саласында тиісті теориялық және практикалық білім мен оқыту дағдыларын меңгеруге; 2) оқыту мен тәрбиелеудің педагогикалық қағидаттарын сақтауға, оқыту мен тәрбиелеудің сапасын мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарында көзделген талаптардан төмен емес қамтамасыз етуге; 3) балаларды жоғары адамгершілік рухта, ата-аналарға, үлкендерге, елдің мәдени-тарихи құндылықтарына, мемлекеттік құрылымы мен рәміздеріне құрмет көрсетуге, қоршаған ортаға ұқыпты қарауға тәрбиелеуге; 4) білім алушылар мен тәрбиеленушілердің өмірлік дағдыларын, құзыретін, дербестігін, шығармашылық қабілеттерін дамытуға; 5) өзінің кәсіптік шеберлігін, зияткерлік, шығармашылық және жалпы ғылыми деңгейін ұдайы жетілдіріп отыруға; 6) педагогикалық әдеп қағидаларын сақтауға; 7) білім алушылардың, тәрбиеленушілердің, олардың ата-аналарының немесе өзге де заңды өкілдерінің, сондай-ақ білім беру ұйымының барлық қызметкерлерінің ар-намысы мен қадір-қасиетін құрметтеуге; 8) Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен жыл сайын тегін медициналық тексеруден өтуге; 9) өмірлік қиын жағдайда жүрген бала анықталған сәттен бастап бір жұмыс күні ішінде кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтардың, қадағалаусыз және панасыз қалудың алдын алу жүйесінің органдарын хабардар етуге; 10) өзінің кәсіптік шеберлігін, зерттеу, зияткерлік және шығармашылық деңгейін ұдайы жетілдіріп отыруға, оның ішінде біліктілігін арттыруға; 11) білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындаған тәртіппен және шарттарда біліктілік санатын беру (растау) рәсімінен өтуге міндетті. 2. Педагогтердің кәсіптік қызметті саяси үгіттеу, білім алушыларды саяси, діни немесе өзге де нанымдарды қабылдауға не олардан бас тартуға мәжбүр ету, әлеуметтік, нәсілдік, ұлттық немесе діни араздықты ушықтыру үшін, әлеуметтік, нәсілдік, ұлттық, діни немесе тілдік тиесілілік белгісі бойынша азаматтардың айрықшалығын, артықшылығын не толық еместігін, олардың дінге көзқарасын насихаттайтын, оның ішінде білім алушыларға халықтардың тарихи, ұлттық, діни және мәдени дәстүрлері туралы дәйексіз мәліметтерді хабарлау арқылы үгіттеу үшін, сондай-ақ білім алушыларды Қазақстан Республикасының Конституциясына қайшы келетін іс-әрекеттерге итермелеу үшін пайдалануға құқығы жоқ. 17-бап. Педагогтің жауапкершілігі 1. Педагог міндеттерін бұзғаны және педагог атағына кір келтіретін теріс қылық жасағаны үшін Қазақстан Республикасының заңдарында белгіленген жауапкершілікке тартылады. 2. Педагогке қатысты еңбек даулары, қызметтік талқылаулар, тәртіптік тергеп-тексерулер және олардың негізінде қабылданған шешімдер педагогикалық қызметпен айналысуға тыйым салуға әкеп соқтыратын немесе, егер бұл білім алушылар мен тәрбиеленушілерді қорғауға немесе олардың әл-ауқатына қатысты пайымдаулармен талап етілетін жағдайларды қоспағанда, тек оның келісі 3. Тәртіптік тергеп-тексеру жүргізу кезінде педагогке: 1) оған қойылатын кінәрат-талаптар туралы және осы кінәрат-талаптар үшін негіздер туралы ақпаратты жазбаша түрде ұсыну; 2) осы іс бойынша барлық материалдармен танысу; 3) педагогке қорғауға дайындалу үшін жеткілікті уақыт бере отырып, өз таңдауы бойынша өзі немесе өкілі арқылы қорғалу; 4) іс бойынша қабылданған шешімдер туралы, сондай-ақ осы шешімнің себептері туралы жазбаша түрде ақпарат беру; 5) Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен білім беруді басқару органдарына апелляция беру немесе шешімге шағым жасау құқықтарына кепілдік беріледі. 4. Педагогтің тәртіптік теріс қылық жасағаны үшін жауапкершілік шарасы туралы шешім қабылдау кезінде білім беру ұйымының басшысы білім беру ұйымының Әдеп жөніндегі кеңесінің ұсынымдарын ескереді. 5. Егер құқық бұзушылық алқалы басқару органы мақұлдаған іс-әрекетті орындау нәтижесінде осындай шешімнің жариялылығына қойылатын міндетті талаптарды сақтай отырып жасалған болса, педагог кінәлі деп танылмайды. V тарау. Педагогті даярлау, қайта даярлау және біліктілігін арттыру 18-бап. Педагогті кәсіптік даярлау 1. Қазақстан Республикасында педагогті кәсіптік даярлау техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі, жоғары және (немесе) жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарында жүзеге асырылады. 2. Педагогті даярлауға арналған білім беру бағдарламалары педагогтің кәсіптік стандартының талаптарын ескере отырып, тиісті деңгейдегі мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарының талаптары негізінде әзірленеді. 3. Педагогті даярлауды жүзеге асыратын білім беру ұйымдары даярлық деңгейі жоғары білім алушыларды («Алтын белгі» белгісінің иегерлері, халықаралық және республикалық олимпиадалардың, жарыстардың жеңімпаздары және т.б.) тарту үшін педагогикалық мамандықтарға қабылдаудың өзге де шарттарын белгілеуге құқылы. 4. Білім беру ұйымдарында педагогикалық мамандықтар бойынша білім алушыларға ең төменгі жалақыдан кем емес мөлшерде стипендия белгіленеді. 5. Педагогикалық мамандықтар бойынша білім беру ұйымдарында оқу кезеңі педагогикалық жұмыс өтіліне есептеледі. 19-бап. Педагогтің үздіксіз кәсіби дамуы 1. Ересектерге арналған қосымша білім беру бағдарламалары бойынша оқыту бір мезгілде және үздіксіз, сондай-ақ кезең-кезеңмен (дискретті), оның ішінде жекелеген пәндерді (модульдерді), курстарды/тренингтерді игеру, конференцияларға немесе семинарларға қатысу, басқа білім беру ұйымдарына бару, жеке және ұжымдық зерттеулер, тәлімгерлік, сабақтарға өзара қатысу, практикадан өту, желілік нысандарды қолдану және желілік қоғамдастыққа қатысу, Қазақстан Республикасы Президентінің «Болашақ» халықаралық стипендиясы бойынша және Қазақстан Республикасының заңнамасында айқындалған басқа да нысандарда жүзеге асырылады. 2. Педагог кәсіптік қызмет үшін қажетті жаңа құзыреттерді жетілдіру және (немесе) алу және (немесе) бар біліктілік шеңберінде кәсіптік деңгейін арттыру мақсатында біліктілікті арттырудан өтеді. 3. Жұмыстан қол үзе отырып біліктілікті арттыру кезеңінде педагогтің жалақысы сақталады, Қазақстан Республикасының еңбек және бюджет заңнамасына сәйкес іссапар шығыстары төленеді. 4. Ұзақ мерзімді біліктілікті арттыру курстарының білім беру бағдарламалары бойынша (6 айдан кем емес), ұйымдар күнтізбелік жыл ішінде алған білімін практикада сапалы іске асыру үшін үшін біліктілікті арттырудан өткен педагогтің қызметін курстан кейінгі әдістемелік сүйемелдеуді жүзеге асыруға міндетті. 5. Кәсіптік қызметтің жаңа түрін орындау, жаңа біліктілік алу үшін қажетті құзырет алу мақсатында жоғары білімі бар адамдар Қазақстан Республикасының заңнамасында белгіленген тәртіппен кәсіптік қайта даярлаудан өтеді. 6. Педагог ретінде кәсіптік қызметке жедел қол жеткізу үшін қайта даярлау тәртібі мен шарттарын білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындайды. VI тарау. Қорытынды ережелер 20-бап. Қазақстан Республикасының педагог мәртебесі туралы заңнамасының бұзылуына жауапкершілік Қазақстан Республикасының педагог мәртебесі туралы заңнамасын бұзған жеке және заңды тұлғалар Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес жауапкершілік артады. 21-бап. Осы Заңның қолданысқа енгізілуі Осы Заң алғашқы ресми жарияланған күнінен бастап күнтізбелік он күн өткен соң қолданысқа енгізіледі. Қазақстан Республикасының Президенті                                                                                                             Н.НАЗАРБАЕВ<br /><br />Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на: https://www.bilimdinews.kz/?p=25088b0522skobilimSun, 20 Jan 2019 21:57:13 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1547999921906363Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1547999921906363http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545819987632187&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1545819987632187.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Сенат принял закон РК &quot; О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты РК по вопросам формализации занятости населения&quot; По данному закону с первого января 2019 года всем педагогическим работникам государственных организаций образования по основному месту работы, а также научным работникам выполняющим государственное задания или госзаказ на научно исследовательские и опытно конструкторские работы, из госбюджета&lt;br /&gt;устанавливается доплата при наличии соответствующего диплома: за степень доктора философии (PhD) и за ученую степень кандидата наук 17 кратного МРП ( 42 925 тенге). Доктора наук 34 кратного МРП ( 85 850 тенге) установленных законом в республиканском бюджете и действующих на 1 января. соответствующего финансового года.<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1545819987632187.jpg" /><br/><br/>Сенат принял закон РК " О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты РК по вопросам формализации занятости населения" По данному закону с первого января 2019 года всем педагогическим работникам государственных организаций образования по основному месту работы, а также научным работникам выполняющим государственное задания или госзаказ на научно исследовательские и опытно конструкторские работы, из госбюджета<br />устанавливается доплата при наличии соответствующего диплома: за степень доктора философии (PhD) и за ученую степень кандидата наук 17 кратного МРП ( 42 925 тенге). Доктора наук 34 кратного МРП ( 85 850 тенге) установленных законом в республиканском бюджете и действующих на 1 января. соответствующего финансового года.b0522skobilimWed, 26 Dec 2018 16:23:05 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545819987632187Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545819987632187http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545819783120912&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1545819783120912.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Приказом МОН РК N689 от 14.12.2018 г. создан Совет молодых учёных при Министерстве образования и науки, а также утверждено его Положение. Основной миссией Совета молодых учёных является участие в разработке предложений по реализации государственной политики в области научной, научно-технической деятельности и коммерциализации результатов научно-технической деятельности - в части вопросов, затрагивающих деятельность молодых учёных и не только. Состав Совета молодых учёных будет сформирован и утверждён МОН РК с учётом рекомендаций Советов молодых учёных научных организаций, высших учебных заведений и кандидатур от общественных объединений молодых учёных. Совет будет сформирован сбалансированно, по представительству как организаций, так и научных направлений. Причём, помимо возраста и академической степени, к членам предъявляются весьма высокие требования: индекс Хирша, международный опыт, опыт руководства научными проектами, внедрённые научные результаты. Важным отличием созданного Совета является то, что через свои функции молодые учёные смогут разрабатывать и рекомендовать реальные решения. Например, такие, как участие в разработке и согласовании нормативных актов, затрагивающих деятельность молодых учёных, разработка рекомендаций к политике в области повышения квалификации и профессионального развития молодых учёных, рекомендации по мерам поощрения и другие. Таким образом, для нас не просто важно на постоянной основе иметь прямой контакт и слышать предложения молодых учёных, но и вовлекать их в разработку решений. Министром Е.К.Сагадиевым ранее было дано соответствующее поручение.<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1545819783120912.jpg" /><br/><br/>Приказом МОН РК N689 от 14.12.2018 г. создан Совет молодых учёных при Министерстве образования и науки, а также утверждено его Положение. Основной миссией Совета молодых учёных является участие в разработке предложений по реализации государственной политики в области научной, научно-технической деятельности и коммерциализации результатов научно-технической деятельности - в части вопросов, затрагивающих деятельность молодых учёных и не только. Состав Совета молодых учёных будет сформирован и утверждён МОН РК с учётом рекомендаций Советов молодых учёных научных организаций, высших учебных заведений и кандидатур от общественных объединений молодых учёных. Совет будет сформирован сбалансированно, по представительству как организаций, так и научных направлений. Причём, помимо возраста и академической степени, к членам предъявляются весьма высокие требования: индекс Хирша, международный опыт, опыт руководства научными проектами, внедрённые научные результаты. Важным отличием созданного Совета является то, что через свои функции молодые учёные смогут разрабатывать и рекомендовать реальные решения. Например, такие, как участие в разработке и согласовании нормативных актов, затрагивающих деятельность молодых учёных, разработка рекомендаций к политике в области повышения квалификации и профессионального развития молодых учёных, рекомендации по мерам поощрения и другие. Таким образом, для нас не просто важно на постоянной основе иметь прямой контакт и слышать предложения молодых учёных, но и вовлекать их в разработку решений. Министром Е.К.Сагадиевым ранее было дано соответствующее поручение.b0522skobilimWed, 26 Dec 2018 16:12:19 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545819783120912Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545819783120912http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545819136933854&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1545819136933854.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;В сети появилось письмо, подписанное учителем начальных классов из Усть-Каменогорска Оксаной Александровой (&lt;a href=&quot;https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fbit.ly%2F2EHdn4h&amp;amp;h=AT2nu5Ttezxqmix26vbqcLmCkFRkXhTCkMPavn2bWmh-a07jK-d7lh2CGYobfRE7dxCMQmf22qYD35vKRbt6uuXXewLuwkX-JbUtwATKkMnQHixCX3SP_tMCu9PJslD915X3G6zpN4qjErTAKUt4IjhABFAstwb5a3qpZKU3MiYPBv_HpJpbNqma_ZYrhBNFkoRMSyh0Ig1ocC1hp5fCgkFdHv4Znyg0dRzxOE4OjRdDnODmJjZl5BM-Ihm2KoCVOl4oN2s9QlVt_cKjoWlUFWyoF6Q9jXfUIfBoE0w-W7_6TEOX9kjfJ0krj-RmimbAQzThZcgojQecpfdeJXApqXvs53vmJBsG6Zt2TzhAKPtQkOyPgWdEtqciVwWGr9kPxDfo38RPZHMphuhK8_nmqhrXrx8p_Z7fhesI0oLFdDELsoslvbyA2MzGJg0e_6l0sGaOM9Ntw8qN3Wl2HNKr3BoKeeWuxE1PKJG4K7oqcWUYOKe97i68hrb2hQXkn4wzcuQRwAMJHVyR5wr4wYfQqoMfwxQolaiOaPNPxjFxLU0kNhiWHSEIxNJCC1474XLmWaMblhBsFJS5UjMgOvNRgVCY7hpJ7DqvzSI9sfpjl_Obmxr9nAf8VvGC5LmWOw2qgXcqDiM7cuRU657vzkv4p7f6&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;http://bit.ly/2EHdn4h&lt;/a&gt;), в котором были изложены некоторые соображения о повышении статуса педагога, а также обращение в адрес министерства образования и науки РК с просьбой обратить внимание на проблемы учителей нашей страны. Мы благодарны педагогу за ее мнение, и подчеркиваем открытость нашего ведомства. На вопросы Оксаны Александровой подробно ответила вице-министр образования и науки Республики Казахстан Эльмира Суханбердиева. Далее приводим ответ вице-министра.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Уважаемая госпожа Александрова Оксана!&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Извините, не знаю Вашего отчества, поэтому обращаюсь так.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Большое спасибо Вам за то, что высказали свое мнение, в котором отразились проблемы, волнующие учителей нашей страны.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Попробую дать подробные ответы на все поднимаемые вопросы. Вы правы, что на учителя сегодня возложена огромная нагрузка: это и постоянная работа по повышению своего профессионального уровня, работа по программам обновленного содержания образования, классное руководство и многое-многое другое.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Вы просите Министерство образования и науки Казахстана уменьшить данную нагрузку и облегчить работу. И прежде, чем ответить на все Ваши вопросы, позвольте рассказать следующее.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Как человек вдумчивый, Вы понимаете, что ситуацию в образовании нельзя рассматривать в отрыве от общей ситуации в стране и в мире, поскольку образовательная система и ее возможности зависят, в том числе, от экономики республики. Первое десятилетие независимости мы переживали развал Союза, смену моделей развития, переход на рыночную экономику и последовавшие кризисы. Это был тяжелейший период нашей истории, нанесший удар не только по образовательной, но и по всем другим социальным отраслям, отойти от последствий которого потребовались годы. Нужно быть честными: никто в мире не стал ждать, пока бывшие союзные республики встанут с колен и придут в себя.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Отсутствие глобальных потрясений, научно-технический прогресс и цифровизация позволили ведущим экономикам мира уйти в сильный отрыв, сократить который возможно было только путем модернизации и изменения всех сфер и отраслей жизни, а в первую очередь – образования.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Любая реформа и любые изменения в такой фундаментальной системе как образование воспринимаются болезненно. Ситуация усугублялась тем, что на плавные изменения не было времени, поскольку повторюсь, никто из глобальных игроков не стал бы ждать и давать нам временную фору.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;На протяжении последних пяти лет Министерство образования и науки РК реализует изменения образовательной системы на уровне школьного звена, чтобы сократить разрыв в конкурентоспособности казахстанских детей от их зарубежных сверстников.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В уходящем году Казахстан улучшил свою позицию по образованию в международных рейтингах. В ежегодном рейтинге глобальной конкурентоспособности The IMD World Completitiveness Ranking-2018 – по субфактору «Образование» мы заняли 29-ое место среди 63 стран, поднявшись на 6 пунктов по сравнению с 2017 годом.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В Индексе человеческого капитала Казахстан занял 31-е место, обогнав Испанию, Россию, Китай, Чили.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В рейтинге лучших университетов мира QS World University Rankings по активности и качеству научно-исследовательской деятельности, преподавания и других показателей в 2018 году отмечены 10 казахстанских вузов (в 2017 г. – 8 вузов).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Помимо глобальных вопросов, Министерство образования и науки РК работает над решением насущных проблем педагогов страны.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Начну по порядку.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;О вопросе единицы психолога для учителей. В школах на сегодняшний день предусмотрены единицы педагогов-психологов. Приказом Министра от 13 июля 2009 года № 338 определены функции педагога-психолога школы, где среди остальных, есть повышение социально-психологической компетентности педагогов и обучение методам саморегуляции.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Эти специалисты могут не только заниматься вопросами детского образования и детской психологии, но и могут вести соответствующую работу с учителями. Данный вопрос будет дополнительно прорабатываться.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Ведение документации. Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 26 января 2018 года №32 утвержден Перечень обязательных пяти документов для учителя:&lt;br /&gt;1. Классный журнал.&lt;br /&gt;2. Календарно-тематическое планирование.&lt;br /&gt;3. Поурочное планирование или краткосрочный план.&lt;br /&gt;4. Документы по критериальному оцениванию (суммативное и формативное оценивание).&lt;br /&gt;5. Дневники учеников.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Все остальные виды работ не связаны с выполнением профессиональных обязанностей педагога. Наше ведомство постоянно бьет тревогу и обращает внимание руководителей регионов и организаций образования на запрет проведения таких работ.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Для освобождения учителя от заполнения статистических отчетных данных приказом МОН РК № 570 от 27.12.2012 г. создана Национальная образовательная база данных (НОБД), которую заполняют лица, определенные руководством школы. Учителя освобождены от сбора и заполнения форм статистической информации. Ни один завуч или директор не вправе требовать этого от Вас.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;С 2016 года поэтапно в школах республики вводится электронная система «Kundelik» как форма обратной связи учителя с родителями и учащимися. Издан приказ МОН РК № 615 от 13 декабря 2017 года, который четко регламентирует заполнение классных журналов, дневников в цифровом формате, исключая дублирование на бумажном носителе.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;К сожалению, учителя и руководство отдельных школ до сих пор не могут пока расстаться с психологией дублирования ведения классных журналов в режимах онлайн и офлайн.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Еще раз подчеркну, что дублировать информацию в письменном виде не нужно.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Система «Kundelik» работает в школах, подключенных к высокоскоростному интернету. В школах с низкой скоростью Интернета или где его пока все еще нет, ведение классных журналов ведется в традиционной форме. Этот вопрос – одна из задач, которую МОН РК решает совместно с профильными министерствами, ведомствами и местными исполнительными органами.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Вопрос повышения заработной платы учителя. С 2016 года введена новая модель оплаты труда, которая позволяет увеличить зарплату, в среднем по сфере образования, на 29%.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;С 2017 года внедрена новая доплата за преподавание предметов естественно-научного направления на английском языке в размере 200% от базового должностного оклада.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Учителям, работающим в режиме эксперимента, из местного бюджета устанавливается доплата в размере 40% от базового должностного оклада.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Оксана, что касается учителей, работающих по апробации в вашей школе и не получающих доплату, по этому вопросу мы разбираемся и в ближайшее время эта проблема будет решена, а виновные будут привлечены к ответственности.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;В настоящее время Министерством предлагается ряд мер по увеличению заработной платы, в том числе, по увеличению размера доплаты за классное руководство и проверку тетрадей.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;С 2018 года введены еще две новые доплаты: за работу в условиях обновленного содержания образования (30% от должностного оклада) и за подтвержденную квалификацию педагогического мастерства (от 30% до 50% от должностного оклада).&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Вы знаете, что в стране вводится подушевое финансирование и в каждой школе действуют попечительские советы. По решению попечительских советов финансовые средства будут распределяться на нужды школы, при чем не только на улучшение материально-технической базы, но и на доплату к заработной плате высококвалифицированных педагогов, на создание и введение новых штатных единиц, к таким, например, как Вы пишите, помощник учителя и другие.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Проведение рейтинга школ не регламентировано ни одним нормативным документом, он не должен проводиться ни органами управления образования, ни местными исполнительными органами.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Никто не вправе заставлять учителя участвовать в различных профессиональных конкурсах, тем более - в платных.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Остальные вопросы, затронутые в Вашем письме, найдут свое решение в рамках Закона «О статусе педагога», разрабатываемому по поручению Главы государства. Будущий Закон будет способствовать качественному улучшению правового положения педагогов, гарантий их социальной защищенности.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Будет предусмотрена административная ответственность в виде штрафа в случаях нарушения интересов педагога, в том числе, за привлечение педагога к выполнению функций, не связанных с его профессиональной деятельностью, за незаконное требование составления различных отчетов и информаций, не входящих в профессиональные обязанности педагога, за непредвиденные проверки деятельности учителя. А также за необоснованное вмешательство в профессиональную деятельность педагога, унижение чести и достоинства педагога, незаконные сборы с заработной платы педагога. Запрещается возлагать на педагога приобретение каких-либо товарно-материальных ценностей для обеспечения учебного или воспитательного процесса за счет собственных средств.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Кроме того, предусматривается право педагога на два выходных дня (суббота, воскресенье) при пятидневной учебной неделе, о которых Вы упоминали. &lt;br /&gt;В настоящее время Законом РК «Об образовании» регламентирована 18-тичасовая учебная недельная нагрузка учителя. В законопроекте предусмотрена компетенция Министерства по определению нормативной учебной нагрузки в целях снижения нагрузки учителя.&lt;br /&gt;Законопроект, принятие которого планируется в июне 2019 года, должен предусмотреть все стимулы для учителей и работников дошкольных организаций, сократить нагрузку, оградить от непредвиденных несвойственных функций, а главное – поднять престиж профессии педагога, поднять его статус в обществе.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Прошу Вас, в Вашем лице всю педагогическую общественность, принять активное участие в обсуждении данного судьбоносного для каждого учителя документа.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Уважаемая Оксана Александрова! &lt;br /&gt;Как политический служащий, начинавший свой трудовой путь от сельского учителя и не понаслышке знающий проблемы учительства, благодарю Вас за искренность, неравнодушие и активную гражданскую позицию. &lt;br /&gt;Именно такие искренние, переживающие за учителей и школу, люди способны содействовать изменениям, так необходимым системе образования страны. &lt;br /&gt;Только совместными усилиями самих учителей, профсоюзов, органов управления образования, гражданского общества мы сможем улучшить положение педагогов страны. Буду рада познакомиться с Вами лично.&lt;/p&gt;&lt;p&gt;С уважением и признательностью,&lt;br /&gt;вице-министр образования и науки Республики Казахстан Э.Суханбердиева&lt;/p&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1545819136933854.jpg" /><br/><br/><p>В сети появилось письмо, подписанное учителем начальных классов из Усть-Каменогорска Оксаной Александровой (<a href="https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fbit.ly%2F2EHdn4h&amp;h=AT2nu5Ttezxqmix26vbqcLmCkFRkXhTCkMPavn2bWmh-a07jK-d7lh2CGYobfRE7dxCMQmf22qYD35vKRbt6uuXXewLuwkX-JbUtwATKkMnQHixCX3SP_tMCu9PJslD915X3G6zpN4qjErTAKUt4IjhABFAstwb5a3qpZKU3MiYPBv_HpJpbNqma_ZYrhBNFkoRMSyh0Ig1ocC1hp5fCgkFdHv4Znyg0dRzxOE4OjRdDnODmJjZl5BM-Ihm2KoCVOl4oN2s9QlVt_cKjoWlUFWyoF6Q9jXfUIfBoE0w-W7_6TEOX9kjfJ0krj-RmimbAQzThZcgojQecpfdeJXApqXvs53vmJBsG6Zt2TzhAKPtQkOyPgWdEtqciVwWGr9kPxDfo38RPZHMphuhK8_nmqhrXrx8p_Z7fhesI0oLFdDELsoslvbyA2MzGJg0e_6l0sGaOM9Ntw8qN3Wl2HNKr3BoKeeWuxE1PKJG4K7oqcWUYOKe97i68hrb2hQXkn4wzcuQRwAMJHVyR5wr4wYfQqoMfwxQolaiOaPNPxjFxLU0kNhiWHSEIxNJCC1474XLmWaMblhBsFJS5UjMgOvNRgVCY7hpJ7DqvzSI9sfpjl_Obmxr9nAf8VvGC5LmWOw2qgXcqDiM7cuRU657vzkv4p7f6" target="_blank">http://bit.ly/2EHdn4h</a>), в котором были изложены некоторые соображения о повышении статуса педагога, а также обращение в адрес министерства образования и науки РК с просьбой обратить внимание на проблемы учителей нашей страны. Мы благодарны педагогу за ее мнение, и подчеркиваем открытость нашего ведомства. На вопросы Оксаны Александровой подробно ответила вице-министр образования и науки Республики Казахстан Эльмира Суханбердиева. Далее приводим ответ вице-министра.</p><p>Уважаемая госпожа Александрова Оксана!</p><p>Извините, не знаю Вашего отчества, поэтому обращаюсь так.</p><p>Большое спасибо Вам за то, что высказали свое мнение, в котором отразились проблемы, волнующие учителей нашей страны.</p><p>Попробую дать подробные ответы на все поднимаемые вопросы. Вы правы, что на учителя сегодня возложена огромная нагрузка: это и постоянная работа по повышению своего профессионального уровня, работа по программам обновленного содержания образования, классное руководство и многое-многое другое.</p><p>Вы просите Министерство образования и науки Казахстана уменьшить данную нагрузку и облегчить работу. И прежде, чем ответить на все Ваши вопросы, позвольте рассказать следующее.</p><p>Как человек вдумчивый, Вы понимаете, что ситуацию в образовании нельзя рассматривать в отрыве от общей ситуации в стране и в мире, поскольку образовательная система и ее возможности зависят, в том числе, от экономики республики. Первое десятилетие независимости мы переживали развал Союза, смену моделей развития, переход на рыночную экономику и последовавшие кризисы. Это был тяжелейший период нашей истории, нанесший удар не только по образовательной, но и по всем другим социальным отраслям, отойти от последствий которого потребовались годы. Нужно быть честными: никто в мире не стал ждать, пока бывшие союзные республики встанут с колен и придут в себя.</p><p>Отсутствие глобальных потрясений, научно-технический прогресс и цифровизация позволили ведущим экономикам мира уйти в сильный отрыв, сократить который возможно было только путем модернизации и изменения всех сфер и отраслей жизни, а в первую очередь – образования.</p><p>Любая реформа и любые изменения в такой фундаментальной системе как образование воспринимаются болезненно. Ситуация усугублялась тем, что на плавные изменения не было времени, поскольку повторюсь, никто из глобальных игроков не стал бы ждать и давать нам временную фору.</p><p>На протяжении последних пяти лет Министерство образования и науки РК реализует изменения образовательной системы на уровне школьного звена, чтобы сократить разрыв в конкурентоспособности казахстанских детей от их зарубежных сверстников.</p><p>В уходящем году Казахстан улучшил свою позицию по образованию в международных рейтингах. В ежегодном рейтинге глобальной конкурентоспособности The IMD World Completitiveness Ranking-2018 – по субфактору «Образование» мы заняли 29-ое место среди 63 стран, поднявшись на 6 пунктов по сравнению с 2017 годом.</p><p>В Индексе человеческого капитала Казахстан занял 31-е место, обогнав Испанию, Россию, Китай, Чили.</p><p>В рейтинге лучших университетов мира QS World University Rankings по активности и качеству научно-исследовательской деятельности, преподавания и других показателей в 2018 году отмечены 10 казахстанских вузов (в 2017 г. – 8 вузов).</p><p>Помимо глобальных вопросов, Министерство образования и науки РК работает над решением насущных проблем педагогов страны.</p><p>Начну по порядку.</p><p>О вопросе единицы психолога для учителей. В школах на сегодняшний день предусмотрены единицы педагогов-психологов. Приказом Министра от 13 июля 2009 года № 338 определены функции педагога-психолога школы, где среди остальных, есть повышение социально-психологической компетентности педагогов и обучение методам саморегуляции.</p><p>Эти специалисты могут не только заниматься вопросами детского образования и детской психологии, но и могут вести соответствующую работу с учителями. Данный вопрос будет дополнительно прорабатываться.</p><p>Ведение документации. Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 26 января 2018 года №32 утвержден Перечень обязательных пяти документов для учителя:<br />1. Классный журнал.<br />2. Календарно-тематическое планирование.<br />3. Поурочное планирование или краткосрочный план.<br />4. Документы по критериальному оцениванию (суммативное и формативное оценивание).<br />5. Дневники учеников.</p><p>Все остальные виды работ не связаны с выполнением профессиональных обязанностей педагога. Наше ведомство постоянно бьет тревогу и обращает внимание руководителей регионов и организаций образования на запрет проведения таких работ.</p><p>Для освобождения учителя от заполнения статистических отчетных данных приказом МОН РК № 570 от 27.12.2012 г. создана Национальная образовательная база данных (НОБД), которую заполняют лица, определенные руководством школы. Учителя освобождены от сбора и заполнения форм статистической информации. Ни один завуч или директор не вправе требовать этого от Вас.</p><p>С 2016 года поэтапно в школах республики вводится электронная система «Kundelik» как форма обратной связи учителя с родителями и учащимися. Издан приказ МОН РК № 615 от 13 декабря 2017 года, который четко регламентирует заполнение классных журналов, дневников в цифровом формате, исключая дублирование на бумажном носителе.</p><p>К сожалению, учителя и руководство отдельных школ до сих пор не могут пока расстаться с психологией дублирования ведения классных журналов в режимах онлайн и офлайн.</p><p>Еще раз подчеркну, что дублировать информацию в письменном виде не нужно.</p><p>Система «Kundelik» работает в школах, подключенных к высокоскоростному интернету. В школах с низкой скоростью Интернета или где его пока все еще нет, ведение классных журналов ведется в традиционной форме. Этот вопрос – одна из задач, которую МОН РК решает совместно с профильными министерствами, ведомствами и местными исполнительными органами.</p><p>Вопрос повышения заработной платы учителя. С 2016 года введена новая модель оплаты труда, которая позволяет увеличить зарплату, в среднем по сфере образования, на 29%.</p><p>С 2017 года внедрена новая доплата за преподавание предметов естественно-научного направления на английском языке в размере 200% от базового должностного оклада.</p><p>Учителям, работающим в режиме эксперимента, из местного бюджета устанавливается доплата в размере 40% от базового должностного оклада.</p><p>Оксана, что касается учителей, работающих по апробации в вашей школе и не получающих доплату, по этому вопросу мы разбираемся и в ближайшее время эта проблема будет решена, а виновные будут привлечены к ответственности.</p><p>В настоящее время Министерством предлагается ряд мер по увеличению заработной платы, в том числе, по увеличению размера доплаты за классное руководство и проверку тетрадей.</p><p>С 2018 года введены еще две новые доплаты: за работу в условиях обновленного содержания образования (30% от должностного оклада) и за подтвержденную квалификацию педагогического мастерства (от 30% до 50% от должностного оклада).</p><p>Вы знаете, что в стране вводится подушевое финансирование и в каждой школе действуют попечительские советы. По решению попечительских советов финансовые средства будут распределяться на нужды школы, при чем не только на улучшение материально-технической базы, но и на доплату к заработной плате высококвалифицированных педагогов, на создание и введение новых штатных единиц, к таким, например, как Вы пишите, помощник учителя и другие.</p><p>Проведение рейтинга школ не регламентировано ни одним нормативным документом, он не должен проводиться ни органами управления образования, ни местными исполнительными органами.</p><p>Никто не вправе заставлять учителя участвовать в различных профессиональных конкурсах, тем более - в платных.</p><p>Остальные вопросы, затронутые в Вашем письме, найдут свое решение в рамках Закона «О статусе педагога», разрабатываемому по поручению Главы государства. Будущий Закон будет способствовать качественному улучшению правового положения педагогов, гарантий их социальной защищенности.</p><p>Будет предусмотрена административная ответственность в виде штрафа в случаях нарушения интересов педагога, в том числе, за привлечение педагога к выполнению функций, не связанных с его профессиональной деятельностью, за незаконное требование составления различных отчетов и информаций, не входящих в профессиональные обязанности педагога, за непредвиденные проверки деятельности учителя. А также за необоснованное вмешательство в профессиональную деятельность педагога, унижение чести и достоинства педагога, незаконные сборы с заработной платы педагога. Запрещается возлагать на педагога приобретение каких-либо товарно-материальных ценностей для обеспечения учебного или воспитательного процесса за счет собственных средств.</p><p>Кроме того, предусматривается право педагога на два выходных дня (суббота, воскресенье) при пятидневной учебной неделе, о которых Вы упоминали. <br />В настоящее время Законом РК «Об образовании» регламентирована 18-тичасовая учебная недельная нагрузка учителя. В законопроекте предусмотрена компетенция Министерства по определению нормативной учебной нагрузки в целях снижения нагрузки учителя.<br />Законопроект, принятие которого планируется в июне 2019 года, должен предусмотреть все стимулы для учителей и работников дошкольных организаций, сократить нагрузку, оградить от непредвиденных несвойственных функций, а главное – поднять престиж профессии педагога, поднять его статус в обществе.</p><p>Прошу Вас, в Вашем лице всю педагогическую общественность, принять активное участие в обсуждении данного судьбоносного для каждого учителя документа.</p><p>Уважаемая Оксана Александрова! <br />Как политический служащий, начинавший свой трудовой путь от сельского учителя и не понаслышке знающий проблемы учительства, благодарю Вас за искренность, неравнодушие и активную гражданскую позицию. <br />Именно такие искренние, переживающие за учителей и школу, люди способны содействовать изменениям, так необходимым системе образования страны. <br />Только совместными усилиями самих учителей, профсоюзов, органов управления образования, гражданского общества мы сможем улучшить положение педагогов страны. Буду рада познакомиться с Вами лично.</p><p>С уважением и признательностью,<br />вице-министр образования и науки Республики Казахстан Э.Суханбердиева</p>b0522skobilimWed, 26 Dec 2018 16:10:43 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545819136933854Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545819136933854http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545737574236416&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1545737574236416.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;-Утверждены Концепции долгожданных учителями Казахстана законопроектов! 14 декабря в Министерстве юстиции РК состоялось заседание Межведомственной комиссии по вопросам законопроектной деятельности под председательством Министра юстиции Марата Бекетаева. С докладом по концепциям законопроектов «О статусе педагога» и «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам снижения нагрузки на ученика и учителя» выступила вице-министр образования и науки РК Эльмира Суханбердиева. Концепции были поддержаны всеми членами комиссии. - Все педагоги ждут Закон «О статусе педагога», – отметила Эльмира Амангельдиевна в интервью СМИ. - Пока это только концепция, теперь мы должны обсудить законопроект со всей педагогической общественностью. Министр Е.К. Сагадиев дал поручение обсудить его с каждым учителем страны, чтобы он точечно дошел до каждого из них, с понедельника начнем WhatsApp – рассылки с целью, чтобы учителя дали свои комментарии и пожелания. Что предусматривается в концепции законопроекта? По словам вице-министра, будущий Закон будет способствовать качественному улучшению правового положения педагогов, гарантий их социальной защищенности. Это – и сокращение учебной нагрузки, и защита от ненужных проверок, и исполнения несвойственных педагогу функций и другое. Будет предусмотрена административная ответственность в виде штрафа за оскорбление чести и достоинства учителя, за несвойственные функции, за непредвиденные проверки. В концепции предусматривается возможность выхода учителя на пенсию после непрерывного 35-летнего стажа преподавательской работы. Для всех педагогов предусмотрен ежегодный оплачиваемый трудовой отпуск в объеме 56 календарных дней. Сокращение периодичности повышения квалификации педагогов с 5 до 3 лет. Сегодня действующим законодательством в области образования периодичность повышения квалификации определена 1 раз в пять лет. Однако, мир не стоит на месте. Педагог должен постоянно совершенствовать свое профессиональное мастерство, интеллектуальный, творческий и общенаучный уровень. Кроме того, предусмотрены полномочия МИО в дополнительных мерах стимулирования (доплаты, устройство в детсады без очереди, оплата за проезд в общественном транспорте, дополнительные меры материального поощрения в честь праздников, различные единовременные вознаграждения, местные знаки отличия и почетные звания и другие. Закон, который будет принят по поручению Главы государства, должен предусмотреть все стимулы для учителей и работников дошкольных организаций, сократить нагрузку, оградить от непредвиденных несвойственных функций, а главное – поднять престиж профессии педагога, поднять статус в обществе. Стоит отметить, что педагоги не просто ждут законопроекта, но и активно принимают участие в его обсуждении с того дня как МОН РК инициировало создание различных площадок для широкого обсуждения. Одной из таких площадок стала газета &amp;amp;quot;Білімді ел -Образованная страна&amp;amp;quot;. Только на одну почту газеты пришло более 8 тыс. предложений к законопроекту. Поступишие предложения опубликованы на сайте https://bilimdinews.kz/?cat=603637987. Словом, равнодушных к данным зконопроектам педагогов очень мало!<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1545737574236416.jpg" /><br/><br/>-Утверждены Концепции долгожданных учителями Казахстана законопроектов! 14 декабря в Министерстве юстиции РК состоялось заседание Межведомственной комиссии по вопросам законопроектной деятельности под председательством Министра юстиции Марата Бекетаева. С докладом по концепциям законопроектов «О статусе педагога» и «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам снижения нагрузки на ученика и учителя» выступила вице-министр образования и науки РК Эльмира Суханбердиева. Концепции были поддержаны всеми членами комиссии. - Все педагоги ждут Закон «О статусе педагога», – отметила Эльмира Амангельдиевна в интервью СМИ. - Пока это только концепция, теперь мы должны обсудить законопроект со всей педагогической общественностью. Министр Е.К. Сагадиев дал поручение обсудить его с каждым учителем страны, чтобы он точечно дошел до каждого из них, с понедельника начнем WhatsApp – рассылки с целью, чтобы учителя дали свои комментарии и пожелания. Что предусматривается в концепции законопроекта? По словам вице-министра, будущий Закон будет способствовать качественному улучшению правового положения педагогов, гарантий их социальной защищенности. Это – и сокращение учебной нагрузки, и защита от ненужных проверок, и исполнения несвойственных педагогу функций и другое. Будет предусмотрена административная ответственность в виде штрафа за оскорбление чести и достоинства учителя, за несвойственные функции, за непредвиденные проверки. В концепции предусматривается возможность выхода учителя на пенсию после непрерывного 35-летнего стажа преподавательской работы. Для всех педагогов предусмотрен ежегодный оплачиваемый трудовой отпуск в объеме 56 календарных дней. Сокращение периодичности повышения квалификации педагогов с 5 до 3 лет. Сегодня действующим законодательством в области образования периодичность повышения квалификации определена 1 раз в пять лет. Однако, мир не стоит на месте. Педагог должен постоянно совершенствовать свое профессиональное мастерство, интеллектуальный, творческий и общенаучный уровень. Кроме того, предусмотрены полномочия МИО в дополнительных мерах стимулирования (доплаты, устройство в детсады без очереди, оплата за проезд в общественном транспорте, дополнительные меры материального поощрения в честь праздников, различные единовременные вознаграждения, местные знаки отличия и почетные звания и другие. Закон, который будет принят по поручению Главы государства, должен предусмотреть все стимулы для учителей и работников дошкольных организаций, сократить нагрузку, оградить от непредвиденных несвойственных функций, а главное – поднять престиж профессии педагога, поднять статус в обществе. Стоит отметить, что педагоги не просто ждут законопроекта, но и активно принимают участие в его обсуждении с того дня как МОН РК инициировало создание различных площадок для широкого обсуждения. Одной из таких площадок стала газета &amp;quot;Білімді ел -Образованная страна&amp;quot;. Только на одну почту газеты пришло более 8 тыс. предложений к законопроекту. Поступишие предложения опубликованы на сайте https://bilimdinews.kz/?cat=603637987. Словом, равнодушных к данным зконопроектам педагогов очень мало!b0522skobilimTue, 25 Dec 2018 17:31:51 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545737574236416Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545737574236416http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545736994052567&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1545736994052567.jpeg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Маргулан Сейсембаев, бизнесмен, инвестор Маргулан Сейсембаев - известный казахстанский бизнесмен и инвестор. В 90-х годах основал компанию &quot;Сеймар&quot;, был владельцем Альянс банка и сотовой компании &quot;Картел&quot; (К-мобайл). Сейчас Маргулан Сейсембаев занимается бизнесом, активно инвестирует в сельхоз- и IT-проекты. Занимается общественной деятельностью, довольно активно выражает мнение по тем или иным вопросам, волнующим общество. Считает своей миссией делиться опытом с молодежью, часто выступает на форумах и публичных лекциях. Однако в последние годы Маргулан Сейсембаев почти не дает интервью СМИ, ограничиваясь постами на своей странице в соцсетях. Бизнесмен сделал исключение для Tengrinews.kz и рассказал о том, как строил бизнес в сложных 90-х, о своих жизненных принципах и о том, кого считает &quot;временщиками&quot; в Казахстане. TENGRINEWS: Добрый день. Спасибо, что согласились ответить на наши вопросы. В Сети обсуждают видео с форума с Вашим участием. Вы говорите, что человек либо гражданин, либо не гражданин. Что гражданин должен сделать для своей страны? Маргулан Сейсембаев: Я занимаюсь бизнесом много лет, в обществе всегда идет разделение на чиновников, бизнесменов, артистов, журналистов и так далее. То есть все общество фрагментировано как-то по роду деятельности. И очень мало кросс-общения, возникает перекладывание ответственности друг на друга. В результате у 7 нянек дитя без глазу. Дитя - это наша страна. С командой Nomad Explorer мы вместе ездим по степям, по историческим местам. И мы видим, в каком бесхозном состоянии находится наша страна. Кто такой патриот? Это человек, который любит свою землю, для которого ее интересы стоят выше личных интересов. Мы все забились в свои норки и свои интересы ставим выше интересов своей страны. Если мусор кто-то бросил, мы говорим: &quot;Ну не я же бросил мусор, кто-то другой бросил, вот пусть он убирает&quot;. Но мусор ведь брошен на твою землю. А если ты не чувствуешь, что это земля твоя, то ты &quot;временщик&quot;, который живет и не отвечает ни за что. В нашей стране нельзя делить людей по профессиям - госчиновник, бизнесмен или простой работяга. Надо делить: гражданин он или не гражданин. Если он гражданин, то он отстаивает интересы своей страны. Среди чиновников тоже много граждан нашей страны. В то же время есть очень много &quot;временщиков&quot;. Та же самая картина и среди бизнесменов, и среди работяг. Не каждый из них гражданин. Я уже не говорю о разделении по принципам - нацпаты, нацпатриоты, те же оппозиционеры. Среди оппозиционеров есть те, которые думают о стране, но есть и такие, кто думает только о власти. Маргулан Сейсембаев. Фото из личного аккаунта в Facebook TENGRINEWS: Вы всегда делаете акцент на том, что Вы бизнесмен и в политике не участвуете... Маргулан Сейсембаев: Когда я начинаю высказывать свое мнение по острым общественным проблемам, многие начинают говорить, провоцировать, чтобы я баллотировался туда, баллотировался сюда. У меня в планах этого нет. Нельзя воспринимать  активную гражданскую позицию как попытку заняться политикой. Каждый должен так высказывать свое мнение - и учитель, и бизнесмен, и тракторист, и журналист. Я просто бизнесмен,  который хочет жить в нормальной стране. Меня вполне устраивает мое текущее положение, я достаточно хорошо живу. Но в то же время я мог бы жить лучше в другой стране. Но это другая страна. А Казахстан - моя родная страна. Это большая разница. Я очень много инвестирую в Казахстан. Мне многие бизнесмены задают вопрос: &quot;Вот у вас много активов уже отнимали, много раз преследовали, а вы опять инвестируете в Казахстан?&quot; Я, как бизнесмен, который отвечает за свои слова, живу в этой стране, инвестирую в эту страну и критикую в этой стране. Моя шкура на кону, и мне реально есть что терять за каждое свое слово. И я это понимаю. Я делаю это сознательно, потому что считаю, что интересы моей страны должны быть выше моих. Потому что в этой стране жить моим детям. Я могу быстро заработать деньги и уехать, так же я могу заработать в любой другой стране. Моя цель не в этом, моя цель - чтобы шаг за шагом эта страна становилась лучше. TENGRINEWS: Вы считаете себя патриотом? Маргулан Сейсембаев: Я считаю себя нормальным человеком, хорошим гражданином. Я выполняю все обязанности, плачу налоги, не даю взяток нигде и никому, не участвую в коррупционных схемах и везде, где могу, улучшаю жизнь. TENGRINEWS: Вас называют миллиардером, и по версии журнала &quot;Форбс&quot; Вы входите в список самых влиятельных и богатых людей Казахстана. С чего Вы начинали и с какими трудностями сталкивались, когда открыли свой бизнес в 90-х? Маргулан Сейсембаев: Во-первых, сейчас я не миллиардер. Я им был когда-то, но сейчас нет. В журнале &quot;Форбс&quot; есть два рейтинга: один - рейтинг богатых людей, другой - рейтинг влиятельных. Чтобы попасть в список влиятельных людей, не обязательно быть богатым, достаточно быть бизнесменом и влиять на какие-то процессы в обществе. Я богатый, но я не в том списке миллиардеров. Это первое. Второе. Я занимаюсь бизнесом всю жизнь. Тогда, в 90-х, мы занимались практически всем. В то время продавали мебель, экспортировали зерно, муку, импортировали сельхозтехнику. Так как я сам аульный парень и у меня отец агроном, я был близок к сельскому хозяйству. Поэтому занялся агропромышленным комплексом, сельским хозяйством. TENGRINEWS: В одном из выступлений Вы рассказывали, что в те годы Вас не раз &quot;кидали&quot;, когда Вы экспортировали пшеницу... Маргулан Сейсембаев: Всегда шучу, что я совершил больше всех ошибок и потерял больше всех денег. Таких случаев было очень много, не буду останавливаться на каждом. Где-то были большие ошибки, где- то меньшие. Я много раз терял деньги, бизнес - и из-за своих партнеров и контрагентов, и из-за государства. Во всех этих случаях я всегда виню не кого-то, а себя. Потому что считаю, что я сам создал такую ситуацию, работал не с теми людьми, нанимал не тех, доверял не тем людям. Из всех своих ошибок я все время пытался извлекать уроки и не повторять их. По сути, это мой самый дорогой жизненный университет. За время занятия бизнесом произошла большая эволюция понятия &quot;доверие&quot;. На самом деле я плохо разбираюсь в людях. Я ввел для себя формулу &quot;Проверяй, проверяй, проверяй и только потом доверяй&quot;. И не создавай условий для того, чтобы тебя обманули. Во всех компаниях, где я делаю бизнес, набор сотрудников достаточно сложный. Мы предпочитаем выращивать кадры внутри компании. Ты знаешь кто на что способен. TENGRINEWS: Не секрет, что в Казахстане лучшее резюме - это &quot;от Баке или от Саке&quot;. Знаете, наверное, такую шутку? Маргулан Сейсембаев: Никогда не принимал по рекомендациям и по звонку. Обращались очень многие: и родственники, и друзья, и политики разные, коллеги по бизнесу. Я им сразу говорю, что есть определенные принципы. Чтобы устроиться в мою компанию, нужно пройти ряд тестов и собеседований. Фото ©Tengrinews.kz TENGRINEWS: Всем интересно, чем сейчас занимается Маргулан Сейсембаев. Маргулан Сейсембаев: В бизнесе у меня три основных направления - это торговля и инвестиции на  американских биржах, также мой фонд Asadel partners инвестирует в сельское хозяйство. У нас самый крупный яблоневый сад в Казахстане, выращиваем абрикосы, персики и вишню. Хозяйства находятся в Алматинской области. Разводим рыбу, хотим заняться креветками. Также мы инвестируем в производство сои и курицы (птицефабрика &quot;Алель Агро&quot;), недавно инвестировали в производство полуфабрикатов. В сфере образования у нас в управлении школы Tamos Education и 2 детских сада. И третье - это венчурные инвестиции в IT-компании, которые занимаются транспортом и логистикой, розницей и медициной. Также я занимаюсь общественной деятельностью. Вот, например, мне сейчас 52 года, поэтому 52 процента своего времени я отдаю общественным делам и 48 процентов - бизнесу. Будет 70 лет - буду отдавать себя на 70 процентов общественным делам. Это мое правило, которое я для себя сделал. Я когда-то принял такую миссию для себя, она звучит так: &quot;Прожить счастливую жизнь с пользой для общества и окружающей среды&quot;. Отдавая свои знания бесплатно молодежи, получаешь больше благословения и сам чувствуешь свою нужность обществу. TENGRINEWS: Вы считаете, что молодежи нужны такие наставники? Маргулан Сейсембаев: Во-первых, я это делаю бесплатно. Во-вторых, не у каждого человека моего возраста есть такой опыт, который я пережил. И третье, я вижу, что есть спрос на эти знания у молодежи. Понимая те ошибки, которые я совершил, они экономят очень много времени, энергии и сил. И денег в том числе. И самое главное - это помогает &quot;ставить&quot; мозги на место. Потому что многие молодые люди преследуют не те цели. TENGRINEWS: Когда мы договаривалась об интервью, Вы сказали, что у вас нет офиса. Удивительно, что у такого бизнесмена, как Вы, нет своего офиса и вас редко можно увидеть в строгом костюме... Маргулан Сейсембаев: Я всегда надевал галстуки и костюмы только по крайней необходимости. Я не люблю этот официоз, хотя понимаю, что официальный стиль одежды красит человека, он выглядит респектабельно. Но я не преследую эту цель. У меня нет не только офиса, у меня нет ни секретаря, ни помощника, ни телохранителей. У меня весь штат - это водитель. Фото из Facebook TENGRINEWS: А кто ведет Ваши дела? Встречи, переговоры? Маргулан Сейсембаев: Я сам составляю график, сам веду календарь, отвечаю на все звонки, в мессенджерах. Сам пишу свои посты для соцсетей. Когда едешь в машине, в пробке бывает достаточно времени ответить на звонки и письма, посты написать, спланировать заранее встречи. У меня нет очень многих атрибутов крупного бизнесмена. Все деловые встречи я провожу в кафе, это очень удобно и чай подадут. Например, если вы чувствуете, что кто-то у вас отнимает время и встреча непродуктивна - вы можете извиниться, встать и уйти. В кабинете этого не сможешь сделать. TENGRINEWS: Есть легенда, что Вы, будучи студентом вуза, написали записку Президенту с просьбой... Маргулан Сейсембаев: Это правда, но это настолько избитая тема, что не хочется даже рассказывать. Да, написал записку, было. Меня обещали отправить за границу - но не отправили. Потом я занялся бизнесом и уже на свои деньги отправил братишку учиться за рубеж. TENGRINEWS: Что касается зарубежного образования. У нас сейчас очень модно отправлять детей учиться в зарубежные вузы, Оксфорд и Гарвард. Как вы думаете, чтобы стать успешным, обязательно нужно иметь диплом зарубежного вуза? Маргулан Сейсембаев: В современном обществе, не только у нас, на Западе тоже, сбиты ориентиры. Все люди стремятся к успеху. Это на самом деле очень большая проблема, потому что люди неправильно выстроили причинно-следственную  связь. Они считают, что хорошее образование ведет к успеху, успех ведет к богатству, богатство ведет к счастливой жизни. Я знаю очень образованных ребят, которые не успешны, я знаю успешных людей, которые не богаты, я знаю богатых людей, которые несчастны. Чтобы стать счастливым, нужно довольствоваться тем, что есть. А чтобы достичь успеха, нужно потреблять как можно больше. Все страны мира соревнуются по ВВП. Это плохой показатель. А что такое ВВП? Это вырытые шахты, пробуренные скважины, потребленные продукты, это горы мусора. Это загрязненный воздух, убитая экология. Если все страны и люди будут стремиться только к успеху, тогда они убьют эту планету. Я всегда молодым ребятам говорю: когда вы стремитесь к успеху, начинаете выбирать не те пути. Все хотят стать таможенниками, чиновниками, там, где есть легкие деньги. Либо хотят бизнес на быстрых деньгах. Если вы хотите стать счастливым, вы должны найти дело, которое принесет вам максимальное удовлетворение и счастье. Сам по себе диплом не имеет ценности, это просто бумажка. Если вы занимаетесь любимым делом, получили образование и диплом в сфере вашей любимой работы - это супер. Если вы учитесь на геолога, а любите журналистику, то диплом Гарварда по геологии ничего вам не даст, кроме дополнительного стресса и нелюбимой работы. От этого вы не станете счастливым. TENGRINEWS: Как Вы считаете, есть ли в Казахстане возможности для развития молодежи? Маргулан Сейсембаев: На самом деле возможности для развития есть везде - на необитаемом острове, на Антарктиде, везде. Люди раньше жили в тяжелейших условиях, жить можно везде и развиваться можно везде. Развитие человека не зависит от окружающей среды, а зависит от его внутренней установки. Посмотрите: многие великие люди, например, сидя даже в тюрьме, занимались своим любимым делом. Условия для развития молодежи в Казахстане однозначно есть. Другой вопрос - что, помимо Казахстана, в других странах этой же молодежи тоже дают условия. Человек всегда ищет место, где ему хорошо. Особенно молодые. Соответственно, они думают так: &quot;Хорошо, в Казахстане есть возможности, но тебе периодически ставят подножку, периодически по башке дают, имущество отнимают. А зачем? Я лучше поеду в другую, более развитую страну, где меня ждут с распростертыми объятиями&quot;. Конечно, они выбирают путь с наименьшим сопротивлением. Я не могу их за это судить, это их право. В Казахстане возможности для развития есть, но они гораздо хуже, чем в других странах. TENGRINEWS: Какой совет Вы бы дали себе в 20-летнем возрасте ? И кем Вы себя видите через 20 лет? Маргулан Сейсембаев: Совет дал бы только один - продолжай. Мне иногда говорят, что у меня между планом и действием очень маленький промежуток. Я планирую и сразу делаю. Запланировал, сделал, ошибка, извлек урок и дальше делай &quot;амал&quot;. В будущем я совершу еще много ошибок, это 100 процентов, но я не перестану предпринимать попытки. Это мой девиз. Я надеюсь, что через 20 лет не пожалею об этом. Через 20 лет вижу себя таким же активным общественным деятелем, бизнесменом, инвестором, который живет на своей Родине. Фото из Facebook TENGRINEWS: Какой совет можете дать бизнесменам? Если у человека есть деньги, что он может сделать для Казахстана? Маргулан Сейсембаев: Человек, у которого есть деньги, может гораздо больше, чем другие. Я считаю, что нужно выходить из своей скорлупы, оглядываться по сторонам. Жизнь не замыкается только на делании денег. Вокруг очень много интересных людей, раздвигайте свой круг общения. Бизнесмены - прекратите общаться только с бизнесменами. Начните общаться с учителями, врачами, простыми работниками, расширяйте свой кругозор. И вы поймете, что наша страна гораздо богаче, чем кажется из ваших офисов. Поэтому будьте активными и будьте гражданами нашей страны. Беседовала Айнаш Ондирис&lt;br /&gt;Подробнее: &lt;a href=&quot;https://tengrinews.kz/conference/294/&quot;&gt;https://tengrinews.kz/conference/294/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1545736994052567.jpeg" /><br/><br/>Маргулан Сейсембаев, бизнесмен, инвестор Маргулан Сейсембаев - известный казахстанский бизнесмен и инвестор. В 90-х годах основал компанию "Сеймар", был владельцем Альянс банка и сотовой компании "Картел" (К-мобайл). Сейчас Маргулан Сейсембаев занимается бизнесом, активно инвестирует в сельхоз- и IT-проекты. Занимается общественной деятельностью, довольно активно выражает мнение по тем или иным вопросам, волнующим общество. Считает своей миссией делиться опытом с молодежью, часто выступает на форумах и публичных лекциях. Однако в последние годы Маргулан Сейсембаев почти не дает интервью СМИ, ограничиваясь постами на своей странице в соцсетях. Бизнесмен сделал исключение для Tengrinews.kz и рассказал о том, как строил бизнес в сложных 90-х, о своих жизненных принципах и о том, кого считает "временщиками" в Казахстане. TENGRINEWS: Добрый день. Спасибо, что согласились ответить на наши вопросы. В Сети обсуждают видео с форума с Вашим участием. Вы говорите, что человек либо гражданин, либо не гражданин. Что гражданин должен сделать для своей страны? Маргулан Сейсембаев: Я занимаюсь бизнесом много лет, в обществе всегда идет разделение на чиновников, бизнесменов, артистов, журналистов и так далее. То есть все общество фрагментировано как-то по роду деятельности. И очень мало кросс-общения, возникает перекладывание ответственности друг на друга. В результате у 7 нянек дитя без глазу. Дитя - это наша страна. С командой Nomad Explorer мы вместе ездим по степям, по историческим местам. И мы видим, в каком бесхозном состоянии находится наша страна. Кто такой патриот? Это человек, который любит свою землю, для которого ее интересы стоят выше личных интересов. Мы все забились в свои норки и свои интересы ставим выше интересов своей страны. Если мусор кто-то бросил, мы говорим: "Ну не я же бросил мусор, кто-то другой бросил, вот пусть он убирает". Но мусор ведь брошен на твою землю. А если ты не чувствуешь, что это земля твоя, то ты "временщик", который живет и не отвечает ни за что. В нашей стране нельзя делить людей по профессиям - госчиновник, бизнесмен или простой работяга. Надо делить: гражданин он или не гражданин. Если он гражданин, то он отстаивает интересы своей страны. Среди чиновников тоже много граждан нашей страны. В то же время есть очень много "временщиков". Та же самая картина и среди бизнесменов, и среди работяг. Не каждый из них гражданин. Я уже не говорю о разделении по принципам - нацпаты, нацпатриоты, те же оппозиционеры. Среди оппозиционеров есть те, которые думают о стране, но есть и такие, кто думает только о власти. Маргулан Сейсембаев. Фото из личного аккаунта в Facebook TENGRINEWS: Вы всегда делаете акцент на том, что Вы бизнесмен и в политике не участвуете... Маргулан Сейсембаев: Когда я начинаю высказывать свое мнение по острым общественным проблемам, многие начинают говорить, провоцировать, чтобы я баллотировался туда, баллотировался сюда. У меня в планах этого нет. Нельзя воспринимать  активную гражданскую позицию как попытку заняться политикой. Каждый должен так высказывать свое мнение - и учитель, и бизнесмен, и тракторист, и журналист. Я просто бизнесмен,  который хочет жить в нормальной стране. Меня вполне устраивает мое текущее положение, я достаточно хорошо живу. Но в то же время я мог бы жить лучше в другой стране. Но это другая страна. А Казахстан - моя родная страна. Это большая разница. Я очень много инвестирую в Казахстан. Мне многие бизнесмены задают вопрос: "Вот у вас много активов уже отнимали, много раз преследовали, а вы опять инвестируете в Казахстан?" Я, как бизнесмен, который отвечает за свои слова, живу в этой стране, инвестирую в эту страну и критикую в этой стране. Моя шкура на кону, и мне реально есть что терять за каждое свое слово. И я это понимаю. Я делаю это сознательно, потому что считаю, что интересы моей страны должны быть выше моих. Потому что в этой стране жить моим детям. Я могу быстро заработать деньги и уехать, так же я могу заработать в любой другой стране. Моя цель не в этом, моя цель - чтобы шаг за шагом эта страна становилась лучше. TENGRINEWS: Вы считаете себя патриотом? Маргулан Сейсембаев: Я считаю себя нормальным человеком, хорошим гражданином. Я выполняю все обязанности, плачу налоги, не даю взяток нигде и никому, не участвую в коррупционных схемах и везде, где могу, улучшаю жизнь. TENGRINEWS: Вас называют миллиардером, и по версии журнала "Форбс" Вы входите в список самых влиятельных и богатых людей Казахстана. С чего Вы начинали и с какими трудностями сталкивались, когда открыли свой бизнес в 90-х? Маргулан Сейсембаев: Во-первых, сейчас я не миллиардер. Я им был когда-то, но сейчас нет. В журнале "Форбс" есть два рейтинга: один - рейтинг богатых людей, другой - рейтинг влиятельных. Чтобы попасть в список влиятельных людей, не обязательно быть богатым, достаточно быть бизнесменом и влиять на какие-то процессы в обществе. Я богатый, но я не в том списке миллиардеров. Это первое. Второе. Я занимаюсь бизнесом всю жизнь. Тогда, в 90-х, мы занимались практически всем. В то время продавали мебель, экспортировали зерно, муку, импортировали сельхозтехнику. Так как я сам аульный парень и у меня отец агроном, я был близок к сельскому хозяйству. Поэтому занялся агропромышленным комплексом, сельским хозяйством. TENGRINEWS: В одном из выступлений Вы рассказывали, что в те годы Вас не раз "кидали", когда Вы экспортировали пшеницу... Маргулан Сейсембаев: Всегда шучу, что я совершил больше всех ошибок и потерял больше всех денег. Таких случаев было очень много, не буду останавливаться на каждом. Где-то были большие ошибки, где- то меньшие. Я много раз терял деньги, бизнес - и из-за своих партнеров и контрагентов, и из-за государства. Во всех этих случаях я всегда виню не кого-то, а себя. Потому что считаю, что я сам создал такую ситуацию, работал не с теми людьми, нанимал не тех, доверял не тем людям. Из всех своих ошибок я все время пытался извлекать уроки и не повторять их. По сути, это мой самый дорогой жизненный университет. За время занятия бизнесом произошла большая эволюция понятия "доверие". На самом деле я плохо разбираюсь в людях. Я ввел для себя формулу "Проверяй, проверяй, проверяй и только потом доверяй". И не создавай условий для того, чтобы тебя обманули. Во всех компаниях, где я делаю бизнес, набор сотрудников достаточно сложный. Мы предпочитаем выращивать кадры внутри компании. Ты знаешь кто на что способен. TENGRINEWS: Не секрет, что в Казахстане лучшее резюме - это "от Баке или от Саке". Знаете, наверное, такую шутку? Маргулан Сейсембаев: Никогда не принимал по рекомендациям и по звонку. Обращались очень многие: и родственники, и друзья, и политики разные, коллеги по бизнесу. Я им сразу говорю, что есть определенные принципы. Чтобы устроиться в мою компанию, нужно пройти ряд тестов и собеседований. Фото ©Tengrinews.kz TENGRINEWS: Всем интересно, чем сейчас занимается Маргулан Сейсембаев. Маргулан Сейсембаев: В бизнесе у меня три основных направления - это торговля и инвестиции на  американских биржах, также мой фонд Asadel partners инвестирует в сельское хозяйство. У нас самый крупный яблоневый сад в Казахстане, выращиваем абрикосы, персики и вишню. Хозяйства находятся в Алматинской области. Разводим рыбу, хотим заняться креветками. Также мы инвестируем в производство сои и курицы (птицефабрика "Алель Агро"), недавно инвестировали в производство полуфабрикатов. В сфере образования у нас в управлении школы Tamos Education и 2 детских сада. И третье - это венчурные инвестиции в IT-компании, которые занимаются транспортом и логистикой, розницей и медициной. Также я занимаюсь общественной деятельностью. Вот, например, мне сейчас 52 года, поэтому 52 процента своего времени я отдаю общественным делам и 48 процентов - бизнесу. Будет 70 лет - буду отдавать себя на 70 процентов общественным делам. Это мое правило, которое я для себя сделал. Я когда-то принял такую миссию для себя, она звучит так: "Прожить счастливую жизнь с пользой для общества и окружающей среды". Отдавая свои знания бесплатно молодежи, получаешь больше благословения и сам чувствуешь свою нужность обществу. TENGRINEWS: Вы считаете, что молодежи нужны такие наставники? Маргулан Сейсембаев: Во-первых, я это делаю бесплатно. Во-вторых, не у каждого человека моего возраста есть такой опыт, который я пережил. И третье, я вижу, что есть спрос на эти знания у молодежи. Понимая те ошибки, которые я совершил, они экономят очень много времени, энергии и сил. И денег в том числе. И самое главное - это помогает "ставить" мозги на место. Потому что многие молодые люди преследуют не те цели. TENGRINEWS: Когда мы договаривалась об интервью, Вы сказали, что у вас нет офиса. Удивительно, что у такого бизнесмена, как Вы, нет своего офиса и вас редко можно увидеть в строгом костюме... Маргулан Сейсембаев: Я всегда надевал галстуки и костюмы только по крайней необходимости. Я не люблю этот официоз, хотя понимаю, что официальный стиль одежды красит человека, он выглядит респектабельно. Но я не преследую эту цель. У меня нет не только офиса, у меня нет ни секретаря, ни помощника, ни телохранителей. У меня весь штат - это водитель. Фото из Facebook TENGRINEWS: А кто ведет Ваши дела? Встречи, переговоры? Маргулан Сейсембаев: Я сам составляю график, сам веду календарь, отвечаю на все звонки, в мессенджерах. Сам пишу свои посты для соцсетей. Когда едешь в машине, в пробке бывает достаточно времени ответить на звонки и письма, посты написать, спланировать заранее встречи. У меня нет очень многих атрибутов крупного бизнесмена. Все деловые встречи я провожу в кафе, это очень удобно и чай подадут. Например, если вы чувствуете, что кто-то у вас отнимает время и встреча непродуктивна - вы можете извиниться, встать и уйти. В кабинете этого не сможешь сделать. TENGRINEWS: Есть легенда, что Вы, будучи студентом вуза, написали записку Президенту с просьбой... Маргулан Сейсембаев: Это правда, но это настолько избитая тема, что не хочется даже рассказывать. Да, написал записку, было. Меня обещали отправить за границу - но не отправили. Потом я занялся бизнесом и уже на свои деньги отправил братишку учиться за рубеж. TENGRINEWS: Что касается зарубежного образования. У нас сейчас очень модно отправлять детей учиться в зарубежные вузы, Оксфорд и Гарвард. Как вы думаете, чтобы стать успешным, обязательно нужно иметь диплом зарубежного вуза? Маргулан Сейсембаев: В современном обществе, не только у нас, на Западе тоже, сбиты ориентиры. Все люди стремятся к успеху. Это на самом деле очень большая проблема, потому что люди неправильно выстроили причинно-следственную  связь. Они считают, что хорошее образование ведет к успеху, успех ведет к богатству, богатство ведет к счастливой жизни. Я знаю очень образованных ребят, которые не успешны, я знаю успешных людей, которые не богаты, я знаю богатых людей, которые несчастны. Чтобы стать счастливым, нужно довольствоваться тем, что есть. А чтобы достичь успеха, нужно потреблять как можно больше. Все страны мира соревнуются по ВВП. Это плохой показатель. А что такое ВВП? Это вырытые шахты, пробуренные скважины, потребленные продукты, это горы мусора. Это загрязненный воздух, убитая экология. Если все страны и люди будут стремиться только к успеху, тогда они убьют эту планету. Я всегда молодым ребятам говорю: когда вы стремитесь к успеху, начинаете выбирать не те пути. Все хотят стать таможенниками, чиновниками, там, где есть легкие деньги. Либо хотят бизнес на быстрых деньгах. Если вы хотите стать счастливым, вы должны найти дело, которое принесет вам максимальное удовлетворение и счастье. Сам по себе диплом не имеет ценности, это просто бумажка. Если вы занимаетесь любимым делом, получили образование и диплом в сфере вашей любимой работы - это супер. Если вы учитесь на геолога, а любите журналистику, то диплом Гарварда по геологии ничего вам не даст, кроме дополнительного стресса и нелюбимой работы. От этого вы не станете счастливым. TENGRINEWS: Как Вы считаете, есть ли в Казахстане возможности для развития молодежи? Маргулан Сейсембаев: На самом деле возможности для развития есть везде - на необитаемом острове, на Антарктиде, везде. Люди раньше жили в тяжелейших условиях, жить можно везде и развиваться можно везде. Развитие человека не зависит от окружающей среды, а зависит от его внутренней установки. Посмотрите: многие великие люди, например, сидя даже в тюрьме, занимались своим любимым делом. Условия для развития молодежи в Казахстане однозначно есть. Другой вопрос - что, помимо Казахстана, в других странах этой же молодежи тоже дают условия. Человек всегда ищет место, где ему хорошо. Особенно молодые. Соответственно, они думают так: "Хорошо, в Казахстане есть возможности, но тебе периодически ставят подножку, периодически по башке дают, имущество отнимают. А зачем? Я лучше поеду в другую, более развитую страну, где меня ждут с распростертыми объятиями". Конечно, они выбирают путь с наименьшим сопротивлением. Я не могу их за это судить, это их право. В Казахстане возможности для развития есть, но они гораздо хуже, чем в других странах. TENGRINEWS: Какой совет Вы бы дали себе в 20-летнем возрасте ? И кем Вы себя видите через 20 лет? Маргулан Сейсембаев: Совет дал бы только один - продолжай. Мне иногда говорят, что у меня между планом и действием очень маленький промежуток. Я планирую и сразу делаю. Запланировал, сделал, ошибка, извлек урок и дальше делай "амал". В будущем я совершу еще много ошибок, это 100 процентов, но я не перестану предпринимать попытки. Это мой девиз. Я надеюсь, что через 20 лет не пожалею об этом. Через 20 лет вижу себя таким же активным общественным деятелем, бизнесменом, инвестором, который живет на своей Родине. Фото из Facebook TENGRINEWS: Какой совет можете дать бизнесменам? Если у человека есть деньги, что он может сделать для Казахстана? Маргулан Сейсембаев: Человек, у которого есть деньги, может гораздо больше, чем другие. Я считаю, что нужно выходить из своей скорлупы, оглядываться по сторонам. Жизнь не замыкается только на делании денег. Вокруг очень много интересных людей, раздвигайте свой круг общения. Бизнесмены - прекратите общаться только с бизнесменами. Начните общаться с учителями, врачами, простыми работниками, расширяйте свой кругозор. И вы поймете, что наша страна гораздо богаче, чем кажется из ваших офисов. Поэтому будьте активными и будьте гражданами нашей страны. Беседовала Айнаш Ондирис<br />Подробнее: <a href="https://tengrinews.kz/conference/294/">https://tengrinews.kz/conference/294/</a><br />Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kzb0522skobilimTue, 25 Dec 2018 17:21:36 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545736994052567Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545736994052567http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545736853217520&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1545736853217520.jpeg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;14 декабря в Үкімет үйі Премьер-Министр РК Бакытжан Сагинтаев от имени Президента РК Н. Назарбаева вручил государственные награды госслужащим и работникам национальных компаний за внесенный вклад в социально-экономическое и культурное развитие страны и заслуги в государственной и общественной деятельности. Среди награжденных высокими наградами – вице-министр образования и науки Бибигуль АСЫЛОВА. Бибигуль Амангельдиновне вручен Орден «Құрмет»!&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img class=&quot;alignnone size-full wp-image-22742 jetpack-lazy-image jetpack-lazy-image--handled&quot; src=&quot;https://i1.wp.com/bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2018/12/WhatsApp-Image-2018-12-14-at-18.10.47.jpeg?resize=900%2C506&amp;amp;ssl=1&quot; alt=&quot;WhatsApp Image 2018-12-14 at 18.10.47&quot; width=&quot;900&quot; height=&quot;506&quot; /&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;Все педагоги страны поздравляют Бибигуль Амангельдиновну Асылову с получением ордена «Құрмет», это результат огромного труда, свидетельство высокого доверия. В сфере образования Казахстана происходят колоссальные прогрессивные преобразования, реализуется много проектов, которые имеют большое значение для развития системы дошкольного, среднего, высшего образования, отечественной науки, направлены на достижение качества обучения и конкурентоспособности интеллектуального будущего страны. Многие приоритетные направления в деятельности Министерства образования и науки курируются вице-министром Б.Асыловой. Это и начатая программа строительства студенческих общежитий, и внедрение подушевого финансирования и многие другие актуальные стратегические направления.&lt;/p&gt;&lt;blockquote&gt;&lt;p&gt;— Я очень благодарна Главе государства, Премьер-Министру, нашему Министру, родному министерству за честь получить такую высокую награду, — отметила в интервью «Бiлімді ел – Образованная страна» Бибигуль Асылова. – Помимо радости и гордости, которые, конечно же, переполняют меня, со всей полной мерой ответственности я понимаю, что это задел на предстоящую большую работу, достижение поставленных целей. Впереди много задач, проектов, которые надо реализовывать. Будем дальше работать и устремляться вперед, во благо развития системы образования и всей нашей страны!&lt;/p&gt;&lt;/blockquote&gt;&lt;p&gt;&lt;em&gt;Ляззат Туркестанова&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1545736853217520.jpeg" /><br/><br/><p><strong>14 декабря в Үкімет үйі Премьер-Министр РК Бакытжан Сагинтаев от имени Президента РК Н. Назарбаева вручил государственные награды госслужащим и работникам национальных компаний за внесенный вклад в социально-экономическое и культурное развитие страны и заслуги в государственной и общественной деятельности. Среди награжденных высокими наградами – вице-министр образования и науки Бибигуль АСЫЛОВА. Бибигуль Амангельдиновне вручен Орден «Құрмет»!</strong></p><p><img class="alignnone size-full wp-image-22742 jetpack-lazy-image jetpack-lazy-image--handled" src="https://i1.wp.com/bilimdinews.kz/wp-content/uploads/2018/12/WhatsApp-Image-2018-12-14-at-18.10.47.jpeg?resize=900%2C506&amp;ssl=1" alt="WhatsApp Image 2018-12-14 at 18.10.47" width="900" height="506" /></p><p>Все педагоги страны поздравляют Бибигуль Амангельдиновну Асылову с получением ордена «Құрмет», это результат огромного труда, свидетельство высокого доверия. В сфере образования Казахстана происходят колоссальные прогрессивные преобразования, реализуется много проектов, которые имеют большое значение для развития системы дошкольного, среднего, высшего образования, отечественной науки, направлены на достижение качества обучения и конкурентоспособности интеллектуального будущего страны. Многие приоритетные направления в деятельности Министерства образования и науки курируются вице-министром Б.Асыловой. Это и начатая программа строительства студенческих общежитий, и внедрение подушевого финансирования и многие другие актуальные стратегические направления.</p><blockquote><p>— Я очень благодарна Главе государства, Премьер-Министру, нашему Министру, родному министерству за честь получить такую высокую награду, — отметила в интервью «Бiлімді ел – Образованная страна» Бибигуль Асылова. – Помимо радости и гордости, которые, конечно же, переполняют меня, со всей полной мерой ответственности я понимаю, что это задел на предстоящую большую работу, достижение поставленных целей. Впереди много задач, проектов, которые надо реализовывать. Будем дальше работать и устремляться вперед, во благо развития системы образования и всей нашей страны!</p></blockquote><p><em>Ляззат Туркестанова</em></p>b0522skobilimTue, 25 Dec 2018 17:18:47 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545736853217520Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545736853217520http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545736724411058&lt;img src=&quot;http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1545736724411058.jpg&quot; /&gt;&lt;br/&gt;&lt;br/&gt;Министерство образования и науки представило концепцию законопроекта &quot;О статусе педагога&quot;. В концепции говорится о доплатах, пенсии по выслуге лет и присуждении наград и почетных званий учителям и преподавателям, передает корреспондент Tengrinews.kz. Концепцией предусмотрено, что учителя должны работать в безопасных и благоприятных условиях труда. Предлагается ввести для учителей награды, почетные звания за большие заслуги в системе образования и науки. Планируется, что детям педагогов будут вне очереди предоставлять места в детских дошкольных организациях по месту жительства. В министерстве также обсуждают возможность выхода учителя на пенсию после непрерывного 30-летнего стажа преподавательской работы.  &quot;Да, вопрос рассматривается, он нелегкий. Мы должны обсудить с Министерством труда. У нас пожарные, шахтеры, врачи, которые тоже несут такую психоэмоциональную нагрузку, поэтому здесь мы обсуждаем&quot;, - прокомментировала вице-министр образования и науки Эльмира Суханбердиева журналистам. Также в министерстве рассматривают дополнительные меры материального поощрения учителей, например в честь праздников, различные единовременные вознаграждения, местные знаки отличия и почетные звания. Кроме того, планируется ввести дифференцированную доплату за наличие ученой степени. Также обсуждаются вопросы обеспечения педагогов жильем и освобождения учителей от несвойственных им функций. &quot;У нас там и подписка на газеты,  журналы, и отправляют на стадионы убираться, это дежурства, выставляют учителей, где надо и не надо, заполнять залы. Очень много функций, где есть злоупотребление на местах. От всех этих функций наша задача защитить педагога&quot;, - отметила Эльмира Суханбердиева. Напомним, разработать закон &quot;О статусе педагогов&quot; поручил Президент Нурсултан Назарбаев, выступая с Посланием к народу Казахстана. &quot;Он должен предусмотреть все стимулы для учителей и работников дошкольных организаций, сократить нагрузку, оградить от непредвиденных несвойственных функций. На учителей взваливается все что угодно: выборы проводят учителя, агитацию проводят учителя, что-нибудь нужно сделать - учителя. За это им никто не платит, надо их освободить, они же должны готовиться к урокам&quot;, - сказал тогда Назарбаев.&lt;br /&gt;Подробнее: &lt;a href=&quot;https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/doplatyi-pensii-i-nagradyi-chto-jdet-pedagogov-v-kazahstane-359658/&quot;&gt;https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/doplatyi-pensii-i-nagradyi-chto-jdet-pedagogov-v-kazahstane-359658/&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz<img src="http://b0522.sko-bilim.kz/files/sites/1459272041663983/news/1545736724411058.jpg" /><br/><br/>Министерство образования и науки представило концепцию законопроекта "О статусе педагога". В концепции говорится о доплатах, пенсии по выслуге лет и присуждении наград и почетных званий учителям и преподавателям, передает корреспондент Tengrinews.kz. Концепцией предусмотрено, что учителя должны работать в безопасных и благоприятных условиях труда. Предлагается ввести для учителей награды, почетные звания за большие заслуги в системе образования и науки. Планируется, что детям педагогов будут вне очереди предоставлять места в детских дошкольных организациях по месту жительства. В министерстве также обсуждают возможность выхода учителя на пенсию после непрерывного 30-летнего стажа преподавательской работы.  "Да, вопрос рассматривается, он нелегкий. Мы должны обсудить с Министерством труда. У нас пожарные, шахтеры, врачи, которые тоже несут такую психоэмоциональную нагрузку, поэтому здесь мы обсуждаем", - прокомментировала вице-министр образования и науки Эльмира Суханбердиева журналистам. Также в министерстве рассматривают дополнительные меры материального поощрения учителей, например в честь праздников, различные единовременные вознаграждения, местные знаки отличия и почетные звания. Кроме того, планируется ввести дифференцированную доплату за наличие ученой степени. Также обсуждаются вопросы обеспечения педагогов жильем и освобождения учителей от несвойственных им функций. "У нас там и подписка на газеты,  журналы, и отправляют на стадионы убираться, это дежурства, выставляют учителей, где надо и не надо, заполнять залы. Очень много функций, где есть злоупотребление на местах. От всех этих функций наша задача защитить педагога", - отметила Эльмира Суханбердиева. Напомним, разработать закон "О статусе педагогов" поручил Президент Нурсултан Назарбаев, выступая с Посланием к народу Казахстана. "Он должен предусмотреть все стимулы для учителей и работников дошкольных организаций, сократить нагрузку, оградить от непредвиденных несвойственных функций. На учителей взваливается все что угодно: выборы проводят учителя, агитацию проводят учителя, что-нибудь нужно сделать - учителя. За это им никто не платит, надо их освободить, они же должны готовиться к урокам", - сказал тогда Назарбаев.<br />Подробнее: <a href="https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/doplatyi-pensii-i-nagradyi-chto-jdet-pedagogov-v-kazahstane-359658/">https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/doplatyi-pensii-i-nagradyi-chto-jdet-pedagogov-v-kazahstane-359658/</a><br />Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kzb0522skobilimTue, 25 Dec 2018 17:17:57 +0600http://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545736724411058Алабие бастауыш мектебі. Алабинская начальная школаhttp://b0522.sko-bilim.kz/news/?pkid=1545736724411058